小儿高热惊厥急救演练评分表
急救技能(心肺复苏术)考核评分表
体位
仰卧位:仰卧于硬质地板上或背部垫一木板
6
畅通气道
清除口腔异物，头后仰、下颌上提
8
B：人工呼吸
(30分)
口对口
人工呼吸
在患者气道通畅和口部张开情况下进行
①按于前额的一手的拇指和食指捏闭患者鼻孔
②术者深吸一口气后，张开嘴包住患者的口用力向患者口内吹气，要求吹气时快而深，直至患者胸部上抬
③吹气完毕后，放松捏鼻的手，再做下一次人工呼吸
④吹气到胸部肉眼可见的起伏，吹气时暂停胸部按压
⑤按压吹气比为30：2
6
4
64Leabharlann 46C：人工循环（胸外按压术）
(30分)
按压部位
胸骨下1/2处
4
按压频率
100次/分
4
按压幅度
成人4—5cm
4
按与放时间
1：1
3
按压方法
掌根置于按压部位(3分)，
两手手指抬起(2分)。
肘部绷直(3分)，
以髋关节为支点(2分)，
急救技能(心肺复苏术)考核评分表(100分)
考生姓名
学科专业
评分
评分项目
扣分理由(对照评分标准,记录对应序号)
满分
扣分
A:判断有无意识和畅通呼吸道
(30分)
判断意识
确认环境安全
轻拍患者肩部,高喊“喂,你怎么啦?”
无意识+大动脉搏动消失——诊断为心脏骤停
4
4
4
呼救
大叫:“来人啦”，有条件时打电话通知急救组。
以肩臂力量垂直向下按压（2分）
;放松时掌根部不离开定位点（3分）
15
是否有效的判断
(10分)
判断按压是否有效的指征
62例小儿高热惊厥急救及护理体会
同时患儿尚伴有不同程度意识障碍 闭 。高热惊厥可呈反复发
作 ，造成脑细胞损伤 ，随着复发次数 的增加 ，脑损伤 的几率 大程 度 的影 响了患 儿 的生活 质量 和身心 健康 【 ３ 】 。笔 者 回顾
高热等刺激可很容易引起小儿大脑高度兴奋，使得神经细胞 也增 大 ，重者 可导致继 发性 癫痫 和智力 低下 等并发 症 ，极
Ｐ值
（ ０ ． ０ ５
＜ ０ ． Ｏ ５
（ ０ ． ０ ５
＜ ０ ． ０ ５
优于对 照组 ，表 明循证护理能更有效 的提 高患者 的糖尿病 知
２ － ３ 两组患 者健康 知识知 晓率及 遵 医行 为 比较 异有统计学意义 （ Ｐ ＜ Ｏ ． ０ ５） ｏ见表 ３ 。
比较两组 识知 晓率 ， 提 高遵 医行 为 ， 进而 提高疗效 和生活质量 ，和其
对照组 （ ｎ ＝ ７ ５）５ ４ ． ５ ８ ±６ ． ９ ９ ５ ０ ． ２ ６±７ ． ３ ７ ５ ２ ． ３ １ ±５ ． ８ ６ ５ ２ ． ４ ８±６ ． ９ ４
ｔ 值 ４ ． １ ０ ７ ７ ５ ． １ ３ ９ ７ ４ ． ３ ８ ２ ９ ５ ． ９ ２ ９ ３
导、教科 书上 的知识 以及零散 的文献 资料为依 据照护病 患 ， 并对其进行健康指导 。而循证护理是将科学 的研究证据与护 理工作者的临床经验 以及患者的需求和价值观结合起来产生 护理决策 的理念 ，既重视科学研究实证 ，又重视护士 的临床 经验 、尊重患者的意愿 ；三者完满 的结合作 出护理决策并实 施 ，最后评价证据应用后 的效果 ，是一个动态发展不断完善 的过程 ， 使 患者能够得到更优质 的护理服务 。本研究结果
（ １ ） ： １ １ ２ — １ １ ３ ．
最新版心肺复苏打分表
最新版心肺复苏打分表
根据最新的心肺复苏指南，以下是心肺复苏打分表的最新版本。
总分范围：0 - 40
使用说明
将每个指标的得分填入对应的格子中，确保遵循给定的得分范围。
最后，将每个指标的得分相加，得出总分，以评估心肺复苏的
质量。
请注意，在填写得分表时，应根据具体情况和判断力进行评分。
本打分表仅提供了基本的指标和得分范围，具体实施时需结合专业
知识和心肺复苏指南进行操作。
祝您使用愉快，达到有效的心肺复苏效果！
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*请注意，此文档仅为示例，并非真实的心肺复苏打分表。
在实际使用中，请参考和遵循相关指南和协议。
*。
院前急救演练评分登记表
发出指令时间
年月日时分
出车:1、要求日间3 min内、夜间5 min出车。2分
2、启动车后，医师向医院总值班报告2分3、与现场联系，4分
