my_body_课件
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目录
CONTENTS
.1
NEW WORD
The user can demonstrate on a projector or computer. The user can demonstrate on a projector or computer.
.2 .3
SENTENCE
The user can demonstrate on a projector or computer. The user can demonstrate on a projector or computer.
HONE WORK
The user can demonstrate on a projector or computer. The user can demonstrate on a projector or computer.
01 New word
head
body
arm
hand leg
foot
翻译下列单词
body（ 身体 ） head（ 头 ） arm （ 手臂 ） leg （ 腿 ） hand（ 手 ） foot（ 脚 ）
字母填空
b（ 0）dy 身体 （ a ）rm 手臂 h（ a ）nd 手
h（ e）( a )d 头 l（ e）g 腿 f（ o）ot 脚
02 Sentence
Follow me
Hands up.
Hands down.
Clap your hands.
Follow me
I have two arms. I have two legs.
Follow me
stamp your foot.
目录
CONTENTS
.1
NEW WORD
The user can demonstrate on a projector or computer. The user can demonstrate on a projector or computer.
.2 .3
SENTENCE
The user can demonstrate on a projector or computer. The user can demonstrate on a projector or computer.
HONE WORK
The user can demonstrate on a projector or computer. The user can demonstrate on a projector or computer.
01 New word
head
body
arm
hand leg
foot
翻译下列单词
body（ 身体 ） head（ 头 ） arm （ 手臂 ） leg （ 腿 ） hand（ 手 ） foot（ 脚 ）
字母填空
b（ 0）dy 身体 （ a ）rm 手臂 h（ a ）nd 手
h（ e）( a )d 头 l（ e）g 腿 f（ o）ot 脚
02 Sentence
Follow me
Hands up.
Hands down.
Clap your hands.
Follow me
I have two arms. I have two legs.
Follow me
stamp your foot.
ppt 课件my body
3
服装设计与身体装饰
探讨服装设计如何根据不同身体类型和审美观念 进行创作，以及身体装饰在文化中的意义。
身体在文化中的体现
身体与社会角色
分析不同文化和社会背景下，对身体的要求和期望如何影响个体的 行为和角色定位。
身体与性别观念
探讨性别对身体的影响以及身体在不同文化中对性别的体现，如时 尚、广告、电影等。
压力与应对策略
压力对身体健康的影响
长期处于高压力状态，会导致身体紧张、疲劳、免疫力下降等健 康问题。
有效应对压力的策略
通过运动、放松训练、良好的睡眠等方式缓解压力，保持身心健康 。
寻求专业帮助
当压力过大无法自我调节时，寻求心理咨询或治疗是必要的。
心理疾病的预防与治疗
心理疾病的预防
通过提高心理素质、改善生活方式、减少压力等 方法，预防心理疾病的出现。
疾病预防与保健
讲解常见疾病的预防和保健知识，如饮食健康、运动锻炼、定期 体检等。
身体与艺术的关系
1 2
舞蹈与身体语言
通过舞蹈的例子，探讨身体在表达情感和传递信 息方面的作用，以及不同舞蹈风格对身体语言的 要求。
绘画与身体表现
分析画家如何通过画作表现人体的美感和情感， 以及身体在绘画艺术中的重要地位。
心理疾病的治疗
针对不同的心理疾病，采取相应的治疗方法，如 药物治疗、心理治疗等。
寻求专业帮助
当出现心理问题时，及时寻求专业心理咨询和治 疗是必要的。
05
身体探索与发现
身体奥秘与科学
身体结构与功能
介绍人体的骨骼、肌肉、器官等基本结构，以及它们各自的功能 和相互之间的联系。
生长发育与变化
探讨人体的生长发育过程，包括青春期、怀孕期、更年期等不同 阶段的身体变化和特征。
Power Up精品教学课件U5 My body Lesson 5
paint
Let’s learn.
sad
Let’s learn.
surprised
Let’s learn.
art
angry
sad
excited
paint
surprised
While-reading
Who has got
?
Look and find.
Who has got
?
Look and find.
THANK you !
Who has got
?
Look and find.
Who has got
?
Look and find.
Who has got
?
Look and find.
Who has got
?
Look and find.
Listen and answer. Who is surprised?
Listen again and answer.
(Lucy)
(Long)
4.Has Lucy got green or brown eyes? (Brown)
5.Has Lucy got a big mouth?
6.Is Lucy a girl?
(No- a dog)
(Yes / Yes, she has.) 7.Is the teacher angry?
1.Who is in Tom's picture?
2.Who is Alex's best friend?
3.Has Lucy got long or short hair? 4.Has Lucy got green or brown eyes?
广东版开心学英语四上Unit 5《My Body》ppt课件
These are his legs.
Iቤተ መጻሕፍቲ ባይዱsay, you do!
