幼儿园大班优秀安全《会说话的安全标志》教案
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》目的通过教育孩子认识和理解各种安全警示标志，掌握相应的安全知识及安全自救技能，培养他们主动防范意识和自我保护的能力。
适用对象幼儿园大班学生，年龄为4-5岁。
教学内容一、什么是标志通过图形、标记、文字等形式，来提示某种事物或表示某种意义的符号。
二、为什么需要标志•标志是保护人身安全的重要工具和手段，能够让人们更容易地了解附近的环境和所存在的危险。
•标志还起着警示的作用，提醒人们对某些场所、物品和活动要注意安全。
三、不同的标志和其含义1.红色禁止标志：表示禁止进行某项活动，例如禁止吸烟、禁止摄影等。
2.绿色倡导标志：表示倡导大家进行的一些行为，例如倡导环保、倡导关爱等。
3.黄色注意标志：表示周围存在某种危险或需要注意的地方，例如注意淹水、注意高压电等。
4.蓝色指示标志：表示指示大家如何到达目的地，例如指示出口、指示电梯等。
四、安全自救技能当小朋友碰到紧急情况时，应该做什么？1. 碰到火灾、气体泄漏、水淹等紧急情况•首先要快速报警，拨打报警电话或者按下相关安全警示装置。
•保持镇静，尽量用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有害物质。
•小朋友们应该用双手护住头部，蹲下或趴下，沿着安全通道离开现场。
2. 碰到陌生人或出现危险情况•首先要保持镇静，不要惊慌失措。
•立即向附近的大人求助，如果无法发现大人或者附近没有人，小朋友应该尽量往人多的地方奔跑。
五、在日常生活中，需要注意的安全问题•交通安全：过马路要走斑马线，不要在车道上玩耍。
•燃气安全：不要随意开燃气，不要靠近燃气炉具等燃气设备。
•电器安全：不要随意触碰电器，不要插拔电线。
教学方法•看图说话：通过班级讨论，学生能够了解单个安全标志。
•观察比较法：通过多个安全标志进行比较，学生可以学会通过图形和颜色分辨不同类型的标志。
•归纳法：通过归纳整理不同标志以及其所表示的含义，学生可以更好地理解标志所代表的各种意义。
总结通过学习本次教案，幼儿园大班学生学会了如何认识和理解各种安全警示标志，掌握相应的安全知识及安全自救技能，并了解了在日常生活中需要注意的安全问题。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则和安全标志的意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种安全标志。
难点：让幼儿能够理解和遵守安全标志的要求。
三、教学准备：1. 准备各种安全标志的图片或实物。
2. 准备一张白纸和一些彩笔。
3. 准备一些关于安全标志的故事或情境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些安全标志的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解各种安全标志的含义和作用，让幼儿理解和掌握。
3. 情境演示：教师模拟一些关于安全标志的情境，让幼儿参与其中，体验遵守安全标志的重要性。
4. 创作：教师引导幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的安全标志，并说明理由。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学的安全标志，让幼儿加深记忆。
五、作业：1. 让幼儿在家中和家长一起找一找生活中的安全标志，并拍照或画出来。
2. 让幼儿讲述一下本节课所学的安全标志的含义和作用。
六、教学延伸：1. 邀请警察叔叔或交通安全专家来园给幼儿讲解安全标志的重要性和作用。
2. 组织幼儿参观社区或街道，让幼儿认识和了解更多的安全标志。
3. 开展安全标志知识竞赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对安全标志的认知和掌握程度。
2. 家长反馈幼儿在日常生活中对安全标志的遵守情况。
3. 评价幼儿在创作安全标志时的表现，如观察力、想象力和表达能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有幼儿难以理解和掌握的安全标志，以便在下次教学中进行重点讲解。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知特点，如有需要，可以调整教学方法。
3. 思考如何更好地与家长合作，共同培养幼儿的安全意识。
九、教学拓展：1. 让幼儿学习其他类型的标志，如环保标志、公共场所标志等。
2. 开展标志设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出有趣的安全标志。
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为第一课时《会说话的标志》。
通过本节课的学习，让幼儿认识并理解生活中常见的安全标志，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见安全标志的含义和作用。
2. 培养幼儿在日常生活中遵守安全规则，提高安全意识。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解安全标志的深层含义，培养安全意识。
重点：让幼儿掌握常见安全标志的形状和颜色，知道它们的作用。
四、教具与学具准备教具：安全标志卡片、PPT、挂图、视频。
学具：画纸、画笔、安全标志模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于安全标志的动画片，让幼儿观察并思考：这些标志有什么作用？它们长什么样子？2. 讲解安全标志的含义（10分钟）结合PPT和挂图，讲解常见安全标志的含义，如：禁止通行、注意安全、禁止烟火等。