司机司机必须有较高的思想觉悟，较强的责任感，熟练的驾驶技术，方向感明确，熟悉所管区域道路情况，标志性建筑物，其次是驾驶技术过关，做到驾驶技能稳、准、快。在接到院前急救信息按要求日间3 min内、夜间5 min出车。启动车后，医师向医院总值班报告救护车现正向某地行驶，后与现场联系，再次核对现场情况，了解患者病情，并安慰清醒患者及其家人，缓解其恐慌心理。
得分:22
到达院内安置抢救室抢救:1、安置好病人2、向总值班报告3、补写院前急救抢救记录;4、协调家属;5、补充急救物资
安置好病人后,向总值班报告。补写院前急救抢救记录，记录必须客观、真实、全面、及时准确。对无家属在场者为其联系家属，病人昏迷身上无可联系家属的资料者，报派出所要求协助。
补充急救物资，对仪器进行清洁保养，做好下次出车准备。
得分:10每项2分
总分
演练对象签名:值班员:司机:医师:护士:
考评人签名:方案制定：Liu ya-feng
院前急救演练评分登记表
演练时间
年月日时分
演练点距离
公里地点:
发出求救电话1、接话员要求;2、详细记录出车地址;3、记录联系电话、病人情况、判断所属科别，受伤人数、伤情;4、向司机班发出出车指令：地址、科别、联系电话、人数。5、若属重大事件执行报告制度
接话员要求接话人员能在铃响3声内接通电话，能清晰听懂对方说话内容。详细记录出车地址，对求救者不能明确说清地址的，诱导其说出附近重要建筑标致。记录字体工整、字迹清晰，记录联系电话、病人情况、判断所属科别，若属意外事故了解现场情况、受伤人数、伤情。向司机班发出出车指令：地址、科别、联系电话、人数。（若属重大事件；要懂得对待突发重大事件，立刻启动紧急预案，执行报告制度，向周班院长后，向相应科室主任、护士长和报告，根据伤员的人数、伤情在医务科统一协调下，组织相关训练有素的医务人员进行抢救工作。）
模拟急救案例演练考核评分表
医疗护理
28、整个诊疗过程记录规范
29、医疗废弃物处理
30、消毒隔离执行
31、患者隐私保护
32、应急措施到位（可停电、停水、停气、网络系统 、设备故障等）
总务设备
33、转运危急重症有完善的病情与资料交接，保障患
32
者得到连续的治疗 34、有完善的登记资料（来源、去向及全过程追溯）
护理 医疗
35、配置有效手卫生设施
院感
36、急诊抢救工作由执业医师及以上医师主持
医疗
37、病情危重转运时有医护人员护送陪同，有交接班 记录
护理
38、主考官根据情况设置一个情节，可倒扣3分
39、以上情景及检查要点中由主考官提醒完成的操
作，每一项扣1分（倒扣）
项目分数 1 1 1 2 2 2 2
5
5
5
4
4 4 1 1 1 2 2 6
6
1
5
1 1 1 1
1
3 3 3 2
5
3
3 2 3
3
2
得分
扣分理由
20、快速判断心跳呼吸停止，胸外按压、球囊面罩通 气、除颤
医疗
21、再次与家属进行沟通
行政
14 22、麻醉会诊（到达时间）（气管插管前谈话）（气 管插管）行政23、医生Fra bibliotek士配合行政
24、修正诊断
医疗
25、联系急救车辆
医疗
3 26、再次家属谈话需转院治疗
行政
27、与急救车随车医生交班，并将病人转送至急救车 上。
11、对病人进行治疗（如留置导尿、留置胃管、液体 容量复苏等）
医疗护理
12、护士应对口头医嘱执行流程，重复确认
护理
2022急救技能操作评分表
参赛号得分评委签字：指令及相关操作评分标准(13 分)病人进入急诊室5 组 CPR 后静脉通道开放后5 组 CPR 后除颤结束后5 组 CPR 后插管结束后5 组 CPR 后合计“B 上前CPR” (0.5 分)，“C 推抢救车、取除颤仪、呼吸囊”，(0.5 分)“开放静脉通道”(0.5 分) , “准备留取血标本、输生理盐水” (0.5 分)。
“B 评估”(0.5 分)并与A “交换职责”(0.5 分)“留取血标本，相关检查”(心肌标志物) (0.5 分) ；“输生理盐水” (0.5 分) ，“肾上腺素 1mg 静推” (0.5 分) ，“监护”(0.5 分)A “评估”(0.5 分) ;“B 除颤，C 协助” (0.5 分)；继续通气(0.5 分)“B 即将 5 组CPR” (0.5 分) , “肾上腺素 1mg 静推”(0.5 分)“B 评估”(0.5 分)，“气管插管， C 协助” (0.5 分)“暂停按压”判断气管导管是否在位(0.5 分)，“继续按压”指示B 选手继续按压(0.5 分)，“球囊插管内给氧” 指示 C 选手操作 (0.5 分) ，球囊辅助呼吸 (5-6秒予以一次人工呼吸， 8-10 次/分钟，潮气量 500-600ml) (0.5 分)“B 识别自主循环恢复(ROSC)，评估(心电监测、氧饱和度监测)” (1 分)，“C 测血压”(0.5分)。
