音乐教案《我们邀请一个人》
大班音乐律动教案
大班音乐律动教案大班音乐律动教案1活动目标：⒈掌握游戏，遵守规则，能按游戏要求控制情绪的行为。
⒉尝试自由舞蹈，自由造型，体验游戏的快乐。
活动准备：树林环境创设，熊头饰一个活动过程：㈠幼儿自由结伴舞蹈进活动室——激发幼儿参与游戏的兴趣㈡在完全游戏化的情境中掌握游戏，学习按游戏的要求控制自己的情绪和行为，体验游戏的快乐⒈听辩熊走音乐。
⒉讨论对付熊的方法。
⒊老师自然引出游戏的规则，助幼儿掌握玩法。
⒋幼儿游戏两遍，老师积极参与，进一步助幼儿遵守游戏规则。
⒌教师提出幼儿自由结伴造型要求，增强游戏兴趣。
⒍熊和小朋友做好朋友，互换角色游戏。
㈢与熊告别，回家。
大班音乐律动教案2一、活动目标1．在会唱歌曲《五只鸭子》的基础上，尝试在五只鼓上自由随乐即兴敲奏2．注意倾听音乐的间奏，及时传递鼓棒，体验合作完成即兴演奏的成功。
二、活动准备1．会唱歌曲《五只鸭子》。
2．录音机、音乐磁带。
3．打击乐器(大鼓一面、腰鼓四面)。
三、活动过程(一)歌曲复习《五只鸭子》T：鸭妈妈家发生了什么事?有几只小鸭?后来怎么样了?我们用歌声把小鸭子的事告诉大家。
(二)即兴击鼓T：小鸭子能跟着妈妈回家真棒，让我们用鼓声来表扬他们吧，老师先来表扬一下，（老师在《五只鸭子》的旋律伴奏下演奏一遍，激发幼儿的兴趣) T：谁也来试试?让每一面鼓都跳起来表扬小鸭子。
(请一幼儿来跟音乐演奏—遍)T：还有谁用不一样的节奏来夸夸小鸭?(请六名幼儿上台，每人演奏一段)T：一个接一个表扬小鸭，怎么样连起来? (老师指出幼儿鼓棒的交接问题，并让幼儿尝试想办法来解决。
)T：再请六名幼儿上来，每人演奏一段。
操作提示此活动主要培养幼儿的乐感，活动过程中需要灵敏的耳朵、灵活的动作，因而老师鼓励幼儿大胆参与，在操作中获得体验、发展能力。
幼儿如有紧张状态，双手握鼓棒就容易僵化，所以开始游戏时老师重点不是放在哪个敲得好，而是每个幼儿是否都敢于上来在五只鼓上敲击。
即兴击鼓时，幼儿敲的鼓点没有规定的模式；不同基础的幼儿会有不同的水平，能力弱的幼儿可能敲击乐曲的节拍，中等能力的幼儿可能会敲击乐曲的旋律，能力强的幼儿可能创造性地发挥，老师都应给予充分的肯定，根据不同水平进行适时指导。
人音版小学三年级上册音乐教案三篇
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
准备了以下内容，供⼤家参考!《童年》 课题：第⼀课童年 教学⽬标： 1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《⼩酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画⾯，它表达出对童年⽣活的回忆与热爱。
我们从⾳乐声中感受并体验这种⼈间的真挚情感，珍惜今天的幸福⽣活。
2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在⾳乐表现中的作⽤。
3、进⼀步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《⼩酒窝》曲调。
有感情的背唱这两⾸歌曲，并进⾏即兴表演。
4、听辨⾳的⾼低并进⾏模唱，能基本唱准。
教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。
听辨⾳的⾼低并进⾏模唱，能基本唱准。
2、休⽌符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录⾳机、磁带。
第⼀课时1－1 ⼀、组织教学 1、听⾳乐拍⼿进教室。
（选⽤《苏珊娜》） 2、确⽴良好坐姿，明确课堂纪律，师⽣问好。
⼆、导⼊ 师：同学们，⽼师给⼤家请来了⼀位好朋友，它是谁呀？（⼩兔⼦出场） ⽣：兔⼦！兔：⼩朋友们你们好，我叫⼩兔！ 师：⼩兔⼦今天给⼤家带来了⼀⾸⾮常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔:⼩朋友们，这⾸钢琴曲是⼩兔⼦特别爱听得⼀⾸，⾳乐中有⼀段乐曲像我跑步⼀样轻快好听，你们能⾃⼰听⼀听，找⼀找吗？（这时候⼩乌龟，鸭⼦也纷纷出现了） 乌龟：还有我，还有我呢，⾳乐⾥⾯也有像我的爬⾏速度⼀样慢的⾳乐，你们也找找看呀！ 鸭⼦：我⾛路⼀摇⼀晃，既不像⼩兔⼦跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找⼀找，我还没有找到呢！ 三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个⼩动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、⼩游戏。
聆听⾳乐学三种⼩动物⾛路的样⼦。
找朋友音乐课教案5篇
找朋友音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案《我们邀请一个人》
音乐教案《我们邀请一个人》一、活动目标：1、初步熟悉歌曲，了解对唱的演唱形式。
2、在歌曲内容的提示下，尝试制定分组进行猜拳游戏规则。
3、在游戏中，体验竞争所带来的乐趣。
二、活动准备：1、教学课件《我们邀请一个人》2、音乐《我们邀请一个人》三、活动过程：1、猜拳游戏：——在背景音乐下，幼儿和同伴玩猜拳游戏。
