部编版(统编版)三年级上册语文教案-期末总复习 人教(部编版)
三年级上册语文部编版第一单元复习教学方案
三年级上册语文部编版第一单元复习教学方案目标本教学方案旨在帮助三年级学生复语文部编版第一单元的内容，提高学生的语文水平和阅读能力。
教学内容1. 文言文研究：通过阅读课本中的文言文课文，学生能够理解古代文化和思想，并掌握一些基本的文言文语法和词汇。
2. 课文阅读：学生将复第一单元的课文，包括课文的内容理解、词语解释和语句分析等。
3. 词语运用：通过课堂练和作业，学生将巩固和运用第一单元中的重要词语，提高词汇量和词语运用能力。
4. 写作训练：学生将进行一些写作练，如写作文、写小作文等，以提高写作能力和表达能力。
教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体资源，如课件、视频等，让学生更直观地理解课文内容和文言文的语法。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，互相讨论和解答问题，提高学生的研究积极性和合作能力。
3. 读书分享：鼓励学生选择自己喜欢的读物，并进行读书分享，增强学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
4. 批判性思维：引导学生思考课文中的问题，并进行批判性思维训练，培养学生的思辨和分析能力。
教学过程1. 导入：通过一些趣味性的教学活动，引导学生回顾第一单元的内容，激发学生的研究兴趣。
2. 文言文研究：教师讲解文言文的基本语法和常用词汇，学生进行跟读和模仿练。
3. 课文阅读：学生分组进行课文阅读，互相讨论和解答问题，教师进行辅导和指导。
4. 词语运用：通过词语填空、造句等练，学生巩固和运用第一单元的重要词语。
5. 写作训练：学生进行一些写作训练，如写作文、写小作文等，教师进行评价和指导。
教学评价1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的积极参与和表现情况，给予适当的评价和鼓励。
2. 作业评价：教师批改学生的作业，评价学生的词语运用和写作能力，并给予针对性的指导意见。
3. 测验考核：定期组织测验考核，检验学生对第一单元内容的掌握情况，并给予相应的评价和奖励。
教学资源1. 课本：《语文部编版三年级上册》2. 多媒体资源：课件、视频等3. 阅读材料：各类读物、文言文课文等教学时间安排本教学方案预计需要10个课时来完成第一单元的复教学，具体时间安排如下：1. 第1课时：导入及文言文研究2. 第2-4课时：课文阅读3. 第5-7课时：词语运用4. 第8-10课时：写作训练和教学评价总结通过本教学方案的实施，相信能够帮助三年级学生复语文部编版第一单元的内容，提高他们的语文水平和阅读能力。
统编版小学语文三年级-上册-期末总复习—阅读
读句段，根据所学的方法理解标红词语的意思。
• 只听见指挥员一声令下，一个惊心动魄的情景出现在眼前：载着卫星的 火箭，发出巨大的轰鸣，喷着耀眼的烈焰，如山呼，似海啸，像惊雷， 拔地而起，直冲云霄。
• 到了大海，只见一片汪洋，从远处看，天连着海，海连着天，小河用尽 全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我 以为自己很大，原来海比我大得多。”
凌乱
帮这个词语在句子中找到朋友。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，
这更增添了水泥道的美。
理解词语意思的方法：
法术一：联系上下文，找关联 法术二：联系生活实际，猜一猜
法术三：扩词游戏，找朋友 法术四：求助，找帮助
法术一：联系上下文，找关联
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟 着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一 个个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
学练结合，总结方法 读一读，说一说哪些香香甜甜的气味躲在
小雨滴里呢？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘 子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨 滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
小朋友们的脚为什么停下来？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘 子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨 滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的
大眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体
是桔黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显
出一副调皮的样子。 中心句在句首，概括全段的内容。
章鱼受惊时会变成白色，愤怒时又会変成红色。此外，它还能变成绿色、棕色、
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册
语文第一单元复习教案：部编版三年级上册一、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握第一单元的生字词，理解课文中的重点句子，对课文内容有更深入的理解，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学内容1. 生字词复习- 学生通过自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
三、教学步骤1. 生字词复习- 学生自读课文，勾画出生字词。
- 教师选取重点生字词进行讲解，强调字词的音、形、义。
- 学生进行生字词书写练习。
2. 课文内容复习- 学生复述课文内容，教师引导学生理解课文重点句子。
- 教师通过问题讨论的形式，帮助学生深入理解课文内容。
3. 阅读理解复习- 学生完成阅读理解练习题，教师进行讲解和指导。
- 教师通过实例讲解，引导学生掌握阅读理解的方法。
4. 写作技巧复习- 教师引导学生回顾本单元的写作要求。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
四、教学评价通过本节课的复习，学生能够熟练掌握生字词，对课文内容有深入理解，提高阅读和写作能力。
教师对学生的生字词书写、课文理解和写作练习进行评价，及时发现问题并进行指导。
五、教学资源- 课文文本- 生字词卡片- 阅读理解练习题- 写作练习纸张六、教学时间40分钟七、教学反馈教师通过学生的课堂表现、生字词书写、阅读理解和写作练习进行评价，及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的指导。
部编版三年级语文上册-教案(全)
三年级语文上册全册教案任教学科：______________任课班级：______________任课老师：______________时间单元教学内容计划节数实际节数完成情况第1 2 周第一单元1 大青树下的小学2 花的学校3不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地第3 4 周第二单元4古诗三首山行赠刘景文夜书所见5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨7听听，秋的声音习作：写日记语文园地第5 6 周第三单元8 去年的树9那一定会很好10在牛肚子里旅行11 一块奶酪习作：我来编童话语文园地快乐读书吧第7 8 周第四单元12 总也倒不了的老屋13胡萝卜先生的长胡子14 不会叫的狗口语交际：名字里的故事习作：续写故事9/10周期中复习期中复习/期中考试第1112 周第五单元15 搭船的鸟16 金色的草地习作例文：我家的小狗我爱故乡的杨梅习作：我们眼中的缤纷世界第1314 周第六单元17 古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭18 富饶的西沙群岛19 海滨小城20美丽的小兴安岭第1516 周第七单元21 大自然的声音22 父亲、树林和鸟23带刺的朋友口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法第1718 周第八单元24 司马光25掌声26 灰雀27 手术台就是阵地口语交际：请教习作：那次玩得真高兴19/20周期末复习期末复习考试部编版三年级语文上册教材分析教材分简析：新人教版部编本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
