五上综合实践活动巧手学刺绣十字绣
综合实践课教案——十字绣
综合实践课教案——十字绣教学内容：了解、理解十字绣，学习十字绣的基本针法。
教学方法：讲解、欣赏和学生练习相结合。
教学目标：1．让学生了解十字绣的起源与发展。
2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3．提升学生的动手实践水平，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。
教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
活动步骤：一、导入新课，激发兴趣。
师：十字绣是我们非常熟悉的手工艺术，那你们了解十字绣吗？说说你知道十字绣的哪些？生说一说十字绣的相关知识。
师：同学们对十字绣了解的可真多！师：（师进一步说明）十字绣起源于欧洲，它具有悠久的历史：公元四世纪，十字绣从土耳其经意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中盛行，后来传入民间，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在很多国家被人们用来装饰衣服和家具。
因为各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代以前是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，能够用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也能够自娱自乐，体现个人风格。
特别是近几年，十字绣风靡我国，人们对其情有独钟。
这节课让我们一起走进十字绣吧！师：老师搜集了十字绣的一部分图片，大家请欣赏。
(屏幕出示图片)二、合作探究，学习新知。
师：看完这些栩栩如生、诗情画意的十字绣作品，同学们想不想用你们灵巧的双手绣一幅自己的十字绣？生：想。
师：好，万丈高楼平地起，千里之行始于足下。
我们就从十字绣的基本针法学起吧！（出示十字绣教程）三、动手操作，拓展应用。
师：看到这里，老师发现好多同学已急不可待，跃跃欲试，现在请同学们拿出你们准备的材料，来施展你们的才艺吧！（小组内交流）温馨提示：1、材料：十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
十字绣课程综合实践活动计划DOC
校本课程综合实践活动计划十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
近年来，十字绣来到了中国。
在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
一、课程目标1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。
2、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。
3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。
二、课程内容1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。
18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。
经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。
十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。
2、熟悉十字绣的基本材料。
十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。
3、掌握十字绣的基本方法。
十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。
由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。
即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。
4、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。
十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等……三、课程实施建议1、教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，科学合理。
