初中信息技术《创建演示文稿——班级简介》教学设计及课后反思
《演示文稿制作》教案教学设计课后反思
《演示文稿的制作》教学设计一、从容说课：演示文稿是office办公软件中的重要软件，有极高的利用价值。
它先以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个活动的、丰富多彩的幻灯片集。
PowerPoint以其通俗、简单等特点，广泛的应用于教学演示、新产品发布等各个领域。
对于初中生来说要求会制作简单的幻灯片就可以了。
具体要求是会打开新的演示文稿，认识演示文稿的窗口，会制作背景，会设置动画效果等。
本节课的教学任务有三点：1、打开新的演示文稿。
2、认识演示文稿的窗口3、制作背景。
教学方法是示范法，即教师讲解后学生来练习。
教学难点是制作背景。
我打算放慢讲解速度，边讲边练。
用漂亮的背景图案激发学生的学习热情。
为顺利的完成教学任务创造条件。
二、三维目标知识与技能1、通过学习会打开一个空的演示文稿。
2、认识幻灯片窗口，会插入幻灯片。
3、会制作简单的背景。
过程与方法1、通过演示，引导学生逐步掌握。
2、通过制作背景，锻炼学生的审美能力。
情感态度与价值观1、通过教师学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和审美观点。
2、注意在活动中培养学生与教师的合作意识。
三、教学设计教学重点：幻灯片窗口的认识，背景的制作。
教学难点：背景的制作过程教学方法：讲授法观察法教具：多媒体操作平台教学过程导入新课师：同学们，上过多媒体课没？生：上过师：同样的一节课，你是愿意上多媒体课呢？还是愿意在教室里上呢？生：上多媒体课。
师：为什么愿意上多媒体课呢？生：因为这样的课生动、活泼、新颖、视觉冲击力强。
师：那你们想知道老师们是怎么做出这样漂亮的多媒体课件吗？生：想师：好，今天我们就来学习幻灯片的制作。
出示教学任务：1、如何打开空白幻灯片。
2、灯片窗口。
3、制作幻灯片背景。
⑴如何打开空白幻灯片方法一：在开始菜单中打开方法二：在桌面的快捷图标上打开⑵认识幻灯片窗口标题栏菜单栏工具栏格式栏绘图工具⑶制作幻灯片背景单击“格式”菜单，在下拉菜单中单击“背景”，弹出“背景”对话框。
《第13节 制作演示文稿》教学设计教学反思
《制作演示文稿》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解演示文稿的基本观点，掌握创建演示文稿的方法和步骤。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握编辑演示文稿的基本技能，如插入文本框、图片、表格等元素。
3. 情感态度价值观：培养学生信息素养和团队协作精神，激发他们对信息技术学科的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够独立完成演示文稿的创建和编辑，掌握基本的演示文稿元素（如文本框、图片、表格等）的插入方法。
2. 教学难点：学生在实际操作过程中，如何将文字、图片、表格等元素合理地布局在幻灯片上，使演示文稿内容丰富、美观。
三、教学准备1. 准备教学用具：计算机教室、投影仪、演示文稿模板等。
2. 准备教学内容：制作一个简单的演示文稿，用于教室示范和学生实践。
3. 安排教学计划：根据教学内容和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学时间、地点、方式、内容、进度等，确保教学效果和质量。
4. 教学方法：根据学科特点和学生实际情况，选择合适的教学方法，如讲授、演示、讨论、互动等，以提高学生的学习积极性和参与度。
5. 考核方式：制定合理的考核方式，对学生的学习效果进行评估和反馈，以便及时调整教学计划和方式，提高教学质量。
6. 教室管理：加强教室管理，营建良好的学习氛围，确保教学秩序和安全，为学生提供一个舒适、安全、积极向上的学习环境。
7. 后续工作：教学结束后，做好后续工作，如教学总结、学生反馈收集、教学资料整理等，为今后的教学工作提供经验和参考。
总之，要成为一名优秀教师，需要不息学习和提高自己的教学技能和知识水平，认真准备教学内容和方法，加强教室管理，关注学生反馈，为提高教学质量而不息尽力。
四、教学过程：（一）导入新课1. 自我介绍，让学生了解老师，营建轻松的教室氛围。
2. 展示几个优秀的演示文稿作品，激发学生的兴趣和热情。
3. 引出本课主题：制作演示文稿。
（二）任务驱动1. 给出制作演示文稿的任务要求：主题、内容、格式等。
马雪霞七年级信息技术创建演示文稿——班级简介
保存演示文稿
执行“文件>保存”，打开“另存为”对话 框，保存到“桌面”，以“班级简介”为 名保存文件
知识回顾
