语文教学研究必备书目

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初中语文教师必读书目

初中语文教师必读书目教师是肩负着培养学生成长的重要责任的人，尤其对于语文教师而言，他们的使命更是重大。

为了提高自己的专业素养和教学水平，初中语文教师应该阅读一些必备的书目，以拓宽自己的知识面、提高专业能力。

本文将推荐一些初中语文教师必读的书目，希望能给广大教师一些借鉴和指导。

一、语文教学理论类1.《语文教学与研究》——屠呦呦这本书是屠呦呦教授多年来对语文教学的研究成果的总结，内容全面、深入浅出。

通过对教师角色、教学目标、教学方法等方面的思考，对语文教师的教学思路和方法进行了有益的启发，对语文教学的理论研究和实践有很大的借鉴价值。

2.《教学设计与实施指南》——杨幼和这本书系统地介绍了教学设计的原理、方法和步骤，对于提高初中语文教师的教学设计能力非常有帮助。

通过学习这本书，教师可以更好地把握教学目标、确定教学内容、设计教学活动，并提供了一些实用的教学案例和活动设计。

二、学科知识类1.《常见古诗词鉴赏辞典》——庄启鸣这本书是一本古诗词鉴赏的工具书，收录了许多常见的古诗词，并解释了其中的意义和背景。

语文教师要教好古诗词，必须对其中的作品有较深入的了解，这本书可以帮助教师更好地理解和解读古诗词，提高教学的针对性和深度。

2.《现代汉语词典》——商务印书馆这本词典是现代汉语的权威辞典，收录了大量的词语，并提供了详细的释义和用法。

初中语文教师要教好现代汉语，必须对这些词语有全面的了解，这本词典是一个非常好的工具书。

三、教育心理学类1.《教育心理学导论》——王汉英这本书是一本介绍教育心理学基本理论和应用的导论书，内容全面、权威。

初中语文教师要了解学生的心理特点和发展规律，通过运用教育心理学的理论和方法，更好地指导学生的学习和发展。

2.《儿童发展心理学》——朱永新这本书是一本关于儿童发展心理学的专著，通过分析儿童的心理特点和发展过程，为教师提供了一些关于教学和育人的思考和指导。

初中语文教师要了解学生的心理发展特点，才能更好地引导他们的语文学习和发展。

语文教研组推荐阅读：语文教育专业书籍推荐

语文教研组推荐阅读：语文教育专业书籍推荐2023年，随着科技的进步和社会的发展，语文教育依然是教育领域中的重点。

为了更好地发挥语文教育的作用，教育界和学术界多次讨论并推荐了一些优秀的语文教育专业书籍。

本文将从教师角度出发，介绍一些值得推荐的语文教育书籍。

一、《语文教学论》《语文教学论》是著名语文教育家邹殿凯的代表作。

本书系统介绍了语文教学的基本概念和理论框架，同时结合邹殿凯丰富的教学经验，提出了许多新颖而实用的教学方法和策略。

对于新老教师来说，都是一本不可多得的语文教育专业书籍。

二、《词汇教育研究》《词汇教育研究》是国内外第一部系统介绍词汇教育的专业著作。

本书由著名语言学专家黄宗玲教授主编，包括了词汇教育的基本理论和实践，特别是对于教育教学实践中的重点难点问题，提出了多种解决方法和思路。

此外，还提供了大量的案例分析和实践经验，给教师们提供了很多有益的启示。

三、《好课堂好故事》《好课堂好故事》是著名语文课教学研究专家孙卫邦的代表作之一。

本书主要介绍了如何通过故事和课文串联课堂，开展寓教于乐的语文教学。

孙卫邦从多个角度探讨故事与课程、故事与教学、故事与语文素养等关系，逐步剖析故事教育的内涵和特点，提出了一套科学、合理、实用的教学方法和策略。

对于教师们的教学有很大的启示作用。

四、《语文新思路》《语文新思路》是语文课程改革的重要参考书之一。

本书集合了多位专家的力作，深入论述了语文课程改革的理念、思路、对策和实施情况。

本书对于教师和决策者在推进语文课程改革中提供了非常有价值的参考和指导，其中的论述和思考对于教师提高思想认识和教学水平都具有十分重要的意义。

五、《情感教育与语文教育》《情感教育与语文教育》是著名教育学者钱钟书的教育专着，主要论述了语文课教学中的情感教育问题。

本书充分论述了情感教育的权重，指出了情感教育在语文教学中的作用和重要性，并提出了一些有益的情感教育方法和策略。

对于教师，这本书可以帮助他们更好地进行情感教育和语文教学，培养学生的感性和情感，提高学习和生活的质量。

学科教学语文研究生必读书目

学科教学语文研究生必读书目第一篇：学科教学语文研究生必读书目学科教学语文研究生必读书目一、著作类（50种）[1]小威廉姆·E·多尔：后现代课程观（王红宇译）[M].北京：教育科学出版社2002年版.[2]大卫·杰弗里·史密斯：全球化与后现代教育学[M].北京：教育科学出版社，2001年版.[3张华：课程与教学论[M].上海：上海教育出版社，2000年版.[4]雅斯贝尔斯：什么是教育（邹进译）[M].北京：三联书店，1991年版.[5]Bruce Joyce等著，荆建华等译：教学模式[M].北京：中国轻工业出版社，2009年版.[6]古德、布罗菲著，陶志琼译：透视课堂[M].北京：中国轻工业出版社，2002年版.[7]佐藤学著，钟启泉译：静悄悄的革命——创造活动的、合作的、反思的综合性学习[M].长春：长春出版社，2003年版.[8]加里•D.鲍里奇著，易东平译：有效教学方法[M].南京：江苏教育出版社，2002年版.[9]马克斯•范梅南著，李树英译：教学机智——教学智慧的意蕴[M].北京：人教育科学出版社，2001年版.[10] 钟启泉、崔允郭主编：新课程的理念与创新（师范生读本）[M].北京：高等教育出版社，2003年版.[11]靳健：后现代文化视界的语文课程与教学论[M].兰州：甘肃教育出版社，2006年版.[12]倪文锦、欧阳汝颖：语文教育展望[M].上海：华东师大出版社，2002年版.[13]王荣生：语文科课程论基础[M].上海：上海教育出版社，2006年版.[14]倪文锦、谢锡金：新编语文课程与教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2006年版.[15]林存华：听课的变革[M].教育科学出版社，2007.[16]郑金洲：说课的变革[M].教育科学出版社，2007.[17]沈毅等：课堂观察——走向专业的听评课[M].华东师范大学出版社，2009.[18]欧培民：语文课堂教学行为研究及案例[M].江西教育出版社，2009.[19]王尚文：语文教学对话论[M].浙江教育出版社，2004.[20]姚素珍：香港中学文学教学研究[M].广东教育出版社，2006.[21]张永德：香港小学文学教学研究[M].广东教育出版社，2006.[22]蔡美惠：台湾中学国文教学研究[M].广东教育出版社，2006.[23]方智范：初中语文新课程案例分析[M].高等教育出版社，2008.[24]李山林：语文课程与教学论案例教程[M].湖南师范大学出版社，2006年版.[25]王荣生：走进课堂——高中语文必修课例分析[M].高等教育出版社，2006年版.[26]李镇西：听李镇西老师讲课[M].华东师范大学出版社，2005年版.[27]袁卫星：听袁卫星老师讲课[M].华东师范大学出版社，2005年版.[28]窦桂梅：听窦桂梅老师讲课[M].华东师范大学出版社，2005年版.[29]韩军：听韩军老师讲课[M].华东师范大学出版社，2006年版.[30]余映潮：听余映潮老师讲课[M].华东师范大学出版社，2006年版.[31]郭初阳：言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录[M].华东师范大学出版社，2006年版.[32]郑桂华：听郑桂华老师讲课[M].华东师范大学出版社，2007年版.[33]王荣生：听王荣生教授评课[M].华东师范大学出版社，2007年版.[34]雷玲：好课是这样炼成的——品读名师经典课堂（语文卷）[M].华东师大出版社，2007.年版.[35]雷玲：名师教学机智例谈（语文卷）[M].华东师范大学出版社，2007年版.[36]王爱娣：美国语文教育[M].广西师范大学出版社，2007年版.[37]钱理群：语文教学门外谈[M].桂林：广西师范大学出版社，2003年版.[38]钱理群：名作重读[M].上海：上海教育出版社，2006版.[39] 洪宗礼等：母语教材研究(全十卷)[M].南京：江苏教育出版社，2008版.[40] 王荣生、郑桂华：1978-2005语文教育研究大系：中学卷[M].上海：上海教育出版社，2007版.[41] 王富仁、郑国民：语文教学与文学/文艺学与中小学语文教学研究丛书[M].广州：广东教育出版社，2006版.[42] 孙绍振：名作细读[M].上海：上海教育出版社，2006版.[43] 王荣生：新课标与“语文教学内容”[M].南宁：广西教育出版社，2004版.[44] 张隆华,曾仲珊：中国古代语文教育[M].成都：四川教育出版社,2000年版.