巧手创意绣(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
巧手创意绣(教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本节课为综合实践活动课程，教学内容为巧手创意绣。
通过本节课的学习，学生将了解刺绣的基本知识，掌握刺绣的基本技巧，并能够独立完成一幅简单的刺绣作品。
教学目标：1. 让学生了解刺绣的历史背景，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 使学生掌握刺绣的基本技巧，能够独立完成一幅简单的刺绣作品。
4. 培养学生耐心、细致的工作态度和团队协作精神。
教学难点：1. 刺绣的基本技巧，如起针、收针、换线等。
2. 刺绣作品的创意设计。
3. 学生在刺绣过程中可能出现的问题，如线头处理、针法错误等。
教具学具准备：1. 刺绣针、刺绣线、布料等刺绣用品。
2. 刺绣图案设计稿、彩纸、剪刀等辅助材料。
3. 教学PPT、视频教程等教学资源。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示刺绣的历史背景和优秀作品，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解刺绣的基本知识，如针法、线材、布料等。
3. 技能示范：教师示范刺绣的基本技巧，如起针、收针、换线等。
4. 创意设计：学生分组讨论，设计自己的刺绣图案。
5. 实践操作：学生在教师的指导下，进行刺绣实践操作。
6. 作品展示：学生展示自己的刺绣作品，互相交流学习心得。
7. 总结评价：教师对本节课的学习情况进行总结评价，鼓励学生继续努力。
板书设计：1. 巧手创意绣2. 内容：刺绣的基本知识、技巧、创意设计、实践操作等。
作业设计：1. 完成一幅简单的刺绣作品。
2. 写一篇关于刺绣的日记，记录学习过程和心得体会。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了刺绣的基本技巧，并能够独立完成一幅简单的刺绣作品。
在创意设计环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品各具特色。
但在实践操作过程中，部分学生遇到了一些问题，如线头处理不当、针法错误等，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生兴趣浓厚，参与度高，取得了较好的教学效果。
小学综合实践活动《巧手学刺绣》优秀教案
巧手学刺绣一、教学分析：（一）教材分析：刺绣是中国古老的一种手工艺术，俗称“绣花”，是在织物上通过运针将绣线组织成各种（二）学情分析学生具有一定的制作、调查、统计等基本能力，在活动中，同学之间能够友好配合，互相帮助。
但对刺绣内容并不很了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手实践能力。
二、教学目标：知识与技能目标：会使用针、线、绣架、水溶笔刺绣工具。
学会彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法，能完成一幅简单的刺绣作品。
过程与方法目标：通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力、善于观察、乐于动手的习惯。
情感态度与价值观目标：通过了解刺绣的历史以及价值，激发学生热爱民族文化的情感。
本课重难点：重点：彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法。
难点：学会彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法，能完成一幅简单的刺绣作品。
三、教学策略建议教法建议：1、对于彩绣工具的使用方法，可以借助学生已有的生活经验和教材中的“资料卡”加以解决。
教材中对于“彩绣”的针法没有具体说明，教师可以借鉴基本针法示意图，通过现场展示、观察图示等方式，向学生讲解基本针法。
2、讲解十字绣时，教师可以出示丰富多样的十字绣作品图片或实物进行赏析，了解十字绣在生活中的广泛应用，丰富学生的认知。
对于常用的十字绣针法，可以让学生看图学习，也可以请有实践经验的学生充当小老师示范。
