《我想说自己的词》课时练习

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小学语文-有答案-新西师大版三年级上册《第14课_我想说自己的词》同步练习卷 (2)

新西师大版三年级上册《第14课我想说自己的词》同步练习卷一、基础题1. 看拼音，写词语。

2. 把词语补充完整。

3. 写出下列词语的近义词。

4. 写出下列词语的反义词。

5. 用合适的词语填空。

6. 查字典或联系上下文理解词语。

不厌其烦：________7. 查字典或联系上下文理解词语。

与众不同：________8. 学完（《我想说自己的词》）课文，说说瓦利娅给你留下了什么印象？________9. 童年的春节冰心我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的新年，现在叫做春节的。

过年的前几天，最忙的是母亲了。

她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。

我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满红糟的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。

父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。

在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。

父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来，真是热闹得很。

只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。

大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的滴滴金。

那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。

记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗，然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥站人银元，我都请母亲替我收起。

最有趣的还是从各个农村来耍花会的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。

鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。

到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。

二年级下册语文公开课获奖课件《我想说自己的词》长春版

批改篇章呼吸
默不作声一声不吭瓦片
词语理解
观察：
细察事物的现象、动向。
默不作声：一句话也不说。清澈：忧伤：湛蓝：蔚蓝：清净而明澈。忧愁哀伤。状态词，深蓝色（多用来形容天空，湖海等）。类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。
课文讲解
瓦片
瓦罐
蓝眼睛的小姑娘瓦利娅站在一旁，默不作声。
课文讲解
“瓦利娅，你为什么一声不吭呢？”
“我想说自己的词……” “那么你用什么词来描述天空呢？” “天空是温暖的……” 瓦利娅低声说着，忧郁地微微一笑。
瓦利娅为什么会说天空是温暖的？仿佛瓦利娅看到什么，想到什么？
课文讲解
孩子们一下静了下来。在这一瞬间，他们看到以前从没看到的东西。
你读出了什么？以前看到的是…… 现在看到……
课堂小结
瓦利娅让我们明白要敢于表达自己的意见，瓦利娅让我们学会用心去感受整个世界，
今天你们也说出了自己的理解、自己的想法，
相信走出课堂，用心体验，你会看到不一样的世界。
课文讲解
天空在玩耍、在颤抖、在呼吸、在微笑，天空像是有生命的物体，而孩子们在看着他那忧郁的、蓝蓝的、秋天的眼睛。
——像是有生命的物体。
课文讲解
“天空是忧愁的……”
“天空是动荡的……” “天空是忧伤的……” “天空是冰冷的……”
你最想读的是…… 你的感受是……
课文讲解
天空是（
），（
）
课文讲解
第八单元 · 与众不同
我想说自己的词
导入新课
作者简介
苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家。他在从事学校实际工作的同时，进行了
一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的

我想说自己的词

天空在玩耍、在颤抖、在呼吸、在微笑，天空像是有生命的物体。
畅言教育
课文讲解
bān
班
班级班会
老师把自己班上的孩子——一年级的学生，带到了野外。
畅言教育
课文讲解
班级年级
老师把自己班上的孩子——一年级的学生，带到了野外。
畅言教育
课文讲解
在孩子的眼中，天空又是什么样的？ “天空是湛蓝的……” “天空是天蓝的……” “天空是纯洁的……” “天空是蔚蓝的……” 在瓦利娅眼中，天空是什么样的？
瓦利娅低声说着，忧郁地微微一笑。
畅言教育
课文讲解
孩子们一下静了下来。在这一瞬间，他们看到以前从没看到的东西。
你读出了什么？以前看到的是…… 现在看到……
畅言教育
课文讲解
天空在玩耍、在颤抖、在呼吸、在微笑，天空像是有生命的物体，而孩子们在看着他那忧郁的、课文讲解
“天空是忧愁的……” “天空是动荡的……” “天空是忧伤的……” “天空是冰冷的……”
你最想读的是…… 你的感受是……
畅言教育
课文讲解
天空是（
），（
）
畅言教育
课文讲解
课文朗读
畅言教育
课堂练习
根据课文内容填空:
这是一个初秋的（宁静）的早晨，远处的天空中飞过一群候鸟，鸟儿低低的鸣叫声使人感到草原上很（忧郁）。
畅言教育
畅言教育
课文讲解
畅言教育
课文讲解
就这样，孩子们一遍又一遍地重复着同样的词：湛蓝色、天蓝色、纯
洁、蔚蓝色……
蓝眼睛的小姑娘瓦利娅站在一旁，默不作声。
“瓦利娅，你为什么一声不吭呢？”
瓦利娅为什么会说天空是
“我想说自己的词……”

