2018西南大学学科教学(思政)复试笔试题目知识分享

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2018年西南大学教育学考研真题对照分析

2018年西南大学教育学考研真题对照分析勤思考点命中率70%我们教研室第一时间综合学员反馈和我们拿到的试卷，对2018西南大学666教育学综合真题进行了分析与点评。

其中绝大部分考点在我们的资料中有所涉及的。

2018年考研初试已经落下大幕，不管成败，我们都认认真真的对待过自己的梦想，所以你们都是这场战役的勇士。

对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢？这里勤思教育教育学教研室给大家带来了2018年西南大学666教育基础综合的一手战报。

一、题型分析西南大学今年在题型上发生了比较大的变化，原来的填空题和名词解释题都被删除，代之以简答题、论述题以及材料分析题。

其中论述题增加了三道，汇总起来就是简答题（6*15）、论述题（6*30）、材料分析题（1*30）。

题型的改变意味着今年考生的答题量的增加，相应的考试时间就变得非常紧张，这需要考生能够迅速地在头脑中检索到知识点、准确把握答题量，并且书写速度合适，否则会答不完题。

二、考试内容从难度上看，今年的出题难易得当，依然注重对考生基础知识的理解和掌握，灵活性的题目不多，以识记背诵知识为主。

从科目上看，教育学原理绝对是今年出题的重中之重，涉及到了常规的教育目的、课程、教学、教师与学生这些重点章节，相信各位勤思学员在学习勤思课程的过程中一定对此不陌生了。

今年的考题所涉及的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法，试题的题量略大，这就要求考生基础知识扎实，而且对这些知识要有精确的记忆，内容要尽可能全面，因为每个题目的分值都很高，要想获得高分，就必须准确、全面。

三、西南大学666教育学真题对照一、简答题1．请简要说明在教育目的问题上社会本位论、个人本位论和生活本位论的区别【勤思对照】勤思强化班讲义第五章教育目的2．简述现代学生观【勤思对照】西南大学教育学必胜习题库，教育学原理第十章教师与学生。

3．简述《学记》教育教学原则观【勤思对照】西南大学教育学必胜习题库第二章私人讲学的兴起4．简述蔡元培在北京大学的改革【勤思对照】西南大学教育学必胜习题库中教史第九章近代教育体制的改革原题。

2018年西南大学教育学考研(专硕)真题分析

2018年西南大学333教育综合考研真题解析勤思考点命中率：80%2018年考研已经落下帷幕，勤思教研室第一时间综合我们拿到考卷与学员反馈的信息，对2018西南大学333教育综合真题进行了分析与点评。

其中除“校本教研”属于考纲外拓展考点外，基本上所有考点在勤思的模拟卷、习题库、讲义和日常教学、辅导中都强调过（详见真题与勤思各类教学辅导资料对照）。

面对2018年考研初试，大家都拼尽了全力，认认真真地对待过自己的梦想，所以你们都是这场战役的勇士。

对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢?这里勤思考研教育学为大家带来了2018年西南大学333教育综合的一手战报。

一、题型分析从西南大学的历年真题来看，今年的题型发生了史无前例的大变化，一改往年传统考题风格，首次设置六大大题，每道大题均只设一道题目，属于六道专题性的考题，每题均为24分-30分的大论述题。

具体为：理论阐述、分析应用、课程教学、名著研讨、实践探讨、管理研究。

总体题量不大，但是分值较大。

不过，参考西南大学自14-17年以来的题型，基本上是年年在变，18年也变也算是符合发展趋势的一种正常态了。

大家在备考中首先要扎实基础；其次应考时要沉着冷静，不要为题型变化所限制；最后是针锋相对，考题问什么就回答什么，而且满坑满谷地全部答满，就是这样任性，不看花样只看内容就OK啦。

具体题型分值是第1-5题（24分），第6题（30分）。

二、考试内容从考试题目来看，总体难度是中等略有难度。

六道大题中四道注重对考试基础知识的理解和掌握；一道大题也是讲义的考点，考查对知识的全面了解与细致复习程度；另一道属于考纲外拓展考点，考查对现实知识的灵活理解与开放回答。

从考试科目来看，今年五道大题属于教育学原理考点，一道大题属于外教史考点。

总结而言：教育学原理的考点占据六分之五强，属于考试的重头戏，考到的考点也很基础扎实；外教史的考题，转换一下思路是很好回答的，千万不要被考题表述的形式所局限。

【考研·笔记】思政、思想政治教育考研名词解释及各校历年真题解析(北师大、华东、华南、西南大学)

