词语万花筒第一节__多义词
高中语文第四课词语万花筒1第一节看我“七十二变”——多义词《语言文字应用
3．驴拉磨子——上了圈套，“圈套”的本义是套在驴身上的套 子，比喻引申义是使人上当受骗的计策。“圈套”的本义和比 喻义语义双关。 4．老牛打滚——大翻身，“翻身”既指身体转动，又比喻落后 面貌或不利处境有了彻底的改变，也是本义与比喻义语义双关。 创造歇后语略。
12/11/2021
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2．多义词有哪些不同的义项？ [明确]
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3．词的意义会随着科学的进步和人类对外界及对自身认识的发 展变化而不断演变，那么词义的演变都包括哪些现象呢？ [明确]
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4．词由单义发展为多义的原因是什么？ [明确] 在词语的发展演变过程中，更多的词从最初的一个意义 引申出其他的意义，甚至从引申的意义再引申出新的意义，词 的义项不断增多，逐渐就发展成了多义词。 (1)客观事物之间往往有各种各样的联系，人们在使用词语时就 有可能根据种种联系用指称甲类对象的词去指称乙类对象，从 而产生出与原来的词语意义有联系的新的意义。 (2)语言中的词语形式总是有限的，而随着社会的发展和人们认 识的深化，语言要表达的意义又总是不断增加，用数量有限的 词语形式去表达数量庞大且不断增加的意义，就必然会出现一 个词语形式承载多个意义的现象。
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一、
本义（基本义和本义一致）：人身最上部或动物最前
部长着口、鼻、眼等器官的部分。
借代引申义：①指头发或所留头发的样式。②方面。
③量词。A.用于动物（多指家畜）。B.用于蒜。 头比喻引申义：①物体的顶端或末梢。②事情的起点
或终点。③物品的残余部分。④头目。⑤第一。
⑥领头的；次序居先的。⑦用在量词或数量词前面，
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第四课 词语万花筒
词语万花筒(包含四节的内容)
• 词的比喻引申义：指甲、乙两类对象之间 有某种相似性，用原本指称甲类对象的词 语去指称乙类对象。 • “包袱”原指“用布包起来的包儿”，由 于包袱能给人有负重感，于是人们便用 “包袱”指“思想或行动的负担”。
• 王老先生70大寿，儿女都来祝贺。在席上 王老先生致辞：“爸爸好像一个球，当他 使用价值最高时，儿女们你争我夺，此时 是篮球；退休以后，儿女们你推过来，我 推过去，此时是排球；到年高体衰，行动 不便时儿女们我一脚，你一脚，踢来踢去， 此时是足球。” 这时，他的儿女们忙说： “爸爸，您是橄榄球，我们就是摔得浑身 酸疼，也要把您紧紧抱住不放啊！”《爸 爸是球》
7、词语的语境义
★辨析语境义的关键——分析、把握语境。 基本原则——字不离词，词不离句，句不离段。 ①把握具体的环境气氛 例：两人吵了大半天，他苦笑着摇摇头，说：“这也太有 意思了。” ②注意特定情景或处境 例：繁漪（喝一口）：苦得很，谁煎的？（《雷雨》） ③体会作者的思想感情 例：也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛 如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 (《藤野先生》)
工具箱：
词义的演变：
词义的扩大：
词义的“扩大”是指词的今义所表示的范围大于古 义，而古义包括在今义中。比如“江、河”，古义专指 长江、黄河，现在泛指一切河流。“诗”原来专指《诗 经》，后来泛指一切诗歌类的文学作品。一般来说， 词义的扩大总是具有从个别到一般，从部分到全体 的特点。
工具箱：
词义的演变：
词义的缩小：
词义的“缩小”是指词的今义所表示的范围小于古 义。如“禽”在古代指“鸟”和“兽”，后来专指鸟类”。 “宫”原是房屋居室的通称，秦汉开始专指帝王的住所。 “朕”在先秦时代，是第一人称代词，意为“我”或“我 的”，不分尊卑贵贱，人人都可以自称“朕”。秦始皇灭 六国后，议君主称号，大臣商议：“天之自称‘朕’”， 遂专为帝王自称。
高二语文第四课 词语万花筒 第1—4节人教实验版知识精讲