[45] 李杏保,顾黄初：中国现代语文教育史[M].成都：四川教育出版社,2000年版.[46] 王荣生主编：走进课堂——高中语文必修课例分析[M].北京：高等教育出版社，2006年版.[47] 张田若、陈良璜、李卫民：中国当代汉字认读与书写[M].成都：四川教育出版社,2000.[48] 韩雪屏：中国当代阅读理论与阅读教学[M].成都：四川教育出版社,2000年版.[49] 张鸿苓：中国当代听说理论与听说教学[M].成都：四川教育出版社,2000年版.[50] 章熊：中国当代写作与阅读测试[M].成都：四川教育出版社,2000年版.二、期刊类1.《人大复印资料·中学语文教与学》，中国人民大学报刊复印资料中心主办2.《课程·教材·教法》，人民教育出版社课程教材研究所主办3.《中学语文教学》，首都师范大学主办4.《语文学习》，上海教育出版社主办5.《语文教学通讯》，山西师范大学主办6.《语文建设》，国家语委语言文字报刊社主办7.《语文教学与研究》，华中师范大学8.《中学语文教学参考》，陕西师范大学教育出版集团·杂志社主办 9.《教育研究》，中央教育科学研究所主办 10.《新华文摘》，人民出版社主办第二篇：学科教学语文必读书目七、必读书目1.叶圣陶．叶圣陶语文教育论集［M］．教育科学出版社，1984．2.张隆华．中国语文教育史纲［M］．湖南师范大学出版社，1991．3.张隆华、曾仲珊．中国古代语文教育史［M］．四川教育出版社，1994．4.顾黄初、李杏保．中国现代语文教育史［M］．四川教育出版社，1995．5.王松泉、张良田．中国语文教育史简编［M］．社会科学文献出版社，2001．6.周庆元．语文教育研究概论［M］．湖南人民出版社，2005．7.周庆元．语文教育哲学研究［M］．湖南师范大学出版社，2009．8.周庆元．语文教学设计论［M］．广西教育出版社，1997．9.程大琥．语文学科论［M］．湖南出版社，1998．10.程大琥．教学目的论［M］．湖南教育出版社，2000． 10.程大琥．语文名师研究［M］．湖南教育出版社，2004．11.张良田．语篇交际原理与语文教学［M］．湖南师范大学出版社，2003．12.张良田．初中语文教学策略［M］．北京师范大学出版社，2010．13.张良田．教学手段论［M］．湖南教育出版社，1999．14.阳利平．传承与嬗变：语文教师专业素质研究［M］．浙江大学出版社，2010．15.李维鼎．语文课程初论［M］．浙江教育出版社，2004．16.李维鼎．语文教材别论［M］．浙江教育出版社，2004．17.曾祥芹．文章学与语文教育［M］．上海教育出版社，1995．18.倪宝元．语言学与语文教育［M］．上海教育出版社，1994． 19.王松泉．阅读教育学［M］．辽宁大学出版社，1995． 20.王松泉．阅读教材论［M］．辽宁大学出版社，1995．21.李海林．言语教学论［M］．上海教育出版社，2000．22.刘国正．我和语文教学［M］．人民教育出版社，1984．23.朱绍禹．美日苏语文教学［M］．吉林文史出版社，1993． 24．倪文锦、洪宗礼、柳士镇.母语教材研究［M］.2007第三篇：学科语文必读书目（范文模版）1.《语文教师教学知识发展研究》朱晓民著教育科学出版社2.《追求卓越——教师专业发展案例研究》徐碧美著人民教育出版社3.《中学语文名篇多元解读》王丽主编广东教育出版社4、《语文教学与文学》王富仁郑国民主编广东教育出版社5、《教学名家谈语文》裴跃进编著北京师范大学出版社6、《美国语文教育》王爱娣著广西师范大学出版社7.《“非指示性”语文教学设计研究》郑逸农著浙江大学出版社8.《语文教学设计技法80讲》余映潮著 9.《听王荣生教授评课》王荣生著10、《翻转课堂的可汗学院:互联时代的教育革命》萨尔曼·可汗(Salman Khan)(著), 刘婧(译)11、学习性评价丛书（中学版）伊恩—斯密斯（著）12.名作细读——微观分析个案研究作者孙绍振著上海教育出版社.13、《文学欣赏与文本解读》魏天无华中师范大学出版社14、《语文课堂“学情视角”重构》陈隆升著上海教育出版社15、《学生为中心的课堂讨论》编辑（美）黒尔，（美）斯蒂著，刘雅译16、《教师专业发展的多元途径》, 徐斌艳著，上海教育出版社2008年出版17、《有效教学的基本策略》余文森，刘冬岩编18《让学生的思维活起来名师最能激发潜能的课堂提问艺术》严永金主编西南师范大学出版社19、《有效教学十讲》余文森著华东师范大学出版社20、《名师备课与课堂有效性》徐世贵著，重庆大学出版社21、《教师教学写作360°》周一贯著宁波出版社第四篇：研究生必读书目1汉语言文学专业必读书目一、作品1、鲁迅《鲁迅自选集》；2、郁达夫《沉沦》；3、老舍《四世同堂》；4、钱钟书《围城》；5、茅盾《子夜》；6、沈从文《边城》；7、穆旦《穆旦诗文集》；8、巴金《家》；9、曹禺《雷雨》；10、张爱玲《倾城之恋》；11、林海音《城南旧事》；12、白先勇《台北人》；13、聂华苓《桑青与桃红》；14、柳青《创业史》；15、路遥《平凡的世界》；16、高行健《车站》；17、张承志《金牧场》；18、莫言《红高粱家族》；19、王小波《黄金时代》；20、苏童《妻妾成群》；21、余华《许三观卖血记》；22、王安忆《长恨歌》。

语文教学与研究参考书目

参考书目1.朱慕菊，走进新课程——与课程实施者对话，北京师范大学出版社。

2002。

2.钟启泉，新课程的理念与创新——师范生读本，高等教育出版社，2003。

3.陆志平，语文课程新探——新课程理念与语文课程改革，东北师范大学出版社，2002。

4.曹明海，语文教育思想论，青岛海洋大学出版社，2002。

5.武玉鹏，名师研究——中学著名特级教师的教学实践和思想，中国文联出版社，2001。

6.于漪语文教育论集，人民教育出版社，1996。

7.钱梦龙，导读的艺术，人民教育出版社，1995。

8.魏书生文选，漓江出版社，1995。

9.教育改革家——魏书生，北京教育出版社，1991。

10.李镇西，从批判走向建设——语文教育手记，四川少年儿童出版社，1999。

11.全日制义务教育语文课程标准，北京师范大学出版社，2001。

12.普通高中语文课程标准，人民教育出版社，2003。

13.倪文锦主编,初中语文新课程教学法;小学语文新课程教学法;高中语文新课程教学法,“基础教育新课程教师教育系列教材”，高等教育出版社2003年5月、2003年7月、2004年。

14.王尚文主编，中学语文教学研究,高等教育出版社2002年7月出版。

15.郑国民著，新世纪语文课程改革研究,北京师范大学出版社2003年3月出版。

16. 倪文锦、欧阳汝颖主编，语文课程展望,华东师范大学出版社2002年2月出版。

17. 顾黄初、顾振彪著，语文课程与语文教材，社会科学文献出版社2001年9月出版。

18.施良方，课程理论——课程的基础、原理与问题，教育科学出版社1996年。

19.叶谰，课程改革与课程评价，教育科学出版社2001。

20.新课程培训问题研究课题组，新课程与教师角色转变，教育科学出版社，2001。

21.黄光硕，语文教材论，人民教育出版社，1996。

22.顾黄初、顾振彪，语文课程与语文教材，社会科学文献出版社，2001。

23.王荣生，语文科课程论基础，上海教育出版社，2003。

语文教育方面的书籍

语文教育方面的书籍
语文教育是指通过教学和学习，使学生掌握语言文字知识和运用能力的过程。

对于语文教育的重视和研究，不仅是教师和学生的责任，也是社会的责任。

为了促进语文教育的发展和提高语文教学的质量，许多专家学者和教育工作者书写了大量的关于语文教育方面的书籍。

以下是一些值得推荐的语文教育书籍。

《语文教育与语文素质》：该书由著名教育学家胡先骏撰写，主
要介绍了语文教育的基本理论和方法，以及如何提高学生的语文素质。

《语文阅读教育研究》：该书主要由教育学专家童其瑾编写，围
绕语文阅读的教育问题进行分析和探讨，旨在提高学生的阅读能力和阅读兴趣。

《全面提高中小学语文素质》：该书是语文教育权威专家李兆基
的代表作之一，主要介绍了中小学语文教育的基本理论和方法，以及如何全面提高学生的语文素质。

《语文教育改革与发展》：该书是教育学博士张建中撰写的，从
改革与发展的角度探讨了语文教育的重要性和必要性，阐述了如何推进语文教育改革，提高语文教学的质量。

以上几本书籍都是经过权威专家的撰写，具有很高的参考价值和实用性，对于关注语文教育、从事语文教育工作的人们来说，是不可或缺的参考书籍。

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语文教师必读书籍

作为语文教师，以下是一些可以作为必读书籍的推荐：
1. 《语文教育的观念与方法》- 作者：史铁生
这本书总结了史铁生多年来的语文教学经验和教育理念，对于培养学生的语文素养和提高教学效果有很大的启发和指导作用。

