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4播音与主持艺术概论(四-1)
★现代意义上的创造，就是通过人的主观能动性的发挥， 现代意义上的创造，就是通过人的主观能动性的发挥， 人的本质力量的显现，改变旧的符号系统， 人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系 统。
★由播音员（主持人）、稿件（素材）、 由播音员（主持人）、稿件（素材）、 ）、稿件 听（观）众构成播音创作这一事物的矛盾运 播音员（主持人）是播音创造的主体， 动。播音员（主持人）是播音创造的主体， 稿件（素材） 众是客体。 稿件（素材）和（观）众是客体。
在广播电视中，以个体行为出现，代表 在广播电视中，以个体行为出现， 着群体观念，用有声语言、 着群体观念，用有声语言、形态来操作和 把握节目进程，直接、 把握节目进程，直接、平等地进行大众传 播活动的人． 播活动的人．
——张颂 ——张颂
在中国，在现阶段，“主持人”在广播电视中 在中国，在现阶段， 主持人” 的含义是：以有声语言驾驭节目进程。 的含义是：以有声语言驾驭节目进程。节目主持 人是以有声语言为主干或主线“出头露面” 人是以有声语言为主干或主线“出头露面”驾驭 节目进程的人。这里需要说明的是， 节目进程的人。这里需要说明的是，必须在节目 之中；必须“出头露面” 必须驾驭节目进程； 之中；必须“出头露面”；必须驾驭节目进程； 以有声语言为主干或主线。 以有声语言为主干或主线。
正确估价自己 正确分析节目、栏目、创作活动 发展、变化地而非孤立、静止地定位 定位是无限可分的，且是时刻运动、发展、调控 定位是无限可分的，且是时刻运动、发展、调控 的过程中 根据客观条件和自身 条件的变化随时调整 根本定位——党的宣传员、全心全意真诚为人民 根本定位——党的宣传员、全心全意真诚为人民 服务 在位置上微调
播音与主持艺术概论(四)
主讲：贾宁
播音与主持艺术概论笔记（精华）
一.学习《播音学概论》的意义★含义：可以说播音学既是一项创造性活动，也是一门独立的学科。
1.从广义上来讲，播音是指电台，电视台等就电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音，音响，音乐，语言，文字，图像等所进行的传播信息的活动）2．这里研究的播音，是指播音员主持人运用的有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性地活动。
它较前面广义讲的播音不同。
二. 播音创作活动的基本矛盾★１．构成基本矛盾的基本因素：创作者（播音员，主持人等），创作素材（稿件，音响，画面），受众（听众，观众）２．播音创作活动的基本矛盾：播和受三. 播音员主持人要讲究的办法★从两个方面考虑：①具有指导性②具有科学性⒈系统的方法：是由大到小，由表及里，由浅入深的进行分析研究往细微观方向发展⒉全息的方法：是由小到大，由近到远，往宏观方向发展⒊比较的方法：①横比：包括同一时期的不同播音员，不同类的创作活动，不同类的播音作品的比较研究。
②纵比：包括不同时期的同一播音员，同一类的播音创作活动，同一类的播音作品的比较研究。
⒋借鉴的方法⒌实验的方法：理论联系实际四. 播音的任务★★用有声的语言宣传党和政府的主张，反映人民的呼声，教育和鼓舞全党全国各族人民为建设社会物质文明和精神文明而奋斗。
五. 新闻的属性是区分演员情感表达于播音员情感表达的基本因素。
★六. 播音与主持的创造性活动包括有稿播音和无稿播音两个方面且具有创造性。
★七. 播音与主持的多质性★★⒈播音与主持是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质特殊性表现在两个方面①日常言语活动主体与播音这一言语活动的主体对象交流感不同。
②日常言语活动主体与播音这一言语活动主体的代表性不同。
⒉播音与主持又是一项新闻实践活动，具有新闻性⒈播音是一项创造性的活动。
播音学是一门独立的学科。
概念：是指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动。
⒉播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的创造性活动。
播音与主持艺术概论
播音工作的性质（要点1） 要点1
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
播音创作的特征（要点2） （要点2
• 一、再造和创造的双重性 • 二、创作素材的二度性 • 三、创作手段的声像性 • 四、交流对象的虚拟性 • 五、吐字发音的规范性 • 六、感情表达的真实性 • 七、创作时间的紧张性 • 八、创作范围的社会性 • 九、接收方式的个体性 • 十、创作活动的日常性 • 十一、强烈鲜明的时代性 十一、
主动探索和把握创作规律
播音创作的特征
二、创作素材的二度性
素材（稿件、资料、画面、音响等）非原始生 素材（稿件、资料、画面、音响等） 活素材，而是原作者形态化以后的东西。 活素材，而是原作者形态化以后的东西。
要求更多地深入一线、深入生活。 要求更多地深入一线、深入生活。 腰花力气去探索、把握创作规律。 腰花力气去探索、把握创作规律。
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
播音工作的属性
(基本属性) 基本属性)
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
人民广播：从1940年12月30日延安 人民广播： 1940年12月30日延安 新华广播电台开始播音以来中国共产党领 导的广播事业。 导的广播事业。 人民广播：包括电视在内。 人民广播：包括电视在内。
播音主持概论