高二语文第四课词语万花筒第1—4节人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：《语言文字应用》第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”——多义词第二节词语的兄弟姐妹——同义词第三节每年一部“新词典”——新词语第四节中华文化的智慧之花——熟语二. 教学目标：1. 了解什么是词语的意义，什么是单义词和多义词，理解词的本义和基本义、引申义等各种意义。
2. 了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。
3. 理解新词语构造的基本特点，学会理性分析和使用新词语。
4. 提高现代汉语的运用能力，正确使用熟语阅读和写作。
三. 教学步骤：（一）词的分类词是由语素组成的最小的造句单位。
1. 从构成方式来看，可以分成：（1）单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。
（2）合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
2. 从词性来看，可以分成：（1）实词，有实际意义的词，包括：①名词：表示人或事物名称的词。
有人物名词、事物名词、时间名词、方位名词等。
②动词：表示动作行为及发展变化的词。
有行为动词、发展动词、心理动词、存现动词、使令动词、能愿动词、趋向动词、判断动词。
③形容词：表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的、有表性质的、有表示状态的。
④数词：表示事物数目的词。
有确数词、概数词。
⑤量词：表示事物或动作的单位。
有名量词、有动量词。
⑥代词：能代替事物名称的词。
有人称代词、疑问代词、指示代词。
（2）虚词，没有实在意义的词。
包括：①副词：起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。
有程度副词、时间副词、范围副词、情态副词、语气副词、重复副词等。
②介词：用在名词、代词或名词性词组前边，合起来表示方向、对象等的词。
③连词，连接词、短语或句子的词。
④助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。
有结构助词、时态助词、语气助词等。
⑤叹词：表示感叹或者呼唤答应的词。
词语万花筒ppt5 人教课标版
(有删改)
文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出 现的作用。
【解析】 本文的标题是“圣诞夜的歌声”，本题要求对文中两 处提到的“歌声”这一内容进行分析。应该透过歌声，挖掘亚诺什一 家在歌声中寄托的快乐情感。
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂 亮马车？吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧……”
面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲 的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老 爷。
“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得 在一起……”
(选自钱钟书《宋诗选注》，有删改)
请具体解释“反客为主”在文中的意思。
【解析】 本题考查词语在语言环境中的特殊含义。本文主要讲 铺排典故的弊端以及诗人喜欢用典的原因。运用典故是诗歌的一种表 现形式，主要是为了更好地表现诗歌的内容，但运用过多有时反而会 影响内容的表达。这里的“客”就是指运用的典故，“主”则是指诗 人诗歌中要表达的内容。而“反客为主”则是指典故用多了，反而影 响了诗歌内容的表达。
(2)语言中的词语形式总是有限的，而随着社会的发展和人们认 识的深化，语言要表达的意义又总是不断增加，用数量有限的词语形 式去表达数量庞大且不断增加的意义，就必然会出现一个词语形式承 载多个意义的现象。
4．多义词有哪些不同的义项？ 提示：
5．词的意义会随着科学的进步和人类对外界及对自身认识的发 展变化而不断演变，那么词义的演变都包括哪些现象呢？
第一节 看我“七十二变”——多义词
