幼儿大班数学教案《学习7的组成》
幼儿园大班数学《学习7的组成》教案
幼儿园大班数学《学习7的组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解和掌握数字7的组成，能够用7个物品进行分组。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容1.学习数字7的组成。
2.用7个物品进行分组。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解和掌握数字7的组成。
2.难点：用7个物品进行分组，并发现规律。
四、教学过程1.导入教师出示一个装有7个颜色球的小袋子，引导幼儿观察并说出有多少个球。
教师提问：“谁能告诉老师，这些球一共有多少个？”幼儿回答：“7个。
”2.学习数字7的组成教师将7个球分成两组，引导幼儿观察并说出每组的数量。
教师提问：“现在有几个球在一组，有几个球在另一组？”幼儿回答：“一组有3个球，另一组有4个球。
”3.动手操作教师分发7个玩具小汽车给每个幼儿，让他们自己尝试将小汽车分成两组。
教师巡回指导，帮助幼儿完成分组。
教师引导幼儿观察自己的分组结果，发现规律。
教师提问：“你们发现7可以分成哪些数字的组合？”幼儿回答：“7可以分成1和6，2和5，3和4。
”5.游戏巩固教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字7的组成找到相应数量的物品。
教师提问：“谁能找到1个物品和6个物品，组成7？”幼儿回答并展示自己的成果。
教师提问：“今天我们学习了什么内容？谁来说一说？”幼儿回答：“我们学习了数字7的组成，7可以分成1和6，2和5，3和4。
”五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起用7个物品进行分组，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过让幼儿观察、动手操作和游戏巩固，让他们理解和掌握了数字7的组成。
在教学过程中，教师注重引导幼儿发现规律，培养他们的逻辑思维能力。
同时，通过作业的布置，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对数字7的组成掌握不够牢固，需要在今后的教学中继续加强。
幼儿园大班数学教案《学习七的组成》
幼儿园大班数学教案《学习七的组成》
教学目标
1.了解数字七
2.学习数字七的组成
3.认识数字七在生活中的应用
教学内容
导入
1.教师介绍数字七的含义，引导幼儿说出七的组成。
2.视频展示有趣的七的组成，引发幼儿的兴趣。
主体
1. 数字七的组成
1.数字七可以由3和4组成
2.数字七也可以由5和2组成
3.数字七的组成还可以是6和1
2. 数字七的应用
1.出示数字7，让幼儿说出日常生活中可以用到的与数字7有关的事物。
2.配合有趣的游戏，让幼儿通过数字7和其他数字的加减法来学习七的组成。
总结
1.教师引导幼儿进行复述，巩固所学知识。
2.教师评价，全班一起欣赏七的组成图像展示。
教学评估
1.观察幼儿是否能正确认识数字7及其组成。
2.观察幼儿是否理解数字7在日常生活中的应用。
教学流程
时间做什么
3分钟导入
10分钟学习数字七的组成及其应用
5分钟总结
2分钟评估
教学资源
1.视频展示：《七的组成》
2.数字卡片，相关图形、有关数字的照片等。
注意事项
1.幼儿着重理解七的组成和应用，教师需要进行充分引导和梳理。
2.教师应依据班级实际情况合理调整教学进度，确保每位幼儿学有所得。
3.通过有趣的游戏及活动，培养幼儿的积极性和想象力，有助于激发幼儿学习兴趣，增强学习效果。
幼儿园大班数学公开课学习7的组成教案【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课学习7的组成教案【含教学反思】一、教学目标1.认识数字7，掌握数字7的写法；2.掌握数字7的数量概念；3.能够通过数字7进行数数；4.通过游戏活动加深对数字7的理解和记忆。
二、教学准备1.数字7的拼音卡片、写数字卡片；2.数字拼图、十带、豆腐块等计数工具；3.相关游戏道具。
三、教学流程1. 导入环节1.问候孩子们，让孩子们彼此问候；2.以数字5和6为例，揭示今天的主题是学习数字7；3.学习数字7的拼音，为孩子们铺垫数字7的学习内容；4.通过唱数字歌，复习1~10的数字。
2. 学习数字71.通过数字7的拼音卡片，引导孩子们说出数字7的发音；2.线上书写数字7，搭配数字的写法卡片进行操练；3.制作数字拼图，让孩子们拼出数字7；4.用十带、豆腐块等计数工具，展示数字7的数量概念；5.通过数字讲解和操练游戏，让孩子们通过数字7进行数数、认识大小与多少的关系。
3. 游戏活动1.数字7命令游戏；2.数字7取物游戏。
4. 总结反思1.回顾数字7和数字7的数量概念，检查孩子们的学习成果；2.询问孩子们的收获和不足，鼓励孩子们敢于表达。
四、教学反思本节课的教学目标是帮助幼儿园大班学生学习数字7。
在教学过程中，我充分发挥了幼儿园大班学生的好奇心和探索欲望，利用数字拼图、计数工具和游戏等多种方式帮助孩子们认识数字7，掌握数字7的写法和数量概念，通过数字7进行数数，并加深对数字7的理解和记忆。
在教学过程中，我还根据不同的单位安排了不同的教学活动，如线上书写数字7、数字拼图，让孩子们在观看数字7的形态的同时可以进行实际操作，从而加深对数字7的理解。
在游戏环节，我采用了数字7命令游戏和数字7取物游戏。
这两个游戏的规则简单、易懂，能够帮助孩子们在轻松的游戏中巩固数字7的学习成果，激发他们对数字7的兴趣。
总的来说，本节课的教学效果良好。
通过互动式、趣味性十足的教学方式，我提高了幼儿园大班学生的学习积极性，增强了他们对数字7的理解和记忆。
大班上学期数学教案《学习7的组成》2篇
大班上学期数学教案《学习7的组成》大班上学期数学教案《学习7的组成》精选2篇（一）教学目标：1. 掌握数学7的组成，即由哪些数字组成7。
2. 通过学习7的组成，能够进行简单的数学运算。
教学重点：学习数学7的组成。
教学难点：能够将7进行简单的数学运算。
教学准备：1. 相关教学课件。
2. 白板、彩色笔。
教学过程：Step 1：导入新知通过展示数字7，复习学生已经学过的数字。
可以请学生说出数字7的特点和组成。
