给您提个醒儿
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学内容人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解和掌握标志设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本原则和创意方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神。
3. 通过对生活中警示标志的观察和分析，提高学生关注生活、关爱生命的意识。
三、教学难点1. 学生对标志设计原则的理解和运用。
2. 学生创新思维的激发和表达。
四、教具学具准备1. 教师准备课件、教材、标志设计范例等。
2. 学生准备彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生活中常见的警示标志，引导学生关注生活中的标志，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解标志设计的基本原则和方法，引导学生了解标志的作用和意义。
3. 示范演示：教师展示标志设计的过程，让学生直观地感受标志设计的步骤和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验，设计创作具有警示意义的标志。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书设计主要包括本课的主题《给您提个醒儿》和教学内容，如标志设计的基本原则、方法及创意等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 学生课后继续创作标志，拓展思维，提高创新能力。
2. 学生收集生活中的警示标志，了解其意义和作用。
八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习情况，了解学生的需求，不断优化教学内容，确保教学质量。
总而言之，本课教学设计以培养学生的创新意识和审美能力为核心，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握标志设计的基本方法和技巧，关注生活，关爱生命。
在教学过程中，注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高美术素养。
四年级上册美术教案 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。
3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。
2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
第14课 给您提个醒儿(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第14课给您提个醒儿（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级上册人教版第14课《给您提个醒儿》。
本课内容旨在引导学生通过观察、分析、设计等环节，创作出具有警示作用的招贴画，从而培养他们关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的设计能力和美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解招贴画的特点和作用，学会运用美术语言和创意表现手法，创作出具有警示作用的招贴画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，提高学生的设计能力和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的社会责任感和使命感。
三、教学难点1. 招贴画的设计方法和创意表现手法。
2. 如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关招贴画案例、教学视频等。
2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有警示作用的招贴画，引导学生关注招贴画的特点和作用，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解招贴画的基本概念、分类和设计方法，引导学生了解招贴画的设计技巧和创意表现手法。
3. 案例分析：分析一些优秀的招贴画作品，让学生了解如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。
4. 实践操作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验和创意，创作出具有警示作用的招贴画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，总结本节课的学习成果。
六、板书设计1. 第14课给您提个醒儿2. 内容：招贴画的基本概念、分类和设计方法；招贴画的创意表现手法；警示内容与招贴画形式的有机结合。
七、作业设计1. 作业内容：结合自己的生活经验和创意，创作一幅具有警示作用的招贴画。
2. 作业要求：作品要具有明确的警示主题，形式新颖，视觉冲击力强。
八、课后反思本节课通过讲解、分析、实践等环节，使学生了解了招贴画的基本知识和设计方法，提高了他们的设计能力和美术素养。
鲁教五四学制2011版三年级美术下册《给您提个醒儿》评课稿
鲁教五四学制2011版三年级美术下册《给您提个醒儿》评课稿一、前言《给您提个醒儿》是鲁教五四学制2011版三年级美术下册教材中的一篇课文。
本评课稿旨在对该课文进行全面的分析和评价，以指导教师在教学过程中的教学设计和教学方法选择。
二、课文概述《给您提个醒儿》是一篇以提醒和警示为主题的课文。
通过一个小男孩给他的爷爷写的一封信，表达对爷爷在生活中的不注意、疏忽和缺点的提醒和期待。
课文内容简洁明了，情感真挚，富有启发意义，具有很好的教育价值。
三、课文分析1. 课文结构《给您提个醒儿》课文的结构清晰，分为引子、正文和结尾三个部分。
引子部分通过描述小男孩写信的背景和目的，吸引读者的兴趣。