下达进一步复苏指令(1 分)2121.51122.513评估 A 施救者使用球囊面罩赋予人工呼吸的能力6 开放气道(之前需观察气道内是否有异物) 1 分人工呼吸 第 一 周 3 分·打开气道并保持开放状态 ·CW 手法固定球囊面罩，压力合适(1 分) 期(1 分) 第 二 周 3 分·单手捏球囊，送气量 500-600ml ，可见胸廓隆起期第 三 周 3 分(0.5 分)·两次送气在 6 秒内完成 (0.5 分)期第 四 周3 分3 分期期在此阶段，评估 A 施救者完成 5 个周期高质量的 CPR 的能力。
婴儿危急病例评分表-附表1
血压
婴儿的血压
颜色
婴儿的皮肤颜色
紫绀情况
婴儿的紫绀情况
附表1 -婴儿危急病例评分参考
评分
体温
心率
呼吸频率
血氧饱和度
循环情况
意识状态
呼吸困难程度
血压
颜色
紫绀情况
0
< 36.0°C
< 60 bpm
< 30 breaths per min
< 90%
心脏骤停
没有反应
无
无
灰白色
NaN
1
≥ 36.0°C
无法触及脉搏
昏迷
重度
灰白色
2
< 90 bpm
Байду номын сангаас无法唤醒
中度
3
< 60 breaths per min
仅唤醒
轻度
4
> 38.5°C
≥ 180 bpm
> 60 breaths per min
< 75%
5
≥ 160 bpm
< 45 mmHg
6
< 60%
出血性休克或心搏骤停
本附表仅作为评分参考，医务人员在使用时需要根据具体情况进行判断和评估。在紧急情况下，请尽快就医并与专业医生进行咨询确认。
参考资料：
- Reference material 1
- Reference material 2
- Reference material 3
婴儿危急病例评分表-附表1
本文档旨在为婴儿危急病例评分表提供附表1，以便医务人员在紧急情况下更好地评估婴儿的状况。
评分表字段说明
儿童心肺复苏术临床基本技能操作与考核评分
儿童心肺复苏术临床基本技能操作与考核评分初步评估是儿童心肺复苏术的第一步。
当发现儿童突发心跳停止后，急救人员需要快速判断儿童的意识状态和呼吸情况。
如果儿童没有意识和正常呼吸，应该立即开始心肺复苏术。
召唤急救人员是儿童心肺复苏术的第二步。
急救人员在进行心肺复苏术之前，应该立即召唤急救人员来提供进一步的医疗支持。
心肺复苏术操作是儿童心肺复苏术的核心步骤。
操作包括胸外按压和人工呼吸。
在进行胸外按压时，应该将儿童平放在坚硬平面上，急救人员双手叠放在儿童胸骨下方，用掌根部分进行按压。
按压的速度应该为100-120次/分钟，每次按压的深度应该为至少1/3胸廓前后径。
在进行人工呼吸时，应该将急救人员口对口或者口对鼻，用适当的力度吹入空气。
每两次胸外按压之间需要进行1-2次人工呼吸。
监测反馈是儿童心肺复苏术的辅助步骤。
在复苏过程中，急救人员可以通过监测设备来评估复苏效果。
例如，监测仪器可以评估胸外按压的深度和频率，人工呼吸的气道通畅性等。
这些信息可以帮助急救人员进行调整，以提高复苏效果。
考核评分是评估急救人员儿童心肺复苏术技能的一种方法。
考核评分通常根据急救人员的操作流程、操作技术、操作速度以及复苏效果等方面进行评估。
评分标准可以根据国际公认的儿童心肺复苏术指南或者专业机构的指导意见来确定。
评分结果可以用于评估急救人员的技能水平，提供教育培训的参考。
总而言之，儿童心肺复苏术是一项重要的紧急医疗技术。
正确的操作技巧和有效的监测反馈对提高复苏效果至关重要。
通过考核评分可以评估急救人员的技能水平，提供进一步的培训和指导。
希望本文能对儿童心肺复苏术的临床基本技能操作与考核评分有所帮助。
小儿危重评分表
小儿危重病例评分表
姓名: 性别：年龄：科室: 床号: 住院号：医师
诊断: 入院时间：评分时间：评分值:
说明
1．小儿危重病例评分法(10项）病情分度:分值〉80，非危重；分值80∽71，危重;分值≤70，极危重. 2．不包括新生儿及慢性疾病的危重状态。
3．首次评分应在24小时内完成，在多次评分中，以最异常测定值评定病情危重程度.
