沪粤版九年级上册物理第十四章 第二节 探究欧姆定律(第2讲)导学案
精选沪粤版九年级物理上册教案14、2 探究欧姆定律
教师：根据图乙所示的电路，请同学们说说，实验时应准备哪些实验器材？
(电源、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻．)
2．通过分析与论证过程进一步提高学生分析、归纳物理规律的能力．
三、情感、态度与价值观
1．在实验探究过程中，逐步养成在数据收集过程中形成实事求是的科学态度．
2．通过探究，揭示隐藏的物理规律，激发学生进行科学探索的精神．
【教学重点】
1．探究电流、电压和电阻的关系．
2．知道欧姆定律的内容和数学表达式．
【教学难点】
1．探究方案的设计．
2．欧姆定律的探究过程.
┃教学过程设计┃
教学过程
设计意图
一、新课引入
1.前面我们已经学习了电源短路现象，即电源没有经过用电器而直接构成回路，这时不仅灯泡不亮，而且会造成电路中电流过大，烧坏电源．你考虑过为什么这时电流会很大吗？
2.晚上常伴随它学习和生活．通过前面一章学习．我们知道它相当于灯泡与一个滑动变阻器串联而成．而调光灯的电流需要达到一定值调光时，灯才能正常发光，那么我们调节滑动变阻器的阻值是多大时，才能得到调光灯所需要的电流值呢？为解决上述问题，我们还必须了解电流与电压、电阻之间究竟是什么关系？
(2)引导学生分析表二中的数据，看看能得到什么结论.
(学生思考回答后，共同小结)
(5)在实验过程中，通过滑动变阻器来改变电阻两端的电压时，要注意调节滑动变阻器的滑片，尽量使定值电阻两端的电压成整数倍地变化，在实验过程中，不应通过改变电池节数来改变导体两端的电压，其原因是：①操作不方便；②当电源的电压偏大时可能会烧坏电压表、电流表、导线等.
沪粤版九年级物理上册第十四章14.2探究欧姆定律教案
沪粤版九年级物理上册第十四章14.2探究欧姆定律教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特长和潜能。
为了让孩子们在幼儿园阶段能够得到全面的发展，我一直在努力探索各种有效的教学方法和策略。
这次，我将以沪粤版九年级物理上册第十四章14.2探究欧姆定律教案为例，分享我的教学经验和心得。
一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动的教学模式，通过引导学生探究欧姆定律，培养他们的实验操作能力、观察能力和思维能力。
活动的目的在于让学生了解欧姆定律的内容，掌握基本的实验操作技能，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解欧姆定律的内容，掌握基本的实验操作技能。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及其应用。
难点：实验操作技能的掌握，尤其是电流表、电压表的使用和数据的处理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：实验记录表、笔记本、笔。
五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一些与欧姆定律相关的实际问题，如照明电路、手机充电等，引导学生关注欧姆定律在生活中的应用。
2. 实验探究（15分钟）（1）分组实验：学生分组进行实验，观察电流表、电压表的读数变化，记录实验数据。
（2）数据分析：学生根据实验数据，探讨电流、电压、电阻之间的关系。
3. 知识讲解（10分钟）讲解欧姆定律的内容，引导学生理解欧姆定律的内涵。
4. 实践应用（5分钟）让学生运用欧姆定律解决一些实际问题，如照明电路的功率计算、手机充电的电流计算等。
六、活动重难点1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：实验操作技能的掌握，尤其是电流表、电压表的使用和数据的处理。
沪粤版初中物理九年级上册14.2探究欧姆定律学案
沪粤版初中物理九年级上册 14.2 探究欧姆定律学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理九年级上册第14章第二节，主要涉及欧姆定律的探究。
具体内容包括：1. 电流、电压和电阻的关系；2. 欧姆定律的表述；3. 欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻之间的关系，掌握欧姆定律的表述；2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力；3. 培养学生通过实验探究物理规律的能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的表述及应用；难点：欧姆定律的实验探究过程及结果分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、电阻器、导线等）；学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
例如，当家庭电路中的电压一定时，接入不同电阻的用电器，电流会有什么变化？2. 知识讲解：（1）电流、电压和电阻的定义及关系；（2）欧姆定律的表述：在电压一定时，导体中的电流与电阻成反比；在电阻一定时，导体中的电流与电压成正比。
3. 实验探究：（1）分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压；（2）整理实验数据，分析电流、电压和电阻之间的关系；4. 例题讲解：举例说明欧姆定律在实际问题中的应用，如：已知一段导体的电阻和通过它的电流，如何计算导体两端的电压？5. 随堂练习：（1）已知导体电阻为10Ω，通过它的电流为2A，求导体两端的电压；（2）已知导体两端的电压为12V，通过它的电流为4A，求导体的电阻。
6. 板书设计：电流、电压和电阻的关系；欧姆定律的表述；欧姆定律的应用。
7. 作业设计：（1）请用欧姆定律解释为什么在家庭电路中，更换大功率用电器时要考虑电路的承载能力；（2）完成课后练习题。