Step 2：学习7的组成1. 在白板上画出数字7，并指给学生看，告诉学生数字7由哪些组成。
可以用彩色笔突出显示出数字7的特点。
2. 让学生重复跟读数字7的组成，帮助他们记忆数字的构成。
Step 3：练习1. 在课件上出示一些由数字组成的图片，让学生辨认出其中有数字7的图片。
可以让学生口头回答或者用手指指出图片中的数字7。
2. 出示一些数字，让学生判断这些数字组成的是不是数字7。
引导学生观察数字的构成，判断是否为数字7。
Step 4：巩固练习1. 出示一些简单的数学运算题，让学生用数字7进行计算。
例如：7 + 0 = ?、7 - 2 = ?、7 × 1 = ?、7 ÷ 7 = ?等。
2. 让学生自己编写一些与数字7有关的数学题目，并与同桌交换，互相解答。
Step 5：小结通过回顾学习内容，总结数学7的组成以及如何进行简单的数学运算。
Step 6：拓展延伸可以让学生自己设计一些数字的构成，并进行相应的数学运算。
Step 7：作业布置布置相关作业，要求学生进行练习，并在下堂课进行检查。
Step 8：课堂检查可以选择几个学生上台展示自己设计的数字构成，并进行相应的数学运算。
教学反思：本节课主要通过学习数字7的组成，掌握数字7的构成，以及进行简单的数学运算。
通过多种形式的练习，帮助学生巩固学习内容，并扩展学生的思维能力。
在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
幼儿园大班数学教案《学习7的组成》
幼儿园大班数学教案《学习7的组成》教学内容：本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《学习7的组成》一章。
该章节主要通过有趣的活动和游戏，帮助孩子们理解和掌握数字7的组成，培养他们的数学思维和逻辑能力。
教学目标：1. 让孩子们能够理解数字7的含义，并能够用数字7组成不同的数。
2. 通过实践活动，培养孩子们的动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的数学思维和逻辑能力。
教学难点与重点：重点是让孩子们能够理解和掌握数字7的组成，能够用数字7组成不同的数。
难点是让孩子们能够通过实践活动，培养他们的动手操作能力和逻辑思维能力。
教具与学具准备：教具准备：数字卡片、计数棒、小动物玩具等。
学具准备：每个孩子准备一张纸和一支笔，用来记录和绘制数字7的组成。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师通过向孩子们展示数字卡片，引导他们复习已学的数字16。
2. 教师向孩子们介绍数字7，让他们观察和触摸数字卡片，感受数字7的大小和形状。
二、讲解（10分钟）1. 教师通过计数棒和小动物玩具，向孩子们展示数字7的组成，例如：1+6、2+5、3+4等。
2. 教师引导孩子们通过实践活动，自己尝试用数字7组成不同的数。
三、实践操作（10分钟）1. 教师将孩子们分成小组，每组有一张纸和一支笔。
2. 教师给出一些数字7的组成例子，让孩子们自己动手绘制出这些组合。
3. 教师鼓励孩子们自由发挥，尝试创造出更多的数字7的组成。
1. 教师邀请每个小组的代表，向全班展示他们绘制出的数字7的组成。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让孩子们回家后，与家长一起找出更多的数字7的组成，并记录下来。
2. 教师提醒孩子们，第二天上课时要将作业带来，与大家分享。
板书设计：在黑板上，教师可以写出数字7，并在数字7下面列出一些数字7的组成，例如：1+6、2+5、3+4等。
作业设计：作业题目：找出更多的数字7的组成，并记录下来。
作业答案：例如：4+3、5+2、6+1等。
幼儿园大班数学课《学习7的组成》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学课《学习7的组成》教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次教学针对幼儿园大班，以学习数字“7”的组成为主题。
主要涉及数字“7”和它的组成部分，包括数字“7”的读法、写法、大小比较、组成关系等内容。
针对幼儿的年龄特点和认知能力，通过生动的故事、形象的教具和趣味的游戏等多种手段，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的数学认知和语言表达能力。
2. 教学目标2.1 知识目标：1.掌握数字“7”的读法、写法和大小比较。
2.了解数字“7”的组成关系，如“5+2=7”、“6+1=7”等。
3.认识数字“7”在日常生活中的应用场景。
2.2 能力目标：1.能够较流利、准确地读写数字“7”及其组成关系中的数字。
2.能够运用已掌握的数字知识，解决基本的计算问题。
3.能够理解数字在日常生活中的应用场景，并表达出自己的观点。
2.3 情感目标：1.增强幼儿的数学兴趣，激发幼儿探索数字的欲望。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿社交能力的发展。
3.培养幼儿的自信心和积极情绪，提高幼儿的参与度和表达能力。
3. 教学内容和教学过程3.1 教学内容：1.数字“7”及其组成关系；2.数字“7”的读法、写法、大小比较；3.数字“7”的应用场景。
3.2 教学过程：第一步：导入新知识（1）教师展示数字“7”的手写字母和印刷字母，带领幼儿朗读数字“7”的名称和读音。
（2）教师利用数字卡片，引导幼儿认识数字“7”的大小和排列位置。
第二步：数字“7”的常见组成（1）教师为幼儿讲解数字“7”的常见组成，如“5+2=7”、“6+1=7”、“3+4=7”等，利用数字棒和数字卡片，让幼儿亲自操练，体验组成数字7的过程，并适当加入互动互动游戏，提高幼儿的学习兴趣。
（2）通过数学园游戏，小组合作进行:教师为幼儿带来大量数字4，5，6，7等数字卡片，幼儿把数字卡片分成若干组，要求组成“7”的数字尽可能多，小组互相比较并交流。
第三步：数字“7”在生活中的应用（1）教师讲解数字“7”在日常生活中的常见应用场景，如电话号码中常出现数字“7”等。
大班数学《7的组成》教案11篇
大班数学《7的组成》教案11篇大班数学《7的组成》教案1活动目标学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。
能根据分合式推算出7的加减算式。