3. 例题讲解（10分钟）出示安全标志卡片，让幼儿辨认并说出它们的作用。
针对幼儿的回答，进行点评和讲解。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张安全标志卡片，让幼儿合作完成一个安全标志的场景画。
六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：（1）常见安全标志的分类和含义（2）安全标志的形状、颜色和作用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，观察家庭周围的安全标志，并记录下来。
2. 答案：（1）禁止通行：表示禁止车辆或行人通行，防止发生危险。
（2）注意安全：提醒人们注意周围环境，预防事故发生。
（3）禁止烟火：表示禁止吸烟或使用明火，预防火灾。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过动画、PPT、挂图等多种形式，让幼儿对安全标志有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的安全意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到社区进行安全标志的调查，了解安全标志在生活中的重要性。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为第一课时《会说话的标志》。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见的安全标志，掌握其含义，提高安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的安全标志，知道它们的含义。
2. 培养幼儿遵守安全规则，提高安全意识。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并了解生活中常见的安全标志，知道它们的含义。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高安全意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、安全标志卡片、挂图、小奖品等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个超市购物场景，引导幼儿观察并发现场景中的安全标志。
（2）邀请幼儿分享观察到的安全标志，并简单说明其含义。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示生活中常见的安全标志，让幼儿观察并说出它们的名称和含义。
（2）教师针对每个标志进行详细讲解，加深幼儿对安全标志的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个场景，如：一个小男孩在河边玩耍，附近有一个禁止游泳的标志。
教师提问：“为什么小男孩不能在这里游泳呢？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发安全标志卡片，让幼儿将其贴在相应的场景图片上。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师针对幼儿的表现给予评价，鼓励他们积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书会说话的标志2. 板书内容：（1）常见安全标志：禁止通行、禁止游泳、注意安全等。
（2）标志含义：遵守规则、保护自己、避免危险等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中的安全标志。
2. 作业要求：请家长协助，让幼儿在家庭、社区等地方寻找安全标志，并用画纸记录下来。
3. 答案：略。
幼儿园大班安全公开课会说话的安全标志教学设计【含教学反思】
幼儿园大班安全公开课会说话的安全标志教学设计一、教学目标1.了解安全的概念和重要性；2.学习几种日常生活中常见的安全标志；3.学会如何辨认安全标志；4.学习如何以游戏化的方式提高辨认安全标志的能力；5.提高幼儿通过口头表达的方式推广安全知识的能力。
二、教学内容1.安全的概念和重要性；2.常见的安全标志；3.如何辨认安全标志；4.游戏化的安全标志学习活动；5.口头表达安全知识。
三、教学过程1. 上课前准备1.准备PPT，展示安全标志，以及与安全相关的图片；2.准备多个安全标志的图标，每个标志将打印为一个标签；3.准备墙上的地图，标记出教室中所有的安全标志。
2. 导入和准备导入教师简单介绍安全的概念和重要性，引导学生思考安全意识的重要性，并列举一些本课程中将要讲解的安全标志进行讲解。
准备教师准备好安全标志的贴纸，并在教室中的墙上标出每个标志贴纸的位置。
3. 学习和交流学习1.教师向学生展示幼儿园中常见的安全标志如小心走路、不玩火等；2.通过幻灯片展示的方式让幼儿学习更多的安全标志；3.引导幼儿注意在学校、家里和社区看到的安全标志，并指出这些标志的含义。
交流1.教师鼓励学生在展示完安全标志后，利用自己语言表达安全标志的含义，以提高学生的口头表达能力；2.学生可以分小组，互相辨认贴在教室墙上的安全标志，提高学生的安全标志辨认能力。
4. 游戏1.将安全标志图标分为两组，放在两边的桌面上；2.让同学们抽签，抽到标志的同学必须快速辨认正确的标志，然后贴在墙上相应的标志上，并回到座位让其他同学继续游戏；3.如果一份标志都没有被贴上，游戏会在15分钟后结束；4.游戏结束后，教师将速度最快的同学送一份小奖品以鼓励学生的积极性。