Clap your hands. Wave your arms. Stamp your foot. Shake your body.
What are missing?
(没了什么？）
A They are ____. A:eyes B:ears
Care for others.
关心他人。
Homework
• Copy the words and introduce yourself or your friends.
• Hello. I’m … • This is my … It’s black/white/small… • These are my … They’re black/white… • I can …
You’ve got eyes
We should take care of bodies.
爱护自己和他人的身体。
These are my _____. I can … with my…
They look like a bear, but they are not a bear. They live(生活) in China. They have small tails. They are black and white. They have black ears and white bodies. They’re very clumsy(笨拙的), but they can climb trees. They like to eat bamboo very much. Look! They are sleeping. They look very lovely. Who are they?
Iቤተ መጻሕፍቲ ባይዱsay, you do!
Clap your hands. Wave your arms. Stamp your foot. Shake your body.
What are missing?
(没了什么？）
A They are ____. A:eyes B:ears
Care for others.
关心他人。
Homework
• Copy the words and introduce yourself or your friends.
• Hello. I’m … • This is my … It’s black/white/small… • These are my … They’re black/white… • I can …
You’ve got eyes
We should take care of bodies.
爱护自己和他人的身体。
These are my _____. I can … with my…
They look like a bear, but they are not a bear. They live(生活) in China. They have small tails. They are black and white. They have black ears and white bodies. They’re very clumsy(笨拙的), but they can climb trees. They like to eat bamboo very much. Look! They are sleeping. They look very lovely. Who are they?
【优质课PPT】【名师推荐】最新版三年级英语上册《Lesson 14 My Body》优质课课件1
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
Simon says ,“Touch Touch your head.
your head.”
Oops!
ExeB hand
C arm 1C
D leg E foot
5D
F body
2A 3B
4E
Homework：
自己画一幅图片，并 用英语表示出所学过 的身体部位
That’s all! Thanks!
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
Simon says ,“Touch Touch your head.
your head.”
Oops!
ExeB hand
C arm 1C
D leg E foot
5D
F body
2A 3B
4E
Homework：
自己画一幅图片，并 用英语表示出所学过 的身体部位
That’s all! Thanks!
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
三年级上册英语人教版新起点Unit 2《My body》(Lesson 3)03 名师教学课件
At l思u在n考c下h：午tim在e,晚I 上brite怎ealml么yyh说tuorn呢tgsu.?e. It really hurts. In the aAftetrnnoiognh, tI lp在elga.晚yItf上oroetabllayllhwuirtths.Andy. He kicks my
I play with Lucky. He bites my hand!
I play football with Andy. He kicks my leg.
I bite my tongue.
write a summary
Fill the blank.
填补空缺。
In the morning, Bill’s hand hurts. At noon, Bill’s tongue hurts. In the afternoon, Bill’s leg hurts. This is a bad day for him.
Homework
1. Copy the words and text of Unit 2 Lesson 3. 2. Recite the text well and practice the words. 3. Try to write a diary.
Sing a song
Let’s learn to sing a new song!
This is a very bad day!
Read and number
Let we learn to write a diary! 让我们一起学习如何写作文吧！
A Bad Day This is a bad day!
In the morning, I play with Lucky. He bites my hand! It
I play with Lucky. He bites my hand!
I play football with Andy. He kicks my leg.
I bite my tongue.
write a summary
Fill the blank.
填补空缺。
In the morning, Bill’s hand hurts. At noon, Bill’s tongue hurts. In the afternoon, Bill’s leg hurts. This is a bad day for him.
Homework
1. Copy the words and text of Unit 2 Lesson 3. 2. Recite the text well and practice the words. 3. Try to write a diary.
Sing a song
Let’s learn to sing a new song!
This is a very bad day!
Read and number
Let we learn to write a diary! 让我们一起学习如何写作文吧！
A Bad Day This is a bad day!
In the morning, I play with Lucky. He bites my hand! It
《My Body》PPT课件
Danny’s leg 丹尼的腿
the leg of the desk 桌子腿
(动口、动手能力) 趣味活动：盲人摸象。 两人一组，把其中一个人的眼睛蒙起来，另一个人 把头、手等身体部位让蒙着眼睛的同学触摸，并猜一猜 是哪个部位，然后用英语说出来。一定非常有趣！
If You Are Happy and You Know It If you’re happy and you know it, clap your hands. If you’re happy and you know it, clap your hands. If you’re happy and you know it, and you really want to show it, if you’re happy and you know it, clap your hands. clap your hands stamp your foot wave your arm shake your leg
我的胳膊受伤了。 短语：arm in arm 臂挽臂
wave your arm 挥动你的胳膊
整体记忆法： 很多单词都包含共同的字母组合，把特定的字
母组合看做一个整体，在前面或后面加上不同的字母 能组成新单词。在单词arm中，把ar看成一个整体， 大家可以记住以下一系列含有ar的词汇！
/leg/ n. (名词) 腿 例句： My legs are long. 我的腿长。 短语： leg and leg 平分秋色 对比记忆法：
( B ) A. foot B. food C. book
点拨：food中的oo发长音。
三、给短语选择合适的图片。 1. wave your arm ___D___ 2. clap your hands ___B___ 3. shake your leg ___A___ 4. stamp your foot ___C___
《My Body》英语PPT课件(7篇)
Unit 3 Feelings and Body
Lesson 14 My Body
Warm-up and reviewing
1.Greeting.
