教育教学专题论文撰写
教学教育论文(合集7篇)
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教学教育论文(合集7篇)男女生对教育学的满意度情况来看,比例接近,但是满意度较低,都只有2成左右,半数以上的学生选择了一般,而有1成左右的学生对教育学不满意。
这说明我们的教育学课堂教学存在很多问题,除了上面提到的只讲理论、教学方法单一、以讲授为主的情况之外,可能还有其它一些原因。
当然,一门课能让所有的学生满意是不可能的,但是,不管怎么说,从满意度来看,确实较低,这是我们教育学教师今后要进一步思考的。
二、建议与对策从整体的调查结果来看,学生对教育学的满意度不高,对学习教育学的态度不积极,这跟学生对学习教育学的重要性形成较大的反差,既然学生认为学习教育学很重要,但为什么又对学习教育学的积极性不高、满意度不高呢一个方面除了上面结果显示的教师上课只注重理论、轻视实践、教学方法单一之外,还有就是对教育学本身的认识存在误区。
因此,教育学这门课没被学生看好,既有学生自身的原因,主要是学生对教育学的认识存在偏差的问题,也有教师自身的原因,主要是没讲清楚这是一门什么样的学科,学生只从书名上去认识这门学科,结果造成了认识偏差。
针对存在的问题,提出以下相关建议:(一)把握住教育学的学科性质学生不喜欢教育学,对它不感兴趣,觉得枯燥,这与教育学这门课本身的特点也不无关系。
因为再有教育经验,再懂教学的老师,也必须面对教育学这门学科的学科性质和特点的问题。
因为教育学是一门理论学科,要把理论讲清楚,又谈何容易。
但是学生并没有认识到这一点,而学生对教育学的不正确的认识,这同时与教师有很大的关系,因为教师并没有让学生明白这是一门什么样的学科,学生在接受这门课之前,并没有多大的心理准备。
教育学是一门理论学科,但大多数的学生却认为,学习教育学的目的是学到教学技能,从前面的问卷调查结果已显示,70%以上的男生和80%以上的女生都认为,学教育学的目的是掌握教学方法与技能,这正好与教育学的目标相反。
从开放式问卷中也可以看出,很多同学反映,在平时的教学过程中,教师要多结合实践,如对“你希望教育学课程能满足你哪方面的需要”的回答中,大多数同学的回答是:“教学方法和技能”,“怎样设计课堂教学,怎样管理班级以及突发事件”、“希望在教学技能与教学设计方面有帮助”等等,从回答的内容来看,都是把教育学当成学科教学法课,或教学技能课,具有明显的功利性特征。
浅谈教育教学方面的论文
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浅谈教育教学方面的论文认清教育教学可持续发展的长期性、应用性、循环性三个特征,是开展教育教学可持续发展的前提。
下面是店铺为大家整理的浅谈教育教学方面的论文,供大家参考。
浅谈教育教学方面的论文篇一【内容摘要】中学英语作为中学阶段的重要基础课程,在考试中占据很大分值比例。
在我国国际地位逐渐提升的过程中,英语早已成为我国的第二语言,其在人们日常生活中的应用随处可见,所以中学英语的学习显得十分重要。
但根据中学英语课堂教学现状,其中还存在很多问题,导致英语教学质量受到严重影响。
本文将根据中学英语课堂教学实际情况,对创新教育下的中学英语课堂教学模式进行研究。
【关键词】创新教育;中学英语;课堂教学;模式前言近年来我国中学英语教学手段的不断改进,其整体教学逐渐向创新教育发展,这在一定程度上促进了中学英语教学整体质量的提升。
但是根据中学英语教学现状,其中还存在很多问题,导致其不能完全满足创新教育的要求,对中学英语教学的发展造成一定不良影响。
而导致这种情况的原因有很多,其中最关键的是教师在开展中学英语教学时过于注重学生英语考试成绩的提升,忽视了对学生英语能力的培养,导致其不能满足创新教育的要求。
因此,加强对创新教育下中学英语课堂教学模式的研究显得尤为重要。
一、中学英语课堂教学模式创新的重要性(一)满足社会发展需要现代社会对人才的要求不断提升,其中主要是对人才的综合能力要求较高。
而英语作为社会中常用的基本语言,现代社会中对人才的英语应用能力要求自然很高。
中学英语学习是学生英语学习的主要重要时期,这一阶段的学生在掌握英语知识的过程中效率很高,并且很多英语单词的记忆能够保存很长时间。
所以在开展中学英语教学的过程中,必须要通过对教学的创新,让学生能够建立起良好的英语学习基础,从而为其今后的英语学习做好铺垫,保证其能够在更高层次的英语学习中不断提升英语综合能力,从而满足社会对人才的要求。
(二)提升教学质量传统的英语教学方式以单词、短语、语法等相关知识的强化记忆为主,很多教师在开展教学活动的时候为了让学生能够记住相关的知识点,让学生反复朗读,或是以作业的形式让学生誊抄需要记忆的知识点。
教师教育教学论文撰写要求
![教师教育教学论文撰写要求](https://img.taocdn.com/s3/m/f1c58e6d2e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2b2.png)
教师教育教学论文撰写要求引言:教师教育教学论文的撰写是教师教育教学工作中的重要任务之一。
良好的论文质量能够促进教师教育的发展,提高教师教学水平。
然而,许多教师在撰写论文时往往缺乏一定的要求和指导,因此有必要明确教师教育教学论文的撰写要求,帮助教师提升论文撰写能力。
一、题目的确定:教师教育教学论文的题目应当恰当、具有一定的研究意义和现实应用价值。
教师可以结合自己的兴趣爱好和专业领域选择题目,同时需要遵循学术规范和研究方向。
二、文献综述的撰写:在教师教育教学论文中,文献综述是非常重要的一部分。
教师应当广泛查阅相关文献,深入了解国内外的研究进展和现状,并对已有的研究成果进行分析和评价,找出研究的创新点和研究的空白。
三、研究目的和意义的明确:教师教育教学论文需要明确研究的目的和意义。
教师应当明确自己的研究目标,指出研究对于教师教育和教学改革的意义,并能够清晰地阐述为什么要进行这项研究。
四、研究方法的选择:在教师教育教学论文中,研究方法的选择对于研究结果的可靠性和科学性具有重要影响。
教师可以选择定性研究方法或定量研究方法,或者采用混合研究方法,根据自己的研究目标和问题选择适当的研究方法。
五、数据收集和分析:根据研究方法的选择,教师需要设计合适的数据收集工具,收集相应的数据,并进行科学的数据分析。
在数据分析的过程中,教师需要运用适当的统计方法和软件,对数据进行描述性统计和推论统计分析。
六、实证研究结果的展示:教师教育教学论文中,实证研究结果的展示需要简洁明了、具有可读性。