3、3、贴布绣的实践环节，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，以培养学生的创新精神。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
本课教学资源建议：1、教具准备：多媒体计算机、实物投影。
彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩绣作品、彩绣的相关图片。
2、学具准备：针、绣线、绣布、画好图样的轮廓图片、剪刀、水溶笔。
本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生了解刺绣的相关历史，学习各种刺绣方法，对其作品进行评价。
巧巧手十字绣社团活动方案一
巧巧手十字绣社团活动方案一
【设计意图】
1.编织课是一门技能性很强的实践课，尤其重视操作训练，所以我们安排了让学生合作，以自己喜欢的组合形式进行练习、交流、展示，培养实践、合作、想象的能力，发展他们良好的情感、态度和价值观。
2.提供直观形象的画面，培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。
【活动目标】
知识目标：了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
能力目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力
情感目标：培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。
【课前准备】
学生准备：每位学生人手一份材料及剪刀。
教师准备：制作幻灯片课件，若干十字绣作品。
【教学过程】。
【五年级】我学会十字绣了
【五年级】我学会十字绣了我是一名五年级的学生，最近我学会了一项非常有趣的手工活——十字绣。
起初，我并不知道十字绣是什么，只是听说过一些大人们提起过。
后来，我在一本手工书上看到了关于十字绣的介绍，觉得它很漂亮，于是决定学一学。
为了学会十字绣，我找来了一本教学书籍，上面详细地介绍了十字绣的制作步骤。
我耐心地研读了书中的知识点，并跟着书上的示范一遍遍地练习。
开始的时候，我觉得有些难度，但是我并没有气馁，而是努力地坚持下来。
我选择了一个简单的图案作为我的练习对象。
我将绣布固定在绣架上，然后挑选合适的颜色线来绣制图案。
绣线要求细致，而线头要剪平整，以免影响绣制效果。
开始时，我帮助从图片上分析了图案的线路和色彩搭配，然后才动手进行绣制。
每次开始绣制一条线，我都要先将线穿过绣布上的一个小孔，这就是十字绣的特点之一。
我注意力集中，小心翼翼地绣制每一针。
逐渐地，我的绣工越来越熟练，每一条线都绣得整整齐齐。
虽然手指有时候会有些酸痛，但是我不会轻易放弃，因为我知道只有坚持下去，才能学会更多的东西。
在绣制过程中，我细心观察着每一处细节。
我注意线头的交织处要保持一致，颜色的搭配也要协调统一。
我喜欢沉浸在绣制的世界中，感受着那种美妙的创造力。
每当我绣制完成一个小部分的时候，我就会感到一种成就感，仿佛我创造了新的世界。
通过学习十字绣，我不仅提高了我的手工制作能力，更培养了我的耐心和细心。
我发现在学习过程中坚持不懈是多么重要，只要努力，就一定能够掌握新的技能。
十字绣还给了我一种创造美的机会，我可以根据自己的想法来设计独一无二的图案，让自己的作品更富有个性。
我学会了十字绣，也向其他同学们展示了我新学到的技能。
他们也对我的作品赞不绝口，我感到非常自豪和开心。
我相信以后我还会继续学习更多的手工技能，不断提升自己的综合素质。
通过学习十字绣，我不仅学会了一项实用的手工技能，也培养了我的耐心和专注力。
我期待着用我的双手创造更多美妙的作品，展示我的成果给大家看。
小学综合实践活动刺绣
一、引言刺绣，作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。
为了让小学生们深入了解和体验传统文化的魅力，提高他们的动手能力和审美情趣，我校特开展了小学综合实践活动——刺绣之旅。
以下是本次活动的详细报道。
二、活动背景随着时代的发展，现代科技日益发达，许多传统技艺逐渐被人们遗忘。
为了让学生们亲近传统文化，我校在充分调研的基础上，决定开展刺绣这门富有特色的综合实践活动。
三、活动目标1. 了解刺绣的历史、文化内涵及技艺特点；2. 培养学生的动手能力和审美情趣；3. 增强学生的团队合作意识；4. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
四、活动准备1. 选拔具有刺绣基础的学生组成刺绣小组；2. 联系专业刺绣老师进行授课；3. 准备刺绣工具、材料及场地；4. 制定详细的活动方案。