4．若缺项（≤2项),可按上述标准折算评分，如缺2项总分则为80分,分值〉64分为非危重，56∽64为危重，<56为极危重（但需加注说明病情和填写时间）。
5．当某项测定值正常,临床考虑短期内变化可能不大且取标本不便时，可按测定值正常对待进行评分(但需加注说明病情和填写时间）。
6．不吸氧条件下测定动脉血氧分压.
7．Glasgow昏迷评分值〈8，为危重病。
见下表：
改良的Glasgow昏迷评分法。
急救演练评分表
演练评分表
评分内容标准总分实得分人员到位情况 1.迅速准确；2.基本按时到位；
3.个别人员不到位；
4.重点岗位
人员不到位
10
物资到位情况现场物资：1.物资充分，全部有
效；2.现场准备不充分；3.现场
物资严重缺乏。
个人防护：1.全部人员防护到
位；2.个别人员防护不到位；3.
大部分防护不到位。
10
履职情况 1.职责明确，操作熟练；2.职责
明确，操作不够熟练；3.职责不
明，操作不熟练。
10
协调组织情况整体组织：1.准确、高效；2.协
调基本顺利，能满足要求；3.效
率低，有待改进。
应急小组分工：1.合理、高效；
20
2.基本合理能完成任务；
3.效率
低，没有完成任务。
实战效果评价 1.达到预期目标；2.基本达到目
20
的，部分环节有待改进；3.没有
达到目标，需重新演练。
部门配合协作报告上级：1.报告及时；2.报告
10
不及时；3.联系不上。
配合部门:1.配合、协作好，能
及时到达；2.配合、协作差，未
及时到达。
10 处理结果 1.处理到位；2.部分处理不到
位；3.大部分处理不到位。
10
急救意识 1.急救意识强；2.急救意识薄
弱；3.急救意识差。
考核人：总分：。
小儿高热惊厥急救演练评分准则
小儿高热惊厥急救演练评分准则一、现场评分（总分20分）1.现场处理（5分）：演练人员及时到达现场，采取必要的隔离措施，确保现场安全；检查环境是否安全，是否有障碍物影响急救行动。
2.报警通知（5分）：演练人员在到达现场后立即报警，通知医护人员及家属，做好后续救治准备工作。
3.寻找原因（5分）：演练人员要通过询问家属、观察病史等方式尽快确定高热惊厥的发生原因。
4.温度测量（5分）：演练人员在进行急救操作前，采用正确的方法测量患儿的体温。
二、急救评分（总分80分）1.判断意识状态（10分）：演练人员通过对儿童意识状态的判断，分为清醒、模糊、昏迷三个等级，正确判断得分。
2.及时解开衣物（10分）：演练人员应及时解开患儿的衣物，以便进行体温降低的急救操作。
3.快速冷却体温（20分）：演练人员采取正确的方法，例如使用湿毛巾擦拭、冷水泡浴等，快速降低患儿的体温。
4.防护性稳定（10分）：演练人员应注意患儿的安全，采取必要的防护措施，避免意外伤害。
5.维持呼吸道通畅（10分）：演练人员需确保患儿的呼吸道通畅，采取适当的方法，如头侧扫、抬头托颏等。
6.观察抽搐持续时间（10分）：演练人员需要准确观察和记录抽搐持续的时间，及时通报给医护人员。
7.安抚和鼓励（5分）：演练人员在急救过程中应及时安抚患儿及家属，给予积极的支持和鼓励。
8.通知医护人员（5分）：演练人员在急救过程中应及时通知医护人员以便进一步的治疗。
三、交流评分（总分20分）1.情绪控制（5分）：演练人员能够冷静应对急救情况，保持稳定的情绪。
2.尊重和合作（5分）：演练人员对患儿及家属进行尊重和合作，与他们保持良好的沟通。
3.信息传递（5分）：演练人员能够清晰、准确地传递急救过程中的相关信息。
4.团队协作（5分）：演练人员之间能够高效、有序地协作，共同应对急救情况。
