高级网页设计课程教学方案
网页设计教学计划
网页设计教课计划一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是为培育中职学生对网页设计与制作的基础知识而设置的一门专业实训课程。
因为网页设计与制作所波及的软件和有关知识十分宽泛，针对我校学生的专业方向和专业基础，本课程重视于网页视觉成效和版式布局的设计与制作，对大中型网站制作中的所波及到的动向程序编写等较复杂技术手段作了回避或仅作简单介绍。
课程的任务：经过本课程学习，使学生认识网页制作的基础知识、基本流程，并能娴熟使用MacromediaDreamweaver进行个人网站和中小型商业网站的设计、制作与保护更新，为培育高级网页设计专业人材打下坚固的基础。
二、教课基本要求经过课程的教课，在理论知识教课和技术培育双方面要修业生达到以下目标。
(一)理论知识方面主要达到：认识互联网、网页、网站、超级连结、HTML语言、FTP、HTTP等基础网络知识;认识网站设计制作的常用工具与基本流程认识html语言的一般规律认识不一样网站种类不一样的设计与制作要求认识网站的整体构造规划(二)能力方面主要达到：娴熟掌握MacromediaDremweave的基本操作;掌握photoshop中网页设计稿文件的切片与优化输出;掌握网页图像的优化技巧;认识网站的测试、公布、推行与保护;三、教课条件保障每个学生都能独自使用一台电脑，每台电脑都装备Dreamweaver、photoshop等设计软件。
四、教课内容及课时安排第一章网页设计基础知识(4课时)第一节网页设计概括第二节在DreamweaverCS3中成立站点第三节创立站立点地图第四节设置Web服务器第二章网页的编写(4课时)第一节文本操作第二节图像操作第三章网页的布局(4课时)第一节表格第二节在布局模式下绘制布局表格第三节框架第四章超链接的创立与管理(4课时)第一节超链接和路径概括第二节超链接的使用第五章CSS款式表与行为(5课时)第一节使用CSS款式表第二节行为及简单应用第六章AP元素和时间轴(4课时)第一节使用AP元素第三节AP元素时间轴配合使用的动向成效第七章表单的使用(6课时)第一节创立表单网页第二节创立留言簿第三节考证表单内容第八章图像和动画的制作与优化 (4课时)第一节图像的制作与优化第二节动画的制制与优化第九章网站文件的检查与公布(2课时)第一节网站文件的检查与测试第二节注册域名、申请空间与网站公布第十章综合训练(4课时)第一节网站的规化第三节网站的上传公布、存案和保护五、教法说明(一)本课程是一门专业技术训练课程，以学生的实践操作为主，着重设计与制作能力的培育、经验与技巧的累积。
网页设计DreamweaverCS3教案(华东师范大学)
第 7章建立框架网页教学目标：1．能够理解框架的作用2．能够合理使用框架划分窗口布局3．能够明白框架和框架集的关系4．能在框架中创建编辑网页5．能在框架中打开已有的网页进行编辑6．能够正确保存框架和框架集7．能够理解和编辑框架的属性教学重点：绘制布局表格、绘制布局单元格、设置布局表格和布局单元格的属性教学难点：绘制嵌套布局表格教学课时：理论：2课时实训：4课时教学方法：讲授法、任务驱动法。
教学过程:一、导入新课网页布局技术还有一种，叫做框架。
然而框架本质上是一种浏览器窗口的分割技术。
而前面我们学习的表格和层的布局方式则属于页面分割技术，只是对一个网页的页面做了的划分，在页面不同的位置放置不同的内容，但这些内容仍在同一个页面上。
利用框架，我们可以把浏览器窗口分成几个部分，每一部分都相当于浏览器窗口的一个子窗口，都可以用来显示一个完整的网页，从而可以实现多个页面在浏览器中的同时显示，所以说框架应该算作是一种“窗口”的布局技术。
按照布局要求，把浏览器窗口分成若干子窗口，并在各个子窗口中显示具有不同内容的网页，这些网页有机的结合在一起，达到一个完整的布局效果。
二、讲授新课（一）、框架和框架集的概念框架是一种窗口分割布局技术，利用框架我们可以把窗口分成规划好的若干子窗口，每一个框架都相当于一个子窗口，我们可以在框架中编辑和显示一个完整的网页。
不同框架中的网页是互不相干，根据我们的整体规划，可以把不同的信息放置在不同框架中页面上，从而实现我们想要的布局效果。
每一个框架都属于某个框架集，我们可以把框架集中的一个框架拆分，来实现更多子窗口的划分，就像我们项目中一样，这其实是通过在框架集中不断的嵌套子框架集来实现的。
（二）、创建框架在创建框架集或使用框架前，通过选择“查看/可视化助理/框架边框”命令，使框架边框在文档窗口的设计视图中可见。
1、使用预制框架集(1)、新建一个HTML文件，在快捷工具栏选择“布局”，单击“框架”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“顶部和嵌套的左侧框架”。
《网页设计》课程教学大纲
《网页设计》课程教学大纲
一、课程概述
网页设计课程是由语言编写的，通过IE浏览器编译后供用户获取信息的页面设计，网页又称Web页，其中可包含文字、图像、表格、动画和超级链接等各种网页元素。
二、教学目标
熟练的掌握HTML语言的文档结构和基本标签使用。
能综合应用Dreamweaver软件、HTML和 CS S技术制作网页，掌握规划、开发、发布和管理静态网站的专业知识和技能。
三、最低课时安排
《网页设计》课程最低总计学习课时为64课时。
