幼儿园小班教育笔记(五篇)

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幼儿园小班教师教育笔记(15篇)

幼儿园教师教育笔记1、小小的蒲公英在户外活动时，孩子们玩得正开心，“老师快看，我抓到一个小毛毛。

”随着喊声，孩子们都围到丽洁面前。

“是什么东西啊？给我看看。

”孩子们像发现了宝藏一样，争着看。

我走到孩子们中间，丽洁松开了紧攥的小手，原来是一颗蒲公英种子。

我问孩子们：“这是什么？”孩子们各抒己见：“羽绒服里的小毛毛。

”“迎春花。

”“棉花。

”“小鸟的羽毛。

”我告诉他们这是蒲公英的种子，并引导他们仔细观察它的形状和颜色。

丽洁说：“它像小伞。

”“它是白色的。

”我解释道：“这颗种子由伞形的绒毛组成，每缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到新的地方生根发芽，长成新的蒲公英。

”在孩子们的建议下，我将蒲公英种子放回空中，孩子们看着飞舞的小毛毛，兴奋不已。

通过这次户外活动，孩子们认识了蒲公英，增加了知识。

作为幼儿教师，应当留心观察，抓住每一个教育机会，丰富孩子的知识经验。

2、关爱同伴的重要性在幼儿园里，我们常教育孩子要互相帮助，团结友爱，作为大班的哥哥姐姐要关心弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心和帮助他们。