新课堂·文本导学 1.“词义家族的三亲六故”介绍了有关词义的哪些知识？
人教版高中语文 选修 语言文字应用 第4课 词语万花筒 01 看我“七十二变”--多义词
3、判断下面加点词的意义相同的一组。 A．①老孙头慷慨地说：‚我那玻璃眼也乐意换给他，…” ②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了 （不吝啬；充满正气，情绪激昂） B．① 你别打扰他，他正在算账呢 ②好了，这回算你赢，下回我再跟你算账。 （计算账目；吃亏或失败后与人较量） C．①‚夜雨剪春韭‛是老杜的诗句吧，清新极了。 ②这期《人民画报》的封面清新而又活泼。 （新颖而不俗气） D．①他使用的书桌已成了老古董。 ②这个简直是个老古董！ （陈旧的东西；思想陈腐或生活习惯陈旧的人）
课堂小结：
本义本义 牵着引义 记住本义 “一本万利”
我们要重视本义的分析，掌握词 语本义方可举一反三。
多义词的妙用
多义词用于广告
“人类失去‘联想’，世界将会怎样？” “南极人，不怕冷。” 买保险，就是买“平安”
在汉语的歇后语中，人们经常利用多义词造 成语义双关。
狗咬乌龟——找不到头 狗咬粽子——难解 驴拉磨子——上了圈套 老牛打滚——大翻身
多义词的误用
巴豆不可轻用
一个江湖郎中给病人吃了一斤巴豆,第二天病人 便死了。病人家属拖郎中去打官司。县官问:“你 用药时看过医书吗？‛郎中答:“正因为看了医书, 才用了巴豆。‛又问:“医书上怎么写的?” 答:“写明‘巴豆不可轻用’。‛县官再问:“叫 你不要轻用,你为何用了一斤?”答:“不可轻用, 就是说要重用,因此用了一斤。‛县官一听大 怒:“巴豆是一种很厉害的泻药,‘不可轻用’也 即不要轻易乱用。你将‘轻’字的意思搞错了！ 竟害死了人！‛
任何一个词最初都是_____ 单义 的，但在词语的发展演 变中，一方面人们根据种种联系用指称甲类对象的词 去指称乙类对象，一方面要用数量有限的词语形式去 单义词 就逐渐 表达数量庞大且不断增加的意义，很多_______ 多义词 。 发展成了_______
新人教版高中语文第4课语言万花筒第1节看我“七十二变”_多义词讲义选修语言文字应用
第一节看我“七十二变”——多义词从前，有一个姑娘因为缺了一块嘴唇，一直嫁不出去。
有一个小伙子因为没有鼻子也娶不到媳妇。
他们虽然相貌都有缺陷，但是找对象时都有一个共同的条件：不要残疾的。
有一个爱管闲事的巧嘴媒婆想把他俩撮合到一块儿。
巧嘴媒婆先来到小伙子家，对他说：“这个姑娘没有别的毛病，就是嘴不好。
”小伙子一听，马上说：“嘴不好不算毛病，慢慢她就会改嘛！”巧嘴媒婆又来到姑娘家，对那个姑娘说：“这小伙子什么都好，就是眼下没有什么。
”姑娘听了笑了笑说：“眼下没什么怕啥，我陪嫁多点就是了。
”巧嘴媒婆见双方都表示同意，于是，要他们把自己的话写下，省得日后有个三长两短，她口说无凭。
他们没有见面，就这样定下了大婚。
到了结婚那天，真相大白了。
双方都说媒婆骗人。
巧嘴媒婆是如何把他们撮合到一块的？为什么双方都说媒婆骗人？[知识·梳理]1.词义的深化：指词的运用对象不变，但意义更深刻或准确。
2.词义的扩大：指词的今义所表示的范围大于古义，而古义包括在今义中。
[考点·聚焦]本节内容对应考点是理解文中重要概念(词语)的含义。
本节着重学习多义词不同义项的判断，对多义词的本义、基本义、借代引申义、比喻引申义的准确把握有助于对文中重要概念的含义的理解。
所谓的“重要概念(词语)”一般指的是有多个意义的词语。
理解这些概念(词语)的含义，首先要注意它们在具体语境中的确切义，注意词语在语境中的特定义、临时义以及词语的修辞义、引申义等。
[典例·探究]中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里——张大千艺术展”今日与观众见面。
走进中国美术馆五层展厅，迎面的青绿山水画《谷口人家．．》前站满了凝神观看的人。
这青绿泼彩渲染的画面，墨色浑厚华滋，层次分明；章法疏密相间，错落有致；勾皴笔法遒劲雄健，开阖有度，令人叹为观止。
在展厅右侧，一幅《江山万里图》静静地面对着来来往往的人流。
“________”，开阔的画面及其意境，向人们展示着笔墨点染间的艺术功力，也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情怀。
2020学年高中语文第四课词语万花筒1看我“七十二变”——多义词练习(含解析)人教版选修《语言文字应用》