各章节最低课时安排如下表所示：
四、教学内容
我们对本课程的具体授课内容会提供PPT，并在PPT中标明知识点讲述要点，详细内容请参考PPT。
大学网页设计与制作教案
课程名称：网页设计与制作授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体时间]课时安排： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解网页设计的基本概念、原则和流程。
- 掌握HTML、CSS和JavaScript的基本语法和常用标签。
- 熟悉网页布局技术，如Flexbox和Grid。
- 学习使用常用的网页设计工具，如Dreamweaver、HBuilder等。
2. 能力目标：- 能够独立设计和制作简单的网页。
- 能够运用所学知识解决实际网页设计问题。
- 培养团队协作能力和创新思维。
3. 素质目标：- 培养学生对网页设计的兴趣和审美能力。
- 增强学生的动手实践能力和解决问题的能力。
- 培养学生的创新意识和终身学习的能力。
教学内容：第一课时1. 导入：- 通过展示一些优秀的网页设计作品，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍网页设计的发展历程和现状。
2. 网页设计的基本概念：- 介绍网页设计的定义、原则和流程。
- 讲解网页设计的基本要素，如色彩、字体、布局等。
3. HTML基础：- 介绍HTML的基本语法和常用标签。
- 讲解HTML文档结构、头部信息、段落、链接、图片等标签的使用。
4. CSS基础：- 介绍CSS的基本语法和常用属性。
- 讲解CSS选择器、字体、颜色、布局等属性的使用。
第二课时1. JavaScript基础：- 介绍JavaScript的基本语法和常用语句。
- 讲解JavaScript的变量、数据类型、运算符、函数等概念。
2. 网页布局技术：- 介绍Flexbox和Grid布局技术。
- 讲解如何使用这些技术实现响应式网页设计。
3. 网页设计工具：- 介绍Dreamweaver、HBuilder等网页设计工具。
- 讲解如何使用这些工具进行网页设计和开发。
4. 实践练习：- 学生分组，根据所学知识设计一个简单的网页。
- 教师进行指导和点评。
教学方法：- 讲授法：讲解网页设计的基本概念、原则和流程。
九年级美术上册《网页设计》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握网页设计的相关知识，我将采用情景创设的教学策略。通过设定具体的网页设计项目，如校园网站、公益活动页面等，让学生在真实的问题情境中学习和实践。这样的教学方式能够激发学生的兴趣，使他们更加投入地参与到网页设计的全过程。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解网页设计的基本概念、发展历程和设计原则，掌握网页设计的基本流程和常用工具。
2.培养学生运用美术知识，如色彩、构图、排版等，进行网页设计，S等网页编程语言的基础知识，能够实现简单的网页布局和样式设置。
4.培养学生利用网络资源进行素材搜集、筛选和加工的能力，提升他们的信息获取和处理能力。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验、发现问题，不断提高自己的设计水平。
在反思与评价教学中，我将关注以下几点：
1.引导学生从多个角度对自己的网页设计作品进行评价，如美观性、实用性、创新性等。
2.鼓励学生主动发现和改正自己在设计过程中存在的问题，培养自我反思的习惯。
3.组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现他人的不足，提高自己的审美和设计能力。
3.收集并分析一组优秀的网页设计作品，从色彩、布局、功能等方面进行评价。
4.预习下一节课的内容，提前了解网页设计的进阶知识和技巧。
五、案例亮点
1.创新性的情景创设
本教学案例在情景创设方面具有突出亮点。通过设定贴近学生生活的网页设计项目，让学生在真实的问题情境中学习，激发了他们的兴趣和参与度。同时，注重引导学生关注用户需求和体验，培养他们的用户意识，使网页设计作品更具实用性和针对性。
高职网页设计课程设计
高职网页设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握高职网页设计的基本知识和技能，能够运用HTML、CSS、JavaScript等技术制作出功能完善、界面美观的网页。
在学习过程中，培养学生独立思考、创新设计的能力，增强团队协作意识，提高审美素养。
1.掌握HTML标签的使用，能够编写结构合理的网页代码。
2.熟悉CSS样式表的应用，能够实现页面布局和美化。
3.了解JavaScript基本语法，具备简单的交互式网页编程能力。
4.能够使用网页设计软件进行网页布局和设计。
5.能够运用HTML、CSS、JavaScript技术制作出符合需求的网页。
6.具备网页切片、优化图片等优化技能，提高网页加载速度。
情感态度价值观目标：1.培养学生对网页设计的兴趣，增强自信心。
2.培养学生团队协作、共同进步的精神。
3.提高学生审美素养，培养良好的审美观。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括HTML、CSS、JavaScript三个部分。