8. 课后反思及拓展延伸：（1）本节课通过实验和实际问题，使学生掌握了欧姆定律的内容和应用，但在实验操作和数据分析方面仍有待提高；（2）课后可以让学生进一步探究欧姆定律在生活中的应用，如节能减排等方面。
沪粤版初中物理九上 14.2 探究欧姆定律 教案
《探究欧姆定律》设计【学习目标】1、通过实验探究电压、电流和电阻的关系，并记住关系。
2、理解欧姆定律，并能进行简单计算。
3、学生学会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
【学习重难点】重点:欧姆定律难点：设计并进行实验探究欧姆定律【自主预习】1、在电阻一定时，与成，在电压一定时，与成。
2. 德国物理学家欧姆通过大量的实验得出如下规律：一般导体中的跟成正比，跟成反比，这个规律叫做，表达式为，其中Ｕ、I、R的单位分别是、、。
【情景引导】引入课题：电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。
电流、电压、电阻之间有什么关系？【合作学习】一、任务1：活动：探究：电阻上的电流和电压、电阻的关系猜想或假设。
1）要测量的物理量2）需要器材3）设计电路，在右边虚线框内画出电路图4）实验步骤：需要多组数据，如何改变电压？ 5）进行实验：连接电路，测量并记录（电阻R=5Ω，教材第79页表格）结果分析和论证：I 、U 、R 的关系。
结论：保持电阻不变时，电流跟电压成 关系。
6）换一个电压U=2v(教材第80页内容所示)，再进行实验。
结果分析和论证：I 、U 、R 的关系。
结论：保持电压不变时，电流跟电阻成 关系。
7）欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成 ，跟导体的电阻成 。
即 I=U/R单位：U －电压－伏特（V ） I － 电流－安培（A ） R －电阻－欧姆（Ω）公式变换：U=IR 或 R=U/I二、任务2：师生活动：例题分析与解（教材第81页） 【自我检测】1. 某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（ ）A . 电压一定时，电流随着电流的增大而减小B . 电压一定时，电阻随着电阻的增大而减小C . 电阻一定时，电流随着电压的增大而增大D . 电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 2、在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后，同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题。
2024秋九年级物理上册第14章探究欧姆定律14.2探究欧姆定律第2课时欧姆定律教案(新版)粤教沪版
（3）欧姆定律的推导：学生可能对于如何推导出欧姆定律的表达式有一定的困难。教师需要通过详细的讲解和引导学生进行推理，让学生理解并掌握欧姆定律的推导过程。
（3）欧姆定律的应用：教师需要通过实例讲解，让学生掌握如何运用欧姆定律解决实际问题，如电流、电压、电阻的计算等。
2. 教学难点：
（1）实验操作：对于九年级学生来说，正确进行实验操作可能会有一定的困难，如如何连接电路、如何测量电压和电流等。教师需要在实验前进行详细的讲解和示范，并在实验过程中进行指导。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解欧姆定律，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些电流、电压、电阻的示意图，以及欧姆定律的原理图，让学生更直观地理解这些概念。
3. 实验器材：本节课涉及实验探究，需要准备实验所需的器材，包括电阻、电压表、电流表等。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外。
- 实验目的：通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系，得出欧姆定律。
- 实验器材：电阻、电压表、电流表等。
- 实验步骤：连接电路，调整电压和电阻，记录电流和电压的数值，重复实验多次，分析数据。
- 实验现象：通过实验观察到电流随着电压的增加而增加，电阻越大，电流越小。
3. 欧姆定律的表达式
- 欧姆定律的表达式：I=U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
5. 教师评价与反馈：教师在教学过程中应该及时给予学生评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。对于学生的进步和努力，教师应该给予肯定和鼓励，对于存在的问题和不足，教师应该给予具体的指导和帮助，帮助学生改进和提高。
粤沪版九年级物理教案：14.2探究欧姆定律2
教案：粤沪版九年级物理——14.2 探究欧姆定律2一、教学内容本节课的教学内容选自粤沪版九年级物理教材第十四章第二节，主要内容包括：1. 了解欧姆定律的内容及其表达式。
2. 掌握欧姆定律的应用，能够利用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
3. 学习欧姆定律的实验方法，了解实验过程中的注意事项。
二、教学目标1. 能够说出欧姆定律的内容及其表达式，理解欧姆定律的意义。
2. 学会利用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
3. 掌握欧姆定律的实验方法，能够进行简单的实验操作。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及其表达式，欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律的实验方法及实验过程中的注意事项。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个实际电路图，让学生观察并思考：当电路中的电阻发生变化时，电流和电压会发生怎样的变化？2. 知识讲解：介绍欧姆定律的内容及其表达式，讲解欧姆定律的意义和应用。