20212021年秋部编版人教版三年级上册语文全册教案(2021教育部
20212021年秋部编版人教版三年级上册语文全册教案(2021教育部2021、2021年秋部编版人教版三年级上册语文全册教案(2021教育部根据教育部要求，全国起始年级的小学生将开始使用“部编版义务教育教科书”，全国义务教育语文一年级、二年级、三年级上册将统一使用统编教材。
为满足用户社会各界教师教学市场需求，根据最新的2021部苏盛琴语文教材及教学大纲，同步更新全然服务设施全册教案。
本册教案完全匹配2021年秋期部编版语文教材，内容充实、环节齐备、精简实用a4直接打印使用，避免浪费你宝贵的时间。
由于撰写整理水平非常有限，文中势必存有各种严重不足，各位朋友浏览前恳请慎重考虑。
2021年秋部编版语文三年级上册课程目录2021年秋部苏盛琴语文三年级下册讲课计划表（仅供参考）时间单元教学内容1、小青树下的小学2、花掉的学校3、稀奇古怪就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜他就是谁语文园地一4、和古诗三首5、挂满金色巴掌的水泥道6、秋天的雨7、倾听，秋的声音习作：写日记语文园地二8、去年的树9、那一定会较好10、在牛肚子里旅行计划节数22222422222422222432222248222222224第1-3周第一单元第4-5周第二单元第6-7周第三单元11、一块奶酪习作：我去编童话语文园地三欢乐读书吧12、总也好像没法的老屋13、胡萝卜先生的长胡子14、不能叫做的狗口语交际：名字里的故事习作：撰写故事语文园地四第8-9周第四单元第10周期中考试期中考试15、乘船的鸟第11-12周第五单元16、金色的草地习作例文：习作：我们眼中的缤纷世界17、和古诗三首18、富庶的西沙群岛第13-14周第六单元19、美丽的小兴安岭习作：这儿真美语文园地六20、大自然的声音21、父亲、树林和鸟第15-16周第七单元22、带刺的朋友口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法语文园地七24、司马光25、掌声26、灰雀第17-18周第八单元27、手术台就是阵地口语交际：请教习作：那次玩的真高兴语文园地八2222242222322第19-20周期末考试复习期末考试复习102021年秋最新部苏盛琴语文三年级下册全册教案1.《小青树下的小学》教学目标：1、重新认识10个生字，可以写下13个生字；可以写下“艳丽、服装、招纳”等词语；累积存有新鲜感的词语。
部编版语文三年级上册复习课教案
部编版语文三年级上册复习课教案一、教学目标1. 知识目标a. 复习语文课本上的重点知识，包括基础词汇、句型、句子、段落等；b. 复习课文内容，加强学生对课文的理解和记忆；c. 复习三年级语文上册所学的汉字、词语和语法知识。
2. 能力目标a. 提高学生的语文阅读和理解能力；b. 提高学生的语言表达和书面表达能力；c. 培养学生的观察和分析问题的能力。
3. 情感目标a. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性；b. 培养学生的合作意识和团队精神；c. 让学生感受到语文学习的乐趣和成就感。
2. 教学难点a. 抓住学生不熟悉或易错的内容，帮助他们进行针对性的复习；b. 帮助学生理清词语和句子的逻辑关系，提高语文表达能力。
三、教学过程1. 复习课文内容a. 对课文中重点段落进行解读，帮助学生理解课文的主题和内容；b. 导读课文，让学生在老师的带领下朗读课文，强化课文的记忆；c. 提问学生，让学生回忆课文中的重要细节和情节，加深对课文的理解。
2. 复习语言知识a. 复习汉字和词语，可以通过词语搭配、造句等方式巩固学生的词汇知识；b. 复习句型和语法知识，可以设计练习题让学生动手操作，加深对知识的理解；c. 对学生平时易错的知识点进行讲解和强化，帮助学生克服困难。
3. 语文综合能力提升a. 综合训练，设计一些阅读、填空、连线等练习题，帮助学生提高语文综合能力；b. 授课完毕，设计一些作文或写话题，让学生通过书面表达来检验所学的知识。
四、教学手段a. 板书：对知识点进行归纳总结和详细讲解；b. 多媒体：通过图片、音频、视频等方式帮助学生理解和记忆知识；c. 教材：结合课本内容进行教学，进行课文朗读和解读。
五、教学评价a. 知识评价：通过练习题、作文等方式对学生进行知识的检测；b. 能力评价：通过实际操作和表达检验学生的语文能力；c. 情感评价：关注学生的学习情绪和学习兴趣，让学生在课堂上感受到快乐和成就感。
六、教学反思本节课复习了三年级上册语文的重点知识，通过多种方式让学生进行复习和巩固，实现了教学目标。
新部编人教版三年级语文上册教学计划
新部编人教版三年级语文上册教学计划新部编人教版三年级语文上册教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写教学计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的新部编人教版三年级语文上册教学计划，欢迎阅读与收藏。
三年级语文上册教学计划1一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容：1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认250个生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握《日积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
二、复习要点1、全面掌握本册要求会写的250字和要求会认的250字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
部编版三年级语文上册期末复习教案
第一、二课时（字、词）课时要求：1、用部首查字法，确定带点字的意思。
2、熟悉课文内容，复习生字表，准确读写生字。
3、辨析意思相近的词，选词填空。
4、根据要求积累词语。
5、多音字组词。
教学过程：一、复习生字词。
1、自读生字表（一）和（二），注意容易读错、写错的生字，仔细分辨、记牢。
2、读课文。
3、出示下列词语，开火车读。
早晨穿戴鲜艳服装打扮校园敬爱国旗敬礼铜钟教室朗读安静树枝这些好奇招引古老粗壮枝干影子阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规则棕红叶丛歌唱迟到清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜过冬丰收寒冷离开一定原野发生剩下树根斧子山谷火柴村子煤油灯告诉灯火接着旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜来得及救命拼命大吃一惊马上消化当然刚才知觉光亮眼泪变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此二、复习多音字1.多音字：假jià假日背bèi背诵圈quān 圆圈挑tiǎo挑战 jiǎ真假 bēi背包 juàn 羊圈 tiāo 挑水切qiē切片答dā答应应yìng 回应骨gū花骨朵qiè一切 dá回答 yīng应该 gǔ骨头几jī茶几处chǔ处理稍 shào 稍息吗 má干吗jǐ几个 chù到处 shāo 稍微 ma 好吗担dān 分担压yà压根儿中zhòng 中奖弹 dàn 子弹dàn 扁担 yā压力 zhōng 中间 tán 弹琴2、要求：（1）知道不同的读音。
（2）能根据不同的读音组词。
三.部首查字法，为带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1.部首查字法有几个步骤？2.生交流。
3.明确（1）查部首（一般按照先左后右，从上到下的顺序。
独体字一般查第一笔）（2）数笔画（除部首外几笔）（3）在具体的语言环境中选择合适的解释。
部编(统编版)三年级语文上册 15 搭船的鸟教案-作业及答案-教学反思(精品试卷)
15 搭船的鸟【教学目标】1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、亲”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
