小学语文教学工作总结(推荐)
语文教学经验总结范文小学(5篇)
语文教学经验总结范文小学(5篇)语文教学经验总结范文小学(5篇)一年来，脚步匆匆，“做”得多，“思”得少，从各方面来说，收获还是不错的。
新的一年已经来临，需要且行且思，做真做实做新教育。
以下是小编整理的语文教学经验总结范文小学，欢迎大家借鉴与参考!语文教学经验总结范文小学（精选篇1）本学期我担任三年级语文的教学工作，由于是第一年教三年级，我对教学工作不敢怠慢。
认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
现将本学期的工作情况总结如下：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
我班同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生有好几个，尖子生相对较少。
讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。
备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
小学语文教学工作总结通用15篇
小学语文教学工作总结通用15篇小学语文教学工作总结小学语文教学工作总结1本学期我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将本学期工作情况总结如下(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究<教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的.学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
所以，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。
小学语文教学工作总结(通用5篇)
小学语文教学工作总结（通用5篇）下文是我为您精心整理的《小学语文教学工作总结（通用5篇）》，您浏览的《小学语文教学工作总结（通用5篇）》正文如下：小学语文教学工作总结120xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学明主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作。
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
小学语文教师月工作总结推荐6篇
小学语文教师月工作总结推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文教师月工作总结推荐6篇为了及时认识到自己的不足，我们需要将工作总结写好，写工作总结是当下的社会很常见的事情，什么样的工作总结是对自己有帮助的呢，下面是本店铺为您分享的小学语文教师月工作总结推荐6篇，感谢您的参阅。
小学语文教学工作总结(15篇)
小学语文教学工作总结(15篇)小学语文教学工作总结1回顾主要教学工作及成效1.在教学中，我为了让学生提高理解短文的能力，注重引导学生的读文抓重点词、句、段感悟的能力，然后利用指读、评价读、教师范读，引读等方法让学生学会不同的文体读法不同，同时在课文学习中训练了学生的听说读等综合能力。
2.在短文训练中，我先引导学生应用课文学习中的感悟方法认真读短文，进行勾画，再做题，遇到比较有深度的再教给学生发散思维，让学生配合使用，明显提高了他们的短文理解能力。
讲解完一篇短文后，我有时还对整篇短文的谋篇布局、结构特点、细节描写等方面进行分析、比较、揣摩，让学生从短文中学习写作方法和技巧。
在短文没设计总结段意、主要内容的情况下，我增加一些这样的训练，教给学生抓主干概括的能力，但效果不是很好。
3.在上作文指导课前，我先布置学生读相关的作文，自己也找一些有典型示范作用的好作文弄在文档中让他们阅读，然后让学生说这种作文的写作方法以及范围，注意事项，教师再穿插介绍课文中适宜的写作内容，然后进行自主作文。
由于好多学生抓不准所要写的作文的重点，所以我今年加了列提纲，根据批改多数学生作文有了明显进步，但写完后学生自己修改找不到下手点。
4.在字词教学中，我很注意第一遍印象，一般我在留四遍两词前会先看一下本课生字，在黑板上把难字和容易错的字进行指导范写，然后在第一课时中检查预习时重点指导识记生字词。
为了提高识记字词的准确性，我还经常引导学生编一些顺口溜。
实践证明大部分学生记得还不错。
5.布置学生每天坚持读书半小时，随时随手摘抄优美句段，定期检查财迷本，评选优胜者表扬、展览。
主要成效：在自编书评比中我班学生也有4名同学获了奖，进行了物质奖励。
学生能力培养策略及成效1.重视对学生朗读兴趣和能力的培养，在课堂上我经常利用范读、引读，播音员现场报道等不同读法吸引学生去读书，大肆表扬读得好的，激发学生读书的热情和效果，多数学生能在3遍以内读熟篇幅不是很长的课文，很有感情。
小学语文教师工作总结(集锦15篇)
小学语文教师工作总结(集锦15篇)小学语文教师工作总结1光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
一、认真备好每一节课，课后及时反思。
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。
为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。
备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。
《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。
我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。
要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、做好学生的辅导工作。
本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。
为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。
又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。
小学语文教师教学工作总结（精选5篇）
【导语】万物之间有普遍的联系，有⼀定的规律可循。
只有遵循客观规律，按照规律办事，才能事半功倍，所以在⼯作中总结事情是⾮常必要的。
总结规律不仅仅是总结正确的规律，更要从错误中吸取教训，总结错误，发现经验，在以后的⼯作中灵活运⽤。
《⼩学语⽂教师教学⼯作总结》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
1.⼩学语⽂教师教学⼯作总结 1⽉27⽇⼩学期末考结束，也说明本学期的语⽂教学⼯作暂时告⼀段落。
看着学⽣期末考试成绩，的感受是孩⼦们都进步了，有⼏个孩⼦没有拿A，但跟⾃⾝⽐都是质的飞跃。
反思这学期的教学过程，有很多的话要说，现总结如下： ⼀、学情分析 这个班的孩⼦基础⽐较薄弱，刚接班的时候错字特别多，读书不够完整和流利，丢字和添字的现象多。
书写不⼯整规范，有⼏个孩⼦更弱，如林道远、姚程彬、郑吏程、黄泽、陶志铭等。
没有预习习惯，对课⽂学习不能理解。
平时不读书。
我调查了⼀下，有的孩⼦上⼩学六年了，⼀本书都没有读过。
课⽂不理解，阅读更不理解，作⽂有的孩⼦不能写，问题是不懂⽂章的结构和章法及表达的顺序，也就谈不上细节了。
认为好⼀些的孩⼦也不够优秀，对知识的学习和掌握不稳定，不能持续发展。
