人教版四年级语文下册第四组日积月累教案
人教版四年级语文下册《四组 语文园地四 我的发现：日积月累》公开课教案_8
《我的发现和日积月累》教案教学目标1、学习比喻修辞及其作用，能将比喻句写生动、形象。
2、读成语，了解成语的含义，并能试着运用。
教学重点1、理解含义深刻的比喻句，学习比喻修辞及其作用，能将比喻句写生动、形象。
2、读成语，了解成语的含义，并能试着运用。
学时难点1、能自主发现比喻句表达的不同的感情色彩。
2、能正确认读关于战争的四字词语，了解成语的出处和含义。
教学过程一、图片导入，回顾旧知1、同学们，你们认识它们吗？它们都和什么有关系？本单元的课文都围绕着这样的主题，那就是——战争与和平。
2、你们还记得本单元中那一篇篇课文都讲了什么内容吗？《夜莺的歌声》表现了小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
《小英雄雨来》聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
《一个中国孩子的呼声》饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
《和我们一样享受春天》以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
3、通过这一单元的学习，我们了解了很多有关战争的知识。
这节课就让我们去见一位老朋友，他以前也经常和别人发生冲突，但是最近却发生了改变，我们快去看看吧。
二、Flash动画，创设情境Flash：大家好，我是你们的老朋友光头强，通过和大家一起学习第四单元，我深深的认识到战争是多么残酷，我打算和我的老对头熊大、熊二和平相处，再也不敌对了。
今天我要去拜访他们，向他们道歉，同学们和我一起来吧！（两扇大门，一家是熊大，另一家是熊二）三、向熊大学习比喻句光头强：熊大，我错了,我们和平相处，别再打架了，好不好？熊大：要我原谅你，除非你能通过我的考验！光头强：没问题。
1、熊大：请看第一关：神奇钥匙读这四个句子，看看你有了哪些发现？师：同学们这些都是————比喻句。
微课：这些都是比喻句。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
语文人教版四年级下册园地四——我的发现,日积月累,宽带网
语文园地四《我的发现，日积月累，宽带网》教学设计教学目标：1.通过朗读与比较两组句子，理解作者通过恰当的比喻句所表达的喜爱或者憎恶的思想感情。
2.积累有关战争的成语,理解成语的意思并灵活运用。
了解成语故事，感受中华民族的聪明智慧与祖国文化的博大精深。
3.经历利用宽带网络搜集信息的过程,提高收集信息的能力。
体会战争的危害，唤起对和平的祈盼。
教学重点、难点：认识比喻句的特点和表达作用；积累有关战争的成语,理解成语的意思并灵活运用。
学情分析：四年级的学生已经能够判断明喻的句子是否是比喻句，也能够仿照句子写出比喻句。
但是通过比喻句表达感情色彩还是第一次接触。
学生对成语并不陌生，积累了一些有关战争的成语,也掌握了一些理解成语的方法,但个别学生对个别字的书写有困难。
对成语故事的典故不了解。
随着宽带网的普及，学生能够运用电脑或者其他多媒体搜集信息。
教具：平板电脑，电脑教学过程：一、导入同学们，通过第四组课文的学习，我们领略了小“夜莺”的机智勇敢，见识了雨来的英勇对敌，品读了中国孩子的内心呼声，聆听了儿童对和平的无尽祈盼。
相信通过园地四的学习，你们对战争与和平，会有更加深切的体会。
【设计意图：复习本单元的单元主题。
明确本节课学习任务。
】二、新授（一）博古通今积成语同学们，中华文化博大精神，中国文字瑰丽无比。
古人流传下来许多有关战争的成语。
下面就进入今天的第一站——博古通今积成语。
1.请同学们朗读这些成语,并在小组内说说你对它们的理解。
2.生读成语，正音。
3.全班交流不理解的成语。
4.上网搜集不理解的成语故事。
5.这么多流传千古的成语,老师相信都能深深地刻在你们的脑海里,自己在下面快速记忆。
6.让我们在平板电脑上做个游戏，看看你掌握的怎么样。