PPT中新知识 版式 插入>新幻灯片 “视图>幻灯片放映” 或“幻灯片放映>观看 放映” Word中学过的知识 文字的设置 居中设置 插入>图片>来自文件 插入>图片>艺术字 文件>保存
创建演示文稿—班级简介
平乡县第二中学 马雪霞
教学目标
1、知识与技能：掌握制作演示文稿的方法 ，并对其中内容进行修饰。 2、过程与方法：激发学生的创造性，能设 计出不同形式的幻灯片；培养学生合作学 习的能力；培养学生欣赏他人作品以及评 价他人作品的能力。 3、情感态度与价值观：培养学生动手的能 力；开拓学生视野，培养学生学习信息技 术的兴趣；分小组活动，学会与他人合作 。
带着问题去预习
1.“幻灯片版式”的概念 2.插入幻灯片的方法 3.播放幻灯片的方法
学习任务
制作“班级简介”演示文稿。
任务分析
包含5张幻灯片，咱们分小组，待会找同学 上来演示，看哪一组的同学是最棒的。从 样例中可以看出这些幻灯片主要是由文字 和图片组成，这些方法在Word中已经学习 过。那么咱们就借鉴Word中的知识来解决 PowerPoint中的问题。
制作第四张幻灯片
1.“插入>新幻灯片”（仍选“标题和文本” 版式） 2.输入标题和文本等文字。 3.插入奖杯图片。 4.调整图片。
制作第五张幻灯片
1.“插入>新幻灯片”（空白版式） 2.插入>图片>艺术字
播放幻灯片
1.执;观看放映”
新建演示文稿
《第13节 制作演示文稿》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版七年级上册
《制作演示文稿》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解演示文稿的基本观点和结构，掌握创建演示文稿的基本操作方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够掌握演示文稿的基本编辑和格式化技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生信息技术认识，激发对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握创建演示文稿的基本操作方法，能够进行基本的编辑和格式化。
2. 教学难点：在实际操作中，能够根据主题合理布局和美化演示文稿，提高作品的整体质量。
三、教学准备1. 制作多个演示文稿作为示例，供学生参考和学习。
2. 准备相关的素材和资源，确保学生能够顺利完成学习任务。
3. 定期组织学习交流会，鼓励学生分享学习心得和经验，共同提高学习效果。
4. 针对学生的学习需求和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果最大化。
5. 建立有效的评估机制，定期对学生的学习效果进行评估，以便及时发现问题并加以改进。
6. 积极与教师、学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，共同增进学生的学习进步。
7. 鼓励学生在学习过程中发挥主动性，培养自主学习和解决问题的能力。
8. 定期总结教学经验，不息优化教学流程和方法，提高教学质量和效率。
9. 关注学生的心理健康和成长，提供必要的支持和帮助，增进学生全面发展。
总之，作为一位卖力任的老师，需要做好充分的准备，不息优化教学流程和方法，关注学生的全面成长，为学生提供优质的教学效劳。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示几个不同类型的学生演示文稿，让学生观察并讨论其特点。
2. 教师介绍演示文稿的观点、作用和制作方法。
3. 引导学生思考如何制作一个简单的演示文稿。
（二）任务驱动1. 给学生分配制作主题（例如“我的暑假生活”）的演示文稿任务，要求包含文字、图片、视频等素材。
2. 引导学生根据任务需求，进行素材的收集和整理。
3. 学生在制作过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
信息技术七年级上册第7课《制作演示文稿》教学设计
信息技术七年级上册第7课《制作演示文稿》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于多媒体作品创作的重要内容。
教材以制作演示文稿为主题，引导学生掌握演示文稿的基本制作方法和技巧，包括文本输入、图片插入、布局设计、动画设置等。
通过学习本课，学生能够运用所学知识制作出具有一定表现力的演示文稿，提高信息表达和展示的能力。
二、学情分析七年级学生在日常生活和学习中可能已经接触过一些演示文稿，但对于如何系统地制作一个高质量的演示文稿可能了解有限。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和创造力，对多媒体制作有较高的兴趣。