虽然我们一直在强调，但孩子们真正做到的却不多。

不过有一件小事改变了我的看法。

有一天，我在打扫院子，忽然听到哭声，我看到xxx小朋友边走边哭，李xx轻轻扶着她走，旁边的张x说：“哎呀，真娇气。

”李xx气呼呼地说：“她病了，你怎么能那样说？我们应该关心她，老师教过我们要互相关心。

你生病了没人关心你，你会高兴吗？”听到孩子们的对话，我很高兴，赶紧过去询问xx哭的原因。

原来她肚子疼。

我马上带她去卫生室，医生说她只是喘岔气了，一会儿就好了。

回来后，孩子们纷纷关心地问：“老师，xx怎么了？”我告诉他们：“xx没事了，她喘岔气了。

今天大家做得很好，能关心同伴，特别是李xx。

”通过这件事，我认识到耐心地给孩子们讲道理，虽然当时不一定有显著效果，但孩子们懂得后会付诸行动，并把知识传递给别人。

3、从兴趣入手学儿歌经验表明，一堂生动有趣的课能调动幼儿的学习兴趣。

幼儿园小班教育笔记5篇

幼儿园小班教育笔记5篇幼儿园小班教育笔记1今天是开放日，全班幼儿的家长都来了，不大的屋子里满满的人，充满着欢声笑语。

孩子们的表现比平时更出色，家长们看到孩子的进步都笑得合不拢嘴。

“光宝宝溜下地呦，亲亲一群果娃娃……”歌儿唱起来了，声音最响亮的一个是侯亦婷，我注意到婷婷妈的眼里似乎有些潮湿。

看着婷婷唱歌投入的样子，我也不禁想起了初次见到婷婷时的一幕。

那时已经开学三四周了，可是婷婷却一直没来报道。

从婷婷原来班的老师那里我们了解到，婷婷是奶奶一手带起来的，老人对孩子娇得很，在家一个喷嚏就请假不上幼儿园了。

婷婷习惯了家人的过度关心，对家和家人的依赖性很强，自理能力方面缺乏锻炼，并且几乎独自不跟外界来往。

至于婷婷为什么开学这么久了还没入园，我们通过电话知道的情况就是婷婷去另一县区的姥姥家了。

日子一天天的过去，孩子们和我们两个老师的关系越来越默契，在我们又往婷婷家打过一通电话之后，婷婷的父母答复下周一就把婷婷接来送入园。

婷婷来到这个新的班集体时，我们看到的是个文静怕人、白净漂亮的小姑娘。

她躲在奶奶身后，拽着奶奶的衣角哭着闹着要回家去。

我们两个老师先把依依不舍的婷婷奶奶劝走了以后，好不容易才使婷婷的情绪平复下来，可是直到午饭时，婷婷的眼里还是泪汪汪的。

几天后，在婷婷妈来送她时，我和婷婷妈单独进行了一番长谈。

通过交流，老师详细了解婷婷在家的表现和家庭环境，和婷婷父母制定了针对婷婷以往不好的生活习惯和不愿容入班级活动、不适应集体生活这些需要纠正问题的教育计划。

几天后，在老师有意的引导和婷婷父母的鼓励下，婷婷终于可以笑着问“老师好”了。

婷婷的表现马上得到了全班小朋友的热情鼓舞，从那以后，婷婷来幼儿园再也没有闹过情绪。

在随后开展的各项集体活动中，孩子们在老师的引导和暗示下主动带婷婷等几个性格内向的伙伴一起参与，使他们性格和胆量在集体的带动下越来越放得开，在能力上的差距与全班整体水平越来越小。

看到孩子们在不断地进步，我们当老师的总是及时表扬和鼓励他们，把小小的闪光点放大，修正缺点和毛病，在促进幼儿成长的同时，有意识地形成集体中幼儿团结互助、分工协作的生活和学习氛围，逐步建成一个充满温馨、充满亲情和关爱的大家庭。

小班教育笔记大全(30篇)

小班教育笔记大全(30篇)小班教育笔记大全第1篇：高高举起的小手我们彩虹班的孩子最喜欢听故事，所以我经常会把一些教育活动资料以故事的形式讲给他们听。

故事讲完啦，我问：“故事中小熊是怎样受伤的”胆小的萌萌似举非举的小手颤抖的举起一点，调皮捣蛋上课不专心的蛋蛋把手举得高高的，嘴里还嘟嘟着“我我”我说：“蛋蛋请来回答。

”蛋蛋站了起来看了看旁边的小朋友，然后把头低下了，再叫就不抬头了。

教师组织教学活动时，经常会碰到这样的情景：当教师有问题要问孩子的时候，能够进取举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样貌。

有些孩子本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外，没有进入学习的状态，是因为对教师提出的问题回答不出来，有些孩子不想说，脾气比较倔强，还有一些却因生性胆小而不敢回答。

为了给每个孩子展示的机会，我采取了相应的教育措施。

每一天中午起床后孩子们自由支配来进行团体面前编故事，会编的幼儿能够讲长一点的故事，不会编的一二句也行。

有的孩子很高兴了，有的孩子处于无奈，因为我经常用开火车的形式一个跟着一个讲的，不用举手。

经过多次的锻炼，孩子们得到教师、同伴们的肯定，每次这样的活动就连平时比较内向不爱说话的孩子也能勇敢地站起来，把自我编得故事讲出来和大家分享。

虽然孩子们编的故事不是很好，有的前后不符、有的不连贯，但这却锻炼了孩子们的语言表达本事，锻炼了孩子们勇敢的精神和丰富的想象力。

经过了一段时间的培养，孩子们大胆回答问题方面，都有了不一样程度的提高，我取消了开火车的形式，令我欣喜的是我看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了期望和感动，相信高高举起的小手会越来越多。

小班教育笔记大全第2篇：沙水游戏中，让孩子自我解决问题幼儿园应以游戏为主要活动。

幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，所以，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。

教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得进取愉快的情感体验。

幼儿园小班教育笔记60篇

幼儿园小班教育笔记60篇幼儿园小班教育笔记60篇篇一老师要和孩子交朋友以前,每当别人问我当好一名幼儿老师,最基本要什么的时候,我都会毫不犹疑回答:“细心、耐心、爱心。

”可此刻我要加上一点:童心也是不可缺少的,个性是应对年龄越小的幼儿。

因为我此刻担任的班级是小小班,在与他们相处的一个段时间里,我深深地体会到了这一点。

当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点,我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容,我当时就跟自己说:“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。

”开学之后,在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下,他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。