理解7的组成中的互换和互补规律。
活动准备经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。
课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。
材料准备：1~6数字卡片若干。
活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。
——这里有几位小朋友？——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。
1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。
——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。
2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。
——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。
出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。
1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。
——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。
再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7。
2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。
——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。
发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。
1、教师讲解游戏规则。
——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。
比如老师举3，你们就举4。
幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思一、教学目标1.能够认识数7，理解7是由若干个单元组成的。
2.能够通过手指法、小物件组合等方式，学会将7分解成2+5、3+4 的形式，培养其加法思维。
3.培养幼儿的观察力、分析力、想象力和创造力，提高幼儿的思维能力和计算能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 认识数7通过引导幼儿通过手指法、小物件组合等方式认识数7，让幼儿能够感性认识这个数字，掌握数字的概念。
2. 学习7的组成通过手工制作、游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式，让幼儿掌握简单的加法思维。
3. 团队合作通过小组合作、表演等形式，提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学过程1. 认识数71.教师出示7个小物件，请幼儿数数、认识数字7。
2.教师通过手指法，让幼儿跟随指令，学会准确地点出数字7。
3.教师播放数字7的歌曲或动画视频，让幼儿通过歌曲或视频理解数字7。
2. 学习7的组成1.教师通过手工制作或卡片游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式。
2.教师通过引导幼儿分组，让幼儿模拟2+5、3+4 的加法运算。
3.教师可以设计一些简单的加法习题，让幼儿巩固所学的知识。
3. 团队合作1.教师将幼儿分成小组，要求小组成员集思广益，合作完成一件小事情，如拼图。
2.教师可以引导幼儿通过小组合作的方式，创作一段小剧场或表演，展示出学习7的组成的知识。
四、教学反思在教学过程中，我感觉幼儿们对数字7的认识存在一定的差异，有的幼儿数数字较为准确，有的幼儿则容易出错。
因此，我在教学中加强了对每个幼儿的指导和关注，注重差异化教育，让每个幼儿都能够掌握数字7的概念。
在学习7的组成的环节中，我注重培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿通过多种方式将7分解成2+5、3+4 的形式。
同时，在集体活动中，我引导幼儿通过团队合作的方式展示所学的知识，让幼儿们能够有机会与他人合作、沟通，提高幼儿们的团队合作能力。
幼儿园大班数学《学习7的组成》精品教案
幼儿园大班数学《学习7的组成》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为学习7的组成，通过实践活动和例题讲解，让孩子们掌握7可以由哪两个数字组成，培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识数字7，理解7的组成，能够灵活运用数字组合成7。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握7的组成，能够灵活运用数字组合成7。
教学重点：培养孩子们的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性数字、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个数字组合游戏，让孩子们观察并找出能够组合成数字7的两个数字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解7的组成，让孩子们了解7可以由1和6、2和5、3和4这三对数字组成。
3. 随堂练习（5分钟）发给每组一套数字卡片，让孩子们动手操作，找出能够组合成7的数字。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分组讨论，分享自己找到的数字组合，并说明理由。
6. 知识巩固（10分钟）教师出示磁性数字，让孩子们快速找出能组成7的两个数字，并贴在磁性白板上。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字7的组成：1和62和53和4七、作业设计1. 作业题目：请找出能够组成数字8的两个数字。
