怎样认识和测量电流教学设计粤沪版教案
九年级物理上册13.3怎样认识和测量电流教案(新版)粤教沪版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组安排一定的实验操作台，以便学生能够有序地进行实验操作和讨论。
教学反思与改进
在这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先，我会思考导入环节是否成功地引起了学生的兴趣和好奇心。如果发现学生对导入问题不感兴趣，我可能会尝试使用更贴近学生生活的实例或采用更生动的教学工具来吸引他们的注意力。
接着，我会反思新课讲授部分的清晰度和连贯性。我会考虑是否讲得过于快速，导致部分学生跟不上。在这种情况下，我会在未来的教学中放慢讲解速度，确保学生能够充分理解电流的概念和测量方法。
教学评价与反馈
1.课堂表现：评价学生的课堂参与度和注意力集中程度。观察学生在课堂上的反应，了解他们对电流概念和测量方法的理解程度。
2.小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，了解他们是否能将电流测量知识应用到实际问题中。关注学生的团队合作能力和交流沟通能力。
3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对电流测量知识的掌握程度。测试题型包括选择题、填空题和解答题，确保测试的全面性和准确性。
-学生可能对电流的计量单位和换算关系不够清晰，需要通过具体的计算练习来加深记忆和理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《九年级物理上册13.3怎样认识和测量电流教案（新版）粤教沪版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观演示和解释，帮助学生更好地理解和掌握电流的概念和测量方法。
粤沪版物理九年级上册13.3怎样认识和测量电流教案
粤沪版物理九年级上册13.3怎样认识和测量电流教案（3）电流表必须和被测用电器，任何情况下都不能把电流表直接连接到7.关于电流表的读数（1）明确电流表的量程即可以测量的（2）确定电流表的即确定电流表每一小格代表多少. 接通电路后，看看电流表偏转了多少个小格，从而确定的读数。
【课堂探究案】活动1：在相同的电路中，不同的电源下，小灯泡的亮度有何不同。
按照下面的电路图分别连接电路，比较小灯泡的亮度，记录下来，并完成整个探究过程。
1、提出问题．（提示：问题围绕甲、乙两灯的亮度来提。
）_______________________________________________________2、猜想或假设。
（根据自己所提出的问题，猜测可能的答案。
）____________________________________________________3、设计并进行实验。
（按照上面的电路图进行连接电路元件，观察并记录现象。
）实验现象_____________________________________________________4、分析论证。
（回答问题）小灯泡为什么会亮？____________________________________________ 哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？__________________________ 由此我们可以得出什么结论：________________________________________ 活动2：利用两个小灯泡、一个开关、一个电流表、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样用电流表测出串联电路和并联电路中的电流，比比看哪个小组测量的最快。
（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下问题，然后小组内交流，互相补充、完善。
在连接电路之前，请先来看看老师都有哪些提示）友情提示：1、电流必须从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
2、电流表必须与被侧的用电器串联。
13.3怎样认识和测量电流教案2023-2024学年学年沪粤版物理九年级上册
教案：13.3怎样认识和测量电流一、教学内容1. 电流的概念：介绍电流的定义、电流的单位（安培）及电流的方向。
2. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，包括电流表的接法、量程选择、正负接线柱的判断等。
3. 电流的计算：讲解电流的计算方法，如何根据欧姆定律计算电路中的电流。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的单位和方向。
2. 培养学生正确使用电流表测量电流的能力。
3. 引导学生运用欧姆定律计算电路中的电流。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的测量方法和电流的计算。
难点：电流表的正确使用，欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备教具：电流表、电路图、电源、导线、灯泡等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电流的好奇心，进而导入新课。
2. 电流的概念：讲解电流的定义，电流的单位（安培），电流的方向。
引导学生通过实验观察电流的方向，理解电流是由正极流向负极。
3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，包括电流表的接法、量程选择、正负接线柱的判断等。
并进行实物演示，让学生跟随老师一起操作，确保学生掌握电流表的正确使用方法。
4. 电流的计算：讲解电流的计算方法，如何根据欧姆定律计算电路中的电流。
通过示例题目，让学生跟随老师一起计算，确保学生理解并掌握欧姆定律的应用。
5. 随堂练习：给出几道有关电流测量和计算的题目，让学生独立完成，老师进行点评和讲解。
6. 课后作业：布置几道有关电流测量和计算的题目，要求学生回家后独立完成，并写在笔记本上。
六、板书设计板书内容主要包括电流的概念、电流的测量方法和电流的计算公式。
七、作业设计1. 请用文字和图示说明电流表的正确使用方法。
3. 完成课后练习第1、2、3题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对电流的概念、测量方法和计算有了基本的了解和掌握。
