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诗歌修辞手法—借代
诗歌既是文字的艺术，又是情感的表达。
为了使诗歌具有更深度、更富于表现力，诗人常常运用各种修辞手法。
其中，借代是一种常用且有效的手法，通过借用其他事物来代指表达者所要表达的思想和感情，使诗歌更具意境和感染力。
本文将从借代的定义、分类以及在诗歌中的应用等方面进行阐述。
借代是诗歌中常见的修辞手法，它通过以别的对象、事物或抽象概念来代表原对象，从而产生一种比喻的效果。
借代能够起到具体形象化、概括和夸张的作用，使诗歌更加生动、富有表现力。
首先，借代可以分为直接借代和间接借代。
直接借代是指通过借用一个具体的形象来代指另一个对象或概念，如“陈如玉”的“陈”即指人名，而代表的是“美丽”、“清秀”的意味。
间接借代则是通过借用一个与原对象有联系的事物来代指原本的对象，如“血泪”一词在诗歌中常常用来代指痛苦和悲伤。
其次，借代的应用范围广泛，包括人物借代、物象借代、抽象概念借代等。
人物借代是指通过借用某个人物形象来代指一类人或某种思想情感。
例如，诗人用“李白”来代指豪放不羁的诗人形象，用“杜甫”来代指悲愤时代的诗人形象。
物象借代则是通过借用某个具体的物象来代指某种意象或表达情感，比如用“明月”来代指爱情中的温馨与浪漫。
抽象概念借代则是通过借用某种抽象概念来代指一种情感或意境，如用“云烟”来代指离别的忧伤。
再次，借代在诗歌创作中具有重要的功能和效果。
首先，借代能够丰富诗歌的表现力。
通过借用与原对象有关联的事物，能够使诗歌更加形象具体，更加富有表现力。
其次，借代能够起到意境烘托的作用。
通过借用一些特定的形象或意象，能够为诗歌营造出一种特殊的氛围，增加诗歌的艺术效果。
此外，借代还能够产生一种比喻的效果，使诗歌更加具有感染力和内涵。
最后，值得注意的是，借代在运用时要准确、恰当。
诗人应根据诗歌的主题和受众的理解能力，选择合适的借代手法来表达自己的情感和思想。
过于奇特或过于晦涩的借代可能会使诗歌变得难以理解和接受。
因此，诗人在运用借代时，应该注重与语境的搭配，避免过度使用或机械使用借代手法。
2020年高考语文一轮总复习《古代诗歌阅读修辞手法》：借代
2020年高考语文一轮总复习《古代诗歌阅读修辞手法》：借代
阅读下面两首诗，完成后面的题目。
秋斋独宿
[唐]韦应物
山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州【注】《秋斋独宿》
[金]赵秉文
冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
[教你分析]
_________________________________________________
[答案](韦诗)比喻，以烛喻月。
山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。
(赵诗)借代，借“晕”代月。
“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。
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2020年小学语文小升初专题训练 修辞手法
2020年小学语文小升初专题训练修辞手法一、知识梳理修辞手法----比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问、借代、互文。
二、定义及作用1、{ 比喻}（明谕、暗喻、借谕）（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
（作用）：用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。
用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助人们深入理解，用比喻阐明道理，可以把道理阐述得通俗易懂，使语言形象化。
［举例］如：①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②收获的庄稼堆成垛，像矗立的小山。
③广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山2、{拟人}（定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。
（作用）：使具体事物人格化，语言生动形象。
［举例］如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3、{夸张}（定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。
（作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。
4、{对偶}（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。
［举例］如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
5、{排比}（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。
（作用）：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。
用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。
［举例］如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
