怎样根据人脚印的长度来判断人的身高讲课讲稿

脚长与身高关系的知识

脚长与身高关系的知识嘿，咱们的脚呀，就好像是身体的两个小跟班呢。

嘿，你们知道吗？我觉得脚长和身高之间可有着挺有意思的关系哟，现在我就来和大家好好说一说呀。

我有个邻居哥哥，他长得可高啦，每次我抬头看他呀，都觉得脖子酸酸的呢。

有一回呀，我们一起去买鞋，我就瞧见他的脚也好大呀，那鞋子的尺码可比我的大多了呢。

后来我才知道呀，一般来说，脚长和身高是有着一定联系的哦。

就好像盖房子一样，房子越高呀，那地基往往也得打得更宽更大些呢，咱们的身体长高了，脚也会跟着长长一点，这样才能稳稳地支撑起咱们整个身体，让咱们站得直直的，走路也稳稳当当的呀。

在学校里呀，我发现我们班同学的情况也是这样呢。

像那个个子小小的丽丽，她的脚呀，就小小的，穿的鞋子也是那种特别可爱的小码鞋哦。

而我们班最高的大刚呢，他的脚可大了，每次跑步的时候呀，那大脚在地上一踩，感觉都能扬起一小点儿灰尘呢。

老师还跟我们说呀，通常情况下呀，脚长和身高的比例大概是有个范围的哦。

比如说呀，正常成年人的身高大概是脚长的7倍左右呢。

要是一个人的脚长是25厘米呀，那他的身高差不多就是25乘以7，也就是175厘米左右啦。

不过这可不是绝对的呀，只是个大概的参考呢。

我听爷爷讲过一个故事呀，以前在他们村子里呀，有个特别高的叔叔，大家都觉得他肯定脚也特大，结果有一回他去集市上买鞋，发现好多最大码的鞋子他穿着都有点挤脚呢。

原来呀，这个叔叔虽然个子高，可他的脚呀，并没有按照那个常见的比例去长，他的脚长得稍微短一点呢。

所以说呀，脚长和身高的这个关系呀，只是大部分人会符合的一种情况，也有一些人会特殊一点哦。

还有哦，男孩子和女孩子之间也有点不一样呢。

我和我的好朋友小花一起比过脚长呀，我是个男孩子，我发现同样身高的时候呀，我的脚好像比小花的脚要长一点、宽一点呢。

这是因为男孩子的骨骼呀，一般会比女孩子的骨骼更粗壮一些，所以脚的大小也会有点差别哦。

就像我和小花一起跳绳的时候呀，我一跳起来，那大脚落地就咚咚响，小花的脚落地声音就小一些呢。

足长身高预测法

矮个儿孩子还能再长
对于尚不成熟的孩子来说，他们的身体仍然处在生长发育之中，只不过是生长发育得非常缓慢而已，给人一种不再长的错觉。但是，没有达到成熟年龄、个子矮小而又几乎不再长的孩子，肯定存在某些阻碍生长发育的原因，如生长激素分泌不足、患有甲状腺病等，只要这些病治愈了，矮个子的孩子能够继续长高。
长高也有科学依据
■保障膳食平衡
我们要注意膳食的营养平衡。孩子饮食的总原则是做到粗细粮搭配，动物性蛋白质和植物性蛋白质搭配，根据季节选用不同的蔬菜和水果，保证孩子每天获得足够的维生素和矿物质。
一般来说，在膳食中要考虑多给孩子增加含蛋白质高的肉类、蛋类食物。
■养成良好饮食习惯
■足长身高预测法
成年的身高＝13岁时足长×7。
运用这种方法来预测孩子未来的身高更为简单方便，误差不超过3厘米。
■父母身高预测法
欧洲一位科学家根据这个原理，以父母的身高与子女身高的关系创造出一个预测身高的公式：
儿子身高厘米＝父亲身高＋母亲身高 ×1.08÷2
女儿身高厘米＝父亲身高×0.923＋母亲身高 ÷2
对于已经长大成人的矮个子来说，只要是年龄不太大，还是有办法使身体再长高一点的。
根据骨骼的生长发育规律，年满18岁的矮个子，男性在25岁、女性在21岁之前，仍然有长高的希望。
只要采取服用生长激素、进行身体的骨骼拉伸等治疗，就可以使个子再长高一些。服用生长激素最好是在医生的指导之下进行，而身体的骨骼拉伸也应有懂人体生长发育规律的医师或体育老师的指导才能达到最佳效果。这样做的结果大都能使矮个子青年再长高2～5厘米，也有的高达7厘米。
良好的作息制度就是：该进食的时候就要进食，该学习的时候就要学习，该休息的时候就尽量放松，该睡眠的时候就要就寝，只有形成一套比较固定的作息制度，才有利于孩子的生长发育，从而长成高个子。