但在实际操作中，部分学生对电流表的使用仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
第13章第3节怎样认识和测量电流(新教案)-2024-2025学年九年级上册物理(沪粤版)
第13章第3节怎样认识和测量电流（新教案）20242025学年九年级上册物理（沪粤版）教案：第13章第3节怎样认识和测量电流一、设计意图：本节课的设计方式采用了理论讲解与实验相结合的方式，让学生从实践中认识和理解电流的概念，以及如何测量电流。
通过本节课的学习，学生能够掌握电流的定义、单位以及测量电流的方法。
二、教学目标：1. 让学生了解电流的概念，理解电流的定义和单位。
2. 培养学生运用电流表测量电流的能力。
3. 通过实验培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：电流的概念、电流的单位以及测量电流的方法。
难点：电流表的使用方法以及如何正确测量电流。
四、教具与学具准备：1. 教具：电流表、导线、开关、灯泡、电源等。
2. 学具：每个学生准备一个电流表、导线、开关、灯泡、电源等。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让学生观察电流表的构造，引导学生思考电流表是如何工作的。
2. 理论讲解：讲解电流的概念，电流的单位是安培（A），以及电流的符号是I。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，用电流表测量电路中的电流。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
4. 结果分析：让学生观察电流表的读数，分析电路中的电流大小。
5. 练习：让学生独立完成测量电流的实验，巩固所学知识。
六、活动重难点：重点：电流的概念、电流的单位以及测量电流的方法。
难点：电流表的使用方法以及如何正确测量电流。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：反思本节课的教学效果，学生是否掌握了电流的概念和测量电流的方法。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何保护电路，避免电流过大导致损坏。
重点和难点解析：在本次教案设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
电流的概念和单位的讲解是学生理解电流的基础，电流表的正确使用方法是实验过程中的关键，如何保护电路，避免电流过大导致损坏是一个实践中的难点。
电流的概念是物理学中的基本概念之一，理解电流的概念对于学生来说是非常重要的。
沪粤版九年级物理上册教案 怎样认识和测量电流
接线柱
量程
最小分度值
—，0。6
0——0。6A
0．02A
—，3
0——3A
0．1A
1、练习读数，自制示教面板。
2、如何使用：（1）校 0
2 串联，+进—出
A、估计
3 选择合适量程： B、试通大量程
3、练习使用电流表：画出电路图。连接电路，标出+、—极，+、—接线柱，电
流方向。
猜想：串并联电路中的电流有什么样的关系？你可用什么样的实验来进行研究 ？
（一）、引入新课： 想一想：用一个电池和二个电池给灯泡供电，灯泡亮暗会有什么不同？ （二）、新课教学：
上述实验说明了什么？通过灯泡的电流是有强弱的。灯泡亮，通过的电流大 ； 通过的电流小，灯泡暗。如何进行比较？ A 什么是电流的强弱？（板书） 1．电流强弱的表示，单位；
2. 其它单位：mA uA，它们的换算关系？ 3. 知道一些常见的电流值：通过灯泡的电流为多少？表示什么意思？ B 测量：1、电流表：符号 2、观察电流表：接线柱有几个？什么颜色？标有什么数字或符号？ 3、量程、最小分度值？
相关资料
一、教学目的：
13.3 怎样认识和测量电流
1、知道电流，电流表的使用
2、会用电流表测量电路中的电流 3、会用电流表研究串、并联电路中电流的关系 二、教学重点和难点：
1、电流的强弱的概念；电流表的使用 2、串、并联电路中的电流的关系
三、教具准备：
电池、开关、灯泡、导线、电流表、电源等 四、教学过程：
1
试画出它们的电路图。 用电流表测量串联电路的电流：（电路图）
按图 1 连接电路，闭合 S，读出 A 的示数； 按图 2 连接电路，闭合 S，读出 A 的示数； 按图 3 连接电路，闭合 S，读出 A 的示数。
沪粤版初中物理九上 13.3 怎样认识和测量电流 教案
《怎样认识和测量电流》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）知道电流是怎样形成的，知道电流的方向和电流单位。
（2）认识电流表，会正确使用电流表测量电流。
2、过程与方法（1）运用类比法学习电流的形成和方向。
（2）通过阅读说明书，获取电流表的相关信息；通过实验，学会用电流表测量电流。
3、情感、态度与价值观了解生活中常见的电流值，养成理论联系实际，关心周围事物的习惯；通过测量电流实验，获得成功的喜悦。
二、教学重点、难点1、重点：电流表的使用是本节重点考查的内容，因此是本节的重点。
2、难点：电流的形成比较抽象，电流表的读数都是本节的难点。
三、学情分析学生已经学习了电路的知识，对电路的连接有了一定的认识，生活中又经常用到电，对电也有一定的认识和兴趣，这是学习本节课的基础。
但学生对电流的形成，电流的测量却又是陌生的，比较难理解和掌握。
四、教具准备多媒体、电源（干电池2节）19组，灯泡19个，开关19个，电流表19个，导线若干教学内容教师活动学生活动引入新课教学引导学生连接简单电路。
在学生体会到电流的存在和电流强弱后，提出问题：电流是怎样形成的呢？怎样测量电流的大小呢？连接电路，闭合开关，灯泡发光，体会电流的存在。
增加一个电池，观察灯泡亮度变化，感受电流是有强弱的。
通过类比法学习电流的形成和方向。
五、教学过程一、什么是电流1、电流的形成电流是导体中电荷的定向移动形成的。
2电流的方向正电荷定向移动的方向为电流的方向在电源外部，电流从电源的正极流出，经用电器回到电源的负极。
3、电流的符号:I4、电流的单位国际主单位：安培（A）此外还有：毫安（mA）微安（uA）单位换算：1A=1000mA1mA=1000uA5、练习：（略）6、常见电流二、怎样测量电流1、认识电流表2、电流表读数多媒体展示动画用类比法介绍电流的形成提问：电流是否有方向？发光二极管演示电流存在方向并图片展示串并联电路电流方向引导学生阅读课本，了解电流的符号和单位指导学生完成练习提示学生学会观察周围的事物引导学生认识电流表用动画让学生尝试读数。
沪粤版九年级物理上册教案13.3 怎样认识和测量电流