【教学重点】认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
【教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、亲”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
【教具准备】课件【课堂作业新设计】一、读拼音，写词语。
mǔ qīn wài zǔ fù我和（）坐着小船，到乡下（）家里去。
天下着大雨，shā lā xiǎng雨点打在船蓬上，（）地（）。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
二、连一连，读一读。
搭橹披着小鱼摇船衔着裙子捕嘴背着书包张鱼提着蓑衣三、读一读，再填写。
1．后来雨停了。
我看见一只（）的小鸟站在船头。
（）美丽啊！它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉还（）。
它还有一张（）的长嘴。
2．母亲告诉我，这是一只（）。
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（）吃呢。
参考答案一、母亲外祖父沙啦响二、搭船摇橹捕鱼张嘴披着蓑衣衔着小鱼背着书包提着裙子三、1．彩色多么翠绿蓝色漂亮红色2．翠鸟捕鱼第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
【教具准备】课件【课堂作业新设计】一、读一读，写一写。
搭船船舱船夫悄悄做题冲浪鹦鹉捕鱼难忘打架披着彩色二、多音字组词。
部编版语文三年级上册复习课教案
部编版语文三年级上册复习课教案一、教学目标：1. 复习语文课本上的重点知识和重要内容，巩固学生的语文基础；2. 增强学生的语文学习兴趣，激发学生的学习激情；3. 引导学生在课外多读书，积累词汇、拓展语言表达能力；4. 培养学生的综合语言运用能力，提高学生的语文素养。
二、教学重点和难点：1. 复习课本上的重点知识点，包括课文内容、语言点、句型表达等；2. 培养学生的阅读能力，提高语文运用能力。
三、教学准备：1. 教材：《部编版语文三年级上册》；2. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
四、教学过程：1. 复习课文内容教师首先通过多媒体课件和实物，复习本学期学过的课文内容，包括《小兔的新裤子》、《龟兔赛跑》、《小鸟和小熊》等。
通过图片和实物的展示，引导学生回忆课文内容，巩固学生对课文的理解和记忆。
2. 复习语言点和句型表达教师针对每篇课文中的重点语言点和句型表达进行复习，例如《小兔的新裤子》中的“新裤子”、“短裤”等词汇以及“穿上、脱下”等动词短语的用法；《龟兔赛跑》中的“快慢”、“赢了”、“输了”等词汇以及“比赛时”、“最后”等时间状语的使用等。
通过举例、造句等方式，强化学生对语言点的掌握和运用能力。
3. 阅读与表达教师布置学生阅读课外书籍的任务，要求学生在课后找一本自己喜欢的书进行阅读，并在下节课上对书中的内容进行表达。
在课堂上进行一些简短的阅读理解和表达练习，引导学生学会提炼文章的重点内容，培养学生的语言表达能力。
4. 词语积累教师通过图片、实物等展示不同类别的词语，引导学生学习词语的意思、读音和用法，例如动物、植物、水果、蔬菜等词汇。
通过互动游戏、小组合作等形式，激发学生学习词语的积极性。
5. 语文游戏在课堂活动中，教师可以设计一些语文游戏，例如词语接龙、成语填空、语文知识问答等，通过游戏的方式巩固学生的语文知识，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
6. 总结与反思教师通过简短的总结和反思，引导学生回顾本节课的学习内容，强调学生学习语文的重要性和乐趣所在，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
三年级上册部编版语文：第一单元复习教案
三年级上册部编版语文：第一单元复习教案教学目标1. 复习第一单元的重点知识和技能，巩固学生的学习成果。
2. 引导学生通过复习，提高语文学习的兴趣和能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和学习方法。
教学内容1. 复习课文《小白兔和小灰兔》的主要内容，引导学生回忆故事情节和人物形象。
2. 复习课文中的重要词汇和短语，帮助学生掌握词义和用法。
3. 复习课文中的句子结构和语法知识，让学生能够正确运用。
4. 运用课文内容进行听说读写综合训练，提高学生的语文表达能力。
教学步骤第一步：导入1. 创设情境，引起学生的学习兴趣，激发学生的思考。
2. 复习上节课内容，提醒学生与本单元内容的关联。
第二步：复习课文内容1. 运用图片和教具，回顾课文的故事情节，让学生逐段复述。
2. 引导学生描述课文中的人物形象和动作，培养学生的观察力和表达能力。
3. 提问学生关于课文的细节问题，促使学生思考和回忆。
第三步：复习重要词汇和短语1. 布置小组活动，让学生合作讨论并解释课文中的重要词汇和短语。
2. 整理学生的解释，进行讲解和澄清，确保学生正确掌握词义和用法。
第四步：复习句子结构和语法知识1. 提取课文中的句子，让学生分析句子结构和语法成分。
2. 引导学生进行语法分析，解释句子中的主谓宾结构、时态和语序等要点。
3. 练习改写和造句，巩固学生的语法知识和运用能力。
第五步：综合训练1. 进行听力练习，播放录音让学生听写课文中的片段或句子。
2. 进行口语训练，让学生用自己的话重新讲述课文故事或对话。
3. 进行阅读训练，让学生阅读相关练习题并回答问题。
4. 进行写作训练，让学生根据提供的素材写一篇与课文相关的短文。
第六步：总结反思1. 回顾本节课的学习内容和重点，提醒学生记忆和复习的重要性。
2. 引导学生总结学习方法和策略，提出自我评价和改进的建议。
教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 学习成果：评估学生在听说读写方面的表现和进步情况。
部编人教版小学语文三年级上册教案全册(汇总方便打印)
部编版人教版三年级语文上册全册教案（含教学反思）1.大青树下的小学教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
部编版三年级语文上册期末总复习---词语专项训练(附答案)
部编版三年级语文上册期末总复习---词语专项训练(附答案)部编版三年级语文上册期末总复习词语归类训练一、我会看拼音写词语。
zǎochén cāi cèfēnɡshōu jìngài kuáng huān （）（）（）（）（）kěxīchídàoɡōu zhùhǎo wén jiājǐn（）（）（）（）fǔzi huǒchái zán men lǚxíng m（）（）（）（）chībǎo chuán cānɡcuìniǎo wán shuǎh（）（）（）（）diàoyúzhāo wùchìbǎnɡcháo shīp（）（）（）（）二、我会写出下面缺少的量词。
一（）大雁一（）邮票一（）颜料一（）大树一（）乐曲一（）秋风一（）草地一（）油灯一（）蟋蟀一（）小狗一（）黄牛一（）旅行一（）小路一（）喷嚏一（）雨靴一（）小学一（）水草一（）石板一（）灰雀一（）母鸡一（）声音一（）树枝一（）胡子一（）扇子一（）地毯一（）圈套一（）宝库一（）巴掌一（）兵士一（）花园一（）钥匙一（）弹片一（）头发三、我会写出下面词语的近义词。
拜候——（）空阔——（）明朗——（）感受——（）武——（）安静——（）摇曳——（）诚实——（）酷热——（）出色——（）规则——（）热烈——（）（）én bǎn（）āqiàn（）ǔtōnɡ（）一（）叶子一（）阳台一（）手推车一（）小鱼一（）早晨一（）蚂蚁一（）小孩一（）狐狸一（）红枣一（）木尺一（）音乐会鲜艳——（）凌乱——（）憧憬——（）喜欢——（）暖和——（）悲戚——（）呼叫招呼——（）艰难——（）方才——（）柔弱——（）责备——（）猛烈——（）恼火——（）害怕——（）敬爱——（）聪明——（）柔软——（）经常——（）讨厌——（）加紧——（）马上——（）雪白——（）艳丽——（）动听——（）寻觅——（）盛开——（）玩耍——（）感动——（）窥察——（）连续——（）骄傲——（）繁华——（）轻盈——（）力量——（也许——（）气味——（高明——（）钦佩——（沉默——（）犹豫——（批评——（）幽深——（可惜——（）兴趣——（闻名——（）本事——（困难——（）怜惜——（四、我会写出下面词语的反义词。
