最新在“同伴互助”中成长----校本教研心得体会
同伴互助心得体会（刘、陈、方）5篇
同伴互助心得体会（刘、陈、方）5篇第一篇：同伴互助心得体会(刘、陈、方)同伴互助总结忙忙碌碌的一学期就快要结束了，回顾一学期来的工作和学习生活，感慨万千！收获满满，在工作和学习方面的收获非常丰富。
特别是综合组的开课教学和同伴互助，使我受益非浅。
下面我想就我感触最深的几个方面谈谈自己的一些体会：1、博才众长，教学相长老师们课前都在积极地备课，精心设计教学环节，对于教学细节处理时遇到的问题，都会通过多次的说课，和组内同事进行交流和沟通，最后得到一个较为满意的解答，为上好课打好了基础。
课后，通过积极地、畅所欲言地评课议课活动，及时发现了自己的不足，学到了别人好的方法，在聆听、观摩、反思以及交流中，不断建构起对该课程的准确理解，既充实了自己的教学经验，又提高了教学水平。
在教学《大树和小草》一课时，我就得到了组内多位老师点拨，收获颇丰。
特别是在课的导入以及练习体的设计和处理上，得到了陈小慧、方慧莹等几位老师的指点，及时发现了问题，改进了教学环节，经过课堂实践检验，效果显著。
2、互教互学、共同提高在本学期多次的同伴互助研讨活动中，我都会发现，许多教师都积极进取，虚心好学，除了认真的备课、上课，精心设计教学环节，不断丰富和充实自己的教学经验外，还会积极地、谦虚认真地向别的教师进行请教。
我们三个同伴经常在一起讨论一些上课遇到的问题，通过讨论我们不仅在教学上得到了提高，还增进了同伴之间的友情，通过同伴互助让我们的学校生活更加丰富多彩。
3、优势互补，智慧共享“三人行，必有我师”。
说实话，我们经常在一起讨论问题，有时候在吃饭的时候也一起讨论一些问题。
从讨论中我们学到了好多东不舍的精神，课后认真反思，积极改进的精神等。
陈老师和方老师都曾结合自己的经验给我合理建议，在此，我一并感谢他们！总之，通过这学期的教学研讨，同伴互助，以及学校组织的三轮研讨课教学活动，以及说课，听课，评课、议课等环节，我我的收获多多。
今后我会更加努力，进一步提高业务水平，争做一名优秀的人类灵魂工程师。
在“同伴互助”中成长----校本教研心得体会
在“同伴互助”中成长----校本教研心得体会-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII在“同伴互助”中成长----校本教研心得体会从事教育时间并不久，在教学的每一时刻，我都铭记着，在教育这块阵地里，自己只不过还是一名学生而已。
一学期的工作将近结束了，本人在这一学期里在“同伴互助”中学习了不少知识。
以下是我的一点体会：一、注重学习、开拓思路。
在“同伴互助”教研中，一个最大的感受就是注重学习。
在同事的交流中互相学习。
这一过程是与教学的实质等同的。
关于教学，叶圣陶说过：“教是为了不教。
”意思是说，我们教学的实质是教会学生学习。
因此，作为一名教师，我们不仅要学习，而且要研究学习。
这一学期同事们是在学习中教研，在教研中学习的。
1、读书——用教育理论武装自己。
为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期坚持读有关教育的书籍. 学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
每学期读一本教育专著，如《给教师的建议》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2、勤于反思。
反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。
积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。
每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。
3、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各类培训，并且以认真的态度对待每一次培训，做好记录，以备以后更好的学习。
同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，提高自身具有的能力和素养。
校本教研的心得体会优秀6篇
校本教研的心得体会优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本教研活动体会(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应时代的发展，提高教育教学质量，我校积极开展校本教研活动。
通过参与这些活动，我深刻体会到了校本教研的重要性，以下是我对校本教研活动的一些体会。
一、校本教研有助于提升教师的专业素养1. 促进教师教育教学理念的更新校本教研活动为教师提供了学习、交流的平台，使教师能够及时了解教育教学的新理念、新方法。