2019年思政/思想政治教育学考研笔记思政名词解释&各校思政历年考题解析华东师大/北师大/东北师大/华中师大/陕西师大/天津师大/湖南师大/西南大学/四川师大/华南师范/福建师范/浙江师范目录：名词解释部分： (5)1.思想政治教育 (5)2.现代思想政治教育学 (5)3.“仁” (5)4.“存天理，灭人欲” (5)5.“致良知”学说 (6)6.思想 (6)7.行为 (6)8.教育主体 (6)9.教育客体 (6)10.疏通与引导 (7)11.言教与身教 (7)12.物质鼓励与精神鼓励 (7)13.教育与管理 (7)14.内化与外化 (8)15.个人与社会 (8)16.现代思想政治教育价值 (8)17.神行统一律 (8)18.虚实转化律 (8)19.同步递增律 (9)20.真善美统一律 (9)21.现代思想政治教育目标 (9)22.“人的全面发展”理论 (9)23.世界观教育 (10)24.人生观教育 (10)25.拜金主义人生观 (10)26.享乐主义人生观 (10)27.个人主义人生观 (10)28.道德观教育 (11)29.价值观教育 (11)30.核心价值观 (11)31.政治观教育 (11)32.国情教育 (11)33.形势与政策 (12)34.爱国主义教育 (12)35.民族精神教育 (12)36.法制观教育 (12)37.社会主义民主教育 (13)38.教育者 (13)39.受教育者 (13)40.教育介体 (13)41.教育环境 (13)42.思想品德 (14)43.政治素质 (14)44.现代思想政治教育对象 (14)45.思想政治教育载体 (14)46.文化载体 (15)47.活动载体 (15)48.管理载体 (15)49.大众传媒载体 (15)50.现代思想政治教育环境 (15)51.求实原则 (16)52.层次性原则 (16)53.民主原则 (16)54.物质利益原则 (16)55.开放性原则 (16)56.人本原则 (17)57.灌输教育法 (17)58.自我教育法 (17)59.激烈教育法 (17)60.批判教育法 (17)61.疏导教育法 (18)62.心理咨询法 (18)63.预防教育法 (18)64.实践教育法 (18)65.优化 (19)66.互补 (19)67.控制 (19)68.有序管理法 (19)69.定量管理法 (19)70.预测管理法 (20)71.现代思想政治教育评估 (20)各校思政里面考题及解析 (21)浙江师范大学《思想政治教育学原理》试卷（A卷） (21)浙江师范大学《思想政治教育学原理》试卷B卷 (23)西南大学某年思政专业考研思想政治教育学原理试题 (26)西南大学某年思政专业考研马克思主义哲学原理试题 (26)西南大学某年思政专业考研思想政治教育学原理试题 (27)西南大学某年思政专业考研马克思主义哲学原理试题 (27)西南大学某年思政专业考研思想政治教育学原理试题 (27)西南大学某年思政专业考研马克思主义哲学原理试题 (28)西南大学某年思政专业考研思想政治教育学原理试题 (28)西南大学某年思政专业考研马克思主义哲学原理试题 (29)天津师范大学思想政治教育专业考研历年专业课真题 (29)华师大考研真题思想政治教育学原理试卷 (30)湖师大思政考研思想政治教育入学考试真题 (32)北师大思政考研思想政治教育入学考试真题 (34)华东师大思政考研思想政治教育入学考试真题 (35)华南师大思政考研思想政治教育入学考试真题 (39)南京师大思政考研思想政治教育入学考试真题 (45)名词解释部分：1.思想政治教育思想政治教育史一定阶级、政党和社会集团用一定的思想观念、政治观点、道德规范、对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合该阶级、政党或社会集团所要求的思想品德的社会实践活动。

西南大学马克思主义学院关于2018年接收推荐免师教育硕士研究生名单的公示_西南大学考研网

学科教学（思政）
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杨卓娟
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姚芬芬
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朱密
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朱祥君
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二、公示期限及受理意见单位
1、公示期限：2018 年 10 月 24 日—11 月 7 日。2、受理意见单位：马克思主义学院受理电话：023-68367922。
文章来源：文彦考研
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郑葛诗
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2018考研政治真题之多项选择