教案：沪粤版九年级物理上册 13.3 怎样认识和测量电流一、教学内容1. 教材章节：沪粤版九年级物理上册第13.3节怎样认识和测量电流。
2. 详细内容：(1) 电流的概念：单位时间内电荷的流动称为电流。
(2) 电流的表示：用字母I表示，单位是安培（A）。
(3) 电流的测量工具：电流表。
(4) 电流的计算：电流=电荷量/时间。
(5) 电流的分类：直流电和交流电。
二、教学目标1. 了解电流的概念和表示方法。
2. 学会使用电流表测量电流。
3. 掌握电流的计算方法。
4. 能够区分直流电和交流电。
三、教学难点与重点1. 难点：电流的计算方法和电流表的使用。
2. 重点：电流的概念和表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：笔记本、尺子、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察电流的现象。
2. 讲解电流的概念和表示方法：电流是单位时间内电荷的流动，用字母I表示，单位是安培（A）。
3. 演示电流的测量：使用电流表测量电路中的电流，并解释电流表的工作原理。
4. 练习电流的计算：给学生发放练习题，让学生练习计算电路中的电流。
5. 讲解直流电和交流电的区别：直流电是电流方向不变的电流，交流电是电流方向周期性变化的电流。
6. 随堂练习：让学生使用电流表测量不同电路中的电流，并判断是直流电还是交流电。
六、板书设计1. 电流的概念和表示方法。
2. 电流的计算方法。
3. 直流电和交流电的区别。
七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电流。
(1) 一个灯泡和一个电流表串联在电路中，灯泡的电阻是10Ω，电流表的读数是0.5A，求电路中的电流。
(2) 一个灯泡和一个电流表并联在电路中，灯泡的电阻是10Ω，电流表的读数是1A，求电路中的电流。
2. 答案：(1) 电流=0.5A。
(2) 电流=1A。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对电流的概念和表示方法的理解程度。
2. 学生对电流的计算方法和电流表的使用掌握程度。
13.3怎样认识和测量电流教案2023-2024学年沪粤版九年级物理上册
教案：13.3 怎样认识和测量电流一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理上册第13章第3节《怎样认识和测量电流》。
该节主要介绍了电流的概念、电流的测量工具——电流表的使用方法以及电流的单位——安培（A）等内容。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，知道电流的表示方法。
2. 掌握电流表的使用方法，能够正确地测量电路中的电流。
3. 了解电流的单位安培，能够进行电流的单位换算。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的表示方法、电流表的使用方法、电流的单位换算。
难点：电流表的正确使用，电流的单位换算。
四、教具与学具准备教具：电流表、电路图、实物电路、多媒体教学设备。
学具：笔记本、笔、电流表使用说明书。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电路，引导学生发现电路中有电流流动，让学生思考电流是什么，如何表示电流的大小。
2. 知识讲解：（1）电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向规定为正电荷的移动方向。
（2）电流的表示方法：用字母I表示电流，单位是安培（A）。
电流的符号为“→”，电流的方向用箭头表示。
（3）电流表的使用方法：① 将电流表与电路串联，电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
② 电流表的选择：根据电路中的最大电流选择合适的电流表量程。
③ 电流表的读数方法：保持视线与电流表刻度垂直，读取电流表上的数值。
（4）电流的单位换算：1A=1000mA，1mA=1000μA。
3. 例题讲解：例题：一个电路中的电流为2.5A，如何将这个电流值换算为mA和μA？解答：2.5A=2500mA，2.5A=2500000μA。
4. 随堂练习：练习题：将10A换算为mA和μA。
答案：10A=10000mA，10A=10000000μA。
5. 电流表的使用练习：让学生分组进行实验，练习电流表的使用，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：1. 电流的概念2. 电流的表示方法3. 电流表的使用方法4. 电流的单位换算七、作业设计作业题目：1. 电流的概念是什么？2. 请简述电流的表示方法。
沪粤版初中物理九年级上册13.3 怎样认识和测量电流 教学设计
沪粤版初中物理九年级上册13.3 怎样认识和测量电流教学设计教学目标•理解电流的概念，将电流定义为电荷的流动。
•学会测量电流的方法和单位。
教学准备•教师准备：电流表、电池、导线、电流表夹、电阻器等实验器材，PPT或白板和标尺。
•学生准备：课本，笔记本电脑或平板电脑。
教学过程导入与引入1.引入电流的概念：简单介绍电流的概念，告诉学生电流是电荷的流动，是电子在导体中的移动。
认识电流1.进一步解释电流的概念：以水流类比电流，引导学生理解电流是电子在导体中的移动。
通过实际生活中的例子，如水在管道中的流动，向学生展示电流的概念。
2.使用PPT或白板，绘制示意图展示电流的流动方向和电流的数量。
让学生理解电流的正负标志流动方向，以及电流的强弱与电荷量的关系。
电流的测量方法1.介绍使用电流表测量电流的方法。
向学生展示电流表的外观和构造，并解释如何正确连接电流表，以及如何选择合适的量程。
2.在PPT或白板上展示电流表连接电路的示意图，解释电流表在电路中的位置。
3.演示如何使用电流表测量电流：从电路中断开导线，将电流表连接在导线上，然后重新闭合电路，观察电流表的读数。
电流的测量单位1.介绍电流的测量单位：安培（A）。
解释安培的定义和符号，并与常见的电流值进行对比，使学生对电流的大小有一个直观的概念。
2.使用标尺给出一个长度单位和电流单位的对比例子，帮助学生理解电流的大小可以类比于水流的强弱。
实验设计实验一：测量电池的电流1.准备实验器材：一个电池、一个导线、一个电流表夹。
2.搭建电路：将电流表夹连接在电池的两极上，形成一个闭合电路。
3.测量电流：闭合电路后，观察电流表的读数，记录下测得的电流值。
4.讨论和总结：与学生一起讨论实验结果，帮助他们理解电池的电流大小。