在活动中，教师们相互借鉴、取长补短，使自己的教育教学理念不断更新，从而更好地适应新课程改革的要求。
2. 提高教师的教学技能校本教研活动注重实践性，通过观摩、研讨、反思等环节，使教师在教学实践中不断提高自己的教学技能。
同时，教师们还可以通过同伴互助、师徒结对等方式，加快自身成长步伐。
3. 培养教师的科研能力校本教研活动鼓励教师进行教育教学研究，使教师在研究中不断发现问题、解决问题，提高自己的科研能力。
通过参与课题研究、撰写论文等活动，教师能够更好地将理论与实践相结合，为自己的教育教学工作提供有力支持。
二、校本教研有助于提高教育教学质量1. 优化教学设计校本教研活动使教师们有机会共同探讨教学设计，从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行优化。
这样，教师在教学过程中能够更加注重学生的实际需求，提高教学效果。
2. 提升课堂教学效率通过校本教研活动，教师们能够相互学习、借鉴优秀的教学方法，使自己的课堂教学更加高效。
同时，教师们还可以根据学生的实际情况，调整教学策略，提高课堂教学质量。
3. 促进学生全面发展校本教研活动关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识等综合素质。
在活动中，教师们能够更好地关注学生的成长需求，为学生提供个性化的教育。
三、校本教研有助于构建和谐的师生关系1. 增进师生间的沟通与理解校本教研活动为师生提供了相互交流、沟通的平台。
在活动中，教师们能够更好地了解学生的需求和困惑，从而调整自己的教学策略，增进师生间的沟通与理解。
教师同伴互助心得体会
作为一名教师，我一直认为教育是一项神圣而伟大的事业。
在教育教学过程中，我深知个人能力的有限，需要不断地学习、进步。
在这个过程中，教师同伴互助起到了至关重要的作用。
以下是我对教师同伴互助的一些心得体会。
首先，教师同伴互助让我认识到团队合作的重要性。
在教育教学过程中，教师会遇到各种各样的问题，这些问题往往需要集体的智慧来解决。
通过同伴互助，我们可以相互学习、取长补短，共同提高教育教学水平。
在团队合作中，我们学会了倾听、尊重他人，同时也学会了表达自己的观点，这使我在教育教学工作中更加自信。
其次，教师同伴互助让我拓宽了视野。
在与同伴交流的过程中，我了解到了其他学校、其他学科的教育教学经验，这使我受益匪浅。
例如，在交流中我了解到，某位教师在课堂上运用了游戏教学法，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
我将这一经验运用到自己的教学中，也取得了不错的成果。
同伴互助让我看到了更多可能性，使我在教育教学工作中更加有方向。
再次，教师同伴互助提高了我的教育教学能力。
在同伴互助的过程中，我向同伴请教教育教学中的难题，同伴们也给予了我很多宝贵的建议。
这些经验让我在教育教学工作中少走了许多弯路，使我在短时间内取得了明显的进步。
此外，同伴互助还让我学会了反思，通过反思自己的教育教学过程，我发现并改正了自己的不足，使教育教学工作更加高效。
此外，教师同伴互助还增进了我与同事之间的感情。
在共同探讨教育教学问题的过程中，我们建立了深厚的友谊。
这种友谊使我在工作中感到更加温馨，也让我更加热爱教育事业。
最后，教师同伴互助让我认识到终身学习的重要性。
在同伴互助的过程中，我意识到自己还有很多不足，需要不断学习、提高。
这种认识使我始终保持谦逊的态度，不断追求卓越。
总之，教师同伴互助对我来说是一笔宝贵的财富。
它让我在教育教学工作中不断进步，也让我更加热爱教育事业。
在今后的工作中，我将继续积极参与同伴互助，为我国教育事业贡献自己的力量。
校本教研的心得体会最新5篇
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校本教研活动心得体会优秀6篇
校本教研活动心得体会优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本教研心得体会（通用6篇）
校本教研心得体会校本教研心得体会（通用6篇）我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的校本教研心得体会（通用6篇），希望能够帮助到大家。
校本教研心得体会120XX年4月27日和28日，我参加了为期两天的开昆明市校本教研培训学习。
在之前我感觉自己对校本教研的概念非常模糊，感觉校本教研就是教研室的领导召开的学习会议等方面的内容。
去了之后，我才发现，原来我们的认知偏颇。
这次的校本培训从中受益颇多，下面就谈谈我个人的一些感受。
一、参加培训的情况这次两位老师培训的重点是教育科研课题的相关内容，龙林老师主要讲的是贵阳市市级教育科研课题三种报表的填写，通过学习，我明白，要做好一项课题是非常难的，必须从始至终都要付出很多心血，不仅如此，而且要做好资料的收集和相关报表的填写，否则很多事情都会显得没意义。