2018年考研思想政治理论多项选择真题【凯程首发】刚刚考完，凯程的电话瞬间变成了热线，学员兴奋地汇报他们的考试情况，提到了多项选择题，都是在集训营训练的过的内容。

凯程近1-2天发布真题解析视频，凯程艾老师预祝同学们复试顺利。

二、多项选择题：17～33小题，每小题2分，共34分。

下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求。

多选、少选均不得分。

17.2017年6月，我国科学家利用“墨子号”量子科学实验卫星在国际上率先成功实现了千公里级的星地双向量子纠缠分发。

“量子纠缠”就是两个（或多个）粒子共同造成的量子状态，无论粒子之间相隔多远，测量其中一个粒子必然会影响其他粒子。

“量子纠缠”现象虽然未被完全认知，但它仍然能够说明A.世界的真正统一性在于它的物质性B.事物联系的主观性和偶然性C.事物联系的复杂性和多样性D.物质世界联系的客观性和普遍性【参考答案】ACD【凯程分析】物质性包括自然界和人类社会，墨子号属于自然界层面，联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。

联系具有客观性。

事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。

联系具有普遍性。

联系具有多样性。

世界上的事物是多样的，因而事物的联系也是多样的。

联系具有条件性。

因此本题正确答案是ACD。

18.社会形态的更替具有客观性和必然性，但这并不否定人们历史活动的能动性，并不排斥人们在遵循社会发展规律的基础上，对于某种社会形态的历史选择性。

人们历史活动的能动性和选择性主要体现在A.社会发展的客观过程由每一个参与历史活动的个人的主观意志所决定B.社会形态更替的过程是主体能动性与客观规律性相统一的过程C.人们的历史选择性归根结底是人民群众的选择性D.社会发展的客观必然性为人们的历史选择提供了基础、范围和可能性空间【参考答案】BCD【凯程分析】社会形态更替的必然性与人们的历史选择性。

人们的历史选择性包含三层意思：第一，社会发展的客观必然性造成了一定历史阶段社会发展的基本趋势，为人们的历史选择提供了基础、范围和可能性空间。

政治理论教学面试题及答案

政治理论教学面试题及答案政治理论教学是高等教育中的重要组成部分，它不仅涉及到对学生进行思想政治教育，还关系到国家的未来和社会的稳定。

在面试政治理论教师的过程中，面试官会通过一系列问题来考察应聘者的专业知识、教学能力和教育理念。

以下是一些可能出现的面试题目及其答案，供参考。

政治理论教学的重要性问题：为何政治理论教学在高校中占有重要地位？答案：政治理论教学对于培养学生的社会主义核心价值观、提高学生的政治素养和法治意识具有重要作用。

它有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生成为有责任感的公民打下基础。

此外，政治理论教学还有助于学生理解国家的基本政策和法律法规，增强国家意识和社会责任感。

教学方法与策略问题：您在政治理论教学中采用哪些方法来提高学生的参与度和兴趣？答案：为了提高学生的参与度和兴趣，我会采用多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、角色扮演和多媒体教学等。

通过将理论与实践相结合，让学生在参与中学习，在学习中参与，从而提高他们的学习积极性和思考能力。

同时，我也会鼓励学生提出问题和自己的看法，创造一个开放和互动的学习环境。

课程内容与更新问题：您如何看待政治理论课程内容的时效性和更新？答案：政治理论课程内容的时效性非常关键，因为政治和社会环境在不断变化。

我会定期更新教学内容，以反映最新的政治发展和社会变化。

此外，我也会引入跨学科的知识，如经济学、社会学等，以丰富课程内容，帮助学生建立更为全面的知识体系。

教学挑战与应对问题：在政治理论教学中，您认为最大的挑战是什么？答案：最大的挑战可能是如何平衡理论教学和实践应用，以及如何在尊重学生个体差异的基础上，传达统一的教学目标。