2. 答案：1和72和63和5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了7的组成。
课后可以布置类似的作业，让孩子们继续探索数字的组成，提高他们的数学思维能力。
同时，教师应关注孩子们在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性的指导。
拓展延伸方面，可以引导孩子们探索更多数字的组合，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
7的组成大班教案5篇
7的组成大班教案5篇7的组成大班教案篇1（一）活动目标：1．学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。
2．学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。
（二）活动准备：1．物质准备：花片若干、记录纸和笔。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。
（三）活动过程：1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。
玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。
2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。
玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。
一个藏，一个猜。
藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。
猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。
如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。
3．师幼分享交流。
师：8有几组不同的分法？幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。
引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。
（四）活动延伸：区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。
7的组成大班教案篇2活动目标：1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。
活动过程：一、集体活动1、复习2－4的组成。
幼儿园大班数学教案《学习7的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《学习7的组成》教学目标1.学习数7的组成；2.通过游戏学习数7的加法组成；3.学习使用加号“+”进行数学运算。
教学准备1.数字卡片（1到9的数字卡片）；2.加号卡片；3.玩具汽车。
教学过程1. 导入新课（5分钟）老师拿出数字卡片，用手指指着数字7，问孩子们：“小朋友，这个数字是几？”等待学生回答。
接着，老师说：“今天我们要学习数字7的组成，看看数字卡片中有哪些数字可以组成数字7？”2. 认识数字卡片（10分钟）1.老师拿出数字卡片1、4、6，放在桌子上，问：“用这几个数字可以组成7吗？”等待回答。
带领学生牢记这三个数字。
2.老师拿出数字卡片3、4，放在桌子上，问：“用这几个数字可以组成7吗？”等待回答。
引导学生将数字卡片3、4放在1、4、6的卡片上，形成数学式“3+4=7”。
3.老师出示数字卡片5、2，问：“使用这两个数字，能够组成数字7吗？”等待回答。
引导学生把“3+4”和“5+2”都写在黑板上并进行比较，发现两种加法都可以得出数字7。
3. 运用游戏学习数学运算（30分钟）1.老师把数字卡片随机分给学生，每个学生手上持有1个到3个数字卡片，不许看卡片上的数字。
老师将加号卡片放在桌子中央，让学生自由拿取数字卡片拼成数字，再放在加号上，计算结果并说出结果。
例如：“2+5=7”。
2.老师将玩具汽车放在桌子中央，让学生玩游戏进行数字跳跃。
学生每回答一个数字就让汽车向前行驶一段距离，直至汽车到达终点。
这样既可以让孩子们学习数数，又增加了他们的趣味性。
4. 教学总结（5分钟）回顾本次课学习的内容：数字7的组成，使用加法进行数学运算。
老师请几位学生上台，并随机选取数字卡片进行加法运算并说出结果。
教学反思本次课的教学目标比较明确，孩子们都能够理解。
最重要的是，在进行课程设计时，我遵循了幼儿数学教育的通用原则：每个学生都要有机会参与到课堂活动中去，并保证活动的趣味性、可接受性和个性化。
在本次教学中，我尤其欣赏第三步中采用游戏形式进行加法的教学方式，能在保证趣味性的同时又能够让学生更好地理解加法。
幼儿园大班数学教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案《7的组成》幼儿园大班数学教案《7的组成》「篇一」活动目标：1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。
2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、学习游戏的玩法及规则。
重点难点：了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。
活动准备：1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。
活动过程：1、欣赏感知师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。
（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。
）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。
2、认识田字格师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。