《人的身高与脚长的比例关系》教学案例

小学综合实践活动课程《人的身高与脚长的比例关系》教学案例一、教学目标:1、通过本课的学习与活动,激发学生探索，求知的欲望,培养学生认真，细致，实事求是地科学态度。

2、通过“脚长与身高”的探究活动,让学生在了解身高科学知识的同时，体验探究的过程,获得自信，逐步形成科学探究的思路。

3、让学生学会综合运用所学知识和搜集、整理、分析数据的方法。

二、教学重点:探究脚长与身高的关系。

三、课前准备:教师准备：教学课件、统计表、身高预测表学生准备：数据调查表、计算器四、教学过程:(一）创设情境，提出问题师：今天，老师给同学们带来一段新闻报导,请看,（播放视频）师：同学们,公安人员找到罪犯了吗？法网恢恢，疏而不漏,罪犯终将会受到法律的制裁。

这件案子能够顺利侦破,全靠脚印专家做出了准确的判断，确定了罪犯的具体特征，我们再来看一下脚印专家的判断,(指一生读)，对脚印专家的判断,同学们有什么问题想问呢?师：同学们的问题都非常有研究价值,这节课,我们就一起来研究人的身高与脚长的比例关系。

(教师板书课题）（二）小组合作,探究问题师：在研究比例关系之前,同学们要先测量出自己的身高和脚长，那么如何测量人的身高呢？如何测量人的脚长呢？(出示课件),展示小组分工。

小组合作测量、记录你们的身高与脚长。

课件出示温馨提示。

师:身高的单位是什么？脚长的单位是什么?(厘米)师：你会计算身高与脚长的比值吗?板书:身高﹕脚长。

（图片)，下面，请同学们用手中的计算器算出调查表中所有身高与脚长的比值,填在下面的空格里。

师:同学们向小组长汇报比值,小组长对你们小组的所有比值进行统计，统计要求:1、小组长填写统计表。

2、数一数,你们小组共得到了多少个比值？3、最大的比值是多少？最小的比值是多少？先圈出来,再算一算它们相差多少？学生完成统计。

师：下面,哪个小组先来汇报你们的统计情况。

学生说一说比值,比值的个数,最大值,最小值,差，师：从同学们的统计情况来看，大家的比值很接近,应该取谁的数据来代表你们小组的比例关系呢？我们怎么做才更公平呢？同学们在小组里讨论一下。

科学探究怎样根据人体脚印的长度来判断人的身高

科学探究:怎样根据人体脚印的长度来判断人的身高楚门二中初一（5）班陈毓洋经常在电视上看到,警察在破案时时常会根据人体脚印的长度来推断犯罪分子的身高;考古学家也会根据古代人脚印的长度来确定那个时代人们的身高等，现在让我们也一起来探究一下这个问题。

一.提出问题:人体脚印的长度与身高有什么内在关系呢?二.建立假设:如果能用人体脚印的长度来确定一个人的身高,那么利用这种特定关系就能广泛应用于生活生产领域,造福于人类。

三.设计实验方案:用卷尺收集十来个同学的脚长和身高,再算出二者之间的比例,就能得到一些饶有趣味的结论。

四.收集的事实证据如下:（2）数据处理：将十位同学的身高与脚长比例值求平均值，得到结果为6.64。

五.得出结论: 同学的身高约是人体脚印长的6.64倍左右。

六.检验与评价:此次实验只选取了十位初一新生的身高和脚长的数据,可能到他们成人了会有所不同,当然也会存在男女生不同之别,以及东西南北地域上的差异。

七.交流与讨论：经过精密计算,科学家们推算出人的身高约是脚长的6.5倍,但不同地方的人身高比例也不同,如东北人的身高是脚长的6.876倍,南方人则是6.5倍;上海人是6.75倍,而陕西人是6.734倍,重庆人是6.856倍,这就说明了东西南北中各地由于所处纬度及饮食等原因所以才造成了这种差异。