他们已经掌握了一些基本的信息技术操作技能，如文字输入、图片处理等，为学习制作演示文稿奠定了基础。
三、教学目标（一）知识目标了解演示文稿的基本组成和用途。
掌握演示文稿制作软件的基本操作。
学会在演示文稿中添加文本、图片、图表等元素。
（二）能力目标能够根据主题和需求制作简单的演示文稿。
提高学生的信息组织和表达能力。
培养学生的审美能力和创新意识。
（三）情感目标培养学生的团队合作精神和交流能力。
激发学生对信息技术的兴趣和热爱。
四、教学重难点（一）教学重点演示文稿制作软件的基本操作。
在演示文稿中添加各种元素。
（二）教学难点如何根据主题和内容进行合理的布局设计。
运用动画和切换效果增强演示文稿的表现力。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些优秀的演示文稿作品，如科普讲座、校园活动介绍等。
提问学生：“这些演示文稿有哪些优点？你想不想制作一个属于自己的演示文稿呢？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）演示文稿的基本组成和用途介绍演示文稿的组成部分，如幻灯片、文本框、图片、图表等。
讲解演示文稿的常见用途，如教学、演讲、汇报等。
组织学生讨论：“在生活中，你见过哪些场合使用了演示文稿？”演示文稿制作软件的基本操作介绍常用的演示文稿制作软件，如PowerPoint、WPS 演示等。
讲解软件的界面和基本操作，如新建幻灯片、输入文本、插入图片等。
《创建演示文稿——班级简介》 教学案例
《创建演示文稿——班级简介》教学案例【教学背景】制作多媒体演示文稿是初中信息技术教学所涉及到的内容，它的授课对象是八年级的中学生。
这本书是以新课改的理念和精神，结合当前信息技术教育发展的实际情况改编的。
随着现代网络的普及率，多媒体演示文稿越来越受到人们的关注，它在教学中或者是在企业的实际办公过程中都成为了必不可少的工具。
多媒体演示文稿也称Power Point，简称是PPT。
Power Point是微软公司出品的office软件系列重要组件之一。
Microsoft Office PowerPoint是一种演示文稿图形程序，Power Point是功能强大的演示文稿制作软件。
它可协助您独自或联机创建永恒的视觉效果，增强多媒体支持功能，利用Power Point制作的文稿，可以通过不同的方式播放；也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放；可以将您的演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。
【教学主题】《创建演示文稿——班级简介》教学目标一.知识与技能:1.学生掌握演示文稿的制作方法。
2.学生能制作4页以上幻灯片构成的演示文稿并对其中内容进行修饰。
二.过程与方法:通过自主学习、合作学习和小组互助的方法,使学生在制作演示文稿的过程中发现问题、解决问题,并能经由此过程内化知识。
三.情感、态度与价值观:1.通过欣赏、点评演示文稿作品培养学生的审美意识、分析能力和表述能力。
2.在小组活动中培养学生的合作意识和协同完成任务的能力。
2学情分析学生已经学习了word软件,对于演示文稿中关于文本、图片操作比较熟练,但其它知识对他们来说仍是全新的。
他们探索心理较强,也具备了一定的小组合作能力,但是对理论性知识仍然缺乏兴趣,所以要将知识直观化、具体化,在实际操作中内化知识、培养能力,以达到吸引学生、事半功倍的效果。
3重点难点教学重点:创建演示文稿的方法和操作教学难点:有效引导学生在操作过程中探究并解决遇到的问题4教学过程4.1 第一学时4.1.1【教学细节】活动1（导入）课堂引入教师活动请同学欣赏和对比两份环保主题电子报刊:一份是word形式,另一份是演示文稿形式。
《制作演示文稿》教学设计
《制作演示文稿》教学设计一、教材分析本节选自滇人课标版初中信息技术七年级第10册第四单元第14课《制作演示文稿》，本节课的主要内容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。
本节课的内容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础，学习演示文稿的制作，并对前面学到的知识巩固的升华.通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如：我的校园生活、我喜欢的明星等,学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作,提高学生知识和技能的综合应用能力,激发学生学习兴趣,培养小组协作能力及欣赏水平。
