淮北中小学高级教师专业技术资格评审资料讲解

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中小学教育从业者高级职称评审讲课答辩轻松通过指南

中小学教育从业者高级职称评审讲课答辩轻松通过指南引言中小学教育从业者的高级职称评审讲课答辩是评估教师专业能力和素质的重要环节。

本指南旨在为教育从业者提供一些轻松通过讲课答辩的建议和指导。

提前准备在参加讲课答辩之前，教育从业者应提前做好准备工作：1. 研读评审要求：仔细研读高级职称评审的相关要求和标准，了解评委对于教育从业者期望的教学素养和专业能力。

2. 查阅相关资料：阅读最新的教育教学理论和研究成果，熟悉前沿的教育发展趋势。

查阅教育从业者职务常见的教材和教辅资料。

3. 确定教学主题：根据评审要求和个人兴趣选择一个具体的教学主题，明确要授课的内容和目标。

4. 编写教案：根据选定的教学主题，编写详细的教案。

教案应包括教学目标、教学步骤、教学资源和评估方法等内容。

讲课答辩技巧在讲课答辩过程中，教育从业者可以采用以下技巧来提高自己的表现：1. 清晰的教学目标：明确表达教学目标，将研究效果和评估指标与目标关联起来。

2. 吸引人的引言：使用生动有趣的引言或故事来引起学生的兴趣，激发他们的研究热情。

3. 互动与合作：鼓励学生积极参与课堂互动，促进合作研究和团队合作。

4. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如讲述、示范、讨论、实践等，以便满足不同学生的研究需求。

5. 形象生动的教具和教材：选择具有视觉冲击力的教具和教材，以增加学生的研究兴趣。

6. 清晰的教学步骤：将教学内容划分为清晰的步骤，使学生易于理解和跟随。

7. 学生参与评估：鼓励学生自主参与课堂评估，使学生对自己的研究进步有更清晰的认识。

总结通过提前准备和运用一些有效的讲课答辩技巧，中小学教育从业者可以在高级职称评审中轻松通过。

然而，记住这只是一份指南，具体的评审要求可能因地区和学校而异。

教育从业者应根据实际情况进行相应的调整和准备。

希望本指南对您有所帮助！祝您在评审中取得优异的成绩！。

中小学高级教师职称申报评审答辩材料(含问答、笔试和解析)

2016年中小学高级职称答辩笔试材料整理1.作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么？【参考答案】我认为必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材.因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的.知识结构虽存在，但思维过程被压缩.学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。

这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法.数学教师不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程.我的体会是教师必须熟练地掌握教材，通过教材使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活.让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程.因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提.由教教材向用教材的方式转变. 2.中学数学课程标准中,关于数学思想方法的修改部分有哪些?①.注重概念的形成过程.从实践情况来看，数学概念的教学相比其他内容来讲难度要更大一些.每一个数学概念都有其产生、形成并不断完善的过程，在教学中如何扎扎实实地引导学生完成概念形成的每一个步骤，而不仅仅是在字面上逐字逐句地再现概念，如果没有经历概念形成的全过程，学生往往很难全面正确地理解概念，很容易造成对概念的片面、孤立甚至是错误的理解.具体做法可以通过典型例子的分析和学生自主探索活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，比如在讲无理数的概念时，要让学生在问题的引导下开展探索活动，经历认识过程，从中感知无限不循环小数的存在性（这里可以在课堂上渗透毕达哥拉斯的观点、和2的数学史料），感受引入新数的必要性，体会理性思维的精神，追寻数学发展的历史足迹，把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态.②.数学中有许多问题都具有生活背景和意义.这需要教师“沉入”教材“细细揣摩”，在教学中发掘问题的内在联系，抽象问题的本质，进而用数学语言(符号)来表达问题的实质.比如“有序数对”的提出就来源于生活，可设计相关的活动，让学生获得这方面的经验，感受数学与生活的联系，当然，还必须进行数学的想象和理性的思考，这样学生学数学，对数学本性会有更深的认识.③.在解题过程中要让学生领悟、提炼、概括出数学思想方法.又如在高级职称职称答辩材料第 1页（共 6页）第 2页（共 6页）“平面直角坐标系”这一章中，就可以贯穿数形结合的思想，如点与坐标、两点间距离公式、直线的代数表示形式、用坐标变化描述点的运动等都表明了数与形之间的联系。