张宇敏老师主要是从教育科研课题的选题、设计及过程管理方面作了讲述。
通过听张老师的讲座，我明白了，其实教育科研并不是高高在上，它其实就在我们身边，只要我们在教学中注意细节，把一些感悟、想法写下来，并在今后的教学中去改正或发扬，这也是教育科研的一个方面。
二、认清了开展教育科研的必要性和重要性，转变了观念。
曾经，我和大多数一线教师一样，也非常害怕做课题。
觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。
虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。
其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。
因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。
随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。
因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。
校本教研心得体会
校本教研心得体会1500字作为教师，我深知教育事业的重要性和艰巨性。
在教学之路上，我不停地探索和尝试新的教学方法和教育理念，以提高教学质量和培养学生的综合素质。
在校本教研中，我深受启发和收获，积累了宝贵的经验和体会。
首先，校本教研是一次自我成长的过程。
通过参与校本教研，我有机会和其他教师进行交流和合作，在教学方法、教材选择等方面互相借鉴和启发。
同时，校本教研也促使我深入思考和反思自己的教学实践，审视自己的优点和不足，不断完善和提升自己的教学水平。
通过这个过程，我的教学能力得到了全面的提高，自信心也逐渐增强。
其次，校本教研能够激发教师的创造力和探索精神。
在校本教研中，我们面临各种问题和挑战，需要寻找解决的方法和策略。
有时候，问题的解决可能需要一些创新的想法和实践。
在这个过程中，我不断地思考和尝试，勇于创新，敢于冒险。
通过不断地探索和实践，我发现了一些有效的教学方法和策略，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
再次，校本教研是一次团队合作的过程。
在校本教研中，我们需要和其他教师进行密切的合作和协作。
通过共同的目标和任务，我们相互支持和帮助，共同解决问题和改进教学。
团队合作的优势得以充分发挥，每个人的才华和智慧得以充分发挥，取得了比个体更大的成果。
同时，团队合作也增强了教师之间的凝聚力和合作意识，形成了积极向上的团队氛围。
最后，校本教研是一次与学生共同成长的过程。
在校本教研中，我们关注学生的学习情况和需求，努力为他们提供更好的教育和服务。
通过校本教研，我了解到学生的不同特点和需要，针对性地调整教学方法和策略，满足他们的学习需求。
同时，我也通过教学实践不断地总结和改进，提高教学质量和效果，培养学生的创新能力和实践能力。
通过这个过程，我和学生共同成长，共同进步，取得了良好的教学效果和学生的满意度。
总之，校本教研是一种有益的教育实践活动，对于提高教学质量和培养学生的综合素质具有重要意义。
通过参与校本教研，我不仅提高了自己的教学水平和能力，还激发了创造力和探索精神，增强了团队合作意识和凝聚力，为学生的学习和成长做出了积极的贡献。
校本教研心得体会(7篇)
校本教研心得体会（7篇）时间飞逝，岁月流转。
转瞬间，学年度第一学期的校本研修已经完毕了。
喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。
在全国全面推动素养教育，根底教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。
本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和特长。
另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他教师学习她们的先进教学方法和阅历。
3、培育学生课堂上会静下心来思索的潜力。
有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改善自己的教育方式。
5、专心参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研潜力。
专心阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的教师一齐备课，一齐商议课堂中消失的问题。
多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培育学生探究性的潜力，最终提高学生的学习水平。