5. 教学反思本次安全公开课通过多种方式激发幼儿的学习兴趣，加深了幼儿对安全知识的了解和理解。
值得注意的是，游戏化的教学方式适合幼儿的认知特点，可以更好地增强幼儿对安全标志的理解和记忆。
在以后的教学过程中，教师应更多地采用游戏化的教学方式，以吸引幼儿的注意力，并加深他们对安全知识的理解。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案（精选13篇）
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班安全《会说话的标志》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案篇1活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：1、有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。
幼儿园大班科学教案《会说话的标记》三篇
【导语】在⽇常⽣活中,许多地⽅都离不开标志,尤其是安全标志,在⽣活中能对我们进⾏提⽰、警告,是幼⼉常见到⼜不易引起注意的标志。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、认识⼏种⽣活中常见的标志。
2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发⾃觉维护公共秩序的情感。
活动准备： 1、在活动室场地上设置⼀个迷宫（迷宫内贴有不同的标志） 2、各种常见的⽣活标志卡⽚ 3、⼀个孩⼦在游乐场表现的录像 4、四张需要设⽴标志的城市建设图5、⼩红花。
6、PPT(各种标志) 活动过程： 1、⾛迷宫。
幼⼉分成两组从迷宫的左右两个⼊⼝分别进⼊，依次从左右两个出⼝⾛出。
幼⼉交流：你是怎么⾛出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴⽚有什么不同？ ⼩结：有的⼩朋友是⽤⾃⼰独特的⽅法⾛出来的，还有部分⼩朋友是靠着迷宫中贴⽚的提⽰⾛出来的。
你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜⾊、和不同图案的贴⽚，它们有⼀个共同的名字叫标志。
不同的标志有不同的意义和作⽤。
2、认识标志。
（1）认识⼀些以物象和图形构成的标志。
（⼀⼀出⽰图形标志卡） 说说你是怎么知道的？它的意义作⽤是什么？你在哪⾥见过它？⽐如：禁⽌烟⽕、⼈⾏横道等标志。
⼩结：我们通过认真的观察、仔细分析，⼀下就猜出了这些标志的名称。
这说明标志的特征⾮常明显，⼀眼就能让⼈们认出。
提问：这些标志是怎么构成的？ ⼩结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。
还有⼀些标志不是⽤图形构成，它们是怎么样的？我们来看⼀看、猜⼀猜。
（2）认识⼀些以⽂字符号构成的标志。
（⼀个个出⽰）⽐如：厕所、停车场等 我们来看⼀看这些标志和以上标志有什么不⼀样？猜猜是什么标志？你的理由？那你觉得它的作⽤和意义是什么？你见过它吗？在哪⾥？⽐如：厕所、停车场、禁⽌掉头等 ⼩结：这些标志是以⽂字（汉字、汉语拼⾳、英⽂、英⽂⾸字母等）符号和图形构成的标志。
提问：这些标志都有⼀些共同的特点，仔细看⼀看、想⼀想、再说⼀说。
中班幼儿安全教案《会说话的安全标志》3篇
中班幼儿安全教案《会说话的安全标志》中班幼儿安全教案《会说话的安全标志》精选3篇（一）活动名称：会说话的安全标志活动目标：通过游戏和手工制作，帮助幼儿了解常见的安全标志及其含义，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
活动准备：- 安全标志图片或卡片- 幼儿绘画纸和彩色笔- 剪刀、胶水等制作材料活动流程：1. 导入环节：教师给幼儿介绍常见的安全标志，例如红绿灯、斑马线、禁止吸烟标志等，并简单解释每个标志的含义。
2. 游戏环节：教师将准备好的安全标志卡片打乱，分发给幼儿。
幼儿们围成一个圈，每人手中拿着一张卡片。
教师从一名幼儿开始说一个安全标志名称，拿着该标志的幼儿站起来，并说出该标志的含义。
然后，该幼儿再说下一个标志的名称，拿着该标志的幼儿站起来，以此类推，直到所有幼儿都参与到游戏中。
通过游戏，幼儿们复习了安全标志的名称和含义。
3. 制作环节：教师让幼儿选择一个安全标志进行制作。
每个幼儿用绘画纸和彩色笔绘制自己所选择的安全标志，然后剪下来，粘贴在一张大海报上，可以形成一个幼儿制作的“安全标志墙”。
4. 分享与展示：教师请幼儿分享自己制作的安全标志。
幼儿可以解释自己绘制的标志代表的含义，以及该标志在哪些情境中可以看到。
同时，教师引导幼儿互相学习，欣赏和讨论其他同学制作的标志。
5. 结束环节：教师与幼儿一起回顾该活动的主要内容，再次提醒幼儿们要注意身边的安全标志，并与家长共同关注和遵守这些标志，保护自己的安全。
活动延伸：1. 家庭安全标志之旅：鼓励幼儿与家长一起去周围的街道，公园等地方观察并找出更多的安全标志。
可以安排一个家庭活动，让幼儿和家长拍摄或绘制他们看到的不同安全标志，并在下次上课时与班级分享。
2. 安全标志游戏：使用卡片或图片画有不同安全标志，让幼儿参加一个安全标志游戏。
教师念出标志的名称，幼儿要尽快举起显示该标志的卡片，展示对安全标志的认知能力。
3. 安全标志绘制：鼓励幼儿设计并绘制一张自己的安全标志，可以是他们认为重要的安全信息或警告。
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为“会说话的标志”。
通过认识各种安全标志，让幼儿了解标志的作用，学会在日常生活中遵守规则，确保自身安全。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的安全标志，了解它们的意义和作用。