—Hello! —Hi!
2.Reviewing.
—How do you feel? —I feel…
Warm-up and review
3.Sing a song.
3.Let’s play a game.
Simon says.
Presentation
4.Let’s sing the song.
Presentation
5.Learning the plural of the “foot”.
foot——feet hand——hands
Practice
给短语选择合适的图片。
1.Learning the words of the body.
It’s my body. What’s it? It’s my hand/head/foot/leg/arm.
Presentation
2.Drawing a picture about the body.
Presentation
单击此处编cla辑p yo母ur h版and标s 拍题拍你样的手式
合成词： handbag 手提包
2020/8/29
16
/hed/ n. (名词) 头
例句： Touch your head, please. 请摸你的头。 短语： from head to foot 从头到脚 单击此处形编近辑母词版记文忆本法样：式 read 读 heat 热
1. wave your arm D______ 2. clap your haBnds
Lesson 14 My Body
Warm-up and reviewing
1.Greeting.
—Hello! —Hi!
2.Reviewing.
—How do you feel? —I feel…
Warm-up and review
3.Sing a song.
3.Let’s play a game.
Simon says.
Presentation
4.Let’s sing the song.
Presentation
5.Learning the plural of the “foot”.
foot——feet hand——hands
Practice
给短语选择合适的图片。
1.Learning the words of the body.
It’s my body. What’s it? It’s my hand/head/foot/leg/arm.
Presentation
2.Drawing a picture about the body.
Presentation
单击此处编cla辑p yo母ur h版and标s 拍题拍你样的手式
合成词： handbag 手提包
2020/8/29
16
/hed/ n. (名词) 头
例句： Touch your head, please. 请摸你的头。 短语： from head to foot 从头到脚 单击此处形编近辑母词版记文忆本法样：式 read 读 heat 热
1. wave your arm D______ 2. clap your haBnds
三年级上册英语课件 Unit 2 My Body 第四课时-2 (共58张PPT) 人教新起点版
Ben put the hen on his bed.
Thank you, Ben! Thank you, Hen!
The hen left ten eggs on Ben’s bed.
03 Let's play a game.
1
2
3
4
Self-assessment（自我评价）
我能够朗读含有字母e重读音节的单词。 我能够朗读含有字母e重读音节单词的句子。 我能够朗读视频中的故事和韵文。
04
课后练习
课后练习
1、朗读教材第7页 A、C部分的单词。
2、朗读教材第7页 D部分的韵文。
谢 谢！
本视频课程中的部分图片、视频引自有关图书、网络，特向这 些图片、视频的制作者和有关图书的出版者和相关网络表示感谢； 因多种原因，事先未与作者和出版社取得联系，特向他们表示歉意。
Ben’s bed eggs
Ben met a red hen.
The hen was wet.
The hen was sad.
The hen was not O.K.
Ben put the hen in his bed.
The hen had a nap.
The hen sat up.
Unit 2 My Body（第四课时）
年 级：三年级 学 科：英语（人教版）
Lesson 4 Let's read and spell.
学习 目标
1. 知道字母e在重读音节单词中的读 音规律，拼读单词。
2. 尝试朗读含有字母e重读音节单词 的故事和韵文。
01 LLeett’'ss ssiinngg..
“Buc-a-buc! Buc-a-buc-buc!”.
二年级英语上册 Lesson 22 My body课件 冀教版(一起)
Hello, everybody. My name is ______. You can call me ______. I am _______ years old. My head is ______. My face is ______. My eyes are _______. My _____ is / are ______. I like ______________. Do you like me?
face My face is long.
long
பைடு நூலகம்
round
oval
Look at my face. My face is … My eyes are … My nose is … My mouth is …
My hair is a pony-tail.
short hair curly hair straight hair
Hi, children. I am your good friend. I am Santa Claus. I like to eat. So I am plump. My head is big. My hair is short and white. My ears are small. My nose and my mouth are big. My face is round. I’m strong. But my arms and my legs are short. I will give you many presents(礼物). All the children like me. Do you like me?
a hand an arm a leg
slim
a finger a body