正文部分是小男孩写信提醒爷爷的内容，表达了小男孩对爷爷的关心和期望。
结尾部分则强调了小男孩的爱和对爷爷的尊重。
2. 语言表达《给您提个醒儿》课文运用了简单而生动的语言，适合三年级学生的理解和表达。
课文中使用了大量的形容词和动词，使人物形象栩栩如生，情感表达充分。
同时，课文中适度运用了联想和比喻，提升了语言的艺术性。
3. 内容主题《给您提个醒儿》的主题是提醒和警示。
小男孩通过写信的方式，直接地向爷爷表达了他的担忧和期待。
通过这个故事，我们可以引导学生关注身边的人和事，并通过文字表达自己的感受和想法。
四、教学设计1. 教学目标•理解《给您提个醒儿》课文的内容和主旨；•能够用简洁的语言表达自己的关心和期望；•培养学生的情感表达能力和文字表达能力。
2. 教学过程第一步：导入•引导学生回忆上一课学到的内容，做一个简单的复习，激发学生的学习兴趣。
第二步：阅读和理解•让学生认真阅读《给您提个醒儿》课文，并回答相关问题，确保学生对课文内容有基本的理解。
第三步：词语学习•指导学生学习课文中的关键词语，并拓展相关词汇，丰富学生的词汇量。
第四步：情感表达•让学生模仿小男孩写信的形式，写一封给自己的家人或朋友的信，表达自己的关心和期望。
第五步：总结•对本节课的学习进行总结和归纳，让学生自我评价和反思。
三年级美术下册《给您提个醒儿》优秀教学案例
1.通过小组讨论、观察生活、创作实践等环节，培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力。
2.运用启发式教学方法，引导学生从生活中汲取灵感，激发他们的创作潜能。
3.注重个体差异，针对不同学生的特点进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.创设宽松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新，培养他们的艺术素养。
2.邀请学生分享他们在生活中收到过哪些特别的提醒，以及这些提醒给他们带来的影响，从而引出本节课的主题《给您提个醒儿》。
3.揭示本节课的学习目标，让学生明确通过本节课的学习，他们需要掌握的知识和技能。
（二）讲授新知
1.介绍绘画创作的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合课本内容进行讲解，让学生对绘画创作有更深入的了解。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握绘画创作的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并能够运用到实际创作中。
2.引导学生学会观察生活中的细节，发现身边的美，提高他们的绘画表现力。
3.培养学生运用绘画形式表达情感和想法的能力，使作品具有故事性和感染力。
4.帮助学生了解并尊重不同学生的创作风格和审美观念，培养他们的团队合作精神。
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验、提高自我。在本章节的教学中，教师将引导学生从以下几个方面进行反思与评价：
1.自我评价：学生对自己的绘画作品进行评价，分析自己在创作过程中的优点和不足，并提出改进措施。
2.互相评价：学生之间相互评价，学会欣赏他人的优点，发现别人的亮点，同时给予建设性的意见。
3.告知学生下节课将进行作品展示和评价，鼓励他们认真完成作业，为展示做好准备。
五、案例亮点
1.创设生活化的情景，激发学生创作兴趣
第14课 给您提个醒儿(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第14课给您提个醒儿（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全标识，增强安全意识。
2. 培养学生观察、分析、设计的能力。
3. 引导学生运用美术语言进行创意表现，提高审美素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的安全标识，学会设计简单的安全标识。
2. 教学难点：如何引导学生将安全标识设计得更具创意和美感。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们常常会看到各种各样的标识，它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：标识是为了提醒、引导和规范人们的行为，保障我们的生活安全。
今天我们就来学习如何设计一个安全标识。
2. 新课讲授（1）展示生活中的安全标识，让学生了解其作用及分类。
（2）分析安全标识的设计要素，如形状、颜色、图案等。
（3）讲解设计安全标识的步骤：a. 明确标识的主题和用途。
b. 选择合适的形状、颜色和图案。
c. 进行创意设计，使标识更具吸引力和辨识度。
3. 学生练习学生根据所学知识，为自己感兴趣的主题设计一个安全标识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价学生将自己的设计作品展示给大家，互相评价，选出最具创意和美感的作品。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了安全标识的作用，掌握了设计安全标识的方法，提高了观察、分析和设计能力。
希望同学们在今后的生活中，能够关注安全标识，做到安全第一。
四、作业布置1. 请学生根据课堂所学，为自己家里或学校设计一个安全标识。
2. 要求：主题明确，设计新颖，色彩搭配和谐，具有一定的警示作用。
五、板书设计给您提个醒儿1. 安全标识的作用与分类2. 设计要素：形状、颜色、图案3. 设计步骤：明确主题、选择要素、创意设计4. 作业要求：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、具有警示作用六、教学反思本节课通过引导学生了解安全标识的作用，学会设计简单的安全标识，提高了学生的安全意识和美术素养。
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计人教版一、教材分析1.1 教学内容《第14课给您提个醒儿》是四年级美术上册的一节课，主要内容是描绘人物肖像。
1.2 教学目标1.了解肖像画的基本知识和技巧。