可以通过图表、统计数据、案例等形式进行展示,同时需要进行客观、准确的解读和分析。
七、对比和探讨:教师教育教学论文中,对比和探讨是论文的重要组成部分。
教师可以将自己的研究结果与已有的研究成果进行对比,找出不同之处和共同点,并进行深入的探讨。
八、结论的提炼:结论是教师教育教学论文的总结和归纳,需要对研究目的、方法、结果进行综合性的总结。
结论应当简洁明了、说服力强,能够回答研究的核心问题,并提出建议和展望。
教育教学论文写作的一般方法
![教育教学论文写作的一般方法](https://img.taocdn.com/s3/m/5cf033c7f605cc1755270722192e453610665b08.png)
教育教学论文写作的一般方法教育教学论文写作是教育学领域中的重要研究方法之一,通过论文的撰写可以促进教育实践的改进和教学理论的发展。
下面将介绍一般的教育教学论文写作方法和步骤。
一、确定论文题目和研究领域在写作论文之前,首先需要确定论文的题目和研究领域。
论文的题目应该准确、明确,并且能够体现出研究的核心内容。
研究领域的选择应该与自己的研究兴趣和专业背景相吻合,同时也要考虑到该领域的研究现状和研究前沿。
二、撰写论文提纲和引言在开始撰写正文之前,需要先制定论文的提纲。
论文提纲通常包括引言、文献综述、研究目的、研究方法、研究结果与分析、讨论与结论等部分。
提纲的制定可以帮助作者整理思路,合理安排论文的结构和内容。
引言是论文的开篇部分,需要阐明研究的背景和意义,并提出研究问题和目的。
引言应该具有逻辑性,能够引导读者对论文的整体内容有所了解。
三、撰写文献综述文献综述是对相关研究文献进行梳理和总结的部分,可以揭示出研究问题的研究现状、研究方法的选择以及研究结果的发现等。
文献综述应该包括经典文献和最新研究成果,同时要注重对文献内容的分析和整理。
四、研究目的和研究方法研究目的部分需要明确本研究的目标和研究问题,并提出研究假设。
研究方法部分需要详细描述研究的参与者、研究设计、研究工具和数据收集方法等。
研究方法的选择要考虑到研究问题的特点和研究资源的可行性。
五、研究结果与分析在研究结果与分析部分,需要详细陈述所得到的研究结果,并进行合理的数据解读和分析。
分析部分可以使用图表或统计分析方法来展示和解释研究结果,同时也要注意对结果的客观评价。
六、讨论与结论讨论部分可以对研究结果进行深入分析,与前人研究成果进行比较和对比,并提出对未来研究的建议和展望。
结论部分需要对整个研究过程和研究结果进行总结,指出研究的贡献和不足之处。
七、参考文献和附录最后,需要列出参考文献和附录。
参考文献应该按照一定的格式和规范进行排列,同时要注意引用文献的准确性和完整性。
教育教学论文范文通用(二篇)
![教育教学论文范文通用(二篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/3e708abe18e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb1a.png)
教育教学论文范文通用(二篇)教育教学论文范文通用一一、在教育过程中做导师的同时,也要做朋友随着教育现代化的步伐,人们逐渐形成这样一种观念:师生平等。
怎么去把握这个“平等”的度呢?我这次对这个问题有了一个比较理想的回答:在做导师的同时,也要做朋友。
我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。
“导师”,这是教育者的基本角色。
“朋友”却是对我们教育者新的要求。
我们都知道,要收到好的教育效果,必须了解学生。
而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。
这需要我们近距离地接近学生,耐心聆听学生的心声,逐步取得学生地信任,成为学生的知心朋友。
在整个主题班会的筹备过程中,我们有了契机跟学生接触。
期间,我们和学生们进行交谈,并取得了他们一定的信任。
他们其中的一部分可以很真诚地把心声告诉我们。
就是这样,我们对学生有了更深的理解。
同时我们也惊讶:我们的学生心有着如此多彩斑斓的想法、经历。
就有一个学生,有姐妹俩,姐姐学习成绩好,并升上了重点大学。
于是,父亲就一直拿她跟姐姐比较。
所以,她感到压力很大,灰心,觉得自己怎样努力都不可以了令父亲满意。
于是,她的行为变得更加叛逆……。
又有一个女学生觉得她和爸爸妈妈一直也演着一部长篇的电视连续剧,爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧,而她,则只可以永远是此剧的演员。
导演和编剧不停地导演着,演员不停地演出着。
他们编导些什么,演员便演出些什么。
演员不可以为自己编一些剧情,也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。
只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。
她觉得很累,很想表达出来,改变这种情况。
了解了这个情况后,我们对她们做了一定的疏导,并为她提供了机会,让其在班会上以表演形式述说自己的心声。
就是这样,在于他们接触的过程中,我们聆听到很多不同的小故事,从而逐渐了解到学生的内心世界。
在这个基础上,我们不断地充实了主题班会的内容,并逐步做好了各种筹备工作。
二、自主管理,发挥学生的创造性和自主性在主题班会筹备的开始阶段,我们实施的是跟踪指导的方式,具体跟着学生进行排练,发现有问题及时纠正。
教育学术论文(精选5篇)
![教育学术论文(精选5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/b8bd3284970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed49b.png)
教育学术论文(精选5篇)教育学术论文(精选5篇)教育学术论文范文第1篇1.教学拘泥于传统形式,缺乏制造性和创新性。
近年来随着美术教育教学改革的不断深化,其教学形式和教学方法也取得了一些阅历和成果,但是总体来说,美术教育教学改革与社会形势进展需要、人才培育质量需求还是存在肯定的差距。
一是美术理论教学仍以绘画技能的讲授为主,内容和形式比较单一。
教材内容比较陈旧,没能紧跟社会进展形势和需要;教学中忽视了不同专业之间的差异性和不同同学之间的特别性。