小学语文-有答案-新西师大版三年级上册《第14课_我想说自己的词》同步练习卷

新西师大版三年级上册《第14课我想说自己的词》同步练习卷一、填空题1. 看拼音，写词语。

2. 读读记记，选择两个词语分别造句3. 读句子，想一想，再填空。

天空在玩耍、在颤抖、在呼吸、在微笑﹣﹣在孩子们的眼里，天空仿佛突然间有了生命。

下大雨了，那是天空在________。

天晴了，鸟儿飞过，那是天空在________。

________，那是天空在________。

4. 同学们，请用自己的词语来描绘下面事物吧！太阳：________树林：________花朵：________老师：________妈妈：________5. 阅读短文，回答问题。

一个小村庄的故事在一片山坡上，早先有一个像样的小村庄。

村里住着几十户人家。

家家都有一两把锋利的斧头。

谁家想盖房，谁家想造犁，就拎着斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。

就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年、一代代，山坡上的树木不断减少。

裸露的土地不断扩大……树木变成各家各户一间间、一栋栋的房子，各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出炊烟，消失在天空中了。

不管怎样，山坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还不错。

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一边下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。

什么都没有了﹣﹣﹣所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

（1）根据短文内容填空。

①“还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟，消失在天空中了。

”的意思是说：________。

②“所有靠斧头得到的一切”指的是________。

③“大雨没喘气儿”用了________的修辞手法，强调了________。

（2）请把这个故事讲给家里人听，注意把故事说清楚，说完整。

参考答案与试题解析新西师大版三年级上册《第14课我想说自己的词》同步练习卷一、填空题1.【答案】愉悦,准确,仿佛,不厌其烦,忧愁,纯洁,活跃,默不作声【考点】看拼音写汉字【解析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

主题阅读：“我想说自己的词”

“我想说自己的词”
秋季里的一天，老师把班里孩子们带到了野外。

她对孩子们说：“今天，我们要写一篇关于秋天的作文。

每个人都要说出天空是什么样子的。

孩子们，你们一定要注意观察，好好想一想，选出最美丽、最准确的词来。

”
孩子们安静了下来。

他们一边望着天空，一边动着脑筋。

过了一会儿，大家听到了这样的句子：
“天空是湛蓝的……”
“天空是天蓝的……”
“天空是蔚蓝的……”
孩子们一遍又一遍地重复着同样的词：湛蓝、天蓝、蔚蓝。

蓝眼睛的小姑娘瓦莉娅站在一旁，默不作声。

老师问：“瓦莉娅，你为什么一声不吭呢？”瓦莉娅回答：“我想说自己的词……”“那你用什么词来描述天空呢？”“天空是温暖的……”瓦莉娅低声说着，微微一笑。

孩子们一下子静了下来。

在这一瞬间，他们看到了以前没有看到的东西。

……
天空在玩耍、在颤抖、在呼吸、在微笑——在孩子们眼里，天空像是有生命的物体，而孩子们在看它那忧郁的、蓝蓝的眼睛。

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XX年新教材西师版三年级语文上册14我想说自己的词教案及作业题