2. 《论语文教育》- 作者：葛长庚
这本书从教育学、心理学和文学等角度深入探讨了语文教育的重要性、目的和方法，对语文教师进行教育思考有很大的帮助。

3. 《课程标准与教学改革》- 作者：钱烈宏
这本书结合课程改革的实践，详细解读语文课程标准，并提供了一些实用的教学策略和方法，对于教师指导教学设计和实施非常有帮助。

4. 《课题研究的策略与方法》- 作者：范祖禹
这本书系统地介绍了课题研究的理论和实践方法，对于语文教师提高教学研究水平和探索教学问题有很大的帮助。

5. 《语文教学论》- 作者：唐浩明
这本书综合了语文教学的理论与实践，对语文教育的基本问题、教学模式和教学技巧进行了系统性的论述和分析，对于提高教学质量和效果有很大的指导作用。

这些书籍涵盖了语文教育的基本理论、教学策略和教育思考等方面，对于提升语文教师的专业素养和教学水平非常有帮助。

同时，教师还可以根据自己的专业需求和兴趣倾向选择适合自己的相关书籍进行阅读。

语文教师必读书目推荐

一、语文教育史的书1、《传统语文教育初探》(上海教育出版社1962年初版)2、《传统语文教育教材论——暨蒙学书目和书影》(上海教育出版社1992年出版)3、郑国民教授的专著《从文言文教学到白话文教学——我国近现代语文教育的变革历程》(北京师范大学出版社2000年1月第1版)4、顾黄初教授主编的《中国现代语文教育百年事典》(上海教育出版社2001年12月初版)5、倪文锦教授等主编的《语文教育展望》(华东师大出版社2002年版)二、语文教育大师的经典性专著1、《叶圣陶集》(江苏教育出版社1992年第1版)的第13、14、15三卷2、《文心》3、叶先生又与朱自清先生编写的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》。

4、《朱自清全集》(江苏教育出版社1988年第一版)中第二、三卷5、《国文教学》和《标准与尺度》6、朱光潜先生《给青年的十二封信》，第十三封信《谈美》，《诗论》、《我与文学及其他》，《谈修养》和《谈文学》7、陈望道先生《修辞学发凡》，《作文法讲义》(河南教育出版社1989年版)8、《黎锦熙语文教育论著选》(人民教育出版社1996年版)。

9、吕叔湘先生《语文常谈》10、陈原先生的小册子《语言与社会生活》11、张中行先生《文言和白话》、《文言津逮》、《诗词读写丛话》、《作文杂谈》(见《张中行作品集》第一、二卷，中国社会科学出版社1995年版)，《谈文论语集》(内蒙古教育出版社1994年版)，《文言文选读》(人民教育出版社)12、启功先生《汉语现象论丛》，与张中行先生以及前几年去世的金克木先生三人合著的《说八股》(中华书局1994年版)三、当代语文教育专家的论著和教学实录1、《我和语文教学》(人民教育出版社1984年版)2、1980年人民教育出版社请华东师大瞿葆奎老先生主持编成的《优秀语文教师上课实录》3、于漪老师《于漪文集》，《于漪教育文丛》四种(《站大写的人字上》、《给语文教学加点钙》、《可以做得更好》、《和中学生交朋友》，2001年版)4、钱梦龙老师《导读的艺术》(人民教育出版社1995年版)5、李吉林老师《情境教育的诗篇》(高等教育出版社2004年9月版)6、窦桂梅《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》(广西教育出版社2004年版)7、胡小石教授《中国文学史讲稿》，《胡小石论文集续编》(上海古籍出版社1991年版)8、顾随先生《顾随文集》(河北教育出版社2001年版)第三卷四、语文教育理论方面的论著1、王尚文先生的《语感论》(上海教育出版社1995年初版)，《语文教改的三个浪潮》2、李海林《言语教学论》和李维鼎的《语文言意论》，韩雪屏的《语文教育的心理原理》3、王荣生的博士论文《语文科课程论基础》，郑国民教授的《新世纪语文课程改革研究》(北京师范大学出版社2003年3月第一版)4、《语文课程改革理论探索书系》，王尚文主编的《语文教学对话论》、李维鼎的《语文课程初论》和《语文教材别论》5、钱理群教授《语文教育门外谈》(广西师大出版社出版)6、王栋生《不跪着教书》(华东师大出版社2004年版)五、阅读学、写作学、训诂学等相关学科著作1、蒋成瑀教授的《语文课读解学》(浙江大学出版社2000年版)2、陈少松教授的《古诗词文吟诵》(社会科学文献出版社2002年第三版)3、潘新和教授《中国写作教育思想论纲》(人民教育出版社1998年版)和《中国现代写作教育史》(福建人民出版社1997年版)4、刘锡庆教授组织编写的《外国写作教学理论辑评》(内蒙古教育出版社1992年版)5、叶圣陶和夏丏尊《文章讲话》(浙江文艺出版社1983年版)6、张中行的《作文杂谈》(人民教育出版社1985年版)六、中西文化及其经典的介绍1、美国哈佛大学校长罗伯特·哈钦斯和阅读学专家莫蒂默·艾德勃合编的《西方名著入门》(商务印书馆1995年第一版)2、《西方人文主义传统》(阿伦·布洛克著，董乐山译，三联书店1997年版)3、曹伯韩先生的《国学常识》(三联书店2002年版)4、韦政通的《中国的智慧》(岳麓书社2003年版)，《中国文化概论》(同上出版社)5、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，朱熹的权威注本《四书章句集注》(中华书局1983年版)6、杨伯峻先生《论语译注》、《孟子译注》、《左传译注》（中华书局出版）7、李泽厚先生《论语今读》(安徽文艺出版社1998年版)，读下来也不错。