二是教学目标不够明确,美术教育不在于培育出多少画家和艺术家,主要是在教会同学美术绘画学问和技巧的同时,开发同学智力、陶冶同学情操、培育同学审美力量、认知力量和实际应用力量。
许多高校在美术教学中却没能抓住这个目标,导致培育出来的同学实践动手力量和综合素养不高。
三是部分高校现代化教学手段和教学设施不足。
如,许多高校多媒体教室严峻不足,绝大多数老师仍旧是板书教学,只有少数老师能用多媒体教学。
2.美术老师实践动手力量和综合素养不高。
高校美术老师多数毕业于师范院校,大多是从校门到校门,虽然美术理论学问丰富,但是实践教学力量和创新力量不强。
一是大多数高校由于基本建设任务繁重、建设资金紧急,对美术老师社会实践力量和实践教学力量培育重视不够,在教学硬件建设、老师队伍培训资金上投入不多,导致同学实践教学分组率不高,实践教学效果不好。
二是美术老师队伍学问结构老化。
社会在进步、学问在更新,美术教学改革必需紧跟形势。
但是部分老师不能做到与时俱进,很少主动学习专业学问和实践技法,只是在教学和工作中被动地学习。
久而久之,美术老师专业学问老化,教学形式和手段单一,甚至影响同学学习爱好和效果。
三是老师在教学中缺乏创新意识。
美术教学主要是培育同学的制造力量和审美力量,这就需要老师首先具备创新意识和创新力量,需要广泛涉猎与美术专业相关的学问,努力提高自身的实践力量和综合素养,提高美术教学效果。
3.忽视文化课程学习和实际应用力量培育。
关于教育论文范文(共30篇)
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关于教育论文范文(共30篇)篇1:教育论文教育论文教育有很多类型,教育论文如何写,以下的教育论文,一起来看看吧。
浅谈个体教育与整体教育【1】【摘要】技工学校的教育,不仅仅是智商的培养教育,也应该重视情商的培养教育。
特别是在对学生整体教育的同时,也要加强对学生个体的教育,使每一位学生都能在三年的学习和生活过程中,学会做人、学会学习、学会生活,快乐地成长,顺利地完成学业,成为合格的技工学校毕业生。
【关键词】个体教育整体教育整体是由每个个体组建而成的,一个整体好与不好,由每一个个体的好坏来决定,一个班级好不好就要看教师对每一个个体的教育而花的时间和心血了。
通过对学生每个个体的教育,良好的学生整体就会逐渐形成,从而达到预期的目的。
那么,怎样对个体、整体进行教育和管理呢?一调查摸底,建立档案现在技工学校的学生都是1990年以后出生的,比起“70后”、“80后”的学生,他们更前卫、时尚、自我、叛逆,思想活跃,反应敏捷,对新问题、新事物兴趣浓厚,敢想、敢说、敢做。
要充分认识到技校生的这些特点来进行有效的教育,还得通过看档案、与学生谈话及个别聊天,摸清班内每个学生的思想状况。
1.建立学生整体档案新生入学的第一周,教师就要尽快地建立学生档案,了解每位学生在初中时,谁做过班干部、获过什么奖励、家庭基本情况、爱好特长、喜欢什么样的班级和喜欢什么样的老师、性格是外向还是内向等,这对今后对学生进行个体、整体教育管理尤为重要。
2.建立班委档案学生入学第一个月,教师要尽快地建好骨干队伍,有了这个核心,才能带动整体,实现集体目标。
班级的核心班委,是班上优秀或较优秀的个体学生组成的,这一部分个体,班主任如运用得当,教育培养好,工作布置起来就会如鱼得水,开展得有声有色。
同时也为学校学生会、校团委提供人才。
此外,建立好班委档案才能人尽其才。
3.建立重点学生的个体档案教师一般工作量较大,学生存在的问题也较多,如果不对学生进行分层的科学管理,工作起来就会事倍功半,抓不到重点。
教育教学论文范文
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教育教学论⽂范⽂教学论⽂是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现,简单的说,就是教师将平时教学中的⼀些经验或研究进⾏了总结,并综合运⽤综合理论知识进⾏分析和讨论。
⼀般情况下,教学论⽂没有固定的结构格式,这是由于教学及研究的课题不同,研究过程和⽅法的不同,逻辑推理及其研究成果的不同,各种教学论⽂的写作形式也不尽相同。
教育教学论⽂范⽂1 ⼀、教学个性设计为创新精神培养提供可能 ⼀份具有创新精神的美术教学设计必需关照到学⽣想象⼒的培养和个性认知的充分结合。
这样的个性化设计在教学⽬标上必须明确想象⼒培养要求,如在空间想象⼒上的要求、形象思维上的要求,并加以机制⼲预以期达到较好的“创造”效果。
培养学⽣创新精神的个性化教学设计⼀般会呈现以下⼏个特点:(1)注重学⽣观察能⼒的培养,以获得更为感性的经验,从⽽不断丰富⼉童的表象;(2)注重引导学⽣积极思考,并能充分给予时空关照,尊重个体感知,以打开个体想象的⼤门;(3)引导学⽣关注相关材料丰富认识,以发展⼉童的空间想象能⼒;(4)引导⼉童积极参与合作、充分体验⽣活、积极实践不断丰富⽣活经验,为发展良好的想象⼒创设条件;(5)不刻意追求图画的完整与美观,重点关注孩⼦的创造⼒发展。
⼆、情境控制是创新精神培养的关键因素 众所周知,美术作品在表现上往往是静态的呈⽰,然⽽我们关注到它所表现的内容⼜往往是动态的。
由动态向静态的转变⾃⾝就是⼀种创造,画疾驰的汽车、飞翔的⼩鸟、流动的溪⽔等。
⽤静态作品来表现动态美也是美术的⼀种表现⼿段,重在创造的美术创作学习活动,要求教师尤为关注在提供素材、指导观察素材的过程中展⽰素材的情境空间创设,这是呼唤学⽣与素材产⽣共鸣的主要⼿段。
这⾥讲到的情境空间包括了观察素材、空间背景等,当然更包括了学⽣。
我们希望的情境就是学⽣能够⾛⼊的空间,这样才能与学⽣产⽣共鸣、擦出⽕花。
通过图⽰分析,我们可以看到影响情境空间教学效果的主要有三个⽅⾯,即:观察素材、空间背景、学⽣。
教学论论文六篇
![教学论论文六篇](https://img.taocdn.com/s3/m/a388ed3b03020740be1e650e52ea551810a6c9b4.png)
教学论论文六篇教学论论文范文1教学原则是进行科学的语文教学的依据,它具有重要的理论意义和实践价值。
80年月以来,我国已出版的40多本有关语文教学的专著以及很多文章,对此都进行了肯定的理论探讨和阐述,提出了很多教学原则。
但比较、总结这些教学原则,我们发觉有些表述不同,但内容实质相同,如“学问、力量、智力兼顾原则”、“语文双基并重与开发智力相结合的原则”、“传授学问,开发智力,培育力量相结合原则”等,其实都是一个意思,即在传授学问的过程中培育力量,开发智力。
而这一原则又与另一教学原则“语言训练与思维训练相结合的原则”,在内容上是交叉关系。