【设计意图：激发学生积累兴趣，检验学生掌握情况。
】7.除此之外,你还知道哪些有关战争的成语?8. 这些成语大多是古代战争的策略，我国有许多兵书，影响最大的就是《孙子兵法》，它是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分，是世界三大兵书之一,请同学们看下面的微课。
人教版四年级语文下册《四组语文园地四我的发现：日积月累》公开课教案_7
人教版四年级语文下册《四组语文园地四我的发现：日积月累》公开课教案_7语文园地八“我的发现”——把故事的主要内容说清楚【教学目标】1.通过小组合作学习，知道在大致了解文章主要内容的基础上，串联各部分大意，把主要内容说清楚的方法。
2.能把故事的主要内容说得语言简洁，内容连贯。
3.在实践运用中迁移方法，说清故事的主要内容。
【教学重点】把故事的主要内容说清楚【教学难点】把故事的主要内容说清楚【教学媒体】平板电脑 UMU学习平台讯飞软件学习单ppt【教学过程】一、故事激趣，明确目标（一）课前故事，示范激趣同学们，课前，我们来做个游戏。
游戏的题目是“猜猜我说的是啥故事”（1）有个国王，娶了一个女子。
（2）有个国王，娶了个女子，与她白头偕老。
（3）萨桑国国王生性残暴，每日娶一少女，第二天清晨即将其杀掉。
宰相女儿为拯救无辜女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜在天刚好亮时把故事讲到最精彩处，使国王允许她下一夜继续讲。
她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。
——《一千零一夜》相传《一千零一夜》故事一共有400多万字，这么多字的故事，我随口说说，你们猜不准是啥故事，我抓住了故事的主要内容，你们就很容易猜出来了。
（二）回顾课文，明确目标你们想知道我是怎么把故事的主要内容说清楚的吗？赶紧读读P160，方法就藏在“我的发现”中。
【设计意图：通过游戏导入，既激发学生的学习兴趣，也对如何把故事主要内容说清楚的学习目标作了无痕的示范。
让学生很快融入到课堂氛围之中，明确了学习目标，为后续的方法学习做好铺垫。
】二、发现方法，聚焦难点（一）默读“发现”，圈画方法1.默读“我的发现”，找到方法画下来，圈出表示顺序的词。
2.谁来读一读？根据“先、再、然后”几个词，可以说说把主要内容说清的方法可以分几步走？生说，教师板贴：大致了解课文内容——了解每一部分主要讲什么——连起来（二）以生为源，化难为法1.“难”从“生”来如果请你运用这种方法说说故事的主要内容，你觉得三步之中，哪一步比较难？生自由发言。
人教版小学语文四年级下册《 语文园地四 我的发现 日积月累》优质课教学设计_3
日积月累
一、谈话导入
同学们、通过本单元的学习、我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难、聆听了他们对和平的呼唤。
现在就让我们再次读读那些词句、更深刻地感受一下吧。
二、学习“读读写写”“读读记记”
1、同桌互读词语、注意读准字音。
2、交流词语的意思；交流读记词语的方法。
3、学生记忆“读读写写”的词语。
4、教师听写词语。
（能够听写意思写词语；近义词、反义词。
）
三、学习“我的发现”
1、学生自由读这些句子。
2、四人小组讨论交流：你发现了什么？
3、全班交流：你发现了什么？（采用对比读的方法学习句子）
4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子、谈一谈自己的理解。
5、教师小结：
这4个句子带点的部分都是一个恰当的比喻。
恰当的比喻让句子变得生动又传神。
我们的习作也需要恰当的比喻。
四、学习“日积月累”
1、指名读成语、全班齐读。
2、四人小组交流词语意思。
3、全班指名交流、其他同学能够补充说明。
4、读读记记成语。
5、读一读、注意观察每一横排有什么规律。
6、选一个成语说一句话。
人教版小学语文四年级下册《语文园地四我的发现日积月累》优质课教学设计_5
四年级下册第四单元语文园地四【学习目标】1.读、写并累积本单元与战争有关的词句。