就在我感到欣慰的时候,家长跟我反映了一些状况:幼儿早上都不是很愿意上学。

听完家长的状况,我进行了反思,但是我还是找不到问题出此刻哪里。

就在我感到百般无奈的时候,家长的一句话又给了我启发:“郭老师,我们东东说昨日你跟他玩皮球玩得很开心,所以他这天要早点上幼儿园玩皮球。

”真是一言惊醒梦中人,我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久,我们只是顾着帮忙他们适应环境,让他们不哭不闹就行,忽视了他们的童心—爱玩,没有陪他们玩。

加上他们年龄偏小,交往潜力较差,很多小朋友都只是顾着自己玩玩具,不懂得找朋友一齐玩,所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方,老师也是个没趣的人。

为了证实我的推测是对的,我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩:在操场上和他们一齐赛跑;在他们玩滑滑梯时,我大声地给他们打气;在他们踢球的时候,我就当龙门;在他们开火车时,我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时,我就是追捕他们的“大灰狼”.篇二个性孩子,个性对待甜甜是一个比较个性的女孩,不愿与小朋友交往,也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。

下午,孩子在区域角内活动,甜甜也不看小朋友玩,只静静地坐在自己的位置上,于是我走过去:“甜甜跟小朋友一齐去玩呀。

”她摇摇头。

你看小朋友玩的多开心呀,你也去吧！我继续努力劝说她。

幼儿园小班教育笔记【经典篇】

幼儿园小班教育笔记【经典篇】幼儿园小班教育笔记【篇一】每个班级都有几个胆小、怕生、言语不多的小朋友，个性是小班的孩子。

我们班的元元就属于这一类的。

为了培养孩子的表现欲望和增大他们的胆量。

我们通常利用空闲时间，让孩子们自由发挥上来念儿歌、背故事、唱歌等。

但是每次让他上来表演节目，总是怯怯生生的，而且说话声音都很小。

他内向的个性使其在活动中也不敢言语，而且一向担当听众的主角，所以家长都十分着急要求我们想点办法。

作为教师我觉得我们有必要改善这样孩子的状况，让她们多一份自信。

幼儿园是一个很好的群众教养环境，具有十分强的教育功能，对孩子会产生极大的影响。

但是对于胆小的孩子来说，应对群众的关注要有一个适应过程，直接应对大群众，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕，要彻底改变他们需要一个过程。

在我教育胆怯孩子之时，我会在他们最初介入群众活动的过程中，给她们一个缓冲的时候，不直接强迫和要求她们，而是先让他们有个对活动的适应过程，这样他们就不会产生怯懦的心里;比如在玩“找友”时，我会多去找他们几次，用信任的目光看着她们，用亲切的语言与其交流，用温暖的手握住他们，这样让其多一份胆量，少一份对他的惧怕;孩子与孩子是最真诚的交往，而且更能改变一切，我会充分利用这个关系来帮忙她们。

当在玩“娃娃家”时，我会叫几个比较活跃的小朋友与她们一组，构成一个强带弱的阵势，让能说会道的孩子们带动他门，多与他们交流、游戏，并让他们充当主角，发挥其主导地位。

虽然这只是一些小计策，但是本期下来，确实她俩的这种性格改变了很多，而且说话声音也大了，家长很感激。

也看到了他们的进步。

对待他们我们要更加有耐心多给他们一些鼓励。

当然这些也离不开家长与我们的配合。

幼儿园小班教育笔记【篇二】在班里，懂事听话的孩子总是会得到我们更多的关爱，而那些调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，仔细想起来，其实那些调皮捣乱的孩子，也需要得到老师的关爱。

幼儿园小班教师教育笔记5篇

幼儿园小班教师教育笔记5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教育笔记短篇5篇

【导语】婴幼⼉从出⽣到长⼤成⼈，是⼀个不断进步发展的过程，只有在幼⼉园⾥接受很好的教育，孩⼦们才能够更好地学习，并通过与幼⼉园⾥许多幼⼉的交流，去培养他们的语⾔表达能⼒、⼈际关系和社会融⼊⼒。