三年级部编版语文上册教案（通用17篇）
三年级部编版语文上册教案（通用17篇）三年级部编版语文上册教案（通用17篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的三年级部编版语文上册教案，希望对大家有所帮助。
三年级部编版语文上册教案篇1教学目标：知识与技能：1、学会本课生字，理解新词2、默读课文，做到边读边思考3、明白什么样的话是废话过程与理解：抓住课文重点句子，通过自主探究，交流合作，理解课文内容。
情感态度与价值观：培养学生把话说得简洁明了的习惯。
教学重点：学习边默读边思考，明白什么样的话是废话突破方法：抓住人物语言，引导分析、理解教学难点：明白小熊收购的废话有哪些毛病，应加何修改教学过程：一、激趣导入，借题激疑同学们，今天我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢？他们之间发生了什么有趣的故事？就让我们跟着小熊一起来《收购废话》吧。
（板书课题，齐读课题）读了课题，你们有什么疑问吗？（1）“收购”是什么意思？从各处买进（2）“废话”可以收购吗？（3）这篇课文会写些什么呢？对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，圈出课文生字，用括号括出新词。
2、检查自学情况。
（1）课件出示带生字词。
1、开火车认读2、指导重点生字读音“驶”：翘舌音，注意与平舌音“s”区分；“废”：声母是f，不是h；“录”：读“lù”，与“nù”区分；“斤”：前鼻音，注意不要读成“jīng”3、跟着老师读4、擦拼音读5、同桌互相正音，练读6、指名读生字词（2）出示句子，了解“了”的两种读音。
“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读？“小熊帮助大家把话说的简洁明了”中的“了”又该怎么读？你还能给“了”组几个词吗？了解了断了结了得多音词“重、了”组词。
三、巩固识字，书写难字1、观察生字特点，全班交流，汇报用什么方法记住了哪个难字或易写错的字。
部编(统编版)三年级语文上册 1 大青树下的小学教案-作业及答案-教学反思-推荐
1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】课件【教学过程】堂作业新设计】1.看拼音写汉字。
zǎchéhàzúxiāyàfúzhuānɡ（）（）（）（） dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟( )的国旗 ( )的铜钟参考答案1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮2.56 553.鲜艳欢唱飘扬古老第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】 1.连线。
d ǎi z ú 景颇族d é án ɡ z ú 阿昌族 ā ch ān ɡ z ú 傣族j ǐn ɡ p ō z ú 德昂族 h àn z ú 汉族 2.我能填。
部编版三年级语文上册全册表格式教案【全册】教案教学设计
1. 孙中山的资料，预习课文。 （学生）
2.教学课件。（教师） 教师活动
学生活动
设计意图
1. 板书课题，导语：同 1. 读课题，质疑。
学习，整 体感知
学们看了这个课题，你 们会有哪些疑问？ 2. 指导学生带着疑问读 课文，不明白的字词查 字典或同学之间讨论。 3. 指导学生在初读的基
2. 自学生字、生词。 3. 交流课文主要写孙
学生活动
设计意图
1. 引导学生用一两句话 1. 说说自己的学校是
说说我们自己的学校是 什么样的。
什么样的。
2.导入新课，引出课题。 你们可知道，不但我们有 学校连花儿也有学校。 如 果不信，那么我们就一起 来读一读课文吧。 （板书 课题）
2.齐读课题，质疑。
从课题入手，激发 学生对课文的兴 趣。简要介绍作 者，使学生对泰戈 尔有初步的认识， 丰富文学素养。
2.学生通过多种方式的朗读，如 :自读、互读等，进行感悟。
读出对这所小学的喜爱之情。
制作教学课件。（教师）
教师活动
学生活动
设计意图
1. 复习生字词。 2. 回顾上节课内容。
1. 学生回忆课文主要 内容，体会作者对大青 树下这所小学的喜爱
温故知新，复习 上一节的生字、 词语，巩固对知
3.引导学生围绕“喜爱” 和赞美之情。
5. 指导学生整体朗读课 文，说一说课文主要写了 什么内容。
整体朗读课文，说一说 课文主要写了什么内 容。
四、课堂小
读了课文，谈谈你读懂了 什么？画一画花的学校 是什么样的。
1、 学 生 自 由谈 谈 读 课文的感受。
2、 画一画
结
板书设计
2、花的学校
最新部编版三年级语文上册全册表格式教案【全册】
最新部编版三年级语文上册-教案(全)
最新部编版三年级语文上册-教案(全)任教学科：______________任课班级：______________任课老师：______________教材分简析：新人教版部编本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇.教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元. “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读.各部分相互联系，构成一个有机的整体.识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练.本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解.从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点.难点是识字、写字和课文的朗读.单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的.主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成.目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上.2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子.3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文.比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问.为了弄清楚道理，就是挨打也值得.”感受孙中山勤学好问的精神.教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会.（2）学习书面表达，体会习作的乐趣.本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念.学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式.第二单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的.主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感.2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语.本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解.学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要.教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语.（2）体会作者丰富的想象和独特的感受.每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受.教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法.第三单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的.主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示.2.本单元重点：（1）感受童话中生动有趣的形象.本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长.