2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。
3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。
4.提高学生观察能力和肢体表现能力。
1.3 教学重点难点1.了解肖像画的基本知识和技巧。
2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。
3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。
二、教学方法1.引导式教学法：教师通过有针对性的提问，引导学生逐步认识到肖像画的特点和技巧，激发学生的学习兴趣和热情。
2.示范教学法：教师通过实际操作示范，讲解肖像画的技巧和注意事项，让学生学会使用各种画笔和颜料进行描绘。
3.小组合作学习法：学生分成小组，自行进行探究和合作，增强学生的自主性和合作精神。
三、教学步骤3.1 导入环节教师通过简单的问答环节，引导学生认识肖像画的基本概念和技巧，激发学生的学习热情。
3.2 操作示范1.教师通过示范演示，介绍画肖像需要注意的事项和技巧。
2.讲解肖像画常用的工具和颜料。
3.3 学生练习1.学生自行准备好画纸、颜料和画笔，开始进行初步的草图构思和效果图的绘制。
2.学生开始进行基本五官和肢体形状的描绘，同时进行颜色搭配和色彩运用。
3.教师检查学生的画稿，引导学生进行修改和提高。
3.4 共同评价教师指导学生进行小组讨论和分享，对每位学生的作品进行评价和指导，总结肖像画的技巧和注意事项。
四、教学评价本节课采用引导式教学法、示范教学法和小组合作学习法，让学生参与到肖像画的创作中，激发了学生的学习热情，提高学生的技巧水平和观察能力，达到了初步学会描绘人像肖像的目的。
同时，学生通过小组讨论和共同评价，积极参与课堂，提高了学生的合作精神和自主性。
本节课的评价可以通过学生的作品完成度、学生之间的互相合作和探究程度以及学生反馈等方式进行评价，全方位地了解学生的学习情况。
人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》说课稿1
人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》说课稿1一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过绘画和设计，让学生学会如何创作出具有警示意义的图案和标志。
教材中提供了多种警示图案和标志的实例，以及创作方法和步骤。
通过本课的学习，学生将能够理解警示图案和标志的意义，学会如何创作出具有警示作用的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于图案和标志有一定的认识和了解。
然而，他们可能对于如何将警示意义融入到美术作品中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要引导学生理解警示图案和标志的意义，并教会他们如何将警示意义融入到美术作品中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解警示图案和标志的意义，学会如何创作出具有警示作用的美术作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，掌握创作警示图案和标志的方法和步骤。
3.情感态度价值观：学生培养对警示图案和标志的审美意识，增强安全意识和自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解警示图案和标志的意义，学会如何创作出具有警示作用的美术作品。
2.教学难点：学生如何将警示意义融入到美术作品中，创作出既有警示作用又具有美感的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、实践教学法等，引导学生通过观察、分析和实践来学习创作警示图案和标志。
2.教学手段：使用多媒体课件、教材、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和工具。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的警示图案和标志，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
2.讲解：讲解警示图案和标志的意义，以及创作方法和步骤。
3.实践：学生根据所学知识和方法，进行警示图案和标志的创作实践。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同评价作品的警示意义和美感。
七. 说板书设计板书设计主要包括警示图案和标志的意义、创作方法和步骤等内容，通过板书设计，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
《给您提个醒儿》教案人教版
-在培养文化意识时，教师可通过比较古今生活习惯的差异，让学生理解传统文化在现代社会中的价值，并尝试将其应用到日常生活中。
四、教学流程
《给您提个醒儿》教案人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《给您提个醒儿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过别人提醒你注意某个小细节的情况？”（如同学提醒你衣领翻了出来）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过提醒改善我们的生活习惯。
-在教授生字词时，教师可通过例句展示词语的用法，如“他总是提醒我按时完成作业，这已经成了他的习惯。”让学生在实际语境中感受词语的用法。
-在口语交际环节，教师可创设“向同学提出改善卫生习惯建议”的情境，让学生在角色扮演中学会如何礼貌地表达自己的观点。
-在修辞手法分析时，教师可挑选课文中的典型句子，如“风儿轻轻地吹过，提醒我们夏天的脚步近了。”通过对比、讨论等方式，让学生理解拟人手法的作用。
实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们有了充分的表现机会，他们能将所学知识应用到实际情境中。但在实验操作过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对活动主题兴趣不大。针对这一问题，我将在设计活动时，更多地考虑学生的兴趣和需求，激发他们的参与热情。