今天⽆忧考为您分享了幼⼉园⼩班教育笔记短篇5篇，欢迎各位的参考学习。

幼⼉园⼩班教育笔记短篇1：⼩鸟再见冬⽇，幼⼉⼊园时，教室⾥飞进了⼀只⼩鸟。

“⽼师，⼩鸟在外⾯太冷了”，“⼩鸟迷路了”，“不对，⼩鸟要和我们⼀起做游戏呢!”“⽼师，快捉住⼩鸟”……在⼩朋友的议论声中我悄悄地捉住⼩鸟。

刹时间，我的⼿也捉住了孩⼦们许多惊喜的⽬光。

孩⼦们⼀窝蜂地涌过来，“⼩鸟饿吗?”“⼩鸟会说话吗?”“⼩鸟要不要⼩便呀?”我微笑不语，把叽叽叫着的⼩鸟放在⼀个孩⼦的⽿朵旁边，让他听⼩鸟说话，孩⼦们争着要听⼩鸟说话。

他们的欢声笑语如⼀束束灿烂的阳光，给教室带来了温馨。

我知道，在他们⼩⼩的⼼⾥，已⽤爱营造了⼀个温暖的巢。

“⼩鸟的眼睛闭起来了”，“⼩鸟好象哭了，它是想妈妈了吧!”只听珊珊和丹丹⾯带愁容地说着。

顿时，教室⾥安静了。

“⼩鸟是不是想家了，它的家在哪⾥呢?”随着我的问话，⼩朋友们陷⼊了沉思。

我告诉他们：⼩鸟的家是蓝天，它喜欢⾃由地飞翔。

我和孩⼦们共同商量后，站到阳台上放飞了⼩鸟，孩⼦们欢呼着：⼩鸟再见…… ⼩鸟飞⾛了，留下了我的思索：假如我没有去捉那只⼩鸟，孩⼦们的好奇⼼就得不到满⾜;假如我当时不是放飞了⼩鸟，⽽是⽤绳⼦系住⼩鸟细细的脚，把它留在教室⾥让孩⼦们赏玩。

那就失去了⼀个对幼⼉进⾏爱⼼教育的机会，结果会⼤相径庭的幼⼉园⼩班教育笔记短篇2：⼀次不同寻常的旅⾏我们班的⼀潇⼩朋友因阑尾炎做了⼿术，现在还躺在家⾥休息，已经好多天没来上学了，我们决定集体去看⼀潇。

周五上午，我们乘坐校车出发了，天⽓虽然有点冷，可今天的太阳还是露出了灿烂的笑脸，像是欢迎我们去看⼀潇似的。

校车穿过市⾥向⾦⽟⽶公司驶去。

⼤树和美景从眼前飞过，勤劳的清洁⼯在忙碌地打扫着卫⽣。

幼儿园小班教养笔记50篇

《幼儿园小班教养笔记》幼儿园小班教养笔记（1）：和孩子共成长一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的爱，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。

在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。

孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。

所以老师是十分重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。

孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。

孩子与老师在一齐的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

孩子与老师是互通的，是相互影响的。

在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。

我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

所以，让我们一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！让我们的孩子能够变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！幼儿园小班教养笔记（2）：小班教养笔记：嘘，请安静！在平时的教学活动中，我们总会发现有几个孩子会走神，或者做出令人烦恼的事。

此时，老师如果停下教学来进行教育，这不仅仅打断了孩子们的思路，而且效果不必须很理想。

幼儿园小班教育笔记范文5篇

幼儿园小班教育笔记范文5篇幼儿园小班教育笔记怎么写?幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能。

这里给大家分享一些幼儿园小班教育笔记，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教育笔记1不知为何，最近一段时间欣怡小朋友在早晨入园时总是有些情绪低落。

不过当爸爸走后她能迅速调整自己的心情，很快融入到班级的活动中来。

一天早晨欣怡满脸委屈的表情走进班级教室，这一幕刚好被她的好朋友子涵看到，因为早晨的时间非常紧张，两个人互相打了一个招呼就各自准备早餐前的活动了，欣怡的心情还是相当的低落。