中小学教师高级职称评审答辩轻松过关秘籍

中小学教师高级职称评定讲课答辩过关秘籍导语：本文有“中小学教师中、高级职称评审面试人员须知”；“中小学高级教师面试如何讲好微型课”；“中小学教师职称评审常见未通过的原因及其对策”；“职评面试评分标准和细则”以及“中小学教师晋升高级职称讲课答辩真题”五大板块组成。

专为需要晋级的教师量身定制，让您对中小学职称晋升程序及规则了如指掌，让您的职称评审通过变得易如反掌！目录1、中小学教师高级职称评审答辩面试人员须知 (03)2、中小学高级教师评审面试如何讲好微型课 (05)3、中小学教师高级职称答辩讲课评分标准和细则 (13)4、中小学教师职称评审常见未通过的六大原因及其对策 (15)5、中小学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答题要点 (20)6、中小学教师高级职称评审教育教学理论知识新课程改革部分 (22)7、中小学教师高级职称评审答辩试题教育理论与教育管理部分 (39)8、中小学教师高级职称评审答辩试题教材知识部分（高年级段） (43)9、中小学教师高级职称评审答辩试题教材知识部分（低年级段） (48)10、中小学教师晋升高级职称答辩真题50套 (53)中小学教师高级职称评审答辩面试人员须知1、面试者须持本人有效身份证和面试通知（另发），到指定地点集合，经工作人员审验后方可参加抽签、面试，使用假证件或找人替考者，经查实，取消当年面试资格，三年内不得参评。

2、讲课答辩教材由面试人员自带。

教材为：高中教师带高中阶段必修教材；初中教师带初中全套教材；小学教师根据其所教年级带一、二、三年级或四、五、六年级教材；幼教教师带大班、中班和小班所教的全部幼儿用书；职业学校专业教师、特殊教育学校教师按申报专业提供全套教材；其他教学机构分高中、初中、小学，按学段、专业带应讲全部教材；教育管理自带所取得优质课专业的全套教材。

3、讲课答辩人员只允许携带所授学科教材，不得携带任何教辅资料，一经发现视为作弊。

4、面试分为讲课和答辩两部分，共15分钟,其中讲课10分钟、答辩5分钟（申报教育管理专业讲课5分钟、答辩10分钟）。

淮北2016中小学高级教师专业技术资格评审

黄友利
女
体育
81
淮北市人民路学校
郭磊
男
体育
82
淮北市濉溪路小学
薛庆标
男
体育
83
淮北市第三实验小学
庞志红
女
体育
84
淮北市黎苑小学
夏宪明
男
体育
85
淮北市黎苑小学
吴思源
男
音乐
86
淮北市实验小学
王雪茹
女
美术
87
淮北市古城路小学
张碧华
男
科学
88
濉溪县白沙中心学校
周家永
男
语文
89
濉溪县临涣中学
王利雪
女
语文
90
濉溪县南坪中心学校
128
淮北市实验高级中学
王忻
女
英语
129
淮北市天一中学
李娜娜
女
英语
130
淮北市烈山区石选学校
李赵和
男
英语
131
淮北市第十二中学
吴莹莹
女
英语
132
矿建中学
李文莉
女
英语
133
淮北市第十二中学
李周显
女
物理
134
淮北市第十二中学
关存云
女
物理
135
濉溪县孙疃中心学校
郭清英
女
物理
136
濉溪县第二中学
郭超
男
物理
137
张裕岭
男
语文
25
淮北市第二实验小学
徐辉
女
语文
26
烈山பைடு நூலகம்荣盛花园小学
刘祥
男

专业技术职务任职资格评审答辩中小学教师系列高级教师述职PPT课件资料

02 章节
Part
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。
中小学教师评职称述职报告 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。
汇报人：XXX
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。

专业技术职务任职资格评审答辩中小学教师系列高级教师述职PPT演示课件

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从1996年参加工作以来，热爱党的教育事业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
的认可，符合有关规定，所以现申请小学语文（副）高级教师资格。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
教研教学工作方面
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
文一级教师。现担任六年班语文教师、班主任。我申请的是小学语文（副）高级
教师资格。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。