为了应对这些挑战，我会采用差异化教学策略，根据不同学生的学习特点和需求，调整教学方法和进度。

同时，我会通过实践活动和社会实践，让学生将理论知识应用于实际，增强学习的现实意义。

教师角色与自我发展问题：您认为政治理论教师在教学过程中扮演什么角色？答案：政治理论教师不仅是知识的传递者，更是学生思想成长的引导者和促进者。

2018考研政治真题及答案解析

2018考研政治真题及答案解析一、单项选择题：1~16小题，每小题1分，共16分，下列每题给出的四个选项中，只有一个选择是符合题目要求的，请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1.马克思主义的产生具有深刻的社会根源、阶级基础和思想渊源，其创始人马克思1818年5月5日出生在德国特利尔城的一个律师家庭，恩格斯1820年11月28日出生在德国巴门市的一个工厂主家庭，他们放弃了舒适安逸的生活，毅然选择了充满荆棘坎坷的革命道路，创立了科学社会主义，马克思、恩格斯之所以能够创立科学社会主义，主要是因为A.德国是当时最为发达的资本主义国家B.他们对时代有着超越常人的认知能力C.社会历史条件和个人努力的相互作用D.他们拥有优良的家庭背景和教育经历【答案】：C（社会历史条件和个人努力的相互作用）【答案解析】：社会历史条件和个人努力的相互作用是马克思和恩格斯创立科学社会主义的主要原因，故答案选C2."马者所以命形也：白者所以命色也，命色者非命形也，故曰白马非马。

"从唯物辩证法的观点看，"白马非马"这一命题的错误在于A.颠倒了事物形态的功能之间的关系B.割裂了事物共性和个性之间的联系C.混淆了事物内容和形式之间的区别D.模糊了事物本质和现象之间的联系【答案】：B（割裂了共性和个性之间的联系）【答案解析】：白马非马主要是共性和个性的关系没有把握好，故答案选B3.坚持以人民为中心，就必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。

"坚持以人民为中心"的理论基础是唯物史观关于A.总体的人在总体的历史过程中的主体地位的原理B.人的本质是一切社会关系的总和的原理C.人民群众的活动受到社会历史条件制约的原理D.人民群众是历史的创造者的原理【答案】：D（人民群众是历史的创造者原理）【答案解析】：材料中"坚持以人民为中心"主要体现出来的是人民群众的作用，体现出的是人民群众是历史的创造者的原理。

西南大学《思想政治教育教学方法论》网上作业题及答案（可编辑）

西南大学《思想政治教育教学方法论》网上作业题及答案（0816）《思想政治教育教学方法论》网上作业题及答案 1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业 1：[论述题] 2、请论述思想政治教育方法论的理论基础。

3、请论述当代思想政治教育方法的发展趋势。

4、思想政治教育信息反馈有什么样的作用与要求？ 5、思想信息分析区别于一般信息分析的特点。

参考答案：答：要点：（1）思想政治教育实施方法体系分为基本方法、一般方法、特殊方法三个层次。

（2）基本方法包括理论教育法、实践教育法、批评与自我批评教育的方法等。

（3）一般方法包括疏导教育法、比较教育法、典型教育法、自我教育法、激励感染教育法。

（4）特殊方法包括预防教育法、心理咨询法、思想转化法、冲突缓解法。

2、请论述思想政治教育方法论的理论基础。

答：要点：思想政治教育方法论的理论基础包括哲学基础和学科理论基础两方面。

（1）辩证唯物主义和历史唯物主义，是思想政治教育方法论的哲学基础。

马克思主义哲学是无产阶级世界观和方法论的理论体系，是马克思主义全部学说的基础，是所有各门具体科学的指导思想。

马克思主义哲学为思想政治教育方法论所提供的理论指导是全面的、系统的。

唯物辨证法为思想政治教育方法论提供了最基本的思想方法、工作方法和科学研究方法；马克思主义哲学的具体原理也为思想政治教育方法论的理论研究与发展提供了理论指导。

（2）思想政治教育学原理是思想政治教育方法论的学科理论基础，体现在三个方面：其一，思想政治教育学的基本理论，是思想政治教育方法论的理论基础；其二，思想政治教育学的原则，是思想政治教育的原则方法；其三，思想政治教育学原理所提出的教育目标和教育内容，决定思想政治教育方法。

3、请论述当代思想政治教育方法的发展趋势。

答：要点（1）分化和综合相统一的发展趋势。

（2）思想政治教育方法社会化的发展趋势。

（3）思想政治教育手段现代化的发展趋势。

思政复试真题复习过程

思政复试真题华师李文全2012 试题一、名词解释。

思想政治教育思想政治教育过程规律道德教育思想政治教育环境思想政治教育根本任务思想政治教育管理载体二、判断正误，并说明理由。

1、成功的定性研究是以正确的定量研究为基础的2、思想是思想品德的核心要素。

三、简答。

思想政治教育的直接理论依据思想政治教育艺术含义及其主要艺术思想政治教育过程的基本矛盾及具体矛盾四、论述。

基本国情教育的意义。

2011 试题一、名词解释（ 5*5 ）思想政治教育的功能思想政治教育过程思想政治教育原则思想政治教育载体思想政治教育管理二、判断说明（ 2*10 ）1、思想政治教育是一门科学2、确立思想政治教育目的的依据是社会发展的需要。