2、欣赏课件——播放课件“我们邀请一个人”，引导幼儿回忆歌曲内容。
——这是一个游戏儿歌，引导幼儿思考这个游戏怎么玩儿？(两组小朋友在玩石头剪刀布的游戏)3、讨论游戏怎么玩？——幼儿分成两队，面对面地站立，边唱歌曲拍手轮流向对方前进，在唱到“我们邀请一个人”时一队人全体拍手向前进，第二遍时退回原位。
唱到“你们邀请什么人”时另一对全体拍手向前进，第二遍时退回原位。
唱到“我们邀请XXX”时，一队全体拍手向前，第二遍时退回。
唱到“XXX人来同他比”时另一对中的一个拍手向前进，其他人就原地拍手。
3、熟悉歌曲旋律和歌词，了解对唱的演唱形式——歌曲里唱了什么？它的演唱形式和我们平时唱歌有什么不同？——幼儿自己创编动作，学唱歌曲。
——了解对唱的形式，分成男孩和女孩两组进行对唱。
4、玩游戏——引导幼儿手拉手，面对面踩着节拍进退，不要互相牵扯，以免跌倒。
男孩子和女孩子在演唱第一段男孩子和女孩子演唱歌曲第二段完整的演唱歌曲《我们邀请一个人》教学反思幼儿对本节课的音乐游戏很感兴趣，了解对唱的演唱形式，在刚开始，孩子们的表演兴趣还不是很高，因为都不太会，在后来了解了这首歌的演唱形式后，孩子们对歌表演很喜欢，在歌曲内容的提示下，尝试制定分组进行猜拳游戏规则。
在游戏中，体验竞争所带来的乐趣。
在延伸活动时，玩两只小蜜蜂的游戏时，孩子们很开心，都会玩石头剪刀布的游戏。
孩子们还会在演唱歌曲时，创编动作，学唱歌曲，会大胆地跟着音乐演唱，边唱歌边游戏。
中班情绪教案40篇
中班情绪教案40篇《中班情绪教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班情绪教案40篇！（1）中班健康活动教案《哭的奥秘》含反思活动目标：1、知道哭是正常的情绪表现。
2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。
3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：1、物质准备：情景表演、铅笔、画纸2、经验准备：活动前，幼儿已经完成经验调查表《哭的奥秘》活动过程：一、经验导入，引发思考。
1、观察经验调查表。
教师：前几天我们完成了一张《哭的奥秘》的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭?幼儿讨论。
教师小结：无论大人还是小朋友会会哭。
2、再次观察经验调查表。
教师：你调查的人什么时候会哭?幼儿相互交流。
请个别幼儿讨论回答。
<来.源快思教.案网>教师小结：我们在身体感到不舒服或心里伤心、难过的时候会哭。
二、主动探索，建构经验。
1、教师：人为什么要哭呢?幼儿自由讨论。
(幼儿根据自己的调查表来说说)2、教师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢?幼儿讨论。
如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。
3、小结：人如果长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和破坏我们好心情，让我们不健康也不开心。
三、立足生活，提升经验。
1、教师：有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮助他们解决问题?2、情景表演，幼儿思考解决问题的办法。
(1)明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢?(2)贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢?(3)浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。
4、分别把幼儿的画张贴相应的问题序号下面，请幼儿介绍自己的想法。
让我们手拉手-人音版一年级音乐下册教案
让我们手拉手——人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握基本的音乐表现手段，如节奏、音高、音色、音响效果等；2.了解音乐表现手段与情感表达之间的联系；3.学习唱歌，培养音乐鉴赏能力；4.培养合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1.歌曲《让我们手拉手》；2.音乐基本元素的认识和练习。
三、教学步骤1. 热身活动在课堂上进行简单的舞蹈活动或节奏练习，以提升学生们的身体感知和音乐感觉。
2. 歌曲学习1.让学生们听一遍该歌曲，让学生们聆听，了解歌曲的整体感觉；2.分节教唱，通过分节与整体进行联系，让学生更好地掌握歌曲；3.整体唱，让学生们一起唱响歌曲。
3. 音乐元素练习1.节奏练习：由老师做出一段音乐节奏，让学生们跟着节奏走路；2.音高练习：老师播放一小段琴声，让学生们把听到的音高用声音模仿出来；3.音色练习：使用不同乐器或物品制作声音，让学生们认识不同的音色；4.音响效果练习：使用不同的音响效果，如拍手、鼓掌、呼吸等，让学生们感受不同的音效。
4. 歌曲表演让学生们在班级或学校内练习表演，并在合适的场合展示。
