教师与家长谈话记录知识分享

教师与家长谈话记录一、谈谈学生的行为习惯。

几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。

例如：秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作，每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。

这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服，部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯。

学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选文明班级、推选环保小卫士活动、选举文明餐桌，这些使孩子们成了一个个令人放心的孩子。

果真如此吗？让我们再看看他们出了校门后的样子吧！有些孩子在家中的表现又如何呢？这在座的各位家长都最清楚了，许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才不得不这么做的，那么你们有没有想过自己为孩子做过什么，你们能否为孩子做个好榜样呢？俗话说得好“身教重于言教”，你们是否注意了自己平时的点滴言行呢？是否真正为了自己孩子的来？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。

二、家长该如何做好自己的本责工作！1、以平等的心来对待孩子。

孩子在物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉，只能将它们锁进日记本内。

2、要学会科学地爱孩子。

孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。

孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。

如果您的孩子做十题答对三题，与其责骂：“你这么笨，才会三题。

”何不用鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题。

既然能答对三题，多努力一下，别的也就都会了。

”3、经常了解孩子学习或生活上的需要。

对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。

4、关注孩子的思想。

好的思想道德的形成对孩子的一生起着举足重轻的作用，家长必须注意自己的一言一行，让自己的言行在孩子的心目中做个好榜样，让自己真正成为孩子生活中的老师。

家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么这对于孩子来说，这不能不算是一大遗憾。

广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。

要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。

家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。

因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。

没有天生就成功的家长，我希望大家能开诚布公的交流和学习。

我首先谈谈我是如何教自己的孩子写小笔头的。

简单地说就两个字：“帮”和“带”。

“帮”就是帮助他定题目、定中心。

刚刚开始，孩子十分茫然，经常会对我们说：妈妈，我写什么呢？我怎么写？我们帮他定个题目；再把中心给他写出来。

比如我们让孩子写《含羞草》，题目定了，中心可以这样给他写：你知道含羞草有什么特点吗？你能向大家讲讲你知道的含羞草吗？有了这些框框条条，孩子的脑海里就会有一个大概轮廓，写起来就不会像无头的苍蝇。

“带”就是带动他的积极性。

生活中处处是写作的材料，我们身边时时刻刻在发生故事，只要孩子肯去观察和发现。

我们的孩子还小，我们可带动他去看，深入的看（仔细观察）。

让看成为习惯。

和孩子一起有意识的做一些小实验、小游戏、小制作，同时提醒他：你要仔细观察，完了再让孩子说说，孩子说不全面的我们再补充一下，最后让他把这些东西整理并记下来，一篇小笔头就写好了。