掌握这些数据后,对考古以及破案等有着巨大帮助.如科学家们根据在意大利发现的原始人脚印,推算出当时意大利原著民是身高仅1.5M的侏儒,从而了解到那个时代人们的一些生活生产情况;脚印还是犯罪分子在作案过程中留下的蛛丝马迹之一,脚印的长短深浅能帮助警察推算出犯罪嫌疑人的基本年龄,作案时间以及作案时的心里活动等等。

具体如下:(一)不同年龄的脚印有着不同的特点: 小孩子步子短,脚印瘦小,脚印之间的距离往往不规则,步行的路线也往往是弯曲的; 青年人往往脚印大,步子跨的也大,脚印间的距离均匀不弯曲; 中年人走路稳、慢,但是脚印间的距离变短; 老年人的步幅变得更短,足迹中脚后跟的压力比脚掌重。

利用足长预测身高法

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足迹分析

利用足迹推断身高的方法利用足迹推断身高的方法，利用足迹与步幅的长短等特征与人的身高存在比例关系和内在联系的特点进行对身高推算判定的方法。

人的高矮差异，其关键在于腿的长短不同，躯干的长短相差很小。

腿长迈步就长，腿短，迈步就短。

我国古代就有“立七座五盘六”之说，足以身高为单位的，每个人的脚长和身长有一定的比例关系。

所以，全身高度和以脚为单位，一般为7各单位，即身高与脚长的比例为7：1。

根据这一规律，根据足迹的具体情况，通过具体分析，再运用一定的系数，就可以推算出身高的近似数。

足迹推算近似法有：单个赤脚足迹推算近似身高法；单个穿鞋足迹身高推算法；现场鞋底推算身高简易法；成趟足迹推算身高法等。

一、单个赤脚足迹推算身高法单个赤脚足迹推算身高法指利用单个、平面、立体、局部赤脚足迹推断人身高度的方法。

（1）赤脚平面足迹。

主要是测量出现场留下的赤脚平面足迹全长，然后按下列公式求身高。

赤脚平面足迹全长（厘米）×7＝身高（近似数）（2）赤脚立体足迹。

不仅在脚底面，而且跟后侧和趾尖都可能留下痕迹。

这样足迹的全长就略大于赤脚的实长，所以在上述公式得出近似数后，还要根据具体条件适量加上或减去3厘米左右。

（3）赤脚局部足迹可以参考下列比例数：赤脚板不含趾与身高的比例为1：8，拇趾宽与身高的比例为1：17，赤脚跖宽与身高的比例为1：25，而脚弓到脚跟中心点两者间的距离×25.4即为身高。

在实践中运用这些比例分析，可推算出身高的参考系数。

二、单个穿鞋足迹推算身高法单个穿鞋足迹推算身高法是指利用现场的鞋或足迹推测出赤脚长度，然后按照赤足长去推算身高的方法。

具体方法是：先测出现场鞋痕的全长，再结合各类鞋的特点较合理的减去鞋底的前后边沿，以及内外差，放余量和主体痕迹大于造形体的部分，然后以新得出的近似赤脚平面痕迹的长度数×7，即推算出身高的近似数。

用此方法推算身高，首先要了解各种机制鞋的大小与全国统一鞋号的关系。

如何根据足迹判断身高？

如何根据足迹判断身高？
从解剖学观点来看，正常人的人体器官各部分具有一定比例。我国古代就有“力七坐五盘三”之说，即以头长为一单位，人的身高一般为七个单位。而每个人的脚长和头长基本上是一致的，因此身高与脚长之比基本为7∶1。但是也有极少数，由于遗传、种族、营养条件等多因素的影响，身体结构不在正常比例中，如矮个子大脚、高个子小脚等，这属于较特殊情况。因此，正常情况下，只要能较准确的测量出赤足长，就可以推断出一个人的大致身高。
由于多种因素的影响，不同地区的人其身高与脚长比例也有所差别。近些年来，许多地区的专业人员对本地区居民的身高与足长的关系进行测量统计，得出有规律的参数，如上海人身高为足长乘以系数6.75；东北地区的人系数为6.876；重庆人系数为6.856；陕西人系数为6.734。因此根据足迹推算身高除了要准确测出赤足长之外，还须考虑地区因素。
如何根据足迹分析性别？
由于男女生理结构的差异以及社会生活方式的不同，从而使得男女行走行走姿势有明显不同。不的行走姿势反映在足迹上，其表现也不相同。
男性身高较高，脚较长而宽，小脚骨较长，骨盆高而窄，腰部较粗宽；同时脂肪较少，肌肉发达，髋围小于肩围，因而重心高，跨步大，弹跳力强，反映在足迹上，表现为足迹较长偏宽，起、落脚有力，常伴有踏痕和蹬痕，压痕深浅不均多偏外压等。
女性身高相对较短，脚窄而短，脚弓偏低，小脚骨较短，骨盆低而宽，腰部细窄；同时脂肪发达，髋围大于肩围‘因而重心低，跨步小，稳定性强，反映在足迹上，表现为足迹偏窄、短，起、落脚平均，压痕较均匀，弓压较宽等。

