二年级上册美术教案-第5课 诱人的瓜果｜苏少版

诱人的瓜果

教材分析

本课属于“造型·表现”领域，瓜果有着诱人的香气、奇特的形状、美丽的颜色，是学生非常喜爱的“画题”。通过学习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解瓜果的形状美、色彩美，体会瓜果组合的形式美，能够运用多种表现方法创作丰富的瓜果组合造型。培养学生的创新意识和审美能力，表达对生活的美好情感。

学情分析

二年级的学生已有一定的绘画和制作手工的基础，喜欢瓜果，乐于表现瓜果。但是他们对水果的印象比较概念化，容易停留在简笔画的层面，缺乏对水果的细致观察。教学方法与手段：

1、引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较等方法指导学生开展美术创作活动。

2、积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性加以呈现和表达。

3、促进学生主动地，富有个性地学习。

教学目标

认知目标：通过细致观察，学习表现水果的造型、色彩的方法。

技能目标：通过多种美术形式创作出诱人的瓜果组合作品。

情感目标：让学生感受瓜果的外形美、色彩美，了解瓜果在生活中的应用，激发学生热爱生活的情趣。

教学重点与难点

教学重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现形式表现瓜果。

教学难点：让学生运用自己的喜爱的美术工具通过多

种表现形式，进行瓜果的组合造型。

教学准备

教师准备：课件、水果实物、三种试吃的瓜果。教室四周粘贴一些水果的精美图片（摄影图片或名家画作都可以）或摆放一些水果实物，烘托氛围。

学生准备：水彩笔、油画棒或炫彩棒、油泥或超轻黏土、剪刀、胶棒。

教学过程:

一、谜语导入

我这儿有一则谜语，猜猜谜底是什么？

红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。(谜底:草莓)

二、学生初次尝试，独立绘画

你们吃过草莓的没有？请你们在纸上用记号笔把它画下来。

三、教师纠正，需抓住水果的特点

大家看我这也有一颗草莓，和你们画的草莓是一样的吗？

草莓的特点是，上端尖尖的，末端圆圆的，就像平常见到的心形图案。表面不光滑，像是镶上了许多小点点,还有一顶小草帽。你们画出了这些特点没有？

四、教师示范作画，引出课题《诱人的瓜果》

老师也来试着画一颗草莓，大家没有觉得抓住了草莓的外形特征来画的草莓，变得更加诱人？今天，我们就来学习画各种各样诱人的瓜果。

五、摸果画物

我们来玩一个游戏，各叫百果箱。这儿有一个箱子，里面装了很多种水果，分别请同学上来摸一摸其中的一种水果，不能看噢！并说出它的外形特征。下面的同学猜一猜是什么水果？

1、香蕉

为什么你们都没有看到是什么水果就能猜出来

啊？

是的，每种水果都有各自的外形特点。只有抓住了这

些特点，你的水果才能画得更好。

2、梨子

摸到这种水果时，是什么感觉？

3、火龙果

你感觉你现有摸到的这种水果，和刚才两种水果的外形特征是一样的吗？

六、尝果味、猜颜色，画水果

各种水果不仅有各的外形特征，它们还有各自的颜色特征了。

我们再来玩一个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫尝果味，下面我分别请同学上来蒙住眼睛后，尝一尝闻一闻我带来的这几种水果，并说说是什么味道和什么口感的？请大家猜猜颜色。再由他（她）画出水果，公布答案。

1、橙子

闻一闻？尝一尝？猜一猜是什么颜色呢？会是什么水果呢？

2、樱桃

闻一闻是什么味道?好吃吗?大家猜猜这种味道的水果会是什么颜色呢?

3、猕猴桃

闻一闻?尝一尝?猜一猜是什么颜色呢?会是什么水果呢?

七、切开水果，也很美

大家看没有切开的猕猴桃是这样的，那被切开的猕猴桃又是怎样的呢？绿色的果肉，果肉中有许多褐色的小籽。其实，切开的水果也很美！让我们一起动手去发现吧！

请每组的学生组长用小刀轻轻切开一种水果，带领组员仔细观察水果内部的奇妙变化，并把它给画出来。

八、感受水果的组合

除了画单个的水果，我们还可以表现多个水果，有大有小，有多有少，组合在一起就更棒了！我们怎样表现更多的水果呢？老师想把黑板上的这些水果进行添画，谁愿

意帮帮老师呢？生：可以在两个水果间添上被挡住的一个水果，被挡住的地方不画，只画露出来的部分。小的画前面，大的画后面。

九、学生创作

今天，李老师也想请大家用自己喜欢的方式表现单个或组合的水果，要求：（1）造型饱满（2）色彩丰富、有层次（3）线条灵动、有变化。

第一组：绘画。在纸上画出单个或组合的水果。

第二组：剪纸、粘贴画。在纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在小火车中。

第三组：用超轻黏制作水果。

十、评价与反馈

以小组的形式展示水果作品，夸夸作品，诱人在哪里？提提建议，怎样变更好？

十一、拓展与延伸

1、你还知道哪些水果？

2、水果造型在生活中的应用。