学生小组讨论环节，大家围绕“提醒在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。但在引导与启发过程中，我发现部分学生思考问题过于表面，难以深入。为了提高学生的思考深度，我将在课堂中多设置一些具有挑战性的问题，引导学生从多角度去思考问题。
第14课 给您提个醒儿(教案)2023-2024学年美术四年级上册-人教版
第14课给您提个醒儿（教案）教学内容：本课为《给您提个醒儿》，选自人教版美术四年级上册。
本课旨在引导学生关注生活中的安全警示，学会用艺术的形式表现生活中的安全警示，提高学生的安全意识。
教学内容包括：认识生活中的安全警示标志，了解安全警示的重要性；学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示；培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
教学目标：1. 知识与技能：认识生活中的安全警示标志，了解安全警示的重要性；学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生的安全意识，提高自我保护能力；激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察、发现生活中的安全警示标志，并将其融入艺术创作中。
2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等技巧，创作出富有创意的安全警示作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、安全警示标志图片、教学课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课通过展示一些生活中的安全警示标志，引导学生关注安全警示，激发学生的兴趣。
2. 认识安全警示标志让学生分享他们在生活中见过的安全警示标志，然后教师通过课件介绍一些常见的安全警示标志及其含义。
3. 学习表现安全警示的艺术形式教师通过示例作品，引导学生学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示。
4. 学生实践学生根据所学，创作一幅关于安全警示的作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，讲述作品中的安全警示内容。
师生共同评价作品的创意和表现手法。
6. 总结与反思教师对本节课的学习内容进行总结，强调安全警示的重要性。
学生分享自己在创作过程中的收获和感受。
板书设计：第14课给您提个醒儿一、认识安全警示标志二、学习表现安全警示的艺术形式三、学生实践四、展示与评价五、总结与反思作业设计：1. 结合本节课所学，设计一幅关于安全警示的海报。
人教版美术四年级上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计1
人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计1一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习如何通过绘画形式给人们提供提醒，培养学生观察生活、发现生活美的能力。
教材内容主要包括提醒标志的种类、特点以及设计方法，通过学习，使学生能够运用所学的知识，创作出具有创意的提醒标志。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对生活中的事物有较强的兴趣和好奇心。
他们善于观察，勇于表达，乐于创作。
但部分学生对提醒标志的认识和理解还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.了解提醒标志的种类、特点和设计方法。
2.培养学生观察生活、发现生活美的能力。
3.培养学生动手实践、创意表达的能力。
4.培养学生团队协作、相互评价的意识。
四. 教学重难点1.提醒标志的种类和特点。
2.提醒标志的设计方法。
3.创意表达和团队协作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察、分析、创作。
2.案例分析法：分析优秀作品，让学生了解提醒标志的设计方法。
3.小组合作法：引导学生分组讨论、合作创作，培养团队协作能力。
4.师生互动法：教师提问、学生回答，引导学生主动思考、积极参与。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3.优秀作品示例。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过设置生活情境，如过马路、逛商场等，引导学生观察周围的提醒标志，让学生意识到提醒标志在生活中的重要性。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生了解提醒标志的种类、特点和设计方法。
引导学生分析作品，总结提醒标志的设计规律。
3.操练（10分钟）教师提出创作要求，学生分组讨论、合作创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让其他同学猜猜作品中的提醒标志是用来提醒什么的。
通过互动，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，设计一款具有个性化的提醒标志。
人教版四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计
人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的标志及其含义，提高学生的安全意识和环保意识。
2. 培养学生关注身边的设计，提高学生的设计意识和审美能力。
3. 培养学生动手操作的能力，发展创新精神和合作精神。
二、教学内容1. 生活中的标志：禁止标志、警告标志、指令标志、指示标志、环保标志等。
2. 标志的特点：简洁、明了、直观、易理解。
3. 标志的设计方法：了解标志的组成元素，学习设计标志的步骤。