第一节看我“七十二变”——多义词记一记1.词义的单位称为，有些词的义项只有一个，称为；有些词的义项有若干个，称为。
答案：义项单义词多义词2．文献记载的词的最初的意义是，词在现代最常用和最主要的意义是，词的引申义有和两种类型。
答案：本义基本义借代引申义比喻引申义3．词义的演变包括、、、等现象。
答案：词义深化词义扩大词义缩小词义转移辨一辨确定下面各个词语的本义及基本义，并指出哪些义项是借代引申义，哪些义项是比喻引申义。
“疙瘩”在《现代汉语词典》中有五个义项：①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。
②小球形或块状的东西：面～。
③不易解决的问题：心中的～早去掉了。
④〈方〉量词：一～石头。
⑤〈方〉麻烦；别扭。
‖也作“疙疸”。
答：答案：“疙瘩”：义项①是本义，义项②④是借代引申义，义项③⑤是比喻引申义。
填一填汉语语言博大精深，词汇尤其丰富多彩。
假如你“说话写文章善于用书上的文字或成句”，欣赏这种做法的人会说你精于“引经据典”；觉得你喜爱卖弄文采的读书人会说你“ ”；认为你是不忘表演、时时显示自己的“新新人类”就会说你“ ”。
同样，假如“两个人彼此一样，不分上下”，若强调“力量相当”可用“势均力敌”来形容；若用词追求典雅，则可说他们“ ”；若用词通俗且带有贬抑，则可说他们“ ”。
答案：掉书袋 作秀 难分伯仲/伯仲之间 半斤八两理一理本义⎩⎨⎧ 意义：文献记载的最初意义。
例释⎩⎪⎨⎪⎧ 深→水势盛大兵→兵器感悟体会想一想1.比喻和比喻义有什么区别？答案：修辞上的比喻，是一个临时性的比方，它并没有固定下来成为词义的一部分。
比喻变化灵活，可因人而异，因情而异，因境而异，它的本体可以用几个比喻体来比喻。
“北京是中国的心脏”，“广东是中国的南大门”都是临时打的比方，并没有形成固定的词义，所以都是修辞上的比喻格。
再如：“共产党像太阳”，在词典中“太阳”这个词下面没有“共产党”这一义项，所以这也是一个比喻。
“延安是中国革命的摇篮”，“摇篮”在这里已由“婴儿的卧具”转化成“发源地”的新义了，在词典中“摇篮”这个词下面有“发源地”这一条义项，所以“摇篮”含有比喻义。
第四课词语万花筒
第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”＿＿＿多义词预习热身一.请确定下面各个词语的本义及基本义，并指出哪些义项是借代引申义，哪些义项是比喻引申义。
1.“淡薄”在《现代汉语词典》中有四个义项：①（云雾等）密度小：浓雾渐渐地～了。
②（味道）不浓：酒味～。
③（感情、兴趣等）不浓厚：他对象棋的兴趣逐渐～。
④（印象）因淡忘而模糊：时间隔得太久，印象非常～了。
2.“疙瘩”在《现代汉语词典》中有五个义项①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。
②小球形或块状的东西：面～。
③不易解决的问题：心中的～早去掉了。
④＜方＞量词：一～万头⑤＜方＞麻烦；别扭。
//也作“疙瘩”二.在汉语的歇后语中，人们往常利用多义词造成语义双关。
请找出下面各个歇后语中语义双关的地方。
1.狗咬乌龟――――找不到头。
2.狗咬粽子――――难解。
3.驴拉磨子＿＿＿＿上了圈套。
4.老牛打滚＿＿＿＿大翻身巩固拓展。
A.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈．．。
B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈．．，工作消极，意见分歧。
C.为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈．．。
D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈．．下来了。
2.判断下面例句中的“则忧其民”中的“则”意义、用法相同的一句。
嗟夫！予尝求古仁之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则．忧其民，处江湖之远则．忧其君。
A 此则岳阳楼之大观也。
B.复之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
C. 公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。
D.居则具一日之积，行则备一夕之卫。