2. 培养幼儿遵守规则、注意安全的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住各种安全标志的意义。
重点：培养幼儿遵守规则、注意安全的意识。
四、教具与学具准备教具：各种安全标志卡片、挂图、PPT、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个小朋友在公园玩耍的场景，观察并讨论：（1）场景中有哪些安全标志？（2）这些安全标志分别表示什么意思？2. 例题讲解（10分钟）（1）禁止通行（2）小心滑倒（3）禁止吸烟（4）注意安全让幼儿观察标志图案，引导幼儿说出它们的意义。
3. 随堂练习（10分钟）发放安全标志卡片，让幼儿进行匹配游戏。
两人一组，互相检查，确保匹配正确。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：（1）我们生活中还有哪些地方可以看到安全标志？（2）看到这些安全标志，我们应该怎么做？5. 创作环节（10分钟）让幼儿用自己的方式创作一个安全标志，如画画、彩泥等。
让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：（1）常见安全标志：禁止通行、小心滑倒、禁止吸烟、注意安全等。
（2）标志意义：遵守规则，确保安全。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在生活中找出3个不同的安全标志，并描述它们的意义。
（2）与家长一起创作一个家庭安全标志，贴在家中合适的位置。
2. 答案：（1）禁止通行：表示禁止车辆或行人通行，防止发生危险。
（2）小心滑倒：表示地面湿滑，提醒人们注意行走，防止摔倒。
大班安全详案教案及教学反思《会说话的安全标志》
大班安全详案教案及教学反思《会说话的安全标志》教案一、教学目标：1. 通过学习《会说话的安全标志》，使学生了解各种安全标志的含义和作用。
2. 培养学生的安全意识和安全自救能力。
二、教学内容：1. 安全标志的种类和含义。
2. 安全标志的作用和重要性。
3. 安全标志的应用场合和使用方法。
三、教学步骤：Step 1: 导入新课1. 引入话题：生活中的安全问题。
观察周围有哪些安全标志？安全标志的作用是什么？2. 观看《会说话的安全标志》短片，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2: 学习《会说话的安全标志》1. 听读课文，跟读、模仿。
2. 解读课文生词和主要句型。
3. 分组讨论：安全标志的种类和含义，学生结合生活中的例子进行讨论。
Step 3: 小组练习1. 学生分成小组，每组选择一种安全标志进行研究。
2. 小组展示研究结果，其他小组进行评价和补充。
3. 总结各类安全标志的特点和作用。
Step 4: 教师总结1. 归纳总结各种安全标志的含义和作用。
2. 强调学生应当积极遵守和尊重安全标志，保护自己和他人的安全。
四、教学反思本节课中，通过引入生活中的安全问题，学生能够自主思考安全标志的作用。
通过观看《会说话的安全标志》短片，增强了学生的兴趣和好奇心。
在学习课文的过程中，设计了小组讨论和展示的环节，使学生能够深入了解各种安全标志的特点和作用。
同时，在教学过程中，通过教师的引导和总结，强调了学生应当积极遵守和尊重安全标志。
整节课的设计贴近学生的实际生活，保持了课堂的活跃性和趣味性。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班安全教材《会说话的标志》。
该章节主要介绍了一些生活中常见的交通标志和日常生活中的安全标志，并通过图片和实物展示，让幼儿认识和理解这些标志的含义，以提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解生活中常见的交通标志和日常安全标志的含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则和安全规则的意识，提高幼儿的安全自我保护能力。
3. 通过教学活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解生活中常见的交通标志和日常安全标志的含义。
难点：培养幼儿遵守交通规则和安全规则的意识，提高幼儿的安全自我保护能力。
四、教具与学具准备教具：交通标志和安全标志的图片和实物，挂图，教学卡片等。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一些交通标志和安全标志的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解和示范交通标志和安全标志的含义，并解释它们在我们生活中的重要性。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论并说出自己生活中见到过的交通标志和安全标志，并尝试解释它们的含义。
4. 实践活动：教师指导幼儿进行制作交通标志和安全标志的手工活动，让幼儿通过实际操作，加深对交通标志和安全标志的认识和理解。
六、板书设计板书内容：交通标志，安全标志，含义，重要性。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的交通标志和安全标志，并尝试解释它们的含义。
答案：如红绿灯、禁止通行、注意安全等。
2. 请幼儿尝试制作一幅交通标志或安全标志的画，并带到学校与大家分享。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了交通标志和安全标志的认识和理解。