评分应根据实际情况进行量化打分，每项不合格都有相应的扣分，在演练结束后，根据总分确定绩效，并提供评估反馈。
严玉德幼儿园保育员急救考试评分表
严玉德幼儿园教职工急救考试评分表
临场表现：口齿清楚,表述正确,逻辑清晰,条理明确,情绪沉稳不慌张操作规范：步骤完整不遗漏,细节要点不省略,急救姿势正确
严玉德幼儿园教职工急救考试评分表
临场表现：口齿清楚,表述正确,逻辑清晰,条理明确,情绪沉稳不慌张操作规范：步骤完整不遗漏,细节要点不省略,急救姿势正确
严玉德幼儿园教职工急救考试评分表
临场表现：口齿清楚,表述正确,逻辑清晰,条理明确,情绪沉稳不慌张操作规范：步骤完整不遗漏,细节要点不省略,急救姿势正确
严玉德幼儿园教职工急救考试评分表
临场表现：口齿清楚,表述正确,逻辑清晰,条理明确,情绪沉稳不慌张操作规范：步骤完整不遗漏,细节要点不省略,急救姿势正确。
小儿高热惊厥急救演练评分表
程序分值评分标准扣分接诊接电话及时、核实姓名、年龄、电话、地址、初步判断病情、指导（家长将患儿侧卧或平卧头偏向一侧、解开外衣裤、物理降温、通风良好、用手指按压患儿的人中）、上报科主任、通知相关人员、登记10指导每缺一项扣2分出诊5分钟内出诊106-10分钟内每超1分钟扣1分，＞10分钟每超1分钟扣2分扣完为止上报科主任判断是否上报启动《突发公共事件卫生应急预案》1科主任上报电话为准着装衣、帽、口罩、手表、胸牌等着装符合规范2一项不合格扣0.5分急救物品听诊器、氧气枕、鼻套管、注射器、静脉穿刺物品、消毒液、手套、压舌板、开口器、吸痰管、简易呼吸囊、面罩、气管插管全套、盐酸肾上腺素注射液、苯巴比妥钠、对乙酰氨基酚栓、地西泮注射液、地塞米松磷酸钠注射液、0.9%生理盐水、5%葡萄糖注射液、20%甘露醇等2少1件或1件不符合要求扣0.5分沟通：安慰患儿家长并沟通、询问病史（患儿男2岁，发热39.7℃，突然出现四肢抽搐、两眼凝视，口唇紫绀）5现场操作每少一项扣1分评估：查心率＞110次/min、呼吸＞30次/mi、颈软，心肺无异常，脑膜刺激征及病理征阴性（口述）5现场操作和口述结合每少一项扣1.5分初步诊断：高热惊厥（口述）5诊断错误不得分保持呼吸道通畅 ：患儿侧卧或头偏向一侧，清除患儿口鼻部及呼吸道分泌物，必要时吸痰器吸净口鼻腔分泌物；如出现呼吸暂停时立即行面罩正压给氧或气管插管呼吸囊辅助呼吸；放软布包裹的压舌板，防止咬伤舌头；吸氧4-6L /min,待患儿面色转红润呼吸恢复平稳后氧流量改为1-2 L /min.（口述+操作）10每漏一项扣2分止惊：开放静脉通道、立即静注地西泮0.1-0.3mg/kg一次总量不超过10mg，注射速度1-2mg/分钟，或苯巴比妥钠8-10mg/kg，肌肉注射或静脉缓注，或10%水合氯醛0.5ml/kg灌肠保持1小时以上（口述）10每漏一项扣1分降温治疗：①药物降温：对乙酰氨基酚栓塞肛（安乃近或复方氨基比林肌肉注射），持续高热可给予地塞米松，必要时给予人工冬眠疗法。
高热惊厥评分表
项目 操作流程 分值 存在问题 得分 ①高热惊厥常见于6个月～3岁小儿，可由任何突发的高热引起，既往可有高热 惊厥发作史②头向后仰、双目凝视或眨动；③双手紧握、四肢抽动或强直、意 初步判断 识障碍；④口吐白沫、全身挺直呈角弓反张状，持续时间多为数秒钟或数分 钟；⑤呼吸不整、面色青紫、大小便失禁等。 