四、教学评价1.观察学生学习态度；2.考察学生表现和参与度；3.提供及时反馈，对学生进行激励和指导。
五、板书设计歌曲：让我们手拉手音乐元素：•节奏•音高•音色•音响效果六、家庭作业制作一份手工乐器并带到课堂上进行展示。
七、教学反思在教学过程中，本课程设计的教学方式比较活跃，但也不能忽视学习的质量问题。
同时也要注意学生的学习动机和积极性，给予及时的指导和鼓励。
我和音乐做游戏大班
大班：1、《赖学精》赖学精，巴下雨，下大雨，好开心，出太阳，打手心，挨木板，不招应。
2、《城门几丈高》城门城门几丈高，三十六丈高，骑红马，挎大刀，走进城门瞧一瞧，瞧一瞧。
3、《金银花》金银花，十二朵，大姨妈，来接我。
猪拿柴，狗烧火。
猫儿煮饭笑死我。
4、《开锁》金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，“咔嚓”‘“咔嚓”，哪一把，哪一把，请你自己来开锁，咔嚓！5、《懒惰虫》你是懒惰虫, 你是懒惰虫, 你全身都在痛。
你的手也痛, 你的脚也痛, 你全身都在痛。
6、《网小鱼》（配乐：核桃夹子）7、《县官判罚》（配乐：The little pigs）今天你犯了一个大错误，本官罚你一千下，由于时间不够多，本官罚你十二下。
一二三，我切切切；四五六，我捏捏捏；七八九，我下油锅；十十一十二，我端上桌！8、《小巴狗》(配乐：英国童谣)小巴狗满地滚，它让老头去买粉，买了粉，不会搽，它叫老头去买麻，买了麻，不会搓，它叫老头去买锅，买了锅不会做，它叫老头去卖肉，买了肉不会切，它叫老头去买鳖，买了鳖吃鳖肉，喝鳖汤，留着鳖盖盖酱缸，前腿支后窗，后腿留着当洋枪，pia ~pia~！9、《蚊子叮》（配乐：Apple）哎呦喂！咋的啦？有只蚊子咬我啦，快点快点上来吧，啦啦啦啦啦啦啦。
10、《乒乓球》乒乒、乓乓，乒乒、乓乓，上上、下下，上上、下下，前前、后后，前前、后后，左左右右，左左、右右，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜剪，咕噜咕噜一个乒乒乓。
11、《猫抓老鼠》小猫回到外婆家，老鼠知道笑哈哈。
放心大胆溜出洞，偷米偷油偷糍粑。
忽然小猫冲进来，咬住老鼠长尾巴，啊呜一口吃掉它！12、《打铁》张打铁，李打铁，打了剪刀送姐姐。
13、《我们邀请一个人》14、《卷炮仗》我们大家卷炮仗，啦啦啦啦啦啦啦啦啦，慢慢慢慢往里卷，啦啦啦啦啦啦啦啦啦，一步一步向前进，炮仗卷的紧又紧，卷呀卷呀、卷呀卷呀、卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷成一个大炮仗。
15、《乔尼用一把钉锤干活》乔尼干活用一把钉锤，一把钉锤，一把钉锤，乔尼干活用一把钉锤，然后用两把。
中班蚂蚁搬豆音乐课教案6篇
中班蚂蚁搬豆音乐课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会教案：我们是朋友
小班社会教案：我们是朋友小班社会教案：我们是朋友1活动目标：1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。
2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。
活动准备：1、情景剧《好朋友》；2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。
活动过程：活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。
1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心。
你们的朋友来了吗？他是谁？请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
（此时，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。
教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。
）2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。
）教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。
4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。
于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。
教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。
）5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
小学音乐《乃哟乃》教案
小学音乐《乃哟乃》教案小学音乐《乃哟乃》教案1一、课型：综合课二、教学目标：1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
三、教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。