7、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有职责感的教育工，务必以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
同伴互助式校本研修活动助我成长
同伴互助式校本研修活动助我成长校本研修是现代学校管理的有效途径；是培养教师的研究意识，养成良好的研究习惯有有效途径。
在新课改不断推进的今天, 我们必须重视校本研修，努力通过校本研修助力教师的成长。
我校特别重视校本研修，我也从中不断受益，不断成长，特别是我校的同伴互助式校本研修活动，更是使我受益非浅。
在同伴互助的研修活动中，我校主要是以教研组为单位进行磨课。
教研组内的磨课，是对教师集体备课的一种形象化说法。
它以提升教师的教学素养为目标，指定教学内容，通过集体性的推敲和研磨教学设计，不断提升教学行为。
在这种磨课的过程中，我对教材的把握、知识的把握更加准确，对于教学过程的设计更加合理、科学。
每经历一次这样的“磨课”活动，我都能感觉到自己又得到了锻炼，得到了成长，我的教学在这种磨课过程中越来越成熟。
现实中，很多教师也是从“磨课”开始走向名师和专家的。
例如，我校的一周学科教学磨练活动，让教师针对平时教学中发现的或存在的问题，在研磨中化解。
我校每周一次的校本研修活动安排在周一上午，也就是每周的第一时间段，一个主要目的就是让教师通过一周的学科教学磨练活动，全面提高课堂教学质量。
这一环节中，要求各备课组长每周确定一位中心发言人，就本周课程的重、难点及易混、易错点等作简要分析，并向本组成员抛出问题与困惑，供组内成员讨论，进行“同伴互助式”教研。
活动中，老师们带进的问题一般有三种：一是前瞻性的，即本周教学中将会遇到的问题与困惑，这是我们所极力倡导的，它体现了教研活动为本周教学实践服务的要求；二是反思性的，即过去一周教学中产生的问题与困惑，对引导教师善于及时自我反思具有积极的意义；三是综合性的，即课题研究中碰到或自身平时关注、思考的问题，有利于强化教师的课题意识和研究意识。
通过以问题作话题，以话题带氛围，以氛围促实效，教师的“同伴互助”和专业成长有着更为实在的平台。
在教学设计磨练中，我们一个教研组的教老师，通过反复研讨，准确把握教学规律，从而共同设计出教学过程。
最新在“同伴互助”中成长----校本教研心得体会
在“同伴互助”中成长----校本教研心得体会从事教育时间并不久，在教学的每一时刻，我都铭记着，在教育这块阵地里，自己只不过还是一名学生而已。
一学期的工作将近结束了，本人在这一学期里在“同伴互助”中学习了不少知识。
以下是我的一点体会：一、注重学习、开拓思路。
在“同伴互助”教研中，一个最大的感受就是注重学习。
在同事的交流中互相学习。
这一过程是与教学的实质等同的。
关于教学，叶圣陶说过：“教是为了不教。
”意思是说，我们教学的实质是教会学生学习。
因此，作为一名教师，我们不仅要学习，而且要研究学习。
这一学期同事们是在学习中教研，在教研中学习的。
1、读书——用教育理论武装自己。
为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期坚持读有关教育的书籍. 学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
每学期读一本教育专著，如《给教师的建议》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2、勤于反思。
反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。
积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。
每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。
3、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各类培训，并且以认真的态度对待每一次培训，做好记录，以备以后更好的学习。
同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，提高自身具有的能力和素养。
二、同伴互助、专业引领、助我茁壮成长作为一名年轻教师,我积极向同伴学习,走进同组教师和优秀教师的课堂,向同组教师学习,不耻下问.并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的研究课,交流课的机会相通组教师学习.在开学初,尽量积极准备精品课 ,在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。