五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。
幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。
5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。
6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。
教学反思：本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。
"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。
通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。
幼儿园大班数学《学习7的组成》教案
幼儿园大班数学《学习7的组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括：学习7的组成，通过实物操作、图像展示和数字游戏等多种方式，帮助幼儿理解和掌握7可以由两个数字组合而成，并能熟练运用。
二、教学目标1. 让幼儿理解7可以由两个数字组合而成，培养幼儿的数感和数字组合能力。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解7的组成，并能熟练运用。
教学重点：通过实物操作、图像展示和数字游戏等多种方式，让幼儿掌握7的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、7的组成图、磁性白板、磁性数字。
学具：每组一套数字卡片、7的组成图、磁性白板、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个装有7个苹果的篮子，提问：“小朋友们，你们知道篮子里有几个苹果吗？”（2）请一名幼儿上台数一数，确认是7个苹果。
（3）教师继续提问：“如果我们要把7个苹果分成两份，可以怎么分呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示7的组成图，引导幼儿观察并说出7可以由哪些数字组合而成。
（2）教师用磁性数字在白板上展示7的组成，如1和6、2和5、3和4等。
（3）教师邀请幼儿上台操作磁性数字，验证7的组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿两人一组，互相讨论如何将7分成两个数字。
（2）每组选一名代表汇报讨论结果，教师给予评价和指导。
4. 数字游戏（10分钟）（1）教师准备一个数字骰子，邀请幼儿轮流掷骰子。
（2）掷到哪个数字，幼儿就要说出与该数字组合成7的另一个数字。
（3）游戏过程中，教师关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书学习7的组成2. 板书内容：1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用实物（如水果、玩具等）进行7的组成的实践操作。
幼儿园大班数学教案学习7的组成(精选
幼儿园大班数学教案学习7的组成(精选教案：学习7的组成一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，具体章节为《数字7的组成》。
教材中通过生动的图片和实例，引导孩子们学习数字7的组成，帮助他们理解和掌握数字7可以由哪些数字组成。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解数字7的组成，即数字7可以由1和6、2和5、3和4组成。
2. 培养孩子们的观察能力和思维能力，提高他们对数字的敏感度。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解和掌握数字7的组成。
难点：培养孩子们的观察能力和思维能力，以及团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、实物等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察周围的环境，找出由数字7组成的物品。
2. 讲解例题：通过数字卡片和图片，向孩子们展示数字7的组成，即1和6、2和5、3和4。
3. 随堂练习：让孩子们分组，每组用彩纸和剪刀制作一个由数字7组成的物品。
4. 成果展示：每组展示自己制作的物品，其他孩子们猜猜是由哪些数字组成的。
5. 团队合作：让孩子们分组进行游戏，通过游戏的方式进一步巩固数字7的组成。
六、板书设计板书内容：数字7的组成1和6 2和5 3和4七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找出家里由数字7组成的物品，并画下来。
答案：孩子们的答案可能会有所不同，只要他们能够找到由数字7组成的物品，并能够用画笔表达出来，就可以认为是正确的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现孩子们对数字7的组成有了更深入的理解和掌握，他们在随堂练习和团队合作中表现出了很高的积极性和参与度。
同时，也发现有些孩子在观察能力和思维能力方面还需要进一步的培养和提高。
拓展延伸：可以继续让孩子们观察和思考其他数字的组成，例如数字8、数字9等，通过类似的实践活动，帮助他们更好地理解和掌握数字的组成。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 实践情景引入：在引入新知识时，教师需要创造一个生动有趣的实践情景，让孩子们能够身临其境地感受到数字7的组成。
幼儿园大班数学教案《学习七的组成》
幼儿园大班数学教案《学习七的组成》一、教学目标1.学生能够理解数字7的概念。
2.学生能够认识数字7的组成。
3.学生能够用不同的方式表示数字7。
4.学生能够理解和掌握数字7的加减法运算。
5.学生能够培养正确的数学思维和动手能力。
二、教学准备1.自制数码拼图卡片（一张数字7拼图卡片和七张图形卡片，如三角形、正方形等）。
2.数字7的插图或照片（打印或手绘）。
3.数字7的计数棍或珠算棒。
4.七个不同颜色的彩球。
5.课件或黑板、彩笔、橡皮等。