安徽省中小学教师系列专业技术资格——高级教师评审条件

2、积极参加各级教研部门组织的教研活动，获奖的行动研究成果、教学案例研究、教学反思、教育叙事等论文（包括教学课件或软件）为，省级1篇；或市级2篇；或县级3篇，其中二等奖以上（含二等奖，下同）1篇。在农村连续从教满15年的，县级2篇其中三等奖以上1篇（以上均须附原始会议通知、论文和获奖证书等。凡以报刊社、出版社以及学校名义组织进行的论文评选的奖项，不予认可，下同）。
⑶熟悉和掌握教学大纲或课程标准（含国家课程方案规定的各类学科课程及综合实践活动课程，下同），积极参加教学改革。任现职以来在学校教育教学测评中获优秀等次2次以上，并在申报当年由县级以上教育行政部门统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲达到优秀等次。
⑷初中毕业学业考试、高中学业水平考试（或会考）中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列同层次学校前四分之一（省示范高中、市示范中学、一般完中及初中分别在省、市、县市区范围内比较，须有省、市或县级教育行政部门的证明和原始成绩统计表）。
⑸面向全体学生，关注学生差异，开展分层教学，分类指导的教学改革，大面积提高教学质量，在高中、初中、小学（低年级或高年级）的一个教学循环期间，所任学科在县级以上教学质量检测中全班学生的成绩合格率明显提高（须附检测部门提供的所任班级一个教学循环期间检测成绩统计分析表及本人在分层教学、分类指导方面的实施方案）。
7、县城以上（含县城，下同）中小学教师，任现职以来，必须有在薄弱学校或农村中小学任教1年以上的经历；
8、任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一：
⑵在学生思想政治教育和班主任工作方面，有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著成绩，获得市级以上教育行政部门授予优秀班主任或优秀德育工作者称号；或作为班主任其所带班级获得市级以上教育行政部门授予先进班集体称号（须附获奖证书原件及有关证明和学生管理方面的经验总结，经学校验证的班主任、少先队工作实录和个案分析材料）。

中小学教师高级专业技术职务评审标准精选共12页word资料

中小学教师高级专业技术职务评审标准第一章总则第一条为客观公正地评价中小学校教师的教育教学水平，促进教师专业化发展，适应基础教育课程改革的需要，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中学教师职务试行条例》和《小学教师职务试行条例》，结合我省中小学教师队伍实际情况，制定本评审标准。

第二条符合本规定申报条件的人员，必须通过水平能力测试与评审相结合的方式进行评价。

取得相应专业技术职务的人员，表明其具有承担相应专业技术职务岗位工作的理论水平和业务能力。

第三条中小学校教师系列中、高级专业技术职务名称分别为：中学一级教师、小学高级教师和中学高级教师。

其中，中学一级教师和小学高级教师为中级职务，中学高级教师为高级职务。

第四条本评审标准适用于公办和民办的普通中学、农（职）业中学、县(区)教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫(少年之家)、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校(不含成人中专)中从事教育教学工作(含教研、实验、电教、德育等)的教师。

第二章申报条件第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，热爱教育事业，为人师表，教书育人，模范遵守《中小学教师职业道德规范》。

第六条取得符合《教师资格条例》规定的教师资格。

第七条身体健康、未达到国家法定退休年龄，被聘在岗，且任现职以来年度考核结果均达到合格以上。

第八条坚持终身学习，努力实现自身专业素质的提高，自觉地参加教师培训活动，培训合格，效果明显。

第九条学历、资历要求一、中小学教师合格学历为:小学（幼儿园）教师：中等（幼儿）师范毕业及以上学历。

初中教师：大学专科毕业及以上学历。

高中教师：大学本科毕业及以上学历。

二、符合下列条件之一者，可申报中学一级教师职务：（一）大学专科毕业7年以上(在初中教育教学岗位上任教)，或大学本科毕业5年以上，被聘中学二级教师职务满4年；（二）具有硕士学位，被聘中学二级教师职务满3年；（三）具有博士学位，经考核合格。