教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示.（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事.每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事.还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事.第四单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的.主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事.2.本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣.本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容.《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节，《不会叫的狗》训练预测故事的结局.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练.第五单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的.主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的.2.本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的.本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容.《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开.张开的时候，遍地是金黄色.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法.第六单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的.主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成.编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感. 2.本单元重点：（1）借助关键句理解一段话的意思.本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容.如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句.《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句.《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句.教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容.（2）学会围绕一个意思去写.学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作.这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句.第七单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的.主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成.编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言.2.本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句.本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美.《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音.《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景.《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景.教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言.第八单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的.主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思.2.本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思.本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习.《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么.”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解.”《1大青树下的小学》教学设计一、教材分析《大青树下的小学》是新人教部编本小学语文三年级上册第一单元第一课.本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩.《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结.课文层次清晰、段落分明.先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题.学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情.二、教学目标教学要求：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字.正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语.2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处.3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情.教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情.课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料.2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片.教学课时：2课时第一课时一、导入.1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗.2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况.二、揭示课题，范读课文.1.仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课.他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学.板书课题.2．板书课题：大青树下的小学.3．教师配乐范读.三、试读课文，自学生字新词.1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈.请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍.2．学生试读.3．指名分自然段朗读.教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固.学生感到陌生的词语也提示一下.四、分组朗读，小组间比赛.1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习.2．各组练习后进行比赛.五、巩固字、词，指导写词.1．指名读生字，新词.2．指导书写课后田字格中的字.a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”.