五年级英语(上)第五单元教案

合集下载

译林版英语五年级上册Unit5教案

译林版英语五年级上册Unit5教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Unit 5，主要内容包括：Story time（卡通故事）、Grammar time（语法部分）、Fun time（趣味练习）、Sound time（音标学习）及Cartoon time（动画时间）。

具体章节内容为：1. Story time：讲述了一个小猫迷路后，通过询问不同动物找到回家路的故事。

2. Grammar time：学习一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法。

3. Fun time：通过趣味练习，巩固Story time中学到的单词和句型。

4. Sound time：学习元音音标[a:]和[e]的发音。

5. Cartoon time：观看动画，巩固本节课所学内容。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子，如：home, school, hospital, library等。

2. 能够运用一般疑问句和特殊疑问句进行情景对话，询问地点和物品。

3. 能够正确发音元音音标[a:]和[e]，区分单词的发音。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法；元音音标[a:]和[e]的发音。

2. 教学重点：单词和句型的掌握；能够运用所学知识进行情景对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、动画视频。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张地图，引入本节课的主题——问路。

邀请学生分享自己去过的地方，为新课的学习做好铺垫。

2. Story time：播放故事录音，让学生跟读，学习新单词和句子。

引导学生进行角色扮演，巩固所学内容。

3. Grammar time：讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法，通过例句和练习进行巩固。

4. Fun time：分组进行趣味练习，让学生运用所学知识进行问答游戏。

5. Sound time：学习元音音标[a:]和[e]，通过单词卡片和练习进行巩固。

人教PEP版英语五年级上册Unit 5《There is a big bed》教案

人教PEP版英语五年级上册Unit 5《There is a big bed》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 5的主题是“There is a big bed”，主要讲述的是描述房间内物品的英语表达。

通过本节课的学习，学生能够掌握there be句型的运用，以及一些常见的房间内物品的英语单词。

本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于学习新的句型和单词有较强的接受能力。

但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师在教学中重点关注。

此外，学生之间的英语水平参差不齐，教师需要因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握there be句型的用法，学会描述房间内物品。

2.能力目标：学生能够熟练运用there be句型进行交流，提高英语表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握there be句型的用法，学会描述房间内物品。

2.难点：正确运用there be句型，注意主谓一致和量词的使用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。

2.教材：人教PEP版英语五年级上册Unit 5。

3.教学资源：网络资源、音响设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片展示房间内物品，引导学生猜测物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放课件，展示房间内物品的图片，引导学生用中文描述物品。

然后教授there be句型，让学生模仿并进行实际操作。

3.操练（10分钟）学生分角色扮演，用there be句型描述房间内物品。

人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课

人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计
本课通过创设情景导入新课，使知识变得形象、直观。

通过听读训练、游戏、活动等方式突出重点，在学生掌握新知的基础上，又创
设情景让学生身临其境，让学生人人参与。

在情景中操练，进行语言
交际训练突破难点，充分体现了“学中用，用中学”的教学特点，提
高了听、说和语言的运用能力，调动了学生的积极性和团队精神。

教
学中，我还注重优化课堂教学过程：
1.多信息, 采用图片、多媒体和歌谣等手段创设新的语言情景，
多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励
学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动.
教学反思
2.高密度, 加强了小组活动形式,增加了学生实践的面和量，一
堂课内，几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动，这也成了一道
亮丽的风景线.
3.勤反复, 能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和
运用所学语言知识，并使知识不断获得巩固，听说读交际的能力不断
获得发展。

本节课中我设计的三个活动跟学生平时生活有很大的联系，找不同是他们最喜欢玩的活动；表演也是我们平时教学中经常采用的事；
创编对话也是他们的最爱。

这些活动促进了学生主动参与的能动性，
他们积极地表演，把自己最好的一面展示给同学和教师。

他们的思维、
合作和创新精神、语言的表达和运用能力等等都得到了不同程度的提高。

五年级英语上册unit5教案(人教版)

Say说Way道路Birthday生日Monday星期一
我发现字母组合ai/ay发________音。
四.Consolidation.（巩固练习）
连词成句
1.are here many there flowers so(.)
2.the fish in some are picture(.)
3.very my can brother well sing(.)
3.There is a __________and two _________tables in my parents' bedroom.
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit 5第3课时总计6课时主备人：投放日期2019年11月18日
一次备课
二次备课
Unit 5 There is a big bed
二.Warm-up（热身活动）
Listen,read and circle.(听一听，读一读，圈一圈）
1. Rainbow always rainy
2. Monday today wait
3. Day may paint
4. Say way rain
三.Self check(自学检测)
1.Words translation(单词翻译)
1.Read the sentences in pairs.(两人一组朗读下面的句子，并对同伴做出评价。)
①. You room is really nice!
②. There is a big bed.
③. My computer is here on the desk.
④. There is a banana on the plate.

