师生沟通记录表

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幼儿园师生面对面谈话记录表

幼儿园师生面对面谈话记录表
时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)
(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的软肋，为了维护他的自尊心，我特意不提。

我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样? 孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。

)
我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。

(我知道我的话对他有所触动)
我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以?
孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。

师生交流记录1

4.生活自理、自主能力较差。爱讲话，爱玩电脑游戏，学习习惯差，影响学习成绩。
5.甚至有时还到网吧去玩，劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
交流纪要与教育措施
1．进行感恩教育，在会上让他们说说各自感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
２．每人交流各自“闪光点”，“特长项”树立其信心。根据他们的表现，认真做好分析纪录，以便寻找适当时机给予进一步鼓励表扬教育
师生交流记录表1
时段
姓名
年段/班级
辅导教师
交流方式
交流地点
2011.8
李昊
一（3）班
宋国祥
面对面心语交流
教师办公室
学习品质表现
1.爱说假话为迟到找借口，欺骗家长老师不及时按时完成作业。
2.上课听讲分神，不能科学安排自己休息时间，上课发困。
3.不遵守学校纪律，时有看闲书习惯，并发现有早恋现象
4.学习兴趣低下，基础稍差，对待成绩不够重视。
3.经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
4．安排课上经常让其回答他们可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
效
果
学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。学习大多有动力了，上课能积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，同时也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心；
1．交流中把握这两项原则，在思想上教育他，在情感上感化他。
2．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学与其同位，目的是发挥同桌的力量。

(完整word版)教师与学生谈话记录表

发言对象秦质棉发言时间第二周礼拜一发言地址六一班教室走道发言目的带头守纪，当好班长一、带头头恪守纪律，二、仔细搞勤学习；谈三、关怀同学，四、关怀班集体。

话学生认识态度：开始有些不大宁愿，后经过频频讲清道理，有所认识，赞同为同学们服务。

要点发言成效9 月 15 日出现第一次不可以坚持带头。

后经过发言有所更正。

教师与学生发言记录发言对象何书涵发言时间第三周礼拜一发言地址教师办公室发言目的如何当好本班娱乐委员一、娱乐委职工作状况检盘问话。

二、你在工作有哪些困难？谈三、你以为如何才能使我们班的娱乐活动展开得更好呢？四、老师对你的希望。

话学生认识态度：一、仔细听。

要二、踊跃响应。

三、提出展开竞赛活动。

点发言成效本班娱乐活动展开起来发言对象孙红燕发言时间第五周礼拜三发言地址教师办公室发言目的能上能下，不妥干部同样努力学习一、今年未当上班干部你有何想法？二、此后有哪些打算？谈三、你对老师有何见解？四、老师对你的希望。

话学生认识态度：开始有些不大做声，后频频讲清道理态度有所好转。

要并表示愿意努力求取在明年再当上。

点。

发言成效相反比昨年有进步教师与学生发言记录发言对象向盈盈发言时间第七周礼拜四发言地址教师办公室发言目的新任班长后工作中有哪些困难?一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?二、你对如何展开我们班的工作有些什么建议？谈三、还有些什么困难？四、老师对你的希望。

话学生认识态度：一、踊跃主动反应状况。

要二、提出评比优异班委干部的建议。

三、对自己有时未起带头作用有认识。

点发言成效能起带头作用学生姓名秦悦发言时间第九周礼拜二发言地址六一班教室走道发言目的上课听讲不专心的问题一、你上课为何不专心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？二、老师讲的课你能听懂吗？谈三、你是否是有些什么困难？四、你要准时达成作业。

话学生认识态度：开始有些抗争情绪，后经过仔细发言，提同了认识，态度诚心得多了，并要表示愿意仔细、准时达成作业。

点发言成效有进步教师与学生发言记录学生姓名发言时间发言地址发言目的谈话要点王一鸣第十一周礼拜二教室走道更正弊端，改变自己该生从前记录：①打斗②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早走。