XX年新教材西师版三年级语文上册14我想说自己的词教案及作业题我想说自己的词【教学目标】教学目标1.知识与能力：认识文中的生字，会写文中的生字，能联系上下文理解词语的意思。

过程与方法：能正确、流利，有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

情感态度价值观：理解课文内容，引导学生懂得说自己的词，写自己的话，写作才会精彩。

重点难点理解课文内容，引导学生懂得说自己的词，写自己的话，写作才会精彩。

教学课时2课时。

课时【课时目标】认识文中的生字，会写文中的生字，能联系上下文理解词语的意思。

通过有感情地朗读课文，理解课文内容。

【教具准备】多媒体。

【教学过程】一、导入新课。

简介苏霍姆林斯基：瓦·阿·苏霍姆林斯基，全称瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。

作品有：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《妈妈，我不是最弱小的》等教育专著。

谈话过渡：这节课我们一起来学习这位伟大的教育家当一片，板书课题：《我想说自己的词》。

二、自主预习，认读生字。

自由读课文，借助学习工具，读通课文，读准生字，了解词意，了解课文大意。

同桌互查：生字是否会认，课文是否读通。

教师出示生字卡片。

你觉得这些生字中，哪个最难读，哪个最容易读错?开火车认读生字。

出示词语,读熟练。

愉悦、准确、不厌其烦、默不作声、忧愁、纯洁、仿佛、活跃。

重点指导书写。

“默”的部首是黑，左右结构。

同是左右结构的字，“愉、准、忧、纯、仿、佛跃”左边要写窄一些，而“烦、默”以竖中线为界，两边基本上一样宽。

教师相机指导范写。

请学生在书上写一写。

注意写字的姿势。

评一评，反馈，交流学生写的字。

再读课文，说说课文讲了一件什么事？瓦利娅用自己的想象力形容天空，告诉我们要说自己的词，写自己的话的道理。

三、作业布置。

阅读课文，抄写生字。

小学语文-教案设计.我想说自己的词

小学语文-教案设计引言语文是小学阶段学生的重要学科之一，它涵盖了汉字、拼音、阅读、写作等方面的内容。

教学方法对于学生语文学习的效果起着至关重要的作用。

本教案设计旨在通过创新的教学方式，激发学生学习语文的兴趣，提高他们的阅读和写作能力。

教学目标本节课的教学目标如下：1.了解和掌握汉字基本笔画和书写规范；2.提高学生的识字能力和书写能力；3.培养学生对词汇的理解和应用能力；4.培养学生的阅读和理解能力；5.提高学生的写作能力和表达能力。

