二年级语文上册教案-22.狐狸分奶酪(5)-部编版
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4．展示改进。
（1）指名读人物对话，并指导朗读。
课堂练习
（难点巩固）
三、判断狐狸的说法，表达自己的想法
1．狐狸说他分的很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口，你同意狐狸的说法吗？为什么？
2．如果你是小熊，你会怎么做？
四、分角色朗读课文
1．四人小组练读
2．展示朗读。
小结
1．出示“吵、咬”，观察字形特点。
2．师范写
3．生练写
3．回顾课文内容，引入新课。
知识讲解
（难点突破）
二、理解课文内容，想象情境，指导朗读。
1．研读课文，整体把握，找出狐狸分奶酪的相关语句。
2．重点品读第一次分奶酪的部分。
（1）指导朗读，读出狐狸假装好奇和热心的语气。
（2）指导朗读，读出小熊为难、焦急的语气。
（3）想象狐狸说话时的样子，指导朗读。
①请学生做做“笑了笑”的表情，发现和狐狸的“笑”有什么不一样？
②猜一猜这时的狐狸是怎么想的。
③根据狐狸的心思，指导朗读。
（4）读第6自然段
①随机教学“嚷”，观察字形猜字义，了解“嚷”就是大声喊叫。
②猜猜小哥俩当时的心情，指导朗读。
3．学法总结：刚刚我们通过联系上下文，展开想象的方式体会童话故事中人物的心情，这样我们就能把故事读得有滋有味。
4．学法迁移，用展开想象和抓重点词的方法自由地读一读狐狸第二次分奶酪的段落，边读边体会人物说话时的心情。
课题名称
狐狸分奶酪
教学目标
对《狐狸分奶酪》中狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。
重难点分析
重点分析
对《狐狸分奶酪》中狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。
难点分析
教学方法
通过图文结合、想象情境等方法学习分角色朗读课文。
教学环节
教学过程
导入Leabharlann Baidu
一、复习词语，回顾课文内容，引入新课。
1．齐读课题。
2．复习词语。
（1）指名读人物对话，并指导朗读。
课堂练习
（难点巩固）
三、判断狐狸的说法，表达自己的想法
1．狐狸说他分的很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口，你同意狐狸的说法吗？为什么？
2．如果你是小熊，你会怎么做？
四、分角色朗读课文
1．四人小组练读
2．展示朗读。
小结
1．出示“吵、咬”，观察字形特点。
2．师范写
3．生练写
3．回顾课文内容，引入新课。
知识讲解
（难点突破）
二、理解课文内容，想象情境，指导朗读。
1．研读课文，整体把握，找出狐狸分奶酪的相关语句。
2．重点品读第一次分奶酪的部分。
（1）指导朗读，读出狐狸假装好奇和热心的语气。
（2）指导朗读，读出小熊为难、焦急的语气。
（3）想象狐狸说话时的样子，指导朗读。
①请学生做做“笑了笑”的表情，发现和狐狸的“笑”有什么不一样？
②猜一猜这时的狐狸是怎么想的。
③根据狐狸的心思，指导朗读。
（4）读第6自然段
①随机教学“嚷”，观察字形猜字义，了解“嚷”就是大声喊叫。
②猜猜小哥俩当时的心情，指导朗读。
3．学法总结：刚刚我们通过联系上下文，展开想象的方式体会童话故事中人物的心情，这样我们就能把故事读得有滋有味。
4．学法迁移，用展开想象和抓重点词的方法自由地读一读狐狸第二次分奶酪的段落，边读边体会人物说话时的心情。
课题名称
狐狸分奶酪
教学目标
对《狐狸分奶酪》中狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。
重难点分析
重点分析
对《狐狸分奶酪》中狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。
难点分析
教学方法
通过图文结合、想象情境等方法学习分角色朗读课文。
教学环节
教学过程
导入Leabharlann Baidu
一、复习词语，回顾课文内容，引入新课。
1．齐读课题。
2．复习词语。