校本教研活动交流心得(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，校本教研活动逐渐成为提升教师专业素养、推动教育教学改革的重要途径。
近年来，我参加了多次校本教研活动，通过与同行的交流与探讨，收获颇丰。
在此，我将结合自身经历，谈谈我对校本教研活动的认识和心得。
二、校本教研活动的意义1. 提升教师专业素养校本教研活动为教师提供了一个共同学习、共同进步的平台。
通过参与教研活动，教师可以不断丰富自己的教育教学理论，提高教育教学能力，从而更好地适应教育教学改革的需求。
2. 促进教育教学改革校本教研活动有助于教师发现问题、分析问题、解决问题，推动教育教学改革。
在活动中，教师可以分享自己的教学经验，探讨教育教学中的难点和热点问题，为教育教学改革提供有益的建议。
3. 增强团队凝聚力校本教研活动有助于加强教师之间的沟通与协作，增强团队凝聚力。
通过共同参与教研活动，教师可以增进彼此的了解，形成良好的合作关系，为教育教学工作提供有力保障。
三、校本教研活动的心得体会1. 深入了解教育教学理论在参与校本教研活动的过程中，我深刻认识到教育教学理论的重要性。
通过学习教育教学理论，我逐渐明白了教育教学改革的方向，为自己的教育教学工作提供了理论支撑。
2. 学会反思与总结校本教研活动让我学会了反思与总结。
在活动中，我认真倾听他人的意见和建议，结合自己的教学实践，不断反思自己的教育教学行为，总结经验教训，为今后的教育教学工作奠定基础。
3. 提高教育教学能力参与校本教研活动，让我在教育教学能力上得到了很大提升。
在活动中，我学会了如何运用教育教学理论指导教学实践，如何根据学生的特点进行教学设计，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
4. 增进教师之间的交流与合作校本教研活动为我提供了一个与同行交流、合作的机会。
通过与他人的交流，我学会了借鉴他人的成功经验，为自己的教育教学工作提供借鉴；同时，我也为他人提供了自己的经验，实现了资源共享。
5. 丰富教育教学资源在参与校本教研活动的过程中，我了解到了许多教育教学资源。
校本教研学习的心得体会（通用5篇）
校本教研学习的心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的校本教研学习的心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
校本教研学习的心得体会1随着教育改革的深化发展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。
中小学教师开始成为教育科研的主力军，科研兴校、科研兴教成为许多中小学的教育理念和实际行动。
更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。
校本教育科研工作在提高学校教育质量和办学水平等方面都发挥着重要的作用。
教育科研和德育工作、教学工作一样，已经成为当前教师的工作职责。
教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的提高。
创新中小学教育科研模式，是一件值得广大教师思考和探索的工作，具有很重要的现实意义。
针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校发展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校发展服务。
同时，校本教研还要注重以人为本，必须确立教师在校本教研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人、成为反思的实践者。
通过教育科研来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。
教育是培养人、发展人的事业，教育科研必须以学生发展为本，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。
要结合中小学教育的基本特点和学校具体实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。
以校为本的教研模式要求广大教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发，反思自己的教育实践，改进教育教学工作。
校本教研心得体会
校本教研心得体会校本教研让我更加深刻地认识到教学的重要性，我们不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展。
在校本教研过程中，我注重与同事们的交流与合作，共同研究教材、探讨教法，力求找到最适合学生的教学方式。