宝宝身高早知道——量脚预测身高

宝宝身高早知道——量脚预测身高
为什么量脚能预测身高？
脚长预测身高法是“中国青少年儿童体质研究组”根据我国青少年体质测量资料统计处理而设计的。

脚长预测身高的基本理论是，脚长生长与身高生长有密切关系，成人脚长占身高的百分比（身高足长指数）比较稳定，即身材高矮的个体间该指数无显著差异，脚长生长具有早于大、小脚及躯干并先期停止生长的规律。

如何量脚预测身高
脚长的测量方式：
在桌子上或平的台面上铺上一张纸，让孩子的脚轻轻踩在纸上，用笔垂直描出脚的轮廓形状，然后从脚后跟的中心点量至脚的最前点，就是脚的长度尺寸。

然后对照以下数据查出预测身高。

请点击此处输入图片描述。

身高年龄手印指纹等判断

步幅和身高的公式人的赤脚长约是身高的1/7单步长在166cm以上的一般为高个身高＝单步长＋1/3足迹长单步长在148cm--166cm以上的一般为中个身高＝单步长＋1/2足迹长单步长在140cm以下的一般为矮个身高＝单步长＋2/3足迹长1. 通过手印估算身高：手印全长×9.8；右掌印宽×22.7；左掌印宽×23.5；外侧部×22.7；右掌印长×17.8；左掌印长×17.7；中指长×21；食指印全长×24；拇指印指头印全长×58；食中环指头印全长×72。

2. 体态特征：高头箕、细长螺多数是细高个；低头箕、横圆螺多数是矮胖个。

3. 年龄估计：青少年时期（小于18岁），手印轮廓小，多呈长圆形，皱纹少；纹线密度大，一般一厘米内多于25条；乳突花纹均匀清晰，边缘圆滑整齐无毛边，无断线，乳突线相对宽，小犁沟相对窄。

纹线光滑，连贯完整，受损后恢复较快，汗液分泌量大，汗孔开放呈圆形，呈完整的圆孔，显现条件较好。

中成年时期（19~40）岁：手印的轮廓渐圆，有皱纹出现；纹线密度小，一厘米内纹线少于24条，内部花纹结构比外部花纹结构密集，纹线边缘光滑平整，年龄增大，易出现脱皮现象；乳突花纹与小犁沟的宽窄比较匀称。

壮年纹线清晰、连贯、完整，光滑度下降，受损后恢复能力下降，纹线边缘出现缺损，汗孔不十分圆滑，中心部位的纹线出现模糊现象，显现条件亦较好。

中年纹线边缘缺损严重，边缘不整齐，纹线出现断离现象汗孔呈不规则的形态印痕不清晰，显现条件下降许多。

老年时期（40岁以上）：指纹的轮廓多呈上宽下窄，皱纹明显增多，向内部花纹延伸；内部花纹出现明显点状斑痕，纹线浅而稀，且不光滑，有的呈锯齿状，常出现断线；乳突纹线相对变窄，而小犁沟相对加宽。

纹线粗糙变形，断续不连贯，细点线结构增多，印痕模糊不清，显现条件很差。

4. 指位分析：左手终点结合多，右手起点分歧多拇指：捏物时弧形面向对侧凸；握物时中心花纹在对侧；平面接触时指尖偏斜在对侧。

怎样根据人脚印的长度来判断人的身高

警察在破案时常根据脚印的长度来推断出罪犯的身高。

考古学家也会根据古代人脚印的长度来确定古代人的身高
一．
人脚印的长度与身高有什么关系？二．建立猜想与假设：
人的脚印越长，身高越高；人的身高和脚印存在一定的倍数关系。