五、活动过程1. 开场致辞活动开始，学校领导为本次活动致辞，强调了刺绣的重要性，并对学生们提出了殷切期望。
2. 课堂教学专业刺绣老师为学生详细讲解了刺绣的历史、文化内涵及技艺特点，使学生们对刺绣有了初步的认识。
3. 实践操作在老师的指导下，学生们开始了刺绣实践。
他们认真学习，互相帮助，逐步掌握了刺绣的基本技巧。
4. 刺绣创作学生们充分发挥自己的想象力和创造力，运用所学的刺绣技艺，完成了各自的刺绣作品。
5. 展示交流活动结束后，学生们将各自的刺绣作品进行展示，互相欣赏、交流心得。
六、活动成果1. 学生们掌握了刺绣的基本技巧，提高了动手能力；2. 学生们对刺绣有了更深入的了解，增强了民族自豪感；3. 学生们的审美情趣得到提升，创作出了富有特色的刺绣作品；4. 活动得到了家长和社会各界的一致好评。
七、活动总结本次刺绣之旅综合实践活动，让学生们在轻松愉快的氛围中，了解了刺绣这门传统技艺，提高了他们的动手能力和审美情趣。
今后，我校将继续开展此类活动，让更多的学生感受到传统文化的魅力，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
八、结语刺绣，作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。
小学综合实践十字绣教案
小学综合实践十字绣教案小学综合实践：十字绣教案引言：在小学生的日常生活中，综合实践课程扮演着非常重要的角色。
通过综合实践活动，学生们可以锻炼动手能力、培养创造力，并开拓他们的思维方式。
近年来，十字绣作为一种古老而精美的手工艺品，逐渐受到小学生们的青睐。
本文将介绍如何设计一堂有趣而富有创造性的小学综合实践课程，让学生们学会十字绣。
第一部分：课程背景及目标在开始设计这节综合实践课程之前，我们首先需要明确课程的背景和目标。
十字绣作为传统的手工艺品，带有文化内涵，寓意深远。
通过学习十字绣，学生可以锻炼手眼协调能力、培养耐心和专注力，同时了解传统文化的精髓。
目标：1. 学习十字绣的基本技巧和知识。
2. 培养学生的耐心和专注力。
3. 了解传统文化的价值和意义。
第二部分：课程内容和活动接下来，我们需要确定课程内容和相关活动，以确保学生能够全面了解和掌握十字绣技巧。
1. 介绍十字绣的历史和文化背景：通过图片和简短的故事，向学生们介绍十字绣的起源和发展，让他们对十字绣产生兴趣。
2. 示范十字绣的基本技巧：在黑板上或投影屏幕上，演示十字绣的基本步骤。
向学生们展示如何使用绣针、挑线，并帮助他们理解图纸的读取和线的选择。
3. 技能训练和实践：将学生分成小组，每组提供一份简单的十字绣图案。
让学生们按照示范练习基本的十字绣技巧，体验手工艺品的乐趣。
4. 创意互动活动：鼓励学生们分享他们的创意和灵感。
可以安排学生们互相交换作品，并互相评价和鼓励彼此。
5. 制作个性化十字绣：鼓励学生们利用他们学到的技巧和知识，设计和制作自己的个性化十字绣作品。
可以根据学生的兴趣和爱好，提供不同的图案选择。
让学生们体验自由创作的乐趣。
第三部分：资源准备和支持为了保证这节综合实践课程的顺利进行，需要准备以下资源和提供支持：1. 绣具和材料：提前准备好十字绣所需的绣线、绣布、绣针和绣架等工具。
2. 图案设计：准备一些简单易学的图案供学生选择。
可以包括动物、花卉等多种主题。
小学综合实践活动教案十字绣课程活动设计
小学综合实践活动教案十字绣课程活动设计综合实践活动教案：十字绣课程活动设计一、活动背景与目的十字绣是一种传统的手工艺品制作技艺，它可以培养学生的手工动手能力、观察力、耐心和创造力。
本次综合实践活动的目的是通过十字绣课程的设计和实施，激发学生的兴趣，了解十字绣的历史、文化背景和制作技巧，提高学生的艺术鉴赏能力和动手实践能力。
二、活动内容与流程1. 活动准备1）确定活动地点：教室、学校图书馆或手工艺品制作室。
2）准备教材：具有逐步指导的十字绣教程、足够数量的十字绣织布、绣线、绣针、绣花图案等。
3）预约辅导员或有经验的老师，提前组织练习，为学生提供必要的指导。
4）分组安排：根据学生的手工能力和兴趣，进行分组。
2. 活动流程1）介绍十字绣的历史与文化：通过图片、PPT或口头讲解，向学生介绍十字绣的起源、发展历程以及在不同文化背景下的应用。
2）讲解十字绣的基本知识：教师向学生详细介绍十字绣的基本工具，如绣线、绣布、绣针等，以及基本的绣花技巧，如交织、平绣等。
3）示范绣花技巧：教师向学生展示不同的绣花技巧，并提供示范教材。
4）学生练习：根据学生的手工水平和已学知识，让学生选择适合自己的绣花图案，并开始练习。
老师和辅导员应在场帮助学生解决问题。