同时，教师还可以通过组织一些相关的实践活动，让幼儿更深入地了解交通规则和安全规则，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道安全标志的作用，认识并掌握一些常见的安全标志。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会在现实生活中寻找并遵守安全标志。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住各种安全标志的含义。
2. 教学重点：培养幼儿在现实生活中遵守安全标志，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种安全标志，挂图，安全标志卡片。
2. 学具：彩笔、画纸，安全标志小贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示一个小朋友在街头遇到各种安全标志的场景，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过这些标志？它们有什么作用？”2. 讲解（10分钟）：结合挂图，详细介绍各种安全标志的含义，如禁止通行、注意安全、当心滑倒等。
3. 实践情景引入（10分钟）：创设一个实践情景，让幼儿在教室内寻找并指出各种安全标志，引导幼儿在实际生活中关注并遵守安全标志。
4. 例题讲解（10分钟）：出示几个安全标志，让幼儿说出它们的含义，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己喜欢的安全标志，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《会说话的标志》2. 内容：（1）安全标志的作用（2）常见安全标志及含义（3）遵守安全标志，提高安全意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的陪同下，在小区或街道上寻找并记录下自己看到的安全标志。
（2）用画笔画出自己喜欢的安全标志，并注明其含义。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对安全标志的掌握程度，了解教学效果，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织一次“安全标志在我身边”的主题活动，让幼儿在实际生活中更好地运用所学知识，提高安全意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并记住各种安全标志的含义。
2. 实践情景引入：创设一个实践情景，让幼儿在教室内寻找并指出各种安全标志。
幼儿园大班安全教案《会说话的安全标志》含反思
幼儿园大班安全教案《会说话的安全标志》一、教学目标1.让幼儿掌握常见的安全标志及其含义。
2.培养幼儿自我保护意识，提高安全意识。
3.培养幼儿的口语表达能力和团队合作能力。
二、教学准备1.安全标志卡片。
2.PPT课件。
3.挂图、笔、纸、橡皮等教学用具。
三、教学内容和步骤第一步：引入1.导入歌曲《小蜜蜂》，以活跃课堂气氛。
2.引入安全常识，让孩子们讲述自己日常注意的安全事项，提高安全意识。
第二步：展示课件1.展示安全标志PPT课件，介绍常见的安全标志，让幼儿了解安全知识。
2.和幼儿互动，让他们根据图片猜测标志的含义。
第三步：学习例子1.设定游戏，在教室中摆放不同的安全标志卡片，让幼儿找出对应的例子。
2.意义讲解，让幼儿轮流说出每个标志的含义，并举例说明标志的应用场合。
第四步：口语表达1.指导幼儿制作自己的“安全标志书”，要求幼儿用自己的话描述某类安全标志的含义和应用场合。
2.分小组进行展示，让幼儿有机会运用口语能力和团队精神。
第五步：总结1.回顾所学的安全标志知识，提醒幼儿在生活、学习和游戏中注意安全。
2.引导幼儿思考如何在日常生活中遵守安全标志。
四、教学效果经过本次安全教学，幼儿大班学生对常见的安全标志有了更加深刻的认识，能够理解标志的含义和应用场合，提高了自我保护意识和安全意识。
同时，在口语表达和团队合作方面，增强了幼儿的综合素养和能力。
五、教学反思在本次教学中，通过引入歌曲和游戏等方式，活跃了课堂氛围，激发了幼儿的兴趣与动力，让幼儿在轻松愉悦的氛围下学习安全知识。
同时，通过让幼儿制作自己的“安全标志书”，锻炼了幼儿的口语表达和团队协作能力，提高了综合素养。
通过反思和评估本次教学，发现还需在教材的选取与课堂设计方面更加注重实际应用，在教学结束后应该及时总结反思教学效果，找到不足，进一步改进教学方法和手段，最大化促进幼儿动态的全面发展。
幼儿园大班安全优质教案《会说话的标志》含反思
幼儿园大班安全优质教案《会说话的标志》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为第一课时《会说话的标志》。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见的安全标志，学会辨别并理解其含义，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握生活中常见的安全标志，如：交通标志、消防标志、安全警示标志等。
2. 培养幼儿观察、分析、判断能力，提高幼儿对安全标志的认知和遵守规则的意识。
3. 培养幼儿在紧急情况下的应变能力和自我保护能力，增强安全意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住各种安全标志的含义。
重点：培养幼儿观察、分析、判断能力，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种安全标志卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演交通警察，在教室里设置模拟交通场景，让幼儿观察并说出警察叔叔的指挥动作。