孩⼦们看起来表⾯都很⽼实，但没有定⼼学习，课上⾛神，⼩动作多，讲话多，回到家⾥玩⼿机，听mP3，上、玩游戏的都有。
班级的正能量不多，好的不优秀，差的没法说，所以，没有学习氛围。
⼆、教学过程 针对这些孩⼦没有更好的办法，只有耐⼼地⼀点⼀点去教，从最基础教起。
六年级课程⼜紧等不起，只好在教授课⽂内容的同时，抓基础。
如⽣字词：从课⽂⼊⼿，学习⽣字时教拼⾳、偏旁和部⾸及书写规则。
形声字、形近字、多⾳字、字义辨析……坚持写拼习和词语作业，课上再听写，效果不错。
从期末考试这⼀关看，多数孩⼦的⽣字词掌握较好，整体扣分不超过10分。
平时教学中我要求孩⼦们⼀定要预习，先读，再整体地把握课⽂⼤致的脉络，然后再去品读。
课上⿎励他们发⾔，要有⾃⼰独到的见解，不要⼈云亦云。
小学语文教师工作总结7篇
小学语文教师工作总结7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文简短教学工作总结(推荐5篇)
小学语文简短教学工作总结(推荐5篇)小学语文简短教学工作总结篇一时间飞逝，一转眼之间这学期已结束。
本学期我担任三年级语文教学工作，回顾这学期的教学工作，思绪万千，现总结如下。
一、我在语文教学中，体现新的教育理念，提高课堂教学效果课堂是学生学习知识、获取知识的地方。
在本学期我认真做好“备、教、改”工作。
为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。
并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。
我平时积极参加新课改，认真学习新课标。
在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围。
激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人。
真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。
注意引导学生的主动探究，自主获取知识。
提高他们的思考问题和解决问题的能力。
此外，我还特别关注双差生。
给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。
语文知识是掌握各门知识的工具，是学习和阅读各种材料的武器。
正由于自己的不懈努力，现在喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
二、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展1、培养学生良好的学习习惯。
三年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。
我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。
评选出学习认真的好学生，奖以花朵，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。
除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。
以此培养学生的组织能力和朗读能力。
经过自己的不断努力，学生上课的热情高涨，也锻炼了自我组织能力。
2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。
首先定时定量的训练，师生定时检查。
以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。
三年级是学生正式开始学习写作文。
为激发学生写作兴趣，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。
小学语文教学工作总结(15篇)
小学语文教学工作总结(15篇)学校语文教学工作总结1紧急劳碌的一年即将结束，回顾本年度的教学工作，繁琐而又布满挑战，下面重点围绕三个方面进行总结。
一、教学基本状况。
仔细踏实地对待教学工作，课前仔细备课，课堂上敏捷发挥，平均周课时14节。
完成了网页设计、技能实训、一般话、计算机基础等课程的教学任务，无教学事故发生。
课堂教学中，仔细探究和实践有效课堂教学改革，完成教学论文一篇，被推举至省参赛，并获一等奖。
二、提高课堂的有效性。
上学期所教班级即将走上实习岗位，下学期任课对象是刚入校的新生，教学中体会到同学普遍所缺乏的不仅是专业学问，更是各方面学问相结合的综合素养的有待提高。
本着教学要为同学实习服务的原则，努力提高每节课课堂的有效性。
1、教学内容方面。
好的样例是激发同学学习爱好的源泉，好的样例外表应当是美观的，内容应当是与同学的学习生活就业联系亲密的，难度应当是要经过同学的思索与探究才能完成的。
于是，我课下广泛搜集资料，尽量在拓宽同学学问面上努力，力求在每节课上，每个学问点上引起同学的共鸣。
2、教学方法方面。
课堂上尽量调动同学的主动性，本着老师为主导，同学为主体的原则，教学方法上不断探究，运用项目引领，任务驱动的方法，给同学留下最大的探究空间，让同学带着问题思索，准时总结解决问题的方法，提高同学分析问题、解决问题的力量是最关键的。
从培育职业行为力量的角度动身，鼓舞同学上讲台讲课，总结归纳课堂学问，分析重点、难点等，充分熬炼了同学的心理素养，语言表达力量，规律思维力量，分析总结力量等。
从让同学比着做，到让同学自己设计，虽然考查的学问点都是一样的，但同学的制造力量，综合学问的运用力量却大辐提高。
3、学法指导方面。
本着在课堂上注意培育同学的职业道德素养和职业行为力量的教学目标，结合同学的实际状况，给出适合的学习指导。
鼓舞同学要擅长合作，在合作中学会竞争，要准时总结，要细致仔细。
学校语文教学工作总结2紧急而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担当五年班级的数学教学工作。
小学语文教学工作总结(通用6篇)
小学语文教学工作总结（通用6篇）小学语文教学工作总结1本学期，我继续担任一年级的语文教学工作。
一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。
现从以下几个方面加以总结：一、认真上好语文课，全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。
平时，我尽量让学生多识字。
除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。
课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。
我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。
有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
二、重视课外阅读，培养学生良好的读书习惯重视并抓好课外阅读为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。
加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。
事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。
.让学生明白读书的重要性，让学生把自己家读完的书带到学校建立班级书库，多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。
利用好晨颂午读时间，专时专用。
并将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。