第一章1、播音得定义广义:指电台、电视台等电子传媒所进行得一切有关声音语言与副语言传播信息得活动(包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行得传播信息得活动)。
狭义:播音员与节目主持人运用有声语言与副语言,通过广播、电视传媒进行传播信息得创造性活动。
2、播音得重要性从播音得地位来瞧,播音处于广播电视传播得前沿。
从播音得作用来瞧,体现播音得重要性。
播音就是揭示节目思想内涵得主要工具。
播音又就是推广普通话得重要阵地,播音员主持人肩负着推广普通话得重要责任。
3、播音学得定义播音学就是研究广播电视播音得创作活动与规律得一门新兴得学科。
4、中国播音学得定义中国播音学就是一门研究中国有声语言与副语言传播发生发展规律得学科。
换句话说,中国播音学得研究对象,就就是研究传播主体如何运用有声语言与副语言来传播各类信息得创作活动。
它在研究得过程中,必然涵盖新闻播音,也涵盖各类节目主持。
5、传播用语得现实思考方言得草根性决定其传播得地域性普通话得规范性带来传播得广泛性6、基本矛盾:播——受7、对“播音”得误解播音就就是念字——否定播音得创造性播音与主持就是两回事——混淆二者之间得关系a、主持就是播音得延伸产物b、主持与播音本质核心相同第二章1、播音主持发声得两大属性:自然属性(物理属性、生理属性)社会属性(心理性、艺术性)2、播音主持得性质创造性(基本属性)多质性:言语传播性、技术性(业务属性)新闻实践性、艺术创造性性质得主调:新闻性(根本属性)3、播音主持得创造性(什么就是创造)通过人得主观能动性得发挥,人得本质力量得显现,改变旧得符号系统,建立新得符号系统。
运用到艺术领域,创造赋予了情感。
通过情感得力量来改变旧得符号系统,建立新得符号系统。
4、什么就是创造播音员自身实现了对腹稿(心中得文字符号)与稿件文字符号系统得转换,建立了符合听觉、视觉规律得新得符号系统,从这一点来说,属于创造。
5、播音创作得特征创造与再造得双重性创作素材得二度性创作手段得声像性交流对象得虚拟性吐字发音得规范性感情表达得真实性创作时间得紧张性创作范围得社会性接收方式得个体性创作活动得日常性强烈鲜明得时代性6、播音语言得特点播音语言特点以广播电视得性质、任务为根本,以国情为土壤,以民族文化为背景,以历史经验与传播规律为源泉,以提高语言得传播质量为目标。
播音主持语音与发声概论
二、声音与内容的关系
• 我们应该时刻牢记声音是播音主持创作的工具，而不是最终目的声音是为稿件内容服务的。齐越老师谈 到播音时曾动情地说，“你要玩真的”的确，对待每一篇稿件和每位听众我们都要有真实的思想感情， 让人有真切的感受。播音主持创作第一位的是内容，第二位的才是形式，在听众面前，我们不是展现声 音多么美，语言多么流畅、而是告诉听众他们真正需要的内容，只有通过恰切的声音形式来展现内容才 能将二者有机地统一起来。
耳
• 播音员声波放送设备电波接收设备声波听众
• 电子传播的优势在于:扩大了语言传播的距离和语言传播的范围，同时听 众可以采用各种接收方式。
电子传播对语音发声的影响主要有以下几个方面
• (1)语音的某些声音特征会发生改变。一些声音被强调，一些声音被削弱。
• 如:由于话筒的特性，通常擦音色彩会被增加。有些话筒在录音时使用防 风罩，目的就是减弱气流造成的摩擦声。
• 播音主持发声的研究对象是播音主持的发声过程，如发声与电子设备、与发声器 官、与思想情感传递的关系等。具体内容有:吐字方式、呼吸方式、喉的使用、共 鸣的使用、嗓音保护等。“发声”这个概念，在生理学、心理学、语言学中特指 发声器官一一喉产生声音的过程。但是，在播音主持和其他一些艺术语言研究中， 发声除了指喉的活动，还包括呼吸器官、共鸣器官的活动，甚至还包括吐字归音。
第二节 播音主持创作中的声音
• 播音主持，是播音员主持人运用有声语言在广播电视媒 体中进行信息传播的创造性活动。在这其中声音很重要， 是播音员主持人依据稿件、提纲，传情达意进行再创作 的主要或者唯一手段。所以播音员主持人应该客观认识、 评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会 驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。
播音与主持概论课程
《播音与主持概论》课程教学大纲课程编号 0721809适用专业广播电视新闻学学时 36学分 2徐州师范大学信息传播学院2006年11月一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用广电系的学生毕业后绝大多数的走向是面对广播电视媒体做新闻从业人员，随着媒体对从业人员素质要求的不断提高，编采播全能型人才将在广播电视阵地越来越受到欢迎，新闻专业的学生很有可能成为新闻评论类节目主持人、广电专业的学生也有机会做广播电视各栏目的节目主持人。
这些都要求我们的学生掌握播音主持艺术的技巧、培养运用有声语言的能力。
（二）本大纲制定的依据《播音与主持艺术概论》课是一门进一步了解节目主持人、认识主持人节目的课程，旨在通过一个学期的教学，使学生深入了解主持人传播的特点，认识和学习主持人传播过程中应该注意的问题和方法，并且通过对具体案例的分析学习，学会专业研究的方法和思路，掌握主持人传播的规律，并且运用到播音主持的实践中去，以提高自己的专业应用水平。
（三）大纲内容选编原则与要求这是一门前沿性很强的专业课程，教学采用理论讲授和实践教学两个环节进行，本课程具有与时俱进的特点，课程内容时代感强、涉及面广、探讨较深层次理论，因此教学要灵活，注重实际，以功用为纲。
（四）实践环节实践教学部分主要是采用观摩、讨论、实践训练等方式来进行，主要内容安排：1、中西方节目主持人的比较参考内容：节目对比观摩讨论如60分钟和东方时空2、主持人的编和写参考内容：获奖主持人节目稿件分析和讨论以及实践训练3、节目主持人的个性魅力参考内容：优秀主持人个案分析讨论（五）教学时数分配表（六）考核方法与要求1．平时成绩：包括出勤、课堂提问、讨论情况和平时作业。
占总成绩的20％。