借代修辞手法的例子
借代修辞手法的例子
借代修辞手法的例子：1、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
2、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂3、这只画眉鸟在树枝间来回跳跃,歌唱.4、荷塘里的荷花真多呀!有红的、白的、粉的、紫的…5、我家门前有两棵桃树，它们的叶子很大，远看就像绿色的海洋6、那小小的花骨朵儿不停地颤动着,仿佛对世界发出微笑7、那小船在月光下荡漾着,像一条透明的薄纱8、小鸟叽叽喳喳地叫着,仿佛在说:“早安!”9、小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸带10、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
借代的修辞手法举例
借代的修辞手法举例
借代是修辞手法中的一种，通过用一个词或一句话来代替另一个词或一句话，以达到修辞的目的。
下面是我列举的10个借代的修辞手法的例子。
1. 蔚蓝的天空（借代阳光明媚的好心情）：今天的天空真蓝，仿佛一幅美丽的画卷展开在眼前，让人心情愉悦。
2. 波涛汹涌的大海（借代激烈的情绪）：他的怒火如海啸般汹涌而出，让所有人都感到惊慌。
3. 春天的脚步（借代春天的到来）：随着温度的升高和花草的绽放，春天的脚步越来越近了。
4. 火热的激情（借代热烈的感情）：他们之间的爱情如同燃烧的火焰，充满了火热的激情。
5. 冰冷的眼神（借代冷漠无情的态度）：他的眼神如同冰块般冰冷，让人感到无法靠近。
6. 金色的曙光（借代希望的到来）：在黑暗的夜晚，随着金色的曙光的出现，希望也随之降临。
7. 指南针（借代指引方向）：他是我人生的指南针，每当我迷失方向时，他总能给我指引。
8. 绿色的希望（借代希望的出现）：在困境中，突然出现的一线绿色希望，让我重新找到了前进的动力。
9. 黑夜的幕布（借代不安和恐惧）：黑夜如同一幕幕恐怖的戏剧，让人感到不安和恐惧。
10. 红色的喜悦（借代充满喜悦的情感）：她的脸上洋溢着红色的喜悦，让人看了都感染到了快乐的情绪。
以上是我列举的10个借代的修辞手法的例子，它们可以通过用一个词或一句话来代替另一个词或一句话，以达到修辞的目的。
借代的修辞手法可以丰富语言表达，使文章更加生动有趣。
(完整版)借代修辞手法详解
借代一、定义：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
二、借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
三、作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
四、方法：①部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
用船的一部分“帆”代替船。
这首诗的人大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它使本来静止不动的山带上了动态美，但却很少去考虑诗人何以有“相对出”的感受（《望天门山》）②特征代本体。
即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）③具体代抽象例如：南国烽烟正十年。
“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
（《梅岭三章》）④工具代本体。
例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。
“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
（《榆钱饭》）⑤专名代泛称。
用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们（《最后一次讲演》）五、注意事项借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。
使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。
并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。
通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
性质却完全不同。
借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；有的相似点，通过联想把它们联系起来。
语文修辞借代
语文修辞借代一、借代的定义与作用借代是修辞手法中常见的一种，它通过用一个事物代替另一个事物，以达到某种表达的效果。
借代常常用于夸张、隐喻等情况下，能够使语言更加生动有趣，增强表达的力度与感染力。
二、夸张借代的运用1. “她是夜空中最亮的星。
”这句话中，“她”代表一个非常优秀的女性，通过将她比喻为夜空中最亮的星星，突出了她的美丽与光芒，给人一种极为高尚的感觉。
2. “这个问题比天大！”这句话中，“天大”代表了一种非常巨大的程度，通过将问题比喻为天大，强调了问题的重要性与严重性，使人们对问题更加重视。
三、隐喻借代的运用1. “他是一只鹰。
”这句话中，“他”被比喻为一只鹰，意思是他非常勇敢、机智和敏锐，能够迅速抓住机会。
这种比喻使人们对他的形象产生了深刻的印象。
2. “她是一朵盛开的玫瑰。
”这句话中，“她”被比喻为一朵盛开的玫瑰，意思是她非常美丽、娇媚，给人一种温柔和迷人的感觉。
