(VIP免费)《2在社会中成长》

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部编版八年级道德与法治上册1.2 《在社会中成长》说课稿

《在社会中成长》说课一、教材的地位和作用八年级教材更加关注“长大的我”以及“与社会发生联结的我”，第一单元“走进社会生活”是展现学生丰富多彩社会生活的开篇。

教材通过“我与社会”“在社会中成长”两部分内容，引导学生了解不断扩展的生活半径，逐渐明晰“我与社会”的密切关系，养成亲社会行为，从而主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。

这部分内容对于学生了解社会并学会逐渐参与变化发展的社会具有至关重要的意义与价值。

二、本课时的教学目标情感、态度和价值观目标：主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。

能力目标：主动积累社会生活经验，提高实践能力，养成亲社会行为。

知识目标：知道中学生应该积极接触社会，了解社会的发展变化；理解“社会化”的内涵，懂得个人发展离不开社会的物质帮助和精神素养。

对应的课标点。

1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

1.6积极参加公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

三、教学内容分析本课内容从“运用你的经验”中小东暑期的经历谈起，引出“社会化”的概念极其重要作用，引导学生明确一个重要的观点，即：人的生存和发展离不开社会。

从发展成长的角度讲，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。

教材通过第8页的“探究与分享”引导学生分享自己曾经参加过的社会实践活动，思考活动后的收获，帮助学生逐渐形成关心社会、融入社会、奉献社会的正确价值观。

四、教学重点难点教学重点：青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。

教学难点：社会化的内涵及其重要意义。

五、学情分析在身心发展方面，八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方面，比七年级学生更加丰富、多元。

逐渐长大的他们，拥有更多走出校门、走出家门，走进社会的机会。

因此，他们的生活半径逐步扩展，生活视角日益开阔，他们与社会的联结越来越多，也愈发紧密。

八年级上册道德与法治第一课第2框《在社会中成长》点+练习

电子教材▼▼▼▼微课视频微课视频微课课堂2：知识点讲解同步练习第2课时在社会中成长一、学习目标1.理解社会化的含义，懂得人的成长是不断社会化的过程。

2.学会充分利用社会提供的物质支持和精神滋养实现个人成长。

3.掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。

4.了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

二、自主预习1. 是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

2.人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得和。

3.亲社会行为在和中养成。

三、合作探究公共汽车内，非常拥挤，一片嘴杂之声。

“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。

“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。

看来，一场争斗不可避免。

“年轻人，把心放宽，就不挤了。

”这时传来一位老人的声音。

顿时，车内一片沉寂。

1.你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？2.结合当前社会主义荣辱观教育，你认为青少年应如何养成亲社会行为？四、随堂演练1.12月1日是世界爱滋病日。

学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。

你觉得自己可以参加的是（）①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④2.社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。

面对这些问题，正确的认识是（）A.这是很正常的，这些问题通过社会成员的共同努力一定会得以解决B.因为这些问题的存在，我们的社会变得很阴暗，让人们看不到光明C.不能接受这些现象的存在D.我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好3.生活中，不只是阳光坦途，也有风雨坎坷。

当身处困境时，你应该（）A.悲观失望B.心理极不平稳，总想着自己倒霉C.顺其自然，听凭命运的安排D.积极努力，求助社会4.社会对个人成功的影响有（）A.社会为个人发展提供了条件B.社会越发展，个人发展的机会越多C.只要自己努力，就可以实现自己的梦想，与社会无关D.个人的成功离不开社会的支持5.亲近社会，可以使我们（）①乐观上向②创造美好生活③展现生命之美④将人生与社会紧密相连⑤赢得人们的敬重A.①②③④⑤B.①③C.①②③D.①②③④6.早在2004年，青岛一位神秘女士多次使用“微尘”的名字进行捐款，当人们正在努力寻找“微尘”时，一个又一个的“微尘”出现了。

1.2《在社会中成长》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

《在社会中成长》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同个人的成长与社会息息相关，树立积极参与社会生活的意识。