三、教学重点与难点1. 重点：认识生活中的标志，了解其含义和作用；学会设计简单的标志。
2. 难点：如何设计出简洁、明了、直观、易理解的标志；如何运用设计方法进行创新。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的标志，引导学生关注标志，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解标志的分类、特点及设计方法，让学生了解和掌握相关知识。
3. 案例分析：分析一些优秀的标志设计案例，让学生从中学习设计技巧。
4. 实践操作：让学生分组进行标志设计实践，培养学生的动手能力和合作精神。
5. 成果展示：让学生展示自己的设计作品，进行互相评价和交流。
六、板书设计1. 人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容，包括标志的分类、特点、设计方法等。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，设计一个有意义的标志，要求简洁、明了、直观、易理解。
2. 学生可以独立完成，也可以小组合作完成。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行。
四年级上册美术教案 第14课《给您提个醒儿》人教新课标
四年级上册美术教案第14课《给您提个醒儿》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握安全警示标志的设计原则，能够独立设计出具有创意的安全警示标志。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够提升自己的观察能力、创造能力以及合作能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够增强自己的安全意识，培养对生活的热爱和责任感。
教学内容1. 安全警示标志的概念：引导学生了解安全警示标志的定义、作用以及重要性。
2. 安全警示标志的分类：向学生介绍不同类型的安全警示标志，如禁止标志、警告标志、指令标志等。
3. 安全警示标志的设计原则：讲解安全警示标志的设计原则，如简洁明了、易于理解、色彩鲜明等。
4. 设计自己的安全警示标志：引导学生根据所学知识，设计出具有创意的安全警示标志。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握安全警示标志的设计原则，能够独立设计出具有创意的安全警示标志。
2. 教学难点：引导学生理解并运用安全警示标志的设计原则，设计出既具有创意又实用的安全警示标志。
教具与学具准备1. 教具：安全警示标志图片、设计软件、投影仪。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些常见的安全警示标志，引发学生对安全警示标志的好奇和兴趣。
2. 新授：讲解安全警示标志的概念、分类以及设计原则。
3. 实践：引导学生根据所学知识，设计出具有创意的安全警示标志。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，教师和学生共同评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本课所学内容，进行课后反思。
板书设计1. 《给您提个醒儿》2. 内容：安全警示标志的概念、分类、设计原则、设计实例。
作业设计1. 作业内容：设计一个具有创意的安全警示标志。
2. 作业要求：设计作品需要符合安全警示标志的设计原则，具有创意和实用性。
课后反思通过本课的学习，学生能够理解和掌握安全警示标志的设计原则，能够独立设计出具有创意的安全警示标志。
第14课给您提个醒儿(教案)-人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解提醒的基本概念。提醒是在他人可能忽视某些重要事项时，给予的善意的提示。它是保障安全、避免错误的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了提醒在实际中的应用，以及它如何帮助我们避免问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中提到的提醒的方法和时机这两个重点。对于难点部分，比如如何礼貌而有效地提醒他人，我会通过举例和情景模拟来帮助大家理解。
-课文深层含义的挖掘：学生可能难以理解课文中的一些隐含意义和作者的情感态度，需要教师通过引导讨论、设置情景等方式帮助学生深入理解。
-口语交际的得体性：在口语交际活动中，学生可能难以把握提醒他人时的语气和方式，需要通过实际演练和教师的即时反馈来提高。
举例解释：
-教学重点中，例如在生字词Байду номын сангаас习与应用方面，教师可以通过制作字卡、游戏化的拼写练习等方式，帮助学生记忆并能在小组活动中运用这些生字词进行交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的学习与应用：重点掌握课文《给您提个醒儿》中的生字词，如“提个醒儿”、“小心翼翼”、“一不留神”等，并能正确书写和运用到实际语境中。
-句型的掌握与应用：理解并学会使用课文中的重点句型，如“一不留神，就会出错。”，能够仿照句型进行口头和书面表达。
-课文内容的理解与感悟：深入理解课文内容，把握作者想要传达的信息，即在生活中要注意细节，预防危险，培养学生的安全意识。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了提醒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对提醒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术四年级上册第14课《给您提个醒儿》教学课件
给您提个醒儿
激励提示牌
宣传教育牌
卫生提示牌
版面
图案 警示语 基座
• 版面:版面设计、造型，要多样化 构图合理 版面与基座：独立、融为一体
基座造型：
如何让一张平面的纸张变立体？
•图案:生动、富有感染力，颜色不能 太复杂，色彩对比要强烈
警示语:警示语要简练、明确、突出(色彩 对比明显)，必须安排在提示卡最醒目的 位置。
制作一张立体的提示卡!