这种隐喻使人们对她的美丽形象留下了深刻的印象。
四、借代的优点与局限借代作为一种修辞手法，具有一定的优点与局限。
其优点在于能够使语言更富有表现力，增强了语言的感染力与艺术性。
借代的局限在于过于夸张与隐喻可能会使语言失去准确性，产生一定的歧义。
五、借代的运用技巧1. 选择恰当的比喻对象。
借代的效果与比喻对象的选择有很大关系，应根据表达的目的选择与之相符的事物进行比喻。
2. 注意借代的程度。
借代过于夸张可能会使语言失去准确性，因此在运用借代时要注意适度，避免过度渲染。
3. 结合上下文语境。
借代的效果受到上下文语境的影响，应根据上下文来选择最合适的借代方式，使表达更加连贯与自然。
六、借代在文学作品中的运用借代在文学作品中的运用非常广泛，可以使作品更加生动有趣，增强了作品的艺术性与感染力。
例如，在《红楼梦》中，作者通过借代手法将贾宝玉比喻为一株“草”，表达了贾宝玉的纯真与脆弱。
七、借代的实际应用借代不仅在文学作品中有着广泛的运用，也可以在日常生活中进行实际应用。
常见的修辞手法之借代
常见的修辞手法之借代借代就是不直接把人或事物的名称说出来，而用一个跟它有密切关系的名称或事物来代替。
借代方式很多：例如1."原来你家小栓碰到了这样的好运气了。
这病自然一定全好;怪不得老栓整天的笑着呢"。
花白胡子．．．．一面说，一面走到康大叔面前……2. 老栓看看灯笼，已经熄了。
按一按衣袋，硬硬的．．．还在。
3. 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀．．．．．．．．从前门进来。
4. 沉舟侧畔千帆．过，病树前头万木春。
——（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）5. 大会以后，我们一定要用切实的办法来改善我们的工作，先进的地方应该更加先进，落后的地方应该赶上先进的地方。
要造成几千个长冈乡．．．．．．，几十个兴．．．．国县．．。
6. 不在一部分人民家中一时地打烂些坛坛罐罐．．．．．．．，就要使全体人民长期地打．烂坛坛罐罐．．．．．。
7. 现在是"阳春白雪．．．．"统一的问题，是提高和普及统一的问题。
．．．．"和"下里巴人8. ……后来村长问了情由，费了好大一会唇舌．．，才给他们调解开。
——（赵树理《小二黑结婚》）9. 一日不见，如三秋．兮。
——（《诗经·采葛》）10.这时，我就会腋下出汗．．．．，恨无地洞可钻。
例1是特征代本身，"花白胡子"代长着花白胡子的人。
例2 是性质代本身，"硬硬的"代钱。
例3 是标志代本身，"刺刀"代手执刺刀的日本鬼子。
例4是部分代本身，"帆"代"船"。
例5 是特殊代普遍。
"长冈乡""兴国县"代所有先进的地方。
例6 是具体代抽象。
"打烂坛坛罐罐"代受损失。
例7 是个别代一般。
"阳春白雪"代提高的作品，"下里巴人"代普及的作品。
借代修辞格
借代是一种修辞手法，指的是说话或写文章时，不直接说出要表达的人或事物，而是借用与该人或事物相关的词语或短语来代替。
在汉语中，借代的使用非常广泛，可以分为以下几种类型：
用事物的特征或标志来代替该事物，如用“红领巾”代替少先队员。
用人或事物的专有名称来代替该人或事物，如用“雷锋”代替做好事的人。
用具体的事物代替抽象的概念，如用“四大发明”代替中国古代的重要发明。
用事物的所在地点或所属部门代替该事物，如用“中南海”代替中国政府。
借代的修辞效果主要有以下几点：
形象生动：通过借用相关词语或短语，可以使语言更加形象生动，使读者更容易理解。
言简意赅：借代的使用可以使语言更加简洁明了，能够用简短的语言表达出丰富的意义。
幽默风趣：借代的使用可以使语言更加幽默风趣，能够引人发笑，增强表达效果。
突出重点：借代的使用可以使重点更加突出，能够引起读者的注意，加深印象。
2020年山西省中考语文专题修辞手法
超前夸张
在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 如：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味 来了。
夸张的作用答题方式举例
例句：太阳刚一出来，地上就好像下了火。 问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
解答：本句运用了夸张的修辞手法，突出了太阳出 来后，地上极度炎热的情况，鲜明地写出了 环境的恶劣。（与中心相关联）
二、修辞手法 —— 借代
1、愿驰千里足，送儿还故乡。 （部分代整体）
2、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向
外走去……
（特征代事物）
3、南国烽烟正十年。
（具体代抽象）
4、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起
来！
（专名代泛称）
借代的作用答题方式举例
例句：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢 慢向外走去…… 问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？ 解答：本句运用了借代的修辞手法，用“圆规”代替 杨二嫂，突出中年杨二扫细脚伶仃的特点，从而更 好地表现她尖酸刻薄的小市民形象。
设问的作用答题方式举例
例句：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、 吴用、公孙胜、刘唐、三阮。
问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？ 解答：本句运用了设问的修辞手法，自问自答，引起