3. 例题讲解：给出一个典型例题，讲解如何利用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
4. 随堂练习：让学生根据欧姆定律，解决实际问题，计算电路中的电流、电压和电阻。
5. 实验环节：指导学生进行欧姆定律实验，讲解实验原理、实验方法及实验过程中的注意事项。
让学生根据实验结果，验证欧姆定律的正确性。
7. 课堂小结：8. 布置作业：设计一些有关欧姆定律的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律：U = IR七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电流、电压和电阻。
电路图：[图片]答案：[答案]2. 题目：验证欧姆定律。
实验步骤：[步骤]实验结果：[结果]八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生思考电路中的电流、电压和电阻之间的关系，从而引出欧姆定律。
在讲解欧姆定律的过程中，通过例题讲解和随堂练习，使学生能够熟练运用欧姆定律解决问题。
九年级物理上册《第14章探究欧姆定律》复习导学案新版沪粤版
《第 14 章研究欧姆定律》1.牢固电阻定义、单位及变阻器的使用方法, 对欧姆定律的内容有一个整体的理解, 形成一个知识网络.2.掌握控制变量法的应用, 娴熟使用欧姆定律解决电学中的相关问题3.要点 : 牢固滑动变阻器的使用方法及欧姆定律的应用..1 电阻表示导体对电流阻截作用的大小, 符号是R, 国际单位为欧姆.导体的电.阻是导体自己的一种性质, 它的大小决定于导体自己的资料、长度和横截面积 ,还与温度相关.2.滑动变阻器 :(1) 原理 : 经过改变接入电路中的电阻的长度来改变电阻的大小动变阻器 , 将其串连在电路中,正确的接法为“一上一下”接入电路中阻值调到最大.(2) 作用 : ①经过改变电路中的电阻, 逐渐改变电路中的电流. 依据铭牌选择适合的滑, 闭合开关前应将变阻器和部分电路两端的电压 ; ②保护电路.3.电流跟电压、电阻的关系:电阻一准时 , 经过导体的电流跟导体两端电压成正比 ;导体两端的电压一准时 ,经过导体的电流跟导体的电阻成反比 .4.欧姆定律(1)内容 : 导体中的电流 , 跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比 .(2)公式:I=.(3)变形公式 : ①电压U=IR;②电阻R=.5.回顾“丈量小灯泡工作时的电阻”的实验内容和实验操作注意事项, 完成以下问题:(1)实验原理 : R=.(2)实验电路图 : 在空白处画出实验电路图.(3) 滑动变阻器 : 滑动变阻器在实验中起到合开关前应先调理滑动变阻器的滑片保护电路和,使它处于电路中改变电路中电流的作用电阻值最大 , 电流最小; 在闭的位置.(4)实验结论 : 灯泡的电阻受温度的影响.1.以以以下图的电路, 电源电压不变, 滑动变阻器上标有“中, 能正确表示当开关S 闭合后 , 经过小灯泡L 的电流系是(D)I2 A20 Ω”的字样.以下四个图像与滑动变阻器连入电路的电阻R的关2.以以以下图的电路中, 电源电压恒为24 V, 电阻R=R=120 Ω, 两只电流表的量程均为0~0. 6 A.12当闭合开关时 , 两只电流表的示数均为0.2 A .若故障由这两个电阻中的此中一个惹起, 则出现的故障是 ( D)A. R2短路B.R2断路C.R1短路D.R1断路3.实验室有以下器械: 电源电压未知的一块蓄电池, 一块电压表 , 最大阻值为R的滑动变阻器一个 , 开关一个 , 导线若干.请你利用上述器械设计一个实验丈量出未知电阻0R的阻值 .x(1) 在虚线框中画出你设计的实验电路图.(2)试将实验的主要步骤增补圆满 , 并写出需要丈量的物理量 , 实验的主要步骤有 : A. 依据电路图按正确方法连接实物 , 检查无误后 , 闭合开关 S;B.把滑动变阻器的滑片挪动到 a 端,读出电压表的示数 U源;C. 把滑动变阻器的滑片挪动到b端 , 读出电压表的示数x;UD.整理实验器械.(3)利用所丈量的物理量和已知量R0,推导出 R x的表达式 R x= R0 .4.以以以下图 , R1=20 Ω,R2=60 Ω,R3=40 Ω, 电源电压恒定. 若S1闭合,S2断开时,电流表的示数为 0.6 A .则:(1)电源的电压是多少 ?(2)当 S1和 S2均断开时 , 电流表的示数是多少 ? R1两端的电压是多少 ?(3)当 S1和 S2均闭合时 , 电流表示数是多少 ?解:(1)当 S1闭合 ,S 2断开时 , R1被短路 , R2被断路 , 电路中只有R3; 等效电路如图甲所示. 故电源电压 : 3 0 6 A×40Ω=24 V.U=IR = .(2) 当 S1和 S2均断开时 , 电路为R1和 R3的串连,画出等效电路,如图乙所示 .故电路中电流 :I====0. 4 A由于串连电路中电流各处相等, 故电流表的示数为 0. 4 AR 两端的电压: U=IR=0. 4 A×20Ω=8 V .111(3)当 S1和 S2均闭合时 , R1被短路 , 电路变成R2和R3并联 , 等效电路如图丙所示电路的总电阻 : R并===24 Ω电流表丈量干路电流, 故I2===1 A.。
2024-2025学年九年级物理上册第十四章探究欧姆定律14.2探究欧姆定律教案(新版)粤教沪版
九年级的学生在物理学习方面已经有了一定的基础，他们对电流、电压和电阻等基本概念已经有了初步的认识。大部分学生能够理解电压是推动电流流动的力量，电阻是电流流过导体时产生的阻碍。然而，对于欧姆定律的深层含义和数学表达式，学生们可能还不够熟悉。因此，在本节课中，我们需要引导学生进一步探究欧姆定律，并通过实验让学生们更好地理解这一定律。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电阻、电流和电压这三个基本概念。电阻是电流流过导体时产生的阻碍，电流是电荷的流动，电压是推动电流流动的力量。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了欧姆定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调欧姆定律和电阻这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