在制作演示文稿中体会乐趣，认识到自己的不足与优势，在学的过程中提高情感、态度与价值观。
二、学情分析本节内容是针对七年级学生设计的，七年级的学生开始进入少年期（12—15岁）,他们的身体形态发生着显著的变化，心理也相应的发生变化。
在这个时期,学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望,喜欢新鲜感的刺激，是塑造良好性格的最佳时期.通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感，来激发他们的创造性。
学生对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作，对本节的内容提前做了预习及素材准备。
学生对新鲜的事物有很强的好奇感，积极地探索精神。
喜欢信息技术课程,享受网上学习的乐趣。
合作与竞争性都十分明显,乐于小组合作且彰显自己的个性。
三、教学目标分析1.知识与技能（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。
（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。
（3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板.（4）掌握自己设计模板的方法。
2.过程与方法（1）学会设计自己的模板。
（2)熟悉制作多媒体演示文稿的方法.3.情感态度与价值观（1）通过小组合作制作自己的模板，增强同学的组织能力和团队合作意识。
（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。
（3）通过作品展示,增强学生的审美意识,激发学生的求知欲.四、教学重难点1.教学重点（1）熟练掌握制作幻灯片的基本操作。
《创建演示文稿—班级简介》说课稿
《创建演示文稿—班级简介》说课稿《创建演示文稿—班级简介》说课稿《创建演示文稿—班级简介》说课稿一、教材分析《创建演示文稿—班级简介》是初中七年级信息技术第6章《演示文稿的制作》中的第一节。
想制作出图文并茂，色彩丰富，生动形象并且具有极强表现力和感染力的多媒体作品，学习本节知识是一个成长的起点。
教学目标:1、(知识目标)掌握启动PowerPoint，创建新的演示文稿;能根据不同的要求选择适当的版式;能播放和保存演示文稿。
了解幻灯片与演示文稿关系。
2、(能力目标)通过学生的观察，分析，创作培养学生处理信息运用信息的能力。
3、(态度情感目标)在同学的互助下交流合作中，培养团队合作的精神，鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
教学重难点:建立演示文稿二、说学生初一学生对OFFICE中的WORD已有所掌握，而且在小学期间也简单过PowerPoint。
但他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，但往往是当堂的内容能掌握，过后就忘。
对以前知识掌握较好的学生在本节课上会感到比较轻松。
三、说教学方法教法:由于本节是同学们接触PowerPoint的第一节课，对于该软件的一些基本功能以及学习该软件的动机都不是很明确，所以课堂设计要围绕激发学生学习PowerPoint的兴趣入手，有计划有步骤的安排教学内容。
在本节知识中，要以学生自主探究、自主学习为中心，采用演示法、启发式教学。
整节课以任务驱动模式达到教学目标的要求。
使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法，解决问题，最大限度的发挥学生的学习积极性。
可先向学生展示一个演示文稿，调动学生学习兴趣。
学法:在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观看演示、自学教材、自主探究、小组合作来解决自己所碰到的问题。
本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。
四、说媒体1、学习资源:课件2、多媒体教学软件、网络教室五、说教学思路及过程(一)激情引趣，导入新课以“多媒体环境下的学习跟我们传统意义上从书本上获取知识有什么不同,”为引入点，然后给学生演示《键盘及其操作》一课的多媒体课件，让学生体会多媒体环境下学习的优势，并由此激发他们学习兴趣。
初中信息技术《演示文稿》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
姓名
教师姓名