1.HTML：介绍HTML的基本结构、常用标签及其属性，如标题、段落、图片、链接等，掌握、表单的使用，了解框架集的概念。
2.CSS：学习CSS的基本语法，掌握选择器、属性、值和优先级，能够编写样式表实现页面布局和美化，如字体、颜色、背景、margin、padding等。
3.JavaScript：了解JavaScript的基本语法，学习函数、事件处理、DOM操作等，能够运用JavaScript实现简单的交互式网页。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解知识点，使学生掌握基本概念和语法。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生了解网页设计的方法和技巧。
3.实验法：上机实践，让学生亲手操作，巩固所学知识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用高职网页设计相关教材，如《网页设计与制作》、《HTML5与CSS3实战》等。
网页制作教学设计优秀8篇
网页制作教学设计优秀8篇制作交互网页教学设计篇一网页的制作一、教学题目：网页的制作二、教学目标：1、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点；2、认识frontpage的界面；3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线；4、掌握页面文件与图片的保存。
三、教学重点：1、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点）2、能在页面中插入文字、图片、水平线3、掌握页面文件与图片的保存（难点）四、教学难点：在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。
五、教学过程：教师活动：1、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛）同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。
问题1：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来）问题2：网页是不是就是主页？(第一个页面称为主页，网站设计者可以确定哪一个是主页，主页的文件名一般为：,主页也是网页)设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet上，让所有的人访问浏览。
今天我们学习用frontpage建立站点，制作一个主页。
先来研究一下没有发布的网站，打开教师做的网站问：同学们看到了什么？（文件夹）总结：可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。
打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。
请学生浏览教师课件，了解学习任务。
2、新建站点frontpage的启动问：与word比较，有什么不同？（增加了视图区，编辑区有三个窗口）总结：视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。
高中信息技术《网页制作》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 说课题⽬： FrontPage页设计技巧综合运⽤ 专家们、教师们：⼤家好！ 今天我说课的题⽬是：FrontPage页设计技巧综合运⽤ 我的说课将从以下⼏个⽅⾯进⾏： ⼀：说教材 ⼆：说教学⽬的 三：说学⽣ 四：说教学⽅法及实现途径 五：说有关教学设计中的三个引导点 ⾸先说教材： 教材的选取：教材使⽤经全国中⼩学教材审定委员会审查通过，全⽇制普通⾼级中学信息技术教科书，⾼中第三册，第⼀单元FrontPage页设计的总结运⽤课。
这⼀教材由⼴西科学技术出版社出版 本节教学内容所处的地位：是巩固与提⾼学⽣页设计技巧的极好机会，⽽且是教师抓住机会进⾏更精彩、更有意义的教学设计与教学实施的关键时期，我想这点会在我后⾯的教学设计阐述中体会。
接下来说教学⽬标： 基础知识⽬标： 巩固前⾯已学的页设计技巧，⽽且将激发学⽣⾃主去探讨，更多的页设计技巧。
能⼒培养⽬标： 培养学⽣互相合作，共同提⾼的良好品质；⿎励学⽣们在这⼀页设计运⽤课中，充分利⽤络资源，培养⾃⼰主动学习及探究能⼒和综合信息素养。
情感教育⽬标： 如何使信息技术教学成为培养学⽣综合素质的⼀个平台，如何设计除了教会学⽣使⽤⼀些基础软件知识之外的更多的东西，这是我⼀直在计算机课教学中思考的⼀个问题；学⽣情感教育的培养，⼀直应成为我们课堂教学中，不可缺少的重要素质教育⽬标之⼀，所以选择母爱为主题，由此培养学⽣对母爱的理解及体验母亲对⼉⼥平凡⽽伟⼤的爱；另外也为丰富我⾃⼰的情感：我作为⼀名普通的教学⼈员，我希望在我的教学中做我应做的，做我能做的，多探讨，多尝试，丰富学⽣的内⼼同时，我也在其中丰富⾃⼰，并感受更多的快乐。