2．期中考查成绩：占总成绩的20％。
3．期末考试成绩：可尝试采用开卷考试的方式，成绩占总成绩的60％。
4．综合考核成绩：平时成绩 + 期中成绩 + 期末成绩。
（七）教材与主要参考书（加＊者为选用教材）＊1．吴郁：《当代广播电视播音主持》，复旦大学出版社，2005年版。
播音主持概论课件
主持传播特点
• 人际性
– 原本处于传播末端的受众有时因为直接或间接参与了传播的过程 而可能成了直接的传播者。
– 例如一些广播电视媒介的热线直播节目和广播电视媒介的脱口秀 以及访谈、论坛节目。
• 播音主持概论不是对个别具体技巧的描写，而是通过研究播音 主持创作活动，论述播音主持创作的一般规律和基本方法。
播音主持创作的特点
• 播音主持创作是一个动态系统 • 播音主持创作是一个开放系统 • 播音主持创作是一个弹性系统 • 播音主持创作是一个全息系统
播音主持概论的内容
• 本质论：力求揭示播音主持的性质和特征，论述其所具有的创 作性、新闻性、艺术性以及所反映出的创作特征；论述播音主 持的地位、功能和作用。
这种节目形态具有内容丰富、形式多样、安排灵活，可为观众 提供多方面服务的优势，如中央电视台的《东方时空》，美国 《60分钟》。
主持传播形态
• 话题性节目主持
– 即整个主持传播活动都围绕某一个或多个话题而展开的主持传播 类型，对话、讨论是其传播活动中最为重要的特色，也是其最重 要的任务。
– 主持人的主要任务就是组织和调动参与传播的各方因素围绕节目 既定的话题进行深入的探讨和交流。
主持人的特点
• 驾驭节目
– 播音员往往是被动的受制于节目，虽然在传播过程中有一定的主 动性和灵活性，但这仅限于从文字作品到有声语言的处理和创作， 一般不对节目的进程和主题走向进行驾驭，节目进展中的一切基 本由编辑、记者或节目导播来控制。
– 主持人，作为节目的核心和灵魂，编辑人员在编辑节目时基本不 会细致到一字一句上，而是给出一个相对完整的流程和提纲，节 目的实际运行完全由主持人自己来控制和把控。
播音主持概论专业知识讲座
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• 兼任或互相转化
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研究方法
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• 系统的方法 • 全息的方法 • 比较的方法 • 借鉴的方法 • 实验的方法
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播音主持工作概论
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主持传播形态 当之处，请联系本人或网站删除。
•杂志型节目主持
– 所谓杂志型栏目即一个栏目由若干个自成一体而特色鲜明的独立 板块（也叫子栏目）构成，板块与板块之间的串联与衔接则完全 依靠主持人来实现的栏目类型。
这种节目形态具有内容丰富、形式多样、安排灵活，可为观众 提供多方面服务的优势，如中央电视台的《东方时空》，美国 《60分钟》。
•传播身份色彩 播音员一般只承担将文字稿件转化为有声语言的最后一道工序， 因此更具权威性；主持人更具“人际传播”的特点，更多的是 自己组织语言。
•业务范畴 播音员承担新闻消息类的播音、现场播报、文艺作品的演播、 配音；主持人除播报外，要采访、串场、现场节目掌控等。
•话语空间与话语权 播音员的话语空间来自语言表达层面；主持人在节目构思创意、 临场即兴发挥、语言表述的话语组织都拥有一定的话语空间。
播音员主持人的当之职处业，请角联色系本人或网站删除。
8播音与主持艺术概论(八)
声—及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状 态进行有声语言再创造，达到恰切的思想感情与 尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音 形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的 精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群 众的作用。 达到正确理解与准确表达的统一，
二、坚持正确的播音创作道路
表述2：
从稿件的内容和形式出发，在“深 入理解—具体感受—形之于声—及于 受众”的过程中，达到正确理解与准 确表达的统一，恰切的思想感情与尽 可能完美的语言技巧的统一，体裁风 格与声音形式的统一，准确、鲜明、 生动地传达出稿件的精神实质。
重新组织结构
思想感情的运动状态
还原和转化 一方面是播音员对素材进行认识、感受、理 解、归纳、组织、结构的过程。 一方面是播音员思想感情的运动状态。
思想感情的运动状态， 是指“播音员的思想感情沿着创作 依据的序列，循着创作思路的轨迹， 随着播送内容的发展而不断变化的状 态”。
三、播音创作的表达
把转化过来的系统，把运动 着的思想感情，通过有声语言、副
二、坚持正确的播音创作道路
含义：
３.坚持播音创作的时效性原则。
一方面反映在播音创作活动的紧张性上， （准备时间短） 一方面反映在新鲜感和时代感的态度感情 体现上。
二、坚持正确的播音创作道路
含义： 有序性原则 站在无产阶级党性和党的政策的立场上，以新 闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变 化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率 高质量地完成“深入理解—具体感受—形之于 声—及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状 态进行有声语言再创造，达到恰切的思想感情与 尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音 形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的 精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群 众的作用。