1、有无气道阻塞（气道阻塞）（清除气道异物，保持气道通畅必要时吸痰、气 管切开、插管 紧急评估 2、有无呼吸、呼吸的频率和程度（呼吸异常）（清除气道异物，保持气道通畅 必要时吸痰、气管切开、插管） 3、有无脉搏、循环是否充分（无循环、无脉搏）（心肺复苏） 紧急处理： ①保持安静，让患儿去枕平卧，解开衣领，头偏向一侧，必要时吸痰，保持呼 吸道通畅； ②吸氧：（改善脑细胞缺氧）吸氧4～6L /min,待患儿面色转红润呼吸恢复平 稳后氧流量改为1～2 L /min ③防止咬伤舌头；在上、下牙齿间垫上敷料包裹的压舌板。可按压人中、合谷 等穴位。 ④物理降温；给予头部冰敷，将冰袋置入颈部或腋下及腹股沟等大血管处。 ⑤建立静脉通道。 进一步救治 1、止痉药物：①定安 常为首选药物，缓慢静推按0.1～0.3mg/kg/次静脉缓 注（原药不稀释，速度为1mg/分），作用快，1～3分钟可生效，必要时20分钟 后重复用一次。 ②苯巴比妥钠按5～10mg/kg/次，肌注。 2、药物降温：对乙酰氨基酚15mk/kg口服，不能口服时肛门用药，4-6小时可 重复用药。持续高热可给予地塞米松。(0.5分) 3、酌情治疗脑水肿：可用地塞米松0.2～0.4mg/kg/次，静注每6小时1次。同 时给予20%甘露醇1-2g/kg/次快速静滴，每6-8小时1次。必要时可同时选用速 尿，增强脱水效果。 4、维持水和电解质平衡：补液治疗。 10
10 10 10
小儿高热惊厥应急演练评估报告(模板)(1)
现场物资严重缺乏□
个人防护情况
全部人员防护到位□
个别人员防护不到位□
大部分人员防护不到位□
协调组织情况
准确、高效□
协调基本顺利，能满足要求□
有待改进□
演练目标实现情况
达到预期目标□
基本达到预期目标，部分环节有待改进□
没有达到目标，需重新组织演练□
存在问题
改进措施
评估组组长签字：
日期：
演练过程描述
（可加页，附现场演练厥救治模拟演练现在开始!
[解说]:门诊一位母亲抱着三岁幼儿来就诊，神情紧张，大喊"医生、医生，快看看孩子怎么啦”
1.护士（1）:迎前迅速查看患儿,两眼上翻，四肢处于抽搐状态，口唇发绀。
2.护士（1）呼喊:“，患儿病情严重、呼叫值班医生马嘉欣到抢救室”。并记录患儿到达时间。
场景(二):门诊急救室
将患儿抱至抢救室床上
3.护士（1）:解开患儿衣领保持呼吸道通畅、患儿平卧头偏向一侧或侧卧位。测量体温40℃。给予心电监护。备好吸痰器。
4、护士（2）：立即使用0.9%NS100ML为患儿开通静脉输液（0.9%NS100ML药房人员协助取药，请药房人员帮记录开通静脉时间）监测生命体征
5.医生:到达抢救室，查看患儿后
场景一:医生：患儿意识清楚，给予物理降温。惊厥持续时间为3min。保持呼吸道通畅，防止跌落或受伤；清理口鼻腔分泌物，避免窒息；监测生命体征、保证正常心肺功能，吸氧1L/min。患儿生命体征平稳，辅助检查，无阳性体征，一小时后离院。
护士（1）：为患者物理降温，低流量鼻导管吸氧，保持呼吸道通畅，清理口鼻腔分泌物，避免窒息，监测生命体征，观察病情变化。
小儿高热惊厥应急演练评估报告
小儿(单人)徒手心肺复苏考核评分表
人
工
呼
吸
1、口对口人工呼吸（较大儿童）：一手拇、食指捏紧患儿鼻孔，其余手指至于患儿前额部；用一单层纱布覆盖患儿口部，术者深呼吸后对准患儿口腔将气体吹入，此时可见患儿上胸抬起。吹毕，松开鼻孔，侧转换气，注意观察胸廓复原情况。
2、口对口鼻人工呼吸（婴幼儿）：吹气时将婴儿口鼻包紧，无漏气。
3、将头偏向一侧，用长条纱布清除口腔、鼻腔分泌物，污染纱布放置污物碗内，头部复位。
4、开放气道：抬头举颏法（较大儿童）；头稍后仰，以保持起到平直（婴幼儿）。
15
患儿卧位不适、未去枕头，各扣1分