3、4 、三、简答题（ 3*10 ）5、1 、基本国情教育的意义2、如何培养“四有”新人内在精神素质3、思想政治教育学的学科经验。

4、5 、四、论述题（ 1*25 ）6、联系实际论述活动载体的功能及运用要求。

2010 试题一名词解释：思想品德思想政治教育思想政治教育环境思想政治教育的艺术思想政治教育目的二、辨析1思想政治工作是思想工作和政治工作的总和2思想政治教育是社会主义所特有的三、简答：1思想政治教育学的直接理论依据2文化载体的功能及其运用要求3榜样示范法及其运用要求四、论述：联系实际论述思想政治教育的基本矛盾及其具体矛盾2009 试题一、名词解释思想政治教育思想政治教育环境思想政治教育艺术思想品德二、简答1、思想政治教育学的直接理论依据2、3、活动载体的依据、功能、运用要求4、三、材料分析1 有关医生职业道德规范的,让你根据材料自己总结 ,然后谈谈对思政实践的启示和思考2、对“ MPA为了高位 ,读为 MBA 了高新”的看法 ,讲一下读书是为了什么 ?思政应该坚持什么导向 ?2008 试题一、名词解释思想政治教育学思想品德结构职业道德咨询辅导法渗透原则优化思想政治教育环境二、简答1、确立思想政治教育根本任务的依据2、思想政治教育个体性功能的具体表现3、思想政治教育过程的规律4、思想政治教育者和教育对象的联系与区别5、激励原则及运用要求6、思想政治教育管理载体的特征及运用要求三、论述1、论马克思主义关于个人全面发展的学说及其对思想政治教育的意义2、联系实际论述榜样示范法在思想政治教育中的作用及其运用要求2007 试题一、名词解释思想政治教育思想政治教育的目的思想品德思想政治教育原则思想政治教育评估思想政治教育艺术二、简答1、思想政治教育学的直接理论依据2、政治工作、思想工作、思想政治工作三个概念的辨析3、思想政治教育者素质的特殊性4、简论集体主义教育的内容5、思想政治教育的文化载体及其作用6、榜样教育法及其运用要求三、论述1、论思想政治教育过程的基本矛盾及其具体表现2、联系实际分析现代大众传播媒介对人的思想品德形成发展及思想政治制教育的影响2002 试题一、简答1、思想政治教育学的研究对象及其特殊性2、榜样示范法及其运用要求3、基本国情教育的意义4、思想政治教育者素质结构的确立依据二、论述1、联系实际论述“四有新人”内在精神素质的培养2、网络与思想政治教育（政论文）2001 试题一、判断分析1、思想政治工作既包括思想工作的全部内容，也包括政治工作的全部内容2、思想政治教育是社会主义社会特有的活动，剥削阶级社会没有思想政治教育二、简答1、思想政治教育学直接的理论依据有哪些2、简析思想政治教育载体概念3、简析思想政治教育的艺术要领4、简析思想政治教育者工作的特殊性三、论述1、论思想政治教育过程的基本矛盾及其具体体现2、论思想政治教育的管理载体2000 年试题一、名词解释1、思想政治教育2、思想政治教育的根本目的3、思想政治教育原则4、榜样示范法5、道德教育二、简答（每小题10 分，共 40 分）1、为什么说“一定的社会发展的要求同人们实际的思想品德水平之间的矛盾”是思想政治教育学研究领域的特殊矛盾？2、思想政治教育有哪些主要原则？3、简述基本国情教育的意义？4、怎样进行理想教育？5、论思想政治教育在人的全面发展过程中的作用（政论文）。

2018年考研西南大学小学教育专业真题回忆(333、904)