2.培育学生注从头闻的意识。
3.突出本组训练要点，理解含义深刻的句子的意思，领会所表达的思想感情。
【学习要点】突出本组训练要点，理解含义深刻的句子的意思，领会所表达的思想感情。
【学前准备】制作多媒体课件。
【教课过程】第一课时一、讲话导入同学们，经过本单元的学习，我们已经从字里行间认识了战争给孩子带来的磨难，倾听了他们对和平的呼喊。
此刻就让我们再次读读那些词句，更深刻地感觉一下吧。
二、我的发现1.学生自由读这些句子。
2.学习小组议论沟通：你发现了什么？3.全班沟通：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了如何不一样的情感？ ( 一般比喻句用“ 像”“ 忧如”“ 恰似”等。
)4.从课内阅读资猜中找一找近似的句子，谈一谈自己的理解。
5.教师小结：同学们，经过方才对这些词句的学习，我们不只理解了比喻句更深刻地领会了文章所表达的感情，并且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪慧的大脑去思虑，堪称一举多得！语文王国里出色无穷，只需你有一双擅长发现的眼睛，你会感觉到魅力无处不在，希望你在此后的学习中有更优秀的表现。
三、学习“与日俱增”⒈自由读“与日俱增”中的成语。
⒉指名读成语，集体正音。
⒊谈谈自己读懂了意思的成语，提出难以理解的成语全班沟通。
危机四伏：楚汉开战时,项羽的军队驻扎在垓下,兵少粮尽,被汉军和诸侯的军队层层包围起来,夜间听到汉军四周都唱楚歌。
比喻四周受敌,处于孤立紧急的窘境。
运筹决胜：后因以称在后方决定作战策略,泛指筹备决议。
围魏救赵：战国时魏国围攻赵国国都邯郸。
齐国派田忌率军救赵。
田忌趁魏国内部空虚而引兵攻魏,魏军回救本国。
齐军又趁其疲倦 ,大败魏军 ,赵国因此解围。
此后用“围魏救赵”来指近似的作战方法。
土崩瓦解：前秦苻坚领兵攻击东晋 ,大败而逃 ,溃兵听到风声和鹤叫 ,都怀疑是追兵。
形容慌张疑惧。
知音知彼：《孙子兵法 ?谋攻》“知彼知音，百战百胜。
部编版小学语文四年级下册第四单元日积月累教案
部编版小学语文四年级下册第四单元日积月累教案前言：《日积月累》是小学语文四年级下册第四单元，通过本单元的学习，能够让孩子们体会到“积小流而成江海”的哲理，明白勤奋学习，不断积累才能取得成功的道理。
一、教学目标：1.知识目标：（1）了解“日积月累”的哲理。
（2）学习“不积跬步，无以至千里”的故事。
（3）学会阅读励志短文《每日早读》和励志诗歌《蟋蟀》。
（4）学会通过朗读，培养语音语调表达能力。
2.能力目标：（1）培养学生的阅读能力，提高理解能力。
（2）培养学生自主学习和合作学习的能力。
（3）培养学生的朗读表达能力，提高语音语调表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生积极向上的心态，树立正确的学习观念。
（2）培养学生的毅力和耐力，坚持不懈取得进步。
（3）让学生体会到勤奋与积累的重要性，学会珍惜时间。
二、教学重难点：1.教学重点：让学生清楚地理解“日积月累”这个哲理，并引导学生形成学习习惯和积累的习惯。
2.教学难点：在阅读中理解励志短文《每日早读》和励志诗歌《蟋蟀》，引导学生学会通过朗读，来提高表达能力。
三、教学过程：1.导入：教师可以先提出一个问题，询问学生自己每天都会做什么。
给学生一两分钟的思考时间，然后请学生来分享，看看有哪些是我们每天都会做的事情。
例如：刷牙，早餐，上学，做作业等等。
然后再请学生想想自己这么做，有哪些好处？班级里的好学生是怎么样学习的呢？引出“日积月累”的哲理。
2.学习内容：（1）了解“日积月累”的哲理，带领学生一起探讨这个名言的意义和好处。
（2）教授“不积跬步，无以至千里”的故事。
让学生理解积累的重要性。
（3）学习阅读励志短文《每日早读》和励志诗歌《蟋蟀》，鼓励学生通过朗读来提高表达能力。
3.练习与巩固：（1）读一段文字并理解：“汗水和泪水，就是成功的源泉。
当你再一次踏破铁鞋时，已经看到了芙蓉山的雪山，而当你再次浸在最深的悲痛中时，已经在努力挑战世界的极限。