并且在黑板上田字格中示范.“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑.“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写.“服”的“月”字旁要瘦一些.“装”是上下结构，书写要紧凑.“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”.“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称.b．学生写字.六、布置作业1.抄写词语表中列出的本课的词语.2.有感情地朗读课文.教学反思：第二课时一、复习旧课，导入新课.1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况.2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美.这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美.二、分段读议，加深感悟.1．第一自然段.a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？b．学生读后交流.可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述.c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习.d．配乐朗读这一段.2．第二、三自然段.a．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了.请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？b．学生各自读课文，然后交流.教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅.反复朗读这几句话.d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述.朗读有关句子. 4．第四自然段.a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受.b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话.c．齐读这一自然段.三、感情朗读，比赛背诵.1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下.2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来.四、抄写句子，加强积累.把描写窗外安静的句子抄在作业本上.五、综合性学习.你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来.可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流.板书设计：大青树下的小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏热爱团结2 《花的学校》教学设计教材分析：《花儿学校》是新人教部编本小学语文三年级上册第一单元第二课.是一首节选自泰戈尔《新月集》里的儿童诗.诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界.顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来.诗人巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣.教学要求：1．会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字.掌握“假”这个多音字.会写“落、荒、笛”等13个生字.认读“湿润、荒野、簌簌”等词语.2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景.3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境.教具准备：生字卡片、课件.教学时间：2课时第一课时（一）激趣导入：同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗？课件出示一组美丽的花儿图片，你们觉得这些花怎么样？（漂亮）老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校.那你们想不想去看看它们的学校？（想）这节课我们就来学习《花的学校》（二）读文质疑：学生默读课文，看看你有什么问题可以提出来？（1）花儿们的地下学校是什么样子的？（2）花儿们的妈妈是谁？（3）花儿们的老师是谁？……把学生提出的有价值的问题相继写在黑板上，这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决.你们知道吗？泰戈尔写《花的学校》时，己年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界.那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想像充满了童真童趣.现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想.（三）精读解疑：1、指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写的？（一、二、六自然段）2、指名读一、二自然段（1）边听边想：你知道了什么？六月的阵雨.哗啦啦，是什么词语？(ABB)你能再说几个这样的词语吗？它也是象声词，用这样的词语可以让描写更生动.(指导学生朗读) （2）第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子？（拟人句）“冒出、欢天喜地”突出了什么？体会作者用词的准确，欢天喜地是什么样的词语，你能再说几个这样的词语吗？（3）课件出示课文后面想像涂色插图一，学生欣赏，在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？引导学生自由想像说一说.(指导学生朗读.这句话应该用什么样的语气来读？天真烂漫)3、指名读三、四、五自然段，出示涂色插图二，你来讲一讲，花儿们被老师罚站的故事.想一想，谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的……可以引导学生解决最开始提出的问题，学生可以大胆想像，用自己的儿童语言来进行描述.4、指名读第六自然段.（1）边听边想：你知道了什么？大雨来时花儿们更高兴了，雷电伴奏，花儿娃娃冲出来，你来猜一猜，穿着粉红衣服的是什么花？鹅黄、雪白的都是什么花？理解“磕磕碰碰”，这样的词语能再说几个吗？（AABB）（2）课件出示插图，想一想花儿们当时在想什么？说什么？笑什么？引导学生放飞想像，自由描述.（3）课件出示两幅图（阵雨和大雨）的对比，大家看一下阵雨时花儿们什么样？大雨时花儿什么样？通过这样的对比，你理解到了什么？对，其实这也体现了花儿们一种顽强的精神，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头.能把你的理解读出来吗，指导朗读.5、指名读七、八自然段，你还想提什么问题？出示插图四，想一想，说一说，花儿的家在哪里？是什么样的？鼓励学生大胆说出自己的理由.指导学生朗读.难道你不知道它们为什么这样急急忙忙吗？是一个反问句，读出语气.6、指名读最后一段，你知道了什么？想想花儿的妈妈是谁？学生讨论，汇报，随着学生汇报就解决了刚开始提出的问题“花儿们的妈妈是谁？”，充分理解最后一句话，指导朗读. （四）拓展想象：想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔.看谁想得奇妙，写得美妙.（五）感悟积累：轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境.熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语.（六）课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界.