3.下列句子中加点词语的用法与现代汉语相同的一组是①傲物则骨肉．．为行路②凡百元首．．，承天景命③虽曰爱之，其实害之④古之学者．．必有师⑤吾从而．．师．．师之⑥是故弟子不必不如⑦小学．．不能有，输来其间．．而大遗⑧一旦⑨求木之长者，必固其根本．．⑩楚人一炬，可怜．．焦土A．①③⑥ B. ①⑥⑧ C. ④⑤⑦ D. ②④⑨4.下列免职加点词语的意义与现代汉语相同的一项是A.漱涤万物，牢笼．．于斗牛之间．．百态 B.徘徊C（1）.又可冀其成立．．不许．．邪 D.欲苟顺私情，则告诉5.指出下列句子翻译的错误及原因。
词语万花筒ppt6(8份打包)
夯基础
1.选出下列加点词的意思用了比喻义的一项( A．青少年是民族的后代，祖国的未来。 B．我们智慧的祖先创造的“立志”这个词，是寓 意颇深的。 )
C．我想也该叫万年青享受点大好春光了。
D．春天在哪里？春天在我们的心中。 答案：D
2．下列多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一项是 ( )
A．自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又 不做，工作随便，学习松懈 。 ．． B．它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈 ，工作消极， ．． 意见分歧。
第四课
词语万花筒
第一节 看我“七十二变” ——多义词
学国学 1.为者常成，行者常至。 ——选自《晏子春秋》
【译文】
努力去做的人常常可以成功，不倦前行的 人常常可以达到目的。
2．疑行无成，疑事无功。 ——选自《商君书》 【译文】 行动迟疑不决办不成事，做事犹豫不能成功。
3．子曰：“巧言乱德。小不忍则乱大谋。” ——选自《论语· 卫灵公》 【译文】 孔子说：“花言巧语能败坏德行。小事不能忍耐就会败坏 大事情。”
9．下列各句中，加点的词与例句中加点的词意义、用法 相同的一句是( )
例句：居庙堂之高则 忧其民 ． A．此则 岳阳楼之大观也 ． B．手裁举，则 又超忽而跃 ． C．及诸河，则 在舟中矣 ． D．居则 具一日之积，行则备一夕之卫 ． 答案：D
10.解释下列加点字的意思。 (1)把信送 到办公室 ． (2)老师送 我两本书 ( ． (3)把客人送 到大门外 ( ． ( ) ) )
答案：(1)本义、基本义 (2)(3)比喻引申义 (4)借代引申 义 (5)(6)比喻引申义
8．阅读下面的文字，完成文后的问题。 近代名士章式之给学生写的批语相当幽默。 有一个学生在 作文中一连用了十几个“而”字， 都不恰当， 章式之看了， 啼笑皆非。于是在作文本上写了一段批语： “当而而不而，不而而而而，而今而后，宜而而而也！” 这个绝妙的批语一共十九个字，竟然用了十二个“而” ， 你能说出整句话的意思吗？
高中语文 第4课 词语万花筒 第1节 看我“七十二变”——多义词课件 新人教版选修《语言文字应用》
又如明知一个人做了蠢事，却对他说“你真聪明”，在特殊的 语言环境中“聪明”获得了“愚蠢”的含义，但这种意义只是 一种在特殊条件下产生的临时意义，一旦脱离了特殊语言环 境，这种含义也就不复存在了，因而这种临时意义也不能算作 词的固定意义。
2．单义词和多义词 一个词如果只有一个义项，就是单义词；如果包含多个互 相联系的义项，就是多义词。可以设想所有的词在刚产生的时 候都一定是单义的，即一个词只对应一个意义。
复习课件
高中语文 第4课 词语万花筒 第1节 看我“七十二变”——多义词课件 新人 教版选修《语言文字应用》
《看我“七十二变”——多义词》的主要内容是了解什么 是词语的意义，什么是单义词和多义词，理解词的本义、基 本义、引申义等各种意义，以及词义演变的几种方式。通过 内 学习，让学生能够利用工具书判断一个词语多个义项之间的 容 联系，并且能够正确地理解和使用有多种意义的词语。 概 《词语的兄弟姐妹——同义词》的主要内容是了解什么是同义 括 词，同义词是如何产生的，以及同义词之间的异同。通过学 习，让学生在已有知识的基础上，深刻地理解同义词产生的 原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表 达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词。