新编播音主持学概论
新编播音主持学概论第一篇：新编播音主持学概论第一章播音学绪论一、播音的定义广义：电台、电视台等传媒进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒进行传播信息的创作性活动。
（副语言包括：眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等）二、播音工作的性质（特点）、地位、任务（作用）性质：播音是一项创造性的活动，既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又包括艺术性，主要是新闻性。
地位：1、处于广播电视的传播前沿；2、是广播电视的“中介之序”；3、是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
任务：宣传党的政策方针，提供国内外最新消息，推广普通话，为广大听众服务。
三、做好播音工作的要求1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观；2、提高文化水平，扩大知识面；3、学习专业知识，加强基本功；4、深入人民群众的生活和社会实践；5、要有责任心和事业心。
四、播音工作者的职业意识政治意识与大局意识、责任意识与新闻意识、规范意识与精品意识、三贴近（实际、生活、群众）意识第二章播音创作一、播音创作的特点1、媒介的音声性和语音的规范性；2、内容的真实性和表达的诚挚性；3、手段的单一性和交流的间接性；4、传播的转述性和过程的时效性；5、受众的开放性和接受的个体性；6、强烈的时代性和鲜明的表态性；7、语言的艺术性和规定的创造性。
二、播音创作的作用1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；3、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
三、播音创作的要素播音创作主体（播音员和节目主持人）；播音创作依据（节目、稿件[基本元素]、画面、音乐、音响）；受众（听众和观众）[是播音创作的出发点和归宿]四、播音创作的原则正确性原则，1、坚持播音创作的党性原则；2、坚持播音创作的真实性原则；3、坚持播音创作中的时效性原则；4、把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。
播音主持概论
播音主持概论1.共产党领导的第一座广播电台是延安新华广播电台2.中国人民广播的第一位播音员是3.第一位男电视播音员是赵忠祥4.第一代播音员有齐越5.中央人民广播电台的前身是延安新华广播电台，1949年12月5日被定为中央人民广播电台。
6.我国的第一座电视台是北京电视台，第一位播音员是沈力7.播音在广播电视节目中的作用是8.播音创作的方式有还原、转化、表达三个程序。
播音的语言样态有宣读式、谈话式、播报式、（讲述式）9.在开国大典上，齐越、丁一岚登上天安门的城楼进行现场直播。
10.播音创作的三个基本要素是：创作者、创作主体、受众。
11.播音是一项创造性活动、新闻实践活动。
12.新闻的定义是新闻是新近发生事实的报道。
13.播音创作的手段有有声语言、副语言。
14.播音创作的三个内部技巧：对象感、内在语、情景再现四个外部技巧：停连、语气、重音、节奏。
15.播音员的素养包括：政治素养、专业素养、业务素养和文化素养。
16.播音再创作的依据是稿件。
17.播音是广播电视宣传的重要一环，是新闻工作的重要组成部分。
简答1.什么是播音？广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒进行传播信息的创作性活动。
用器具传播声音。
2.播音的作用有哪些？3.什么是复述？复述是指：运用口头叙述的方式重复自己说过的话、重复别人说过的话和将读过或听过的材料内容重复出来的一种练习活动。
复述的过程是一种将把听到、看到的语言信息经过理解、加工，然后将记忆的信息内容转换为口头语言表达出来的过程。
复述要求忠实于原始材料，不得歪曲、丢掉主要内容、观点、情节，但不同于机械背诵，它是在理解的基础上，经过适当处理详略、突出重点、重新组织语言，基本用自己的话转述材料内容的。
复述分为：详细复述、简要复述、创造性复述。
[复述分为重复性复述和改造性复述两大类。
重复性复述又分为详细复述和摘要复述两种详细复述要尽量完整地保留原作的观点、情节或内容，不改变原作中材料的顺序。
广播电视主持人概论
(二) 播音员与主持人的联系： 播音员主持人都是广播电视媒体中直接面 向受众以有声语言进行传播的专业工作者。 1、工作岗位都是处于广播电视媒体面向受众的最前沿。 2、传播方式都是以有声语言为主要手段。 3、职业属性都是党的新闻工作者、党的语言艺术工作者。
（三）播音员与主持人的差异 1、 传播身份： 播音员：“官方”代言人，第三人称，一对多 主持人：受众的“朋友”，第一人称，一对一 2、业务范畴：节目的参与程度不同 播音员：文字语言转化有声语言 主持人：渗透节目生产环节之中
（视频）
播音主持人概论
• 在我国主持人的根本性质是新闻工作者 播音主持工作的社会属性是由其隶属的媒体性质决定的. • 核心属性是语言艺术工作者 • 综述：播音员、主持人首先是新闻工作者，其次是语言艺 术工作者。
播音主持人概论
成都广播交通台 孙静 直播“5.12”突发时间
中央电视台、四川电视台 迅速打通节目直播
广播电视主持人概论
播音主持人概论 • 第一章 播音主持工作概论 • 第一节 播音主持工作的性质和位置
播音主持人概论 • 一、主持人工作的性质