（七）作业布置：1 课文阅读，了解著名作家泰戈尔的相关作品，并向同学推荐一本自己喜欢的书.2 有感情的朗读本文.（八）板书设计：大雨阵雨冲出冒出教学反思：第二课时一、复习.1．开火车读课文，边听边思考：每一段讲的是什么？2．指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容.二、读中感悟，探究解疑.1.学习第一段.A．教师指名读.B．学生找出自己喜欢的一句话，并说明喜欢它的原因.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛.理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？(湿润)从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢.理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象.你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？C．指导学生有感情地朗读，背诵.2．学习第二段.A．学生齐声朗读.B．读中感悟，合作探究.为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学”？你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？3．指导学习第三段.A．教师范读.B．合作探究.树枝在林中互相碰触着，说明了什么？你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？“雷云拍着大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？C．教师指导朗读.D．学生自由朗读.4．学习第四段.A．学生齐声朗读.B．指导学生理解、感悟、朗读.小作者认为花孩子们的家在哪里？“那儿”是指哪儿？你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？C．学生自由感悟、想象.5．小结.三、拓展延伸.说说你想象中花的学校是什么样的.学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流.板书设计：花的学校花孩子：在绿草地上跳着狂欢的舞蹈在地下学校关了门做功课急忙回家对妈妈扬起双臂真可爱教学反思：3《不懂就要问》教学设计教材分析：本文叙述了孙中山小时侯学习的故事.“不懂就要问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情.孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系.教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的.学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处. 教学目标：1、认识17个字，会写9个字.培养学生的识字能力.2、正确、流利地朗读课文，养成“不懂就问”的好习惯.教学建议：初读课文后，老师可以问大家：读了这篇课文，你有什么问题？学生可能提出不大重要的问题.善于问是逐步形成的能力，不能操之过急.只要爱问、敢问，就要给予充分的肯定，以后再逐渐培养学生善问.对于学生提出的问题，不必有问必答，最好留给学生自己讨论，并把学习延伸到课外，老师只在紧要处点拨.为了培养不懂就问的习惯，还可以做这样几件事：1、教学生在课文中不懂的地方做记号.2、加强对“好问、敢问“的评价.本课生字的教学，可以借助课后生字条，让学生自学、小组内互学，最后老师检查.教学时间：2课时第一课时一、激发兴趣，引出课题.1、师：老师让大家搜集孙中山的资料或图片，谁来介绍？师生共同交流搜集到的资料或图片.2、师：同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事，今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的？板书课题：不懂就问二、初读课文，自主识字.1、自己试读课文，自学课后字条里的字，不认识的字用喜欢的方式解决.2、小组内读生字，交流识字方法.（小组内成员互相帮助，互相激励，看哪个小组合作得最好.）3、读词语比赛.（看谁能读正确，声音响亮.）（1）小组比赛.（2）男女生比赛.（3）小老师领读.4、认读字卡.（看谁交得生字朋友最多.）多种方式让学生认读，个别字进行组词，形近字比较.5、小结：同学们真聪明，这么快就认识了十几个生字朋友.老师相信大家再来读课文一定会读得更流利.三、熟读感悟.1、默读课文，标出自然段的序号.。
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第一、二课时（字、词）课时要求：1、用部首查字法，确定带点字的意思。
2、熟悉课文内容，复习生字表，准确读写生字。
3、辨析意思相近的词，选词填空。
4、根据要求积累词语。
5、多音字组词。
教学重难点：1、巩固、积累、拓展，加深学生对汉字结构特点的认识。
2、积累词语，让学生感受汉字表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。
3、激发学生说句子、写句子的兴趣，通过模仿学习一些基本的表达方法，丰富学生的语言积累。
4、激发学生的写话兴趣，增强学生写话的自信心。
教学过程：一、复习生字词。
1、自读生字表（一）和（二），注意容易读错、写错的生字，仔细分辨、记牢。
2、读课文。
3、出示下列词语，开火车读。
早晨穿戴鲜艳服装打扮校园敬爱国旗敬礼铜钟教室朗读安静树枝这些好奇招引古老粗壮枝干影子阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规则棕红叶丛歌唱迟到清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜过冬丰收寒冷离开一定原野发生剩下树根斧子山谷火柴村子煤油灯告诉灯火接着旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜来得及救命拼命大吃一惊马上消化当然刚才知觉光亮眼泪变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此二、复习多音字1.多音字：假jià假日背bèi背诵圈quān 圆圈挑tiǎo挑战 jiǎ真假 bēi背包 juàn 羊圈 tiāo 挑水切qiē切片答dā答应应yìng 回应骨gū花骨朵qiè一切 dá回答 yīng应该 gǔ骨头几jī茶几处chǔ处理稍 shào 稍息吗 má干吗jǐ几个 chù到处 shāo 稍微 ma 好吗担dān 分担压yà压根儿中zhòng 中奖弹 dàn 子弹dàn 扁担 yā压力 zhōng 中间 tán 弹琴2、要求：（1）知道不同的读音。
（2）能根据不同的读音组词。
三.部首查字法，为带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1.部首查字法有几个步骤？2.生交流。
3.明确（1）查部首（一般按照先左后右，从上到下的顺序。
独体字一般查第一笔）（2）数笔画（除部首外几笔）（3）在具体的语言环境中选择合适的解释。
4、练习旷字在字典中解释：①空阔②心境开阔③荒废（1）妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后院找着了。
（）（2）站在山顶上，看着朝阳冉冉升起，我们顿时心旷神怡。
（）四、复习近义词。
第1单元罚—（）安静—（）古老—（）粗壮—（）洁白—（）鲜艳—（）热闹—（）湿润—（）出来—（）流利—（）详细—（）清楚—（）认真—（）急急忙忙—（）鸦雀无声—（）第2单元潮湿—（）凌乱—（）增添—（）仔细—（）愉快—（）炎热—（）欢乐—（）凉爽—（）美丽—（）清凉—（）温柔—（）辽阔—（）丰收—（）饱满—（）第3单元缩—（）旧—（）强—（）足—（）处罚—（）朋友—（）融化—（）寒冷—（）点燃—（）难受—（）努力—（）高大—（）调皮—（）休息—（）费力—（）舒展—（）非常—（）悲哀—（）集合—（）消失—（）由于—（）可惜—（）暖洋洋—（）细嚼慢咽—（）争先恐后—（）七上八下—（）第4单元已经—（）安心—（）飞快—（）常常—（）浓密—（）近视—（）牢固—（）紧张—（）逼真—（）同情—（）偶尔—（）必须—（）缺陷—（）滑稽—（）索性—（）继续—（）匆匆忙忙—（）哈哈大笑—（）五．按要求积累词语。