三、抓好写字教学，为学生写一手好字打下基础能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
小学语文老师教学工作总结(20篇)
小学语文老师教学工作总结(20篇)小学语文老师教学工作总结1随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。
在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。
对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名青年教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下：一．在教学方面。
认真完成各项计划，努力开创新的教学模式，让孩子爱上学习，体会成功快乐。
1.课前预习效果明显。
上半学期，我一直认为孩子太小，不能独立完成预习的作业。
但是在这个学期开始的时候。
我清醒地意识到这是不对的，因为我一翻下学期的课本，发现现在的课文都很长，生词量也增加了。
而且本学年时间短，学生不可能在课堂上完成全部教学。
根据这种情况，我通过大量的资料查询和与老师的沟通，最终决定预习三部曲。
1）初读标自然段。
2）再读课文，解决生字。
用自己喜欢的方式先自己解决不认识的字。
如问家长。
看拼音。
查字典等。
3)读后感。
这篇文章讲的是谁谁何时何地发生了什么。
并且思考一下这篇论文中我不明白的地方。
最好自己解决。
但如果听不懂，可以放到课堂上认真听。
和同学交流。
我经过半年的实验，发现这种方法不仅可以提高学生听课质量。
而且也让许多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学他的普通话水平不高。
平时也不愿意说普通话，更别说读课文了，我和其家长交流后，仔细讲解预习步骤，终于使他流利的读通读顺每篇课文，更可喜的是他课下也习惯说普通话了。
这一点是我认为最成功的地方。
2.有各种识字方法，引导学生正确学习。
低年级的识字教学一直是重中之重，我在每节课备课前都对这一块进行着重处理。
因为孩子如果不认识生字就不可能回读书。
小学语文教学工作的总结范文5篇
小学语文教学工作的总结范文5篇篇1时光荏苒，转眼间，我在小学语文教学岗位上已经走过了XX年。
回首过去的岁月，有收获，有成长，也有需要改进的地方。
在这篇总结中，我将对自己在小学语文教学工作中的表现进行全面客观的反思和总结。
一、教学工作方面1. 教学内容的把握与处理在教学内容的把握与处理方面，我始终坚持以教材为基础，结合学生实际情况，制定合理的教学计划。
同时，我会根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
2. 教学方法的运用与创新在教学方法的运用与创新方面，我注重采用多样化的教学方式，如讲解、示范、讨论、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还会根据教学内容和学生特点，设计一些具有创意和趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
3. 教学成果的展示与评价在教学成果的展示与评价方面，我注重学生的个体差异和多样性，采用多种方式展示学生的学习成果。
例如，我会组织学生进行课堂展示、演讲比赛、作文比赛等，让学生在不同的平台上展示自己的才华。
同时，我也会根据学生的表现和进步情况，给予合理的评价和鼓励，以激发学生的积极性和自信心。
二、课外活动方面1. 课外阅读的引导与推荐在课外阅读的引导与推荐方面，我注重培养学生的阅读兴趣和习惯。
我会根据学生的年龄和兴趣特点，推荐一些适合他们的课外读物，并引导他们进行阅读思考和交流。
此外，我还会组织一些阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，以激发学生的阅读热情。
2. 写作指导与培训在写作指导与培训方面，我注重提高学生的写作能力和水平。
我会定期组织写作培训课程和讲座，教授学生一些写作技巧和方法。
同时，我还会鼓励学生多写多练，通过写作实践来提高自己的写作水平。
此外，我还会对学生的作文进行批改和点评，帮助他们发现自己的不足之处并加以改进。
三、个人成长与发展方面1. 专业知识的更新与学习在专业知识的更新与学习方面，我始终保持学习的心态和行动。
小学语文课的教学工作总结范文5篇
小学语文课的教学工作总结范文5篇篇1本学期，我担任了小学语文课程的教学工作。
回顾这一学期，我深入钻研教材，积极参与教研活动，认真撰写教学反思，及时总结工作经验，严格按照要求做好各项教学工作，使语文教学得以顺利进行。
现将本学期的教学工作总结如下：一、深入钻研教材，认真备课我积极参加了学校组织的语文教研活动，在充分理解教材内容的基础上，根据班上学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划，使教学得以顺利进行。
在备课过程中，我不仅关注教学内容的传授，更注重学生能力的培养。
我认真研读课程标准，把握语文教学的脉搏，注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
在备课中，我充分利用各种教学资源，丰富教学内容，拓展学生的视野。
同时，我根据学生的年龄特点和认知规律，设计生动活泼的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
二、注重课堂教学，提高效率在课堂上，我注重培养学生的语言表达能力和思维能力。
我鼓励学生大胆发言，积极参与课堂讨论，注重培养学生的口语交际能力和思维逻辑性。
同时，我注重引导学生理解课文内容，把握文章主旨，注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
在课堂教学中，我充分利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学效率。
我注重与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际需求。
三、加强课外辅导，拓展视野除了课堂教学外，我还注重加强课外辅导。
我组织学生参加了学校组织的各类语文活动，如朗诵比赛、作文比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的语文能力，还拓展了学生的视野。
在课外辅导中，我注重因材施教，针对学生的不同需求和特点，进行有针对性的指导和帮助。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在课外活动中得到全面的锻炼和提高。
四、及时总结经验，不断反思在教学工作中，我及时总结经验教训，不断反思自己的教学方法和手段。
我认真撰写教学反思和心得体会，记录自己的成长和进步。
小学语文教学工作总结(15篇)
小学语文教学工作总结(15篇)小学语文教学工作总结1匆忙之中，本学期的语文教学工作已经过了一半。
这半学期语文组的工作，在教学处的带领下，在20名小学语文的配合下，进行的比较顺利。
我们20名小学语文教师立足于工作岗位，团结协作，教书育人。
现在就对上半学期的小学语文教学工作总结如下：一、教学工作回顾：1、每月的教研组活动，大家进行配合，开展的比较顺利。
2、以备课组为主，每月集体备课活动老师们积极准备，对教学中的问题进行探讨。
3、新课标的学习每月都在落实，三月份是共同学习，四月份、五月份是以备课组为单位的学习或者自学。
4、每月的优质视频的学习，大部分老师的积极性很高，主动的进行学习，进行网上讨论、评课。
5、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面认真的完成着，进行的比较有序。