注意，引发思考，吸引读者的阅读兴趣。
二、修辞手法 —— 反问
定义：反问也叫反诘、诘问。用疑问的形式表 达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否 定形式反问表示肯定，只问不答，答案暗含在 反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情， 加深读者印象，增强气势和说服力。
四、练习3
四、对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是（C ） A.梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它已经融化了。 (比喻，将梦比作雪花，生动形象地写出了梦的空灵和短暂易逝。) B.水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿 缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 (拟人，赋予溪水以孩子的情态，生动形象地写出了溪水奔腾跳跃 的特点。) C.我们来自辽阔的山河，对面又是无边的大海及蓝天。 (对偶，句式整齐，有韵律美，阐述了我们面前的美景。) D.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能 喝他一条河。 (夸张，突出强调了“我”渴到极致的状态。)
借代的修辞手法
借代的修辞手法
借代修辞手法指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。
其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
常用的修辞手法
1、比喻比喻是一种常用的修辞手法，其实就是用一个东西巧妙的形容好另外一个东西，无论是明喻，暗喻，还是借喻，常常可以化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。
其实就是为了让读者更好的理解作者想表达的内容，或是生动有趣或是浅显易懂。
2、比拟拟也是一种常用的手法，它又分成拟人和拟物。
拟人是把物当成人来描写，给这个物赋予于人的感情，动作和思想，使之更为生动有趣。
而拟物是把人当成物来描写，或者把此物当成彼物来描写。
3、对偶对偶就是俗称的对对子，常用于诗歌，也可用于行文。
对仗工整，句子整齐，让人能读起来有行云流水，酣畅淋漓的感觉。
2020年高考语文一轮总复习《修辞手法》：借喻VS借代
2020年高考语文一轮总复习《修辞手法》：借喻VS借代借喻与借代的相同点：用一事物代另一事物，事物本体不出现。
不同点：①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是代中有喻；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻。
②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。
③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。
[应用体验]
2．写出下列句子运用的修辞手法。
(1)他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。
()
(2)有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。
()
(3)昌黎之文如水，柳州之文如山。
()
(4)我们的时代需要千千万万个雷锋。
()
答案：(1)借代(2)比喻(3)借代、比喻(4)借代
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修辞手法的应用 借代
运用方式
1. 部分代整体 即用事物具有代表性的部分代本体事物。
2. 特征代本体 即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物
的名称。 3. 具体代抽象 4. 专名代泛称 5. 以结果代原因 6. 形象代本体
常用借代
桑梓：家乡 古代，人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓 树，后来人们就用物代处所。
维桑与梓，必恭敬止。 靡瞻匪父，靡依匪母。
——《诗·小雅·小弁》
常用借代
桃李：学生 比喻栽培的后辈和所教的门生 。
桃李当时盛，葭莩后代连。 ——明·李东阳《胡忠
安公挽诗四十韵》
常用借代
烽烟：战争 烽烟，火台报警之烟，指战争。
从今雟州路，无复有烽烟。 —— 姚合《送李廓侍御赴西川行营
》 威行四境烽烟断，响入青山号令传。 ——欧阳修 《寄王仲仪龙图》
修辞手法的使用 ——借代
借代是一种修辞手法， 指不直接把所要说的事 物名称说出来，而用跟 它有关系的另一种事物 的名称来称呼它。
借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现， 因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代 的正当性与通用性，尽量化繁为简，并且要让文 义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见 大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更 形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章 时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与 它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替 代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”