中小学教师高级职称评审讲课讲稿

中小学教师高级职称评审中小学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答题要点1、怎样上好一堂课？答：教师要深入挖掘教材，教师要有坚实的教学基本功，离不开学生的学习情绪。

2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。

3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。

4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表率作用在教育过程中占有重要位置。

5、对“开放式课堂”你是如何理解的？主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式，多形式，多渠道。

6、你对新课程改革有什么体会?改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。

突出分析问题，解决问题能力的培养。

7、新型的师生关系应该是什么样的？在人格上，学生与教师是平等的；在社会道德上，师生关系是相促进的；师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系&教学原则包括那些？（答对四项得满分）A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则E、循序渐进原则9、一份教案的核心是？提出教学目的、选择教学方法、设计教学进程、规划板书内容。

10、我们应该怎样对待“学困生” ？在表扬中鞭策“学困生”进步。

在鼓励中引导“学困生”提高。

重视学生自信心的激发与培养。

高级教师职称评定标准与条件解析

高级教师职称评定标准与条件解析高级教师职称评定是教育系统中一项重要的激励机制，其对教师的教学能力、学科背景和教育研究贡献提出了严格的要求。

以下将对高级教师职称评定的标准与条件进行解析。

一、教学能力要求高级教师职称评定的首要条件是教学能力的优秀表现。

评定机构将综合考虑教师的师德修养、教学方法与策略、教学评价与反思等因素。

一个高级教师应具备良好的师德操守，能够在课堂上通过灵活多样的教学方法和策略激发学生的学习兴趣，并能够根据学生的实际情况进行个性化的教学评价和反思。

二、学科背景要求高级教师职称评定还要求教师具备扎实的学科背景和教育研究能力。

教师应在自己所任教的学科领域有深入的学术造诣，能够熟练运用学科知识解决实际问题，并能在学科研究领域做出贡献。

此外，教师还应具备良好的学术道德和创新精神，能够积极参与学科研究，推动学科发展。

三、教育研究贡献要求高级教师职称评定还要求教师在教育研究领域有突出的贡献。

这包括在教育科研项目中承担重要角色、发表具有影响力的教育研究成果等。

评定机构将综合考虑教师在教育研究方面的学术声誉和影响力，以及其在学界的地位。

高级教师应能够不断深化自己的教育研究，拓展学术视野，并能将研究成果运用到教学实践中，提高自身的教学水平。

四、继续教育要求高级教师职称评定还要求教师积极参加继续教育活动。

继续教育是教师不断提升自身教学水平的有效途径，评定机构将综合考虑教师参加继续教育的情况。

高级教师应能够不断学习新的教学理念和技术，及时更新自己的教学观念和方法，并能够将其应用于实际教学中，提升教学效果。

总结起来，高级教师职称评定标准与条件的解析表明，除了教学能力的优秀表现外，教师应具备扎实的学科背景、突出的教育研究贡献和积极参与继续教育的态度。

只有这样，教师才能在教育事业中发挥更大的作用，为学生的发展和社会的进步做出贡献。

教师应时刻保持学习的状态，不断提高自身素养和教育教学水平，为国家培养更多的优秀人才。

小高、中一职称评定材料规范及要求

小高、中一职称评定材料规范及要求第一篇：小高、中一职称评定材料规范及要求小高、中一评审材料规范及要求为提高效率，确保材料质量，请各位申报的老师严格按照申报材料要求，规范整理。

一、不装订部分《专业技术职务任职资格评审表》一式一份二、装订部分。

专业技术职务任职资格评审表证明材料（封面——由文教印刷厂统一印制）1、业务工作总结一式一份（必须打印）。

2、证书类：教师资格证书、专业技术职务任职资格证书、最高学历证书（是后学历的教师，还需附后学历《毕业生登记表》复印件，是自考学历的，需县自考办审查并加盖公章的《达州市教育系统后学历查证登记表》）、普通话等级证书（1954年1月1日前出生的提供身份证复印件和原件）、职称计算机考试合格证书或免试表（免试表由本人到教育局办公室加盖教育局公章，城区教师因年龄理由符合试免的，需提供身份证复印件和原件）、校长岗位或提高培训合格证书复印件，共6类证书复印件各一式一份。