6、作文公开课从四月末开始，开展的比较顺利，以备课组为单位，在备课组长的带领下，老师们特别认真备课、磨课、展示。
7、写字、阅读、作文教学每位老师都在备课组长的带领下进行着，尤其是抽测的五年级老师更是积极准备。
8、学期初的各教师制定教学计划，安排好教学进度，撰写语文教学计划。
完成的比较不错。
9、三月份时，语文组的老师们，积极认真的完成了“__届语文报杯”的各项工作。
二、教学工作不足：1、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习还需要更实际，有效。
2、作业批改及时性需要加强。
由于学校每个几乎语文老师带2个班语文，课务繁重，教师对于学生作业的批改欠及时，缺少面批的机会。
尤其是一些班级的作文批改。
3、学困生的帮扶工作做的不到位，每个班级都有学困生，但由于学生太多，老师精力方面有限。
一学期接着一学期的.循环，造成恶性循环。
从期中考试情况看，有的班级学困生很差，直接导致了班级的平均成绩。
三、下半学期的教学工作计划：1、老师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面，要进一步规范和落实教学这些常规管理，提高教学效率。
2、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习、要继续加强，避免流于形式，要更实际，要更重质量。
小学语文教师工作总结10篇
小学语文教师工作总结10篇小学语文教师工作总结（一）：在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并进取进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
此刻将这一学期的语文教学工作情景总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我进取探索，大胆实践。
我进取向教师们学习，努力实施创新教学，进取发挥每一名学生的进取性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在团体备课中，我认真记录，进取发言，虚心向有经验的教师学习，同时阐述自我的见解。
二、综合实践教学，提高学生知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。
在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读进取性，每一天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。
激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学本事，我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自我的阅读成果，经过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究和阅读教学。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
我认为首先应加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。
我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。
注意发展学生的本事，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。
搞好创新，进取实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
小学语文的教学工作总结(5篇)
小学语文的教学工作总结(5篇)小学语文的教学工作总结(一)首先，在思想方面。
严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等方面，处处都以为人师表的形象立之。
其次，在教学方面。
为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。
同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，尤其是汪英尾老师的课，并认真、详细地做好听课记录。
在上每节课之前，本人尽可能搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。
同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。
总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：第一，学生对语文科目的兴趣有所提高本人按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。
在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。
并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
第二，学生的阅读理解能力有所提高学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。
针对这种情况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。
而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。
经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。
第三，学生口头表达能力有所提高本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。
为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。
小学语文教师工作总结范文（4篇）
小学语文教师工作总结范文一、思想方面本人热爱____教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。
特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
二、教学方面1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材教法，认真学习《中学信息技术课程指导纲要》。
力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。
在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。
备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无不可用机器。
上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。
使知识与技能、过程与方法以及情感和价值观三方面目标均能实现。
力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。
运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。
正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。