任教学科
信息技术
学校
学校名称
教龄
17年
教学内容分析
教学内容
PPT演示文稿
教学目标
了解一个优秀的演示文稿应具备的条件、了解如何规划演示文稿内容和结构的方法
教学重点与难点
了解制作演示文稿的基本要素与过程
板书设计
第一节PPT演示文稿
一、PPT基本制作
二、PPT展示
教学反思
学生课堂氛围活跃，实际操作过程比较急躁；应该用3-4课时进行实际操作训练。
学生在观看演示文稿作品时要分析以下几个方面：⑴演示文稿的主题与文稿的内容是否一致；⑵幻灯有多少张，每张展示的内容；⑶文稿中有哪些素材，分别在什么位置，为什么要安置在这个位置；⑷素材的质量如何；⑸背景与内容搭配是否合理，是否突出主题内容；⑹哪些地方用了链接；⑺自己观看后的感受。
让学生学会观察，并且增加动手能力。
学科核心素养分析
学会评价演示文稿，能吸取其优点运用到实践中。
学生学情分析
八年级学生，正是信息技术科目学习的饥渴时期，对学生进行实际的操作教学，能给予他们很大的人生启发。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
1.指导学生把“我的文档”中的“3.1”压缩文件解压；
2.进入解压后的文件夹，打开里面的文件，按F5观看，点击鼠标，继续。
《使用创建演示文稿》教学反思
《使用创建演示文稿》教学反思正文第一篇：《使用创建演示文稿》教学反思《使用模板创建演示文稿》教学反思作者：游这一节课的内容是使用powerpoint中的模板创建文稿，其中应用模板的部分知识学生在第一课已经接触过，但是还没掌握。
而这一节课的重点就是让学生学会添加网上下载的模板并且将其应用到幻灯片中。
在给学生们讲授完这一课后，我对课堂上的教学有如下体会。
其一、课前导入应该根据学生认知规律和水平，从学生有感受的生活实例入手；而且导入内容不宜过多。
在本节课里，我的课堂导入是采用了播放视频的方式，媒体的选择虽然能生动形象地呈现要表现的内容，但是具体的内容是“活字印刷术”和“潮汕红桃粿”。
学生对这两种事物不熟悉，不但不能激起学生的兴趣，而且还会让学生产生厌倦的心理。
而且，两个视频播放完之后，也花费了比较多的时间，这也是导致最后没有在这一节课完成所有教学内容的原因之一。
其二、在具体操作的教学过程中应该边操作边讲解其中的步骤。
课堂上，在讲解如何应用模板和添加模板的过程中我都是先用文件材料描述操作的过程，之后才操作演示。
那么在此过程中由于文字过多学生不能马上记住，所以这样讲解的效果不大，而且也容易使课堂教学变成呆板的读PPT而已。
相反，如果在教学的过程中能边操作边讲解的话不但利于学生理解，而且也不会为读大量的文字材料而浪费时间。
其三、练习和问题的要求说明应该清晰明了。
在练习的布置方面，我只是简单地说了让学生们帮喜羊羊做一个愤怒的小鸟的演示文稿。
这并没有注明文件放在哪个地方，要做成什么样的。
这样的后果就可能会导致两极分化，基础好的学生能够充分发挥，迅速完成任务；而基础差的同学就连文件都找不到或者根本不清楚要做什么。
同时，这也是备课的失误。
因为学生的水平不可能都一样，那么在设置练习的时候就应该根据不同的学生水平，设置阶梯式的练习题。
让学有余力的学生，能在完成基础任务的情况下充分发挥他们的创造性和自学能力，而部分基础较弱的同学也能掌握基础的知识，逐步赶上。
初中信息技术_多媒体创作《我的班级》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1、知识与技能：①、插入各种媒体元素（文本框、图片、声音、视频、艺术字等），并进行大小和位置调整。
②、对文档中插入的对象进行动作设置。
③、进行超级链接和返回按纽的交互设计。
2、过程与方法按照自主完成、主动探究、合作交流的原则，先让学生根据任务要求，独立完成每一项任务；然后进行小组交流评价，进一步完善。
教学过程：一、导入：1、回顾前面四节学习内容。
2、展示已做好的“我的班级”演示文稿。
二、明确本课学习目标（幻灯片出示）。
三、自学指导：1、登录网络上课，下载相关素材：合影照片声音与视频乐器音效2、从网络上课运行“我的班级”。
3、根据文稿备注中的要求完成幻灯片2-7的内容设计与制作。
任务①：幻灯片2插入文本框，设计超链接与返回按纽。
任务②：在第三张幻灯片中插入图片，并调整图标的大小与位置。
在图片下面插入艺术字“全家福”，并调整大小位置。
任务③：在第四张插入声音文件，并调整图标的大小与位置。
；在第五张幻灯片上插入视频文件，并调整图标的大小与位置。
任务④：完成第五张幻灯片内容设计，并进行动画效果的设置。
任务⑤：新幻灯片与艺术字。
四、课堂展示与评价。
五、链接中考。
六、更多精彩预习第五节。
学情分析本节课是泰山出版社（五四制）信息技术第二册下第一章《多媒体作品的制作》中的一节综合课。