早餐过后，快乐的区角游戏开始时了，只见欣怡和子涵都选择了表演区进行游戏。

当她们装扮一番正要准备游戏的时候，子涵走上前问道：“欣怡，你今天早晨怎么了，怎么不高兴啊!”听到子涵的问话声，原本心情有点低落的欣怡突然抬起了头，小眼睛特别有神的看着子涵，弱弱地说：“早晨爸爸忘记给我带做好的天气预报本了!”子涵一听笑着说：“原来是这样啊，咱们去和宋老师说说，明天再带过来就是了!”说着就牵着欣怡的手向我走来。

不等欣怡开口，子涵就帮忙解释说明事情的经过。

当得到老师许可时，两个好朋友就高高兴兴的去表演了，欣怡的脸上又重新出现了笑容。

对于小朋友来说，朋友是他们一同游戏的玩伴，一起分享小秘密的伙伴，一同说笑一同倾诉的同伴。

当她们遇到不开心的事情的时候，可能大人不能很好地站在他们的角度去理解他们的感受，可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象，相同的阅历，相似的经历最容易引发他们的情感共鸣。

或许在日常生活中我们应该给予好朋友们足够的空间，充分施展“好朋友的魔力”，让小朋友在充满魔力的环境里健康快乐得成长。

幼儿园小班教育笔记2天天是一个更有个性的女孩。

她不愿意与孩子或老师交流。

她不愿意参加幼儿园的活动。

在下午，孩子在角落的地区。

添添也不看孩子们玩。

她只是静静地坐在自己的位置上。

于是我走过去对她说:“天天和孩子们一起去玩。

”她摇了摇头。

你看孩子们多开心。

幼儿园小班幼儿教育笔记5篇

幼儿园小班幼儿教育笔记5篇以前，每当别人问我当好一名幼儿老师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细心、耐心、爱心。

”可此刻我要加上一点：童心也是不可缺少的，个性是应对年龄越小的幼儿。

因为我此刻担任的班级是小小班，在与他们相处的一个段时间里，我深深地体会到了这一点。

下面小编给大家带来关于小班幼儿教育笔记，方便大家学习。

幼儿园小班教育笔记1在教学过程中，经常会出现课堂偶发事件，尤其是我们幼儿园的孩子们，在“熬不妆的情况下插嘴就更是家常便饭。

运用地好，运用地恰当，就可以收到良好的教学效果。

当然，在幼儿“插嘴”时，并不能排除一些牛头不对马嘴，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗颗创新的种子，教师要用肯定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴”的幼儿，并因势利导，使这颗创新的种子得以生根发芽。

从而促进孩子们创造性地学习，促进幼儿自主学习能力的形成，发展孩子个性才能。

星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。

但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”路平，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。

我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。

所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。

路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。

我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。

路平讲完后，走回位置坐了下来。

小朋友们都在玩玩具了，路平却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。

我心里想：今天路平真好!上课了，我发现路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。

小班教育简短笔记五篇

在幼儿园，当孩子发生冲突时，我们最常见的就是，老师为了安全起见，疾步上前进行制止，最后在老师主观调解下“化解”了矛盾。

这里给大家分享一些关于小班教育简短笔记，供大家参考。

小班教育简短笔记1每当我应对眼前一张张稚气未脱的脸蛋，我的内心明白孩子们其实什么都明白，什么都懂。

虽然有时他们表达的方式过于幼稚和天真，但他们却拥有一颗感受“爱”的鲜活之心。

这天放学的时候，教室里只剩下贝贝一位小朋友，贝贝平日里是个性格比较倔强的小男生。

当他看到小朋友都被带走了，就跑到我面前说：“刘教师，我爸爸什么时候来”我无意中觉察到孩子眼里起了变化，那是信赖和依靠的光晕，这与平日里是大不相同的，平时他很少与教师目光交流。

出于感动，我情不自禁地将他抱起，一边走一边说：“爸爸快来了，有教师陪贝贝.贝贝也开心对不对”“嗯。

”我抱着他慢慢走到走廊窗户前，我们一齐看窗外的风景，说了一些无关回家的事。

如他问我对面楼顶上是什么，我就告诉他是天线，他又问天线有什么用，我说是理解信号，能使电视更清晰……孩子那天说的话可真多，让我瞠目.原先孩子感受到你爱他时，他会自然而然地将爱经过某种形式流露给你。