2.理解社会对个人成长的重要作用，增强对社会的认同感。

健全人格：1.培养学生的社会责任感和奉献精神，促进学生健康人格的形成。

2.引导学生树立正确的价值观，积极面对社会生活中的挑战。

责任意识：1.使学生明确自己在社会中的角色和责任，主动关心社会，积极参与社会活动。

2.培养学生的团队合作精神和互助意识，提高学生的社会适应能力。

二、教学重点难点重点：1.社会化的含义、途径、内容和结果。

2.个人成长离不开社会的原因。

3.亲社会行为的表现和养成亲社会行为的重要性。

难点：1.理解个人与社会的关系，认识到个人的成长是不断社会化的过程。

2.引导学生在日常生活中积极养成亲社会行为，培养社会责任感。

三、教学过程（一）导入新课1.讲述狼孩的故事：1920 年，在印度小城波尔，人们常见到有一种神秘的生物出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物” 尾随在三只大狼后面。

后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个小女孩。

大的年约七八岁，小的约两岁。

这是人们发现的第一例“狼孩儿”。

这两个小女孩被送到孤儿院去抚养，可是第二年，有一个就死了，而另一个也只活了九年。

提问：想一想，如果我们完全与世界隔绝的话会怎么样？学生思考并回答。

教师总结：狼孩的故事证明，人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。

人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就无法形成人所固有的特点。

2.展示一些日常生活中的物品，如饮料、衣服等。

提问：你会使用哪些产品？它们和哪些职业或行业发生联系？学生回答。

教师引导：从这些例子可以看出，我们的衣食住行与社会的方方面面都有着密切的联系。

（二）讲授新课1.社会化的含义、途径、内容和结果提问：社会化的含义是什么？学生阅读教材相关内容后回答：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

2在社会中成长

第二课时在社会中成长一、教学目标1、知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为2、养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践3、树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性二、重点难点1、教学重点：我为社会作贡献。

2、教学难点：在社会课堂中成长。

三、教学过程一、导入新课(展示图片)人教版八年级道德与法治上册教案第一课第二框在社会中成长想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？二、新课讲授(一)人是不断社会化的活动一：情景探究《狼孩的故事》思考：这个故事说明了什么？教师总结：在社会课堂中成长。

活动二：探究人的社会化过程(展示图片)人教版八年级道德与法治上册教案第一课第二框在社会中成长1．这几幅图片，分别表现了什么内容？2．这些活动对未成年人的成长有什么意义？活动三：探究社会生活(展示图片)人教版八年级道德与法治上册教案第一课第二框在社会中成长1．阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。

2．谈一谈我们能不能离开社会而存在。

(二)亲社会行为的表现及实践活动四：播放视频——白芳礼的故事人教版八年级道德与法治上册教案第一课第二框在社会中成长1．分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？2．作为中学生，我们如何向白芳礼老人学习？3．如何养成亲社会行为？活动五：欣赏故事《公益活动》中学生可以参加的公益活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。

提问：我们参加这些活动有什么意义？教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

三、课堂总结通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。

在社会中成长》教案

在社会中成长》教案教案：在社会中成长第一课：丰富的社会生活单元：走进社会学科：生活课标要求：1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

1.2 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

情感、态度和价值观目标：社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。

学生通过研究，在理解研究目标了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己。

因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确奠定坚实的基础。

能力目标：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。

知识目标：了解与是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。

重点：个人的生活与社会的关系。

社会与个人发展的关系。

教学过程：导入新课：___和他的伙伴们在暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。

一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“___姐姐”“墨哥哥”。

为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。

___感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力提升。

学生活动：看材料，思考问题，并与同学互动交流。

设计意图：引发学生思考道德与法治，运用自己的经验，分享同龄人的故事，结合学生的分享进行小结。

讲授新课：在社会课堂中成长。

人的成长是不断社会化的过程。

出示图片情景（四副图片），结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？案的设计，可以让学生更深入地了解社会、拓展视野、增长知识，同时也可以锻炼学生的团队合作能力和创新思维。

因此，我们应该积极参与研学活动，为自己的成长和未来打下坚实的基础。

人教版八年级《道德与法治》上册1.2《在社会中成长》教案

第2课时在社会中成长1教学分析【教学目标】教学重点：社会对个人成长的作用教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设2教学过程一、导入新课（多媒体展示图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片）因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。

期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。

想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？今天我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。

二、新课讲授目标导学一：在社会课堂中成长(一)人的成长是不断社会化的过程活动一：情景探究（多媒体展示《狼孩的故事》）1.这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。

只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。

活动二：探究人的社会化过程（多媒体展示图片）1.这几幅图片，分别展现了什么内容？提示：图1是母亲抚育子女，教子女学习知识；图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖；图3是老师在教学；图4是学生在参加社会劳动。