接下来说学⽣： 学⽣计算机知识背景： 我的学⽣是⾼⼆的学⽣，⾼⼆的的学⽣经过⾼⼀计算机基础知识的学习以后，他们有⼀定的络知识，如何设计⼀个教学环节不仅仅简单让学⽣回顾复习⼀下，⽽是能达到更⾼的层次，下⾯了解⼀下： 学⽣的⾝⼼特点： ⾼中⽣在⼼理和⾏为上表现出强烈的⾃主性，具有很强的⾃信⼼和⾃尊⼼，热衷于展现⾃⼰的⼒量和才能；他们已不满⾜于⽗母、⽼师的讲解，或书本上的现成结论， 学⽣与⽗母的交流： 在⾼中阶段，⾼⽣中的⾃主、独⽴性使他们的个性处于极其张扬与反叛的时期，⽗母与孩⼦的交流往往在这⼀时期成为多事之秋。
web网页课程设计
web网页课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Web网页设计的基本概念，了解HTML、CSS、JavaScript等网页编程语言的作用和基本结构。
2. 使学生学会运用网页设计软件（如Dreamweaver）进行网页布局、排版和美化的方法。
3. 引导学生了解网站建设的流程，掌握域名解析、服务器搭建等基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用HTML、CSS、JavaScript等编程语言独立编写静态网页的能力。
2. 提高学生利用网页设计软件进行网页制作和优化的技能。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成网站项目的开发。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对Web网页设计的兴趣，培养其主动学习和探索的精神。
2. 培养学生具有良好的审美观念，注重网页的美观与实用性相结合。
3. 引导学生遵循网络道德规范，关注网络安全，树立正确的网络价值观。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在培养学生的网页设计能力，提高学生的信息素养。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践性、趣味性和互动性，以激发学生学习兴趣，提高教学效果。
通过分解课程目标，使学生在完成具体学习成果的过程中，逐步达到课程目标。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 网页设计基础知识：- HTML：标记语言基础，常用标签及其属性，页面结构布局。
- CSS：样式表概念，选择器，样式属性，盒子模型，页面布局。
- JavaScript：基本语法，函数，事件处理，DOM操作。
2. 网页设计软件应用：- Dreamweaver：软件界面及功能介绍，创建和管理站点，HTML文档编写，CSS样式应用，JavaScript行为添加。
3. 网站建设流程：- 域名解析：域名概念，解析原理，域名注册及管理。
- 服务器搭建：服务器概念，本地服务器搭建，网站上传与发布。
网页设计教案
网页设计教案
课程目标: 学生将学习如何设计网页，并了解如何合理安排页面布局和元素，以提高用户体验。
教学内容:
1. 网页设计概述
- 什么是网页设计?
- 网页设计的重要性和作用
- 常见的网页设计原则
2. 网页设计工具
- 介绍常见的网页设计工具，如Adobe Photoshop, Sketch, Figma等。
- 学生可以选择一款自己喜欢和适合自己的工具进行学习和实践。
3. 网页布局设计
- 网页布局的重要性和原则
- 如何合理规划页面的结构和内容
- 学习使用网格系统和栅格布局进行页面设计
4. 色彩和字体选择
- 网页设计中的色彩搭配原则和技巧
- 如何选择合适的字体来传达页面的风格和氛围
5. 图片和图标使用
- 学习如何选择和使用适合的图片和图标
- 学习使用图片编辑工具对图片进行修饰和优化
6. 用户体验 (UX) 设计
- 了解用户体验设计的重要性
- 学习如何设计易用和友好的用户界面
- 学习如何优化用户交互和导航
7. 响应式网页设计
- 学习如何设计适应不同屏幕尺寸的网页
- 了解响应式设计的原理和技术
教学活动:
1. 学生可以根据自己喜欢的主题选择一个网页进行设计，包括布局、色彩、字体等。
2. 学生可以与同学互评自己设计的网页，提供反馈和改进建议。
3. 学生可以尝试使用网页设计工具制作自己的设计原型，并展示给同学。
评估方式:
1. 学生的课堂参与和讨论活跃程度。
2. 学生设计的网页原型的完成度和质量。
3. 学生对于网页设计原则和技巧的掌握程度。
网页制作教学设计(公开课)
网页制作教学设计（公开课）一、引言在当今信息时代，网页制作已经成为一项重要的技能。
为了提高学生的综合能力，培养他们在网络环境中灵活运用技术的能力，本课程旨在教授学生如何进行网页制作。
本文将详细介绍网页制作教学设计，旨在为教师提供参考和指导。
二、教学目标1. 培养学生的网页制作能力，使他们能够独立创建简单的网页。
2. 培养学生的团队合作意识，通过小组项目使学生能够合作完成一个较为复杂的网页制作任务。
3. 提高学生的创新思维和问题解决能力，培养他们在网页设计中的审美意识。
三、教学内容1. 网页基础知识a. 介绍什么是网页以及网页的组成部分。
b. 介绍HTML、CSS和JavaScript等网页制作的基本语言和工具。
2. 网页设计原则a. 介绍网页设计的基本原则，如布局、色彩和字体选择等。
b. 引导学生学习如何设计美观、易用的网页。