未松解衣扣、裤子未退至脐下、双手未放躯干两侧，各扣1分
未清除分泌物或手法错误、污染纱布放置不规范、各扣1分
头部未复位扣1分
触摸动脉搏动方法、部位错误各扣1分
少判断一项扣2分；判断超过10秒或少于5秒扣2分；未口述“患儿心跳骤停”扣2分；未呼救或呼救不清各扣1分
畅
通
呼
吸
道
1、迅速将患儿平卧于硬板床，肩背稍垫高（小婴儿可不必垫高肩部，仅将手置于患儿颈后，头略后仰即可）。
2、立即解开患儿衣服，将裤退至脐下，双手放于躯干两侧。
小儿（单人）徒手心肺复苏考核评分表
日期科室姓名分数
项目
操作要领
评分
评分方法与扣分标准
扣分
准
备
1、仪表端庄、服装整洁。
2、用物：血压计、听诊器、清洁弯盘内放一长条纱布、一单层纱布，污物碗一个
10
一项不符合要求扣1分
缺一件扣1分，弯盘与污物碗放置不合理扣0.5分
清洁纱布垂到桌上扣0.5分
评估
开始计时
1、判断患儿意识：通过拍打足底、压眶、捏掐合谷处（手背部拇指和食指之间的地方）
技能操作评分表
院前医疗急救检查急救操作技能评分表（试行)一、操作技能评分表（一）长骨骨折固定操作要点(上肢或下肢）二、流程（一）病人评估和处理操作要点（创伤）(二）病人评估和处理操作要点（非创伤)附件3:院前医疗急救检查场景试题场景一（左胫腓骨骨折）（题干部分）120接到急救电话：某学校学生赵伟,男，21岁,5分钟在足球比赛时突然倒地，不能动弹,诉剧烈疼痛，全身冷汗。
请携带必要的急救设备赶到现场。
（设定病人模型）伤者基本情况：神志清，精神可,痛苦貌，气促，左下肢活动受限，左胫腓骨中段畸形肿胀，压痛明显,远端动脉搏动存.血压：125／80mmHg,心率100bpm,呼吸17次/分，指氧99％。
既往史:无.3小时前进食过。
（操作流程脚本）一、采取个人防护措施（口罩、帽子)二、确认现场安全（安全）确定致伤机制（我的同学赵伟，我们在踢球的时候他来铲球的时候受伤了）需要时寻求帮助根据致伤机制考虑是否采取脊柱制动（此题不需要，做了不扣分）三、初级评估:危及生命因素（无），初步印象（创伤）,主诉(全身疼痛），反应（神志清，精神可，痛苦貌），评估CAB（气道通畅、呼吸促,循环可，无活动性大出血，全身出冷汗）四、再次评估：重点病史、体格检查（采取一问一答，AMPLE史：1小时前吃过东西，生命体征：血压：125／80mmHg，心率100bpm,呼吸17次/分，指氧99％。
在头到脚的体格检查中提示选手病人左下肢活动受限，左胫腓骨中段畸形肿胀，压痛明显，远端动脉搏动存. 予以患肢固定后再继续评估)五、转运（口头描述转运途中再评估生命体征变化，评估干预效果）场景二(右桡骨骨折）（题干部分）120接到急救电话：商场工作人员打来求助电话：王小毛，女，65岁，10分钟前在商场买东西不慎摔倒，手不能动。
请携带必要的急救设备赶到现场。
（设定病人模型）伤者基本情况：神志清，精神可，痛苦貌，气稍促,右前臂疼痛明显，腕关节畸形肿胀,活动受限.血压：150／90mmHg，心率80bpm,呼吸16次/分，指氧99％.既往史:高血压。
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2
一项不合格扣0.5分
院 前 急 救 50 分
院 内 救 治 20 分
医疗 质量 10分 总分