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党的喉舌
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艺 人
播音主持人概论
• 中国传媒大学播音与主持艺术学院 新生入学宣誓内容 • • • • • • 忠诚党的新闻事业，肩负党的喉舌重任。 坚决维护国家利益，全力弘扬民族精神。 刻苦锤炼语言功力，生动传播时代强音。 催生有声语言典范，承担继往开来使命。 立德、敬业、博学、竞先！ 我们时刻准备着！
赵普 “5.12”抗震救灾直播
（视频）
白岩松 “抗震救灾”节目直播中“脏话” 逗乐张泉灵
（视频）
央视播音员主持人的“失误门”
（视频）
（视频）
播音概论
第一章绪论播音是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播，电视传播进行的传播信息的创造性的活动。
第二章播音的属性为什么说播音的创造性【1】现代意义上的创造，就是看是否通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
如果通过人的主观能动性的发挥，改变了原有的符号系统，建立了新的符号系统，就是创造。
【2】由播音员（节目主持人），稿件（素材），听·观众之间的矛盾运动，构成播音这一事物。
其中，播音员（节目主持人）是播音创作的主体，稿件（素材）和听·观众是客体。
播音员（节目主持人）通过主观能动性的发挥，通过感情的力量，建立了一套新的符号系统。
即把按文字排列传递信息的符号系统，转化为按有声语言和副语言（体态语）传递信息的符号系统。
【3】播音员（节目主持人）播音时正是要通过主观能动性的发挥，去感受听·观众的存在，面前无人，心中有人。
从而与听·观众在感情上语言上的沟通。
这种创造活动，包括有稿播音和无稿播音两个方向。
为什么播音是一项特殊的言语活动播音言语活动的过程是：心理——生理——物理——生理——心理。
生理和物理活动的过程，具有自然属性；心理活动的内容，具有社会属性。
言语交流是一个完整和相对封闭的系统，播音员（节目主持人）只能凭自己的经验和感觉去寻找“对象感”，与想象中听·观众“交流”。
播音是一个相对不完整的开放的系统。
第三章播音的作用播音在广播电视节目中的地位，可以简括为传播前沿，中介工序，联系纽带播音环节的作用【1】构建语言（副语言）传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。
【2】传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解，认识社会作用。
【3】传达感情，形象生动，吸引感染受众，具有鼓舞教育作用。
【4】规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
第四章播音创造构成的要素播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创造为主要工作的专业人员。
播音主持概论教案——第三章
《播音主持概论》教案第三章播音主持语言传播创作基础播音员、主持人在广播电视节目中的语言传播主要有这样一些功能：信息功能、情感功能、美感功能、人际功能。
播音员、主持人的语言传播准确清晰，能够引起受众情感共鸣，并带来美的享受，以及心理上的亲近感和信赖感。
播音员、主持人的有声语言必须能够让受众在瞬间“入耳、入脑、入心”。
第一节语言传播的明晰性所谓明晰性，就是有声语言表达的清晰和准确。
播音员、主持人语言的明晰性需要不同语言单位逐级的清晰度保证。
有声语言的明晰性是层级分布的，由字词、语句的局部到语段、语篇完整的篇章都有明晰性的要求。
其中的层级从小处开始依次是：音位层的清晰、词位层的清晰、意位层的清晰。
播音员、主持人的语言表达应当具有主次感、层次感和整体感。
无论是短短的一两句话，还是语段或完整语篇的表达，一方面语脉清晰，整体的结构、脉络和布局协调有序，体现出语言序列中多层逻辑关系的整一性；另一方面，语义的主旨鲜明突出，能够准确地传达话语的深层信息。
表现明晰性常用的基本表达手段有：停连、重音、语速、句调。
（一）停连停连：是指在有声语言的流动过程中，声音的中断和延续。
在有声语言的表达过程中，那些为表情达意的需要所作的声音中断、休止叫做停顿。
而那些不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）叫做连接。
1、在有声语言的表达过程中有停顿、有连接才能更好地传情达意。
为什么要“连接”？例如：“节日期间，供应品种苹果、鸭梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、石榴、猕猴桃、菠萝、柠檬、柚子、椰子、龙眼等50多个品种。
”如果不连读内容就会散，读完水果种类之后就不知前面要表达的含义了。
为什么又要“停顿”？（1）由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；（2）句子结构上的需要；（3）为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。
2、停顿又分为：生理停顿、语法停顿、强调停顿。
播音主持艺术概论