四、教材分析：歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。
歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。
这首儿歌全曲由“domisol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
五、教学设计思路：本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。
如：学土家语；学摆手舞等……运用故事式的教学方法，将诸多内容联系起来，使本课各项教学具有连贯性。
首先，节奏练习中，以拍电报的方式进行练习，使学生在玩中掌握技能。
听辩1、3、5音高处的教学，采取了带有趣味性的教学方法，通过模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作，带领学生理解1、3、5的音高不同，使学生对原本枯燥的读谱知识产生兴趣。
接着又以极具民族的土家语进入新课教学，将新学的“乃哟乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束。
最后又模拟社巴节的欢乐气氛，加入打击乐器，使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参与进来，使整堂课由始至终沉浸在快乐的氛围中。
六、教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。
七、教学设计过程：一、师生问好。
师：1234|5—|同学们好生：515|515|5432|1—‖（前面两个1是高音的）老师好老师好老师您好二、导入新课：师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们：（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）（2）我们是属于哪个民族的？（汉族）师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。
中班音乐游戏教案找朋友
中班音乐游戏教案找朋友篇一：音乐游戏《找朋友》活动名称：音乐游戏《找朋友》活动目标：1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
材料准备：磁带、收音机活动过程：1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。
2、谈话活动：“你的好朋友是谁？在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3、听音乐《找朋友》4、请有幼儿说说歌词里面找朋友后，小朋友之间做了些什么事情。
5、再听音乐、学习歌曲6、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。
被邀请的幼儿则站7、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
活动反思：我们班的孩子特别的喜欢这个游戏，在这个游戏中他们又结识了更多的朋友，孩子在游戏中很快乐，有些胆子很小的孩子在大家的鼓励下也会和着音乐拍手找朋友，另外为了减少孩子等待的时间，在孩子熟悉音乐的情况下，请孩子们自由的站起来随着音乐找朋友交换朋友，在这个过程中孩子又体会到了和好朋友一起游戏的快乐篇二：音乐教案：找朋友音乐活动：找朋友（第一研姚柳华）活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。
2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
活动准备：手偶、音乐、小动物图片活动过程：一、情景导入：1、出示手偶2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！” （老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。
）兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。
”（二）、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。
）2、找朋友1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手??）2）教师示范并唱歌曲。
幼儿园小班音乐《一二三木头人》教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了幼⼉园⼩班⾳乐《⼀⼆三⽊头⼈》教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 设计意图 《⼀、⼆、三，⽊头⼈》是⼀⾸幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合⼩班的幼⼉来开展⾳乐游戏活动。
