祝福祖国伴奏

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祝福祖国伴奏

祝福祖国伴奏

知识与能力目标:

感知音乐结构,掌握歌曲演唱形式和演唱风格。认识旋律线,理解合唱知识。过程与方法目标:

激发学生积极参与音乐活动的兴趣,通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势。情感态度和价值观目标:

体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式,从而激发民族自豪感与爱国情怀。【教学重点】在音乐欣赏中领会到其中的情绪及表现内涵,激发学生的爱国情怀。【教学难点】辨别歌曲的演唱形式,感受歌曲的风格、音乐效果,感知歌曲力度变化、旋律起伏的音高变化。【设计思路】通过采取“创设情境──欣赏体验──才艺展示──演唱感受──实践延伸”的教学手段,和练、唱、做等教学实践活动,引发学生探索、求知欲,培养他们的创作能力及表现力,复习、巩固所学的音乐知识,扩大音乐视野,延伸实践活动,在教学中,围绕“祖国颂歌”,能诵、唱、舞,各尽所能展示自我,提高学生的音乐素质。【教学方法】讲授法、讲练结合法、情景创设法、实践体验法、启发诱导法、归纳总结法、讨论交流法等。【教具准备】多媒体电脑、课件、电子琴、吉它、话筒。【教学课程】

一、创设情景,细品究竟

1、导入教师活动:

播放奥运宣传片,展现祖国的巨大变化。(情景创设法)提问:看完短片后,大家有什么感受来分享一下?学生回答:

这部影片展现了祖国的巨大变化,看到这些让我们感受到祖国的欣欣向荣,为祖国而骄傲。【设计意图】本课有多处播放影片,在创设情境的同时,能够让学生了解到许多书本上没有的知识。

2、温故知新师:

观看了奥运宣传片,聆听了大家的心声,让我们一起为祖国高歌!播放《歌唱祖国》伴奏。生:

齐唱。师:

讲解合唱,并请学生示范相应的演唱形式,使之真正懂得合唱。生:

演唱插入对唱、轮唱、领唱等形式的歌曲《歌唱祖国》。(讲练结合法)第一段:

齐唱第二段:

男女对唱第三段:

轮唱提问:

感受两遍演唱效果哪一遍更好,为什么?学生回答:

第二遍更能体现歌曲所要表达情感,气势宏大。【设计意图】学生通过亲自参与合唱,真正理解合唱知识,体会合唱效果。

二、欣赏体验,徜徉乐海师:

我们大家一起来欣赏两首歌颂祖国的歌曲。

1、出示课题:

欣赏歌曲《祝福祖国》、《今天是你的生日、中国》。学生活动:

(1)学生欣赏,感受歌曲所表达的情感。

(2)学生哼唱,体会在演***曲时的情绪变化。(

2、学画旋律线,为歌曲制作小插图。【设计意图】“分组讨论”激起了学生强烈的学习兴趣,紧紧抓住了学生学习音乐的美好愿望;此外,运用了提问的教学策略,能够使学生集中注意力,进而积极主动地进行探究和学习,能够区分歌曲演唱形式和演唱风格,会画认识旋律线。

三、摩拳擦掌,才艺展示师:

刚刚欣赏的两首歌曲从不同角度反映了作者歌颂祖国的心声,那我们怎样来表达一下呢?学生活动:

比一比、赛一赛。(实践体验法)【教学提示】学生男、女两队,看哪队节目精彩,最后评出优秀队。注意激发学生踊跃参加,帮助树立自信心。要适时鼓励,语言要充满感染力。节目形式要多样。(评价时可生生互评、师生共评。)师:

两队表演都很精彩,唱出了大家对祖国的热爱。我情不自禁的也想放声歌唱,下面我为大家演唱一首《我的中国心》。【设计意图】在小组活动中,围绕“歌颂祖国”,学生诵、唱、舞,各尽所能展示自我,共同提高音乐素质。

四、演唱感受,畅谈心得师:

“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心。”多么朴实的话语,多么真挚的爱国心。希望大家从小培养“为祖国崛起而读书”的高尚情怀,热爱祖国,时刻不忘“我们都有一个家名字叫中国”。

1、播放歌曲《大中国》,学生哼唱旋律。

2、教师弹琴,学生学***曲。(讲授法)

五、实践延伸,拓展视野师:

我们的祖国在飞速发展,经济实力不断加强,人民生活幸福安康。学生活动:

1、看图片,知发展观看投影图片,听老师讲解深圳、上海、广州的变化。

2、做采访,谈变化让几名学生现场采访老师和学生,谈谈身边的变化。【教学提示】学生在采访前,一定要做好准备,对问题的深度、意义要有思考,采访后能够快速总结。

3、看影片,感成就师:

前事不忘,后事之师,只有牢记过去,才知今天的幸福来之不易。让我们重温革命先辈的风采,一起观看开国大典实况。(归纳总结法)【设计意图】在教学实践活动中,鼓励学生积极探索、求知,培养他们的创作能力及表现力,扩大音乐视野,延伸实践活动。【课堂小结】本课涉及的歌曲,虽风格、形式、艺术感染力不径相同,但都殊途同归,主题皆为“祖国颂歌”。我们的爱国主义不能仅仅停留在口头上,而应以实际行动,彰显爱国之心。

附送:

祝福结婚歌曲

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久。在这里让我们祝福你,新婚快乐,从此相偎相依共白头。新婚快乐,新婚快乐,把我的祝福全都送给你。Oh~新婚快乐,新婚快乐,让幸福美好伴你一生,我的朋友。

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