语文教师必读书目

参考书目一、基本理论、原理1.《教育概论》，叶澜，人民教育出版社，19912.《多维视角下的教育理论与思潮》，钟启泉等，教育科学出版社，20043.《现代课程论》，钟启泉，上海教育出版社，19894.《现代教学论发展》，钟启泉，教育科学出版社，19885.《现代教学的模式化研究》，高文，山东教育出版社，19986.《现代学科教育学论析》，钟启泉，陕西人民教育出版社，1993. 7．《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》，施良方等，华东师范大学出版社，19998.《现代教学价值体系论》，尚风祥，教育科学出版社，19969.《教育信息理论》，孙绍荣，上海教育出版社，200010.《课堂教学社会学》，吴康宁等，南京师范大学出版社，199911.《简明国际教育百科全书》教学（上）（下），中央教科所，教育科学出版社，199012.《情境教育学》，傅道春，黑龙江教育出版社，199613.《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展——<基础教育课程改革纲要（试行）解读>》，钟启泉，华东师范大学出版社，200114.《什么是教育》，（德）雅斯贝尔斯，三联书店出版社，199115.《课程知识与个体精神自由——课程知识问题的哲学深思》，郭晓明，教育科学出版社，200516.《课程知识论》，李绍存，华东师范大学出版社，200917.《多元智能理论与多元智力课程研究》，霍力岩等，教育科学出版社，200318.《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》，（加）马克斯·范梅南，教育科学出版社，2003二、教学心理学1.《写给教师的学习心理学》，（美）morris.bigge等，中国轻工业出版社，20052.《学与教的心理学》，邵瑞珍，华东师范大学出版社，19903.《教育心理学——献给教师的书》，吴庆麟，华东师范大学出版社，20014.《学习论——学习心理学的理论与原理》，施良方，人民教育出版社，19945.《学习能力发展心理学》，李洪玉等，安徽教育出版社，20046.《阅读发展心理学》，阎国利，安徽教育出版社，20047.《能力心理学》，李孝忠，陕西人民教育出版社，19858.《情感教学心理》，卢家楣，上海教育出版社，2000三、语文课程、教学1.《语文教育展望》，倪文锦等，华东师范大学出版社，20022.《语文科课程论基础》，王荣生，上海教育出版社，20033.《语文课程与教学论》，区培民，浙江教育出版社，20034.《现代语文教育论》，魏国良，华东师范大学出版社，20025.《语文教育观研究》，李杏保、陈钟梁，江苏教育出版社，19956.《外语文教材评介》，中外母语教材比较研究课题组，江苏教育出版社，20007.《阅读教学论》，沈幍，江西高校出版社，19938.《日本生活作文研究》，方明生，上海教育出版社，20029.《语文课堂教学艺术论》，徐大兰等，陕西人民教育出版社，200010.《语感论》，王尚文，上海教育出版社，200011.《言语教学论》，李海林，上海教育出版社，200012.《语文教师课堂行为论析》，区培民，华东师范大学出版社，200113.《语文课堂教学行为研究及案例》区培民，江西教育出版社，200914.《语文教学对话论》，王尚文，浙江教育出版社，200415．《中国写作学发展概论》，李道容，文心出版社，200216.《西方写作理论、教学与实践》，祈寿华，上海外语教育出版社，200017.《网络与教学》，张家全，教育科学出版社，200518.《学习过程设计——信息技术与课程整合的视角》，阎寒冰，教育科学出版社，200519.《1978---2005语文教育研究大系·理论卷》，李海林，上海教育出版社，200520.《1978---2005语文教育研究大系·实践卷》郑桂华等，上海教育出版社，2007四、教学经验、实验1.《先进教育思想高超教学艺术——著名语文特级教师研究》，黄麟生、倪文锦等，广西师范大学出版社、19912.《语文教学的人文思考与实践》，程红兵，中国铁道出版社，19963.《新讲台——学者教授讲析新版中学语文名篇》，王丽，中央编译出版社，20014.《言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录》，郭初阳，华东师范大学出版社，20075.《听李镇西老师讲课》，李镇西，华东师范大学出版社，20056.《“教育家成长丛书”第一辑》，教育部师范司组编，北京师范大学出版社，20067.《大夏书系之“新教育·深度语文”非常语文课堂》，王开东，华东师范大学出版社，20068.《大夏书系之“新教育·深度语文”语文课》，铁皮鼓，华东师范大学，20069.《课改新课型》，郑金洲，教育科学出版社，200610.《智慧的课程——利用多元智能发掘学生的全部潜力》，（美）戴维·拉齐尔，教育科学出版社，2003五、教育教学评价1．《知识分类与目标导向教学——理论与实践》，皮连生，华东师范大学，19982.《教育目标分类学》一、二、三分册，（美）B.S．布卢姆等，华东师范大学，19873.《教育评价》，（美）B.S．布卢姆等，华东师范大学出版社，19874.《影响学习成绩的因素分析》，田玉敏，中国展望出版社，19935.《中国当代写作与阅读测试》，章熊，四川教育出版社，20006.《语文考试论》，倪文锦，广西教育出版社，1999六、教育科研方法1.《透视课堂》，（美）T.L.G等，中国轻工业出版社，20022.《微格教学与微格教研》，荣静娴、钱舍，华东师范大学出版社，20003.《在行动中学作质的研究》，陈向明，教育科学出版社，20034.《学校教育研究方法》，郑金洲等，教育科学出版社，20035.《教师行为研究——教师发现之旅》，（美）J.M.A等，中国轻工业出版社，20026.《教育研究法》，（美）尼斯比特等，教育科学出版社，19817.《教师教学知识发展研究》，范良水，华东师范大学出版社，20038.《教学实验论》，顾泠沅，教育科学出版社，19949.《案例教学指南》，郑金洲，华东师范大学出版社，200010.《听课的变革》，林存华，教育科学出版社，200711.《说课的变革》，郑金洲，教育科学出版社，200712.《课堂观察——走向专业的听评课》，沈毅等，华东师范大学出版社，200913.《怎样写案例》，胡兴宏等，上海科技出版社，2004七、教师发展1.《教师角色与教师发展新探》，叶澜等，教育科学出版社，20012.《教师实践智慧及其养成》，邓友超，教育科学出版社，20073.《教师的成长与发展》，傅道春，教育科学出版社，20014.《课程与教师》，（日）佐藤学，教育科学出版社，20035.《教育的智慧》，林崇德，开明出版社，19996.《反思性教学》，熊川武，华东师范大学出版社，19997.《批判反思型教师ABC》（美）S.D.B，中国轻工业出版社，20028.《教师技术行为》，傅道春，黑龙江教育出版社，19949.《教师专业成长》，欧用生，台北，诗苑书苑，199610.《教师的语言修养及训练》，汪缚天，高等教育出版社，199411.《走近教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探索》，鞠玉翠，复旦大学出版社，200412.《教育智慧与智慧型教师研究丛书》，田慧生，教育科学出版社，200613.《教学勇气》，（美）帕克·帕默尔，华东师范大学出版社，200514.《学会教学》，（美）理查德·I.阿兰兹，华东师范大学出版社，200615.《备课的变革》，吴亚萍等，教育科学出版社，200716.《课堂密码——对课堂教学的深度思考》，周彬，华东师范大学出版社八、“大语文”1.《中国文化语言学》，申小龙，吉林教育出版社，19902.《汉语人文精神论》，申小龙，辽宁教育出版社，19903.《语文的阐释》，申小龙，辽宁教育出版社，19934.《语文教育文化学》，曹明海等，山东教育出版社，20055.《人文精神与人文科学——人文科学方法论导论》，朱红文等，中央党校，19946.《语文教育门外谈》，钱理群，广西师范大学出版社，2003 7．《教育文化学》，刁培萼，江苏教育出版社，19988.《社会语言学》，陈原，学林，19839.《教学篇章语言学》，刘辰诞，上海外语教育出版社，1999.10.《汉字文化学简论》，刘志基，贵州教育出版社，199411.《逻辑思维与语文教学》，吴格明，人民教育出版社，200312.《认知语用学概论》，熊学亮，上海外语教育出版社，199913.《语感与语言能力》，王培光，北京大学出版社，200514.《读解学引论》，蒋成瑀，上海文艺出版社，199815.《<言语交际学>学习指导》，赵毅等，上海三联书店，200416.《大众文化传播与青少年成长》，区培民，中央广播电大，200117.《简明国际教育百科全书——人的发展》，中央教科所，教育科学出版社，198918.《美育论》，杜卫，教育科学出版社，200019．《知性德育及其超越》，高德胜，教育科学出版社，200320.《回归道德智慧——转型期的道德教育与教师》，吴安春，教育科学出版社，200421.《教育——财富蕴藏其中》，国际21世纪教育委员会，教育科学出版社，199622.《做教师真难，真好》，钱理群，华东师范大学出版社，200923.《教师人文读本》，张民生等，上海辞书，200324.《教师一定要看的15部电影》，邓志伟，华东师范大学出版社，2009。

学科语文必读书目

1.《语文教师教学知识发展研究》朱晓民著教育科学出版社
2.《追求卓越——教师专业发展案例研究》徐碧美著人民教育出版社
3.《中学语文名篇多元解读》王丽主编广东教育出版社
4、《语文教学与文学》王富仁郑国民主编广东教育出版社
5、《教学名家谈语文》裴跃进编著北京师范大学出版社
6、《美国语文教育》王爱娣著广西师范大学出版社
7.《“非指示性”语文教学设计研究》郑逸农著浙江大学出版社
8.《语文教学设计技法80讲》余映潮著
9.《听王荣生教授评课》王荣生著
10、《翻转课堂的可汗学院:互联时代的教育革命》萨尔曼·可汗(Salman Khan) (著), 刘婧 (译)
11、学习性评价丛书（中学版）伊恩—斯密斯（著）
12.名作细读——微观分析个案研究作者孙绍振著上海教育出版社.
13、《文学欣赏与文本解读》魏天无华中师范大学出版社
14、《语文课堂“学情视角”重构》陈隆升著上海教育出版社
15、《学生为中心的课堂讨论》编辑（美）黒尔，（美）斯蒂著，刘雅译
16、《教师专业发展的多元途径》, 徐斌艳著，上海教育出版社2008年出版
17、《有效教学的基本策略》余文森，刘冬岩编
18《让学生的思维活起来名师最能激发潜能的课堂提问艺术》严永金主编西南师范大学出版社
19、《有效教学十讲》余文森著华东师范大学出版社
20、《名师备课与课堂有效性》徐世贵著，重庆大学出版社
21、《教师教学写作360°》周一贯著宁波出版社。

语文老师的教案书籍有哪些

语文老师的教案书籍有哪些教案书籍是语文老师备课的重要工具，能够提供教学思路、教学方法和教学资源等方面的指导。

以下是一些适合语文老师的教案书籍推荐：1. 《语文教学设计与实施》- 高明、王宝强、杨文华这本书详细介绍了语文教学设计的理论和实践，包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用等方面。