人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课5

人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计教材分析：本单元是学生在四年级学习了表示各个房间得英文单词得基础上设计得。

把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升得编排意思，又体现了英语知识承前启后得紧密相关性，符合学生认知规律。

同时，本单元学习得单词和句子都是与学生得实际生活息息相关得，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生得学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流得元素，并且为学生以后得学习奠定基础教学目标：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。

2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。

3、能用适当的介词描述物体的方位。

4、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。

5、能听懂会唱歌曲：A photo of me6、能读懂：story time 部分的故事。

教学重难点：重点：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。

2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。

难点：1、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。

2、能用适当的介词描述物体的方位。

课时划分：第一课时：let’s learn, let’s play第二课时：let’s talk ,let’s try第三课时：Let’s learn & let’s find and say第四课时：let’s talk, let’s try& let’s sing第五课时：Let’s spell let’s wrap it up第六课时：read and write, let’s check ,story time第一课时1、教学内容：let’s learn, let’s play2、教学目标：1、能听说读写单词：clock, plant, bottle, water, photo,并能用句型：There is…表达某处有某物；2、能做let’s play 部分的游戏。

五年级英语上册第五单元教案

Ss: Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
3.教学plant.T:Look at the desk.I can put a …on it引导学生plant.
4.教师指着自行车问What’s this?引导学生回答：It’s a bike.出示bike的单词并带读。
1.教学clock和photo
2.教师说：I need something.Look at the wall.I can put upa…请学生说一说墙上可以挂什么，教师适时呈现photo和clock的图片及单词并带读。
Follow me, please. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
教
学
反
思
学科：英语
主备教师
授课班级
教师姓名
王蓉
五年级
章节名称
Unit5 There is a big bed
计划学时
6
教材分析
Part B let's learn
教学目标
1.能够听、说、读、写单词和介词短语：beside，between，behind，above，in front of.
2.能灵活运用句型“Where is …?”，“It’s …”谈论物体的位置。
5.图片显示车筐里还有一个水壶.T:What’s this?引导学生说出water bottle.
同桌学生轮流描述房间：There is a plant on the desk.There is…
6.Quick mind (巩固学习的新单词)
7.Let’s learn: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see.

pep人教版五年级上册英语unit 5单元教学设计

Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。

家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。

包括A部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B部分出现的in front of, between, behind, above, beside。

这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。

第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。

第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。

译林版五年级英语上册第五单元《 What do they do？》教案

Unit 5 What do they do？第一课时Ⅰ. Teaching resources五上Unit 5 What do they do? ( Story time）Ⅱ. Teaching contents1.掌握单词:teacher, teach, write, work, doctor, help, worker, nurse, sick, writer;2.初步理解并运用句型: What does your father/mother do? He’s /She’s a teacher/writer/factory worker…3.复述课文并谈论职业。

4.了解每个职业的特性，尊重每个职业。

Ⅲ. The main and difficult points1. 学生能熟练运用句型“ What do/does ...do? I’m/He’s/She’s ...”谈论职业。

2. 学生能听懂、会读并有感情地表演故事。

Ⅳ. Teaching proceduresBefore class : Check the previewa teacher a doctora writer a workerteach factorysick work设计意图：小老师课前检查小学生预习，既能检查预习效果，纠正孩子的发音，又能为课堂的顺利开展打好预习基础。

同时，让学生了解本课学习目标。

Step1. Warm up1.Enjoy a songWhat is the song about? Jobs设计意图：通过歌曲引入，帮助学生集中注意力，开门见山地快速导入本课主题，让学生说出与职业相关的单词，使学生对职业有初步了解。

2.Remember and sayT: In this video, what do they do?（教授句型）设计意图：通过对话，巩固学生关于职业的单词，并初步渗透句型。

3.Look and sayT: Let’s know more jobs.T: Look, Su Hai and Mike are also talking about jobs.They are talking about their parents’ jobs.What do they do? （揭题）设计意图：让学生说出更多职业类单词，拓展孩子的词汇量。