当听到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的枪带给你玩，我还要让你到我家吃好东西……”时，我明白伏在我肩上的小家伙已是十分地信任我、依靠我了。

我是无言的感动，心灵也为之震撼。

最终，贝贝的爸爸来接孩子了。

孩子飞快地跑向爸爸。

只见贝贝一手拉着爸爸，一手指着我，小声嘟哝着：“我最喜欢这个教师。

”孩子的话我是听得一清二楚，心里也是暗自欣慰。

而他的爸爸并没在意孩子的话语，因接孩子太迟过于自责，他匆忙离开了教室。

我坐在椅子上回味很久，想孩子的话语，想孩子的神情，真的，心里油然而生一种收获感，原先播撒了爱心，你会收获更多的喜悦。

小班教育简短笔记2人们常说每个孩子都是一本趣味的书，要想读懂这本书并不容易。

仅有爱他们的人才能读懂。

每个孩子来自不一样的家庭，有着不一样的生活经验和生活环境，他们性格特点不一样，发展水平不一样，存在明显个体差异。

幼儿小班教师教育笔记8篇

幼儿小班教师教育笔记8篇和幼儿朝夕相处，我们每一天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”。

说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。

其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。

下面小编给大家带来关于幼儿教师教育笔记，方便大家学习。

幼儿教师教育笔记1不再直接给幼儿喂饭工作的第一天，就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。

吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的教师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。

当时给了我很大的刺激。

由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。

加之教师不停督促让幼儿吃干净，有的甚至一天吃三顿凉饭。

所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。

我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子，是个优秀的教师应该做的。

殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。

代劳不是帮助幼儿。

我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。

很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。

这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。

有时，教师在反复催食，或着特殊强调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。

进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。

对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。

不要刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。

或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。

但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。

饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。

看似无所为，其实功效卓著。

幼儿教师教育笔记2不要伤害孩子的自尊心今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。

我就叫了一声：“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“没干什么!”“来了!”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了?”“没什么!”“那你为什么这样走啊?”他低下了头，不做声。

小班的教育笔记20篇

小班的教育笔记20篇第1篇小班的教育笔记幼儿园教育笔记：我们班的小班长教师是幼儿学习和发展的支持者，孤立者，引导者，我觉得这句话一点没错，让孩子成为主导，不仅可以锻炼幼儿的心理素质，而且能让孩子变得更加自信。

通过三月份孩子们对常规的巩固，我们班孩子们基本课堂纪律和常规习惯都做的很好。

四月份我把一项很重要的任务交给我们孩子来做，就是每天早上吃完饭，要抽出20分钟时间对前边所学的知识进行巩固，我让班里的孩子轮流当小班长。

这项任务就由小班长来执行，记得刚开始，每个孩子上去之前，我都要把他们叫到我身边，给他们打打气，告诉他们可以模仿老师，老师平时怎么做，你们就怎么做，尽管这样，孩子们站在前边还是紧张，就连王伊鑫平时这么开朗的孩子第一次上去，声音小得像是跟自己说话，而且每说完一句都要看看我，他们每次看我的时候，我都会给他们送去表扬与鼓励的话语。

慢慢的，一周，两周，直到现在，每个孩子站上去都找到了属于自己的舞台，并且很有风采。

记得又一次，彤彤正在复习识字，当她拿出“海”的字卡时，其他孩子都说是“梅”，彤彤说：小朋友们看，这个字宝宝旁边有很多小水滴，能是“梅”吗这时候，小朋友异口同声的说出“海”。

这让我很欣慰，这个小班长给别人复习的同时，也让自己对这个汉子进行了剖析，这样会记得更牢固。

我们的小班长不光完成这一项任务，像平时的操前整队等等，虽然事情很多，但是孩子们都很积极，经常会听到：老师，这件事让我做吧!孩子们都特别喜欢当这个小班长，每天早上来第一件事就是问“今天该谁当小班长了”所以让孩子自己尝试去做一个引导者，这不仅能起到一个带头作用，还能让他们自己变得更自信，更上进，更有活力。