7.科学探究方法：学习如何运用科学探究的方法，自主设计实验，验证欧姆定律，培养科学探究能力。
8.合作与交流：通过小组讨论和成果分享，培养学生的合作精神和批判性思维。
教学反思与总结
在今天《探究欧姆定律》的教学中，我采用了实验法、讨论法和案例研究法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解欧姆定律。在教学过程中，我注意引导学生运用控制变量法进行实验，鼓励他们积极思考、交流讨论，尝试运用数学表达式分析实验数据。总体来看，学生们在掌握欧姆定律的基本概念和应用方面取得了较好的效果。
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示欧姆定律的相关概念、实验步骤和数据分析方法，帮助学生直观地理解欧姆定律。
（2）视频：播放欧姆定律实验操作的示范视频，让学生更清晰地了解实验步骤和注意事项。
（3）在线工具：利用在线工具，如物理模拟软件、数据处理软件等，辅助学生进行实验数据分析和处理，提高学生的数据分析能力。
沪粤版物理九年级上册导学案：14.2 探究欧姆定律
中学 初 三 级 物理科 上册学案 主备： 上课老师： 学生姓名： 班别： 时间：2019年 月 日学习内容：14.2 探究欧姆定律 教学设计三、展示反馈1、当导体两端的电压为3 V 时，通过的电流为0.2 A ，则该导体的电阻是 Ω，若它两端电压变为0，则阻值是 Ω。
2、如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S ，当滑动变阻器的滑片P 从a 端向b 端滑动时（ ）A ．电压表V2示数与电流表A 示数比值变大B ．电压表V1示数与电流表A 示数比值变小C ．电流表A 示数变大，电压表V1变大D ．电流表A 示数变大，电压表V2变大3、如图所示，电源电压为9 V 且保持不变，R1=30 Ω ，闭合开关后，电压表示数为3 V ，则电阻R1两端的电压为 V ，电流表的示数为 A 。
学习目标：1、通过探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律及其变换式的物理意义。
2、能初步运用欧姆定律计算有关问题。
学习重点：串并联电路的基本规律的理解。
学习难点：利用欧姆定律的知识解决实际的问题。
一、自主学习.1、通过导体中的电流，与其 成正比，与 成反比，这个结论叫 ，它是德国物理学家 在19世纪初经过大量实验得出的，它可用公式 表示。
2、小电灯上标有“3.8V 0.2A ”，则该电灯正常工作时的电阻值是 。
2、串联电路的总电阻等于 ，公式是 4、并联电路的总电阻 公式是教学反思二、小组学习在研究通过导体的电流与两端电压关系的活动中，同学们进行了如下实验探究。
【实验步骤】①按图甲所示电路图连接好电路;②闭合开关，改变滑动变阻器滑片的位置，读出电压表和电流表的示数，并记录数据③对数据进行处理，并绘制成如图乙所示的图像。
实验时要增大定值电阻两端的电压，滑动变阻器滑片p应向(选填“左”或“右”)移动。
【实验结论】根据图像，可以得到的结论是。
【实验反思】某小组的同学在处理数据时发现，电压与电流的比值恰好等于R的阻值，这是一种巧合吗?于是同学们想利用其他小组的实验数据来进一步论证，并提出了以下两种收集数据的方案:方案一:收集电阻值均为10Ω的几个小组的数据;方案二:收集电阻值不同的几个小组的数据。
沪粤版九年级上册第十四章 第二节 探究欧姆定律(第2讲)导学案
第二节探究欧姆定律（第2讲）【学习目标】1、理解欧姆定律，并能进行简单的计算2、会利用欧姆定律求电路（电阻）两端的电压3、会利用欧姆定律求导体的电阻，理解伏安法测电阻的原理【学习重点】能利用欧姆定律进行简单计算【学习难点】养成良好的解题习惯【自主学习】知识点1．欧姆定律1、导体中的电流，跟导体两端的成正比，跟导体的成反比。
欧姆定律公式Ｉ= 。
2、由欧姆定律我们可以看到，在不变的情况下，可以通过改变电路中的电阻来改变。
3、首先通过测量未知电阻两端的和通过该电阻的，然后应用欧姆定律算出电阻的大小。
4、对于导体，只有知道电压、电阻、电流中个量，就可以求出第三个量。
知识点2．欧姆定律的应用1、欧姆定律公式Ｉ= 。
电压U的单位是（V）；电阻R的单位是（Ω）；电流Ｉ的单位是（A），适用条件是且有的电路，2、已知通过导体的电流和电阻，我们可以依据定律求出导体两端的。
3、已知通过导体的电流和导体两端的电压，我们可以依据定律求出导体自身的。
4、已知导体两端的电压和电阻，我们可以依据定律求出通过导体的。
5、酒精检测仪中装有气体传感器。
酒精气体传感器是一种气敏，它的阻值随酒精气体浓度的变化而变化，从而引起电路中和的变化。
驾驶员呼出的酒精气体浓度越大，测试仪中电压表的示数越。
【典型例题】1、欧姆定律公式I=UR的理解，错误的是 ( )A．对同一导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比；B．在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比；C．导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体电阻成反比；D．因为电阻是导体本身的属性，所以导体中的电流只与导体两端电压有关，与电阻无关。