本章的目的是让学生学会演示文稿设计制作的一般过程与方法，提高学生对信息的收集、整理、加工及发布的能力，通过对多媒体作品的设计、构图、配色等知识的学习，培养学生的审美能力。
学情分析：1、本章所用制作软件Powerpoint与前面所学的Word和Excel是属于一个家庭，在窗口界面及菜单设计等方面，有很多相似之处，操作技巧也很多相同之处，因此讲授本单元要与前面所学内容相衔接，充分利用知识的迁移，即巩固前面所学内容，又为新知识学习做好了铺垫，达到事半功倍的效果。
2、通过前面四节课的学习，学生掌握了演示文稿的基本制作过程和方法，但运用各种技术的能力不强，操作不熟练，对演示文稿的整体把握不够。
《6.3 设计演示文稿作品》教学设计教学反思-2023-2024学年中职信息技术高教版基础模块下册
《设计演示文稿作品》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解演示文稿的基本概念和功能，掌握创建演示文稿的方法和步骤。
2. 能力目标：学生能够熟练使用演示文稿的各种工具和功能，能够设计出符合主题的演示文稿。
3. 情感目标：培养学生的创新思维和团队合作精神，增强学生展示和沟通的能力。
二、教学重难点1. 重点：引导学生设计符合主题的演示文稿，熟练使用各种工具和功能。
2. 难点：如何引导学生突破思维限制，发挥创意，设计出具有个性的演示文稿。
三、教学准备1. 准备教学用具：PPT课件、演示文稿软件、笔、纸张等。
2. 确定教学内容：明确本次课程的教学主题和内容，做好教学设计。
3. 布置学习任务：向学生说明本次课程的学习目标和任务，引导学生做好课前预习。
4. 安排教学时间：本次课程预计45分钟，包括导入、讲解、实践、总结等环节。
四、教学过程：（一）导入新课（10分钟）1. 展示几份优秀的演示文稿作品，激发学生学习兴趣。
2. 简要介绍演示文稿在当今社会中的应用及作用。
3. 引出本课程的教学目标及任务。
（二）演示文稿制作基础知识（20分钟）1. 演示文稿的基本组成：标题、内容、结尾等。
2. 演示文稿的格式及常用软件。
3. 演示文稿的基本操作：新建、保存、打开等。
4. 简要介绍设计演示文稿作品的思路和方法。
（三）学生实践操作（30分钟）1. 学生根据教师提供的素材和要求，开始制作演示文稿。
2. 教师巡回指导，及时解答学生遇到的问题。
3. 学生完成作品后，提交给教师进行评价。
（四）作品评价与总结（15分钟）1. 教师对所有学生的作品进行评价，提出修改意见和建议。
2. 学生根据教师评价进行修改和完善，完善后的作品将存入学生个人档案。
3. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
4. 布置课后作业和预习内容，为下一节课做好准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够根据主题，运用所学知识，独立完成演示文稿的制作。
《创建演示文稿》教学设计
教师：看看谁会启动
学生进行尝试操作
学生有的知识迁移，课本上有图文并茂的演示讲解，所以，让学生自主地进行探究学习是可行的。不去计较学生的错误操作，让学生在弯路和错误中学会思考，学会寻求帮助（课本的，学习同伴的，教师的……），使学生得到更多的启发，采用学生尝试、交流协作、讲练结合的方法，掌握幻灯片版式设置、文本框使用、艺术字插入等技能，如果有学生会插入图片，教师则给予鼓励，从而很好地发展自学能力。
板书设计
一、启动
二、新建
三、插入
、插入新幻灯片
、插入艺术字、图片
四、保存
学生学习活动评价设计
让同学把自己的作品以自己的名字保存到盘，学生自评、学生互评、教师评价相结合，教师抽出优秀作品进行展示，挑选典型作品现场展示并做讲解，
评价内容
评价等级
优
良
差
创意是否新颖
布局是否合理
文字内容是否符合主题
色彩搭配是否美观
三、新建演示文稿
、布置任务，制作“班级简介”第一张幻灯片，选择版式，并输入文字。教师巡视，个别辅导。
、学生完成后进行总结。
提出问题：和有哪些一样地方，又有哪些不一样的？
（输入文字和中输入文字的区别；文字格式设置大同小异。）
学生自学课本上的内容，交流协作，进行尝试操作
四、插入新幻灯片
提出问题：、怎样插入新幻片？
教案反思
成功之处：
、本课是软件学习系列的第课，是软件学习的提升与延续，是系列办公软件的深化学习。本课以如何打开→认识窗口→制作标题幻灯片→放映幻灯片→退出（含保存文件)。
学生在回忆软件操作的基础上，利用已有表象认识并初步了解与非常类似的软件，取得了良好的教案效果。
、本节课通过趣味引入，激发了学生的学习兴趣，留给学生更多自主学习、合作探究的机会，让学生以愉快的心情进入课堂学习，为课堂的顺利进行打下了基础