人教版五年级英语上册《Unit5CStory-time教案》

Unit5 C Story time教案单元主题：There is a big bed课型：故事课一、教学目标(一) 语言知识1. 能够阅读、理解故事内容。

2. 能够复习巩固方位介词beside, over, between以及there be句型。

3. 能够借助语境理解busy, naughty, poor, catch, kick等单词的意思。

(二) 语言技能1. 能有感情地朗读故事并借助板书复述故事。

2. 能针对故事人物实行评价，发展综合语言使用水平。

(三) 情感态度培养学生的环保意识和养成乐于助人的良好习惯。

二、学情分析五年级的学生已经积累了一定的语言词汇及句型，能用英语实行简单的交际。

学生学习语言的兴趣浓厚，乐于模仿，积极尝试。

所以，在教学中，教师要引导学生体会故事的情感，积极思维，结合生活经验，调动已有知识实行表达，培养学生综合使用语言的水平。

三、教学重难点重点：能够理解故事内容，复习巩固方位介词beside, over, between以及there be句型。

难点：1. 能够借助板书复述故事内容。

2. 能针对故事中的人物发表自己的看法。

四、教具准备白板课件、板书人物图片、单词卡片、评价图片。

五、教学过程Step1: Warm-up1. Greetings and evaluation.2. T: Today I will divide you into two groups. Let’s have a match between each other.3. Enjoy a song: Where is Mr Monkey?4. Brainstorm.T: Can you think of any words begin with the letter “u” (under), “b” (beside, between, behind), “i” (in, in front of), “a” ( above), “o” (on, over).5. Find and say.T: Look at the picture, there is a can hiding in it. Let’s find where is it?It’s behind the dog. It’s in front of the house. It’s between the house and the tree. It’s over the bridge.Step2: Presentation1. Lead-in.T: Where is the can now? There is a can beside the river. How does he feel?He is sad.2. Watch the story and answer.(1) T: Why is the can sad? What happens to him? Now let’s watch the story.(2) T: He can’t find his home. He is poor. So he is crying for help.Can you help me? I want to go home.3. Read the story and find the main characters.T: Do you want to know more about can’s story? Read the story by yourselves and find the main characters.T: Who are the main characters?Ss: The poor can, bird, the naughty bear, rabbit, monkey, two fish and Zoom.4. Who helps the can? Who doesn’t help the can?5. Learn the story picture by picture. (解析文本)T: Why don’t they help the can? Let’s go into the story.(1) T: Why doesn’t the bird help the can? How does it say?Ss: Sorry, I’m busy. (使用白板的动画消失功能提示孩子bird很忙，听音模仿bird的语音语调。

五年级上册英语第五单元教案

五年级上册英语第五单元教案教案：Unit 5 I Love Learning English一、教学目标：1. 掌握并能正确使用下列词汇：love, learning, English, music, math, P.E., science, Chinese, subject, easy, difficult.2. 掌握句型：I love learning English.3. 能够通过练习与对话表达自己对学习的兴趣和喜爱。

二、教学重点：1. 学习并正确运用新单词和短语。

2. 能够听懂、理解并正确表达“I love learning English.”这个句型。

三、教学准备：1. 教学课件。

2. 单词卡片和图片。

四、教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings and ask the students how they feel today.2. Play a game to review the words and phrases learned in the previous units.3. Introduce the new unit and ask the students what subjects they learned today. Step 2 Presentation1. Teach the new words and phrases: love, learning, English, music, math, P.E., science, Chinese, subject, easy, difficult.2. Use pictures and gestures to help the students understand and remember the new words.3. Play a game called “Word Relay” to review the new words.Step 3 Practice1. Write the sentence “I love learning English.” on the board and read it aloud.2. Ask the students to repeat after you and practice the sentence in pairs.3. Ask the students to talk about the subjects they like and don’t like using the sentence pattern.4. Have a class discussion and ask the students to share their reasons for liking or disliking a certain subject.Step 4 Consolidation1. Play a song or show a video about the joy of learning.2. Ask the students to write down three subjects they love and one subject they don’t like and the reasons why.3. Invite some students to share their answers with the class.Step 5 Extension1. Divide the students into groups and assign each group a subject.2. Ask the students to create a poster or a presentation about the subject and explain why they love it.3. Have each group present their work to the class.Step 6 Conclusion1. Recap the new words and sentence pattern learned in this unit.2. Ask the students to read the sentence “I love learning English.” together.五、板书设计：Unit 5 I Love Learning EnglishNew words: love, learning, English, music, math, P.E., science, Chinese, subject, easy, difficult.Sentence pattern: I love learning English.六、教学反思：通过本节课的学习，学生学会了新的单词和短语，掌握了句型“I love learning English.”并能够进行正确的运用和对话。