实验二：测量不同电阻下的电流1.准备实验器材：一个电池、一个导线、电阻器、一个电流表夹。
2.搭建电路：将电流表夹连接在电池的一极上，然后将电阻器连接在电流表夹的另一极上，形成一个闭合电路。
沪粤版初中物理九上 13.3 怎样认识和测量电流 教案
怎样认识和测量电流教学设计教学目标：1、知识与技能（1）通过与车流、水流的类比了解电流的概念。
（2）知道电流的单位及其换算关系。
（3）了解身边的电流值。
（4）知道正确使用电流表测量电流。
能正确读数，并知道如何保护电流表。
2、过程与方法：（1）用类比的方法学习电流。
（2）通过对电流表使用说明书的阅读，培养学生的自学能力。
3、情感、态度、价值观：（1）了解生活中常见的电流值，养成关心身边生活常见事物与现象的习惯。
（2）在操作用电流表测量电流的活动中，培养学生科学认真的的态度。
教学重点、难点1、教学重点：电流表的认识和使用。
2、教学难点：电流表的读数。
教学准备：电源、电流表、导线、开关、小电灯两盏、示教电流表两个。
新课引入播放马路上的行人、车辆向一定方向移动形成“人流”、“车流”的画面。
类比“电流”形成。
观察：电流表指针的偏转方向。
新课推进一）、什么是电流1、我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？电流方向的规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
练习：说、画电流的方向。
2、实验演示：当电路中只有一节电池时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个电池组成电池组时，观察同一灯泡的亮度。
3、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
介绍电流的单位：安培（安）符号 A 其他单位：毫安（mA）微安（υA）4、学生阅读书本56页的身边的电流值。
说出你知道或想知道的电器工作的大致电流值。
二）、活动：观察电流表1、如何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一种测量电流大小的仪器，叫电流表。
2、出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。
3、引导学生观察演示电流表。
“－”是公用负接线柱，“0.6”或“3”是“＋”（正）接线柱。
当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？（注意：也有部分电流表上标“+”和“0.6”、“3”，这表示“0.6”、“3”是负接线柱。
沪粤版九年级上册物理13.3怎样认识和测量电流导学案
13.3如何认识和丈量电流【学习目标】1.描绘电流的强弱 ,记着电流的单位和符号及电流方向.2.要点 :说出电流表的构造、符号、使用方法,会用电流表测电流 .3.经过正确使用电流表 ,正确读数 ,培育谨慎的科学态度、脚踏实地的作风和与他人合作的精神 .【学习过程】自主预习（一）什么是电流1.与“水流”近似 ,导体中的电荷向必定方向挪动,就会形成,物理学中规定为电流的方向 .在电路中电流从电源的流出,经过开关、导线、用电器等流向电源的.2.电流往常用字母表示,在国际单位制中,电流的单位是,简称,符号。
1 A =mA=μA.3.房间灯泡中的电流约为0.2 A=mA=μA.4.请预计一些常有的电流 :家用电冰箱约,家用空调约,雷电的电流可达.（二）如何丈量电流5.察看电流表 ,你能够获取哪些信息 ?(1)电流表的标记 :.(2)在电路图中的符号 :.(3)有三个接线柱 :.(4)量程和分值度:.6.电流表的用法 ,电流表在使用时应注意哪些问题?看书思虑并回答 .(1)校零 :检查电流表的指针能否瞄准.(2)串连 :电流表一定联在电路中,即:需要丈量哪一段电路的电流,电流表就得与这一段电路.电流应从电流表的接线柱流入,从接线柱流出 .(3)被测电流的大小不可以超出电流表的.(4)绝不同意不经用电器直接把电流表接到两极上.(5)选择量程 :实验室用电流表丈量电流时,先选大批程 ,用开关,若被测电流在 0.6 A~3 A, 则能够;若被测电流小于0.6 A,则应进行丈量 .(6)电流表的使用要做到“一不二要三看清”.“一不”是指;“二要”是指电流表要,电流要;“三看清”是指看清,看清,看清.7.电流表读数的步骤有 :(1)察看;(2)读出指针所指示的格数;(3)即为电流表的示数 .合作研究1.小李同学用电流表丈量房间台灯的电流时,发现电流表指针在如下图的地点,请议论得出台灯灯泡的电流值.2.小组合作 ,按要求连结实物图 .(1)要丈量经过 L1小灯泡的电流 ,电流预计在 0.3 A 左右 ,请将图甲中的电流表正确连入电路中 .(2)连结图乙 .要求 :在图甲基础上给 L 1并联一灯泡 L2,电流表接在干路 ,开关控制干路,注意察看电流表的示数的变化.甲乙(3)将图丙连结完好 .要求 :两灯并联 ,电流表测经过L1的电流 ,开关控制干路 ,领会电流表示数与图甲中电流有什么变化.丙3.请在虚线框中设计一个电路,要求 :电路中灯泡 L 1和灯泡 L 2并联连结 ,开关 S 在干路上 ,电流表测干路中电流,电流表、电流表分别测灯泡L1、L2的电流 .练习1.某学生用电流表丈量电流强度时，电流表指针如下图，则电流值可能是（）A ．2.6A 或 0.46AB．2.06A 或 0.52AC．2.6A 或 0.52AD．2.06A 或 0.46A2．一个学生使用电流表的时候，本应使用“－”和“３”两接线柱，但误将“－”和“０ .6”两接线柱接入电路，而电流仍是从“０ .6”流入，从“－”流出电流表，这样做的结果是（）A.指针偏的角度变小了B.指针偏的角度太大了，电流表可能被烧坏C.指针不动D.指针反向偏转3．如下图，是用电流表丈量经过电灯电流的正确电路是（）A B C D。
13.3怎样认识和测量电流教案(沪粤版九年级上册)
教案：13.3 怎样认识和测量电流一、教学内容1. 电流的概念：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，通常用安培（A）表示。
2. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，包括电流表的连接方式、量程选择、正负接线柱的判断等。
3. 电流的计算：学习如何根据欧姆定律计算电路中的电流。
二、教学目标1. 让学生了解电流的概念，理解电流的计量单位及其意义。