对于语文老师来说，是一本很好的教案指导书。

2. 《语文教学设计与实施案例解析》- 张永辉、刘伟这本书通过具体的案例分析，向语文老师展示了不同教学设计的实施过程和效果。

通过学习这些案例，语文老师可以借鉴其中的经验和教学策略，提升自己的教学水平。

3. 《语文教学设计与评价》- 李晓明、张文昕这本书主要介绍了语文教学设计的原则和方法，同时也讲解了如何进行教学评价。

语文老师可以通过学习这本书，了解如何设计有效的教学方案，并通过评价来不断改进自己的教学。

4. 《语文教案设计与评价》- 王建华这本书从教案设计的角度出发，系统地介绍了语文教学的各个环节，包括教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用等。

对于语文老师来说，是一本很实用的教案设计指导书。

5. 《语文教学设计与实施技巧》- 刘卫国这本书主要介绍了语文教学设计和实施中的一些技巧和方法，包括如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行思考和表达等。

对于语文老师来说，是一本很有实用价值的教案指导书。

以上是一些适合语文老师的教案书籍推荐，希望能对你提供一些指导和帮助。

当然，教案的撰写还需要根据具体的教学内容和教学目标进行调整和设计，希望你能根据自己的实际情况进行灵活运用。

语文教师必读书书单

语文教师必读书书单作为语文老师，必然要具备各方面的知识，有些知识来源于读书。

下面是精心为你整理语文教师必读书书单，一起来看看。

语文教师必读书书单：语文课程与教学新论举要01.《语文：表现与存在》(上卷)(下卷)，潘新和著，福建人民出版社，2004年版。

02.《课程理论》，施良方，教育科学出版社，1996年版。

03.《后现代课程观》[美]小威廉姆e?多尔著，教育科学出版社,2003年版。

04.《语文科课程论基础》，王荣生著，上海教育出版社，2005年版。

05.《语感论》，王尚文著，上海教育出版社，2000年版。

06.《言语教学论》，李海林著，上海教育出版社，2000年版。

07.《语文教育的心理学原理》，韩雪屏著，上海教育出版社,2001年版。

08.《语文课程改革研究》，郑国民著，北师大出版社，2003年版。

09.《语文言意论》，李维鼎著，上海教育出版社，2000年版。

10.《课程与教学论》，张华，上海教育出版社，2000年版。

语文教师必读书书单：修养类01.《中国文化概论》，张岱年、方克立，北京师范大学出版，1994年版02.《语用学与语文教学》，王建华，浙江大学出版社, 2000年版.03.《中国叙事学》，杨义，人民出版社，1997年版。

04.《美辞论》，李廷扬，贵州教育出版社，1998年版。

05.《经典常谈》朱自清，北京出版社，2004年版。

06.《语文常谈》，吕叔湘，当代世界出版社，2003年版。

07.《语文随笔》，叶圣陶，中华书局，2007年版。

08. 《谈美书简》，朱光潜，人民文学出版社，2001年版。

09. 《美学四讲》，李泽厚，三联书店，1989年版。

10. 《美的历程》，李泽厚，文物出版社，1981年版。

11.《接受反应论》，金元浦，山东教育出版社,1998。

12.《文心雕龙讲疏》，王元化，广西师范大学出版社，2004年13.《说文解字注》，段玉裁，上海古籍出版社1981年版。

14.《古文字学初阶》，李学勤，中华书局，1985年版。

小学语文老师必读书籍

小学语文老师必读书籍小学语文老师必读书籍一、常读常新1．课程标准类：《语文课程标准》《语文课程标准解读》2．专来杂志类：《小学语文教学》《小学语文》《语文教学之友》《小学语文教学通讯》（即《中国小学语文教学论坛》）《湖北教育》（教育教学）3．教育名著类：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）二、名教悟读1．《霍懋征小学语文教学经验谈》2．《于漪与教育教学求索》3．《李吉林与情境教育》4．《丁有宽与读写导练》5．《于永正语文教学精品录》6．《靳家彦与语文导读法》7．《窦桂梅与主题教学》8．《孙双金与情智教育》9．《王崧舟教学思想与经典课堂》10．《孙建锋经典课堂与创新设计》11．《薛法根教学专辑》12．《做创造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》13．《戴建荣的古诗教学法》14．《心平气和的一年级》15.《晨读对韵》16.《构建诗意的语文课堂》17.《盛新凤经典课堂与创新设计—两极之美》三、经典鉴赏教育经典：1．《童年的秘密》2．《爱弥尔》3．《叶圣陶教育文集》(语文教育类)4．《民主主义与教育》5.《教学机智——教育智慧的意蕴》6．《教学勇气》7．《静悄悄的革命》8．《多元智能》9．《童年的消逝》10．《被压迫者的教育学》11．《西方的智慧》12．《陶行知教育文集》13．《教育与人生》14．《什么是教育》15．《夏山学校》16．传统经典：《道德经》《论语》四书五经唐诗宋词（名篇名句）宋清小说中国四大名著史记四、多元充电1．《沉默的大多数》2．《病隙碎笔》3．《文化苦旅》4．《妞妞，一个父亲手札》5．《孩子，你慢慢来》6．《傅雷家书》7．《美国人是怎样培养精英的》8．《大学人文读本》9．《教育为何是无用的`》10．《教育的本质》11．《宽容》12．《异端的权利》13．《丑陋的中国人》14．《传统下的独白》15．《少年维特之烦恼》16．《汤姆索亚历险记》17．《一个青年艺术家的画像》18．《假如给我三天光明》19．《渴望生存》20．《纳尔齐斯与歌尔德蒙》21．《朗读者》22．《麦田里的守望者》23．《我的童年》24．《尼尔斯骑鹅历险记》25．《挪威的森林》26．《杨守敬故事》五、师生共读1．《窗边的小豆豆》2．《夏洛的网》3．安徒生童话 4．《木偶奇遇记》5．格林童话 6．王尔德童话选 7．普希金童话选 8．郑渊洁童话选 9．《小王子》10．《哈利波特系列》六、走进反思1．《教育的理想与信念》2．《我的新教育之梦》3．《唇舌的授权——张文质教育随笔》4．《教育自传》5．《守望教育》6．《不跪着教书》7．《学生第二》8．《爱心与教育》9．《退步集》10．《语文教育门外谈》11．《中国语文教育忧思录》。

语文教师必读书目推荐

初中语文教师必读书目

初中语文教师必读书目初中语文教师是承载着传授知识、培养学生语文素养的重要角色。

在教学实践中，教师需要不断提升自己的教学水平和专业素养。

阅读是提升个人素养的有效途径之一，本文将介绍几本初中语文教师必读书目，以助于教师们更好地开展教学工作。

一、《语文教学研究方法与技巧》语文教学是一门艺术，其中蕴含了许多独特的方法和技巧。

《语文教学研究方法与技巧》一书旨在为初中语文教师提供教学研究的基本方法和常用技巧。

该书涵盖了课堂设计、教学评价、教辅材料选择等方面的内容，结合实例进行解读，帮助教师理解并运用这些方法和技巧，提高课堂教学效果。

二、《教育心理学》了解学生的心理特点和行为规律对教师开展教学工作至关重要。

《教育心理学》一书深入浅出地介绍了教育心理学的基本概念和理论，探讨了学习、发展、教育等方面的心理机制。

通过阅读该书，教师们能够更好地理解学生的认知特点和情感需求，科学指导学生的学习和发展。

三、《中国古代文学常识教程》中国古代文学是语文教学中不可或缺的一部分，了解中国古代文学的基本知识和常识对教师具有重要意义。

《中国古代文学常识教程》针对初中阶段的学生，系统地介绍了古代文学的各个时期和流派，及其代表作品和与现代生活的联系。

教师通过学习该书，能够更好地进行古代文学的教学，并引导学生理解和欣赏古代文学作品。

四、《语文教育社会学》语文教育是受到社会环境和社会教育的影响的，理解语文教育的社会学背景对于教师指导学生有效地进行语文学习至关重要。

《语文教育社会学》一书从社会学的角度出发，分析了语文教育的社会背景、社会环境和社会因素对语文教育的影响。

通过阅读该书，教师能够更好地认识语文教育的社会化特点，指导学生在社会环境中进行语文学习和语文应用。

五、《中学语文教学大纲》大纲是教学的指导性文件，教师需要深入了解和准确掌握语文教学大纲。

《中学语文教学大纲》是国家教育部颁布的教学大纲，包含了初中语文教学的目标、内容和要求。

教师通过详细研读该大纲，了解语文教学的总体要求和各级要点，能够更好地制定教学计划和教学方案，为学生提供有针对性的教学。

语文教学科研推荐书目

语文教学科研推荐书目语文教学科研推荐书目★语文教学的入门书一、改造语文学科知识体系1.《接受反应文论》金元浦著，山东教育出版社。

为什么要推荐这本著作呢？因为对阅读教学来说，真正起理论指导作用的，应该是接受理论与读者反应批评。

金元浦的这本著作对这两个方面的理论及其核心观念进行了细致的梳理，我们掌握了这方面的知识，可以立即用来研究我们的阅读教学。

在国内同类著作中，我觉得这本书写得明白晓畅，虽然理论性强一些，但老师们读来不会太难受。

2.《语感论》王尚文著，上海教育出版社。

王尚文的这本著作，其实应该算作心理语言学范畴的研究论著。

语文教学与心理学、与语言学都有密切关系，与心理语言学更是关系密切。

不了解一些心理语言学方面的成果，是没有办法具体讨论语文教学中的一些问题的。

《语感论》是国内第一部专门从语感这个角度来研究语言心理规律的著作，在国内外都产生了很大的影响，而且影响所及，不仅是语文教学界，还包括语言学界。

难能可贵的是，王尚文的这本著作是专为语文教学写的，立论指向，都在语文教学，再加上这本著作新见叠出，文笔晓畅，因此，老师们读来可能比读一般心理语言学著作要轻松，要更亲切，更有同感。