常用借代
丝竹：音乐
丝竹是中国传统 民族弦乐器和竹 制管乐器的统称 。亦泛指音乐。
无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。
——唐· 刘禹 锡《陋室铭》
洛阳陌上人回首 ，丝竹飘飖入青 天。
使用借代的修辞手法的例子
使用借代的修辞手法的例子
1. 咱老北京人说话可讲究了，“盖帽儿了”，这可不是真说帽子，那是夸厉害呢！就像咱说“这人真牛”一样！
2. 嘿，你可别小瞧他，他那“笔杆子”厉害着呢，写出来的文章那叫一个绝，就如同战场上的锐利武器！
3. 我跟你说，他们家那“小祖宗”又闹脾气了，这里的“小祖宗”指的就是他家那调皮的孩子呀，你说孩子闹起来能不让人头疼吗？
4. 哎呀，你看她那“刀子嘴豆腐心”，嘴上不饶人，心里可善良着呢，就好像带刺的玫瑰！
5. 你们知道吗，他可是我们这的“智多星”，啥难题都能解决，跟那梁山好汉里的吴用似的！
6. 咱可说好了，明天你得把那“红票子”带过来给我，这“红票子”就是人民币呀，别到时候装傻！
我的观点结论：借代这种修辞手法真的很有趣呀，能让表达更加生动形象，让人一下就明白意思呢！。
2020高考古诗鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式 终极总结
2020高考古诗鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式终极总结(一)表达方式及其作用1.抒情：(同是天涯沦落人，相逢何必曾相识)直接(即景抒怀、直抒胸臆)、间接(借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己);2.描写：(明月松间照，清泉石上流)直接(正面)、间接(侧面);3.咏物(叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑);4.议论(议论往往与抒情结合一起。
“生当作人杰，死亦为鬼雄”)。
(二)修辞手法及作用描绘类(作用：生动形象)：比喻(生动形象地表达[描绘]了……内涵[形态])、夸张(生动地突出了…特征)、比拟(生动传神地突出了…形象或抒发了作者…感情)、借代、通感;结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反复、顶针;语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。
1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2.借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
“知否，知否?应是绿肥红瘦“(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
3.夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)愁生发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
4.对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称;从内容看，意义集中含蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。
2020高考语文 基础终极突破 正确使用常见的修辞手法 比拟、借代、对偶素材
正确使用常见的修辞手法------比拟、借代、对偶一、比拟1．概念比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)等几种形式。
事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2.种类：判断下列比拟句的种类：A．他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高. （拟物）B．风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么?(拟人)C、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
(拟人)D、指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。
（拟物）E、老支书直截了当地下达了任务：“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。
” （拟物）3、比拟与比喻的主要区别是：比拟意在“拟此为彼”，彼此交融，常常体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻意在“以此喻彼”，彼此是两个不同的事物，常常体现在名词和名词短语上，喻体必不可少。
比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体．重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。
4、比拟的作用①感情色彩鲜明；②描绘形象生动；⑧表意更加丰富。