师生沟通记录表教程文件

师生沟通记录表
师生沟通记录表
学生姓名
班级
初二六班
座号
教师姓名
时间
2011年月日
地点
办公室
沟通目的
督促该生改正不良习惯
督促该生改进学习方法，提高成绩
鼓励该生争取学习，工作上更大的进步
督促该生遵守学校纪律，提高学校效率
沟通要点
询问该生在学习、生活上遇到的困难，鼓励该生勇敢的面对困难，努力向上，永不放弃。
表扬该生作为班干部工作认真负责，是老师的好帮手，鼓励该生进一步努力，改进方法，把工作做得更出色。
备注
督促该生自觉按时、按量、按质完成各科作业，上课专心听课，认真做好课堂笔记。
督促该生遵守学校各项规章制度，最求进步，知错就改。
批评该生上课讲小话，督促该生上课认真听讲，做好课堂笔记。
批评该生偷懒的学习态度，督促该生勤奋刻苦，努力学习，为自己的学习目标付出应有的汗水。
指导该生注意个人形象，和同学交往注意礼貌，下课不要和同学打闹。
指导该生养成良好的学习习惯，结合自己的情况制定确定的学习目标和科学的学习计划，并付诸行动，努力实现自己的目标。
鼓励该生积极参加各项集体活动，为集体目标的实现付出自Байду номын сангаас的努力，培养自己的团队意思。
鼓励该生积极参加体育活动，上好体育课，做好两操，养成良好的锻炼习惯，锻炼强健的体魄。
表扬该生在过去一段时间里，在学习上取得的成绩，鼓励该生进一步努力，争取更好的成绩。

教师与学生谈话记录表

教师与学生谈话记录
谈话对象
何书涵
谈话时间
第三周星期一
谈话地点
教师办公室
谈话目的
怎样当好本班文娱委员
谈
话
要
点
一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难？
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？
四、老师对你的希望.
学生认识态度:
一、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
谈话效果
本班文娱活动开展起来
教师与学生谈话记录
谈话对象
孙红燕
谈话时间
第五周星期三
谈话地点
教师办公室
谈话目的
能上能下，不当干部一样努力学习
谈
话
要
点
一、今年未当上班干部你有何想法?
二、今后有哪些打算？
三、你对老师有何看法?
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。时未起带头作用有认识.
谈话效果
能起带头作用
教师与学生谈话记录
学生姓名
秦悦
谈话时间
第九周星期二
谈话地点
六一班教室走道
谈话目的
上课听讲不用心的问题
谈
话
要
点
一、你上课为什么不用心听讲？是老师讲的课你不爱听是吗？
二、老师讲的课你能听懂吗?
三、你是不是有些什么困难？
四、你要按时完成作业.
学生认识态度：
.
谈话效果
相反比去年有进步
教师与学生谈话记录
谈话对象
向盈盈
谈话时间
第七周星期四
谈话地点
教师办公室
谈话目的

教师与学生谈话记录表

谈话效果
有进步
教师与学生谈话记录
学生姓名
王一鸣
谈话时间
第十一周星期二
谈话地点
教室走道
谈话目的
改正缺点，改变自己
谈
话
要
点
该生以前记录：
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家教较松，母亲溺爱。
谈话起因：与同学打架。
过程：①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
谈话效果
能起带头作用
教师与学生谈话记录
学生姓名
秦悦
谈话时间
第九周星期二
谈话地点
六一班教室走道
谈话目的
上课听讲不用心的问题
谈
话
要
点
一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗二、老师讲的课你能听懂吗
三、你是不是有些什么困难
四、你要按时完成作业。
学生认识态度：
开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
教师与学生谈话记录
谈话对象
孙红燕
谈话时间
第五周星期三
谈话地点
教师办公室
谈话目的
能上能下，不当干部ຫໍສະໝຸດ 样努力学习谈话要
点
一、今年未当上班干部你有何想法
二、今后有哪些打算
三、你对老师有何看法
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
。
谈话效果
教师与学生谈话记录
谈话对象
何书涵

班主任学生谈心谈话记录表 (2)

班主任学生谈心谈话记录表
学生信息
•学生姓名：
•性别：
•年级：
•学号：
•家庭住址：
•联系方式：
谈话时间及地点
•时间：
•地点：
谈话目的
（简要叙述谈话目的，例如：关注学生学习情况、了解学生心理状态、解决学生问题等）
谈话记录
（根据谈话内容进行记录，包括学生表现、问题分析、建议等）
学生自评
（学生对本次谈话的感受和反思，列出学生自己的改进计划）
家长反馈
（如家长对学生的反馈，以及对学生在学校中的表现等方面的看法）
谈话记录者
（谈话时记录谈话内容的教师姓名）
谈话结果及建议
（根据谈话内容，总结出下一步对学生的指导和建议）
其他备注
（如需要补充其他信息）
以上是班主任与学生进行谈心谈话的记录表，旨在了解学生的学习情况和心理
状态，解决学生的问题，并提供适当的指导和建议。