4．比喻义与比喻 比喻是一种修辞方式，即用某些有类似特点的事物来 比拟想要说的某一事物。如：月亮像银盘一样挂在天空。 比喻义是用一个词的本义比喻另一事物，由两者之间 的相似点相沟通而产生的新义。如：用“手足”比喻“兄弟” ，用“虎口”比喻危险境地。 词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最 初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固 定意义，为群众所接受。而比喻修辞是在特定的语言环境中临 时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多 个喻体。
词语万花筒第一节__多义词
用组词或造句的形式来解说“深” 字的多种意义。
例句：从上到下距离大
本义
⑴这口井很深。 ⑴从上到下距离大
基本义
⑵百草堂的院子很深。⑵从外到里距离大
⑶那本书很深。
⑶深奥，不容易懂
⑷这次活动的影响很深。⑷深刻，深入
引
⑸他俩交情很深。⑸（感情）厚，关系密 申
⑹这块布的颜色太深了。⑹颜色浓
儿子又问：那么什么叫做“气愤”呢？ （于是爸爸又一次拿起电话，拨了刚才的拿个 号码。） 管理员：你好，这里是灵公馆，请问你找谁？ 爸爸：你好，请帮我找一下周润发同志。 管理员：怎么又是你，跟你说了，这里没有 周润发。你还有完没完了？ 爸爸：周润发同志在吗？ （管理员扔下了电话，很气愤。）
爸爸对儿子说，猜猜对方现在怎么样了？ 儿子笑着说：哦，对方现在很愤怒。 爸爸对儿子说：真聪明！ 儿子问：什么叫“怒气冲天”。 （爸爸还是那样，拿起电话，再次拨了那一 个号码。） 在电话那头传来了一阵骂声。 管理员：你不要太嚣张，小心我打110，你还 让不让我睡了，你到底是谁，到底想怎么样？ 你……
词语解释：生气、愤怒、怒气冲天
（一天深夜，儿子正在做作业，突然遇到一 道关于词语解释的题目，儿子就去问爸爸。）
儿子：爸爸，你能帮我解释一下什么叫“生 气”，什么叫“愤怒”，再什么叫“怒气冲天”。
（爸爸一看，决定用实际行动来解释，于是 就带着儿子来到电话机旁。）
爸爸：儿子，我用实际行动来解释，你可要 听仔细哦。
第四课
第四课：词语万花筒
——多义词
情人节的花
情人节到了，情哥问情妹：你喜欢什么花？ 情妹羞答答道：我喜欢两种花。 情哥急切地问：哪两种？我送给你！ 情妹低头小声说：有钱 花，随 便 花！ 情哥傻傻地说：你真美！ 情妹妩媚地问：我哪里美？ 情哥深情地说：想得 美！
高中语文 第四课 词语万花筒 第一节 看我“七十二变”-多义词教师用书 选修《语言文字应用》
看我“七十二变”—多义词词语的丰富多彩使文学永远散发着迷人的魅力，词语永远与人们的学习、生活息息相关.本课让我们透过词语万花筒,辨识词语的“七十二变”,结识词语的兄弟姐妹，翻阅每年一部的“新词典”,采撷中华文化的智慧之花。
学习时要注意以下几个方面：1.掌握词语的有关知识，澄清理论上的认识。
2。
根据“词不离句”的原则，把词放在句子里面，根据上下文的意思去理解词语，辨别词语的哪个义项适合句子要表达的意思.3.广泛阅读，培养语感。
语感主要从阅读中来，因此应在大量阅读的基础上培养语感，从而借助语感去推断词语的含义。
4.勤查字典、词典,尽可能多地掌握一些常用词语的常用义项.篇目学习内容学习目标考点对接第一节看我“七十二变”——多义词了解什么是词语的意义，什么是单义词和多义词,理解词的本义、基本义、引申义等各种意义，以及词义演变的几种方式能够利用工具书判断一个词语多个义项之间的联系，并且能够正确地理解和使用有多种意义的词语理解文中重要词语的含义第二节词语的兄弟姐妹-—同义词了解什么是同义词，同义词是如何产生的,以及同义词之间的异同理解同义词产生的原因和途径，了解同义词的内部类型,了解同义词在语言表达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词正确使用词语（双音近义词的辨析）第三节每年一部“新词典”--新词语了解新词语产生的途径和类型(如新造词、旧词新义和外来词等）理解词汇是一个动态的系统,旧词语不断消亡,新词语不断产生，新词语产生的最主要原因是社会发展的需要理解并能正确使用“新词语”第四节中华文化的智慧之花—-熟语了解熟语，熟语的主要类别和基本特点了解各种熟语,理解“词”和“语”的区别正确使用熟语第一节看我“七十二变”——多义词主题展示引子感悟呆子“破”书―→多义词错误!活动探究“意思”真有意思错误!要点归纳1．词义和义项词义就是指词所表示的意义。
义项就是词义的单位。