三．设计实验方案：
①调查身边的亲人、朋友的脚印长度，并记录下来。

②测量出调查对象的身高，并记录。

③用测出的身高除以脚印长度，算出身高与脚印的关系。

由此发现，人的身高和脚印的长度大约是6.8倍．
我用我发现的这一关系开始了检验：
五．检验假设：
经过我的检验，我证实了我的猜测，脚印的长度与身高确实存在着一定的倍数关系。

它们的倍数关系在6.8倍到7倍之间。

六．合作与交流
通过这次实践，让我懂得了探索与发现的乐趣，尤其是在得知自己的假设是正确的以后，心里更是有说不尽的喜悦。

我还要说，生活中有许多秘密，它们其实并不神秘，只要我们拥有一颗热爱探索的心，我们就是一个小小科学家！！！
初一（九）班
刘炀
37号。

如何根据足迹判定身高和性别

如何根据足迹判定身高和性别如何根据足迹判定身高和性别从解剖学观点来看，正常人的人体器官各部分具有一定比例。

我国古代就有“力七坐五盘三”之说，即以头长为一单位，人的身高一般为七个单位。

而每个人的脚长和头长基本上是一致的，因此身高与脚长之比基本为7∶1。

但是也有极少数，由于遗传、种族、营养条件等多因素的影响，身体结构不在正常比例中，如矮个子大脚、高个子小脚等，这属于较特殊情况。

因此，正常情况下，只要能较准确的测量出赤足长，就可以推断出一个人的大致身高。

由于多种因素的影响，不同地区的人其身高与脚长比例也有所差别。

近些年来，许多地区的专业人员对本地区居民的身高与足长的关系进行测量统计，得出有规律的参数，如上海人身高为足长乘以系数6.75；东北地区的人系数为6.876；重庆人系数为6.856；陕西人系数为6.734。

因此根据足迹推算身高除了要准确测出赤足长之外，还须考虑地区因素。

如何根据足迹分析性别？由于男女生理结构的差异以及社会生活方式的不同，从而使得男女行走行走姿势有明显不同。

不同的行走姿势反映在足迹上，其表现也不相同。

男性身高较高，脚较长而宽，小脚骨较长，骨盆高而窄，腰部较粗宽；同时脂肪较少，肌肉发达，髋围小于肩围，因而重心高，跨步大，弹跳力强，反映在足迹上，表现为足迹较长偏宽，起、落脚有力，常伴有踏痕和蹬痕，压痕深浅不均多偏外压等。

女性身高相对较短，脚窄而短，脚弓偏低，小脚骨较短，骨盆低而宽，腰部细窄；同时脂肪发达，髋围大于肩围‘因而重心低，跨步小，稳定性强，反映在足迹上，表现为足迹偏窄、短，起、落脚平均，压痕较均匀，弓压较宽等。