通过这样的实践，我不仅提高了自己的教学水平，还更加关注学生的需求，使他们能够在轻松愉悦的氛围中学习知识、锻炼能力。
校本教研促进了我的专业成长，在每次的教研活动中，我都能接触到不同的教育理念和教学方法。
通过与他人的交流和分享，我不断地反思自己的教学行为，调整自己的教学策略，从而实现自身的专业成长。
校本教研还为我提供了许多展示自己才华的机会，让我在实践中不断磨练自己，提升自己的教育教学能力。
校本教研增强了我的团队合作意识，在教研活动中，我与其他教师紧密合作，共同为同一个目标而努力。
这种团队协作的精神让我深刻地认识到，只有团结协作，才能发挥出最大的力量。
在面对教学中的困难和挑战时，我们能够相互支持、共同进步，形成一种良好的学习氛围和工作机制。
校本教研让我更加关注学生的个体差异，在校本教研过程中，我始终关注学生的个性发展，致力于为学生提供个性化的教学服务。
通过观察和分析学生的学习情况，我能够及时发现他们的需求和困难，并采取相应的措施进行引导和帮助。
这种关注个体差异的做法不仅有助于提高学生的学习兴趣和自信心，还有助于培养他们的创新精神和实践能力。
校本教研让我更加明确了教学的目标和方向，促进了我的专业成长和团队合作意识的提高。
在未来的工作中，我将继续积极参与校本教研活动，不断学习和进步，为学生的全面发展贡献自己的力量。
校本教研心得体会（1）校本教研让我更加深刻地认识到教学的本质是引导学生主动探索、发现问题并解决问题。
传统的教学往往注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位。
在校本教研的过程中，我们更加注重学生的参与和体验，鼓励他们提出问题、分析问题并尝试解决问题。
这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的自主学习能力和创新精神。
同伴互助心得体会
同伴互助学习心得
在学校开展同伴互助活动中，我个人收获不少。
同伴互助为教学提供了崭新的平台，给教师提供了自由伸展的空间。
感觉自己在这个组里受益很多,感受也很深,
首先：教师的引导到位
新课程改革中强调了，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。
也就是创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。
而诸多老师的教学就充分体现了这一点，如：在段老师的一节高三复习课中，老师引导学生先从材料中提取知识点，然后让学生自己阐述答题思路，最后老师再总结,学生的开放性思维得到了培养，并且很积极提取和整理,这样学生的提取信息和解读材料的能力得到了提高.
其次：教师的激励有效有到位
“很好！”“非常好！”“继续努力等等。
这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。
费丽丽老师的课上经常能听到这样的评价语言，对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
在本学期活动，让我受到了很大的触动。
自认为无论是教学理念还是教学水平，尚存在很大的差距。
在今后的教学实践中不断探索总结，不断改进，使个人不断地充实、完善起来。
2023年教师校本研修心得体会(通用15篇)
2023年教师校本研修心得体会(通用15篇)教师校本研修心得体会1通过参加校本培训，我学习了先进的教育理论，也和我校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，经过培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断地充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。
以前我的认识就是"春蚕到死丝方尽",教师的工作的确需要奉献。
通过校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。
也许"给学生一杯水，自己首先得有一桶水"的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的"活水",又有何不可?同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。
只有这样，才能感染学生勤学善思。
也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。
首先，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，"没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生"、师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。