3. 网页制作实践a. 给学生提供一些简单的网页制作例子，通过实践来巩固学习的知识。
b. 组织学生分小组设计和制作一个较为复杂的网页项目。
四、教学方法1. 授课结合案例分析，通过实例讲解网页制作的基本原理和技巧。
2. 班级讨论和小组合作，鼓励学生互相交流和分享网页设计的经验和想法。
3. 实践操作，让学生通过实际制作网页来巩固学习的知识。
4. 评估和反馈，及时对学生的作品进行评估和指导，帮助他们改进和提高。
五、教学评价1. 过程评价a. 观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论。
b. 评估学生在实际网页制作过程中的表现，包括技术运用和创新思维等。
2. 产品评价a. 评估学生设计和制作的网页，包括美观程度、用户友好性和功能完整性等方面。
六、教学资源1. 电脑实验室或者个人电脑，安装有网页制作所需的软件和工具。
2. 网络资源，提供给学生一些优秀的网页示例和学习材料。
3. 课堂教学辅助工具，如投影仪和白板等，用于展示网页制作的案例和实例。
七、教学时间安排本课程将分为十次课，每次课时为90分钟。
网页设计课程教学大纲
网页设计课程教学大纲课程概述本课程旨在介绍网页设计的基础知识和技能，培养学生的网页设计能力。
通过理论研究和实践操作，学生将掌握网页设计的核心概念，了解网页设计的流程和方法，以及熟悉常用的网页设计工具和技术。
课程目标- 了解网页设计的基本原理和概念- 研究网页设计的流程和方法- 熟悉常用的网页设计工具和技术- 培养学生的创造力和设计思维- 掌握设计符合用户体验和视觉需求的网页教学内容1. 网页设计基础- 介绍网页设计的概念和重要性- 讲解网页设计的基本原理和规范- 网页设计的色彩和排版原则2. 网页设计工具和技术- 介绍常用的网页设计工具，如Adobe Photoshop和Adobe XD - 网页设计中的图像和多媒体元素3. 网页设计流程和方法- 分析网站需求和目标用户- 制定网页设计的整体构思和结构- 创建网页设计的草图和原型4. 网页设计实践- 进行网页设计的实际操作和练- 学生根据特定需求和要求进行网页设计- 评价和改进自己的网页设计作品教学方法- 理论授课：讲解网页设计的基本概念和原理- 实践操作：指导学生使用网页设计工具和技术进行实际操作- 作业练：布置网页设计相关的作业和练题- 课堂讨论：促进学生之间的交流和思维碰撞- 评估考核：通过作业、考试和项目评估学生的研究成果考核方式- 课堂作业：完成指定的网页设计作业和练- 考试：进行理论知识的考核- 项目评估：根据学生的实际网页设计作品进行评估参考资料- 《网页设计基础教程》- 《网页设计与制作教程》- 在线教学资源和相关网站以上是《网页设计课程教学大纲》的概述和主要内容，通过本课程的学习，学生将获得扎实的网页设计基础和实践能力，为将来的网页设计工作打下良好的基础。
《网页设计与制作》课程教案
《网页设计与制作》课程教案一、教学目标1. 了解网页设计与制作的基本概念和流程。
2. 掌握HTML、CSS和JavaScript的基本语法和应用。
3. 学会使用网页设计软件进行网页布局和美观设计。
4. 能够独立设计并制作一个简单的网页。
二、教学内容1. 网页设计与制作的基本概念和流程。
2. HTML的基本语法和使用方法。
3. CSS的基本语法和使用方法。
4. JavaScript的基本语法和使用方法。
5. 网页设计软件的使用方法和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网页设计与制作的基本概念和流程，HTML、CSS和JavaScript 的基本语法和使用方法。
2. 示范法：通过实际操作演示如何使用网页设计软件进行网页布局和美观设计。
3. 练习法：学生跟随教师的步骤进行实际操作练习，巩固所学知识。
4. 互助法：学生之间相互讨论和帮助，解决学习中遇到的问题。
四、教学准备1. 教室环境：安装有网页设计软件的计算机。
2. 教学材料：教案、PPT、网页设计软件教程。
3. 网络环境：学生可以访问互联网，查找相关资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的网页，引起学生对网页设计与制作的兴趣。
2. 讲解：讲解网页设计与制作的基本概念和流程，HTML、CSS和JavaScript 的基本语法和使用方法。
3. 示范：教师使用网页设计软件进行网页布局和美观设计的实际操作演示。
4. 练习：学生跟随教师的步骤进行实际操作练习，巩固所学知识。
5. 讨论：学生之间相互讨论和帮助，解决学习中遇到的问题。
7. 作业：布置相关的练习题目，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确性和完整性。
3. 作业质量：评估学生作业的质量，包括对知识的掌握程度和创意性。
4. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，提供反馈和建议。
网页制作与设计教案
网页制作与设计教案一、教学目标1、让学生了解网页制作与设计的基本概念和流程。
2、帮助学生掌握网页设计的常用工具和技术。
3、培养学生的创意和审美能力，能够设计出具有吸引力的网页。
4、提高学生的团队合作和沟通能力，通过项目实践完成网页制作。
二、教学重难点1、重点HTML 和 CSS 的基本语法和应用。