2. 培养学生正确使用电流表测量电流的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 通过对电流的计算练习，加深学生对电流的理解，提高学生的解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流的概念及其计量单位，电流表的使用方法，电流的计算。
难点：电流的计算方法，特别是对复杂电路电流的计算。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻箱、导线、电池等。
学具：学生实验套件、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电流表的构造，了解电流表的各个部分的作用。
2. 知识讲解：讲解电流的概念，电流的计量单位，电流表的使用方法。
3. 例题讲解：通过示例，讲解如何使用电流表测量电路中的电流，并解释电流的计算方法。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同电路中的电流，并计算电流的大小。
5. 知识拓展：讲解电流的计算方法，特别是对复杂电路电流的计算方法。
六、板书设计板书设计如下：电流的概念：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量。
电流的计量单位：安培（A）电流表的使用方法：1. 确认电流表的量程和最小刻度值。
2. 将电流表与电路串联，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。
3. 观察电流表的读数，记录下来。
电流的计算：1. 根据欧姆定律，电流I等于电压U除以电阻R，即I = U/R。
2. 对于复杂电路，可以使用基尔霍夫电流定律进行计算。
七、作业设计1. 电流的概念：解释电流的概念，给出电流的计量单位及意义。
答案：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。
怎样认识和测量电流 教案 沪粤版九年级物理教案 初中物理教案
13.3 怎样认识和测量电流1.知道电流的方向和电流的单位.2.认识电流表,会正确使用电流表测量电流.【重点难点】重点:电流的单位及正确使用电流表.难点:电流表的读数.【新课导入】导入1:情景导入演示实验:教师出示台灯,接通电源,灯亮了.再调节旋钮,灯变暗了.提问:灯为什么亮?灯变暗说明什么?小结:这说明电流有强弱之分.从而引出本节课的课题——电流的强弱.导入2:图片导入展示水轮机路径和电流路径,教师提问:电路中当开关闭合以后,小灯泡为什么会亮呢?教师提问:如何让电路中的灯更亮一些呢?对比展示图片:加快水轮机转动的方法和增加灯泡亮度的方法.导入3:实验导入实验演示:将指针居中的演示电流表、小灯泡、电池、开关连成一个电路.闭合开关,小灯泡发光,让学生观察电流表指针偏转的方向;将电池的正负极调换,闭合开关,小灯泡发光,再让学生观察电流表指针偏转的方向.启发学生认识到电流是有方向的.【课堂探究】1.什么是电流(1)认真阅读P55,观察图1328回答下列问题.①电流的形成是由于导体中电荷的定向移动.②电流的方向是正电荷定向移动的方向.观察图1328电流是从电源的正极流出,从电源负极流入.③本节知识中所用的物理方法是类比法.(2)探究“活动1”①按要求完成实验,观察同一个灯泡在两次实验中的亮度是否相同?由以上探究可知电流不仅有方向,还有强弱.②电流通常用字母I 表示,在国际单位制中,电流的单位是安培(安) ,符号是 A .常用的单位还有mA 和μA .换算关系: 1 mA=10-3A,1 μA=10-6 A .2.怎样测量电流(1)认真阅读P57~58“活动2”,回答下列问题.电流表:用来测量电路中的电流的仪表叫电流表,其电路元件符号为.(2)仔细观察电流表.①三个接线柱: - 、0.6 A 、 3 A .②若接“-”和“0.6”,量程为0~0.6 A ,选用这一量程时,表盘上每大格表示0.2 A ,每一小格表示0.02 A ,分度值为0.02 A .③若接“-”和“3”,量程为0~3 A ,选用这一量程时,表盘上每大格表示 1 A ,每一小格表示0.1 A ,分度值为0.1A .④读数时,先看接线柱,确定所选量程,然后明确分度值,再根据指针在这排示数上刻度值读数.⑤如图,(甲)表的示数 1.7 A ,(乙)表的示数0.46 A .(3)电流表的使用阅读课本P57~58电流表使用说明,回答下列问题.①使用前,应检查指针是否对准零刻度线.如果有偏差,需先校零.②电流表必须串联在被测的那部分电路中,使电流从电流表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出.③被测电流不能超过电流表的量程.④在不能估计被测电流大小的情况下,要采用试触法来判断电流的大小,再选用合适的量程.⑤严禁将电流表与电源或用电器并联,否则会烧坏电流表.1.下面的做法中不可能打弯电流表指针的是( D )A.所测电流超过量程B.将“+”“-”接线柱接反C.试触时动作不迅捷D.电流表没接在电路中2.读出如图所示的电流表的示数:当导线接“-”和“0.6”两接线柱时读数为0.44 A ;当导线接“-”和“3”两接线柱时读数为 2.2 A .3.通过某型号彩色电视机的电流约200 mA= 0.2 A ;液晶显示电子计算器的电流为130 μA= 1.3×10-4A .4.如图所示,M,N表示一个电流表的两个接线柱,a,b,c,d表示电路中的四个连接点,若想用此电流表测量小灯泡的电流,则下列连接正确的是( C )A.M接a,N接bB.M接d,N接aC.M接c,N接dD.M接d,N接c5.关于电流表的使用,下列说法中不正确的是( B )A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点,要先进行调零B.电流表要并联在被测电路中C.当电路中的电流不估计时,要用试触的方法来选定合适的量程D.绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上6.某学生使用电流表时,根据电路中的待测电流,应选用0~0.6 A的量程,但误将“-”和“3”两接线柱接入电路.这样做的结果是( D )A.指针摆动角度大B.指针摆动角度小,读数更准确C.指针摆动角度小,会损坏电表D.指针摆动角度小,读数不精确7.如图所示,当开关S闭合时,将发生的现象是( B )A.灯可能被烧坏B.电流表可能被烧坏C.灯和电流表都可能被烧坏D.不发生任何事故8.根据如图所示的电路图,用笔画线代替导线,连接实物电路(要求导线不能交叉).答案:如图所示1.安培最主要的成就安培在他的一生中,只有很短的时期从事物理工作,可是他却能以独特的、透彻的分析,论述带电导线的磁效应,因此我们称他是电动力学的先创者,他是当之无愧的.安培最主要的成就是1820~1827年对电磁作用的研究.①发现了安培定则;②发现电流的相互作用规律;③发明了电流计;④提出分子电流假说;⑤总结了电流元之间的作用规律——安培定律.2.钳型电流表电工常用的钳形电流表,简称钳形表,是一种用于测量正在运行的电气线路的电流大小的仪表.可在不断电的情况下测量电流.钳形表实质上是由一只电流互感器、钳形扳手和一只整流式磁电系有反作用力的仪表所组成.所以钳形表实际上就是电流互感嚣与电流表的组合,它的闭合铁芯张开,将被测载流导线钳入铁芯口中,这根导线就相当于匝数为1的电流互感器一次绕组.铁芯上绕有二次绕组与测量仪表连接,可直接读出被测电流的数值.用钳形表测量电流时不用断开电路,使用非常方便.。