“语言训练”应当包含在上一原则“语文双基训练”之内,“思维训练”也应包含在上一原则“开发智力”之中,因思维是智力中主要的因素。
所以这两条原则应归并为一个原则。
如此内容重复交叉的原则还有很多。
同时,很多教学原则不能反映语文教学的特别性,把语文教学的原则混同为一般教学原则,即也可以成为指导其他学科的教学原则。
如“双基并重的原则”、“精讲多练的原则”、“传授学问,培育力量,开发智力的原则”等。
对语文教学原则的争论,到了90年月有人开头进行总结,将前述争论的各种观点用语文教学原则体系的特点,即必需能揭示语文教学过程的主要的最基本的规律,能反映语文教学特别性,有肯定的概括性的要求,进行检测衡量,认为最重要的有五条,即“教是为了指导同学学的原则”、“文道统一的原则”、“听说读写相辅相成的原则”、“语言训练和思维训练相结合的原则”、“语文教学课内外结合的原则”等。
但对此所进行的理论探讨并没有也不行能就此结束,还在连续深化。
二、语文学科性质的理论探讨这是进行课堂教学必需解决的一个观念问题,假如对语文学科的性质不明确,语文教学就漫无方向,左右摇摆,飘忽不定。
在这方面,我们深有教训。
但目前,对语文学科性质的争论仍旧众说纷纭。
“工具性”是语文教学讨论人员的比较全都的观点,认为它是语文课最基本的属性,围绕这一属性和这一观点,经过多年争论,引申出了很多其他属性和其他观点。
教育类论文(5篇)
![教育类论文(5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/cfe4c09ff424ccbff121dd36a32d7375a517c667.png)
教育类论文(5篇)教育类论文(5篇)教育类论文范文第1篇1.儿童为本老师的教育对象是儿童,作为将来的老师要了解儿童、发觉儿童、敬重儿童,儿童为本是“以人为本”在教育中的详细体现。
儿童为本一方面要求老师要敬重儿童,保障每一个儿童的“学习权”,保障儿童的基本人权,另一方面要求老师要根据“儿童的天性率性进展”敬重儿童的身心进展特点,根据教育的科学规律去实施教育。
这是重组老师教育课程内容的重要依据。
2.实践取向旧的老师教育课程方案存在着专业意识淡薄、忽视儿童价值、实践环节薄弱以及培育与实践脱节等问题[2]。
国家老师教育课程标准明确要求强化教育实践环节,加强师范生职业基本技能训练。
老师是反思性实践者。
老师工作是理论指导下的实践活动,同时又是老师在简单多变的实践情境中通过实践问题的解决和实践阅历的反思,而形成自身的实践才智、进展教学风格的过程。
教育实践力量是老师专业成长的核心。
因此,老师教育课程应当重视个人阅历,强化实践意识,关注现实问题,把理论学习与实践反思结合起来。
3.终身学习我们常说老师要给别人一杯水,自己必需要有一桶水,这种说法已经远远落后于时代的进展需要。
在学问经济时代,老师要给别人一杯水,自己必需要有一个活的水源,这就要求老师必需要不断地学习,具有终身学习的意识,这样才能具有可持续进展性,源源不断地为同学供应最新的科学学问。
联合国教科文组织强调,老师工作是一种“专业”,是“学习的专业”,是“终身学习的专业”。
学习的专业需要专业的学习。
当今的老师必需成为“终身学习者”。
二、老师教育课程改革策略1.确立“教-学-做-评”一体化的教育学类课程教学指导思想20世纪初我国老师教育课程体系开头确立起来。
在相当长的一段时间内,我国的老师教育课程始终是根据“老三门”(心理学、教育学、学科教学法)来培育老师的,老师教育课程体系没有较大的突破。
目前老师的培育渐渐由数量型转向质量型,我国高等师范院校也正处于师范教育向老师教育转型时期。
教育学课程论文(5篇)
![教育学课程论文(5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/4b2d463c91c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad79b.png)
教育学课程论文(5篇)教育学课程论文(5篇)教育学课程论文范文第1篇学校同学、老师及教育管理人员,应全员参加实践课程模式,对开展实践课程起到全面的推动作用。
无论是老师,还是学校的管理层面,对学科课程和实践课程的关系,都要做到妥当处理。
学科课和实践课,在传统的学前教育课程体系中,都是并行独立的。
并且教育实践课在高等师范教育中的位置,始终都是处于边缘化。
而在整合实践学科的过程中,处于中心地位的,就是实践环节,在实践课中渗透学科课,学科课是实践课的提升和延长,而实践课又是学科课的统整平台。
所以,在课程体系中,实践课应当是重中之重。
应对实践课程的建设高度重视,对其不断进行探究,使实践课程的效果得到进一步的提升。
而对校外实践课程来讲,为了使同学的实践力量得到不断的提升,无论是老师还是学校,都应对各种教育实习和教育见习等活动的质量高度重视。
同时,学校还应和所在地区的机构,如早教中心和幼儿园等,建立良好的关系。
努力营造和谐宽松的氛围,促进老师的伴同指导和同学教育实践的开展。
同时老师还应准时转变思想观念,主动走入基础教育,通过对同学教育实践的指导,对当前基础教育领域的现状切实了解,更好地发挥指导作用,使同学的实践力量得到切实的提升。
二、校企合作,对实践课程的效果进行全方位的保障应用型人才必需在实践工作场所中才能获得需要具备的学问和力量。
尤其是必需在现场环境中,才能学到一些应变方法和良好的行为习惯。
因此,学前教育专业和一些早教中心、地方幼儿园的合作,是培育人才的关键环节,应通过各种渠道加强和地方的合作。
首先,应重视和校外实践层面的指导和组织方面的合作。
为同学的实习和教育见习等环节,夯实基础。
可对发达国家的阅历进行借鉴,在详细的实习指导方面,对“合作式教学”的实习指导方式进行切实的推选。
既由高校老师在理论方面负责对准老师的指导,并进行全程评估。
由准老师和幼儿园老师共同对实施与评价、教学设计的组织进行共享。
详细包括对各种方案、封面资料的共享。
教育教学论文(必备3篇)
![教育教学论文(必备3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/f1a84b27f08583d049649b6648d7c1c708a10b87.png)
教育教学论文(必备3篇)1.教育教学论文第1篇职业教育跟普通教育有所不同,它所培养的人才是能够直接面向生产和服务第一线的拥有高技能的专业型人才,因此职业教育院校的教学工作重点是培养学生的实际工作能力,而实习课教学质量的好坏直接影响着学生能否顺利进入社会,胜任自己的工作。