网页布局的设计原则和方法。
色彩搭配和图像运用在网页设计中的技巧。
2、难点JavaScript 脚本语言的初步应用。
响应式网页设计的实现。
解决网页兼容性问题。
三、教学方法1、讲授法通过讲解理论知识，让学生对网页制作与设计有系统的认识。
2、实践法安排学生进行实际的网页制作项目，提高他们的动手能力。
3、案例分析法展示优秀的网页案例，分析其设计思路和技术实现，启发学生的创意。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。
四、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）展示一些精美的网页，引导学生观察并思考网页的组成元素和设计特点。
提问学生对网页制作的了解和兴趣，激发学生的学习热情。
2、知识讲解（约 45 分钟）介绍网页制作与设计的基本概念，包括网页的定义、类型、作用等。
讲解 HTML 的基本标签和结构，如`＜html>｀、｀＜head>｀、｀＜body>｀等，以及常用的文本标签、链接标签、图像标签等。
介绍 CSS 的作用和语法，包括选择器、样式属性等，通过实例演示如何使用 CSS 美化网页。
3、实践操作（约 60 分钟）学生根据所学知识，动手创建一个简单的网页，包括设置网页标题、添加文本内容、插入图片和链接等。
教师巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
4、网页布局设计（约 45 分钟）讲解网页布局的常见方式，如流式布局、固定布局、响应式布局等。
介绍使用 CSS 进行布局的方法，如浮动布局、定位布局等。
学生尝试使用不同的布局方式设计网页布局。
5、色彩与图像运用（约 45 分钟）讲解色彩搭配的基本原则和方法，以及在网页设计中的应用。
高职《网页设计》课程的教学模式设计
分 析 设 计 课 程 方 案 。通 过 分 析 实 际 工 作 过 程 、 炼 提 典 型 工 作 任 务 、 化 为 学 习领 域 、 计 出 学 习 情 景 。 转 设
构 建 了 “ 目驱 动 任 务 引 领 ” 课 程 体 系 ． 据 网 页 项 的 根 设 计 岗 位 群 的 要 求 ． 网 页设 计 岗 位 的 工 作 任 务 归 把 纳为 策划 网站 、 制 网页效 果 图 、 割网 页效果 图 、 绘 切
专 业课 程 Ｚ ＵＮＥ ＥＨ Ｎ Ｈ ＡＹ ＫＣ ＥＧ
高职《 网页设计》 课程的教学模式设计
口刘 铭
摘 要 ： 着 计 算 机 技 术 的 发 展 ． 网 站 上 获 取 信 息 的 应 用 已 深 入 人 心 ， 此 ， 技 能 的 网 页 设 计 与 制 随 从 由 高
作 人 才 也 就 得 到 了 人 们 更 加 关 注 。在 对 行 业 企 业 的 需 求 进 行 深 入 调 研 的 基 础 上
网 页 动 画 设 计 》 《 Ｐｎ ｔ 的 前 导 课 程 ， 生 通 过 和 ＡＳ ．ｅ） 学 《 页 设 计 》 程 的 学 习 ， 以 解 决 《 互 式 网 页 动 网 课 可 交
画设计 》课程 中对 动画 网页 美术 效果 的设计 需求 。
可 以 解 决 （ Ｐｈ ｔ课 程 中 对 网 站 前 台 界 面 的 设 计 ＡＳ ．ｅ》 和 制 作 需 求
独 立 完 成 企 事 业 单 位 静 态 网站 设 计 、 容 制 作 及 维 内 护 、动 态 网 站 界 面 设 计 与 制 作 、 ／ Ｂ Ｓ模 式 软 件 界 面 设 计与 制作等 方 面的能 力 ， 时具 备诚 实 、 信 ． 同 守 善 于 沟 通 和 合 作 的 团 队 合 作 的 能 力
高职院校《网页设计与制作》课程教学设计
浅析高职院校《网页设计与制作》课程教学设计摘要：高职院校《网页设计与制作》课程要从教学目标、课程内容、考核方式等方面进行合理的设计，并运用以项目为载体、以任务驱动为教学方法调动学生学习的积极性，充分发挥教师的引导作用和学生的能动作用。
关键词：高职院校；计算机专业；《网页设计与制作》；教学设计中图分类号：g642文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）03-0159-02一、高职院校《网页设计与制作》课程的学习目标高职院校《网页设计与制作》课程旨在培养计算机网页前台设计工作人员，并为学生学习动态网页的制作打下基础。
因此，高职院校《网页设计与制作》课程应以行业需求确定专业培养目标，以职业能力为目标实施教学活动，以学生为中心组织教学过程，以灵活的教学方法和考核方法评价教学效果，并突出能力和应用目标。
学习完本课程后，学生能较为熟练地运用html语言基本知识；利用dreamweaver软件进行网站的创建、网页的布局、网页的编辑等；能够对企业建站项目进行策划、建设、维护和管理，能独立设计各类网站，并且通过学习可以获得从事网页编辑、网站策划、网络美工创作、动漫设计、信息编辑、网络广告设计等工作的相应技能。
二、高职院校《网页设计与制作》课程教学设计的思路高职院校《网页设计与制作》课程的教学设计遵循“3+2”原则，“3”指的是：（1）以学生为主体培养学生的职业能力目标；（2）项目任务为载体训练职业岗位能力；（3）理论与实践相结合的课程设计。