6.相应的教材和学习工具。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.观看数字7的插图或照片，让学生了解数字7的概念。
2.回顾数字1-6的组成，让学生认识数字的组成和基本结构，为学习数字7做铺垫。
2. 认识数字7（20分钟）1.观看数字7的插图或照片，让学生感受数字7。
2.用计数棍或珠算棒模拟数字7，让学生掌握通过可视化的方式认知数字。
3.引导学生想象七只球，帮助他们掌握数字7的数量。
3. 认识数字7的组成（20分钟）1.准备数码拼图卡片，让学生将数字7的拼图组合起来。
2.提供几种不同颜色的彩球，让学生将七个彩球分别放到相应的彩球筐中，掌握数字7的分解。
3.提供不同的图形卡片，让学生挑选七个不同的图形组合，让学生了解数字7的多样性和组成。
4. 认识数字7的加减法（20分钟）1.给出一组加减法，如7+1、7-2等，让学生用计数棍或珠算棒模拟运算，掌握加减法的基本概念和方法。
2.引导学生口算，让学生转换思维方式，掌握口算技巧。
3.用小组活动的方式，让学生设计几个数字7的加减算式，增加学生的参与感和乐趣。
5. 总结（10分钟）1.对数字7的概念和组成进行总结，让学生加深印象。
2.鼓励学生发表自己的看法和想法，增加学生的表达和分享能力。
四、教学反思和改进1.教学中需要注意语音语调的抑扬顿挫，增加听课者兴趣。
2.在教学过程中，要结合幼儿的实际情况，区别对待每一个学生，不同层次的学生要有不同的教学方法。
幼儿园大班数学教案学习7的组成(精选
幼儿园大班数学教案学习7的组成(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味数学》第四章第三节，主要详细内容为学习数字7的组成。
通过引导幼儿观察、思考、实践，掌握数字7可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和组合能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字7的组成，能熟练地说出7可以由哪两个数字组合而成。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、实践能力，提高幼儿对数字的组合能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握数字7的组成。
教学重点：培养幼儿观察、思考、实践的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、组合玩具。
学具：幼儿用数字卡片、组合玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个磁性白板，上面贴有数字17的磁性卡片。
邀请一名幼儿到讲台前，随机拿掉一个数字卡片，让其他幼儿观察并说出少了哪个数字，引导幼儿关注数字7。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片7，向幼儿讲解数字7可以由哪两个数字组合而成，如1和6、2和5、3和4。
通过磁性数字组合，让幼儿直观地理解数字7的组成。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发数字卡片给幼儿，让他们自己动手组合数字7。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一个组长。
教师给出一个数字，如8，让小组讨论如何用数字卡片组合出这个数字。
讨论结束后，各小组展示成果，分享组合方法。
六、板书设计1. 数字7的组成：1+6=72+5=73+4=72. 拓展问题：还有哪些数字可以组合成7？七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片组合出数字7。
（2）思考并找出还有哪些数字可以组合成7。
2. 答案：（1）1+6、2+5、3+4（2）81、92、103等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字7的组成。
幼儿园大班数学精品教案《学习7的组成》
幼儿园大班数学精品教案《学习7的组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的组成与分解》，详细内容为7的组成。
通过引导幼儿观察、操作，使其理解和掌握7可以由两个数组成，并能用不同的方式表达出来。
二、教学目标1. 让幼儿理解和掌握7的组成，知道7可以由两个数组成。
2. 培养幼儿的观察、分析、表达能力，提高幼儿的数学思维。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解7可以由两个数组成，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿观察、分析、表达能力，提高数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、PPT课件、水果图片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅水果摊的场景，让幼儿观察并说出图中各种水果的数量，引导幼儿发现7可以由两个数组成。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示7的组成，如7=3+4、7=5+2等，让幼儿跟随老师一起念出来，并引导幼儿用自己的话解释。
3. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一张数字卡片，让幼儿找出可以组成7的两个数字，并与同伴交流。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个数字，讨论并展示这个数字可以由哪两个数组成，鼓励幼儿用不同的方式表达。
6. 游戏环节（5分钟）组织一个“找出7的组成”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 学习7的组成2. 内容：7=3+47=5+27=6+17=2+57=1+67=4+3七、作业设计1. 作业题目：找出更多可以组成7的两个数字。