你失败了吗？不，这只是前进道路上的一个拐角。
人教版四年级语文下册《四组 语文园地四 我的发现：日积月累》公开课教案_4
语文园地四•日积月累教学设计教学内容：有关战争的成语积累学生分析四年级学生已经有部分同学对日积月累中的成语在日常阅读中有所了解，能大致知道其含义，但运用可能有些困难。
在教学中要抓住四年级对成语故事有兴趣的特点，通过故事了解成语，感受传统文化的博大精深。
培养学生运用所学反对战争，维护和平的意识。
教材分析本单元的主题是“战争与和平”日积月累中的16个成语是我国历代军事家在行军打仗中积累的经验与智慧。
每个成语都有一个精彩的故事，让学生在故事中积累成语，在积累中热爱传统文化。
教学目标1、正确、流利地朗读16个成语。
2、了解成语大意，并试着运用，积累语言。
3、激发对优秀传统文化的热爱；培养反对战争，维护和平的意识。
教学准备多媒体课件。
一、激趣导入1、播放动画视频“围魏救赵”，让学生猜猜成语。
2、引导学生说说自己对“成语”到了解。
相机导入。
二、读读成语1、出示“日积月累”中的成语，学生自由读一读，注意读准字音。
2、指名读成语，集体正音。
3、师指导学生读本组战争成语。
4、各种方式赛读：分组赛读、男女赛读。
三、了解成语1、学生选择“日积月累”中的成语分组，学生结合自己的知识经验，试着理解成语的意思。
2、引导学生学习成语运用。
（对于成语的理解不必过分求全，学生能理解能运用就行。
）3、讲自己所知道的成语故事。
四、拓展延伸1、出示：“三十六计”学生自己读一读，根据学生读的情况重点指导。
2、引导学生课后了解“三十六计”中的故事。
3、出示：“孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
”引导学生了解战争危害，运用所学反对战争，维护和平。
四、总结流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。
板书设计关于战争成语传统文化维护和平兵家智慧。
人教版四年级语文下册第四组日积月累教案
四年级语文下册第四组日积月累
教学目标;
1、读读记记成语。
2、读一读，注意观察每一横排有什么规律
3、会背诵理解并会默写成语。
教学重难点；
1、重点能理解成语意思。
2、难点会背诵并默写词语。
教学过程；
1、谈话导入：本次“日积月累”安排了一组与战争有关的成语，有的成语还包含着一个故事。
可先让学生查找这些成语故事，再召开一次有关战争的成语故事会,让学生在讲故事中理解和记住这些成语。
2、教学“日积月累”
（1）。
指名读成语。
全班齐读。
（2).四人小组交流词语意思。
(3）。
全班指名交流，其他同学可以补充说明，老师再详细讲解.
（4）.读读记记成语。
（5）.读一读，注意观察每一横排有什么规律。
（6）.选一个成语说一句话。
总结：
流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。
3、家庭作业
读读记记，会默写成语
教学反思
在让同学自由读“日积月累”中的成语的时候,要让同学们注意读准字音。
在学习日积月累的过程中,能够培养学生的语言组织能力和表达能力。
在以后的教学过程中，我应该给同学多增加一些类似的成语,让同学们能够更加多的理解我们中华民族上下五千年的悠久历史文化。
日积月累教案
日积月累的复习教学目标：1.对日积月累知识进行归纳、整理、练习、灵活运用。
2.通过综合性的学习，激发学生搜集、整理信息的兴趣，培养学生的口头表达能力，让学生懂得整理、运用在复习过程中的好处。
教学重点：掌握日积月累的相关知识，灵活运用相关知识。
教学难点：培养学生的口头表达能力，让学生懂得整理、运用在复习过程中的好处。
教学准备：小纸条、PPT教学过程：一、谈话导入（5分钟）同学们，在我们的语文园地中了有一个亮丽的板块，它采撷了古今经典的名言、古诗、谚语、对联、歇后语……在有限的空间内打开了通往文化长河的天窗，是经典中的精华，他就是1-8单元的日积月累。
这一堂课我们一起走进日积月累的复习。