通过详细记录每次谈话的内容，可以帮助班主任和学生更好地了解彼此，促进学生的健康成长和发展。

这份记录表应经过保密处理，并妥善保存，以便于后续跟进和评估学生的发展情况，为学生提供更好的教育服务。

教师与学生交流记录表

交流方式（以打“√”注明）：
□面谈； □电话； □短信； □QQ； □信函
交流内容
主要问题
交流印象
解决措施
（或与某部门/教师/家长等协商解决）
效果反馈
青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
教师与学生交流记录表
时间：月日
地点：
ห้องสมุดไป่ตู้辅导员/班主任：
学生姓名：
班级：
性别：
交流方式（以打“√”注明）：
□面谈； □电话； □短信； □QQ； □信函
交流内容
主要问题
交流印象
解决措施
（或与某部门/教师/家长等协商解决）
效果反馈
教师与学生交流记录表
交流时间：年月日
地点：
辅导员/班主任：
姓名：
班级：
性别：

教师与学生谈话记录表

三、对自己有时未起带头作用有认识。
谈话效果
能起带头作用
教师与学生谈话记录
学生姓名
秦悦
谈话时间
第九周星期二
谈话地点
六一班教室走道
谈话目的
上课听讲不用心的问题
谈
话
要
点
一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗？
二、老师讲的课你能听懂吗？
三、你是不是有些什么困难？
四、你要按时完成作业。
学生认识态度：
开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
谈话效果
有进步
教师与学生谈话记录
学生姓名
王一鸣
谈话时间
第十一周星期二
谈话地点
教室走道
谈话目的
改正缺点，改变自己
谈
话
要
点
该生以前记录：
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家教较松，母亲溺爱。
教师与学生谈话记录
谈话对象
秦质棉
谈话时间
第二周星期一
谈话地点
六一班教室走道
谈话目的
带头守纪，当好班长
谈
话
要
点
一、带头头遵守纪律，
二、认真搞好学习；
三、关心同学，
四、关心班集体。
学生认识态度：
开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
谈话效果
9月15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。
。
谈话效果
相反比去年有进步
教师与学生谈话记录
谈话对象
向盈盈
谈话时间
第七周星期四
谈话地点

模拟师生沟通过程记录

模拟师生沟通过程记录
老师:今天早自习为什么会迟到?
学生:今天起的晚了所以才会迟到。

老师:为什么会起晚了，昨晚熄灯后是不是偷偷学习了?
学生:嗯
老师:老师知道你是个努力的学生，也知道你想要进步的心，但我们也该知道，那是睡觉的时间吧，我们应该保证有充足的睡眠，那样精神状态好了，学习才会有效率。

学生:知道，我就是想让自己成绩提高才这样做的。

老师:嗯，老师能理解你，可现在因为晚上没有睡好而导致今天迟到，状态不好，你觉得这样有收获吗?
学生:没有
老师:学校有这样的规定肯定有它的道理，学习更重要的是课上的效率，有没有认真听讲，睡觉的时间那是让你补充精力的，为的是明天的精神状态能好，那样效率才会提升下去。

学生说：老师，对不起，我不应该犯这样的错误。

请您原谅我，我保证以后再也不会发生这样的事情。

老师:老师知道你的初衷是好的，想要努力学习也是对的，但我们也要看方法不是吗，不要因为晚上学习，老师讲课的时候就犯困起来，没精神听了，那样反而丢了西瓜捡芝麻。

学生:嗯，知道了老师。

老师:回去了之后写一篇检讨书交给我，知道吗? 学生:嗯。

教师与学生谈话，了解原因，倾听学生内容的苦恼，懂得她想要考出一个好成绩的心理，赞扬她努力上进是对的，但要用对方法，不能因此而违反规定，这是不可取的。

学生认识到了自己的错误，反思自己，并且承诺不会再犯。

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班主任学生谈心谈话记录表 (2)

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