因为是⼩班的幼⼉所以我设计的游戏规则就是幼⼉在歌曲最后⼀句句尾处表现⽊头⼈的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。
这样的设计对幼⼉来说没有什么负担，利于调动幼⼉的积极性。
活动⽬标 1、熟悉歌曲旋律，学习随⾳乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后⼀句句尾处表现⽊头⼈的不同动作造型。
3、体验“⽊头⼈”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
活动准备 电脑课件，⽊鱼乐器⼀只。
活动过程： 1.复习韵律活动“红绿灯” 教师：“今天⽼师要带你们到⾳乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯⾏。
” 2.学唱歌曲。
(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
教师：“⾳乐王国到了，我们找个地⽅坐下来吧。
你们看⽊头⼈来了，他们在做什么呢？你们来听⼀听。
” “刚才你们听到歌曲⾥都唱了些什么呢？” (2)幼⼉学唱 (3)随⾳乐快慢变化演唱，幼⼉熟练掌握歌词和旋律 “刚才我们已经会唱⽊头⼈的歌了，这次⽊头⼈要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不⼀样？”（教师不断加快演唱速度） 幼⼉学习随⾳乐快慢变化演唱歌曲。
3.学习⾳乐游戏 (1)在教师语⾔引导下，集体创编⽊头⼈不同的动作造型。
“现在你们都是⽊头⼈，⽼师说123变的时候，每个⼈都要摆⼀个造型不动，看谁最像⽊头⼈。
” （2）观看课件，讲解游戏规则 “⽊头⼈先⼲什么？敲⽊鱼的时候⽊头⼈动没动？” （3）幼⼉随教师清唱,⽤⼿指在⾃⼰腿上点拍⽊头⼈⾛的节奏。
（4）幼⼉跟着琴声，再次练习。
（5）幼⼉四散随乐玩游戏，并在教师⿎励下，寻找空间进⾏活动。
“⽊头⼈准备出发了，注意了这次我们会边⾛边唱，看谁会找空地⽅。
大班我们邀请一个人教案
大班我们邀请一个人教案一、活动目标：1.让幼儿会按节奏行走。
2.让幼儿体验合作游戏的快感。
3.通过这个游戏，让幼儿明白什么是集体荣誉感。
二、活动重难点：重点：让幼儿会按节奏行走，体验合作游戏的快感。
难点：让幼儿明白什么是集体荣誉感。
三、活动准备：1．音乐《找朋友》、播放器。
2.找一块安全适合的活动场地。
四、活动过程：1.引入激趣：猜歌引趣。
（1）教师播放《找朋友》歌曲。
（2）幼儿跟着一起歌唱，猜想老师所播放的曲目为什么歌曲。
（3）教师引导幼儿随着《找朋友》的音乐，边唱变表演。
2．新游戏引入。
（1）教师教幼儿唱新儿歌《我们邀请一个人》。
师：“小朋友们我们找过了朋友，现在老师带你们玩更好玩的游戏好不好呀。
“幼：“好。
”师：“那就先请小朋友先跟老师学一首新歌《我们邀请一个人》。
”（2）师生对歌。
师：“我们邀请一个人！我们邀请一个人！”幼：“你们邀请什么人，你们邀请什么人？”师：“我们邀请xxx，我们邀请xxx。
”幼：“什么人来同他去？什么人来同他去？”师：“xxx来同他去！xxx来同他去！”（3）新游戏介绍。
教师：“小朋友们《我们来邀请一人》的歌都会唱了吧！那现在我们来玩这个游戏。
现在我请小朋友按做操的队伍站成两队，女生队向左转，男生队向右转。
”幼儿按照老师的要求来做。
教师：“我再请两队的小朋友都向后退4个格子。
”(4)游戏开始。
女生队唱“我们邀请一个人”时，按节奏向前走四步，唱第二句“我们邀请一个人”时，向后退四步，男生原地不动。
男生对唱“你们邀请什么人”时，节奏向前走四步，唱第二句“你们邀请什么人”时，向后退四步，女生原地不动。
以同样的节奏和步法依次对歌。
儿歌结束后，被点到名字的两个幼儿走出队伍，进行猜拳比赛，输的幼儿也站到取胜的队伍中去。
游戏进行数次后，人数多的队伍为胜者。
3．交代游戏规则：猜拳一次定胜负，如出拳相同则继续猜。
4.活动推进：幼儿念儿歌的速度可逐渐加快，两队之间的距离可逐渐拉大。
5.游戏结束：好朋友手拉手，散步回教室。
我们邀请一个人教案反思
我们邀请一个人教案反思上课之前首先要明确目标。
目标决定着学生的学习状态、心理活动和注意力集中程度等多方面因素，如果在上课之前没有明确目标就会使学生感到茫然而产生失落情绪;其次要准备好充分的课堂资料以及课堂所需物品。
准备充足的课堂资料能让学生增加兴趣，减少麻木冷漠感，便于学生积极投入课堂教学当中去;最后要选择适宜的时机进行导入。
这样做既可避免由于开门见山而引起学生厌倦情绪又能提高学生听讲效率。
老师自身对作文的认识还不够清楚，教学缺乏计划性。
如:在创设情境环节上，虽说精心设置了很多种有利条件，但却忽视或根本未顾及到语文的工具性特点。
也许她觉得只有让学生融入这些语境中才能更好地激发他们内心的写作欲望吧!那么试想：假如你真正把它当成审美体验来安排，是否会更恰如其分呢?在初读指导阶段，除了指导学生熟悉新词外并无任何实质性步骤。
至于如何去评价学生的朗读水平，作者又采用什么样的办法，恐怕就连作者本人都不知道答案。
相比较之下，有些同学显得多么幸运啊!遇到这样的好老师，有时候即使他/她看错了题目，甚至弄出了几个莫名其妙的字眼儿，她也会信手拈来、娓娓道来。
其次是课堂语言过于随意。
没有抓住重点和难点部分大做文章，致使课堂气氛沉闷。