这四幅图片展现了我们从最初的自然的生物个体转化为社会人的社会化过程。

2.想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

(二)人的生存和发展离不开社会活动三：探究社会生活（多媒体展示图片）设计意图：以食物和图书为物质产品和精神产品的代表，引导学生结合自己的社会经验，对自己的衣食住行、学习和娱乐等生活用品来源进行探讨，以证明人的生存和发展离不开社会。

1.观察图片，分析我们可以从社会中获取哪些东西？提示：从社会中我们可以获取粮食；书籍；购买服装；乘坐公交车；观看电影等。

人教版八上道德与法治1.2《在社会中成长》课件(共18张PPT)

成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
“
社
会
含义
化
”
是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从
社会化
中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
探究与分享
（1）人的生存与发展与社会的关系如何？（2）一名合格的社会成员的要求是什么？
“
亲
社
会
含义
行
为
学会谦让学会分享
”
是指符合社会希望并对行为者本身无明显帮助他人好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体
关心社会发展带来利益的一类行为。一般亲社会行为可
亲社会行为
以分为利他行为和助人行为。
亲社会行为的好处（作用）
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社
会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，
请你谈谈如何在社会中成长？
?
在
社会中成长！
下堂课见
塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得
他人和社会的接纳与认可。
为什么要养成亲社会行为？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树
立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
如何养成亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（1）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。（2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
）
A．①②③④
C．①③④
B．③④ D．②③④
材料思考
《感动中国·年度人物》媒体这样描述：“无论他们的身份、背景、经历多么不同，但是在过去的一年里，

1.2在社会中成长

脱离了社会，人就无法进行这些社会生活，
因为社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神条件。
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活
阅读教材P6-9
1、为什么说个人的成长离不开社会？ 2、什么是亲社会行为？ 3、为什么要养成亲社会行为？ 4、怎样养成亲社会行为？
关键点拨什么是社会化？
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
人的演变过程
一、在社会课堂中成长
父母的抚育
同伴的帮助老师的教诲
我们
社会的关爱……
社会化
知识技能不断丰富
能力不断提高
规则意识不断增强
价值观念日渐养成 ……
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
采摘棉花
怎样养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（1）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
（2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。P8
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”——顾宪成（明）
小试牛刀
小试牛刀
3. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取 ② 人的一生若只是索取，人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献 ④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。
收
获
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归纳:为什么说个人的成长离不开社会？

八上道德与法治1.2《在社会中成长》

在社会生活中，我们通过学习
社会知识，了解和认识社会，并从
中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
1、社会对人的成长有怎样的作用？（1)人的成长是不断社会化的过程。
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活。一年中，蒙塔尔在设备优越、起居舒适却封闭的环境中，吸了380盒香烟，看了100部录像片，在健身车上骑了1600多公里。一年后，当走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际
如何理解人与社会的关系？
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极
融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
在社会课堂中成长
新闻播报
《回归社会就被骗，拿什么拯救陈满？》刚被平反的冤案当事人陈满，几个月中在“维卡币”项目上投资百万。“维卡币”曾被多地警方认定
情境四：乱插队，无秩序
要怎样改变这几种现象呢？
养成亲社会行为
亲社会行为
是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为
含
义
者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。
表
现
谦让
分享
帮助他人
关心社会发展
一位15岁的少年在网络上火了，网友盛赞
他为“中国好少年”。他义务当“单车猎人”，一有空就去巡视共享单车，进行车况检查、整理单车并劝阻未满12岁的孩子骑车。少年是河南郑州人，目前还是一位在校学生。他称曾看到几个孩子飙单车摔倒了，从此开始劝阻孩子骑行并义务维修单车，以后还会坚持义务当“单车猎人”。

在社会中成长 (教案)

在社会中成长【教学目标】1．情感、态度和价值观目标：社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。

学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。

2．能力目标：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。

3．知识目标：了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。

【教学重难点】重点：个人的生活与社会的关系。

难点：社会与个人发展的关系。

【教学方法】合作、探究的教学方法。

【教学过程】一、导入新课八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。

一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”和“墨哥哥”。

为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。

小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。

你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！分享同龄人的故事：1．小林参加城市文明交通志愿岗活动2．地铁志愿服务工作3．杭州中学生清洁共享单车结合学生的分享进行小结：中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。

同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。

板书：在社会中成长二、新课讲授（一）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。

出示图片情景。

结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？教师归纳总结学生的发言通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。