“2”指的是：（1）某些课程教学内容（如德育、外语内容等）必须“渗透”到全校所有课程中去，而不能依赖集中上课的形式；（2）对于职业能力中的“核心能力”，如自学能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力、信息处理能力、创新能力、数字应用能力、外语应用能力等，也必须要“渗透”到所有课程中去，而不能仅依赖集中讲授等方式。
从《网页设计与制作》课程以往的教学情况来看，学生在学习完这门课程后虽能掌握基本的理论知识，但在实际应用中，作品的利用率不高，一方面表现在网页的内容定位上，另一方面则表现在网页色彩的使用上。
网页设计与制作教程教学设计
网页设计与制作教程教学设计背景及目的随着信息技术的不断发展，更加强调学习者的自主学习和批判性思维，同时对于学生的专业技能素质要求也越来越严格。
为了适应市场的变化，让学生更好的适应工作所需的技能，本文旨在设计一份网页设计与制作的教程教学方案。
教学目标针对不同层次的学生，我们设计了不同的教学目标：•初级目标：熟悉 HTML、CSS 的基础语法及其慣用法，掌握网页布局及DOM操作的基本方法。
•中级目标：掌握更高级的 HTML 和 CSS 技能，能够制作更加复杂的效果，并熟悉 JavaScript 的基础知识和使用方法。
•高级目标：能够独立制作更加复杂的网页效果，掌握jQuery 等前端框架的使用，理解网站性能优化和前后端交互的知识。
教学方式本教程采用学习与实践相结合的教学方式，通过实践和项目驱动，帮助学生掌握网页前端技能，让学习更具可操作性。
课程设计如下：阶段一：HTML & CSS 基础学习基础的HTML标记与CSS样式表，理解页面结构和样式布局；任务列表：1.制作一个静态网页，页面包含文章、图片等元素，并使用样式表控制页面布局和样式；2.初学者参考模板制作简单的网页，包含导航、轮换图、图片等常见元素；阶段二：网页布局与JavaScript基础学习更高级的HTML和CSS技能，理解DOM和布局的基础知识，并获得基础JavaScript编程能力；任务列表：1.制作一个网页布局Demo，动态展示常用的网页布局方式；2.使用原生JavaScript制作一个简单的动态效果，比如MouseOver展示图片等。
阶段三：常用框架与性能优化进一步学习网页制作及优化技巧，掌握各种常用框架的使用方法，并学会进行性能优化。
任务列表：1.使用Bootstrap完成一个页面布局，并使用Less预处理；2.使用jQuery实现一个动态效果，让学生掌握框架的使用方法；3.了解前后端交互的基础知识，采用Ajax技术实现一个动态效果；4.理解网站性能优化的基本原则，做到核心页面的dom size控制在10KB以内，并优化网页加载速度。
网页制作教学设计(通用7篇)
网页制作教学设计(通用7篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的网页制作教学设计，希望能够帮助到大家。
网页制作教学设计11、教学目标知识与技能：灵活运用添加超链接和在网页中插入表格方法，根据网页内容进行页面布局，完善网页,掌握网页布局的技能和技巧。
过程与方法：培养学生加工信息和应用信息的能力及培养学生思维能力，规划能力、创新能力、及合作能力。
情感与态度：使学生感受中国源远流长的历史文明，并通过网页传递给世界；帮助学生树立良好的信息道德意识；让学生享受成就感，树立自信心。
2、学生分析初中二年级学生感知能力较强,理解能力和抽象思维较弱;学生基本学会使用在网页中插入表格的方法，但分析信息、处理信息和应用信息能力较弱;对教学内容的了解程度较强。
3、内容分析教学重点：利用表格对网页页面进行布局。
教学难点：怎样合理、美观地设计网页页面布局。
此部分教学内容在整个网页设计知识体系中处于综合处理信息的重要部分。
4、教学策略设计（1）．教学方法设计我根据教学主题及其教学目标确定的教学指导思想是以学生为主体，以学生自己的亲身体验展开探究式小组合作学习。
本节课采用研究体验式教学法,建构主义模式下的任务驱动式教学法组织教学。
首先设计“总任务”，再细分成若干“小任务”，实现教学目标。
（2）．教-学流程和教-学活动的设计思路整个教学活动，尤其是学习活动，我采用探究式学习法，又称研究性学习，我强调的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，再结合与自己有相同或相近的兴趣、爱好的同学组成合作伙伴，共同选择西安不同的旅游景点，确定研究课题，借助“表格布局”功能规划七天的旅游行程，独立自主结合小组合作开展研究，进行合理的网页布局设计，达到从中培养创新精神和创造能力及审美能力的一种学习方式，实现“双赢”。
建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程，把学过的网页设计知识综合应用起来，由于建构主义学习活动是以学习者为中心，而且是真实的，并且以完成特定的任务为动力，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行批判型思维，能够更易于提供个体的学习风格，展现自己的独特思维，不受现有网页模式的拘束。
网页制作教学计划(优秀7篇)
网页制作教学计划（优秀7篇）网页制作教学计划篇一新学期开始，本学期我将担任11级计算机网络班《网页制作》的教学，为了有效地培养学生学习网页制作课程的兴趣，使学生逐步具备利用所学知识进行网页制作的能力，以适应信息社会的学习、工作和生活的需要；为了规范教学，我特制订教学计划如下：一、教学指导思想：本学期我将认真做好所教课程的各项工作。