教学准备本节课所需准备的教学素材如下：1.教师准备：教材、黑板、白板、彩色粉笔、教学PPT；2.学生准备：课本、作业本、铅笔、橡皮擦。

教学过程1. 热身活动（5分钟）教师可以带领学生进行一些简单的热身活动来唤起学生对语文学习的兴趣。

例如，让学生快速说出几个常用的汉字，或者出几个和课文相关的词语，让学生说出相应的字音。

2. 导入新知（10分钟）教师可以通过教学PPT展示一些汉字的基本笔画和书写规范，引导学生正确书写汉字的方法。

教师还可以利用黑板或白板演示如何写出某些常用字。

3. 学习课文（20分钟）教师可以带领学生一起阅读和学习本节课的课文。

教师可以逐句解读课文，帮助学生理解每个句子的意思。

同时，教师还可以针对课文的重点词汇进行解释和讲解，帮助学生记忆和掌握这些词语的用法。

4. 听读训练（15分钟）教师可以播放课文的录音，让学生跟着录音进行听读训练。

教师也可以分角色进行朗读，让学生发挥想象力，感受语文的美妙之处。

随后，教师可以与学生一起进行课文的默写训练，检验学生对课文的理解和记忆。

5. 词语理解（15分钟）教师可以选择一些课文中的重点词语，带领学生进行词语理解的练习。

教师可以通过解释含义、造句等方式，帮助学生理解词语的用法和意思，提高他们的词汇应用能力。

6. 作文训练（20分钟）教师可以给学生布置一个与课文内容相关的写作任务，要求学生根据自己的理解进行创作。

教师可以引导学生写出一篇有逻辑、有条理的文章，同时注重语法和标点的正确运用。

2021-2023学年统编版高中语文选择性必修中册《自己之歌(节选)》同步课时作业统编版高二选择

2021-2023学年统编版高中语文选择性必修中册《自己之歌（节选）》同步课时作业统编版高二选择性必修中13.3自己之歌（节选）1.下列各组词语中，加粗字的注音不正确的一组是()A.橙子（chéng）宜人（yí）凝望（níng）鹪鹩（liáo）B.啮草（shì）藤蔓（wàn）罅隙（xià）规律（lǜ）C.渺小（miǎo）柠檬（níng）装饰（shì）石像（xiàng）D.黑莓（méi）瞬间（shùn）书籍（jí）畏怯（qiè）2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()读狄金森的诗，______________，______________，______________。

______________。

①生活空间的狭窄与她诗中所呈现的宏大气象和丰沛心灵，反差实在太强烈，叫人难以置信②我不由自主想到李白③而是这两位诗人都有若神助——他们的诗歌绝对不是狠下苦功拼命努力就能写得出来的，在这点上狄金森尤甚一筹④倒不是两者的诗存在什么相似之处⑤这位终身未嫁的女诗人，一辈子生活在美国小镇，30岁后几乎足不出户。

她拒绝会见任何人，性情孤僻至极。

A.⑤②④③①B.②④③⑤①C.⑤②③④①D.②④③①⑤3.阅读下面的文字，完成问题。

水以柔软著称，却无坚不摧。

这看似矛盾却可以理解。

老子有言：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。

”即是此理。

最典型的是水滴石穿，以滴水之功，积月累年可洞穿硬石。

用钢钎在硬如钢铁的巨石上打洞，必借水的滋润。

钢铁在水汽中会不知不觉地慢慢腐蚀、消失，于是，我开始认识到柔弱的伟力，人生观和思维方式也发生了革命性的变化。

如慈母，她比严父柔弱，但对子女的影响却是永恒的，不会因时间的流逝变弱，更___①___；又如羽毛，它是轻而又轻的事物，但“积羽”可以“沉舟”。

13.3《自己之歌(节选)》同步练习++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册+

13.3《自己之歌（节选）》同步练习一、选择题1．下列各组词语中，加点字的注音不正确的一组是（）A．橙．子（chéng）宜．人（yí）凝．望（níng）鹪鹩．（liáo）B．啮．草（shì）藤蔓．（wàn）罅．隙（xià）规律．（lǜ）C．渺．小（miǎo）柠．檬（níng）装饰．（shì）石像．（xiàng）D．黑莓．（méi）瞬．间（shùn）书籍．（jí）畏怯．（qiè）二、现代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。

刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给妹妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的鸟你听风与云奔骤而来一九三七年四月三十日在苏格兰高原2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。

B．“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。

C．“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。

D．“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。

3．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。

阅读下面的文字，完成下列小题。

我愿意是急流裴多菲我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。

我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟，树枝间做巢，鸣叫。

《我想说自己的词》(最新)ppt

•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
思
考 .
听了瓦利娅的回答，
孩子们眼中的天空有什
么变化吗？
秋天的天空是：
忧愁
秋天的天空是：
动荡
秋天的天空是：
纯洁
秋天的天空是：
爽朗
“天空是忧愁的” “天空是动荡的” “天空是纯洁的” “天空是爽朗的”
拟人
天
赋予生
空
命
这样使天空一下子 “活了”，文章变得更加生动。
孩子们思维活跃了起来，更富有观察力和想象力。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。
•
6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；
好像用清水洗过的蓝宝石一样。
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的
白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛
蓝的天空显得更加明洁。
拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久