人教版小学英语五年级上册第五单元教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教版小学英语五年级上册第五单元教案Unit 5 My New Room寺山镇中心小学寄宿部麦春妮单元教材分析：本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和There be 句型的用法。

重点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其长句的表达法。

本单元要求学生所要达到的知识目标是听、说、读、写Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子，听、说、认读单词air-conditioner和介词短语in front of。

了解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。

了解Story time, Good to know等部分的内容。

能力目标是能使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名称、数量及位置等。

听懂会唱歌曲“My Small Bedroom”。

在教学过程中还要注意培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。

积极拓展其他关于住宅方面的文化知识。

五上U5A1（词汇课）教学内容：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’ssing 我的设计教学目标：1. 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。

2. 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用。

3. 能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。

教学重点：本课时重点是掌握Let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。

教学难点：难点为单词air-conditioner的发音。

PEP人教版小学英语五年级上册Unit5单元教案

Unit 5 There is a big bed.第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin；2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…?I have …并能在情景中运用；3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。

教学重点1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意；2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。

教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。

教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。

2、教师准备录音机及录音带。

教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法教学过程设计1、Warm—up（热身）Let’s chant①教师播放Let’s chant课件。

②学生看课件三遍。

到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。

③教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。

2、Presentation（新课呈现）（1）读一读①教师点击课件，进入Let’s learn部分。

提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。

领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。

②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。

③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。

教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。

英语五年级上册unit5教案

英语五年级上册unit5教案英语五年级上册unit5教案1一、TeachingMaterial：Unit 3 B Read and write ,Let's Play ,Let's check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences：What's the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To understand the dialogue，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.3、Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish “Let's check” .三、Teaching points：1、Main points : To master the four skills sentences.What's the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2、Difficult points : To understand the dialogue.四、Vision aids：1、The picture of “Read and write”.2、Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures：(一)、Warm-up1、全班吟唱P26 Let's chant ,说做结合，营造活跃的课堂气氛。

2、听歌猜节日：教师放节日歌曲：“Jingle Bell”、“Happy Teachers' Day”、“Happy New Year”每放一段歌曲，提问：What festival? What's the date?学生用英语回答。

人教版五年级英语上册Unit5单元教案完整内容

Unit 5 There is a big bed第一课时一、教学内容：A. Let’s try& Let’s talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词“there”。

2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。

三、教学重难点1. 能听、说、认读单词“there”。

2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。

2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。

五、教学过程Step1 Warming-up1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. 活动：猜一猜。

教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try?S1: What’s in your bedroom?T: There is …S2: Oh, the second photo is your bedroom.T: Yes, the second photo is my bedroom. You’re right.Step 2 Presentation1. Let’s try的学习（1）先让学生观察图片，然后播放教学录音。

播放第一遍录音，学生选出正确的图片，师生一起核对答案。

人教PEP版五年级英语上册《Unit 5》全单元教案教学设计小学优秀公开课

人教PEP 版五年级英语上册教学设计Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C 三个板块的内容。

A、B 部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C 部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元共分六个课时，A、B 两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。

包括A 部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B 部分出现的in front of, between, behind, above, beside。

这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。

第五课时的Read and write 和Let’s check 均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。

PEP英语五年级上册《Unit 5-Story-time》教案

PEP英语五年级上册《Unit 5-Story-time》教案一. 教材分析PEP英语五年级上册《Unit 5-Story-time》主要讲述了关于一个叫Liu Tao的小男孩在学校的生活故事。

通过这个故事，学生可以学习到日常的学校生活用语，例如问候、介绍、道别等。

本节课的主要语言目标是以一般现在时描述日常活动和习惯。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

他们对学校生活有一定的了解，因此能够较好地理解和运用本节课所学内容。

同时，学生们的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“What time does he go to school?”、“He goes to school at 8:00.”等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识描述日常活动和习惯，能够用英语进行简单的交流。

3.情感目标：学生能够养成良好的学习习惯，树立积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地听、说、读、写本节课的主要单词和句型。

2.难点：学生能够运用所学知识描述自己的日常活动和习惯。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定学校生活的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的合作意识，提高他们的实践能力。

3.激励评价法：注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教具：课件、图片、卡片等。

2.教学资源：录音机、磁带、教学挂图等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候，询问学生的一天，引出本节课的主题——学校生活。

2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生听懂故事内容。

然后出示课文插图，引导学生看图说话，进一步理解故事情节。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模仿故事中的对话，让学生在实际情境中运用英语。