听诊器、氧气枕、鼻套管、注射器、静脉穿刺物品、消毒液、手套 、压舌板、开口器、吸痰管、简易呼吸囊、面罩、气管插管全套、 少1件或1件不符合要求扣 盐酸肾上腺素注射液、苯巴比妥钠、对乙酰氨基酚栓、地西泮注射 2 0.5分 液、地塞米松磷酸钠注射液、0.9%生理盐水、5%葡萄糖注射液、 20%甘露醇等 沟通：安慰患儿家长并沟通、询问病史（患儿男2岁，发热39.7 5 现场操作每少一项扣1分 第 ℃，突然出现四肢抽搐、两眼凝视，口唇紫绀） 一 评估：查心率＞110次/min、呼吸＞30次/mi、颈软，心肺无异 步 5 现场操作和口述结合每少一 常，脑膜刺激征及病理征阴性（口述） 项扣1.5分 5 诊断错误不得分 初步诊断：高热惊厥（口述） 第 保持呼吸道通畅 ：患儿侧卧或头偏向一侧，清除患儿口鼻部及呼 二 吸道分泌物，必要时吸痰器吸净口鼻腔分泌物；如出现呼吸暂停时 步 立即行面罩正压给氧或气管插管呼吸囊辅助呼吸；放软布包裹的压 10 每漏一项扣2分 舌板，防止咬伤舌头；吸氧4-6L /min,待患儿面色转红润呼吸恢复 平稳后氧流量改为1-2 L /min.（口述+操作） 止惊：开放静脉通道、立即静注地西泮0.1-0.3mg/kg一次总量不 超过10mg，注射速度1-2mg/分钟，或苯巴比妥钠8-10mg/kg，肌肉 10 每漏一项扣1分 注射或静脉缓注，或10%水合氯醛0.5ml/kg灌肠保持1小时以上（口 第 述） 三 降温治疗：①药物降温：对乙酰氨基酚栓塞肛（安乃近或复方氨 每漏一项扣2分，含酒精擦 步 基比林肌肉注射），持续高热可给予地塞米松，必要时给予人工冬 浴部位正确（颈部两侧、腋 眠疗法。②物理降温：脱去患儿外衣外裤，或30-50%酒精擦浴；时 5 窝、股动脉、腘窝处） 注意观察患儿的生命体征，天冷时注意保暖，降温后30分钟测量生 命体征。 再次评估：心率90-110次/min、呼吸20-40次/min、患儿高热、停 4 每漏一项扣1分 止抽搐、神志清。 第 再次沟通：病情危重，经积极抢救，需立即转送入院，途中有危 2 每漏一项扣1分 四 险，请理解并签字 步 转运：严密观察病情变化，报告院内上级医师病情及可能到达时 1 每漏一项扣0.5分 间 准备：急救组成员、辅检人员、后勤保障到位等待。 2 每缺1人扣0.5分 完善辅助检查：查血、尿分析或测定血生化：血糖、血钙、血钠、血 2 每漏一项扣0.5分 尿等、鉴别是否为代谢因素致病。 评估及诊断、沟通：高热、咽部充血明显，诊断高热惊厥：上呼吸道 感染，与患方沟通讲明目前诊断及处理，可能出现的风险，取得患方支 8 每漏一项扣2分 持理解 救治：继续上述治疗，若抽搐时间长或反复抽搐应用地塞米松每次0.3 ～0.5mg/kg，甘露醇2.5～5ml/kg，静脉快速滴注或推注（30min内）； 8 每漏一项扣2分 惊厥持续时间长，伴有代谢性酸中毒者，适量给予碱性液。积极进行病 因处理。 （口述） 医护配合默契，医护同时进行，关爱患儿，现场急救有条不紊，措施得 10 每漏一项扣2分 当，转运快速
小儿高热惊厥急救演练评分表
程序 接 诊 实施要点 分值 评分标准 扣分
院 前 准 备 25 分
出 诊 上 报 着 装 急 救 物 品
接电话及时、核实姓名、年龄、电话、地址、初步判断病情、指导 （家长将患儿侧卧或平卧头偏向一侧、解开外衣裤、物理降温、通 10 指导每缺一项扣2分 风良好、用手指按压患儿的人中）、上报科主任、通知相关人员、 登记 6-10分钟内每超1分钟扣1 10 分，＞10分钟每超1分钟扣2 5分钟内出诊 分扣完为止 科主任判断是否上报启动《突发公共事件卫生应急预案》 1 科主任上报电话为准 衣、帽、口罩、手表、胸牌等着装符合规范
100
被考核科室：
考核人签名：
考核时间：
年Hale Waihona Puke 月日