3、年度考核表原件或复印件（提供近三年的《教师考核登记表》，按2008到2006年度倒序排列）。

4、文章复印件（科研成果，附课题获奖成果报告复印件及其获奖证书原件）发表的文章复印刊物封面、目录（有刊号和自己名字的所在页）、文章、封底。

获奖文章复印证书和文章。

5、班主任和做学生思想政治工作证明材料。

有证书的附证书复印件，无任何证书和材料的由学校书面写出这方面的工作情况和成绩，加盖学校公章。

9、任现职以来教学工作量、统计表。

公开课证书复印件，公开课教案。

（使用统一设计的表格，表的样式规格不得任意 1改变。

）10、《继续教育证书》复印件。

规范性学时证明（从2009年起，倒序排列），继续教育登记手册（小学）；继续教育登记卡（中学），至少三个年度，《职业技能等级证书》、其它继续教育材料。

11、公示材料（申报人到教育局办公室加盖好公章）。

12、城区中小学教师支教（农村中小学任教）证明材料，2000年及以后参加工作的城区学校教师填定此表；说明：页码的编写从《工作总结》首页开始，在每一张材料的右下角编页码，并在目录中将材料的份数、页码填写准确，目录中只填起始页码，最后再装订，再填写档案袋。

专业技术职务任职资格评审答辩中小学教师系列高级教师述职PPT授课演示

02 章节
Part
春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
教研教学工作方面春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
《咖啡屋模式在小学作文教学的应用研究》，将创新的教学理念与教
学模式带进语文课堂，得到明显的效果。还受聘为江伟英和何向梅两
位名师工作室的成员和助手，在长期的理论研究与实践中，以理论指
导实践，以实践提升理论。
教研教学工作方面
春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
• 从1996年参加工作以来，热爱党的教育事业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。要求,积极负责任地完成教育教学任务，有强烈的事业心和责任感，师德高尚，为人师
春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

高级教师职称评审标准解读突破职称评定的关键要素

高级教师职称评审标准解读突破职称评定的关键要素高级教师职称评审是教育界中的一项重要考核机制，对于教师个人的职称晋升和职业发展具有关键性的作用。

本文将从多个角度对高级教师职称评审标准进行解读，以便于广大教师们更好地把握评审要求，并取得突破性的进展。

一、教学能力教学能力是评定高级教师职称的重要要素之一。

评分标准包括教学设计与组织能力、教学方法与手段运用能力、课堂管理与纪律维护能力等。

在申报材料中，教师可以通过详细描述自己的教学理念、教学设计的过程与思考、实施的教学方案以及教学效果的评估与反思等，准确呈现自己优于常规水平的教学能力。

二、学业研究学业研究是评定职称的另一重要要素。

评审标准将从研究成果的数量、质量以及对学术界的贡献等方面进行评价。

为此，教师需要积极参与学术讨论、学术交流，并在科研项目的申请与执行过程中体现自己的研究能力。

此外，合理选择学术期刊或权威学术会议，发表高质量的学术论文，也是取得突破性进展的一种途径。

三、教学改革教学改革是评定职称的重点内容之一。

评审标准要求教师对教学工作进行创新性改革，包括课程设置与教材改进、教学模式与方法改革、教育技术与信息化的应用等方面。

教师可以通过详细的教学改革方案、改革后的教学成果以及对学生学习效果的反馈和评估，突出自己在教学改革方面的实践与成就。

四、师德师风师德师风是评定职称的一项重要指标。

评审考核要求教师具有良好的教师职业道德、扎实的师德师风，能够以身作则，对学生进行正确的示范与引导。

在申报材料中，教师可以通过描述自己的教育教学实践、学生评价与反馈、获得的荣誉与表彰等方面，全面展示自己的师德师风。

五、综合素质综合素质也是评定高级教师职称的关键要素之一。

评审标准要求教师具备良好的综合素质，包括专业素养、教学能力、创新意识、团队合作精神等方面。

为了体现自己在综合素质上的突出表现，教师应该积极参与专业培训与学习，拓宽自己的知识与视野，并在教学与研究中展示自己的综合能力。

中小学教师高级职称评审讲课讲稿

中小学教师高级职称评审讲课讲稿中小学教师高级职称评审讲课讲稿各位领导，老师：你们好!今天，我满怀自信地站在这里，来竞聘小学高级教师的职称，我相信，我能行，我将无愧于“小学高级教师”这个光荣的称号。