二、借代l.概念借代是用机关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。
2．判断下列借代的种类：(1) 红眼睛原知道他家里只有一个老娘……用特征代本体。
(“红眼睛”代阿义)(2) 枪杆子里面出政权。
具体代抽象。
(“枪杆子”代革命军队)(3) 我们的时代需要千千万万个雷锋。
专名代泛称。
(“雷锋”代具有雷锋精神的人)(4) 一队红领巾唱着山歌走下山来。
形象代本体。
(“红领巾”代少先队员)(5) 吟罢低眉无写处，月光如水照緇衣。
部分代整体，(“低眉”代“低头”)(6) 专弄丈墨，为壮士捧腹。
结果代原因。
(“捧腹”是“笑”的结果)(7) 五十年间万事空，懒将白发对青铜。
材料代本体。
(“青铜”代镜子)（8）你怎么不把龙井沏上。
《现代诗歌的写作》的借代修辞
《现代诗歌的写作》的借代修辞今天我们学习借代修辞手法的审美效果：为了配合各位老师的讲课我们这节课在举例中仍然使用古体诗歌为主借代修辞方法就是不直接把要表达的事物名称说出来，而是换用一个与该事物有关的名称。
这种修辞手法往往给予联想的心理机制，表现出事物之间（本体与借体）的“种属”、“主宾”、“偏全”、“因果”等不同关系，并与表达者在感知事物中的观念相联系，因而，借代的修辞手法体现出了自身的语言表达形式，从而产生特有的借代也称代称。
这种审美艺术效果。
具体来说，主要表现在以下几方面。
我们分开来学习：一、促进语言的精练美：在写文章时，由于有些说法（事物）不易称说，也不愿直说，或者有意换用，从而找一个与此相关的说法（事物）来代替。
这不但使复杂说法（事物）简单化、通俗化、形象化，甚至还现出一定的曲折性，这样，不但使语言表现出深层的意蕴，而且体现出语言的精练美。
这在借代修辞中，以专名代通名，以实数代虚数就是这样的表现形式。
我们举例来看：如，“僮仆六千，*五百。
隋珠照日，罗衣从风。
自汉晋以来，诸王豪侈，未之有也。
”（北魏杨衒之《洛阳伽蓝记□高阳王寺》）文中的“隋珠”即隋侯珠，相传隋候救活了一条大蛇，后大蛇衔来一颗明珠报答他。
这里用“隋珠”代名贵的宝珠，不但使读者品味了美好传说的意义，而且也使语言简洁、凝练，给读者留下了审美想象空间。
又如，“七年之病，求三年之艾。
”（明李时珍《本草纲目》）文句中是数词的虚指，“七年之病”是指多年的痼疾，“三年之艾”指陈年久藏的艾叶。
在汉文化中，“三”、“七”、“九”等数词，有代表“多”的虚指功能，在这里以“七”、“三”代“多”，避免了“多”字的重复，而且显得简洁明了。
这个在我们创造诗歌的时候，也是一个很好的方法。
二、增强语言的形象美：运用修辞手法是为了提高语言的表达效果。
借代的修辞手法具有一种替换性特征，因而可以将抽象的、生硬的概念具体化、形象化，从而易于读者的接受和理解。
在借代修辞手法中，表现为以事物的特征代事物，具体代抽象。
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指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。
其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。
借代的方式主要有以下三种：
一、特征代本体
指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：
（1）风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……
（2）“原来你家小栓碰到了样的好运气了。
这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。
”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。
（鲁迅《药》）
二、专名代本体
是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。
例如：
（3）三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。
（4）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（闻一多《最后一次讲演》）
三、具体代抽象
指的是用具体事物代替相关的抽象事物。
例如：
（5）在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。
（6）模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。
（赵树理《老杨同志》）
四、局部代整体
就是用事物具有代表性的一部分代替本体事物。
例如：
（7）几年来的文治武力，在我早如小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。
（鲁迅《一件小事》）
（8）不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。
借代和借喻的区别
借代重在事物的相关性，脱离具体的语言环境，借体和本体之间仍然有直接的关联；借喻重在事物的相似性，脱离具体的语言环境，借体和喻体之间就不再有任何关联。
例如：
（1）先生，给现钱，袁世凯，不行么？（叶圣陶《多收了三五斗》）
（2）恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗－－平常的苗和天才的苗。
（鲁迅《未有天才之前》）
上例（1）中用借体“袁世凯”代替本体“印有袁世凯头像的银元”，二者之间有明显相关性，是借代；例（2）中用喻体“嫩苗”代替本体“天才和常人”，二者之间只有相似性，是借喻。