2、甲、乙两导体通过相同的电流，甲所需的电压比乙所需的电压大，则它们的阻值大小关系是 ( )A．R甲>R乙； B．R甲=R乙；C．R甲<R乙； D．无法比较3、已知R1＝5Ω，R2=10Ω，分别把R1、R2接到4V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（）A．1∶2 B．2∶1 C．1∶1 D．4∶14、如图所示，电源电压为6V，开关闭合时，电压表示数为2.5V，电流电流表示数为0.5A，问L2的电阻是多少？L1的两端的电压是多少？【反馈检测】1、以下对于欧姆定律I＝U/R的理解中不正确的是( )A. 对某一段导体来说，导体中的电流跟两端的电压成正比B. 在电压一定的条件下，导体中的电流跟导体电阻成反比C. 导体中电流的大小由两端电压和电阻共同决定D. 导体中的电流跟两端电压和电阻无关2、如图所示，R1的电阻是30 Ω，R2的电阻是20 Ω，闭合开关S，断开开关S1时电流表的示数是0.3 A，再闭合开关S1时电流表的示数是( )A. 0.3 AB. 0.5 AC. 0.6 AD. 0.2 A3、在某一温度下，连接在电路中的两段导体甲和乙的电流与其两端电压的关系如图所示，由图中信息可知( )A. 甲导体的电阻为10 ΩB. 乙导体的电阻为5 ΩC. 甲导体两端电压为3 V时，通过甲导体的电流为0.3 AD. 通过乙导体的电流为0.2 A时，乙导体两端电压为2 V4、A、B是材料相同、长度相同而粗细不同的两段导体，现将它们如图所示接入电路，则I A_____I B,U A_____U B（选填“>”、“=”或“<”）。
沪粤版九年级上册物理第十四章第二节探究欧姆定律(第2讲)导学案
沪粤版九年级上册物理第十四章第二节探究欧姆定律（第2讲）导学案一、教学内容本讲的教学内容来源于沪粤版九年级上册物理第十四章第二节“探究欧姆定律”。
具体包括：1. 电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 欧姆定律的内容及其公式：I = V/R。
3. 电阻的计算方法：R = V/I。
4. 欧姆定律的应用，例如：如何计算一段电路中的电流、电压和电阻。
二、教学目标1. 学生能够理解电流、电压、电阻的概念，掌握它们之间的关系。
2. 学生能够记忆并理解欧姆定律的内容及其公式。
3. 学生能够运用欧姆定律解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压、电阻之间的关系，欧姆定律的应用。
2. 教学重点：欧姆定律的内容及其公式，电阻的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：导学案、教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路为例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 知识讲解：a. 讲解电流、电压、电阻的概念。
b. 讲解欧姆定律的内容及其公式。
c. 讲解电阻的计算方法。
3. 例题讲解：以一道欧姆定律的应用题为例，讲解如何运用欧姆定律解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电流、电压、电阻的概念及关系。
2. 欧姆定律公式：I = V/R。
3. 电阻计算方法：R = V/I。
4. 欧姆定律应用举例。
七、作业设计1. 题目：计算一段电路中的电流、电压和电阻。
答案：I = V/R = 10V / 5Ω = 2AR = V/I = 10V / 2A = 5Ω2. 题目：一个家庭电路的电压为220V，通过一个5Ω的电阻，求电流。
答案：I = V/R = 220V / 5Ω = 44A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电流、电压、电阻的概念及欧姆定律的理解程度如何？是否掌握了欧姆定律的应用？2. 拓展延伸：引导学生思考欧姆定律在生活中的应用，例如：如何通过测量电流和电压来计算电阻？如何根据电阻值来选择合适的电阻？重点和难点解析在上述教学设计中，需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”两个部分。
沪粤版九年级上册物理第十四章 第二节 探究欧姆定律(第2讲)导学案
第二节探究欧姆定律（第2讲）【学习目标】1、通过实验探究知道电流、电压和电阻的关系2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流3、会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压【学习重点】能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系。
【学习难点】如何用实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。
【自主学习】知识点1．探究电阻上的电流跟两端电压的关系1、猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
2、设计实验：（1）保持______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。
（2）实验器材：（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路。
3、实验步骤：（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。
（3）闭合开关，调节滑动变阻器，读出三组对应的电压值和电流值填入下表中。
（4）根据表格中的数据画出I—U图像，分析图像得出结论。
（5）实验记录表格并画出图像：实验次数U/V I/A R/Ω1 102 103 104 105 106 104、实验结论：在________一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成_______。
5、实验中是采用____________法来探究的，本实验中应保持_______不变，用_______________改变电路中的电流和电阻两端电压大小，得出电流与电压的关系。
所以本实验中滑动变阻器的作用是____________________________。
知识点2．探究电流跟电阻的关系1、猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。
2、设计实验：（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。
（2）实验器材：（3）电路图：3、实验步骤：（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