3.《语用学与语文教学》王建华著，浙江大学出版社。

语文教学的重要内容和目标就是培养学生运用祖国语言文字的能力。

因此对于语文教学来说，“语用”是一个核心概念。

语用学是最近几十年发展起来的一门语言学科，它与传统的语言学研究有很大的不同。

不掌握一些语用学知识，语文教学中有许多问题都不好理解，不好解释。

在国内同类著作中，只有王建华的这一本是专为中学语文教师写的，有很强的实用性，所以向老师们推荐。

4.《中国叙事学》杨义著，人民出版社。

叙事是语文活动的一个重要方面，在中小学语文教学中，叙事学不管是在阅读中还是在写作中都占有非常重要的地位。

但是，我们过去学的文学理论，关于叙事方面的论述相对较少，我们在教学实际中需要补充这方面的知识。

杨义的这本著作，一个方面比较权威，另一个方面他主要是研究中国的叙事艺术，更贴切我们语文教学的实际情况。

关于语文学科的书

关于语文学科的书
以下是一些关于语文学科的书籍：
1. 《古代汉语》：这本书是北京大学中文系古代汉语教研室成员编著，选文由易到难，由浅入深，体现了循序渐进的原则。

常识部分相当精练，重点突出，又比较全面。

2. 《走进语文教学之门》：一本比较轻松有趣但是专业性又非常强的书籍。

其中第三章《汉语素养与汉语教学》、第四章《文学素养与文学教学》和第五章《语文教学的基本原则》都很有针对性和指导意义。

3. 《语文科课程论基础》：相对来说要难一些。

其中第七章《语文教材的选文类型鉴别》很有必要细读。

4. 《小学语文教学内容摘要》：这是一本非常实用的书，每个年段教什么内容，吴老师带领团队做了一个梳理。

5. 《小学语文课程与教学论》：可能也会对大家在课程意识的树立上有些启示。

6. 《分文体教学研究》：跟着小毅老师一起研究文体才发现课文应该这样教。

7. 《老舍谈写作与阅读》：本书选文基本囊括了老舍谈写作方法和阅读经验的精华，能够帮助读者学习写作方法，提高写作能力和文章修养，了解古今中外经典名著，获得读书方法，提高文学鉴赏力和读书品味。

8. 《作文教学法》：这本书可以帮助学习者学习写作方法，提高写作能力和文章修养。

9. 《现代语言学词典》：由英国的戴维·克里斯特尔编，沈家煊译的这本书是商务印书馆2007年出版的，语言学相关的书籍对于语文学科的学习也很有帮助。

10. 《语言知识新视点》：这本书是由王荣生和韩雪屏编著的，由华东师范大学出版社2004年出版的，也是对语文学科的学习有所帮助的书籍。

希望以上信息可以帮到你，建议咨询语文老师或查阅学校图书馆资源，以获取更全面和准确的信息。

语文教学研究必备书目

语文教学研究必备书目第一篇：语文教学研究必备书目语文教学研究必备书目来源：福建省教育厅网站发表时间：2009-5-13 6:15:38访问次数：453第一类，教科书一个合格的初中语文教师，必须把教材读透，读厚，读薄，读成顺手拈来的一缕清风、一流山泉等等，把六册教科书融会贯通。

另外研习小学、高中教科书，了解其中的内在联系和衔接，就如同我在一篇文章中说得那样：小学语文功底深厚，初中语文博大精深，高中语文衔接渗透。

第二类，语文教育史“要有历史的眼光，鉴往知来——读点语文教育史的书”。

张志公《传统语文教育教材论——暨蒙学书目和书影》、郑国民《从文言文教学到白话文教学——我国近现代语文教育的变革历程》、顾黄初《中国现代语文教育百年事典》、倪文锦《语文教育展望》《问题与对策》、《中学语文教育史纲》、《新中国中学语文教育大典》《国外语文教学概况》、《新世纪中学语文教育》等。

第三类，语文教育大师的经典性专著了解一点，思维开阔一点。

特别是语文界泰斗三公的著作。

《叶圣陶语文教育思想概论》。

朱光潜有《给青年的十二封信》、《谈美》，《诗论》、《我与文学及其他》、《谈修养》和《谈文学》。

陈望道有《修辞学发凡》、《作文法讲义》、《陈望道论语文教育》。

郭绍虞《郭绍虞论语文教育》黎锦熙《黎锦熙语文教育论著选》吕叔湘《语文常谈》、《吕叔湘论语文教学》《叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育论文选》《张志公文集》（三）“语文教学论集”刘征（刘国正）文集》（一）“语文教育论著”陈原先《语言与社会生活》。

张中行先生有《流年碎影》、《文言和白话》、《文言津逮》、《诗词读写丛话》、《作文杂谈》、《谈文论语集》、《文言读本续编》。

?启功先生有《汉语现象论丛》。

第四类，当代名师专著《中学语文教师教学基本功讲座》《中国著名特级教师教育思想录》《我和语文教学》(人民教育出版社1984年版)，《优秀语文教师上课实录》（于漪、高润华、陆继椿、钱蓉芬、陈钟梁、徐振维、朱兆麟、杨墨秋、过传忠等人的25篇课文的“上课实录”）于漪老师，有《于漪文集》、《于漪教育文丛》四种(《站大写的人字上》、《给语文教学加点钙》、《可以做得更好》、《和中学生交朋友》)。

初中语文教研员必读书籍(3篇)

第1篇一、引言初中语文教研员作为语文教育领域的专业工作者，肩负着指导、研究、服务语文教育教学的重要职责。

为了更好地履行这一职责，提高自身的专业素养，以下推荐几本初中语文教研员必读书籍，以期为广大教研员提供有益的参考。

二、推荐书目1.《语文教育研究》作者：张志公简介：张志公是我国著名的教育家、语文教育专家，本书是他在长期从事语文教育研究的基础上，对语文教育理论的系统阐述。

本书内容丰富，观点鲜明，对语文教育工作者具有重要的指导意义。

2.《语文教学论》作者：吕叔湘简介：吕叔湘是我国著名的语文教育家，本书是他的代表作之一。

本书从语文教学的基本原理、教学方法、教学过程等方面进行了深入探讨，对语文教师具有很高的参考价值。

3.《语文教学心理学》作者：王大任简介：本书从心理学角度出发，分析了语文教学过程中的心理现象，探讨了如何运用心理学原理提高语文教学效果。

对于初中语文教研员来说，了解学生心理特点，有助于提高教学水平。

4.《语文课程与教学论》作者：吴立岗简介：本书系统介绍了语文课程与教学的基本理论，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。

对于初中语文教研员来说，掌握这些理论对于指导教学工作具有重要意义。

5.《初中语文教学设计》作者：李海波简介：本书从实际教学出发，详细介绍了初中语文教学设计的方法和技巧，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。