ABB：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、气呼呼、慢吞吞静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜AABB：严严实实、舒舒服服、确确实实、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、议论纷纷、兴致勃勃、生机勃勃AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有条、斤斤计较、闷闷不乐、依依不舍、欣欣向荣ABAC：自言自语、自由自在、各种各样、糊里糊涂、无边无际、一模一样、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉ABAB：了解了解、打听打听、打扮打扮、讨论讨论、商量商量、学习学习、休息休息、尝包含反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、日夜兼程取长补短、舍本逐末、贪小失大、小题大做写出含有数字的词语：三五成群第三、四课时（句、段）课时要求：1、根据要求改写句子。
2、熟悉课文，能背诵默写重点段与句，并根据要求填空。
一、谈话导入，提出复习目标。
二、复习常见句子题型。
1.这个学期，我们都做过一些什么句子题型呀？（1）自由交流。
（2）小组交流，代表汇报。
（3）教师总结：A.扩句。
如：枫叶像（）邮票。
B.把句子改写成陈述句。
如：要不，你怎么会知道得这么详细！C.改为“把”字句或“被”字句。
如：我们丢了“幸福鸟”。
D.修改病句。
如：操场上空飘扬着鲜红的红旗。
（4）针对不同题，按照例子指导巩固方法。
三、复习重点课文与读读背背。
1.自由读课文。
2.反复朗读第1、3、9、11和13要求背诵默写的课文及语文园地中的“读读背背”。
3.按课文内容填空。
（作业练习）1）这时候，窗外十分安静，____________,_____________,______________,好像________________。
古老的铜钟，______________________________。
凤尾竹的影子，_____________________________________……（2）《夜书所见》是____代________写的，后两句诗是：__________，____________。
（3）《赠刘景文》是____代______写的，诗的前两句是________________,_________________。
（4）《秋天的雨》这篇课文围绕__________________；_____________；______________________；______________________四个方面来写秋天的雨的。
黄黄的叶子像___________，扇哪扇哪，_______________________。
红红的枫叶像________________，飘哇飘哇，_____________。
秋天的雨，带给大地的是___________,带给小朋友的是______________________。
第五课时（复习第五、六单元）第五单元（一）复习第五单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本117页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2、开火车认读生字。
（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习第五单元要求会写的生字。
1、同桌认读。
2、开火车读生字。
（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。
用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆4、堂上听写，集体订正，及时反馈（三）复习课文，检查背诵。
1、四人小组自由读课文。
2、小组挑战赛检查。
3、读一读15课中的词语，如：静悄悄。
4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。
（四）复习语文园地1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？2、那你还能说出一些反义词吗？（五）练习。
（）的风（）的云（）的雷声（）的雨露（）的大地（）的江河（）的树木（）的宇宙复习第六单元（一）复习第六单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4、堂上听写，集体订正。
（二）复习第六单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本117页，同桌接力考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2、开火车认读生字。
（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习课文，检查背诵。
1、四人小组自由读课文。
2、小组挑战赛检查。
3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。
指名背诵。
要求学生能够进行默写。
（四）复习语文园地六。
1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。
2、背诵的读背背中的诗句。
3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。
严严实实来来往往舒舒服服确确实实又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问第六课时（复习第七、八单元）第七单元（一）复习第7单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本118页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
（学困生优先提问）让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1、请小朋友们打开课本118页，和同桌一起读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。
3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4、听写生字。
5、集体订正。
（三）练习。
矛（）担（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）抢（）管（）谦（）爷（）枪（）官（）兼（）脑（）仆（）受（）慌（）恼（）朴（）爱（）谎（）（四）我会填。
功攻架驾带代感敢（）夫（）驶（）领勇（）（）克（）子（）替伤（）复习第八单元（一）复习第八单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本118页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
（学困生优先提问）3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1、请小朋友们打开课本118页，和同桌一起读生字。
2、复读学生读错频率较高的生字。
3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4、听写生字。
5、集体订正。
（三）复习语文园地八。
１、读一读ＡＢＢ式词语。
２、你还会说哪些ＡＢＢ式的词语呢？让学生进行积累。
３、读读背背，先自由读，再进行诵背。
（四）练习。
爱人若爱其身。
——《墨子》不迁怒，不贰过。
——《论语》仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》矛（）既（）担（）盼（）予（）即（）胆（）纷（）买（）绳（）索（）堵（）卖（）蝇（）素（）赌（）镇定（）走下（）讲述（）响起（）面对（）鼓起（）彬彬（）如愿（）第七、八课时（阅读作文）课时要求：1、良好的阅读习惯，懂短文的意思并能根据要求完成练习。
2、在阅读中培养学生理解、分析和概括能力。
3、能读懂习作的要求，会围绕“猜猜他是谁，日记，童话，续编故事，写场景，写景，写想法，写事”这几个话题写相应的习作。