沪粤版九年级物理上册教案14.2探究欧姆定律.doc
沪粤版九年级物理上册教案14.2 探究欧姆定律.doc一、教学目标1. 让孩子们了解植物的生长过程，认识到植物需要水分和阳光才能生长。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 通过实践活动，让孩子们体验到探究的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解植物的生长需要水分和阳光。
2. 教学重点：观察植物的生长过程，培养孩子们的观察力和动手能力。
三、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察箱、种子、水、阳光灯等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
四、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于植物生长的小故事，引导孩子们思考植物生长的条件。
2. 观察植物生长：让孩子们观察植物生长观察箱中的植物，引导他们发现植物生长的过程。
3. 动手实践：让孩子们亲手种植一颗种子，并给他们提供所需的水和阳光。
4. 观察记录：让孩子们记录植物的生长过程，包括种子的发芽、叶子的生长等。
5. 成果展示：让孩子们展示自己的观察记录，并分享种植过程中的心得体会。
6. 团队协作：分组进行植物生长比赛，培养孩子们的团队协作精神。
五、活动重难点1. 活动重点：观察植物的生长过程，培养孩子们的观察力和动手能力。
2. 活动难点：让孩子们理解植物的生长需要水分和阳光。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的活动，发现孩子们对植物的生长过程有了更深入的了解，观察力和动手能力得到了提高。
但在团队合作方面，部分孩子还需加强。
2. 拓展延伸：邀请家长参与植物种植活动，让家长和孩子们一起体验种植的乐趣，增进亲子关系。
同时，可以组织孩子们去户外观察不同种类的植物，拓宽他们的视野。
重点和难点解析：1. 情境引入：我选择了一个简单而生动的故事来引导孩子们思考植物生长的条件。
这个故事不仅能够激发孩子们的好奇心，还能够帮助他们理解植物生长的重要性。
在讲解过程中，我注意观察孩子们的反应，以确保他们能够跟上我的思路，并理解植物生长所需的基本条件。
沪粤版九年级物理全册学案：第十四章探究电路第二节科学探究：欧姆定律
沪粤版九年级物理全册学案：第十四章探究电路第二节科学探究：欧姆定律作为一名经验丰富的幼儿园教师，我以第一人称，我的口吻来写这篇关于幼儿园教学活动的文档。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏化教学，通过生动有趣的故事和游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习和掌握知识。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们的语言表达和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和认识欧姆定律的基本概念。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 提高孩子们的语言表达和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握欧姆定律的基本概念和原理。
难点：理解欧姆定律在实际电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路板、灯泡、电阻、电流表、电压表等。
2. 学具：每个孩子准备一份电路实验套件，包括电线、灯泡、电阻等。
五、活动过程1. 引入：讲述一个关于电路和欧姆定律的故事，引发孩子们的兴趣。
2. 讲解：简要介绍欧姆定律的基本概念和原理，通过示例和动画演示，让孩子们理解和掌握。
3. 实验：让孩子们分组进行电路实验，观察和记录不同电阻和电流之间的关系。
4. 讨论：引导孩子们分析实验结果，得出欧姆定律的结论。
5. 应用：通过实际电路的例子，让孩子们理解欧姆定律在生活中的应用。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握欧姆定律的基本概念和原理。
难点：理解欧姆定律在实际电路中的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的故事和实验，让孩子们了解了欧姆定律的基本概念和原理。
活动中，孩子们积极参与，动手实验，通过观察和记录，得出了欧姆定律的结论。
在实际电路的例子中，孩子们理解了欧姆定律在生活中的应用。
拓展延伸：为了进一步巩固孩子们对欧姆定律的理解，可以组织一次电路设计比赛，让孩子们运用欧姆定律的知识，设计出符合要求的电路。
还可以邀请家长参与，共同进行电路实验，增进家长与孩子之间的互动和合作。
重点和难点解析在上述的教学活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
2016年秋九年级物理上册 第14章 探究欧姆定律 第2节 第2课时 欧姆定律导学案 粤教沪版
第2课时欧姆定律【学习目标】1．能根据实验探究得到的电流与电压、电阻的关系得出欧姆定律。
2．理解欧姆定律并会进行简单的计算。
情景导入生成问题归纳总结：对于欧姆定律的理解要注意：(1)同体性：定律中“通过”的电流。
“两端”的电压及“导体”的电阻都是同一导体或同一段电路上对应的物理量；(2)同时性：定律中的电压、电阻和电流三个量必须是在同一时刻的数值；(3)计算时I、U、R的单位应统一；(4)适用条件：金属导体和溶液导体。
自学互研生成能力知识板块一欧姆定律自主阅读教材P80～81内容，独立思考并完成：1．下面是张明同学探究“电流与电压和电阻关系”时记录的数据：表1 R＝10欧2从上表中，你得到的结论是在电阻一定时，电流与电压成正比。
表2 U＝10伏(电阻R两端的电压)0.125从上表中，你得到的结论是在电压一定时，电流与电阻成反比。