下面笔者结合自己从事职业教育的工作经验和对国内外职业教育的分析和研究,来谈一谈如何提高职业教育中园艺技术专业实习课教学质量。
一、教师要提高自己的实践操作技能教师是整个教学活动的设计者、组织者和引导者。
在整个教学过程中,学生获得什么样的学习成果,教师发挥着极其重要的主导作用,教师在园艺技术方面的实践技能直接影响着学生的学习效果。
所以,要想提高学生园艺技术的学习质量,教师就要从自身做起,不断加强学习,提高自己的专业素养和实践技能。
这主要包括:正确、熟练地使用各种生产设备和实习仪器;提高实践操作的规范性、准确性和熟练度。
要做到这几点,教师除了要经常进行练习之外,还要不断学习和探索与之相关的新知识和新方法,把握各种学习和交流的机会,积极参加培训活动。
二、教师要精心选择学生实习内容要想提高学生的实践操作能力,教师就要精心选择适合学生能力发展的实习内容。
接下来我们就以《设施园艺学》为例来说明实习课的内容设计。
具体来说,可以从以下三个方面入手。
1.园艺设施的主要类型、结构性能和相关应用。
在这一板块中,教师应该引导学生进行各种园艺设备主要类型的调查实验项目,帮助学生了解我国园艺设施的主要类型、结构以及相关应用情况。
2.园艺设施所需的环境条件及调控方法。
这一板块中,学生要学习电热温床的相关设计和安装方法、温室大棚的温湿度的调节办法以及光照的变化跟植物生长的关系等,使学生能够掌握园艺设施内部调节温湿度变化的设备的设计和安装,并进入温室内对光照的变化进行实地的观测,真实感受并总结出光照、温湿度等环境条件的变化规律,以采取能够适应生产的相应措施。
3.一些代表性的果树和蔬菜的种植栽培技术。
教育教学优秀论文范文3000字(优选9篇)
![教育教学优秀论文范文3000字(优选9篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/d450ac7fe418964bcf84b9d528ea81c758f52eb4.png)
教育教学优秀论文范文3000字(优选9篇)一.制约农村小学教育发展的瓶颈(一).师资力量薄弱。
1.第Y点是老师的综合素质偏低。
农村特别是偏远农村小学的教学主力仍然是转正民办教师。
这些人为农村教育奉献了一生,劳苦功高,但是也不能回避一个问题那就是这些人原始学历大多是初中,高中很少,甚至于还有布分是小学毕业。
最近几年,各个学校也补充了布分年轻教师,可扔摆脱不了“分不来、留不住、更新慢”的现状。
2.第二点是老师的年龄偏大,平均年龄都在五十左右。
爷爷奶奶辈是小学教育的主力君,这些人教育理念思想观念跟上社会的进步更难适应儿童的发展。
年龄的上涨不代表阅历的丰富,反而缺少年轻人的新意与活力。
农村教育缺少新的力量的推动。
3.第三点专业学科教师严重匮乏。
开全课程开足课时是一项最基本的要求,可农村学校根本就没有音乐、体育、美术、科学、信息技术这些专业教师。
因此这些学科在农村学校要么不开要么由语文数学老师兼任流于形式,开全课程开足课时只是一种理想境界了。
(二).教学设施落后由于这些年我们国家对农村的投入太少欠账太多,致使农村和城市的教育差别越来越大。
教育的均衡发展也成为水中月镜中花。
目前偏远农村学校的办学条件仍然停留在九十年代普及九年义务教育的水平上。
教育设施设备“普九”后基本没有补充充实更新过。
由于经济落后,教育缺少经费的支持,农村的教育设施极其落后。
一些教育必需的设施比如基本的体育设施、多媒体、实验器材很少甚至没有。
由于基础设施的严重匮乏,导致许多教育内容以及教学管理不能正常的开展并完成.(三).学生个人问题———留守儿童越来越多。
在农村的孩子大布分都是留守儿童,长时间的缺乏父爱母爱导致任性、偏执等心理问题越来越严重,问题学生越来越多。
也就造成了正常的教学工作无法很好的在他们身上开展并得到相应的效果,使得教学工作的困难日益加剧。
并且由于缺少父母的关爱与教导,许多儿童的思想顽固不化,身上带有不良的风气,这就给教学工作增加了困难,老师很难的去管理与教育。
教育学论文范文(5篇)
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教育学论文范文(5篇)第1篇:教育学论文范文教育学作为一种独特的话语体系不仅是对教育现实的表达,更是话语主体对教育的感受和要求的言说。
在教育学话语范式中隐含着话语主体对教育的价值追求,这种内隐的价值追求就是教育学话语范式的价值取向。
其具有以下特点:工具化价值取向。
无论是作为培养人的社会活动还是作为传递和保存人类经验、技术和文化的手段,“教育”在当前的教育学话语中都无法摆脱其工具的角色,教育被视为满足人类目的的条件。
教育学更多关注的是教育要达到的目的而非教育本身。
教育帮助人类实现其目的的能力成为衡量其合法性的主要指标。
教育学话语主体对“教育”的这种界定使当前的教育学呈现出浓厚的工具化价值取向。
科学化价值取向。
在上述关于“教育”的界定中潘懋元提到“本质属性”、王道俊提到“质的规定性”或“本质”、吴宗璜提到“根本特性”和“本质”。
在这些话语主体的言说中教育学呈现出明显的科学化价值取向,他们将教育视为一个可认知的客体,努力探求其本质和规律,以求更好的控制和利用教育。
媚俗化价值取向。
话语主体往往将教育学局限于当下的生活,而关于人的生活的批判、反思和超越被大部分话语主体忽视了。
这种教育学以当下世俗的需求为目的,努力满足于世俗,教育学话语范式成为现实世俗的传声筒和风向标。
这种教育学话语范式忽视了整个生命的需求,表现出媚俗化的病象,其所指导的教育必然是复制的而非超越的。
通过对教育学话语的内容、方式和价值取向的分析可以发现,我国当前的教育学是静态的、僵化的、近视的。
它只局限于当下狭小的时空。
然而,“教育乃是永恒的事业,教育需要指向所有的时间,即不仅仅指向现在和未来,还需要指向过去。
当下必须指向未来,却总是植根于过去”。
二、现代性对教育学话语范式的制约当前的教育学是在现代化的境遇中诞生的,现代性中蕴藏着教育学问题产生的原因,同时也因其世俗主义、国家主义以及科学主义的三种价值观对教育学话语范式特质产生制约。
这三种价值观衍生出各种异化的教育学话语范式,从而将教育学局限于狭窄而短暂的时空,进而设计出异化的教育制度和理念,生产出以现代性为主导的教育。
教育论文范文三篇
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教育论文范文三篇教育论文范文三篇篇一一、问题的提出“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。