5）学生制作：学生将练习的结果应用到绣花图案的制作中，根据自己的兴趣选择花色，组织团队或独立完成作品。
6）交流与展示：学生完成作品后，组织展示活动，让学生互相观赏和欣赏彼此的作品，并提供展示学习成果的机会。
7）总结与反思：让学生对整个活动进行总结与反思，了解学生对活动的评价和收获，并对未来的学习和实践提出建议。
三、教学方法与指导原则1. 以理论知识为基础：在介绍活动时，向学生介绍十字绣的历史和文化背景，培养学生对传统手工艺品的认知和鉴赏能力。
2. 示范与指导相结合：在讲解和示范环节，教师要配备足够的示范教材和具体的操作指导，让学生能够清晰地理解和掌握绣花技巧。
3. 组织自主学习：在学生练习和制作环节，给予学生一定的自主选择空间，可以将学生分成小组，有针对性地指导学生，培养学生的团队协作能力。
【五年级】我学会十字绣了
【五年级】我学会十字绣了五年级，对于我来说是一个特别的年纪。
在这个年级里，我学会了许多新技能，其中最让我兴奋的就是十字绣。
记得第一次接触十字绣是在一次手工课上。
老师给我们展示了一些简单的十字绣图案，让我们自己选择一个来绣。
我被这种传统的手工艺术所吸引，决定选择一个小花的图案来绣。
刚开始的时候，我完全不知道该怎么做，但老师耐心地教我如何握针、如何穿线，慢慢地我开始掌握了十字绣的技巧。
在课余时间，我经常坐在家里专心致志地绣着我的图案。
起初，我会不停地出错，把线穿错了，绣错了位置，但我并没有放弃，而是不断地纠正错误，慢慢地我的十字绣技术也越来越熟练了。
通过这个过程，我感受到了一种耐心和专注的力量。
每当我动手绣的时候，我会完全忘记周围的喧嚣，只专注于线和针在布上舞动的痕迹。
这样的专注让我感到非常放松，好像一切烦恼都在那一刻都离我而去了。
慢慢地，我完成了我的第一个十字绣作品，虽然里面有很多不完美的地方，但我对于自己的成绩感到非常满意。
这让我更加热爱十字绣这项手工艺术，我决定要不断地提高自己的技术，绣出更加精致的作品。
在学会了基本的十字绣技巧之后，我开始挑战一些更加复杂的图案。
我在网上找到一些挑战级别的图案，比如一幅色彩斑斓的花卉图案、一个栩栩如生的小动物等等。
这些图案让我感到非常挑战，但同时也激发了我的学习欲望。
为了完成这些复杂的图案，我不仅要掌握更多的绣法，还要学会更加细致的操作。
在绣这些图案的过程中，我不断地尝试，不断地出错，但也不断地进步。
即使是在绣了好几个小时之后，发现自己绣错了，我也从来没有灰心过，而是笑着纠正错误，重新来过。
终于，我成功地完成了一幅色彩斑斓的花卉图案。
当我将它拿到学校展示，同学们都被我的作品所震撼，他们纷纷向我请教如何绣出这样漂亮的图案。
我很开心能够和他们一起分享我的成果，也很享受教他们十字绣的过程。
通过学习十字绣，我不仅得到了手工艺术方面的提高，更重要的是我学会了耐心、坚持和专注。
小学综合实践活动课例《十字绣》教学设计
小学综合实践活动课例—十字绣一、活动背景1、随着计算机家庭化，学生将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。
十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。
十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。
通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实线，用手中的针和线，绣出一-片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。
2、学校十字绣指导教师根据自己的特长先申报开课项目，学校再根据教师特长，审批成立相应的课程体系，由具各一定专业素质的教师担任课程辅导教师，利用每周一下午的课后服务时间，在综合实践教室指导学生操作实践。
3、开展本活动可以根据学生的年龄特点,选择简单易学、精美实用的作品作为学习的内容，通过实践、欣赏、创作等活动使学生产生浓厚的兴趣，保持对十字绣的学习热情。
十字绣活动以学生的动手操作为主，要让每个学生都能亲身参与十字绣的学习制作当中，在实践中体验成功的快乐。
对于初学十字绣的学生，为了提高学生的学习兴趣，在内容的安排上采用由浅入深、由易到难、由小到大的顺序，使学生学习逐步掌握十字绣的基本技能。
二、活动目标1、通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩。
2、初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