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脚的大小与孩子身高的关系

脚的大小与孩子身高的关系在生长发育进程中，肢体的不同部份，有的先发育，有的后发育。

脚的生长领先于其他部位，但最先停止生长。

脚长与身高密切相关，确实有利用足长预测身高的资料。

可是这些资料不适用于青春期早发育型（女孩八、9岁开始，男孩10、11岁开始生长突增）和晚发育型（女孩14、15岁，男孩1五、16岁才开始生长突增）。

列部份资料供您参考：男子足长预测身高（单位：厘米）注：上表中的身高数据为男孩成人后的预测身高。

例如：此刻11岁的男孩，若是足长为21.0cm，那么他成人后的预测身高为167cm。

附表：女子足长预测身高表一：足长７岁８岁９岁１０岁１１岁────────────────────────１７·２１５１１４５１４０１３４１７·４１５３１４７１４１１３６１７·６１５５１４９１４３１３７１８·０１５８１５２１４６１４０１３６１８·２１６０１５４１４８１４２１３７１８·４１６２１５６１４９１４３１３９１９·０１６７１６１１５４１４８１４３１９·２１６９１６２１５６１５０１４５１９·４１７０１６４１５７１５１１４６２０·０１７６１６９１６２１５６１５１２０·２１７７１７１１６４１５７１５２２０·４１７９１７２１６５１５９１５４足长１２岁１３岁１４岁１５岁────────────────────１９·０１３８１３６１９·２１３９１３７１３６１９·４１４１１３８１３７１３６２０·０１４５１４３１４１１４０２０·２１４７１４４１４３１４２２０·４１４８１４６１４４１４３足长７岁８岁９岁１０岁１１岁────────────────────────２１·２１８６１７９１７２１６５１６０２１·４１８８１８１１７４１６７１６１２２·０１９３１８６１７８１７１１６６２２·２１９５１８８１８０１７３１６７２３·０１９４１８７１７９１７３２３·２１９６１８８１８１１７５２４·０１９５１８７１８１２４·２１８９１８２２５·０１９５１８８足长１２岁１３岁１４岁１５岁────────────────────２１·２１５４１５１１５０１４９２１·４１５５１５３１５１１５０２２·０１６０１５７１５６１５４２２·２１６１１５８１５７１５６２３·０１６７１６４１６３１６１２３·２１６８１６５１６４１６３２４·０１７４１７１１７０１６８２４·２１７６１７３１７１１７０２５·０１８２１７８１７７１７５足长１１岁１２岁１３岁１４岁１５岁────────────────────────２５·２１９０１８３１８０１７８１７７２５·４１９１１８４１８１１８０１７８２５·６１９３１８６１８３１８１１７９２６·０１９６１８９１８５１８４１８２２６·２１９０１８７１８５１８４２６·４１９２１８８１８７１８５２６·６１９３１９０１８８１８６２７·０１９３１９１１８９２７·２１９４１９２１９１２７·４１９５１９４１９２男子足长预测身高表一足长７岁８岁９岁１０岁１１岁────────────────────────１７·１１５７１５２１４６3１７·２１５９１５４１４７１７·４１６０１５５１４９１８·０１６６１６１１５４１４８１８·２１６８１６３１５６１５０１４５１８·４１７０１６４１５８１５２１４７１９·０１７５１７０１６３１５７１５１１９·２１７７１７１１６５１５８１５３１９·４１７９１７３１６６１６０１５５１９·６１８１１７５１６８１６２１５６２０·０１８４１７９１７１１６５１５９２０·２１８６１８０１７３１６６１６１２０·４１８８１８２１７５１６８１６３２０·６１９０１８４１７７１７０１６４２１·０１９４１８８１８０１７３１６７２１·２１９５１８９１８２１７５１６９２２·０２０３１９６１８９１８１１７５足长１２岁１３岁１４岁１５岁１６岁１９·０１４５１９·２１４７１９·４１４８１９·６１５０２０·０１５３１４７２０·２１５５１４９２０·４１５６１５０１４５２０·６１５８１５１１４６２１·０１６１１５４１４９１４６１４５２１·２１６２１５６１５１１４８１４６２２·０１６８１６２１５６１５３１５２足长７岁８岁９岁１０岁１１岁────────────────────────２２·２２０５１９８１９０１８３１７７２２·４２００１９２１８５１７９２３·０２０５１９７１９０１８３２３·２１９９１９１１８５２３·４２０１１９３１８７２４·０２０６１９８１９１２４·２１９９１９２４·４２０１１９５２５·０２０６１９９２５·２２０１２５·４２０２足长１２岁１３岁１４岁１５岁１６岁────────────────────────２２·２１７０１６３１５８１５５１５３２２·４１７１１６５１５９１５７１５５２３·０１７６１６９１６３１６０１５９２３·２１７７１７１１６５１６２１６０２３·４１７９１７２１６６１６３１６２２４·０１８４１７６１７１１６７１６６２４·２１８５１７８１７２１６９１６７２４·４１８７１７９１７３１７０１６９２５·０１９１１８４１７８１７４１７３２５·２１９３１８５１７９１７５１７４２５·４１９４１８７１８１１７７１７５足长１２岁１３岁１４岁１５岁１６岁────────────────────────２６·０１９９１９１１８５１８１１８０２６·２２００１９３１８６１８２１８１２６·４２０２１９４１８８１８４１８２２７·０１９９１９２１８８１８６２７·２２００１９３１８９１８８２７·４２０１１９５１９１１８９２８·０２０６１９９１９５１９３２８·２２０１１９６１９５２８·４２０２１９８１９６２９·０２０２２００２９·２２０３２０２２９·４２０５２０３孩子长得高与矮受先天因素和后天因素的影响。