同伴互助 反思
同伴互助，共同进步
——教学反思在学校组织的“同伴互助”活动中，我感触颇深。
首先，“同伴互助”是校本研修的标志和灵魂。
教师之间不同的思想观念、教学模式、教学方法的合作交流是非常宝贵的。
结合新课程，我们深刻地认识到：要以学生为本，学生是课堂学习的主人；教学是师生交互、共同发展的过程；每堂课都要在课前做好充分的准备，课后及时作出总结，写好教学后记。
其次，“同伴互助”共同提高。
把现代教育技术应用到教学中，学以致用。
这些技术手段的运用对于教师来说，既活跃了课堂的气氛，又提高了课堂教学的效率和质量。
青年教师在活动中得到磨炼，，提高了教学能力。
老教师也要不断成长，不断学习，“活到老学到老”，才能适应社会和教育形势的发展。
最后，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我们要不断提高自身素质，带出具有创新思维的好学生。
要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，运用信息化资源，促进教学工作。
共同进步,共同成长：我在校本研修中的收获
共同进步，共同成长：我在校本研修中的收获共同进步，共同成长：我在校本研修中的收获2023年了，回首往事，我感慨良多。
在学校里，校本研修是我们不可缺少的一部分。
在这个过程中，我学到了很多东西，也明白了共同进步、共同成长的重要性。
首先，工具的应用大大提高了我们的效率。
在我参加研修之前，我对办公软件的应用、文件的存储管理、互联网的使用等方面都不是很熟练。
这在我的工作和学习中给我带来了很多麻烦。
通过这次研修，我学会了如何使用表格来进行数据的整理、分析；如何使用PPT 来制作演示文稿；如何使用互联网和云盘来进行文件的存储和管理。
这些工具的应用不仅提高了我的效率，也让我的工作和学习更加方便和便捷。
其次，团队合作的重要性也在研修中得到了深刻的体会。
在一个团队中，我们需要相互合作、相互协作，才能够把一项工作做好。
在实际操作中，我发现了很多问题和困难。
比如，在我和同事一起设计PPT的时候，我们的想法并不一致，沟通起来也比较困难。
但通过一系列的尝试和交流，我们最终合作完成了一个完美的PPT。
这个过程让我深刻认识到：团队合作需要各自发挥自己的优势，互相协作，才能够做好工作。
最后，我还学到了如何有效地展示自己。
在这个社会中，每个人都需要展示自己的优点和闪光点，才能够获得别人的认可和赞赏。
在研修中，我们学习了一些展示自己的技巧。
比如，如何制作一个精美的PPT，如何进行有效的演说等等。
这些技巧不仅能让我们在工作中更好地展示自己，也能让我们在生活中更加自信和自信。
共同进步、共同成长，是我们学校里一直秉承的理念。
在这个研修中，我深刻体会到了这个理念的重要性，也发现自己的不足之处，不断提高自己的能力和综合素质。
希望在未来的工作和学习中，我们可以继续保持这种进步和成长的态势，不断学习、进步、成长，为我们的未来创造更加美好的明天。
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在“同伴互助”中成长•…校本教研心得体会
从事教育时间并不久，在教学的每一时刻，我都铭记着，在教育这块阵地里, 自己只不过还是一名学生而已。
一学期的工作将近结束了，本人在这一学期里在“同伴互助”中学习了不少知识。
以下是我的一点体会：
一、注重学习、开拓思路。
在“同伴互助”教研中，一个最大的感受就是注重学习。
在同事的交流中互相学习。
这一过程是与教学的实质等同的。
关于教学，叶圣陶说过：“教是为了不教/意思是说，我们教学的实质是教会学生学习。
因此，作为一名教师，我们不仅要学习，而且要研究学习。
这一学期同事们是在学习中教研，在教研中学习的。
1、读书一一用教育理论武装自己。
为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期坚持读有关教育的书籍•学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
每学期读一本教育专著，如《给教师的建议》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2、勤于反思。
反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。
积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料,有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。
每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点S找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。