对于初中语文教研员来说，学习本书有助于提高教学设计能力。

6.《初中语文阅读教学策略》作者：张祖庆简介：本书针对初中语文阅读教学，提出了多种有效的教学策略，包括阅读材料的选择、阅读方法、阅读评价等。

对于初中语文教研员来说，了解这些策略有助于提高阅读教学水平。

7.《初中语文作文教学策略》作者：李镇西简介：本书从作文教学的角度出发，探讨了作文教学的策略和方法，包括作文训练、作文评价等。

对于初中语文教研员来说，学习本书有助于提高作文教学效果。

8.《语文教育改革与发展》作者：朱永新简介：本书探讨了我国语文教育改革与发展的大趋势，分析了当前语文教育面临的问题和挑战，提出了相应的对策。

语文教师必读书目

参考书目一、基本理论、原理1.《教育概论》，叶澜，人民教育，19912.《多维视角下的教育理论与思潮》，钟启泉等，教育科学，20043.《现代课程论》，钟启泉，教育，19894.《现代教学论发展》，钟启泉，教育科学，19885.《现代教学的模式化研究》，高文，教育，19986.《现代学科教育学论析》，钟启泉，人民教育，1993.7．《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》，施良方等，华东师大学，19998.《现代教学价值体系论》，尚风祥，教育科学，19969.《教育信息理论》，绍荣，教育，200010.《课堂教学社会学》，吴康宁等，师大学，199911.《简明国际教育百科全书》教学（上）（下），中央教科所，教育科学，199012.《情境教育学》，傅道春，教育，199613.《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展——<基础教育课程改革纲要（试行）解读>》，钟启泉，华东师大学，200114.《什么是教育》，（德）雅斯贝尔斯，三联书店，199115.《课程知识与个体精神自由——课程知识问题的哲学深思》，郭晓明，教育科学，200516.《课程知识论》，绍存，华东师大学，200917.《多元智能理论与多元智力课程研究》，霍力岩等，教育科学，200318.《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》，（加）马克斯·梅南，教育科学，2003二、教学心理学1.《写给教师的学习心理学》，（美）morris.bigge等，中国轻工业，20052.《学与教的心理学》，邵瑞珍，华东师大学，19903.《教育心理学——献给教师的书》，吴庆麟，华东师大学，20014.《学习论——学习心理学的理论与原理》，施良方，人民教育，19945.《学习能力发展心理学》，洪玉等，教育，20046.《阅读发展心理学》，阎国利，教育，20047.《能力心理学》，孝忠，人民教育，19858.《情感教学心理》，卢家楣，教育，2000三、语文课程、教学1.《语文教育展望》，倪文锦等，华东师大学，20022.《语文科课程论基础》，王荣生，教育，20033.《语文课程与教学论》，区培民，教育，20034.《现代语文教育论》，国良，华东师大学，20025.《语文教育观研究》，杏保、钟梁，教育，19956.《外语文教材评介》，中外母语教材比较研究课题组，教育，20007.《阅读教学论》，幍，高校，19938.《日本生活作文研究》，方明生，教育，20029.《语文课堂教学艺术论》，徐大兰等，人民教育，200010.《语感论》，王尚文，教育，200011.《言语教学论》，海林，教育，200012.《语文教师课堂行为论析》，区培民，华东师大学，200113.《语文课堂教学行为研究及案例》区培民，教育，200914.《语文教学对话论》，王尚文，教育，200415．《中国写作学发展概论》，道容，文心，200216.《西方写作理论、教学与实践》，祈寿华，外语教育，200017.《网络与教学》，家全，教育科学，200518.《学习过程设计——信息技术与课程整合的视角》，阎寒冰，教育科学，200519.《1978---2005语文教育研究大系·理论卷》，海林，教育，200520.《1978---2005语文教育研究大系·实践卷》桂华等，教育，2007四、教学经验、实验1.《先进教育思想高超教学艺术——著名语文特级教师研究》，黄麟生、倪文锦等，师大学、19912.《语文教学的人文思考与实践》，程红兵，中国铁道，19963.《新讲台——学者教授讲析新版中学语文名篇》，王丽，中央编译，20014.《言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录》，郭初阳，华东师大学，20075.《听镇西老师讲课》，镇西，华东师大学，20056.《“教育家成长丛书”第一辑》，教育部师司组编，师大学，20067.《大夏书系之“新教育·深度语文”非常语文课堂》，王开东，华东师大学，20068.《大夏书系之“新教育·深度语文”语文课》，铁皮鼓，华东师大学，20069.《课改新课型》，金洲，教育科学，200610.《智慧的课程——利用多元智能发掘学生的全部潜力》，（美）戴维·拉齐尔，教育科学，2003五、教育教学评价1．《知识分类与目标导向教学——理论与实践》，皮连生，华东师大学，19982.《教育目标分类学》一、二、三分册，（美）B.S．布卢姆等，华东师大学，19873.《教育评价》，（美）B.S．布卢姆等，华东师大学，19874.《影响学习成绩的因素分析》，田玉敏，中国展望，19935.《中国当代写作与阅读测试》，章熊，教育，20006.《语文考试论》，倪文锦，教育，1999六、教育科研方法1.《透视课堂》，（美）T.L.G等，中国轻工业，20022.《微格教学与微格教研》，荣静娴、钱舍，华东师大学，20003.《在行动中学作质的研究》，向明，教育科学，20034.《学校教育研究方法》，金洲等，教育科学，20035.《教师行为研究——教师发现之旅》，（美）J.M.A等，中国轻工业，20026.《教育研究法》，（美）尼斯比特等，教育科学，19817.《教师教学知识发展研究》，良水，华东师大学，20038.《教学实验论》，顾泠沅，教育科学，19949.《案例教学指南》，金洲，华东师大学，200010.《听课的变革》，林存华，教育科学，200711.《说课的变革》，金洲，教育科学，200712.《课堂观察——走向专业的听评课》，毅等，华东师大学，200913.《怎样写案例》，胡兴宏等，科技，2004七、教师发展1.《教师角色与教师发展新探》，叶澜等，教育科学，20012.《教师实践智慧及其养成》，邓友超，教育科学，20073.《教师的成长与发展》，傅道春，教育科学，20014.《课程与教师》，（日）佐藤学，教育科学，20035.《教育的智慧》，林崇德，开明，19996.《反思性教学》，熊川武，华东师大学，19997.《批判反思型教师ABC》（美）S.D.B，中国轻工业，20028.《教师技术行为》，傅道春，教育，19949.《教师专业成长》，欧用生，台北，诗苑书苑，199610.《教师的语言修养及训练》，汪缚天，高等教育，199411.《走近教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探索》，鞠玉翠，复旦大学，200412.《教育智慧与智慧型教师研究丛书》，田慧生，教育科学，200613.《教学勇气》，（美）帕克·帕默尔，华东师大学，200514.《学会教学》，（美）理查德·I.阿兰兹，华东师大学，200615.《备课的变革》，吴亚萍等，教育科学，200716.《课堂密码——对课堂教学的深度思考》，周彬，华东师大学八、“大语文”1.《中国文化语言学》，申小龙，教育，19902.《汉语人文精神论》，申小龙，教育，19903.《语文的阐释》，申小龙，教育，19934.《语文教育文化学》，明海等，教育，20055.《人文精神与人文科学——人文科学方法论导论》，朱红文等，中央党校，19946.《语文教育门外谈》，钱理群，师大学，20037．《教育文化学》，刁培萼，教育，19988.《社会语言学》，原，学林，19839.《教学篇章语言学》，辰诞，外语教育，1999.10.《汉字文化学简论》，志基，教育，199411.《逻辑思维与语文教学》，吴格明，人民教育，200312.《认知语用学概论》，熊学亮，外语教育，199913.《语感与语言能力》，王培光，大学，200514.《读解学引论》，成瑀，文艺，199815.《<言语交际学>学习指导》，毅等，三联书店，200416.《大众文化传播与青少年成长》，区培民，中央广播电大，200117.《简明国际教育百科全书——人的发展》，中央教科所，教育科学，198918.《美育论》，杜卫，教育科学，200019．《知性德育及其超越》，高德胜，教育科学，200320.《回归道德智慧——转型期的道德教育与教师》，吴安春，教育科学，200421.《教育——财富蕴藏其中》，国际21世纪教育委员会，教育科学，199622.《做教师真难，真好》，钱理群，华东师大学，200923.《教师人文读本》，民生等，辞书，200324.《教师一定要看的15部电影》，邓志伟，华东师大学，2009。

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语文教学研究必备书目
来源：省教育厅发表时间：2009-5-13 6:15:38访问次数：453
第一类，教科书
一个合格的初中语文教师，必须把教材读透，读厚，读薄，读成顺手拈来的一缕清风、一流山泉等等，把六册教科书融会贯通。

另外研习小学、高中教科书，了解其中的在联系和衔接，就如同我在一篇文章中说得那样：小学语文功底深厚，初中语文博大精深，高中语文衔接渗透。

第二类，语文教育史
“要有历史的眼光，鉴往知来——读点语文教育史的书”。

志公《传统语文教育教材论——暨蒙学书目和书影》、
国民《从文言文教学到白话文教学——我国近现代语文教育的变革历程》、
顾黄初《中国现代语文教育百年事典》、倪文锦《语文教育展望》
《问题与对策》、《中学语文教育史纲》、《新中国中学语文教育大典》《国外语文教学概况》、《新世纪中学语文教育》等。