侦探推理常识-足迹鉴定

/平面足迹：赤足足迹×系数=身高；（鞋印长-放余量-内外差+痕迹差）×系数=身高。

立体足迹：（赤足足迹-痕迹差）×系数=身高；（鞋印长-放余量-内外差-痕迹差）×系数=身高。

其中系数是个变量，成年人为例：东北人-6.875；上海人-6.75；浙江-6.65；陕西-6.734；重庆-6.856；内蒙古-左6.672右6.687。

步态特征：1）落足特征：磕痕、踏痕、推痕、跄痕、擦痕2）支撑特征：坐痕、迫痕、压痕、拧痕3）起足特征：蹬痕、挖痕、抠痕、抬痕、挑痕、划痕、扫痕小脚穿大鞋：步长变短，步宽变窄，步角变小，重压点后移，足迹边缘不完整，虚边多，前尖虚边尤为大，挑痕加重，易出现擦痕。

大叫穿小鞋：步长变长，步宽变宽，步角变小，前尖和前掌两侧压力重，前章重压面前移，后跟重压面后移，后跟后侧压重，脚弓纵长变短可出现扣、磕、迫、推痕，坐痕加重。

步幅特征指成趟足迹中，反映人行走是双足协调搭配的关系及双足运布动作的特征。

步幅特征中双足搭配可构成几种几何图，但以步长、步宽、步角、特征的几何构图反映规律最优。

1、步长，是指前后两相邻左右足迹对应点之间的纵向长度。

分为左步长和右步长。

成年男性：80cm以上为长步，70cm~80cm为中步，70cm以下为短步；女性在此基础上减少10cm。

2、步宽，是指一侧足迹的后跟中心点与对侧足迹步行线之间的距离。

外展步分为分跟步、并跟布、搭跟布、交错布。

内收步分为：分尖步、并尖步、搭尖步、交尖步，以前掌内侧边缘为准。

3、步角，是指足迹中心线与同侧步行线相交于后跟中心点所构成的外展或内收的角度，可分为左步角和右步角。

根据步角大小分为：外展步，内收步，直行步。

0°~5°为直行步，5.1°~10°为小外展步，10.1°~20°为中外展步，20.1°以上为大外展步。

命名方法：步角步宽步长，如小外展分离中步。

身高年龄手印指纹等判断

步幅和身高的公式人的赤脚长约是身高的1/7单步长在166cm以上的一般为高个身高＝单步长＋1/3足迹长单步长在148cm--166cm以上的一般为中个身高＝单步长＋1/2足迹长单步长在140cm以下的一般为矮个身高＝单步长＋2/3足迹长1. 通过手印估算身高：手印全长×9.8；右掌印宽×22.7；左掌印宽×23.5；外侧部×22.7；右掌印长×17.8；左掌印长×17.7；中指长×21；食指印全长×24；拇指印指头印全长×58；食中环指头印全长×72。

2. 体态特征：高头箕、细长螺多数是细高个；低头箕、横圆螺多数是矮胖个。

3. 年龄估计：青少年时期（小于18岁），手印轮廓小，多呈长圆形，皱纹少；纹线密度大，一般一厘米内多于25条；乳突花纹均匀清晰，边缘圆滑整齐无毛边，无断线，乳突线相对宽，小犁沟相对窄。

纹线光滑，连贯完整，受损后恢复较快，汗液分泌量大，汗孔开放呈圆形，呈完整的圆孔，显现条件较好。

中成年时期（19~40）岁：手印的轮廓渐圆，有皱纹出现；纹线密度小，一厘米内纹线少于24条，内部花纹结构比外部花纹结构密集，纹线边缘光滑平整，年龄增大，易出现脱皮现象；乳突花纹与小犁沟的宽窄比较匀称。

壮年纹线清晰、连贯、完整，光滑度下降，受损后恢复能力下降，纹线边缘出现缺损，汗孔不十分圆滑，中心部位的纹线出现模糊现象，显现条件亦较好。

中年纹线边缘缺损严重，边缘不整齐，纹线出现断离现象汗孔呈不规则的形态印痕不清晰，显现条件下降许多。

老年时期（40岁以上）：指纹的轮廓多呈上宽下窄，皱纹明显增多，向内部花纹延伸；内部花纹出现明显点状斑痕，纹线浅而稀，且不光滑，有的呈锯齿状，常出现断线；乳突纹线相对变窄，而小犁沟相对加宽。