认真学习中职计算机学科的教学大纲和网页制作的相关教材，明确教学任务和教材体系，力争“教书”与“育人”贯穿始终。
全面贯彻教育部关于中职教育的大政方针，努力探索计算机教学规律，在激发和培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，提高动手能力的同时，着力培养学生树立正确的荣辱观和人生观，积极推进素质教育。
在教学中要充分利用计算机来培养学生的信息素养，有效地提高教育教学水平。
促进学生创新精神和实践能力的培养，充分考虑学生的发展需要，强调学生自主学习，发挥教师的主导作用，学生主体作用，以学生个体发展为目标，不断提高教育教学质量。
二、学生情况分析：上学期学生已经初步学习了部分课程，对此可能有了一定的了解，但是中职学生整体素质层次不齐，绝大多数学生学习目标明确，但也有少数学生对微机在当前和末来社会中作用认识不够。
虽然有基础但是通过一个假期之后，很多知识需要巩固。
但总体来看本课程学生们的学习兴趣还是很好的。
三、教材分析我们选用的是电子工业出版社出版的《网页制作》第二版教材。
本教材的编写打破了传统的学科体系，以项目为中心，一个个小任务为实例，以范例网站的建设为主线，不强求理论体系的完整性，以够用为度，以是否实用为标准。
整个项目统筹考虑实训的设计，循序渐进，逐步完善，着重培养学生独立思考问题和主动解决问题的能力，力求在学习的过程中积累实际工作的经验，从而突出职业技术教育的特色。
本书共8章，前面已学习了前三章，本学期主要学习后五章。
第四章打造企业留言板本章的教学重点和难点是插入表单对象的基本方法及设置表单及表单对象属性的方法。
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高级网页设计课程
教学方案
《高级网页设计》课程教学大纲
一、课程的基本情况
课程中文名称:高级网页设计
课程英文名称：Advanced Web Design
课程编码：
课程类别：专业课
课程性质：必修课
总学时：72 讲课学时：40 实验学时： 32
学分：4
授课对象：计算机应用技术（专&电专）
前导课程：数据库原理、Java程序设计
二、教学目的
高级网页设计是相对于传统的ASP技术而言的，本课程的最终目的是要求学生掌握使用VS 开发简单的Web网站，其主要内容有网站的运行环境、Web服务器控件的使用、使用 访问数据库、Web服务的创立与使用、网站导航与母版的使用、 Ajax等。
三、教学基本要求
第1章高级Web程序设计概述
1.1 Web应用与B/S体系结构
1.1.1 从桌面应用程序到Web应用程序
1.1.2 B/S体系结构
1.1.3 网页设计与Web程序设计
1.2 动态网页与动态网站
1.2.1 Web服务器与Web站点
1.2.2 动态网页及其主要特征
1.2.3 网站工作模式
1.2.4 三种高级Web技术比较
1.3 高级Web程序设计技术基础
1.3.1 CSS样式技术
1.3.2 客户端脚本技术—JavaScript
1.3.3 面向对象编程
1.3.4 脚本编程语言
1.3.5 MVC开发模式
1.3.6 Ajax技术简介
1.3.7 XML基础
1.4 含有数据库访问的Web程序设计
1.4.1 文件型数据库
1.4.2 数据库服务器
1.4.3 数据库访问技术
习题1
实验1 高级Web应用开发基础
基本要求：了解基于对象的程序设计的思想、XML文件格式。
重点与难点：Ajax技术。
第2章 网站及其集成开发环境
2.1 与ASP比较
2.1.1 .NET框架体系
2.1.2 功能介绍
2.1.3 网站与ASP网站的区别
2.1.4 .NET项目与网站的关系
2.2 VS 集成开发工具介绍
2.2.1 Visual Studio 概述
2.2.2 代码窗口与设计窗口同步显示
2.2.3 VS 的联机帮助
2.3 使用VS 开发网站的一般步骤
2.3.1 新建网站
2.3.2 新建Web窗体页
2.3.3 在VS 中浏览网站与网页
2.3.4 在VS 中新建安装项目
2.4 Web窗体模型
2.4.1单文件页模型
2.4.2 代码隐藏页模型
2.5 窗体页面语法
2.5.1 Web窗体代码模型
2.5.2 Web窗体前台和后台代码注释
2.5.3代码块语法<% %>
2.5.4数据绑定语法<%#%>
2.5.5表示式语法<%$:%>
2.6 网站配置文件
2.6.1 网站配置文件Web.Cobfig
2.6.2 Global.asax保存用于整个站点设置的代码
习题2
实验2 网站集成开发环境的使用
基本要求：了解基于对象的程序设计的思想、XML文件格式。
重点与难点：Ajax技术。
第3章 网站的运行环境及工作原理
3.1 运行网站所需要的支撑组件
3.1.1 IIS组件及其安装
3.1.2 Framework组件及其安装
3.1.3 与ASP的区别
3.2 网站的运行方法
3.2.1 利用IIS默认网站浏览网站
3.2.2 经过新建IIS默认网站的虚拟目录浏览网站
3.3 网站的工作原理
3.3.1 页面事件、服务器控件的事件与IsPostBack属性
3.3.2 框架结构与后台代码
3.4 网站的发布、打包与安装
3.4.1 在VS中发布网站
3.4.2 网站的打包与安装。