一.名词解释语言能力结构主义语言学派语法范畴孤立语二.古文字（25分）共25个，大部分是简单字，个别很难。

如（秉、未、陟、射）三.复句分析（4句*7）四.简述（45分）1.基本词汇及其特点。

2.韵母四呼，并写出其中三呼的开头音素特征3.词义包括什么？有什么作用？4.借词、洋泾浜和混合语的区别。

5.列举至少六种语言学期刊。

五.论述（2个*18）1.给了6组句子，每两个一组，说明体现了什么语法形式，结合例子说明表示的语法意义。

1a.出门前把教室打扫干净。

1b.同学们做完运动后把教室打扫得干干净净。

2a.把墙凿了个洞。

2b.凿子是师傅的重要工具。

3a.他打着鸟了。

3b.他打着鸟了?4a.不吃饭了。

4b.饭不吃了。

5a.他来了。

5b.他来了?6a.把昨天的记录看看。

6b.把昨天的记录看一遍。

2.什么是音位？并举例说明归纳音位的原则？820 真题回忆一.名词解释（20分）同源词互文三公九卿闰月破读二.文字（15分）（注今年只认字）15个包括繁体字、异体字、甲骨文（大部分简单，有几个有点难）三.词语解释20个（郭锡良本常用词，挺简单的）四.简答（30分）1.古今词义范围的差异。

2.异体字在形体上的分歧。

3.默写上古30韵部。

五.标点和翻译（共25分）标点：（10分）【原文】子列子穷容貌有饥色客有言之于郑子阳者曰列御寇盖有道之士也居君之国而穷君无乃为不好士乎郑子阳即令官遗之粟子列子出见使者再拜而辞使者去子列子入其妻望之而拊心曰妾闻为有道者之妻子皆得佚乐今有饥色君过而遗先生食先生不受岂不命邪子列子笑谓之曰君非自知我也以人之言而遗我粟至其罪我也又且以人之言此吾所以不受也其卒民果作难而杀子阳翻译：（15分）子路从而后遇丈人以杖荷蓧子路问曰子见夫子乎丈人曰四体不勤五谷不分孰为夫子植其杖而芸子路拱而立止子路宿杀鸡为黍而食之见其二子焉明日子路行以告子曰隐者也使子路反见之至则行矣子路曰不仕无义长幼之节不可废也君臣之义如之何其废之欲洁其身而乱大伦君子之仕也行其义也道之不行已知之矣六.材料综合（共40分）以《安之战》为引子考察训诂知识+古代汉语常识（1）找错别字并写出正确的。

西南大学学科英语考研经验心得

2018年4月3日，收到通过的消息，意味着我考研这段马拉松已经结束三天。

西南大学的复试时间比较晚，我的复试时间是2018年3月30-31两天。

现在我简要说一下自己的初试和复试的经历，希望对其他考研人有用。

首先，初试，我报考的是西南大学学科英语，考试科目和时间见下面图片。

我本科汉语言文学专业，跨考西大的学科英语，结果一志愿失败，成功调剂到西南大学学科教学思政专业。

具体准备过程和大多数考研人一样，纠结自己的专业，我最初考的是西南大学的MTI，准备一段时间发现与自己未来想从事的工作不一致，于是放弃了！后面逛贴吧，看见学科英语专业，于是果断转换专业。

自己本科因为一分之差和西大失之交臂，所以感觉自己报考西南大学的学科英语，就是冥冥之中自有注定。

决定了就果断去做，找经验贴，加师姐QQ买笔记，买参考书目，这些工作着手准备已经差不多六月中旬，6月15日-7月10日，自己把教育学中的两本书粗略看了一遍。

后来放暑假，原本计划留校考研，但是因家里出了点事，于是回家，在医院待了一个月，这段时间自己想着放弃考研，感觉时间根本来不及了！后面大概2017年8月3号从医院回到家，在家里待了一星期，经过兄长的劝说，再次拾起搁置的研梦，2017年8月12日回到学校，8月15日搬到研究生公寓，独自一人安心备考，真正开始备考，万事开头难！！自己的英语和政治这时完全不知道该如何准备。

连续一周，我都处于彷徨中，逛微博看见了何凯文在推荐五夜十篇的课程，准备下单，看见去年考了的一个人在下面推荐五夜十篇。

于是自己果断私聊他，遇见他，也真正让我的考研轨迹发生改变。

他是去年考了重大的一个研友，英语二83，他复试被刷，选择二战，他耐心给我讲解方法，后面加了他QQ和微信，他给我讲，我现在备考完全来得及，买书买资料，于是自己也按照他教的，一步一步的进行，最后英语二80分，政治75.说一下自己英语和政治的学习方法:9月1日-9月15日，英语单词我只背了刘一男的1575，1575应付考研完全够了！自己花了15天背单词这十五天可谓是高强度记忆。