孩子们从刚开始用老师指导去做，到现在孩子们主动去做，从刚开始的胆怯，到现在的落落大方，有了很大的进步。

现在，我感觉我们班的整体水平都提高了。

这都是我们小班长的功劳!培养孩子的表现力，让孩子更有自信，是我们老师和家长共同的责任!希望我们家长朋友们在家时也多给孩子创造机会!第2篇小班的教育笔记幼儿园教育笔记：“小班长”的权力今天徐老师请假，我到班里代课，饭前几分钟，我任命佳佳当“小班长”来维持秩序。

幼儿园小班教养笔记【5篇】

幼儿园小班教养笔记【5篇】幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。

以下是作者为大家精心整理的幼儿园小班教养笔记，仅供大家参考，更多精彩内容请关注。

【篇一】幼儿园小班教养笔记这天区角活动，孩子们选取自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的雨桐居然选取了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来的泡泡。

”看见我立刻请求道：“老师，你能帮我画一条小鱼吗？”我赶紧说道：“好啊。

”我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。

他看着画好的小鱼：“老师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。

”我鼓励道：“雨桐，你这天真棒！”他高兴地点点头又开始画了起来。

我真为雨桐这天的表现高兴。

转身去别的区域观察。

等我再次回来看雨桐时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我有点生气地问道：“你怎样画成这样啊？”他轻轻地说道：“大风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。

”我听了赶紧说：“原先是这样啊，老师错怪你了。

”雨桐的画虽然看起来不是很好，能够说是很乱，但作为小班孩子有他自己的想法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。

因此，无论画成什么样貌，都不失为一幅好画，老师不应去责备，而应去观察了解。

幸亏老师能及时发现问题了解状况，才使得还幼小的心灵没被伤害。

【篇二】幼儿园小班教养笔记俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师交流，不愿意与小朋友在一齐，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪，不愿从“自我中心”中走出来，而且自尊心很强！他每次小便总是害羞不愿与老师讲。

我们对他采取了很多的办法，但是效果不是很大，他还是很孤僻。

父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的权威。

幼儿园小班教育笔记【五篇】

幼儿园小班教育笔记【五篇】老师要和孩子交朋友以前，每当别人问我当好一名幼儿老师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细心、耐心、爱心。

”可此刻我要加上一点：童心也是不可缺少的，个性是应对年龄越小的幼儿。

因为我此刻担任的班级是小小班，在与他们相处的一个段时间里，我深深地体会到了这个点。

当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点，我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容，我当时就跟自己说：“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。

”开学之后，在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下，他们都基本上虽然适合了幼儿园的环境。

就在我感到欣慰的时候，家长跟我反映了一些状况：幼儿早上都不是很愿意上学。

听完家长的状况，我实行了反思，但是我还是找不到问题出此刻哪里。

就在我感到百般无奈的时候，家长的一句话又给了我启发：“郭老师，我们东东说昨日你跟他玩皮球玩得很开心，所以他这天要早点上幼儿园玩皮球。

”真是一言惊醒梦中人，我开始能找到一点头绪了：可能是因为刚开学不久，我们仅仅顾着帮忙他们适合环境，让他们不哭不闹就行，忽视了他们的童心—爱玩，没有陪他们玩。

加上他们年龄偏小，交往潜力较差，很多小朋友都仅仅顾着自己玩玩具，不懂得找朋友一齐玩，所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方，老师也是个没趣的人。

为了证实我的推测是对的，我在之后的日子里开始和他们实行一系列的玩：在操场上和他们一齐赛跑;在他们玩滑滑梯时，我大声地给他们打气;在他们踢球的时候，我就当龙门;在他们开火车时，我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时，我就是追捕他们的“大灰狼”.幼儿园小班教育笔记（二）如何应对新入园孩子对于任何人来说，到了一个新的环境都要感到一些陌生、无助，那么，我们想想一个孩子又会怎样呢？答案只有一个：哭——孩子特有的潜力。

当他们无助、无奈、没有人可依靠、没有安全感时，他们必然会显现出个性焦虑、烦恼直至放声痛哭。

综上所述，新入园孩子的哭闹是一件十分正常的事情。