3、培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练生的手脑并用能力。
学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
【五年级】我学会十字绣了
【五年级】我学会十字绣了
我最近学会了一项新技能——十字绣。
十字绣是一种手工针绣技艺，它使用线线在布上编织数个“十”字，绣出一个绣品，
可用于装饰衣物、制作墙挂和相框等。
这项技艺需要有专注力和耐心，在织布上一针一线
地编织出美丽的图案。
我开始学习十字绣时，第一件事就是学会基本绣法。
我小心地将
线穿过一组白线，然后再穿过另一组白线，并继续交替这样直到结束一行。
接下来，我把
线以机智的方式固定在后面，以防止它从布上滑落。
我的第一个十字绣项目是一只可爱的小鸟。
在绣之前，我需要将图案印在布上，以便
知道应该在哪里编织。
我花了很长时间等我的小鸟像图案上一样漂亮。
每当我完成一行时，我都会感觉非常自豪和充满成就感。
我通过不断实践，学会了很多技巧，如使用不同的针头大小和线材质，以及学习如何
使用绣架。
我渐渐地学会了如何阅读图案和配色方案，这让我可以自由地选择自己的设计。
我绣了许多花朵和动物的图案，还有很多其他的设计，这些都给了我很多乐趣。
学习十字绣让我感觉能够逃离日常生活中的压力和焦虑，和欣赏手工艺之美。
不仅如此，我还能够将我的作品与家人和朋友分享，展示自己的才华和努力，这是一种很好的交
流方式。
总而言之，学习十字绣是一种愉快的体验，它让我从中获得了许多成就感和快乐。
我
非常喜欢这项手工艺，我已经开始尝试创造自己的图案，这让我非常兴奋。
我希望在未来
能够继续学习和发展我的十字绣技巧。
巧手创意绣(教案)-2021-2022学年综合实践活动五年级上册 全国通用
巧手创意绣—---十字绣【指导思想】以新课程理论为指导思想，在劳技教学中对学生进行设计意识、创新意识及实践能力的培养，通过“观察、讨论、探究”等一系列活动，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，促进技识的形成，技术思维的培养，技术能力与态度的发展。
【教学目标】情感态度价值观：在制作与欣赏中，培养学生热爱生活、创造生活的能力，养成关注生活和利用所学知识、技能解决生活实际问题的意识与习惯。
【学情分析】小学阶段的孩子们喜欢动手制作这种形式，同时高年级孩子能灵活使用针、剪刀等，,也有了初步的设计、整理信息的能力，团队合作的意识比较强。
所以我将通过这次实践活动来丰富孩子们的知识储备，累积创作所需的素材。
【教学重点与难点】重点：利用十字绣针法创意设计并合作完成一幅作品，强调过程性学习的态度与体验。
难点：在短时间内小组合作绣制一幅十字绣作品。
【教学准备】教具：微课、多媒体课件、计划表等学具：铅笔、剪刀、胶水等，刺绣工具(针、彩色线、硬布、剪刀、图纸等) 【教学过程】一、展激趣导入，展示作品。
（3分）1、指名学生交流绣的主题。
师:同学们，上节课，老师让每个组围绕一个主题绣制同一主题的绣品完成了吗？组内交流自己组的主题绣作品。
2、指名优秀组上台展示。
二、小组合作，创意新绣。
（26分）（一）图片激发兴趣。
1、教师出示十字绣图片，让学生了解十字绣在生活中的用途。
师：同学们，看看你们手中每个小组主题绣品，我们今天就让这些简单绣品大变样，让它也变成一幅有意义作品来或者物件呢？首先老师有一个小创意，你们猜猜是什么？相机出示微课。
2、示范引领，掌握方法。
教师演示钥匙链创作过程（微课演示），引导学生初步掌握一些制作技巧。
师：看完老师创意，你们是不是也想试试呢？那我们这节课就来“巧手创意绣”（出示课题），来一次创意大赛吧。
（三）创意大比拼师：我们各小组就以手中做好的主题绣品为主要材材料，合作创作一幅新的有创意作品。
预设：(1)彩色爱心绣简单符号绣人物表情秀，红花绿草绣鞋垫创意秀各种符号绣……(2)也可以画一张大图裁开绣1、出示本次创作要求。
【五年级】我学会十字绣了
【五年级】我学会十字绣了十字绣是一种传统的手工艺品，也是我最喜欢的手工之一。
在我上五年级的时候，我学会了十字绣，并且成为了一名小小的绣艺家。
下面我来分享一下我学习十字绣的经历吧。
第一次接触十字绣是在妈妈的指导下，她是一位非常擅长这项手工艺的人。
我记得那天妈妈拿出了一个画着花朵图案的绣架，然后和我一起选颜色、编织线头。
妈妈耐心地教我如何使用针线，如何交织线头，如何绣出一个美丽的花朵图案。
起初，我还不太会控制力度，有时候线头拉得太紧，有时候又松，结果绣出来的花朵图案形状不够美观。
但是我并没有放弃，我坚持不懈地练习，直到能够控制线头的力度。
慢慢地，我开始绣出了漂亮的十字绣作品，我感到非常的兴奋和自豪。