2018西南大学分析专业考研复试经验

2018西南大学分析专业考研复试经验复试篇分析化学的复试和其它专业的复试都是按方向分组复试的，我报考的是发光分析及光学生物传感器，今年录取人数9人，面试人数为13人，复试比例为1:1.3~1.7，而复试的内容由笔试、面试及实验技能三部分组成。

笔试中考查的就是专业英语和实验理论，专业英语部分，靠个人平时的积累，知道自己的分数后也要做好复习的准备，建议看看分析化学专业英语书就可以了，而实验理论，看看化学基本实验课本，大学期间大家都用过的，考查的基本内容都在里面，如考查实验基本原理部分的知识，笔试满分100分，面试部分就聊了很多问题了，涉及到英语过级，毕业论文设计，在校获奖情况，为什么报考这个学校的专业，对西南大学的了解情况如何，今后的目标等，含英语自我介绍等，满分也是100分，建议回答问题的时候，态度诚恳，不要过于紧张，会的尽量多说的，而实验操作部分基本都是一些基本操作，如你会用什么仪器，然后给你一个样品，如何设计实验来进行分析测样，总之基本操作会了就没有问题。

所以平时要认真的掌握基本的实验操作，实验技能满分也是100分，复试成绩=（笔试成绩+面试成绩+实验技能成绩）÷3，复试成绩达60分为合格，不合格者不予录取。

所以大家还是要认真的对待复试，不仅仅是在笔试上下工夫，同样地在面试和实验技能中也要认真的做好准备，这样才能获得高分，这也是你被录取的最后保障。

写在最后借用我同学的话：①当你在想玩什么，有人在想学什么——时间；②当你在做计划，有人已出发——执行；③当你为上次失败沮丧，有人已开始下次尝试——心态；④当你决定放弃，有人却坚信前进就有希望。

那些比你走得远的人，并不一定比你聪慧，只是每天多走了一点。

坚持，是最强大的力量。

这个时节，春风已度玉门关，却也还带着些许轻寒，正如这个时候的我们，刚刚收获了初试通过的喜悦，又开始泛上对复试的征程，从这里开始，让我们一起，放下包袱，充满自信地探究一个又一个谜底，春天来了，花开还会远吗？祝考研学子，考研成功！/。

西南大学教育学院硕士研究生复试试题

西南大学教育学院硕士研究生复试试题论述马克思的德育观（20分）“任何时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想”。

马克思的这句至理名言告诉我们:放弃思想阵地，无疑意味着放弃政权。

马克思关于思想政治教育的核心，也是构成社会主义精神文明和德育内容的重点。

社会主义精神文明的核心必然是无产阶级的意识和价值取向，而不能是其它。

无产阶级的世界观、人生观、价值观、道德观必然就是社会主义精神文明建设的主要内容。

1、试述“发现学习法”的实质（20分）答:现代认知结构学习理论的代表人物之一的布鲁纳提出了发现学习法。

布鲁纳认为，学习是通过认知，获得意义和意向形成认知的过程，强调学习是学生积极主动的过程，非常重视学习活动本身带来的内在强化作用。

学习包括三个几科同时发生的过程：（1）习得新息——这种新信息常常是与一个人已有信息相背的，或是已有信息的一种替代或者是已有信息的提炼。

（2）转换——这是一种处理知识以便使其适应新任务的过程。

（3）评价——检查我们处理信息的方式是否适合于这项任务。

布鲁纳由此认为学生不是消极的知识接受者，而是积极的信息加工者。

布鲁纳发现法的特征有四：（1）强调学习过程。

他认为在教学过程中，学生是一个积极探究者，教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识；（2）强调直觉思维。

布鲁纳认为，直觉思维对科学发现活动极为重要。

它是采取跃进，越级和走捷径的方式来思维的。

所以，教师在学生的探究活动中要帮助学生形成丰富的想象，防止过早语言化；（3）强调内在动机。

学习中要让学生向自己的能力提出挑战，使学生有一种寻求才能的内驱力。

教师的作用在于适时地让学生知道学习的结果；（4）强调信息提取。

关键在于如何组织信息，知道信息贮存在哪里，怎样才能提取信息。

对”发现学习法”的研究,具有现实指导意义:布鲁纳“发现学习”教学模式，是以掌握学科的基本结构为内容，即把学科、原理及特有的研究方法纳入教材内容，并围绕学习课题准备好假设、验证用的资料、实验等，教师充当指导角色，学生作为学习主人去探索和发现，师生协作，保证学生积极主动开展学习活动的教学形式。