当然作为普通话训练专家的老师肯定有必须这么做的理由，但毕竟给人留下“死板”的印象。
况且很容易造成课堂的低效率。
总之，综观整堂课，如果按照预期目标有序地循序渐进，则此次公开课尚算顺畅、合理。
但在教学流程中稍欠缺一些细节处理，致使语言上略显枯燥单调。
其三，课后延伸应该拓展更深层次的主题。
纵观全局，本堂课有两个亮点值得称赞，第一是“让学生读书，是培养学生良好阅读习惯的关键。
”通俗地讲，要培养学生爱读书、乐读书、勤读书，要达到这样的目的，光靠口头宣传是远远不够的。
关键在于我们自己如何善于学习别人的经验并进行吸收转化，从而升华自己的意念与灵魂。
在书中做个旁批做摘录笔记，积累丰富自己的写作素材，学写读书笔记，以形成自己独立成篇的读书体系。
中班游戏我们要请一个人教案
中班游戏我们要请一个人教案在中班阶段，适合的游戏能够有效的增强儿童的社交能力和认知能力，同时也有助于儿童身体的锻炼。
游戏的教学方法有很多，本篇教案将详细介绍一种游戏教学方法，包括游戏目标、教学步骤和教学评估。
希望本教案能够为中班教师提供一些教学参考。
游戏目标本次游戏的目标是通过游戏，帮助儿童发展他们的语言交际技能和团队合作精神。
在游戏中，儿童需要学习如何通过合作和协商取得胜利。
教学步骤步骤一：介绍游戏规则首先，教师需要向儿童介绍本次游戏的规则，并帮助他们理解游戏的目的和规则。
在这个过程中，教师可以使用简单的语言，带有图案的卡片或是其他形式的辅助教具，以激发儿童的兴趣，使他们更加容易理解本次游戏的目的以及规则。
步骤二：展示游戏的流程接下来，教师需要向儿童展示游戏的流程。
展示游戏的流程可以帮助儿童更加清晰的理解游戏的规则和目的，从而更好地准备参与游戏。
在游戏的整个流程中，教师需要注重控制游戏的节奏和儿童的情绪，以保证游戏的平稳进行。
步骤三：分组进行游戏游戏分组可以随机分组或是让儿童自行选择。
在游戏进行过程中，教师可以选择一些主题来激发儿童的思维活力，例如动物、植物或是食物等。
通过选定不同的主题，可以激发儿童的好奇心，帮助他们更好地体验游戏的乐趣。
步骤四：游戏结果评估游戏的评估是一个重要的环节，教师需要根据儿童的表现对游戏结果进行评估，并对儿童的表现进行评分。
评估结果反映了儿童在团队合作和个人能力方面的表现，有利于教师对儿童的能力进行科学的评估。
教学评估对于这个游戏教学方法，我们可以通过以下几个方面进行评估：1.教学方案的分析和改进：教师可以对教学方案进行评估，找出可能存在的不足和问题，并提出改进方案。
这样可以不断完善教学方案，提高教学质量。
2.学生的反馈和意见：通过向学生征求反馈和意见，可以了解学生对教学的评价和建议。
这样可以及时纠正教学中可能存在的问题，更好地满足学生的需求。
3.教学效果的评估：接下来，我们可以通过考核每个孩子的表现来评估整个教学的效果。
大班上学期音乐教案《欢乐邀请舞》
大班上学期音乐教案《欢乐邀请舞》音乐教案：欢乐邀请舞一、教学目标1. 知识目标：学生能够熟悉并掌握《欢乐邀请舞》的歌曲和舞蹈动作。
2. 能力目标：培养学生的舞蹈感觉和节奏感，提高动作协调性和动作表现力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识和乐队合作观念，增强学生对音乐艺术的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：音乐和舞蹈的结合，通过活动培养学生的舞蹈感觉和节奏感。
2. 教学难点：帮助学生掌握舞蹈动作的灵活性和流畅性，提高动作表现力。
三、教学准备音乐设备、音乐教材《欢乐邀请舞》CD、教学PPT、舞蹈服装等。
四、教学过程step 1：导入（5分钟）教师播放《欢乐邀请舞》的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
然后，由学生自由发表对音乐的感受和情感。
教师引导学生了解舞蹈在音乐节奏中起到的作用，以及舞蹈能够表达出的情感和意境。
step 2：学习舞蹈动作（20分钟）教师向学生展示《欢乐邀请舞》舞蹈的基本动作，并通过教学PPT展示舞蹈动作的分解。
要求学生跟随老师一起动起来，模仿教师的动作。
注：舞蹈动作可根据教学的具体情况进行调整和设计。
step 3：舞蹈排练（15分钟）教师将学生划分成小组，每个小组有一名学生担任指导老师的角色。
学生自己熟悉舞蹈动作，并进行小组内的排练。
教师一边指导，一边给予学生意见和建议，帮助学生提高舞蹈动作的流畅性和表现力。
step 4：集体排练（10分钟）各小组分别排练完成后，教师组织全班学生进行集体排练。
教师帮助学生协调动作，改善合作效果，确保整个舞蹈的统一和流畅。
step 5：表演展示（10分钟）将学习到的舞蹈动作进行展示，可以选择在班级进行小规模的表演，也可以邀请其他班级或学校的同学观看。
学生可以自由发挥，增加一些个人创意和表演元素，以体现学生的个性和舞蹈自由度。
五、教学总结与反思（5分钟）教师带领学生对本节课的学习进行总结，回顾学习过程中的困难和问题，并总结出解决方法和经验。
我们邀请一个人教案
我们邀请一个人教案教案标题：我们邀请一个人教学目标：1. 通过阅读和讨论，学生能够理解并运用关于邀请他人的表达方式。
2. 培养学生合作、沟通和团队合作的能力。