（板书课题：日积月累复习）师：看着《日积月累》你有什么想问的？（问题？）生：我们为什么背日积月累？背日积月累的目的是什么？我们怎样应用日积月累？在什么地方用？今天我们就来作为一名探索者总结出日积月累该怎样应用？好吗？这学期我们都积累了哪些内容？（生答）。
围绕积累的内容，我们做一下归类整理复习。
二、归类与整理（5分钟）1.课前我们将本学期的积累内容进行分类整理，谁能说一说你是怎样分类的？（1.名言；2.古诗；3.俗语；4.成语）今天我们探索者总结名言和成语该怎样应用？2.围绕名言和成语内容，组内进行检查。
（1）分工合作㈠背得熟，记得牢。
（小卷）㈡师友互批，反馈。
3. 师过渡：同学们积累的不错，我们是否能够灵活运用了，我们走进探索的天地了，看看同学们理解、应用得怎样？三、理解、运用（18分钟）1、想意思，知用处（1）说明了人人都珍爱生命的，我会想到名言1 （2）说明做事情要讲诚信的，我会想到名言（3）告诉我们学会尊重他人的，我会想到名言（4）赞扬人物意志坚定、精神的，你会想到成语（5）说明战争谋略的，我会想到成语2、想品质，说评价选择理解的名言或成语，根据其意思，来评价课文中的人物或生活中（书中）的人物。
我想说《课文》中------，虽然你-------，但是你----，因为你为-------。
部编版小学语文四年级下册第四单元日积月累导学案
部编版小学语文四年级下册第四单元日积月累导学案第四单元《日积月累》是小学四年级下册的语文课本内容之一，内容主要讲述了日积月累的力量和重要性。
在这篇部编版的小学语文四年级下册第四单元导学案中，将围绕此主题展开，通过各种形式的活动和练习，帮助学生理解并掌握课文的内容，培养他们的学习兴趣和能力。
一、导入新知1. 自主学习：请同学们在课前预习课文《神奇的大叔》，并回答以下问题：- 大叔是怎么帮助小麻雀的？- 小麻雀是如何通过飞行锻炼来提高自己的？- 请选择一段你觉得有趣或重要的内容，写下来。
2. 分组讨论：请同学们按照小组分组，讨论一下日积月累的含义以及它对我们的生活和学习的影响。
二、学习重点1. 掌握课文《神奇的大叔》的主要内容，并能够用自己的话概括出来。
2. 理解并能够解释日积月累的含义，并举例说明。
三、学习过程1. 合作阅读：请同学们分成小组，用合作阅读的方式阅读课文《神奇的大叔》，并讨论以下问题：- 你们觉得这个故事有什么寓意？- 大叔的行为对你们有什么启示？- 你们有没有类似的经历？2. 朗读表演：请同学们选取自己喜欢的课文段落进行朗读表演，并以小组的形式展示给全班同学。
3. 理解课文：请同学们用自己的话概括出《神奇的大叔》这个故事的主要内容，并写在自己的笔记本上。
4. 讨论日积月累的含义：请同学们按小组进行讨论，解释日积月累的含义，并用自己的话解释它在生活和学习中的作用。
5. 举例说明：请同学们以小组为单位，各自找出几个日积月累的例子，并写在展示板上，与全班同学分享。
四、巩固练习1. 阅读理解：请同学们独立完成阅读理解练习，并在五分钟内完成。
大家齐声朗读题目，开始解答。
（题目略）2. 词语理解：请同学们以小组为单位进行词语理解游戏，每组选出一位代表。
老师将一张卡片上的高级词语用简单词语解释出来，代表同学抢答，答对的组获得一分。
五、课堂总结1. 回顾：请同学们用自己的话概括出课文的主要内容。
2. 总结：请同学们回答以下问题：- 日积月累的含义是什么？- 在生活和学习中如何运用日积月累的方法？六、拓展延伸1. 学习日积月累的方法：通过小组讨论和带领同学们思考，引导他们了解如何通过日积月累的方法来提高学习效果。
人教版小学语文四年级下册《 语文园地四 我的发现 日积月累》优质课教学设计_6
教学设计
一、课题名称：
小学常见病句类型及修改
二、教学目标：
1、了解常见病句的类型及修改的方法。
2、杜绝学生在学习和生活中出现语言表达错误的现象。
3、联系实际体会语文和生活的密切关系，激发学生学习语文的兴趣。
三、学习者特征分析：
四年级学生，懂得了一些常见病句的修改，但不能完全掌握。
通过简短精悍的微课内容，让学生全面总结和归纳日常病句的类型及修改方法，更有利于对病句的理解和判断。
让知识点与实际生活紧密联系，从而体会出语言在生活中的重要性。
五、教学过程
1、直接导入，常见几种病句实行展示。