1.为校园制作一张提示卡 2.为自己设计一张提示卡 3.为公园设计一张提示卡 4.为商场设计一张提示卡
①提示卡造型新颖★★ ②造型独特，色彩合理★★★
空白演示
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“
”
要 到 提 示 卡 城 堡
我 总 是 丢 三 落 四
。，
多
萝
西
说的制作示意图
开启提示卡大门
巧手大比拼，每组完成一个提示卡， 比比哪组做的最漂亮，比比哪组做 的最有创意。看我们能不能成功打 开提示卡的大门
课后拓展
同学们再见
四年级上册美术教学设计-14给您提个醒儿｜人教新课标
四年级上册美术教学设计－14 给您提个醒儿｜人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握“给您提个醒儿”这一主题的基本概念和表现手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的作品。
3. 培养学生的审美情趣和审美能力，让他们能够欣赏和评价艺术作品。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们在创作过程中能够互相学习、互相帮助。
教学内容1. “给您提个醒儿”主题的基本概念和表现手法。
2. 观察和分析生活中的“给您提个醒儿”现象，提取创作素材。
3. 创作具有个性和创意的“给您提个醒儿”作品。
4. 欣赏和评价“给您提个醒儿”艺术作品。
5. 团队合作，共同完成“给您提个醒儿”主题创作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握“给您提个醒儿”这一主题的基本概念和表现手法，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的作品，以及如何培养他们的审美情趣和审美能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT、教学视频等方式，引导学生了解“给您提个醒儿”这一主题的基本概念和表现手法。
2. 观察：让学生观察和分析生活中的“给您提个醒儿”现象，提取创作素材。
3. 创作：引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的“给您提个醒儿”作品。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 四年级上册美术教学设计－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 让学生根据课堂所学，创作一幅“给您提个醒儿”的作品。
2. 要求作品具有个性和创意，能够体现“给您提个醒儿”的主题。
课后反思1. 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到教学目标，学生的反馈如何。
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《给您提个醒儿》教学设计
一、教学目标
．知识目标：了解提示卡地特点与用途，标志地分类及构成等基本知识，学习标志设计地创作方法
．过程与方法：培养学生地观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言地表达能力运用多种材料制作有创意地提示卡.文档来自于网络搜索
．过程与方法：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确地审美观点
二、教学重难点
教学重点：了解提示卡地特点，掌握制作地方法与步骤.
教学难点：恰当地运用材料制作提示卡.
三、教学策略
在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样地提示卡，如“欢迎光临”、“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有地指示方向，有地提示注意安全，有地规范我们地行为，有地宣传国家政策，等等.本课地教学应从学生身边熟悉地提示卡入手，了解提示卡地作用和特点，以及提示卡地类型，并运用已学过地色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡.提示卡地基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等.要使提示卡有立体感，基座地制作非常关键.除教材提供地基座制作方法（折、卷、粘贴、利用火柴固定）外，教师还可以启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座地稳定性，使提示卡稳稳地站起来.提示卡地图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈.警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目地位置.要让学生设计制作出有创意地提示卡，不仅仅是欣赏教材和生活中地范例.要创设和谐地课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己地想法.教师必须尊重每个学生，认真倾听他们地想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象地大门，创作出有创意地提示卡.在教学中教师还要注重培养学生良好地习惯，注意教室环境卫生.学生使用刀具时，要提醒学生注意安全.文档来自于网络搜索。