西师大版(新版)2020年秋小学三年级上册语文：14 我想说自己的词

14 我想说自己的词教学目标知识与能力目标：读准生字字音，会写有关词语，能结合课文理解词语的意思。

过程与方法目标：初步学会联系上下文，理解含义深刻的句子。

情感态度与价值观目标：养成大胆表达自己感受的好习惯，体会作者所教的写作文的方法。

教学重难点[#~%&*]教学重点：会写“愉、准”等10个生字，抓住重点词语，体会有生命的天空是什么样的。

教学难点：激发表达的欲望，学会用心去感受世界，养成大胆表达自己感受的好习惯。

课前准备多媒体课件教学过程第一课时一、导入新课1.出示天空图片，同学们，你们看看这是什么？你们能用什么词来形容它？2.同学们说的都非常好，现在我们来一起看看在蓝眼睛的小姑娘瓦利娅的眼里天空是什么样子的吧！板书课题：我想说自己的词。

二、初读课文，学习生字。

1.出示课件，教师范读课文。

2.学生自读课文，同桌互相纠正字音，小组合作学生字。

3.教师出示生字卡片，指导学生学习生字。

愉快准备烦恼沉默忧愁纯净仿佛跳跃注意区分形近字：“愉”与“偷”，“准”与“谁”，“忧”与“优”。

指导记忆[~%@#^]学生分享记生字的好方法，教师相机补充。

三、默读课文，整体感知1.读了这篇课文，你知道这篇课文主要讲了一件什么事情吗？（指名让学生试着概括）2.学习第1-2自然段，了解这件事情发生的时间、地点、人物及事情的起因。

（时间：一个早晨地点：草原上人物：老师和他的学生们起因：老师要学生说说草原的天空是什么样子的）结合课文，引导学生理解“愉悦、准确”等词语的意思。

[%*^~#]第二课时复习生字[@#&%~]抽读生字卡片，引导学生规范、正确地书写生字，还可以进行小组比赛，激发学生学习生字的兴趣。

一、复习导入上节课，我们学习了课文的第1、2自然段，知道了这件事情发生的时间、地点、人物及起因。

那么孩子们又是怎样形容天空的呢？瓦利娅眼中的天空和孩子们看到的是一样的吗？品析课文[#*%^@]1.默读3、4自然段，孩子们是怎么形容天空的？（从学生的回答中可以得到“蓝色、天蓝、湛蓝、蔚蓝”这些词语）接着引导学生理解这些词语，并可以知道在孩子们的眼里天空都是蓝色的。

2020年春新教材语文版二年级语文下册3《我想》课时练第2课时课时练习题

3.我想
第2课时
一、连词成句，并加上标点。

1.我自己土地上种在我想把春天的
2.我的是课堂蓝天
3.更是成为柳絮和蒲公英愿望我最大的
二、用下列词语说一句话。

1.愿望：。

2.营养：。

三、课内语段赏析。

我想把我自己
种在（）的土地上。

变小草，绿得生辉，
变小花，开得（）。

成为柳絮（xù）和蒲公英，
更是我最大的（）。

我会飞啊，飞——
飞到（）。

1.根据课文内容填空。

2.“我”最大的愿望是（）。

A.变成小草，绿得生辉
B.变成小花，开满山坡
C.变成柳絮和蒲公英飞到远方
3.请仿照语段写一写。

答案：
一、1. 我想把我自己种在春天的土地上。

2. 蓝天是我的课堂。

3.成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。

二、略
三、1.春天漂亮愿望遥远的地方 2.C 3.示例：我想把耳朵，贴在绿油油的草地上，倾听小草抽芽的声音，聆听泥土下蚯蚓们的歌唱，听啊，听——大自然谱写了一曲美妙的乐章。