提出问题：如果将上面的实验结论综合起来，又可得到什么结论？一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比关系，跟这段导体的电阻成反比关系。
2．欧姆定律的计算公式I＝U R 。
知识板块二欧姆定律公式的应用独立思考下列问题并试着解答：3．将一支铅笔芯接在3V电源两端，测出通过铅笔芯的电流是150mA，则该铅笔芯的电阻为多少Ω？若将这支铅笔芯两端的电压增加到6V，则它的电阻又是多少？电流又是多大？2解：I ＝150mA ＝0.15A R 芯＝U I ＝3V0.15A＝20ΩI ′＝U ′R 芯＝6V 20Ω＝0.3A ＝300mA故：该铅笔芯的电阻为20Ω，若它两端电压增加到6V ，它的电阻仍是20Ω，电流为300mA 。
1．对学分享独学1～3题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注对子之间不能解疑的内容。
2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
沪粤版九年级物理上册：14.2探究欧姆定律学案设计(无答案)
沪粤版九年级物理上册：14.2 研究欧姆定律教案设计（无答案）研究欧姆定律【学习目标】1．经历用控制变量法研究“一段导体中电流跟电压和电阻的关系”的过程。
2．理解欧姆定律及公式。
3．可以依据欧姆定律进行简单的计算。
【学习难点】欧姆定律及其研究过程。
【学习要点】设计并进行实验研究欧姆定律。
【学习过程】一、提出问题电路中的电压和电阻发生变化时，电路中的电流就会发生变化，对此现象你有什么见解？二、猜想依据生活中的经验，你以为电流跟电压和电阻可能存在什么关系，说说你的见解？三、设计实验问题一：在研究电流跟电压和电阻的关系时，应采纳什么方法？问题二：在研究电流跟电压的关系时，应保持不变，改变，观察变化。
问题三：在研究电流跟电阻的关系时，应保持不变，改变，观1 / 4察变化。
问题四：实验器械应怎样选择？四、进行实验1．研究 R 一准时， I 与 U 的关系。
问题一：在研究保持电阻不变，电流跟电压关系时，画出你的电路图，并把书中实物图连结起来。
问题二：连结电路时，开关应处于状态，闭合开关以前滑片应置于位置上。
问题三：本实验滑动变阻的作用是。
问题四：要获得电流跟电压的关系应记录几组电压值和电流值。
画出实验表格。
问题五：闭合开关，挪动滑片，若电压表示数不改变，且示数较大，原由是什么？若示数较小呢？问题六；闭合开关，电流表示数为零，电压表有示数且靠近电源电压，其原由安在？问题七：闭合开关，电流表有示数，电压表示数为零，挪动滑片电流表示数改变，其原由是什么？2 / 42．研究 U 一准时， I 与 R 的关系。
问题一：画出电路图，连结实物图。
问题二：怎样做到保持U 必定？问题三：本实验滑动变阻器的作用是问题四：要获得电流跟电阻的关系，应记录几次电流和电阻值，画出实验表格。
五、得出结论剖析数据，你获得的结论是保持电阻不变，电流跟电压成关系。
保持电压不变，电流跟电阻成关系。
六、欧姆定律的公式及变换式1．公式：2．变换式：3．认真察看例题中的解题步骤。
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第二节探究欧姆定律（第2讲）
【学习目标】
1、通过实验探究知道电流、电压和电阻的关系
2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流
3、会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压
【学习重点】能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系。
【学习难点】如何用实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。
【自主学习】
知识点1．探究电阻上的电流跟两端电压的关系
1、猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
2、设计实验：
（1）保持______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。
（2）实验器材：
（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路。
3、实验步骤：
（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。
（3）闭合开关，调节滑动变阻器，读出三组对应的电压值和电流值填入下表中。
（4）根据表格中的数据画出I—U图像，分析图像得出结论。
（5）实验记录表格并画出图像：
实验次数U/V I/A R/Ω
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
4、实验结论：在________一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成_______。
5、实验中是采用____________法来探究的，本实验中应保持_______不变，用_______________改变电路中的电流和电阻两端电压大小，得出电流与电压的关系。
所以本实验中滑动变阻器的作用是____________________________。
知识点2．探究电流跟电阻的关系
1、猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。
2、设计实验：
（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。
（2）实验器材：
（3）电路图：
3、实验步骤：
（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。
（3）闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V，读出电流表的示数计入下表中。
（4）换用10Ω、15Ω的电阻再做两次实验，将结果填入下表中。
（5）根据表格中的数据画出I—U图像，分析图像得出结论。
（6）实验记录表格并画出图像