（2）教师展示交通标志卡片，让幼儿结合刚才的场景，猜测这些标志的含义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别讲解交通标志、消防标志、安全警示标志等常见安全标志的含义。
（2）通过多媒体课件展示生活中的安全标志，让幼儿观察并分辨出各种标志。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发安全标志卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固标志含义。
（2）设置模拟场景，让幼儿根据场景选择合适的标志。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论在生活中还见过哪些安全标志，它们的作用是什么。
（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。
5. 创作环节（15分钟）（1）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己的安全标志。
（2）幼儿展示作品，并说出自己创作的标志含义。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调安全标志的重要性。
六、板书设计1. 板书会说话的标志2. 板书内容：（1）交通标志：如禁止通行、注意行人、限速等。
《会说话的安全标志》大班教案
《会说话的安全标志》大班教案《会说话的安全标识》大班教案1设计思路：标识是生活中对人们行动的一种指示、是简约形象的图画语言，尤其是安全标识在生活中能对我们进行提示、警告。
它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的安全标识。
通过活动的开展组织幼儿观测、探究，知道自己应当根据安全标识的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。
活动目标：1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标识，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。
2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标识的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
3、通过幼儿自己动手制作安全标识，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的技能。
4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。
5、培育幼儿自我爱护技能。
活动预备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标识。
2、事先让幼儿收集有关的安全标识。
3、每幼儿一套安全标识七种：留意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、找安全标识：1、激发幼儿的学习爱好：⑴老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标识过公路？2、提出问题，请幼儿思索：⑴为什么要有这些安全标识，这些安全标识有什么用？⑵除了公路上的安全标识，你还见过什么安全标识，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看多媒体演示，查找有关的安全标识。
二、议安全标识：1、幼儿尝试从托盘中找出安全标识，并介绍这些标识是什么意思？2、争论安全标识的用途：我们生活中为什么有这么多安全标识？它们对我们有什么用途？小伙伴想一想，假如没有这些安全标识行不行？为什么？3、议一议没有安全标识的危害：〔1〕想一想、说一说，假如没有这些安全标识的危害。
〔2〕总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标识上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案一、教学内容幼儿园大班安全课程《会说话的标志》，以交通安全、居家安全、游戏安全等生活中的安全标志为主题，通过学习，使幼儿能够认识和理解各种安全标志的含义，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 使幼儿认识和了解各种安全标志；2. 培养幼儿遵守规则，注意安全的良好习惯；3. 提高幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识和理解各种安全标志；难点：幼儿能够在实际生活中运用所学的安全知识。
四、教具与学具准备1. 教具：安全标志图片、实物标志、视频等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个交通事故的短片，引起幼儿对交通安全的关注；2. 认识安全标志：展示各种安全标志的图片，让幼儿观察并说出它们的名字；3. 讲解安全标志：详细讲解各种安全标志的含义和作用；4. 实践操作：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的安全标志；5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守安全规则；六、板书设计板书内容：交通安全标志、居家安全标志、游戏安全标志等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和父母一起找出生活中的安全标志，并拍照；2. 作业答案：幼儿能够找出生活中的安全标志，并理解其含义。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对安全标志有了更深入的了解，但在实际操作中，还需要加强练习和引导。