”一位哲学家如是说。
习惯作为行为和性格的中介物,其意义何其重大。
“行为习惯”是习惯的一个方面,是行为和习惯的总称。
良好的行为习惯会对学生成长产生不可估量的促进作用。
对于小学高年级学生来说,其行为习惯存在很大的可塑性,而其已经出现的不良行为习惯特别是课堂不良行为习惯的纠正尤其重要。
然而,在现实的课堂教学中,一些教师只追求学生表面上学习的热闹,而忽视了学生的课堂行为习惯的培养,对学生的一些不良行为习惯视而不见。
许多老师缺乏培养学生良好的课堂行为习惯的经验,不知如何纠正学生的课堂不良行为习惯。
所以我们选择了《小学高年级学生课堂不良行为习惯的应对策略研究》为研究课题,旨在纠正学生初步形成的课堂不良行为习惯。
二、课题研究的理论依据我们的教育一切是为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。
苏达理在他的《救救孩子》一书中提出教育要面向全体学生,特别要偏爱后进生。
苏霍姆林斯基说过“让每一个学生抬起头来走路。
”这要求我们不容许放弃对学困生的行为进行矫正。
三、课题研究的目的班级是一个具有特色,复杂的小社会,在学生健全人格的发展上占有一个举足轻重的地位。
教师将班级经营得宜,就能正面导向学生的行为表现,促进有效的教学。
因此能否纠正、矫治学生课堂上的不良行为,与教学的成效有密切的联系。
本课题以《小学高年级学生课堂不良行为习惯的应对策略研究》为题,目的是要把矫治学生课堂上的不良行为的策略作系统化的实验,调查分析与综合整理,以期能彰显在班级经营中,矫治学生课堂上不良行为的策略的要义、内涵,集思广益,对同工有所启示。
四、课题研究的意义课堂是教师进行教学活动的重要场所,学生不良的行为习惯会影响教学秩序、教学进度及教学质量。
培养良好的课堂行为习惯是一种有序学习环境的创设,旨在使学生在这种环境中进行有效的学习。
培养良好的课堂行为习惯,能保证教师上课有正常的秩序,能进行有效的教学活动。
教育教学论文1000字(8篇)
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教育教学论文1000字(8篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教育论文范文参考(精选18篇)
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教育论文范文参考(精选18篇)1、临床药学教育的特点①临床药学是医学与药学相结合的产物,还涉及社会学、法学、经济学、心理学、管理学等多个学科,是一门综合性很强的应用技术学科,是沟通药学与临床医学的桥梁,其发展也取决于药学与医学等相关学科融合的深度与广度。
②临床实践内容构成临床药学的核心部分,提高临床药物应用质量,唯有在临床实践过程中才能得到实践和检验。
因此,除了熟练掌握药学和临床理论知识,临床实践也是临床药学教育中重要的环节之一、掌握丰富临床药学知识的临床药剂师,活跃在药物治疗一线,在药物治疗疾病过程中发挥着关键不可替代的作用。
③临床药学的产生和发展,体现了丰富的人性关怀,学科内涵具有丰富的人文思想和社会性。
社会因素是影响临床药学学科发展和临床药学实践的重要因素。
临床药学的研究工作与临床实践不仅是以人的生物属性为基础,更要考虑人的社会性,关注心理、环境及社会等因素对用药结果的影响。
临床药剂师在实践工作中需要建立与患者、医师、护士及医疗管理人员间的良好关系,具有丰富的社会学理论知识和交流沟通技能是成为优秀临床药学人才的基本条件之一、所以,法学、伦理学、心理学、管理学、经济学等也就成为临床药学教育体系中的重要组成部分。
2、我国临床药学教育发展中的主要问题就业问题虽然我国医院药学在逐渐转型,然而进程迟缓。
尤其国内医院“重医轻药”的观念由来已久,短期内临床药学并不能在医院受到足够的重视;另一方面,由于经济效益等原因,部分医院对投资较高但经济回报较小的临床药学服务望而却步;同时,医院药学从业人员所受过的教育多为传统药学教育,缺乏临床医学知识,主要从事调剂等工作,很难带动医院临床药学事业的发展。
全国医院临床药学重点专科仅有北医三院、哈医大二院、中南大学湘雅二院、上海交大新华医院、郑州大学附属一院5家医院,数量较少,相关人才不能受到应有的重视,这一情况无疑限制了临床药学专业的就业前景,成为临床药学教育发展的阻力因素。
教育学的论文范文〔通用6篇〕
![教育学的论文范文〔通用6篇〕](https://img.taocdn.com/s3/m/07f7594c53d380eb6294dd88d0d233d4b14e3faa.png)
教育学的论文范文〔通用6篇〕1. 论文探究有效教学方法在初中数学中的应用摘要:本文主要探讨了在初中数学教学中如何有效地应用各种教学方法,以提高学生的学习效果。
通过分析当前初中数学教学的现状和问题,提出了相应的教学策略和方法,旨在提高学生的学习兴趣和成绩。
关键词:初中数学;教学方法;教学策略;学习效果2. 论文基于项目学习的初中物理教学实践摘要:本文主要探讨了在初中物理教学中如何有效地实施项目学习,以提高学生的学习效果和综合素质。
通过分析项目学习的特点和实施策略,提出了相应的教学建议,旨在培养学生的创新能力和团队合作能力。
关键词:初中物理;项目学习;教学实践;综合素质3. 论文初中英语教学中学生自主学习能力的培养摘要:本文主要研究了在初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力。
通过分析自主学习能力的重要性,提出了相应的教学策略和方法,以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
关键词:初中英语;自主学习能力;教学策略;学习兴趣4. 论文基于情境创设的初中语文教学策略研究摘要:本文主要探讨了在初中语文教学中如何有效地创设情境,以提高学生的学习效果和综合素质。
通过分析情境创设的教学策略和方法,提出了相应的教学建议,旨在培养学生的语言表达能力和思维能力。
关键词:初中语文;情境创设;教学策略;综合素质5. 论文初中化学教学中实验教学的有效性研究摘要:本文主要研究了在初中化学教学中如何有效地开展实验教学,以提高学生的学习效果和实验技能。
通过分析实验教学的现状和问题,提出了相应的教学策略和方法,旨在培养学生的科学素养和实验能力。