纹线粗糙变形，断续不连贯，细点线结构增多，印痕模糊不清，显现条件很差。

4. 指位分析：左手终点结合多，右手起点分歧多拇指：捏物时弧形面向对侧凸；握物时中心花纹在对侧；平面接触时指尖偏斜在对侧。

足迹尺小学生用自己的脚步进行长度测量ppt课件教案

03
结合生活实例教学
将长度测量的知识与日常生活相结合，让学生理解测量的实际意义和应用价值，提高学习兴趣和动力。
01
加强实践练习
鼓励学生多进行实际测量活动，通过反复练习提高测量的准确性和熟练度。
02
拓展测量工具使用
引导学生尝试使用其他非标准测量工具进行测量，如手臂长度、步幅等，以拓宽视野并增强实践能力。
提升学生合作意识
引导学生用自己的脚步进行长度测量，激发其对数学和科学的探索兴趣。
通过小组合作的形式，促进学生之间的交流与合作，提升其团队协作能力。
03
02
01
掌握用足迹尺测量长度的方法，理解长度单位的概念。
知识目标
能够独立完成长度测量，具备一定的数据处理和分析能力。
能力目标
培养学生对数学和科学的热爱，增强其自信心和成就感。
05
CHAPTER
足迹尺在其他领域应用拓展
田径运动
在短跑、长跑等项目中，使用足迹尺可以快速测量运动员的起跑距离和步幅，确保比赛的公平性。
球类运动
在足球、篮球等球类运动中，通过足迹尺测量运动员的移动距离和速度，有助于评估运动员的体能和竞技状态。
定向越野
利用足迹尺测量地图上两点间的距离和方向，结合指南针或GPS定位设备，可以帮助参赛者准确找到目标点。
在测量过程中，学生应保持匀速行走，避免出现加速或减速的情况，以确保测量结果的准确性。
保持匀速行走
学生应认真记录每一步的行走情况，包括步长和步数，以便后续进行准确的计算和分析。
记录清晰准确
在使用足迹尺进行测量时，学生应注意安全，避免在危险的环境中进行测量活动。
注意安全
03
CHAPTER
小学生脚步长度测量实践

脚长推算身高的方法

脚长推算身高的方法在日常生活中，我们常常会对一个人的身高感到好奇，或者在某些特定的情况下，需要通过一些简单的测量数据来大致推测一个人的身高。

其中，脚长与身高之间存在着一定的关联，通过脚长来推算身高就是一种常见的方法。

要理解脚长如何推算身高，首先我们得知道人的身体各部分在生长发育过程中是存在一定比例关系的。

一般来说，在儿童和青少年时期，身体的生长较为迅速，而这个阶段脚长和身高的比例也相对较为稳定。

从统计学的角度来看，有一些经验公式可以用于脚长和身高的推算。

较为常见的一种是：身高（厘米）＝脚长（厘米）× 678 左右。

需要注意的是，这只是一个大致的估算值，实际情况中个体差异是存在的。

比如，一个人的脚长为 25 厘米，那么按照上述公式推算，其身高大约为 25×678 ＝ 1695 厘米。

但这并不意味着这个人的身高就一定是1695 厘米，可能会存在一定的上下浮动。

然而，这种推算方法并不是绝对准确的。

因为身高的影响因素众多，除了遗传因素外，还包括营养状况、运动水平、环境因素等。

在营养良好的情况下，儿童和青少年的生长发育较为充分，身高可能会相对较高。

相反，如果营养不足，可能会影响身体的正常生长，导致身高低于根据脚长推算出的预期值。

运动对于身高的增长也有着重要的影响。

经常参加体育锻炼，尤其是一些有助于拉伸骨骼和肌肉的运动，如篮球、游泳等，能够促进身体的发育，使身高有可能超过基于脚长推算的数值。

环境因素同样不可忽视。

生活在气候宜人、环境舒适的地区，人们往往更容易达到较好的生长发育水平；而生活在条件艰苦、环境恶劣的地区，可能会对身高的增长产生一定的限制。

此外，性别也是影响脚长与身高关系的一个重要因素。

通常情况下，男性的身高普遍高于女性，而且男性和女性的脚长与身高的比例也略有不同。

对于男性来说，上述的推算公式可能会更接近实际情况；而对于女性，由于身体结构和生理特点的差异，可能需要对推算结果进行适当的调整。