3. 提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。
教学重点：1. 学习并掌握关于邀请他人的常用表达方式。
2. 学生能够在小组内合作并撰写一封邀请信。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生练习册。
3. 学生小组分组表。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并讨论他们最近参加或组织的任何聚会、活动或庆祝活动，并分享他们是如何邀请他人参加的。
讲解（10分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍并讲解关于邀请他人的常用表达方式，如邀请参加聚会、生日派对、野餐等。
2. 强调不同场合下的礼貌用语和表达方式。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，并发放学生练习册。
2. 每个小组选择一个成员扮演“邀请者”，其余成员扮演“被邀请者”。
3. 小组成员根据所学内容，合作撰写一封邀请信，邀请被指定的人参加一个虚拟活动。
邀请信应包含活动的时间、地点、内容和其他必要信息。
4. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的邀请信，并解释他们选择的邀请方式和理由。
讨论（10分钟）：1. 邀请每个小组分享他们的邀请信和理由。
2. 引导学生讨论不同邀请方式的优缺点，以及适用于不同场合的邀请方式。
总结（5分钟）：1. 结合学生的讨论，总结本课学习到的邀请表达方式和技巧。
2. 强调邀请他人时的礼貌和尊重。
拓展活动：1. 学生可以在家中练习编写邀请信，邀请家人或朋友参加一个真实或虚拟的活动。
2. 学生可以在下一堂课上分享他们的邀请信和经验。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和贡献。
2. 评估学生在撰写邀请信时的语言运用和表达能力。
教学延伸：1. 学生可以扩展此教案的内容，设计更复杂的邀请活动，如组织一次学校活动或社区服务项目，并邀请相关人员参加。
《找朋友》教案(精选15篇)
《找朋友》教案（精选15篇）《找伴侣》教案篇1活动目标：1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。
2、情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章操作。
活动重点：能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。
活动难点：把一样的图形和相像的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。
活动预备：1、阅历预备：幼儿已初步熟悉圆形、三角形、正方形、长方形；2、材料预备：圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿的爱好。
师：小伴侣们，今日图形宝宝邀请我们小伴侣一起去图形王国玩一玩，让我们一起动身吧。
（ppt1喇叭：听音乐做动作）二、复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的熟悉。
师：瞧，我们到了，图形王国里的图形真多啊！（ppt2）图形宝宝们给我们小伴侣预备了好玩的嬉戏，你们想不想参与？（幼：想）逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观看并说出他们的外形。
师：首先，让我们来熟悉几个图形宝宝。
（1）圆形。
（ppt3）师：这是什么图形宝宝？（2）三角形。
（ppt4）师：它是什么图形宝宝？（3）正方形（ppt5）。
师：它是什么图形宝宝？（4）长方形。
（ppt6）师：这是什么图形宝宝？三、嬉戏：找图形师：现在让我们开头嬉戏吧。
第一个嬉戏：请小伴侣从这些图形中找出刚才我们发现过的图形。
（ppt7）分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿从各种图片中找出以上一样或相像的图形。
四、嬉戏：图形宝宝找伴侣师：其次个嬉戏：图形宝宝找伴侣（ppt8出示图形分类板），介绍：这是图形宝宝的家，每个家里各住着什么图形？师：请把图形宝宝送回相应的家。
（圆形、正方形、长方形、三角形）引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的外形进行分类。
五、操作练习。
请小伴侣把一样的图形和相像的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。
师：那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢，抓紧去把他们送回家吧。
唱歌 大家一起来-人教版五年级音乐上册教案
唱歌大家一起来-人教版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能正确唱出《让我们荡起双桨》歌曲；2.能体验音乐带来的舒适和愉悦的情感；3.能通过唱歌感受合作、团结的重要性；4.能理解民族的多样性及音乐文化的丰富性。