注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。
课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂____分钟要质量。
小学语文教师学期教学工作总结(10篇)
小学语文教师学期教学工作总结一、具体工作（一）制定教学计划。
（二）精心备课。
（二）精心备课。
（三）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。
5、后进生的转变很大，期末检测中，只有几位后进生。
6、期末成绩非常理想。
达到了学校所定的目标，比以前也有所提高。
四.存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。
4、多与学生家长沟通，配合管好学生。
小学语文教师学期教学工作总结（二）一、基本情况：该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。
二、该期工作：2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末结束转换差生3人。
3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。
课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。
小学语文教师工作总结(精选14篇)
小学语文教师工作总结(精选14篇)小学语文教师工作总结篇一本学期的语文教学工作，我坚持以教育精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况，让教师教得轻松、学生学得愉快”的原则，除了着重在“备、上、批、改、测、评”等方面下功夫外，我还在指导学生积累好词佳句方面下功夫。
严格按照学期初工作计划顺利开展。
课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。
课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。
教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂效率。
主要体现在以下几个方面：一、培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。
这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，思想汇报专题又提高了课堂效率。
二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、插图、幻灯片等进行教学。
并让学生动手实践。
三、在教学过程中，能渗透德育。
充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
四、培养学生学习语文的兴趣。
在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。
有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
五、作文教学中逐步放手，并提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。
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小学语文教学工作总结小学语文教学工作总结时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
那么写工作总结真的很难吗？以下是我们为大家整理的小学语文教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
小学语文教学工作总结1走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。
主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。
我以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!给孩子一个什么样的语文课堂?(一)给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。
在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。
一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
为了激发学生的学习兴趣，我在教学《做操》这篇课文时，我用一张画了太阳的图片贴到黑板上，让孩子们站起来，面向太阳，跟我一起一边做动作，一边读课文。
当做完一遍，我又把图片拿到教室的另一个地方贴上，让孩子们继续跟着我做。
反复几次，孩子们个个兴趣盎然，有的跑到我的跟前和我一起说，一起背，有的手舞足蹈，背得开心极了。
当你看见孩子们学得快乐极了，玩得开心极了，你会幸福无比，感到教学的真正乐趣其实就在这里。
“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
(二)给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。
我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
(三)给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
是学生健康成长的地方。
学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。
这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。
对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。
2、注重实践，多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。
那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。
基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。
在教学《墨梅》后，引领学生阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。
另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活，在生活中学习语文”。
一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。
这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。
“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。
大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。
抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
(四)给学生一个“感悟的课堂”。
1、把人家的情感变成自己的情感。
比如《桂林山水》描写的是“南国风光”，如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。
孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
2、把人家的语言变成自己的语言。
3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。
我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”!我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!小学语文教学工作总结2新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。
这当然是件大好事。
同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。
许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。
尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。
这，是不是一定就是新课程中的语文教学的正确方式呢?像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求?我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。
窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。
如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。
教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃!尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。
因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：1、习惯好。
即具有各种良好的语文学习习惯。
习惯是人的第二次生命。
语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。
无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。
尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。
这样一说，好象同”以人为本“的理念相悖。
其实则不然。
笔者认为，真正的”以人为本“，并不完全是课堂上的热热闹闹，一味的顺从和迁就学生，必要时，还需要有教师意志的左右。
因为，我们要为孩子的未来着想。
那，才是”以人为本“最本质的含义。
对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。
三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中积极参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。
培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。
举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有一定速度，必须规范、整洁地写字。
必须经常主动习字。
习惯是具有迁移性的。
还是以写字习惯培养为例来说，在历时数年的”土家族聚居区农村小学生语文学习习惯养成教育实验“中，笔者发现，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。
学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。
2、热情高。
即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。
笔者认为，某种意义上说，语文是一种活态的，有生命的现象。
更赞同一种观点，语文课堂要成为生命成长的课堂。
因此，离开了学生的感情——热爱祖国语言文字的感情;热爱生活，热爱生命的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。
尤其在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。
也就是说。
学生在语文课堂上，必须进入“角色”，我们常说的：不动感情不读书;拒绝伪读等等，其实就是讲的这个道理。
这方面，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。
尤其需要注意的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。
这一点并非危言耸听，这种可能随时都可能发生，如：学生对教师教学方法的反感;机械重复的抄写;教师对学困生的歧视等等，都可能导致这种后果。
很好理解，试想，如果学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎么上?笔者在长期的小学语文教学实践中体会到，学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。
一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣，感情自然也就产生了。
并释放出巨大的能量。
求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做。
教学效果自然好。
最关键的一点，学生对语言文字的爱，对语文学习的激情，都来源于教师对学生的爱。
有种提法，笔者很赞成：用让大爱温暖课堂!3、会读书，即具有各种基本的读书技能。
一、学生要会朗读，要动情地读书;二、学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等;三、学生要学会快速读和略读、浏览。
四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。
会读书，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。
还有课外阅读量的达到。
(课外阅读量，课程标准有个“不少于”的界定。
应当说，这只是个保底的要求。
)这些，就应当说是个死任务了。
当然，不同年段有不同的要求。
从更广的视觉看，会读书，说到底是会学习。
即掌握一些基本的学习方法，训练方法。
学生要经历大量的语文实践活动，才可能学好语文。
新课程不再提语言文字训练，但训练肯定还是要的。
是必需的。
语文实践活动，总得以训来年为基础。
某种意义说，实践何尝又不是一种训练?因此，要从听、说、读、写;从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料，处理信息上，通过指导，让学生习得一些好的学习方法，并主动去运用，形成习惯，学生将受益无穷，有的将是终身受益。
尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感。
即基本的感悟语言的能力。
学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。
语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。
笔者在平时，常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感，来观察学生的感悟语言的能力。