单义词的义项只有一个；多义词的义项有若干个.多义词具有多个义项,但是这些义项的地位并不完全等同，而是有先有后，有主有次。
精选高中语文第四课语言万花筒第一节看我“七十二变”_多义词练习新人教版选修语言文字应用
第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”——多义词站稳脚跟，挺直胸膛，面朝前方，调整好焦距，再放出明亮的眼光，看到红的，就说红；看到黑，就说黑；俊美的，热情赞扬；丑陋的，嗤之以鼻；是英雄，献上鲜花；是小人，拒绝合流。
我们平视世界、平视现实、平视自己。
面对权贵、富翁、被炒红了的名人，假如我们就踮起脚尖，仰起脸，眼睛眯成细细的缝，哈哈地讪笑着，等待垂青，等待恩赐，等待布施，等待别人为自己做主，那是仰视。
仰视是一种哈哈镜式的畸形，是自我形象的贬损，是灵魂的削价。
)(选自语文网时常为情所系，为情所牵，到底情为何物？情是属于青春的，李白说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，毛泽东说“到中流击水，浪遏飞舟”；情是属于爱情的，刘兰芝说“君当作磐石，妾当作蒲苇”，柳永说“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，秦观说“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”；情是属，杜甫说“万里悲秋常作客，百年多病独登台【课内挖掘】课内素材奇形怪状各有姿态的石头才能制成样式独特的盆景，就像两个截然不同的人之间棱角相撞时燃出的火花，绚烂夺目；光洁圆润大小均匀的石头给人一种和谐的美，就像两个有相同远志的人演绎出的流畅和谐乐章，声声入扣，同与不同亦能创造出别样的和谐。
就像重叠峰峦的错落有致，才能形成一幅泼墨山水般的怡人景致，一个个鲜活的方块精灵因其变幻万千，才形成所不能有的独特与无法复制之美，就像卡农的同环重复带来的美妙享受，同往往能以一种和谐回环之美带来不同无法匹敌的韵律感。
所以说，同抑或不同，都能拥有独特美景。
[应用提示] 以上材料可用于“变幻之美”、“汉字灵性”、“语言鲜活”等话题中。
精彩运用生活老人悄悄告诉我：“性格开朗”并非“豁达”之全部内涵，要做到“豁达”两字，够你说、够你学，也够你做一辈子。
豁达是一种大度、宽容。
有人当众污辱了你，你不会记恨他一辈子；身边的人做错了事，你不会喋喋不休地算他的账；你的部下“捅”了你的“壁脚”，你不会给他“穿小鞋”。
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爸爸：喂，你好！是灵公馆吗？ 管理员：是啊！对不起，最近老是有人打骚 扰电话，对不起，对不起！ 爸爸：哦，是这样啊，没关系。 管理员：那么请问你找谁？ 爸爸：我找周润发。 管理员：找你…… （管理员一下子把电话机砸了。） 爸爸对儿子说，现在那个人正“怒气冲天” 儿子：哦，爸爸真好，我懂了，谢谢爸爸！ （儿子很快回去，又忙着做作业了。）系密 申
⑹这块布的颜色太深了。⑹颜色浓
义
⑺夜已经很深了。⑺距离开始的时间久
一些词语的本义现在很少使用，甚至已完全消失。比如 “封”常用义是“封闭”，可本义却是“加土培育树木”。 请说说下面词语在现代的基本义是什么，本义又是什么。
词语万花筒第一节__多义词
强：本义是弓有力；基本义是表示力量大。 汤：本义是指热水；基本义是指食物煮后所得的 汁水 或烹调后汁儿特别多的副食 。 权：本义是称砣；基本义是权力。 理：本义是治玉﹙顺着纹理把玉从石中剖出﹚； 基本义是道理。 救：本义是阻止；基本义指援助使脱离灾难或危 险 编：本义指连结竹简，也指做此用的绳子；基本 义指把细长条状的东西交叉组织起来。
想一想
这些情况都是因
为什么造成的？
词语万花筒第一节__多义词
小贝想请局长帮忙走个后门，所以去送“红包”。 他们之间发生了一段有趣的对话：意图、用意
局长：你这是什么意思①？ 小贝：没什么，就是想意思意思②。 表示心意
局长：那你可就不够意思③了。礼品所够代朋表友的、情够交情
小贝：小意思，小意思④。
儿子又问：那么什么叫做“气愤”呢？ （于是爸爸又一次拿起电话，拨了刚才的拿个 号码。） 管理员：你好，这里是灵公馆，请问你找谁 ？ 爸爸：你好，请帮我找一下周润发同志。 管理员：怎么又是你，跟你说了，这里没有 周润发。你还有完没完了？ 爸爸：周润发同志在吗？ （管理员扔下了电话，很气愤。）