孩子不知道有意识的去发现什么，我们带着他去发现，多对他提出问题，引出他的好奇感。

比如说我们天天接送她上下学，我们可以问他：孩子从咱家到一楼共有几阶台阶？路边梧桐树的叶子正面和反面有什么不同？......我们处处事事时时记着带他去做这些。

让观察成为习惯。

还有带着他想象，我们看到一样物品后，和孩子一起说说他像什么，又像什么，让想像成为观察的翅膀。

读书和摘抄，这样可以积累一些好词，好句。

我孩子这方面做的不太好。

这是我个人的经验。

老师留了一篇《我的妈妈》。

我没让他直接去写而是给他抄了几篇例文让他读，让他去学别人是怎么写妈妈的，你应该从哪几个方面去写。

他不会写可借用别人的，当然这得从实际出发。

一、给家长们的几点建议父母是孩子第一任老师，也是孩子终生的老师，更是孩子迈向成功的引路人。

因此，要学会理智地疼爱孩子，骄生但不能惯养，家长要用自己爱的行为去影响自己的孩子，注意通过潜移默化、耳濡目染来达到教育孩子的目的。

在这里谈三个个人观点：1、孩子是个独立的人。

因此，家长要从人格上尊重他，从能力上培养他。

2、孩子是一个正在发展中的人。

正因为是正在发展中的人，就可能有优点，可能有缺点，也可能会犯错误，对于这些，我们要用宽容的眼光去看待孩子的所作所为。

只有了解孩子，才能理解他，引导他；只有永远做孩子的朋友，才能赢得与孩子真诚的沟通。

3、孩子是一个面向21世纪、迎接挑战的人。

当今世界竞争激烈，孩子们是伴随着声、光、电长大的新一代，与我们当年不可同日而语。

人才，人才，必须先成人，然后才能成材。

作为家长，要注重培养孩子的挑战能力，授之以鱼不如授之以渔，要努力将孩子培养成大气、大爱、大成的人。

二、就家长们提出的问题进行一点探讨1、如何培养孩子的学习兴趣？首先，我们要知道为什么要培养兴趣。

歌德曾说过：兴趣是最好的老师。

儿时的兴趣，往往会为其一生的成功奠定基础。

然后，我们要学会如何去培养兴趣。

我认为要注意四个方面：（1）尊重孩子的兴趣，呵护孩子的好奇心，好奇是通向成功的阶梯。

（2）创造良好的环境，包括良好的、积极向上的生活情境、物质情境、心理情境和活动情境。

（3）增强学习的快感，引导孩子在学习中体会到快乐，培养孩子对学习的直接兴趣。

（4）鼓励孩子获得成功，提高孩子的成功感。

成功是使孩子感到满足，增强自信，提升兴趣的动力源泉。

2、如何与孩子沟通？首先，我们分析一下常见的沟通方式，主要有四种：指责埋怨型、迁就溺爱型、打盆罗嗦型、强迫规范型。

其次，要坦然面对与孩子沟通的困境。

在信息多元化的时代长大的孩子，需要家长更多的理解，我们要主动去了解他，积极的心理暗示很重要。

最后，就这个问题给大家几点建议：——以肯定和赏识替代否定和贬低；——以表扬和鼓励替代批评和斥责；——以支持和引导替代反对和堵塞；——以关注和热情替代放任和冷漠。

3、如何对待孩子的逆反行为？首先，我们来分析一下孩子产生逆反行为的原因。

主要有三种可能：一是孩子正在经历成长过程中的心理断乳期；二是受家庭环境的影响；三是受到同龄群体不良因素的影响。

那么，我们要如何对待这个问题呢？一是要了解、理解、尊重孩子；二是要进行必要的、平等的、有效的沟通；三要注意处理的技巧，如冷处理、转移孩子的注意力等。

4、孩子是否有必要参加各种校外培训？这个问题的产生根源是现行的教育制度和考试制度。

有人曾笑谈一个现象：不论在国内还是国外，只要有华人的地方就存在培训。

至于自己的孩子是否需要参加校外培训、参加哪些校外培训，我只能建议各位家长把握一个原则——因人而异，因需而学。

5、素质教育与应试教育应该如何结合？我们知道，二者在教学目的、教学对象、教学内容、教学方法、评价标准、教育效果等方面均存在不同之处，但教育改革、考试制度的改革会有一个相对漫长的过程，身处其中，作为家长要做的就是与学校紧密配合，根据孩子的潜能因材施教。

6、寄宿的孩子如果产生心理积郁该怎么处理？积郁必须尽快释放。

对于寄宿的孩子，学校会想方设法扩大与家长沟通的渠道，比如通过博客、电话、书面交流等方式，让家长知道孩子在学校学习、生活情况，便于家长周末与孩子交流沟通。

作为家长，要充分关注学校方面提供的信息，充分利用孩子在家的时间，选择相对安静的地方，保证每周与孩子做一定时间的交流。

还可以通过书面交流的形式，每周给孩子写写心里话或寄语，教会孩子用日记的形式记下开心或不开心的事，这样周末回家时就能使沟通更有针对性了。

另外，大部分小学生的注意力转移得快，遇到问题可能过一会儿自己就忘了。

所以，家长们也不必对孩子是否会产生心理积郁太过焦虑。

7、如何妥善解决孩子看电视、玩电脑的问题？关于这个问题，把握好尺度即可。

比如可以事先选定内容推荐给孩子看，但看之前要跟孩子做好君子约定，明确时间等要求。

至于玩电脑的问题，不能采取强行限制和否定的方式，而要采取疏导、引导加制约的方法来处理。

赏识•自信•成功有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。

”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。

赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。

对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。

在实际工作中，我深深体会到：对孩子进行赏识教育，是促使孩子将自身能力发展至极限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径，其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。

一、抓往关键，掌握赏识教育艺术赏识孩子要有一定的艺术性。

实践证明，发现孩子的闪光点是赏识教育的关键。

在孩子的一日生活中，老师应以赏识的眼光关注每一个孩子，发现其“闪光点”，以积极的态度欣赏。

接受和喜爱身边的每一个孩子，并注重随机教育，不失时机地为孩子的点滴进步喝彩。

哪怕是孩子做错了什么，也切忌大声呵斥，而应该讲究艺术，语气要婉转而富有启发性，既帮孩子找到不足，又保护孩子的自尊心。

这样，孩子才能从教师的态度中敏锐地感到教师对他们的热爱与信任，从而使自己充满自信。

二、多方引导，培养孩子自赏能力自信是健康心理的重要标志。

悦纳自我，对自己赏识是自信的基础，是帮助孩子形成自信心、培养孩子自赏能力的重要手段。

而针对孩子性格特点，因材施教、多方引导，则是培养孩子自赏能力、树立自尊自信的有效途径。

培养孩子自赏能力的方法很多。

“击鼓传花”是孩子喜爱的活动形式，在活动中，老师通过引导孩子说出“接住花”的小朋友的优点，并给予鼓励和赞赏等方式，既可让孩子感受到被赞赏的快乐，又培养了孩子关注别人优点，克服不足的良好习惯；“画日记”，大班孩子很感兴趣，画“你今天值得称赞、欣赏的地方”，孩子更来劲。

而每天放学前，老师通过引导大班孩子回忆自己的好行为，同时记录在自己的“日记”本上，并向全班小伙伴介绍，回家带给家长欣赏等活动形式，则可以帮助孩子形成发现自己及欣赏自己的好行为、好品质，从而促进孩子自信心的形成。