实验次数R/ΩI/A U/V
1 3
2 3
3 3
4 3
5 3
6 3
4、实验结论：在________一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成_______。
5、实验中是采用____________法来探究的，本实验中应保持_______不变，用_______________保持定值电阻两端的电压不变，得出电流与电阻的关系。
所以本实验中滑动变阻器的作用是____________________________。
【典型例题】
1、如图所示，在研究“电流与电阻的关系”实验中，下列说法中正确的是（）
①闭合电键前，移动滑片P到最右端是为了起到保护电路的作用
②闭合电键后，移动滑片P的作用是控制电阻两端的电压保持不变
③闭合电键后，移动滑片P的作用是控制通过电阻的电流保持不变
④闭合电键后，移动滑片P的目的是多次测量取平均值减少误差．
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
2．在探究电流与电阻关系的实验中，当把AB间电阻由10欧更换为20欧后，下列操作正确的是（）
A．将滑动变阻器阻值调至最大
B．闭合S，记录电流表示数
C．提高电源电压使电流表示数保持不变
D．移动滑片使电压表示数保持不变并记录电流表示数
3．在研究电流跟电压及电流跟电阻的关系实验中，电路中的滑动变阻器两次的作用是（）A．均使电阻R两端的电压成倍数变化
B．均使电阻R两端的电压保持不变
C．前次使电阻R两端电压成倍数变化，后次使电阻R两端的电压保持不变
D．前次使电阻R两端电压保持不变，后次使电阻R两端电压成倍数变化
4、现有下列器材：学生电源（6V），电流表（0﹣0.6A，0﹣3A）、电压表（0﹣3V，0﹣15V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”
（1）请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路。
（要求连线不得交叉）
（2）实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。
由图象可以得出结论：。
（3）上述实验中，小强用5Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向（选填“A”或“B”）端移动滑片，使电压表示数为V 时，读出电流表的示数。
（4）为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器。
A.50Ω 1.0A
B.30Ω 1.0A
C.20Ω 1.0A
【反馈检测】
1、一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”．电源电压不变，下表是实验数
据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω调为40Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（）
R/Ω10 20 30 40 50
I/A 0.6 0.3 0.2 0.12
A．0.2 B．0.17 C．0.15 D．0.13
2、某同学在探究“电阻上电流跟两端电压的关系”时，利用图甲所示电路，在a、b两点分别接入定值电阻R1，R2，通过调节滑动变阻器测得多组数据，并根据数据绘制了两个电阻的U﹣I关系图象，如图乙所示，若将R1，R2组成并联电路，当通过R1的电流为1A时，通过R2的电流为（）
A．0.5A B．1A C．2A D．3A3、图甲是小伟探究“导体中电流与电阻的关系”的实验电路图。
图乙是他根据实验数据描绘出的I﹣R关系图象。
由图象可知：当电压一定时，电流与电阻成（选填“正比”或“反比”）；他每次控制电阻的两端电压为V不变．若电源电压为 4.5V，实验中R的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，那么滑动变阻器的阻值至少为Ω。
4、小明同学做了探究“通过导体的电流和电压、电阻的关系”的实验。
（1）请你画出实验电路图1（电源电压一定）．并根据电路图连接图2的实物；
（2）若滑动变阻器使用了b接线柱，则实验前变阻器的滑片应放置在端；（选填“左”或“右”）。
（3）研究电流和电阻的关系时，把定值电阻R由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持不变。
5、为了探究电流跟电压的关系，王亮同学设计了图甲所示的电路。
（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来（导线不能交叉）。
（2）调节滑片位置，改变定值电阻两端的，读出其中三组电流表、电压表的示数，如表（一）中所示。
①由表（一）中的数据可知实验使用的定值电阻的阻值是Ω。
②由表（一）中的数据进行分析，可归纳出的结论是。
表（一）
次序 1 2 3
电压（V） 2.0 4.0 6.0
电流（A）0.1 0.2 0.3
表（二）
次序 1 2 3
电阻（Ω） 5 10 15
电流（A） 1.2 0.6 0.4
（3）如果仍用图甲电路研究电流与电阻的关系，实验中当换用不同阻值的定值电阻后，每次应调节滑动变阻器的滑片，保持不变．实验记录数据如表（二）所示，根据表（二）数据可得出的结论是。
（实验器材使用正确，量程选用合理）。
参考答案
【典型例题】
1、A
2、D
3、反比；2.5；20
4、（1）如下图所示；
（2）电压一定时，导体中的电流与电阻成反比；
（3）A；2；
（4）A
【反馈检测】
1、B
2、A
3、C
4、（1）电路图、实物图如下图所示；（2）左；（3）电压表示数．
5、（1）见下图；
（2）电压；20；电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比；
（3）定值电阻两端电压；电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【学习小结】
通过这堂课，你有什么收获？你还有什么疑问？请将你的收获和反思记下来。