播音主持艺术概论之阳早格格创做纲要：播音取主持艺术正在尔国是一个新兴博业，电视台播音主持艺术魅力取播音主持人的自己素量稀没有身分.正在现正在猛烈的新颖大传播、齐媒介比赛中，电视台播音主持艺术要念达到乐成传播的手段，必须掌控好新颖播音主持艺术.一名特出的广播电视节目主持人，无疑有着特殊的艺术魅力.怎么样正在播音主持历程中收挥播音主持的艺术魅力是现正在广播电视闭注的中心问题.果此，钻研播音主持的艺术魅力具备格中要害的现真意思.基于此，笔者对付播音主持的艺术魅力举止了相闭思索.闭键词汇：播音主持；艺术魅力；概论正文：一、播音主持中的艺术魅力艺术不妨分为很多种，死计中没有成或者缺的扮演、制型、道话等皆是艺术的表示形式，艺术魅力不妨抓住人们的眼球，具备得天独薄的效用力取熏染力.播音主持动做一种主要通过道话将疑息死动天传达给受寡的工做，所展现的便是道话艺术魅力，共时，节目中音乐拆配也是陪衬主持人道话艺术氛围的要害元素，播音主持取受寡的对接办法主假如通过听觉，无论是道话仍旧音乐，皆应从声音上戴给受寡恬静的感觉，让受寡承诺并主动支听，音乐不妨起到令主持人的道话越收富裕节奏感的效用，使得主持人不妨正在情绪上赋予受寡愉悦的情感以便能好的传达疑息，充分展现播音主持的艺术魅力.正在播音主持的艺术展现中，道话艺术魅力是正在主持历程中非常闭键的艺术形式.播音主持的道话艺术魅力不妨通过中表取内正在二种艺术形式表黑.中表道话艺术魅力指的是富裕节奏感、感情充沛、死动的道话形式，内正在道话艺术则是指道话歉富的真量，富裕创制力的道话真量不妨为主持人道话的艺术魅力出色.死动有趣的真量是帮闲主持人展现道话艺术魅力的桥梁，播音主持的道话取艺术完好天混合有好处主持人取受寡之间的相通，巩固播音主持对付受寡的吸引力.二、播音主持艺术魅力的培植道话是人类接流思维的主要媒介，人们通过使用分歧特性的道话的表黑，展现出自己的设念战瞅面，道话促进了人们的互相相通取相识.正在凡是死计经纪们离没有启道话环境，以至会用道话办法去评介一部分的特性，共样，正在播音主持中主持人是可不妨准确天掌握道话的意境也是决断主持效验的要害果素.主持人应正在道话典型、收音杂正的前提下，对付播音主持的真量有自己的认识取明黑，再利用分歧的道话特性表黑出去，那样没有然而有好处主持人产死自己特殊的主持风格，也有好处受寡更领会天相识主持人念要表黑的真量取含意.正在受寡对付主持央供日益普及的即日，从欣赏角度去道，主持人正在播音中融洽天取艺术形式分离，产死自己独具一格的主持风格已成为一种趋势，对付于播音主持怎么样展现出艺术魅力主要包罗以下几个圆里.1、将艺术魅力取道话的表黑相分离播音主持动做一种对付黑式人际道话传播的特殊工做，主持人的道话特性尽隐无疑，念要正在播音主持中集收出主持的艺术魅力应主要注意以下三个圆里.第一面便是注意主持道话中应鼓含浓薄的文化气息，然而是使用应自然得体，道话淳朴，语气温婉，建辞妥当准确，并不妨掌握道话韵律达到自然的艺术效验.第二面需要注意的是正在播音主持中没有克没有及摆脱本量，正在道话中应符合脱透着死计气息，正在温馨、亲切的道话环境中透露着恬静、真正在的死计意境，不妨使受寡体验到播音主持中死计艺术魅力，有帮于主持人产死自己的浓俗亲切的主持风格.末尾一面便是展现机警、幽默的主持艺术魅力，主持人将疑息真量以幽默幽默的道话办法传达出去，纵然是一些晦涩易懂的疑息通过沉快的形式也会让受寡很好的明黑，展现出主持人机警、逗趣的部分，不妨紧紧抓住受寡的注意力，也是道话艺术魅力的特性之处.2、将艺术魅力取道话的形态相分离播音主持往往会根据分歧的节目风格对付主持人的中表形态有庄重的央供，主要本果便是主持人给受寡的第一影像是效用受寡正在对付节目战疑息明黑推断的要害前提.播音主持人的道话形态主要包罗主持人的中貌、神态以及打扮等，那些皆不妨起到主持人传播疑息时的辅帮效用，果此播音主持的道话形态正在艺术魅力展现中也应得到沉视.主持人的局里主要体当前妆容端庄、挨扮得体具备风采战睦量，那种局里艺术加深了主持人声音艺术的魅力，超过了节目风格的建坐，不妨让受寡正在接支播音主持的疑息真量的共时加深对付节手段影像，进而普及疑息传播的效用.3、将艺术魅力取道话情感相分离情感正在凡是死计中吞噬着要害的职位，情感是引起人们共鸣取冲动的主要道路.果此播音主持中正在分离了道话艺术战局里艺术的前提上，情感艺术的使用也是促进主持人取受寡之间接流的要害媒介.播音主持人正在主持道话中充谦热诚取感情，不妨效用受寡的情感并取主持人的情感爆收共鸣，充分展现主持人情感艺术的魅力，使疑息传播效验更好.三、对付播音主持的艺术魅力的体验教习播音主持艺术概论那门课给了尔很多支获，正在相识播音主持的基础素量的前提上，为了展现播音主持的艺术本性，竖坐播音主持节手段特殊风格，自己也对付播音主持的艺术魅力举止了一些深度相识，现简要道一下对付播音主持艺术魅力的体验.广播电视台播音主持人的自己魅力没有是由某种简单的元素所决断的，而是多沉果素概括安排战效用的截止，果此，细品战钻研广播电台播音主持人的艺术审好的内涵形成，对付于怎么样塑制特出的广播电视台栏目主持人，挨制乐成的、深受广大听寡欢迎战喜爱的广播电台栏目至闭要害.总之，播音主持本去没有是表面上的简单的道话独黑，而是要展现出于受寡之间有所接流的特殊对付话形式，正在此刻风格迥同的节目主持中怎么样产死自己的风格，前提便是自己具备播音主持的艺术魅力，普及主持艺术建养，而后通过没有竭天艺术革新，产死符合自己特性的播音主持魅力.。
播音主持概论教案——第二章
《播音主持概论》教案第二章播音主持有声语言基本功广播电视播音是借助电子传播媒介传递信息的语言活动。
语音是语言的外壳，是声音形式，无论表达什么样的思想感情都要落实到声音上去传递出去。
播音对于语音的质量有比较高的要求。
播音发声的声音特点：1、清晰、圆润；2、亲切、优美、自如、感染力强、有穿透力；3、音色大方、明朗、干净；4、声音富于变化，润泽丰满。
第一节气息、口腔控制和吐字归音声音的强弱、高低、长短以及共鸣的运用都与呼出气流的速度、流量、密度有直接的关系。
播音发声所需要的其流量要比日常讲话大得多，必须有良好的气息控制，才能很好地驾驭声音。
一、气息和语声发音不是哪一个单独的器官自己就可以完成的，人体参与发音的器官可大致分为四个系统：1、动力系统：是提供使声带发生振动的动力——气息。
经过锻炼，我们可以控制气息的深浅、多少、快慢以及长短。
气息运用如果能做到“深、匀、通、活”，将对有声语言的传播提供有力的动力保证。
2、振动系统：包括喉和声带。
声带是人发音的振动体，是声源，声音受到振动发出“喉原音”，这样即可供吐字器官和共鸣器官加工。
3、吐字系统：由口腔和鼻腔构成。
特别重要的是口腔中的唇、舌、齿、硬腭、软腭等。