关键词:初中化学;实验教学;教学策略;实验技能6. 论文初中历史教学中学生历史思维能力的培养摘要:本文主要探讨了在初中历史教学中如何培养学生的历史思维能力。
通过分析历史思维能力的重要性,提出了相应的教学策略和方法,以激发学生的学习兴趣和思维能力。
关键词:初中历史;历史思维能力;教学策略;学习兴趣教育学的论文范文〔通用6篇〕1. 论文游戏化学习在小学数学教育中的应用摘要:本文探讨了游戏化学习在小学数学教育中的应用,旨在提高小学生的学习兴趣和数学能力。
以教育为话题的议论文(优秀8篇)
![以教育为话题的议论文(优秀8篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/d6ed2125a31614791711cc7931b765ce04087a5b.png)
以教育为话题的议论文(优秀8篇)教育议论文篇一对于学习这个话题,做为21新世纪的我们是再熟悉不过了。
从小父母就开始灌输给我们好好学习的思想,也进而导致现代的学生开始厌学。
其实并不是不爱学习,其实学习更多的知识比他人更上一层楼是每个人的期望与梦想。
而做为新一代的我们不习惯受别人牵制,处于青少年时期的我们有一定的叛逆精神,正是这种叛逆令家长与老师烦恼与头痛。
至今还记得初中老师曾说90后的是脑残的一代,这句话否定了我们的才能,是令人气愤的,但又何尝不是正确的呢,因为我们的行为与学习态度以及思考问题时的怪异足以证明我们的“脑残”。
当然这也足以证明我们的思维比上一代更加的灵活与敏捷。
有人曾说:这孩子聪明是聪明,就是不把这聪明放在学习上,可惜了啊。
我想许都人都听过这话吧,包括我在内。
不可否认我们在其他方面花的心思可能比在学习上花的心思更多,但这也不可否认我们所具有的钻研精神。
钻研精神是我们这快速发展的一代不可缺少的必备品,在爱因斯坦那一带就已经具备了这种精神,如果没有这种精神现在发展不可能如此的快速。
站在家长的角度来看,我们应该将这种精神发扬到学习中来,以用来更好的学习取得更好的成绩。
但我认为这种思想是狭隘的,因为正是这种思想压抑了许多新的思想萌芽,使得我们的青春得不到正常的成长。
当然有一点不可否认,家长及老师的这种想法并不是来源于他们自身,而是来自中国这种落后的教育体制,“只看成绩不看过程,高考定终身”,这是令人畏惧的。
古人读书,读《四书》、《五经》,只是为了能够提高自身的品德社会更加文明的发展,这是值得推崇的。
当初中国的教育也是为了能够更好的提高中华民族自身的素质,而发展成现今这种“中国式的教育”,这是值得令人深思的。
那时的老师问为什么而读书,周恩来回答为中华之崛起而读书,这是令人钦佩的。
而现在也有老师问过当代的学生为什么而读书,绝大部分人会回答为更好的赚钱与生活而读书。
老师们听后不语,因为绝大部分老师也是这样教育自己的孩子的。
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1.选题立意要得当
2.题目标题要醒目
3.教学实例要典型
多积累,多反思,做一个有心人 一文一人一例 一文多人多例 一文多人多 例
“学习单” 不简单
——设计和使用“学习单”提高阅读能力的实践研究
一、缘起 ◆ 初稿 :“教师掌控——满堂讲” ◆ 修改稿:“问题驱动—— 一把抓” ◆ 定稿:“‘学习单’导学—— 有实效” ◆ 三稿对比分析 二、思考 (一)何谓“学习单”? ◆实用性 ◆趣味性 ◆高效性 (二)如何开发“学习单”? ◆有用 ◆有趣 ◆有效
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——在批注式阅读中提高学生阅读能力的实践研究(报告)
二、谋定而后动——研究的设计 (一)研究目标 1.探求培养学生批注习惯途径 2.探求批注式阅读方法技巧 3. 探寻批注式阅读教学策略 (二)概念的界定 1.批注式阅读方法 2.批注式阅读习惯 3. 提高阅读能力 (三)理性认识 1.批注式阅读是一种方法 2.批注式阅读是一种习惯 3.批注式阅读是一种能力 (四)研究框架 1.良好的习惯是实施批注式阅读教学的保障 2.改革的策略是实施批注式阅读教学的关键 3.成熟的范式是实施批注式阅读教学的通道
见案例1、2
(四)撰写论文的一般步骤
第一步: 定题选材———注重实践:性和针对性
第二步:立意定题———注重明确性和新颖性 第三步:谋篇布局———注重严谨性和技巧性 第四步:撰写初稿———注重层次性和独特性 第五步:修改定稿——-注重规范性和唯美性
1 . 选题立意要得当
一是要有灵敏的学术嗅觉 二是确定论题的范围和难易
1.结合时令积累 2.利用网络积累 3.开辟园地积累 4.开展活动积累 5.关注生活积累 6.灵活运用积累
见中1论文
(三) 教学专题论文与教学案例的区别
•从文体的表述方式上来看,论文是以说明为目 的,以议论为主;案例则以记录为目的,以记 叙为主,兼有议论和说明。
•从写作的思路和思维方式上来看,二者的区别 是:论文写作一般是一种演绎思维,思维的方 式是从抽象到具体;案例写作是一种归纳思维, 思维的方式是从具体到抽象。
文
③绘画激趣法
④游戏背诵法
2.高段教学法
① 读实是基
② 吟诵是根
③ 整合是法
④ 活用是本
(四)打造课堂,展放亮点 1.“五字”教学范式 ①“知”——知诗人,明目标 ②“读”----读诗篇,熟全文 ③“议”----议诗句,质问题 ④“释”----释字词,悟诗意 ⑤“赏”----赏诗句,明意境 2.“赏析”教学范式 ①如情入境,探索诗词的意境美 ②多样解词,体会诗词的朦胧美 ③启发想象,再创图画的动态美 ④ 朗读成诵,表达诗词的音韵美 ⑤整合学习,抒发诗词的情意美 (五)广开学路,开放视点
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——在批注式阅读中提高学生阅读能力的实践研究(报告)
一、看经医病鹤——课题的提出 (一)研究的背景 1. 泛化式假感悟 2. 过场式假自学 3. 作秀式假讨论 4. 浅表式假成果 (二)研究的意义 1. 思之深又深,悟之切亦切——保护学生的质疑精神 2.自学览众山,自主登绝顶——稳固学生的阅读自信 3.字字未宜忽,语语悟其神——激发学生的求知欲望
一、透过琅琅书声的课堂——从全国一等奖课例看“默读缺 席”
二、默读,想说爱你不容易——追问“默读缺席”的深层原 因
1.片面理解“以读为本”的内涵 2.过分追求“动感课—在批注式阅读中提高学生阅读能力的实践研究(论文)
主题:明晰、新意、时代感 切勿“戴高帽”