2018.12西南大学网教马克思主义基本原理考试答案答案

一、简答题1、形式逻辑思维的特征：按规定的标准将事物细分为类、科、目等，先分析，后综合，以此得出结论。

其表述非此即彼、清晰可见、缜密入微、自成体系。

辩证思维的特点：按对立统一的法则，把事物一分为二，两者既对立又相互转化，在更高的阶段上获得统一。

成为螺旋式上升的态势。

其阐述对立的两个方面各自的性质，且相互依赖、相互转化（你中有我，我中有你）、不断上升统一的动态过程。

其他思维的特性：不依据事物的本质或活动的规律，只是根据特定事物（蓍草、龟纹、卦爻、陨星、心灵感应或某些自然灾害）现象的某些征兆（甚至于凭空臆断）断言事物发展的结果。

2、马克思主义来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义3、坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

4、古代朴素唯物主义，把具体的物质当做世界的本原，如金木水火土；近代形而上学唯物主义，认为原子是世界的本原；辩证唯物主义和历史唯物主义，也是马克思主义哲学，将辩证法和唯物主义结合起来，是科学的世界观和方法论。

5、矛盾即对立统一，要用对立统一的观点看问题，既看到矛盾双方的对立（斗争性），又看到矛盾双方的统一（同一性：相互依存并在一定条件下各向相反的方向转化）。

矛盾具有普遍性，要用全面的观点、一分为二地看问题。

矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。

矛盾的普遍性与特殊性相互联接，要坚持普遍性和特殊性具体的历史的统一。

构成复杂事物的矛盾有主次矛盾之分，每一矛盾有主次方面之分，要坚持两点论和重点论的统一。

6、原因与结果、现象与本质、内容与形式、必然性与偶然性、现实性与可能性7、实践是实地考察实地调查锻炼动手能力基本构成是动手动脑思考8、由实践到认识，再由认识到实践，如此“实践，认识，再实践，再认识，这一形式循环往复以至无穷，而实践与认识之每一循环的内容，都比较的进到了一个更高的程度”，这就是认识运动的总规律过程，它体现了认识从简单到复杂，从低级到高级，从有限到无限的发展过程。

西南大学思想政治方法论期末考试复习材料

1、方法论:简单地说，方法论就是"论方法。

规范地说，方法论是关于方法的学说或理论。

方法论以方法为研究对象,是研究如何运用客观规律自觉地认识世界和改造世界的理论,方法论与世界观相统一。

2、思想政治教育方法论:就是在唯物辩证法指导下,为了认识和解决人们思想观点和立场问题,采用的诸种方法所构成的科学体系,简单说就是关于思想政治教育方法的理论体系3、社会调查方法：所谓社会调查方法，简单地说是了解情况、认识社会、解决问题的方法。

4、思想信息矛盾分析法：思想信息的矛盾分析法，是运用马克思主义关于对立统一规律或矛盾的学说去观察和分析思想现象的科学方法。

5、思想信息因果分析法。

：思想信息的因果分析法是寻求事物或现象之间因果联系的认识方法。

6、思想政治教育决策：思想政治教育决策，是指对现实思想政治教育目标而提出的若干个可行性方案进行比较并作出最优选择的过程。

7、思想政治教育实施方法：思想政治教育的实施方法，也叫思想政治教育的工作方法，是教育者向教育对象在教育的过程中所采用的方法。

是思想政治教育认识方法向实践的必然发展。

8、实践教育法：所谓实践教育法，就是组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。

9、批评与自我批评方法：批评与自我批评的方法，是思想政治教育的一个基本方法。

是解决党内矛盾、人民内部矛盾的基本方法，也是人民内部进行自我教育的基本方法。

10、疏导教育：疏导教育就是指对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。

11、典型教育法：典型教育法是将抽象的说理变成活生生的典型人物或事件来进行教育，从而激起人们思想情感的共鸣，引导人们学习、对照和仿效。

12、自我教育法：自我教育法是受教育者按照思想政治教育的目的和要求，主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法，简单地说就是人们自己教育自己，自己做自己思想工作的方法。