4、共鸣系统：主要有口腔、咽腔鼻腔、胸腔等。
共鸣器官的作用是声带振动发出的喉原音经由吐字器官构成的语音，加以扩大和美化，最后传出体外。
运用好共鸣器官，可以使声音比较圆润集中，比较响亮清晰而不费力。
二、气息对语声的支持呼吸的作用不仅限于做发声的动力，它还是一种重要的表达手段，是情与声之间的桥梁。
不懂得用气就不会科学的发声，也就不能完美的表达。
要想使播音时的声音运用自如、声音圆润、优美动听，就要学会控制气息，掌握呼吸和换气的技巧。
（一）播音发声采用胸腹联合式呼吸法。
人的呼吸方式一般可分为：腹式呼吸、胸式呼吸、胸腹联合式呼吸。
正常情况下，我们的呼吸是以腹式呼吸为主，胸式呼吸作为腹式呼吸的补充。
为了满足发声的需要，应当采用胸腹联合式呼吸的方式。
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第一章1.播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2.播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具。
播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。
3.播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。
4.中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。
5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾：播——受7.对“播音”的误解播音就是念字——否定播音的创造性播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系a.主持是播音的延伸产物b.主持和播音本质核心相同第二章1.播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性（心理性、艺术性）2.播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3.播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4.什么是创造播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
5.播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6.播音语言的特点播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。
7.播音有声语言的特点规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感、亲切感（关系：具体的、立体的、整体的、基础的）8.生活语言和播音语言的不同完整和相对封闭的系统相对不完整的开放系统言语者自己要说的依据稿件（素材）转化为自己要说的代表自己代表电台、电视台、党和政府直接传播副语言作用明显受电子设备限制副语言不能充分运用9.如何理解播音学上的创造播音员主持人、稿件、受众之间的矛盾运动构成播音主持活动。
播音员主持人是播音创造的主体，稿件和受众是客体。
播音员主持人通过发挥主观能动性，通过情感的力量，建立起一套新的符号系统，即把按文字排列传递信息的符号系统转化为按有声语言和副语言传递信息的符号系统。
创造性是在限制性中体现出来的，没有限制就没有创造，播音员主持人在播音时，通过主观能动性的发挥去感受受众的存在，目中无人心中有人，从而达到与受众在情感语言上的沟通效果，没有转化就不是创作，也就不能称其为创作意义上的播音。
转化不仅仅是声音的转变，更有理性、智性的提升，情绪、情感的转换。
第三章1.播音主持工作的地位传播前沿地位关键一环地位桥梁纽带地位2.播音主持的作用传播形成作用；了解和认识社会作用；鼓舞、教育、激励作用；语言表达的审美示范作用第四章1.创作主体的定义创作主体由播音员和节目主持人担任。
在广播电视互联网中，以有声语言、副语言为主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。
2.播音员的定义播音员是指在电视台从事播音工作，在镜头前按照文字稿进行有声语言创作活动的电视媒体工作人员。
（中国第一位电视播音员：沈力）3.主持人的定义节目主持人是以真实的个人身份组织、串联节目内容，同时又能亲自参与节目并从头到尾地在节目中起主导作用的单个的人。
（第一位电视节目主持人：赵忠祥）4.节目主持人的类型独立型、单一型、参与型、主导型5.播音员、主持人的共同点a.两者都是联系受众的桥梁与纽带，担负着传播信息、普及知识、提供多种服务等任务。
b.身份相同c.要遵守新闻真实性、时效性原则和新闻工作规律。
d.遵循语言表达规律运用有声语言（副语言）e.代表电台、电视台的观点态度6.播音员、主持人的不同点播音员：a.在电视或广播中播读信息和新闻的人。
b.播音员的职能是将文字信息经过二次加工转换为有声语言，即把新闻读给受听c. 播音员要把各种信息客观、准确、规范、严谨的传达出去d. 主播更像是“意见领袖”主持人：a.作为广播电视节目现场的“主人”，介绍嘉宾、引出话题的人。
b.主持人是在有现场嘉宾或观众的节目中引见嘉宾，调剂话题，控制主体走向和节奏进程的人c.主持人是谈话秩序的维护者和引导者，强调人对节目的凌驾能力。
7.备稿六步划分层次概括主题联系背景明确目的找出重点确定基调8.播音员的素养政治素养、职业道德素养、文化素养、业务素养、身体素养、心理素养等。
9.主持人的现状节目主持人数量扩大化节目主持人年龄结构较合理，但是偏年轻化。
节目主持人“偶像化”节目主持人风格平民化来源的多层次性整体素质不尽如人意以综艺、少儿、专题节目主持为主10. 主持人未来发展趋势综合素质日益提高，崇尚全能型节目主持人突出主持人个性，打造明星主持人和品牌栏目。