2、对给出病句逐个分析解说。
3、讲解病句修改原则及常用方法。
4、修改病句应该注意的地方。
5、巩固练习。
六、教学反思
通过微课的形式，为大家讲解“常见病句的类型及修改方法”，能够在短时间内为学者提供精悍简洁的知识点，更好的促使学生对某个知识的深刻理解，以后要多学多练更好的“一点带面”逐步将语文知识贯连起来。
语文人教版四年级下册《日积月累》教学设计.doc
四年级下册语文第二单元复习课高新区中心小学贲红复习内容：本组教材“以诚待人“为主题，安排了两篇精读课文《中彩那天》、《尊严》，两篇略读课文《万年牢》、《将心比心》。
本组以不同的角度赞美了诚实守信等道德规范，使学生懂得诚实守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动维护自己的尊严。
复习目标：1、复习学过的字词，通过会认的字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别为学生巩固所学的生字。
2、通过对课文的理解回顾与文中人物进行对话,并通过揣摩、品味作者对人物语言、行为及外贸描写等词句，感受人物的思想品质。
3、通过不容形式的诵读，体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。
复习准备：1、学生准备积累“以诚待人"的事例和名人名言。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、创设情境导入：学习了第二单元，我们懂得了诚实守信比金钱、财富更重要。
谁来说说第二单元有哪几篇课文组成?在这几篇课文找那个我们认识了怎样的主人公？《中彩那天》中( )的父亲；《万年牢》中( )的父亲；《尊严》中( )的小伙子；《将心比心》中( )的母亲。
作者对这些人物的描写，赞美了( )美德。
师：同学们真会动脑筋，概括的真好。
是呀，“以诚待人”是中华民族的传统美德，让我们再次走进这组课文，一齐感受人物的美好品质。
二、复习生字词，出示字词。
1、小组交流昨天老师布置的第二单元词语请款，找出本组中哪些生字存在问题。
2、小组长汇报，生生纠正存在的问题。
3、复习听写。
善良、喉结、捶背、僵硬、拮据、精湛、属于迷惑不解、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴4、展示纠正。
(1)说说错在哪里，生生提醒写时注意什么？(2)将错字改正，并每个字写2个。
5、细心的你一定还整理了很多多音字，你能说出他们的字音并组词吗？据削闷难扎为中将6、除了多音字，还有一些形近字也需要我们掌握，请同学们来区分一下这几组？比一比，再组词。
唯…-维属-…嘱捶-…锤幻-…幼师：可以通过区分字形和组词来区别形近字。
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人教版四年级语文下册第四组日积月累教案
1、读读记记成语。
2、读一读，注意观察每一横排有什么规律
3、会背诵理解并会默写成语。
教学重难点；
1、重点能理解成语意思。
2、难点会背诵并默写词语。
教学过程；
1、谈话导入：本次“日积月累”安排了一组与战争有关的成语，有的成语还包含着一个故事。
可先让学生查找这些成语故事，再召开一次有关战争的成语故事会，让学生在讲故事中理解和记住这些成语。
2、教学“日积月累”（1）、指名读成语。
全班齐读。
（2）、四人小组交流词语意思。
（3）、全班指名交流，其他同学可以补充说明，老师再详细讲解。
（4）、读读记记成语。
（5）、读一读，注意观察每一横排有什么规律。
（6）、选一个成语说一句话。
总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。
3、家庭作业读读记记，会默写成语教学反思在让同学自由读“日积月累”中的成语的时候，要让同学们注意读准字音。
在学习日积月累的过程中，能够培养学生的语言组织能力和表达能力。
在以后的教学过程中，我应该给同学多增加一些类似的成
语，让同学们能够更加多的理解我们中华民族上下五千年的悠久历史文化。