学会了基本的十字绣技巧之后，我开始尝试一些更加复杂的图案。
妈妈给我选了一幅彩色的小花园图案，这是一幅由很多花朵、绿叶和小动物构成的图案，看起来非常漂亮。
在妈妈的指导下，我选好线头的颜色，拿起绣针，开始了新的挑战。
这次的挑战比以前更加困难，因为这幅图案涉及到了很多颜色的搭配和过渡。
我学会了在绣制不同颜色的部分时，要注意线头的切换和混色的技巧。
在一次次的尝试和失败中，我慢慢地掌握了绣制这幅图案的技巧。
我成功地绣制出了一幅栩栩如生的小花园图案，整个作品绣制得非常精致，让我感到非常满足和开心。
在学习十字绣的过程中，我不仅学会了绣花的技巧，还培养了自己的耐心和专注力。
在绣制十字绣的时候，我需要集中精神，不能大意，否则就会绣错图案。
这锻炼了我的耐心和专注力，让我学会了用心去对待每一件事情。
十字绣还教会了我一种美丽的艺术表达方式。
每一幅十字绣作品都是由精美的交织线头和细致的刺绣构成的，它们可以展现出美丽的图案和丰富的色彩，给人一种美的享受。
通过学习十字绣，我不仅增加了对艺术的理解和欣赏，还学会了以一种独特的方式表达自己。
学会了十字绣，也让我更加热爱手工艺这个领域。
手工艺是一种具有传统和文化底蕴的技艺，通过手工艺，我们可以感受到传统文化的魅力，也可以增加我们的动手能力和创造力。
【五年级】我学会十字绣了
【五年级】我学会十字绣了有一天，我在街上无意之中发现了美丽的十字绣。
对了，姐姐不是告诉过我怎么绣十字绣了吗？现在机会来了，我赶紧买了一个“小天使”十字绣。
回到家，我迫不及待地跑到我的房间，锁上门，开始了我漫长的工作。
打开包装，看看样品，那是一只手持弓箭小天使，美丽极了。
我心想，不就是上穿下穿，左穿右穿？简单！我说做就做。
首先，我按照说明书上说的，将一根彩线穿入针眼中。
左手拿绣板，右手捏针，开始刺绣了，哎呀！从没摸过针线的手真不听使唤，像拿一支笔。
我好不容易把针穿入了一个洞中，可一拉，咦？线怎么又出来了？原来，我还没有将线尾打上结呢。
于是，我便用右手食指缠上一圈彩线，食指和大拇指这么一捻，一个结就做出来了。
接着，我又按照原先的方法，把针穿进一个洞中。
不错，很顺利。
再把那针穿进了斜上角的那个洞中。
一切都在我的掌控下有条不紊地展开着。
可是，好景不常，因为我的一时疏失，没看清楚针的方向，坚硬的针尖一下子乌在了我的左手指上，鲜红的血快速冒出，在绣板上遗留下了一个小红点。
真是十指连心呀！我难受得真情深意切。
可是，对理想的崇尚使得我没过多关照我的伤口，我找出大药箱，做起一个“创可贴”抓著伤口，又资金投入至我紧绷的工作中。
我深信，阳光总在风雨后，没风雨哪见到彩虹？！于是，我调整不好我的心态，弘扬蚂蚁啃骨头的精神，一鼓作气，一气呵成。
就这样，十分钟过去了......二十分钟过去了......半小时过去了，我的眼睛瞪疼了，我手举得酸了，可是，小天使还有一个眼睛没有绣出来。
原来这么麻烦，不绣了！我扔下十字绣就出去玩儿了。
回来时，仍在桌子上的那只“独眼的小天使”好像在批评我半途而废。
我心想，天使本应该是正义的化身，我要坚持不懈，把她绣得完美。
于是，我便又开始了我的工作。
因为前面有了经验，所以，不一会儿，就做成功了。
你看它，大大的眼睛里仿佛闪动着晶莹的泪花，好像在感激我呢。
我觉得它是世界上最美的小天使，因为，它身上凝聚着我不怕挫折的心。
五上综合实践活动巧手学刺绣十字绣
五年级上册综合实践活动巧手学刺绣------十字绣一、主体设计用意：刺绣是中国古老的一种手工艺术，俗称“绣花”，是在织物上通过运针将绣线组织成各类图案和色彩的一种技艺。
本次活动的目的是让学生了解十字绣历史，把握十字绣的绣法，通过学习制作十字绣制品，培育学生动手能力，提高学生审美能力，激发学生对传统手工艺术的酷爱之情。
一、活动目标：1．了解“十字绣”能够陶冶情操、知足成绩感，能够作为礼物送朋友，也能够收藏。
2.把握大体针法，培育耐心和坚持不懈、锲而不舍的精神，熟悉到做任何情形都要认真认真。
3.培育团队合作精神，小组成员有良好的时刻观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，尽力完成自己的任务，通过自主、探讨、合作交流分享成功的喜悦三、活动重难点学生把握十字绣的技法与窍门四、活动预备绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
五、活动进程(一)导入新课展现样品激发学生的爱好。
1．同窗们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？（学生交流）2.你以为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