虚拟主持人的兴起11.说新闻的定义以“说”、“聊”的口吻介绍新闻事实。
鲁豫《凤凰早班车》12.我国节目类别的划分新闻节目、社教节目、电视剧和文艺节目四类。
13.创作依据的特征可感性、可变性、二度性、局限性14.节目的定义节目，指广播电台、电视台播出内容的最终组织形式。
它按时段划分，按线性传播的方式组织内容、依次播送。
15.节目的构成要素：有明确宗旨和节目方针有特定名称有一定的内容取向有相应的表现风格有一定时间长度和播出时间电台和电视台是以节目为基本单位传播的，广播和电视的一切社会功能也是通过节目实现的。
（线性播出）16.音乐的定义音乐，是指由有组织的乐音所形成的艺术形象。
音乐能表达的思想情感，反映社会现实生活，有强烈的感染力和广泛的社会性。
17.节目音乐定义是具体节目内容与特殊音乐形式融合的产物，是广播电视节目构成的一个要素。
借助音乐表述节目内容、深化主题思想，烘托环境气氛，抒发人物感情、推动情节发展。
使节目内容更加生动感人，引人入胜。
18.节目音乐的结构特征目的性、融合性、变化性19.音乐节目和节目音乐的不同a.音乐节目必须发挥音乐艺术的欣赏功能。
b.节目音乐是通过音乐形象来表述节目内容、深化主题思想、烘托环境气氛、抒发人物感情、推动情节发展，使节目内容更加生动感人、引人入胜。
a.音乐节目追求音乐自身的旋律美和节奏美。
b.节目音乐必须根据特定节目的总体要求，与有声语言、电视画面、电视音响有序组合、互相渗透融为一体，以提高节目的整体效应。
20.音响的定义音响，是指除音乐和传播主体语言之外的其他人物语言、自然界和社会生活中音响，包括现场实况响；后期配合制作音响。
21.受众的定义广播电视受众，是广播听众和电视观众的总称。
是传播主体的传播对象和服务对象。
在播音创作活动中，受众又是接受主体。
受众是创作活动的出发点和归宿。
22.受众的特点1.广泛性——人数众多、分布广泛2.差异性——需求各异、解读各异3.自主性——自主接收、自主接受、参与度高4.稳定中的流动性——相对稳定、随需求变化而流动23.吸引受众参与是广播电视发展的一个方向1.承认了受众的“中心”地位，符合了现代传媒双向交流的规律。
2.让受众参与节目传播的全过程。
3.可以提高收视率。
4.可以提高节目质量。
第五章1.有声语言的定义广义：由人的发声器官实现的思想意识的表达。
狭义：指广播电视有声语言。
播音员、主持人以声音形式进行播音创作的工具。
有声语言的转化，去掉了随意性，强化了目的性，突出了传播性。
2..好声音状态对气息的要求：深、匀、通、活3..吐字归音的定义吐字归音是指发声人对字音的字头、字腹、字尾的处理。
（韵母：39个）4..有声语言的构成要素发声系统-----发声器官：动力部分:肺、横膈、胸廓、气管发音部分：喉和声带吐字部分：唇、舌、齿、软腭等表达系统-----内心感受、情感调动、外部技巧5.内心感受的定义是指语言表达者透过稿件文字和文字间的相互关系，感觉到其代表的客观事物的存在及它们之间的关系，并体会到它们对自己的间接刺激作用。
感受是一种心理活动。
6.内心感受的分类形象感受：语言表达者通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、时空等，对所表达内容中描述的事物进行具体能动的体验。
逻辑感受：语言表达者对所表达内容中事物间的逻辑关系的一种主观体验。
7.情感再现的定义在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原形，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海中不断浮现，形成连续地活动的画面，并不断引发相应的态度、感情。
这个过程就是情景再现。
（感受、想象、表达。
感受是基础，想象是桥梁，表达是实现。
）8.内在语的定义在播音中，是指播音员、主持人在对稿件文字进行全面深入理解感受的基础上，应结合具体语言环境和上下文来准确把握语句、文章深层的内在含义以及逻辑上的链接。
9.外部技巧的定义指通过运用有声语言表达思想感情的具体表达技巧10.语气的定义是指传播主体对所表述内容产生的思想情感、态度分寸，通过一定的声音形式即语势的流露与呈现。
11.语势的定义指一个句子在思想感情运动状态下声音的态势，或者说，是有声语言的发展趋向，它包含着气息、声音、口腔形状的变化和多重组合，具有很强的技巧性。
12.节奏的定义指在播音中，由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的运动造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音运动形式的回环往复。
13.副语言的定义伴随有声语言而出现的特殊语音现象叫做副语言。
广义的“副语言”指无声而有形的现象，即与话语同时或单独使用的手势、身势、面部表情、对话时的位置和距离等，这些也能表示某种意义，一般配合语言加强表达。
副语言辅助语言，共同完成表情达意、言志传神的任务。
14.副语言的构成要素体态系统：面部表情、身体动作、服饰着装静态系统：由和传播主体传播活动相关的传播环境构成15副语言的特征和功能补充替代强调否定重复调节言语信息第六章1.论述播音主持创作的一般方法：还原转化表达2.坚持正确的播音主持创作道路的原则党性原则、真实性原则、时效性原则、有序性原则、协同性原则3.坚持正确的播音主持创作道路站在无产阶级党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率高质量地完成“深入理解——具体感受——形之于声——及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言再创造，达到恰切的思想感情与形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。