初中信息技术创建——班级简介教学设计及课后反思
初中信息技术《创建演示文稿——班级简介》教学设计及课后反思一、教学目标：一、知识与技术：掌握制作演示文稿的方式，并对其中内容进行修饰。
二、进程与方法：激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片；培育学生合作学习的能力；培育学生欣赏他人作品和评价他人作品的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生动手的能力；开拓学生视野，培养学生学习信息技术的兴趣；分小组活动，学会与他人合作。
二、教学重点、难点：幻灯片的创建、内容的修饰。
三、教学分析：《创建演示文稿》是初中信息技术基础教材第6章的内容。
在上一课时的内容中，学生已经大体熟悉了PowerPoint的启动、退出及大体界面。
所以本次课主如果以操作为主，理论为辅的方式，向学生讲解创建演示文稿的基本操作要点，使学生对演示文稿创建的方法有必然的了解掌握，然后让学生自己动手操作巩固所学内容。
四、教学对象分析初一学生比较活泼，好奇心比较浓，但集中注意力的时间较少，对技能性的知识要进行不断的强化才能记住。
在本课之前，学生已经基本认识了PowerPoint的启动、退出及基本界面。
但对于幻灯片的制作还不熟悉。
所以本次教学活动的内容先由教师对操作的基本点进行讲解，再由学生进行操作巩固。
五、教学环境及资源多媒体课件、配备多媒体计算机的课室一、教学目标：一、知识与技术：掌握制作演示文稿的方式，并对其中内容进行修饰。
二、进程与方法：激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片；培育学生合作学习的能力；培育学生欣赏他人作品和评价他人作品的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生动手的能力；开拓学生视野，培养学生学习信息技术的兴趣；分小组活动，学会与他人合作。
二、教学重点、难点：幻灯片的创建、内容的修饰。
三、教学分析：《创建演示文稿》是初中信息技术基础教材第6章的内容。
在上一课时的内容中，学生已经大体熟悉了PowerPoint的启动、退出及大体界面。
所以本次课主如果以操作为主，理论为辅的方式，向学生讲解创建演示文稿的基本操作要点，使学生对演示文稿创建的方法有必然的了解掌握，然后让学生自己动手操作巩固所学内容。
信息技术人教版第一册第二单元“制作演示文稿”优秀教学设计和反思
信息技术人教版第一册第二单元“制作演示文稿”优秀教学设计和反思教材分析本节课是九年制义务教育信息技术人教版第一册第二单元“制作演示文稿”中的修饰文稿，这一节进行简单的学习，培育学生的动手能，探讨能力，创新意识，进一步提高学生的审美素养。
学情分析本课的内容对学生来讲相对简单，学生能专门快地找到修扮演示文稿的方式，并能依托自己的试探，专门快把握它的用法，在设计教学进程时，注意到既然内容较简单，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培育、发挥学生的自学能力，以学生的自学、合作为主。
教学目标【知识与能力目标】（1）能综合运用PowerPoint XX的知识和操作技术创作一份多媒体演示文稿。
（2）学会设计多媒体演示文稿。
（3）学会评判多媒体演示文稿。
（4）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理和呈现交流。
【情感目标】学会综合运用信息技术的知识与技术解决实际问题，激发学习信息技术学科的爱好。
【进程与方式】（1）把握协作学习的技术，培育强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
（2）学会自主发觉、自主探讨的学习方式。
（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上取得进展。
教学重点和难点重点：多媒体演示文稿的设计与设计思想的表现（制作）难点：对多媒体演示文稿的评判教材分析本节课是九年制义务教育信息技术人教版第一册第二单元“制作演示文稿”中的修饰文稿，这一节进行简单的学习，培育学生的动手能，探讨能力，创新意识，进一步提高学生的审美素养。
学情分析本课的内容对学生来讲相对简单，学生能专门快地找到修扮演示文稿的方式，并能依托自己的试探，专门快把握它的用法，在设计教学进程时，注意到既然内容较简单，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培育、发挥学生的自学能力，以学生的自学、合作为主。
教学目标【知识与能力目标】（1）能综合运用PowerPoint XX的知识和操作技术创作一份多媒体演示文稿。