在今后的教学中，应更多地结合生活实际，让幼儿能够更好地理解和运用安全知识。
拓展延伸：可以组织一次实地考察，让幼儿到社区、学校等地方，观察和寻找安全标志，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在幼儿园大班安全课程《会说话的标志》中，教学内容主要围绕交通安全、居家安全、游戏安全等生活中的安全标志展开。
这些安全标志是幼儿在日常生活中经常会遇到的，因此，教师在设计教学内容时，需要重点关注如何让幼儿更好地认识和理解这些安全标志。
大班交通安全教案《会说话的安全标志》3篇
大班交通安全教案《会说话的安全标志》大班交通安全教案《会说话的安全标志》精选3篇（一）教案名称：《会说话的安全标志》教学目标：1. 通过了解交通安全标志和其含义，提高学生对交通安全的认识。
2. 培养学生的交通安全意识，培养良好的交通行为习惯。
3. 培养学生的观察力和判断力，提高解决实际问题的能力。
教学内容：1. 交通安全标志的种类和含义。
2. 交通安全标志在实际生活中的应用。
教学准备：1. PPT或图片资料：展示不同交通安全标志的图片。
2. 小道具：模拟交通安全标志，如纸板制成的标志。
3. 学生手册：包含各类交通安全标志的图示和说明。
教学过程：引入活动：1. 准备一些不同交通安全标志的图片，展示给学生，提问：“大家是否知道这些标志的含义是什么？它们在我们生活中起到了什么作用？”鼓励学生踊跃回答。
知识讲解：2. 通过PPT或手册，详细介绍交通安全标志的种类和含义。
可以分为：禁止标志、警告标志、指示标志和指路标志。
结合实际例子，解释标志的含义和作用。
活动实践：3. 将纸板制成不同的交通标志，散布在教室或学校周围。
组织学生分组活动，要求学生根据标志的形状、颜色和图案，猜测其含义，并做简要解释。
每个小组选出一名代表，依次向全班展示和解释一个标志。
4. 将学生分成小组，让每个小组选择一个交通场景，模拟在场景中遇到的交通标志，学生们要在规定的时间内说出标志的含义和应对方法。
可以进行比赛，看哪个小组回答准确率最高。
总结反思：5. 在活动结束后，带领学生总结交通安全标志的知识，提醒他们在今后的交通中要注意观察和遵守标志的指示。
6. 同时，鼓励学生与家人分享所学的交通安全标志知识，共同关注家庭成员的交通安全。
拓展延伸：7. 鼓励学生观察身边交通安全标志的布置，比如在学校门口、公共交通站点、人行横道等地方，可以带领学生探究不同标志的摆放位置和原因。
8. 邀请交通警察或交通安全专家来学校进行交通安全知识的讲座，加深学生对交通安全的认识。
幼儿园大班优秀安全教案《会说话的安全标志》含反思
幼儿园大班优秀安全教案《会说话的安全标志》及反思一、教学目标•了解几种基本的安全标志，能够辨别标志并进行简单说明；•能够用简单的语言描述遵守安全标志的重要性，懂得正确使用安全标志的意义；•培养孩子的安全意识，增强对安全事项的重视。
二、教学内容及过程1. 教学内容安全标志的意义、分类及举例2. 教学过程2.1 安全标志的引入在班级里贴满各种安全标志，引导孩子们观察、发现、描述这些标志的含义，并对出现在日常生活中的安全标志逐一讲解，使孩子们对安全标志有初步的了解。
2.2 安全标志的分类教师现场举出几个安全标志让孩子们分辨其属于哪个类别，分别代表着什么含义。
2.3 安全标志的说明及如何遵守教师通过现场实物或标志牌的图片向孩子们展示，举例说明它们的含义和遵守方式。
2.4 安全标志记忆及反馈教师为孩子们设计一些安全标志的小游戏，如谁最快找出“禁止打火、禁止吸烟”等等，来检测他们对安全标志的记忆。
3. 教学效果的评估教师通过让孩子们自己根据已学的知识设计几个安全标志的小游戏，以此来检测孩子们对于相关的安全知识的掌握情况，以及对于安全标志记忆的是否牢固。
三、教学反思该教案的教学目标以及教学内容的设计比较合理，通过分类讲解来帮助孩子们分辨和理解安全标志的分类，并结合实物或图片，使得孩子们能够比较直观地了解并记忆该标志的含义以及遵守方法。
但是在教学过程中，需要注意对幼儿的心理因素的细节处理，比如可能会出现情绪波动、注意力难以集中等现象，针对性地给予处理。
同时，还可以通过增加一些互动性比较强的活动，例如安全标志的小游戏来吸引孩子们的注意力并加深记忆。
这样可以达到更好的教学效果。
综上所述，该教案在幼儿园大班教学中具有一定的可参考性，但是在实际教学中还需要结合孩子们的具体情况进行相应的适当调整。
《会说话的安全标志》幼儿园大班教案
《会说话的安全标志》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识和了解常见的安全标志，理解安全标志的含义及作用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等活动，培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿遵守规则、注意安全的意识，提高幼儿自我保护能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解常见的安全标志，知道安全标志的作用。
2. 教学难点：让幼儿能够理解和运用安全标志，提高自我保护意识。
三、教学准备1. 教具准备：安全标志图片、安全标志卡片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个有趣的动画故事，引入安全标志的主题。
2. 基本部分：a) 展示安全标志图片，让幼儿观察并说出标志的名称。