爸爸对儿子说，猜猜对方现在怎么样了？ 儿子笑着说：哦，对方现在很愤怒。 爸爸对儿子说：真聪明！ 儿子问：什么叫“怒气冲天”。 （爸爸还是那样，拿起电话，再次拨了那一 个号码。） 在电话那头传来了一阵骂声。 管理员：你不要太嚣张，小心我打110，你还 让不让我睡了，你到底是谁，到底想怎么样？你 ……
儿子：好的。 （于是爸爸拿起电话，随便拨了个号码。）
管理员：喂，你好！这里是灵公馆，请问你 找谁？
爸爸：你好，我找周润发。 管理员：谁，周润发？你打错了吧，这里是 灵公馆，没有周润发！ 爸爸：你好，我找周润发。 管理员：这里没有周润发！（于是就把电话 挂了。）
爸爸对儿子说：猜猜对方现在在干吗？对方 现在在生气。
在媒婆的安排下，双方立据为 凭，这对男女便成了婚。洞房花烛 之夜，真相大白。后来双方都埋怨 媒婆。媒婆拿出字据说：“我早已 有言在先，说明了姑娘‘嘴不好’， 小伙‘眼下没有什么’，是你们自 己同意的，现在反倒怪起我来了， 这是什么道理？”
“微须”的故事： 在清朝时有一个真实的故事。那时参
加科举考试的考生都要填相貌册，以防止 冒名顶替。有个考生写上“微须”二字， 表示自己长有少量的胡须。没想到到了试 场，考官却把他轰出了考场，理由是“微 须”二字应解为“没有胡须”。
词语万花筒第一节__多义词
年尚少壮，意思不专 思想，心思 不要误会我的意思 意图，用意 文章的中心意思 文字的思想内容 略表 这点东西送给您，小意思，别客气 心意 天有点要下雪的意思 某种趋势或迹象 展览很有意思 情趣，趣味
词义的发展:单义 引申 多义
多义词： 词的义项有若干个的词。 1、本义：文献记载的词的最初的意义。 2、基本义：在现代最常用和最主要的意义。 3、引申义：由本义派生出的相联系的新义。
引申义包括借代引申义和比喻引申义。
借代引申 甲、乙两类对象之间有某种相关性。
比喻引申 甲、乙两类对象之间有某种相似性。
用组词或造句的形式来解说“深” 字的多种意义。
例句：从上到下距离大
本义
⑴这口井很深。 ⑴从上到下距离大
基本义
⑵百草堂的院子很深。⑵从外到里距离大
⑶那本书很深。
⑶深奥，不容易懂
⑷这次活动的影响很深。⑷深刻，深入
谊、情心趣意、趣味
局长：呵呵，你这人还真有意思⑤。 意图、用意 小贝：其实我也没别的什么意思⑥。
局长：那我可就不好意思⑦了。 不客气地收下了
小贝：不，应该是我不好意思⑧。
难为情
词语万花筒第一节__多义词
《现代汉语词典》： ①语言文字的意义，思想内容； ②意见，愿望； ③礼品所代表的心意； ④表示一点心意； ⑤某种趋势或苗头； ⑥情趣，趣味。
巧的是另一个考生也写了“微须”， 他见势不妙，赶紧回去把胡子剃掉了，哪 知来到考场，考官一拍惊堂木：“又来个 冒名顶替的！”原来，考场文书是这考生 的老相识，暗中把他填的“微须”改成了 “有须”。
这时，又有个考生不服同考 官争执起来。考官训斥他说：“ 读书人怎能连老父子（朱熹）以 ‘微’训‘无’都不知道呢？” 在当时，应试者是非读朱熹注解 的《四书》不可的。结果这考生 也不示弱，笑着回答道：“照你 这么说，那么孔子微服而过宋， 就是脱得赤膊精光了？”这一驳 让考官哑口无言了。
第四课
单元简介
本单元主要介绍词语的基本知识，主要分为：
第四课：词语万花筒
——多义词
情人节的花
情人节到了，情哥问情妹：你喜欢什么花？ 情妹羞答答道：我喜欢两种花。 情哥急切地问：哪两种？我送给你！ 情妹低头小声说：有钱 花，随 便 花！ 情哥傻傻地说：你真美！ 情妹妩媚地问：我哪里美？ 情哥深情地说：想 得美！
词语万花筒第一节__多义词
从前，有个缺了块嘴唇的姑娘待嫁，有个没 了鼻子的小伙待娶，各自要求的条件，又都不要 残疾的，这可是一件很困难的事情。
好在姑娘和小伙子相互并不相识，有个巧嘴 媒婆为之撮合。媒婆先对男方说：“姑娘没别的 毛病，就是嘴不太好。”小伙子想：嘴不好，无 非是好扯扯闲话，这可以改，算不的什么大毛病， 于是同意了。媒婆又对女方说：“小伙啥都好， 就是眼下没有什么。”姑娘一听，觉得暂时穷点 没什么，将来可以勤劳致富，何况娘家会陪嫁许 多呢，也就应下了。
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词语解释：生气、愤怒、怒气冲天
（一天深夜，儿子正在做作业，突然遇到一 道关于词语解释的题目，儿子就去问爸爸。）
儿子：爸爸，你能帮我解释一下什么叫“” ，什么叫“愤怒”，再什么叫“怒气冲天”。
（爸爸一看，决定用实际行动来解释，于是 就带着儿子来到电话机旁。）
爸爸：儿子，我用实际行动来解释，你可要 听仔细哦。