13.3怎样认识和测量电流教案2024-2025学年学年沪粤版物理九年级上册
13.3怎样认识和测量电流教案 20242025学年学年沪粤版物理九年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性，因此我始终以孩子们的发展为导向，精心设计每一堂课程。
下面是我设计的一堂幼儿园课程教案，主题是“怎样认识和测量电流”。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与认知相结合的方式，以孩子们日常生活中常见的电流现象为切入点，引导他们认识和理解电流的概念，并通过实际操作，让他们学会测量电流。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让孩子们了解电流的概念，知道电流是由电荷的流动产生的。
2. 让孩子们掌握测量电流的基本方法。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解电流的概念，以及如何测量电流。
2. 教学重点：让孩子们通过实践操作，掌握测量电流的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电池、导线、灯泡等。
2. 学具：每个孩子一份电流表、一根导线、一个灯泡。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的电灯、风扇等电器，引导他们发现这些电器都是通过电流来工作的。
2. 理论讲解：简要讲解电流的概念，电流是由电荷的流动产生的，电流的方向是由正极到负极。
3. 实践操作：让孩子们自己动手连接电路，将电流表、电池、导线和灯泡连接起来，观察电流表的指针变化，让他们亲身体验电流的存在。
4. 测量练习：让孩子们用电流表测量电路中的电流，并记录下来。
六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解电流的概念，以及如何测量电流。
2. 活动重点：让孩子们通过实践操作，掌握测量电流的基本方法。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对电流有了初步的认识，也学会了如何测量电流。
但在实践中，我发现有些孩子对电路的连接还有些困难，因此在课后，我将会加强对这部分孩子的辅导。
同时，我也会引导他们观察生活中的电流现象，让他们将所学知识应用到生活中。
粤沪版九年级物理教案：13.3怎样认识和测量电流
教案：粤沪版九年级物理——13.3怎样认识和测量电流一、教学内容1. 教材章节：粤沪版九年级物理第13章第3节2. 详细内容：a. 电流的概念及其表示方法b. 电流的测量工具——电流表的使用方法c. 电流的计算公式及单位d. 电流的测量实验二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的表示方法。
2. 学会使用电流表测量电流，并能够正确计算电流值。
3. 培养学生动手实验的能力和观察分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的表示方法，电流表的使用方法及电流的计算公式。
2. 教学重点：电流的概念，电流的测量实验。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个正在工作的电路，让学生观察电流的现象。
2. 讲解电流的概念：电流是电荷的定向移动，用符号I表示，单位是安培（A）。
3. 讲解电流的表示方法：用箭头表示电流的方向，箭头所指的方向表示正电荷的移动方向。
4. 电流表的使用方法：让学生观看电流表的使用演示，讲解电流表的接线方法、量程选择和读数方法。
5. 电流的计算公式：I = Q/t，其中I表示电流，Q表示通过导体截面的电荷量，t表示时间。
6. 电流的测量实验：引导学生进行实验，步骤包括：连接电路、选择合适的电流表量程、进行测量、记录数据。
7. 随堂练习：让学生运用所学的电流知识，解决实际问题。
六、板书设计1. 电流的概念及表示方法2. 电流表的使用方法3. 电流的计算公式：I = Q/t七、作业设计1. 题目：请用所学知识，解释生活中常见的电流现象，并写成小论文。
2. 答案：学生根据自己的理解和观察，进行写作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对电流的概念和测量方法是否掌握。
2. 拓展延伸：让学生进一步了解电流的作用和应用，如电流在生活中的实例，电流在科技领域中的应用等。
13.3怎样认识和测量电流学案2024-2025学年物理沪粤版九年级上册
13.3 怎样认识和测量电流学案 20242025学年物理沪粤版九年级上册作为一名幼儿园教师，我深刻认识到孩子们的好奇心和求知欲。
因此，我设计了一堂关于认识和测量电流的物理课，旨在激发孩子们对物理学的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让孩子们在实际操作中感受电流的存在，并通过测量电流的大小，加深对电流概念的理解。
活动的目的是让孩子们掌握电流的基本概念，了解电流的测量方法，并培养他们的观察、思考、动手能力。
二、教学目标1. 了解电流的概念，知道电流是由电荷的流动形成的。
2. 学会使用电流表测量电流的大小。
3. 培养观察现象、分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流的概念，电流表的使用方法。
难点：电流的测量方法，电流大小的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电池、小灯泡、导线、开关等。
2. 学具：每个孩子准备一个电流表、电池、小灯泡、导线、开关等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们自己动手连接电路，观察小灯泡的亮灭，感受电流的存在。