（2）学会设计多媒体演示文稿。
《创建演示文稿》教学反思
《创建演示文稿》教学反思
1、对学生学习的反思.本届学生的感觉上信息技术能力比往届有了进步，学生的动手能力有所提高，这可能是与小学普及信息技术课有关,但学生喜欢利用电脑玩，而对电脑知识的学习热情不高，所以还是有相当部分学生在完成任务时表现并不如意。
针对我校的学生情况，我也准备了一些文字及图片资料，减少学生在文字输入方面的时间，但在课堂结束后，还有部分同学任务二还没完成。
2、教学内容的反思。
本节的主要内容包括创建、保存演示文稿，文字的选定,文字的修饰、修改和文字格式的设置,以及多张演示文稿的制作,这一系列的操作是本章的基本操作。
由于我校课堂时间改为40分钟，教学内容是由三个任务来完成的,但实施后，感觉时间不够，一节课时间能很好完成任务一“演示文稿的创建”及任务二“文字修饰”的学生占大部分,但再去完成任务三“制作第二张幻灯片”的同学不多，如果要所有学生都去完成三个任务,可能会占用课堂小结的时间。
对学生知识的巩固不利,所以最好是将任务三与第三节的幻灯片操作放在一起进行教学，可能更利于学生的学习。
3、教学过程的反思,本节的教学过程还是合理的,采用讲-演-练的教学策略,学生基本上对操作任务能掌握,完成学习任务还是比较顺利，对几个教学难点，基本能从分析学生的错误操作引入，通过对学生操作中存在的问题,主要是:对文本框的选定及调整、非模式下文字插入、文字框的选定及部分文字的选定等这问题，进行分析纠正，让学生掌握这些操作.通过学
生出现问题再进行纠正虽然能让学生印象更深,但花费的时间过多，所以对容易出错的操作，最好能在学生制作之前做演示的操作，对个别出现问题再个别纠正，这样可以提高课堂的效率。
陕西出版社八年级信息技术上《创建一个演讲稿》优秀教学设计与反思
陕西出版社八年级信息技术上《创建一个演讲稿》优秀教学设计与反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
陕西科学技术出版社八年级信息技术上册第四章
第一节《创建一个演讲稿》
作者及工作单位
汉中市第九中学陈巍
教材分析
1．学习powerpoint的基本操作知识。
本课为教材的重点。
为以后学习打好入门基础。
2．用powerpoint制作有关“中国四大高原”的幻灯片。
（本教材重点内容，为以后学习打好入门基础）
学情分析
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高
2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，搜集各种信息的能力较差。
3、部分学生上机行为不够规范
教学目标
知识方面：
1．使学生掌握使用空演示文稿创作幻灯片的方法。
2．使学生掌握如何向幻灯片中建立第二张幻灯片的方法。
技能方面：
1．培养学生表达能力。
2．培养学生自学能力。
情感方面：
1．培养学生宣传自我、展示自我的意识和能力。
2．培养学生的创新意识。
教学重点和难点
重点：制作幻灯片
难点：添加新幻灯片
教学过程
（一、导入课题
教师提出本节课的学习任务
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中信息技术《创建演示文稿——班级简介》教学设计及课后反思
一、教学目标：
1、知识与技能：掌握制作演示文稿的方法，并对其中内容进行修饰。
2、过程与方法：激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片；
培养学生合作学习的能力；培养学生欣赏他人作品
以及评价他人作品的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生动手的能力；开拓学生视野，培养
学生学习信息技术的兴趣；分小组活动，学
会与他人合作。
二、教学重点、难点：
幻灯片的创建、内容的修饰。
三、教学分析：
《创建演示文稿》是初中信息技术基础教材第6章的内容。
在上一课时的内容中，学生已经基本认识了PowerPoint 的启动、退出及基本界面。
所以本次课主要是以操作为主，理论为辅的方式，向学生讲解创建演示文稿的基本操作要点，使学生对演示文稿创
建的方法有一定的了解掌握，然后让学生自己动手操作巩固所学内容。
四、教学对象分析
初一学生比较活泼，好奇心比较浓，但集中注意力的时间较少，对技能性的知识要进行不断的强化才能记住。
在本课之前，学生已经基本认识了PowerPoint的启动、退出及基本界面。
但对于幻灯片的制作还不熟悉。
所以本次教学活动的内容先由教师对操作的基本点进行讲解，再由学生进行操作巩固。
五、教学环境及资源
多媒体课件、配备多媒体计算机的课室。