2. 答案：幼儿可以通过画图、写数字等方式找出答案，例如7=81、7=92等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解和掌握了7的组成，但在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的7，并尝试用今天所学的知识进行组成，培养幼儿将数学知识应用于生活的能力。
幼儿园大班数学教案：学习7的组成
幼儿园大班数学教案：学习7的组成一、教学目标1.让幼儿理解数字7的组成，知道7可以由不同的两个数组成。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，理解7可以由不同的两个数组成。
2.教学难点：引导幼儿运用多种方法找出7的组成，并能够用语言表达。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片、磁力棒等。
2.学具：数字卡片、小棒、雪花片、磁力棒等。
四、教学过程1.导入教师出示数字7的卡片，引导幼儿观察并说出数字7。
邀请幼儿分享他们对数字7的认识。
2.探索7的组成教师分发数字卡片，让幼儿自由组合，找出两个数相加等于7的组合。
邀请幼儿分享他们的发现，如：1和6、2和5、3和4等。
3.实践操作教师分发小棒、雪花片、磁力棒等学具，让幼儿用这些材料摆出7的组成。
邀请幼儿展示他们的作品，并分享他们的想法。
4.游戏活动游戏一：数字接龙。
教师说出一个数，幼儿要说出另一个数，使得两个数相加等于7。
游戏二：猜数字。
教师出示一个数字卡片，幼儿要猜测另一个数字，使得两个数相加等于7。
邀请幼儿分享他们在学习过程中的感受，以及他们认为哪些方法可以帮助他们更好地理解数字7的组成。
6.课后作业教师布置作业：请幼儿回家后，与家人一起找出生活中与数字7相关的物品，并记录下来。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字7的组成。
2.在实践操作环节，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
3.游戏活动环节，幼儿在游戏中巩固了所学知识，提高了学习兴趣。
4.课后作业的布置，有助于幼儿将所学知识运用到生活中，提高他们的观察力和应用能力。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习兴趣和合作意识。
2.操作能力：评估幼儿在实践操作环节的动手能力、创造力和解决问题的能力。
3.知识掌握：通过课后作业和课堂提问，了解幼儿对数字7的组成的掌握程度。
重难点补充：教学重点：1.通过具体操作，让幼儿理解数字7可以由不同的两个数组成，如1和6、2和5、3和4。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿大班数学教案《学习7的组成》
活动目标：
1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。
2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。
3、会用语言讲述操作过程。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。
2、学具：幼儿用书、铅笔。
活动过程：
1、集体活动。
复习"碰球"游戏。
教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。
教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？
幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。
教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。
学习7的组成。
①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。
每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。
②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。
幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。
③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。
2、操作活动。
依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。
引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。
看分合式填空。
观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。
观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。
3、活动评价。
请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。
教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
活动总结：
在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样的
游戏形式。
在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。
在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。
边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。
在这个游戏过程中，孩子们基本能正确分配。
也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。
为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。
从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。