2. 讲解电流的概念：通过示例和讲解，让孩子们了解电流是由电荷的流动形成的，电流的大小用安培（A）表示。
3. 电流表的使用方法：示范如何使用电流表测量电流的大小，讲解电流表的读数方法。
4. 测量电流：让孩子们自己使用电流表测量电路中的电流大小，并记录数据。
5. 电流大小的计算：讲解如何根据电流表的读数计算电流的大小。
六、活动重难点1. 重点：电流的概念，电流表的使用方法。
2. 难点：电流的测量方法，电流大小的计算。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践操作，孩子们对电流的概念有了更深入的理解，掌握了电流表的使用方法，并能独立测量电流的大小。
在活动中，孩子们积极参与，动手能力强，对物理学产生了浓厚的兴趣。
课后，我可以让孩子们进一步了解电流的应用，如电动机、灯泡等，并引导他们思考电流在生活中的重要作用。
13.3怎样认识和测量电流教案2024-2025学年学年沪粤版物理九年级上册
13.3怎样认识和测量电流教案 20242025学年学年沪粤版物理九年级上册作为一名幼儿园教师，我深知培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力的重要性。
因此，我设计了一堂关于认识和测量电流的物理实验课，希望通过实践活动，让孩子们在动手操作中掌握电流的基本概念和测量方法。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学，让孩子们在动手操作中认识电流，并学会使用电流表测量电流。
活动的目的是培养孩子们的动手操作能力、观察力和思考能力，使他们能够理解电流的基本概念，并掌握电流的测量方法。
二、教学目标1. 让孩子们理解电流的概念，知道电流是由电荷的流动形成的。
2. 让孩子们学会使用电流表测量电流，并能够正确读取电流表的数值。
3. 培养孩子们的动手操作能力、观察力和思考能力。
三、教学难点与重点重点：电流的概念和电流的测量方法。
难点：电流表的使用方法和电流的计算。
四、教具与学具准备教具：电流表、小灯泡、电池、导线、开关等。
学具：每个孩子一份电流表、小灯泡、电池、导线、开关等。
五、活动过程察电流表的数值变化。
2. 提问引导：通过提问，引导孩子们思考电流的形成原因，电流的概念以及电流的测量方法。
3. 讲解示范：讲解电流表的使用方法，如何正确连接电流表，如何读取电流表的数值。
4. 实践操作：让孩子们自己动手使用电流表测量电路中的电流，并记录下来。
6. 课后作业：让孩子们回家后，自己动手做一个简单的电路，并测量电流的大小。
六、活动重难点重点：电流的概念和电流的测量方法。
难点：电流表的使用方法和电流的计算。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实践活动，发现孩子们对电流的概念和测量方法有了基本的认识，但在使用电流表时，部分孩子还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：可以让孩子们自己设计一些电路实验，探究电流的变化规律，进一步加深对电流的理解。
同时，也可以结合生活实际，让孩子们观察一些电流应用的实例，如家用电器、交通工具等，培养孩子们的实际应用能力。
九年级物理上册 13.3怎样认识和测量电流教案 (新版)粤教沪版
13．3 怎样认识和测量电流1．知道电流的方向和电流的单位。
2．认识电流表，会正确使用电流表测量电流。
重点电流的单位及正确使用电流表。
难点电流表的读数。
两节干电池、开关一个、小灯泡一个、导线若干、示教板(插件)、演示电表、教学用软件(初中电学实验室)。
一、创设情境，导入新课生活中我们经常提到“电流”一词，那么什么是电流？怎样才能知道电路中电流的大小？这节课我们来研究这些问题。
二、新课教学(一)什么是电流1．与水流类比，介绍什么是电流。
2．电流是有方向的。
(1)实验演示：将指针居中的演示电流表、小灯泡、电池、开关连成一个电路。
闭合开关，小灯泡发光，让学生观察电流表指针偏转的方向；将电池的正负极调换，闭合开关，小灯泡发光，再让学生观察电流表指针偏转的方向。
启发学生认识到电流是有方向的。
(2)电流方向规定：物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。
(3)电路中的电流方向：①结合串联电路的实物图，分析说明电流的方向和路径；②让学生在电路图上独立画出并联电路中电流的方向，并具体说明电流的路径；③板画一实际的电路，让学生找出电池的正负极，标电流的方向。
3．电流强弱：演示课本P56活动1，启发学生发现问题，意识到电流是有强弱的。
4．电流的符号和单位。
阅读课本，熟悉电流的符号和单位。
熟练掌握电流单位的换算关系。
典例解读从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击在电视机荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内( )A．电流方向从灯丝到荧光屏B．电流方向从荧光屏到灯丝C．显像管内是真空的，无法通过电流D．电视机使用的是交流电，显像管中的电流方向不断变化【解析】电流方向规定为正电荷定向移动的方向，电子为负电荷，与电流方向相反，所以电流方向从荧光屏到灯丝，故A不对，B正确；电流的有无与空气无关，所以C不对；电视机使用交流电与显像管尾部的热灯丝发射电子的方向无关，所以D不对。
【答案】B(二)怎样测量电流1．对照实验台上的实物，阅读“实验室常用电流表使用说明(节选)”，认识电流表，并完成课本上的填空。
粤沪版九年级物理教案：13.3怎样认识和测量电流
第三节怎样认识和测量电流【教学目标】(1)通过类比的方法理解电流的概念，(2)掌握电流方向的规定(3)掌握电流单位及换算(4)认识电流表，知道电流表的图形符号。
(5)会正确选择量程使用电流表测量电流和正确读数【教材分析】电流的概念比较抽象，为了让学生更轻松的理解和接受电流，老师教学时可以让学生说说“水流”、“人流”、“车流”的形成，必须有两个条件：一是流动的物质如水、人、车，二是朝某一方向。
与“水流”、“人流”、“车流”类似，电流的形成也要有两个条件,就是电荷和向一定方向，把电流的概念引出。
电流方向图11-27的演示看到灯泡的亮度不同，的问题是物理学的规定，要求学生记住通过P15说明电流有强弱和水流有急缓类似，公式I=Q/t可补充，同时电流的单位的内容也随机说明介绍。
认识电流表借助实物和挂图讲解，用电流表测量电流通过实验器材操作演示给同学们看，有时间和条件的让学生动手练习，达到增强记忆加深印象和提高兴趣的的效果。
【学情分析】学生对电流的概念比较难理解，用类比的方法讲解让学生通俗易懂。