3．看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅.(二)探讨技法1．明确十字绣的材料和工具。
课前每一个小组分发1-2个十字绣成品。
课堂上让同窗以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论，绣十字需要哪些材料和工具。
（学生回答时，电脑出示。
）2．合作探讨十字绣针法。
（1）教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用拆一拆桌上的成品，讨论一下针法图纸，求助老师等多种方发研究十字绣的针法。
（小组研究师巡视指导）（2）教师依照学生的回答演示十字绣的针法。
3．了解十字绣的步骤。
师提问：绣十字绣有哪几个步骤？(学生回答)教师板书步骤一、对折找中心。
步骤二、围绕中心画图案。
3、认真绣作品。
(教师讲解并演示第一步对折找中心。
整个环节提供多种方式探讨学习,提供学法指导。
)（三）尝试制作1．小提示：同窗们在绣之前你想给小伙伴提示点什么?(学生自由说,引导注意安全。
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五年级上册综合实践活动
巧手学刺绣
------十字绣
一、主体设计意图：
刺绣是中国古老的一种手工艺术，俗称“绣花”，是在织物上通过运针将绣线组织成各种图案和色彩的一种技艺。
本次活动的目的是让学生了解十字绣历史，掌握十字绣的绣法，通过学习制作十字绣制品，培养学生动手能力，提高学生审美能力，激发学生对传统手工艺术的热爱之情。
一、活动目标：
1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。
2.掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。
3.培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流分享成功的喜悦
三、活动重难点
学生掌握十字绣的技法与窍门
四、活动准备
绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
五、活动过程
(一)导入新课展示样品激发学生的兴趣。
1．同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？（学生交流）
2.你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
3．看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅.
(二)探究技法
1．明确十字绣的材料和工具。
课前每个小组分发1-2个十字绣成品。
课堂上让同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论，绣十字需要哪些材料和工具。
（学生回答时，电脑出示。
）
2．合作探究十字绣针法。
（1）教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用拆一拆桌上的成品，讨论一下针法图纸，求助老师等多种方发研究十字绣的针法。
（小组研究师巡视指导）
（2）教师根据学生的回答演示十字绣的针法。
3．了解十字绣的步骤。
师提问：绣十字绣有哪几个步骤？(学生回答)
教师板书步骤
1、对折找中心。
步骤2、围绕中心画图案。
3、认真绣作品。
(教师讲解并演示第一步对折找中心。
整个环节提供多种方法探究学习,提供学法指导。
)
（三）尝试制作
1．小提示：同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么?(学生自由说,引导注意安全。
教师对十字绣的起针、收针进行示范演示。
)
2．出示‘小树’图案，学生尝试绣教师巡视指导。
（播放轻音乐）
3．上台展示、谈体会。
（四）合作创新
1．课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生思维。
2．小组合作设计并创作出与众不同的作品（教师巡视播放轻音乐）
3．展评价创新作品。
各组推选优秀作品展示（学生自评，其他学生评价优点提出建议。
此环节课根据学生实际情况而定，可做课外拓展。
）
(五)总结
在绣制的过程中要注意十字绣的一些技术要点
板书设计：
巧手学刺绣
------十字绣
1、对折找中心。
步骤2、围绕中心画图案。
3、认真绣作品。
柳小红永安乡黄庄中心小学。