一、雾里看花——小学生语文阅读的现状 1.泛化式假感悟 2.过场式假自学 现状:从现实提出,针对性强,勿“绕” 3.作秀式假讨论 4.浅表式假成果 二、枯木逢春——开展批注式阅读教学的意义 1. 思之深又深,悟之切亦切——保护学生的质疑精神 2.自学览众山,自主登绝顶——稳固学生的阅读自 3.字字未宜忽,语语悟其神——激发学生的求知欲望 4.博采有所通,力索有所入——培育学生的发散思维
(二)成果报告与专题论文
成果报告:重在展现研究的全部——研究背景、 研究设计(理论支撑、概念阐释、研究目标、研 究内容、研究方法、研究框架)、实践操作、研 究成效、结论与思考等,还有附件。(观点阐述
+操作案例<图 表文字>+策略论述)
专题论文:展现实践操作的过程——关注提 出问题、分析问题、解决问题,包括对现状的 分析、对问题的剖析、对问题解决的途径或策 略的探索。(观点阐述+案例描述+提升分析)
教育教学专题论文撰写
西湖区教师进修学校 王斌
一、教育教学专题论文概念
教育教学论文是教师对某一学科领域中 某些问题进行专题研究和探讨,取得了新的 成果,把这些研究的方法及成果系统地的整 理出来所写的文章。
这些文章是教研成果的记录,是教育教 学研究的工作总结,也是教师辛勤笔耕的结 晶和能力的体现,它是衡量一个教师学术水 平高低的重要标志。
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——在批注式阅读中提高学生阅读能力的实践研究(论文)
三、追本逐末——开展批注式阅读教学的策略 (一)你赏我赏大家赏——氛围营造 1.赏名人批注经典 2.荐学长批注名言 3.奖班级批注明星 4.记个人批注足迹 (二)你学我学大家学——批注实践 1.重方法 了解批注 2.重预习 尝试批注 3.重过程 展开批注 (三)你说我说大家说——成果交流 1.在交流中有话就说 2.在比赛中有得就批 3.在展示中有感就发 (四)你做我做大家做——习惯养成 1.自由的批注环境 2.合适的批注方法 3.强化的批注行为 4.深化的批注后感
三、大珠小珠落玉盘―――探究策略
(一)提高素养,找准基点
1.我们要学会博览
2.我们要学会钻研 3.我们要学会鉴赏 4.我们要学会定位 (二)整合资源,把握原点
1.同主题作品的整合
学 会 论 文
2.同题材作品的整合 3.同作者作品的整合
与
(三)改进方法,掌握支点
专
1.低段教学法
题
①故事激趣法
论
②变花样读法
三、实践 (一)把握基点 ◆依据学段特点 ◆针对学时特点 ◆了解学生特点
有的放矢 看清教材定位 把握文本规律 设计以生为本
(二)设计路径 规划流程 ◆自主学习的“路线图” ◆人人参与的“自助游”
(三)捕捉文眼 深入文本 ◆抓关键词 概括提升 ◆找生发点 体会语言
乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
——当前小语课堂“默读缺席”现象与对策研究
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——在批注式阅读中提高学生阅读能力的实践研究(报告)
4.重结果 强化交流 (1)在交流中有话就说 (2)在比赛中有得就比 (3)在展示中有感就发 (三)批注式阅读教学范式探寻 (1)范式概念 (2)范式特点 (3)范式列举 (4)范式应用 (5)评价标准 四、事半而功倍——教学成效堂 2.激发学生潜能 3.激发了教师的潜能 五、结论思考 (一)研究结论 1.批注式阅读注重阅读的审美性 2.批注式阅读注重阅读的差异性 3批注式阅读注重阅读的批判性 (二)研究展望
三、变“心冷”为“心热” 策略一:评价方式熨贴舒心 策略二:作品发表激发热情 “900秒练笔合集”、“900秒练笔自选集”
有机融合,无缝链接
---《品德与生活》和语文教学整合的实践与研究 一、找准关联点,细化内容 (一)梳理列表,力图一目了然
1.对照目录,初步筛选 2.列出表格,明确内容 (二)阅读文本,力求心中有数 1.解读品德教材,深入分析 2.三读语文教材,挖掘内涵 (三)提炼调整,力争有的放矢 1.思考关联处 2.理清呈现时 二、把握结合点,优化方法 (一)借用——他山之石,可以攻玉 1.遣词造句促内化 2.感情朗读促共鸣 3.口语交际促演练
“热门”或者“冷门”
变革写作教学:从“心”开始
一组调查 我的思考 我的实践(每天练笔900秒)
一、变“心慌”为“心动” 策略一:其实我懂你的心 策略二:让第一次亲密接触,引发第一次心动 策略三:让我握住你的手,共同编织细密“心网”
二、变“心烦”为“心乐” 策略一:脑力激荡练思维 “联词游戏”、“仿写大比拼” 策略二:奇思妙想比创意 “联词成文”、“音乐作文” 策略三:读写结合拓思路 “结合课文设计写作‘题型’”、“课文续写”、“古诗新唱”
1.选题立意要得当
2.题目标题要醒目
造米 寻米 采米 ——以素材开发为基 破习作教学之茧
“炒冷饭”炒出味道来 ——利用多种渠道提高拼音巩固效率的策略研究
望闻问切 对症下药 ——小学作文教学讲评策略的实践与思考
假期里的营养阅读餐 ——小学中段学生暑期语文阅读有效指导探索
心在日记里放歌 ——“漂流日记”不漂流的思考与实践
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——在批注式阅读中提高学生阅读能力的实践研究(论文)
三、追本逐末——开展批注式阅读教学的策略 (一)你赏我赏大家赏——氛围营造 1.赏名人批注经典 2.荐学长批注名言 3.奖班级批注明星 4.记个人批注足迹 (二)你学我学大家学——批注实践 1.重方法 了解批注 2.重预习 尝试批注 3.重过程 展开批注 (三)你说我说大家说——成果交流 1.在交流中有话就说 2.在比赛中有得就批 3.在展示中有感就发 (四)你做我做大家做——习惯养成 1.自由的批注环境 2.合适的批注方法 3.强化的批注行为 4.深化的批注后感
各级标题 简洁明了 对称工整 紧扣主题
案例丰富 图表文字 不宜冗长 不忘分析
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——在批注式阅读中提高学生阅读能力的实践研究(论文)
四、亦行亦思——开展批注式阅读教学的思考
1.批注阅读注重阅读的审美性 2.批注阅读注重阅读的差异性 3.批注阅读注重阅读的批判性
小学古诗词教学的理性认识和有效性教学研究
二、撰写教育教学论文意义
1.教育教学论文是社会共享的精神财富 2.教育教学论文是办学水平的重要标志 3.教育教学论文有利于教师素质的提高 4.学生是我们教育教学论文直接受益者