电流表的读数一定要看清量程和分度值，写法上不要忘了单位。
正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。
【教学理念】本节的教学重点：电流的方向的规定正确选择量程使用电流表测量电流和正确读数本节的教学难点：电流的概念正确选择量程使用电流表测量电流【教学过程】我们知道闭合开关，电灯会亮，风扇会转，各用电器会工作，说明电路中有电流通过了电灯、风扇和各用电器。
通过用电器是否工作来判断电路中是否有电流。
那么电流是什么呢？物理学中常用电流与水流、人流、车流来类比，引入电流的概念。
一、认识电流1、电流的形成：电荷的定向移动（或者说向一定方向移动）形成了电流。
2、电流方向：物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
由于正负电荷定向移动的方向相反，也可以说电流的方向与负电荷定向移动的方向相反。
用电器接入电路闭合开关时，电源外部电流沿着电源正极→开关→用电器→电源的负极的方向流动，电源的内部电流从电源的负极→电源的正极的方向流动。
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九年级物理11.3节怎样认识和测量电流导学设计
学习目标：
1、知道电流的方向和电流的单位
2、认识电流表，会正确使用电流表测量电流
3、运用类比的方法理解电流的形成和方向
自学指导：
（一）什么是电流
1、认真阅读P14，观察图11—26回答下列问题
（1）、电流的形成是由于。
（2）、电流的方向是为电流的方向。
观察图11—26电流是从电源的极流出，从电源极流入。
（3）、本节知识中所用的物理方法是。
2、探究活动1
（1）按要求完成实验观察同一个灯泡在两次实验中的亮度是否相同？
（2）由以上可知电流不仅有，还有。
（3）电流通常用字母表示，在国际单位制中，电流的单位是
符号是。
（二）怎样测量电流
请你探究
1、认识电流表
（1）作用：测量电路中的大小，符号是。
（2）量程和分度值：小量程，分度值。
大量程，分度值。
（3）读书时，先看接线柱，确定所选，然后明确，再根据指针在这排示数上读数。
读出课本图13-36（a）（b）电流表的示数分别是A, A。
2、电流表的使用
阅读课本P16页电流表使用说明
（1）使用前，观察它的和，看指针是否指在。
（2）电流表与被测用电器。
（3）应使电流从其接线柱流入，从接线柱流出。
（4）被测电流不能超过电流表的。
（5）不允许把电流表直接接到。
3、利用桌上的器材，每小组的同学尝试把电流表正确接入电路，然后与邻小组互相检查，看是否正确。
讨论与交流
甲、乙、丙三位同学在使用电流表时，发现电流表指针摆动不正常，甲同学用的电流表指针向左偏，偏到了0刻度线以下；乙同学的电流表指针向右偏转了很小的角度；丙同学的电流表指针偏到了刻度盘的最右侧；请各小组讨论甲、乙、丙三位同学出现上述问题的原因是什么？并与其他小组交流答案。
3、知识总结：（1）会读（一看量程、二算分度值、三读数）
（2）会接：（4点）
4、活动3
按要求完成P17面11—31图活动
比较两次的测量结果，说明合理选择量程对测量结果的影响，你认为在测量中如何正确选择量程？
知识总结：你在本次学习中你学到了哪些知识，你认为在本节中应该注意什么？。
我行我速
1、下面的做法中有可能打弯电流表指针的是( )
A。
所测电流超过量程B．将“+”“一”接线柱接反
C、试触时动作不迅捷
D、电流表没接在电路中
2、读出如图所示的电流表的示数：当导线接“—”和“0.6”两接线柱时读数为_______；当导线接“—”和“3”两接线柱时读数为_______；
3、通过47cm彩色电视机的电流约200mA= A,液晶显示电子计算器的电流为130μA= A。
4、电流表是测量大小的仪表，使用时必须把电流表联在电路中；使电流从“+”接线柱电流表，从“一”接线柱电流表；绝对不允许不经过把电流表直接接在电源的两极上；在电流表上读数时，先确认所使用的，然后确定电流表的，再看电流表的指针向右总共偏过多少个小格．从而读取数值，记录数值时必须写明。
5、如下图所示，M、N表示一个电流表的两个接线柱，abcd表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则下列连接正确的是（）
A、M接a，N接b
B、M接d，N接a
C、M接c，N接d
D、M接d，N接c
6、根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路 (要求导线不能交叉)。
7．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）
A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零
B．电流表要并联在被测电路中
C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程
D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上
8．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（）
A．指针摆动角度大B．指针摆动角度小，读数更准确
C．指针摆动角度小，会损坏电表心D．指针摆动角度小，读数不精确
9．电灯L1和L2串联后接入电路，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的示数为零，那么可能出现的问题是（）
A．电灯L1被短路B．电灯L2被短路
C．有一盏灯的灯丝断了D．电流表正负接线柱接反了
10．如图1所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（）
A．灯可能被烧坏
B．电流表可能被烧坏
C．灯和电流表都可能被烧坏
D．不发生任何事故
11．把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S后，会发现L1比L2亮，则（）
A．通过L1的电流大B．通过L2的电流大
C．通过两灯的电流一样大D．无法判断
12．读出如图4所示的电流表的示数：甲表的示数
，若改接另一量程则示数
是；乙表的示数，若改接另一量程则示数是．13．测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用法来确定电流表
图1
的量程．具体做法是：先选用量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用量程进行测量．。