我毕业于××师范学校，在三尺讲台上，我已经奋斗了许多个春秋。

多年的工作，我深切感受到了教师的苦与累，平凡与无私。

虽然没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是忙忙碌碌，有的.只是默默无闻，有的只是肩头沉甸甸的责任，但是当得知学生考入高等学府，特别是肖××考入北京科技大学，林××考入南开大学……如此捷报纷至沓来时，内心便充满了喜悦与欣慰，所有的苦与累，便烟消云散。

我想这就是工作中留给我的最为宝贵的精神财富，它将支持我在教育这条道路上走得更远，走得更稳健，走得更辉煌。

谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。

因此，我告诫自己：教师是教育者，更是学习者，只有不断学习，努力提高，与时俱进，才能担当起培育人才的重任。

所以我先后参加了专科和本科的学习，积极参加骨干班培训学习，学科带头人培训学习，并取得了可喜成绩。

同时，利用互联网和各种教学杂志了解最新教学教改动态，借鉴别人的宝贵经验，更新自己的教学方法和教育观念，在工作中不断总结、改进，教学水平与教学质量得到了很大提高。

在历年中心校组织的期末考试评比中均获第一名，在开发区的教学抽测中，成绩也名列前茅，校内的期末质检中，我所任教的学科，四率均能达到学校教学管理制度的要求。

在教学上，我以“脚踏实地，大胆创新”作为自己的信条。

在新课改条的浪潮中历练自己，形成了独特的教学风格，多次参加讲课听课等活动，我主讲的《小马过河》获市优质课一等奖，《应用题》获市说课二等奖，去年，我所承担的《海底世界》和《母亲的账单》等课获奖，并受到开发区领导和老师的好评，从教以来，我除了认真搞好教育教学工作，还积极进行教学科研，利用课余时间撰写了教育教学论文，多次获得国家级、区级奖励。

淮北市教师职称评审条件

淮北市教师职称评审条件作为一个教师，职称评审是我们职业发展中的一个重要环节。

淮北市教师职称评审条件对于我们来说尤为重要，它决定了我们是否能够获得更高的职称，进一步提升自己的教育水平和专业能力。

淮北市教师职称评审的条件是要求教师具备相应的学历背景。

一般来说，拥有本科学历的教师可以申请副高级职称，而拥有硕士学位的教师可以申请高级职称。

此外，拥有博士学位的教师还可以申请特级职称。

这些学历要求是评审的基础条件，教师们需要通过学习和不断提升自己的学历水平，以满足职称评审的要求。

淮北市教师职称评审还要求教师具备一定的教学经验。

在评审中，教师需要提交自己在教学工作中的表现和成果，包括教学反馈、教学设计和教学实践等。

这些经验的积累不仅需要教师在课堂上做到深入浅出、寓教于乐，还需要教师在备课和教学过程中注重创新和研究，以提高自己的教育教学水平。

淮北市教师职称评审还注重教师的科研能力。

教师们需要在自己的专业领域内积极参与科研项目和学术研讨会，发表学术论文，撰写教材或参与教材的编写工作等。

这些科研成果的积累可以反映教师在教学之外的学术能力和研究能力，也是评审中重要的参考依据。

淮北市教师职称评审还要求教师具备一定的社会服务能力。

教师们需要积极参与学校和社区的各种活动，担任学校或社区的职务，参与教育教学改革和管理工作等。

这些社会服务经历可以展现教师的组织能力、协调能力和团队合作精神，对于评审来说也是一项重要的考察内容。

淮北市教师职称评审条件是具备相应学历背景、教学经验、科研能力和社会服务能力的教师所必须满足的条件。

教师们需要通过不断学习和提升自己的教育水平，不断积累教学经验和科研成果，积极参与社会服务，以满足评审的要求，进一步提升自己的职业发展。

只有不断努力和提高，我们才能够在评审中取得优异的成绩，获得更高的职称，为教育事业做出更大的贡献。

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