第三类，语文教育大师的经典性专著
了解一点，思维开阔一点。

特别是语文界泰斗三公的著作。

《叶圣陶语文教育思想概论》。

朱光潜有《给青年的十二封信》、《谈美》，《诗论》、《我与文学及其他》、《谈修养》和《谈文学》。

望道有《修辞学发凡》、《作文法讲义》、
《望道论语文教育》。

郭绍虞《郭绍虞论语文教育》黎锦熙《黎锦熙语文教育论著选》吕叔湘《语文常谈》、《吕叔湘论语文教学》《叶圣陶、吕叔湘、志公语文教育论文选》《志公文集》（三）“语文教学论集”征（国正）文集》（一）“语文教育论著”原先《语言与社会生活》。

中行先生有《流年碎影》、《文言和白话》、《文言津逮》、《诗词读写丛话》、《作文杂谈》、《谈文论语集》、《文言读本续编》。

?启功先生有《汉语现象论丛》。

第四类，当代名师专著
《中学语文教师教学基本功讲座》《中国著名特级教师教育思想录》《我和语文教学》(人民教育1984年版)，
《优秀语文教师上课实录》（于漪、高润华、陆继椿、钱蓉芬、钟梁、徐振维、朱兆麟、墨秋、过传忠等人的25篇课文的“上课实录”）
于漪老师，有《于漪文集》、《于漪教育文丛》四种(《站大写的人字上》、《给语文教学加点钙》、《可以做得更好》、《和中学生交朋友》)。

钱梦龙老师《导读的艺术》
老师有《情境教育的诗篇》
魏书生《听魏书生老师讲课》及其相关著作等
三联书店：洪子诚《问题与方法——中国当代文学史研究讲稿》、钱理群《与鲁迅相遇——北大演讲录之二》(“之一”则是《话说周氏兄弟》、平原《从文人之文到学者之文——明清散文研究》、吴晓东《从卡夫卡到昆德拉——二十世纪的小说和小说家》、葛兆光《思想史研究课堂实录》、王乾坤《文学的承诺》。

世英的《新哲学讲演录》，王一川的《文学理论讲课录》，吴炫的《新时期文学热点作品讲演录》、邓晓芒的《康德哲学讲演录》。

师大有《启功讲学录》。

《中学著名语文特级教师教育思想精粹》
另外，小学语文界有四位著名的特级教师：于永正、靳家彦、支玉恒、贾志敏。

他们的课堂、他们的书也可一读，对我们中学语文教师会有很多有益的启示。

第五类，新生代名师专著
小学语文教师窦桂梅有《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》、《听窦桂梅老师讲课》。

中学语文教师中：
余映潮老师有《中学语文教例品评100篇》《怎样教学语文》《余映潮阅读教学艺术５０讲》《听余映潮老师讲课》《初中生应该怎样写满分作文》等
程翔老师有《语文课堂教学的研究与实践》《语文教改探索集》《播种爱心》《语文人生》《课堂阅读教学论》等
卫东有《听卫东老师讲课》
肖家芸有《语文活动式教学》
谦翔《谦翔与绿色作文》
韩军《韩军与新语文教育》《听韩军老师讲课》
镇西《听镇西老师讲课》《做最好的老师》《爱心与教育》等
万炜《班主任兵法》
魏智渊《听魏智渊老师讲课》
唐江澎上课实录
我的观点是：研究一至两个名师足矣，多了有时无所适从。

读书要读出自己来，也要读
出自己不同的见解，这才是有真正追求的有思想的语文老师。

第六类，理论类
《基础教育课程改革纲要》《语文课程标准及其解读》
《新教育之梦》（朱永新）
王尚文《语感论》、《语文教改的三个浪潮》、《语感论》。

海林《言语教学论》、维鼎《语文言意论》、韩雪屏《语文教育的心理原理》。

语文课程理论：《语文科课程论基础》、师大国民教授的《新世纪语文课程改革研究》。

《语文课程改革理论探索书系》：王尚文主编的《语文教学对话论》、维鼎的《语文课程初论》和《语文教材别论》。

钱理群《语文教育门外谈》
绍振《直谏中学语文教学》
师大附中王栋生(吴非)的教育随笔《不跪着教书》
第七类：相关专著
美国学者艾德勒《如何阅读一本书》
海德格尔语录《人，诗意地安居》
伽达默尔《真理与方法》，
洪汉鼎先生主编《理论与解释——诠释学经典文选》
周裕锴《中国古代阐释学研究》、
周光庆《中国古典解释学导论》
蒋成瑀教授《语文课读解学》
少松《古诗词文吟诵》
潘新和《中国写作教育思想论纲》、《中国现代写作教育史》
锡庆《外国写作教学理论辑评》
叶圣陶和夏丏尊《文章讲话》、中行《作文杂谈》
第八类，文化经典
《西方名著入门》《西方人文主义传统》
《莎士比亚戏剧集》《忏悔录》《约翰克里斯多夫》《泰戈尔选集》
“国学”：曹伯韩《国学常识》
学者韦政通《中国的智慧》、美国艾德勃《西方的智慧》、《中国文化概论》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》及《四书章句集注》
伯峻有《论语译注》、《孟子译注》、《左传译注》，泽厚《论语今读》《说文解字》《史记》、王伯祥先生《史记选》
编年史：《资治通鉴》、《续资治通鉴》、《明纪》
《老子》：鼓应《老子今译今注》和《庄子今译今注》
《墨子》：诒让的《墨子间诂》。

《荀子》《韩非子》《晏子春秋》
《世说新语》，《昭明文选》《中国文学史纲》
《诗经选》(余冠英选注)、《楚辞选》(马茂元选注)、《汉魏六朝诗选》(余冠英选注)，
《唐诗三百首》、《唐诗选》、《唐人七绝诗浅释》、钱钟书《宋诗选注》
朱祖谋《宋词三百首》
龙榆生《唐宋名家词选》、《近三百年(即清代至现代)名家词选》
《古文观止》、《古代散文选》岱《陶庵梦忆》
《聊斋志异》、《子不语》、《阅微草堂笔记》《古典文学鉴赏论》
四大名著《》《》《》《》；《中国古代游记选》（上、下）
《唐传奇选编》《吕氏春秋》《搜神记》等等
第九类，试卷和相关教辅
编制试卷和应用试卷是每一个语文教师应具备的最基本的能力，相关教辅的选择也能见证教师的甄别能力，但具体的选择和应用应根据实际情况而定。

第十类，专业类报刊
余映潮先生说过：语文教师的第一课外阅读是语文专业报刊。

我这里推荐几种：《语文教学通讯》《中学语文教学》《语文学习》《语文世界》《中学语文园地》《中学生阅读》《作文导报》《语文教学研究》《语文学习报》《语文报》
《中学语文教学参考》《语文周报》《新课程报语文导刊》《语文教学之友》《创新作文》等等
第十一类，综合类时代报刊
广泛涉猎也是语文教师应该具备的能力。

我推荐的有《中国教育报》《中国教师报》《教育时报》《中国青年报》《读者》《青年文摘》《诗文博览》《意林》《散文选刊》《杂文选刊》《小说月报》《小小说选刊》《特别关注》《课堂外》《青年导报》等以及一些大报如《人民日报》《日报》《新民晚报》等的副刊等等。

第十二类，哲思类著作
《毛泽东选集》《论求知》《黑格尔选集》《夫洛伊德》《宽容》等。

第十三类，最新教育类丛书（个人修养类）
如大夏书系出版的图书有《幻想之眼》《前方是什么》《学生第二》《写在新教育的边上》《教育实话》《教育所思》《守望教育》《教育碎思》《师道实话》《教育的十字路口》《给教师的一百条新建议》《坚守讲台》《玫瑰与教育》《我的教育苦旅》《做一个书生校长》《给我一个班，我就心满意足了》《今天怎样做教师》《教师如何做研究》《教育智慧从哪里来》《教师专业成长的途径》等
专项评选《教育时报》评选出的二十本经典教育论著
《陶行知教育名篇》《我的教育苦旅》《窗边的小豆豆》《做最好的老师》《给青年教师的１００条建议》《爱弥尔》《不跪着教书》《赏识你的孩子》
第十四类，其他类
这类书是比较庞杂的书之分类，如《明清小品选刊》《闲情偶寄》等。

还有一些普及性读物，如八十年代的五角丛书系列，最近出版的“大家小书”系列等等
第十五类，本地名家著作
如师院教授唐景龙、洪珉、平治等的学术著作，睢正民等人的诗集等也应该纳入我们语文教师阅读的围。

第十六类，工具辞书类
做一个优秀的语文教师，是离不开常用的工具书的。

我认为，语文教师应该常备的工具书主要包括以下几种：《辞源》或《辞海》一种即可、《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《说文解字》《康熙字典》《古典诗词百科描写词典》《古文鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典》《唐诗鉴赏辞典》《成语大辞典》等。

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