b) 讲解安全标志的含义和作用，让幼儿理解并能够运用。
c) 进行安全标志卡片游戏，巩固幼儿对安全标志的认识。
3. 拓展部分：通过PPT展示不同场景下的安全标志，让幼儿判断标志是否正确，并解释原因。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在生活中见到过的安全标志，以及如何遵守和运用安全标志。
五、课后作业1. 家长协助幼儿在生活中找出常见的安全标志，并解释其含义。
2. 家长引导幼儿讲述自己在学校学到的安全知识，提高幼儿的安全意识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神。
2. 作业完成评价：检查幼儿课后作业的完成情况，了解幼儿对安全标志的理解和应用能力。
3. 综合评价：根据幼儿在课堂表现、作业完成等方面的表现，综合评价幼儿对安全标志的认知和运用能力。
七、教学反思1. 教师需定期对自己的教学进行反思，分析教学效果和幼儿的学习情况，找出不足之处并进行改进。
2. 针对幼儿在课堂上出现的困难和问题，教师应进行个别辅导，帮助幼儿克服困难，提高学习效果。
3. 教师应积极与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的安全表现，共同培养幼儿的安全意识。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种常见的交通标志和日常生活中的安全标志。
2. 技能目标：培养幼儿观察和识别各种标志的能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、合作共享的良好品质，增强他们的社会适应能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种常见的交通标志和日常生活中的安全标志。
2. 教学难点：让幼儿学会遵守标志，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三、教学准备1. 教具准备：各种交通标志和日常生活中的安全标志的图片、卡片；交通标志游戏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿专注地学习。
四、教学过程1. 导入：通过讲解和展示各种交通标志和日常生活中的安全标志的图片，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 基本部分：（1）讲解和展示各种交通标志和日常生活中的安全标志，让幼儿认识和了解它们。
（2）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对这些标志的认识和理解。
（3）进行交通标志游戏，让幼儿在游戏中学会遵守标志，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3. 拓展部分：组织幼儿进行实践活动，让幼儿在实际生活中运用所学的标志知识，如过马路时看交通标志、在家庭中注意安全标志等。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对交通标志和日常生活中的安全标志的认识程度。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中遵守标志的情况。
3. 通过定期举行的交通安全知识竞赛，评估幼儿的安全意识和自我保护能力的提高程度。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示各种交通标志和日常生活中的安全标志的图片和卡片，让幼儿直观地认识和了解这些标志。
2. 游戏教学法：通过组织幼儿进行交通标志游戏，让幼儿在游戏中学会遵守标志，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3. 情境教学法：通过创设实际的生活情境，让幼儿在情境中学会运用所学的标志知识，提高他们的实践能力。
七、教学内容1. 交通标志：认识和了解常见的交通标志，如红灯停、绿灯行、黄灯闪烁等；了解交通标志的作用，遵守交通规则。
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幼儿园大班优秀安全《会说话的安全标志》
教案
设计思路：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。
它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。
通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
⑴教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要
按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。
请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的’地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。
通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。
我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全
标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。
活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
【幼儿园大班优秀安全《会说话的安全标志》教案】。