3、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各类培训，并且以认真的态度对待每一次培训，做好记录，以备以后更好的学习。
同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，提高自身具有的能力和素养。
二、同伴互助、专业引领、助我茁壮成长
作为一名年轻教师，我积极向同伴学习，走进同组教师和优秀教师的课堂，向同组教师学习，不耻下问•并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习•把握组内开展的研究课，交流课的机会相通组教师学习•在开学初,尽量积极准备精品课，在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。
一学期来，我怀揣感恩的心，越来越深刻地认识到教研的分量，越来越清晰地意识到教学研究，特别是以自我反思，同伴互助，专业引领，主要方式的校本教研，这片绿色的土地上，我们播种一个问题，收获一个结论，播种一个反思，收获一个经验。
而我们的教育教学也因此在结论经验的累积中不断地化陈腐为创新，化平淡为神奇，化理想为现实，以至成为生命发展的点金术！
一.选择題
1.数控机床抬的是（C ）。
A、装有PLC的专用机床：带有坐标轴位宜显示的机床：
C、装备r CNC系统的机床：
D、加工中心。
2.下列关于数控机床组成的描述不正确的是(D )。
A、数控机床通常是由控制装置.数控系统、机床木体组成：
B、数控机床通常是由控制装置.数控装宜、伺服系统.测址反馈装宜、辅助控制装宜和机床组成:
C、数控机床通常是由控制装宜.数控系统、伺服系统.机床组成：
D、数控机床通常是由键盘.数控装宜、伺服系统.测址反馈装貝和机床组成。
3.按照机床运动的控制轨迹分类，加工中心屈于(A )的数控机床。
A、轮廓控制
B、直线控制
C、点位控制
D、远程控制
4・通常所说的数控系统是抬＜B)。
A、主轴驱动和进给驱动系统：数控装宜和驱动装宜：
C、数控装宜和主轴驱动装宜：D.数控装宜和辅助装宜。
5.下列哪项工作不屈干数控编程的范畴(D) o
A、数值汁算
B、制作控制介质C.确定走刀路线D.对刀、设定刀具参数
6.下列抬令屈于准备功能字的是(A)。
A G01 Bx M08 C、 T01 D、 S500 7•根据加匸零件图样选定的编制零件程序的原点是(B)。
A、机床原点
B、编程原点C.加工原点D.刀具原点
8 •感应同步器滑尺上的正弦绕组和余弦绕组相距(C)。
A、1个节距1/2个节距C. 1/4个节距D、2个节距
9.光栅栅距为0. 02nm.抬示光栅与标尺光栅间的夹角为0・001弧度，则莫尔条纹的宽度约为(A)。
A、20mm
B、5mm
C、8mm
D、0. 0002mm
10・CNC系统中的PLC是(A)。
A、可编程逻辑控制器
B、显示器C.女微处理湍D、环形分配湍 11・在现代CNC系统中，插补功能的实现通常采用(A) o
A、粗插补由软件实现.精插补由硕件实现
B、全部硬件实现
C、粗插补由硬件实现.精插补由软件实现
D、无正确答案
12.“CIMS”的中文含义是(B) o
A、柔性制造系统B.计算机集成制造系统
C、计算机辅助制造系统D.自动化工厂
13.在下列指令中.具有非模态功能的指令是(C)。
A、 G40
B、 G53 C. G04 D、 GOO
14・型腔类零件的粗加工，刀具通常选用(B)。
A、球头铳刀键槽锐刀C、立铳刀D.模具铳刀
15.车削中心与数控牟床的主要区别是(B) a
A、刀库的刀具数多少
B、有动力刀具和C轴
C、机床精度的商低
D、机床速度的快慢
16・数控铳床加工轮廓时，一般最好沿着轮廓(B)进刀。
A、法向
B、切向C. 450方向D、任意方向
17・四轴数控机床三联动的含义是(B) a
A、I川轴中只有三个轴可以运动
B、有四个控制轴、其中任意三个轴可以联动
C、数控系统能控制机床四轴联动
D、有四个控制轴、其中任危I川个轴可以联动
18.铳削加工中应尽量采用(A) •可以提高零件的表面质fit。
A、顺铳
B、逆铳
C、顺.逆铳均可Dx先顺锐.后逆锐
19・对于一个四位二进制接触式码盘來说.其码道数和分辨率分别为：(B)
A、16 和 22. 5°
B、4 和 22. 5°
C、16 和 2 开 /16
D、4 和开/16
20・数控机床上加工零件时.刀具相对于零件运动的起始点•称为：(A)
A、对刀点
B、换刀点C.机械原点D、起点
21・数控机床进给驱动系统(采用直流伺服电机)的调速常采用(A)调速方式。
A、调节电枢电压调节磁通 C.调节电阻 Ds变频调速
22・步进电动机的转速主要取决于(C) o
A、电脉冲的总数
B、电流的大小 C.电脉冲的频率队电压的商低
23・FYS由(D)组成°
A、制造匸作站、淸洗工作站.测址站。