二、教学重点1.歌曲的旋律；2.歌曲的节奏和韵律；3.歌曲中的情感表达。
三、教学准备1.课件；2.教师制作的PPT；3.歌曲资源。
四、教学过程1.导入教师播放纯音乐，让学生跟着感受音乐带来的情感和节奏感。
2.学习新知教师传达本节课的学习内容，让学生首先听歌，熟悉歌曲的旋律。
然后，教师逐句为学生讲解歌词的含义与表达方式，让学生理解歌曲中表达的集体主义、合作、团结等情感。
3.歌曲展示教师播放《让我们荡起双桨》歌曲，引导学生模仿，分别唱出歌曲中的一、二、三部分，并结合动作进行表演，让学生在伴奏的基础上，体会歌曲中的节奏感和情感表达。
4.合唱展示教师布置小组任务，分为A、B、C、D四组，让每一组学生学会唱出歌曲的不同部分，在教师指挥的指引下，进行合唱演唱，展示学生的学习成果。
5.学习体会学生分享各自在学习过程中的收获，让学生更好的体验到音乐带来的舒适和愉悦的情感，以及合作、团结重要性的真谛，激发学生对音乐的热爱以及对民族文化丰富多彩的理解。
五、课堂小结教师简要回顾本节课的学习内容和要点，让学生对本节课程的学习成果进行整合和巩固。
六、作业布置学生回家，通过唱歌感受家庭和谐的重要性，并教家人唱出《让我们荡起双桨》，体验欢乐的形式，强化家庭团结的意识。
七、教学反思本节课的教学目标达到了预期的效果，不仅让学生熟悉了歌曲的旋律、节奏和韵律，而且让学生体验到了音乐带来的舒适和愉悦的情感。
同时，通过小组合唱的方式，让学生进一步体验到合作、团结的重要性。
唯一需要注意的是，教师应该避免刻板的教学方式，要让学生在放松自身的同时更好的体验音乐带来的快乐和艺术魅力。
幼儿园：大班语言《我们的邀请信》
大班语言《我们的邀请信》
一、活动目标
1.通过观察图片，了解写信的基本格式。
2.尝试以绘画、符号、文字等形式“写”一封邀请信。
二、活动准备
自绘的邀请信、PPT、记号笔、纸。
三、活动过程
（一）引题，激发兴趣
1.教师直接引题
教师：今天老师带来了一封邀请信，是其他班里的一个小朋友写给另一个小朋友的信，你觉得信上会写些什么呢？什么叫邀请信呢？
2.总结：邀请信就是一个人写给另一个人的一封信，信的内容是邀请收信的人去做一些事。
（二）观察，理解内容
1.出示邀请信的具体内容，并提问。
教师：这封邀请信上写了什么？你看得懂吗？这封邀请信是谁写的？写给谁的？你从哪里看出来？（此环节的重点是理解邀请信的内容。
可以用图示、符号、数字、文字来表达想说的话；难点是理解怎样写才能让对方看得明白，即要理解信的格式：称谓+活动事项+活动准备+署名+日期。
）
（三）操作，具体运用
1.邀请幼儿说说国庆出游的计划。
教师：你想和谁一起去？去哪玩？
2.出示景点图片，幼儿自主讨论。
教师：去这个地方应该做一些什么准备？
3.幼儿分组操作“写”邀请信。
4.展示幼儿“写”的邀请信。
教师：你们看得懂他的邀请信吗?信里说了什么？我们请写信的人来读读他写的内容！
（四）总结，活动结束
1.教师总结：写的信要让对方看得明白。
2.幼儿拿着自己的邀请信去讲给好朋友听。
（五）活动建议
将幼儿书写的出游邀请信放置于语言区，供幼儿相互阅读及讲述。
在书写区投放景点、节庆活动等不同类型的照片，引导幼儿用图画、符号、文字等多种形式继续创作多种类型的邀请信。
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音乐教案《我们邀请一个人》
一、活动目标：
1、初步熟悉歌曲，了解对唱的演唱形式。
2、在歌曲内容的提示下，尝试制定分组进行猜拳游戏规则。
3、在游戏中，体验竞争所带来的乐趣。
二、活动准备：
1、教学课件《我们邀请一个人》
2、音乐《我们邀请一个人》
三、活动过程：
1、猜拳游戏：
——在背景音乐下，幼儿和同伴玩猜拳游戏。
2、欣赏课件
——播放课件“我们邀请一个人”，引导幼儿回忆歌曲内容。
——这是一个游戏儿歌，引导幼儿思考这个游戏怎么玩儿？(两组小朋友在玩石头剪刀布的游戏)
3、讨论游戏怎么玩？
——幼儿分成两队，面对面地站立，边唱歌曲拍手轮流向对方前进，在唱到“我们邀请一个人”时一队人全体拍手向前进，第二遍时退回原位。
唱到“你们邀请什么人”时另一对全体拍手向前进，第二遍时退回原位。
唱到“我们邀请XXX”时，一队全体拍手向前，第二遍时退回。
唱到“XXX人来同他比”时另一对中的一个拍手向前进，其他人就原地拍手。
3、熟悉歌曲旋律和歌词，了解对唱的演唱形式
——歌曲里唱了什么？它的演唱形式和我们平时唱歌有什么不同？
——幼儿自己创编动作，学唱歌曲。
——了解对唱的形式，分成男孩和女孩两组进行对唱。
4、玩游戏
——引导幼儿手拉手，面对面踩着节拍进退，不要互相牵扯，以免跌倒。
男孩子和女孩子在演唱第一段
男孩子和女孩子演唱歌曲第二段
完整的演唱歌曲《我们邀请一个人》
教学反思
幼儿对本节课的音乐游戏很感兴趣，了解对唱的演唱形式，在刚开始，孩子们的表演兴趣还不是很高，因为都不太会，在后来了解了这首歌的演唱形式后，孩子们对歌表演很喜欢，在歌曲内容的提示下，尝试制定分组进行猜拳游戏规则。
在游戏中，体验竞争所带来的乐趣。
在延伸活动时，玩两只小蜜蜂的游戏时，孩子们很开心，都会玩石头剪刀布的游戏。
孩子们还会在演唱歌曲时，创编动作，学唱歌曲，会大胆地跟着音乐演唱，边唱歌边游戏。