三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
教案标题：三年级下册美术教案-第12课吉祥纹样｜辽海版教学目标：1. 让学生了解吉祥纹样的概念和特点，以及其在生活中的应用。
2. 培养学生对吉祥纹样的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生运用吉祥纹样进行美术创作，表达自己的情感和祝福。
教学内容：1. 吉祥纹样的概念和特点2. 吉祥纹样在生活中的应用3. 吉祥纹样的创作方法教学准备：1. 教师准备吉祥纹样的图片、实物和相关资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些吉祥纹样的图片和实物，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 学生回答后，教师总结吉祥纹样的概念和特点，并引出本课的主题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍吉祥纹样的发展历程和在不同文化中的表现形式。
2. 教师展示一些吉祥纹样在生活中的应用，如剪纸、服饰、建筑等，并引导学生欣赏和观察。
三、创作方法（10分钟）1. 教师介绍吉祥纹样的创作方法，包括线条、形状、色彩等方面的运用。
2. 教师示范如何运用吉祥纹样进行绘画创作，并引导学生注意画面的构图和色彩的搭配。
四、学生创作（20分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个自己喜欢的吉祥纹样进行创作。
2. 学生在创作过程中，教师进行巡回指导，及时纠正错误和解答问题。
五、作品展示与评价（15分钟）1. 学生完成作品后，教师组织作品展示，让每个学生都有机会展示自己的作品。
2. 教师引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励学生表达自己的观点和感受。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调吉祥纹样的重要性和创作的乐趣。
2. 教师引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，并提出改进的建议。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步了解其他吉祥纹样的文化背景和寓意，拓宽学生的知识面。
2. 教师可以组织学生进行吉祥纹样的手工制作活动，如剪纸、布贴画等，提高学生的动手能力。
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
三年级下册美术教案-第12课吉祥纹样｜辽海版一、教学目标1.了解吉祥纹样的概念和应用。
2.学习绘制吉祥纹样的基础图形、构图要点。
3.发扬创新精神，通过添加新元素设计自己的吉祥纹样。
4.激发学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学时间安排本节课为单节课，预计课堂时间为 45 分钟。
三、教学内容1.聚焦主题，呈现吉祥纹样。
(1)讲解吉祥纹样的含义和应用：从字面意义上来讲，“吉祥”代表着顺风顺水、万事如意，而“纹样”则是指图案或者花纹。
在中国传统文化中，吉祥纹样早已被运用到民间艺术中。
很多常见的吉祥纹样，如福字、喜字、寿字等等，都有着深刻的文化内涵。
同时，吉祥纹样也是中国传统艺术中非常重要的视觉元素之一。
(2)展示各种吉祥纹样：通过展示各种吉祥纹样的图片，供学生们进行参考，了解吉祥纹样的各种构图形式和特点。
2.教授绘制吉祥纹样的基本步骤。
(1)用铅笔在白纸上画一个方形，可以先用毛笔刷一些浅色墨水再铺平，保持整个作品的统一。
(2)按照构图原则，在方形上画出不同大小的几何图形，如三角形、正方形、梯形等。
(3)用黑色绘图笔描绘画好的几何图形的边缘线条。
(4)填充色彩：吉祥纹样的颜色需要和主题相配合，通常使用红色、黄色、绿色、紫色等颜色。
在填充颜色时，要注意区分各个部分，使整个作品构图均衡，色彩调和。
(5)用镜子检查：完成吉祥纹样后，如果条件允许，可以使用镜子观察整个图案，发现不规则部分有误，及时进行修正。
3.发挥创造力，设计符合自己风格的吉祥纹样。
(1)针对教师的要求设计新的吉祥纹样，题材和构图灵感可以来自学生的生活、文化等多方面。
(2)学生自由发挥，用想象力加入个人的创造元素。
(3)将自己的想法和创造分享给他人，让大家一起欣赏和学习。
四、教学方法1.探究式教学法：教师通过与学生互动，引导学生主动参与，激发学生的创造力和想象力。
2.观察演示法：结合教师的实际操作，让学生观察教师绘制吉祥纹样和填充色彩的过程，并帮助学生纠正不规范的绘制方式。
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样-双喜字｜辽海版
教案标题：三年级下册美术教案-第12课吉祥纹样-双喜字｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解吉祥纹样在中国传统文化中的重要性，认识双喜字的寓意和特点。
2. 培养学生运用剪纸、绘画等手法表现双喜字的能力，提高学生的审美观察能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 了解吉祥纹样在中国传统文化中的地位和作用。
2. 学习双喜字的寓意、特点和基本画法。
3. 运用剪纸、绘画等手法表现双喜字。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：双喜字的寓意、特点和基本画法。
2. 教学难点：如何运用剪纸、绘画等手法表现双喜字。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解吉祥纹样、双喜字的寓意和特点。
2. 示范法：演示双喜字的基本画法和剪纸技巧。
3. 练习法：学生动手实践，运用剪纸、绘画等手法表现双喜字。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生欣赏吉祥纹样图片，了解吉祥纹样在中国传统文化中的地位和作用。
（2）引出本课主题：吉祥纹样-双喜字。
2. 讲授新课（1）讲解双喜字的寓意：双喜字由两个“喜”字组成，寓意着双喜临门、喜上加喜。
双喜字广泛应用于婚庆、庆典等场合，象征着喜庆、吉祥。
（2）讲解双喜字的特点：双喜字结构对称，线条流畅，富有美感。
（3）演示双喜字的基本画法：先画一个“喜”字，再在其下方或旁边画一个相同的“喜”字，两个“喜”字之间可以加上装饰性线条。
（4）讲解剪纸技巧：如何用剪刀剪出双喜字，注意安全事项。
3. 学生实践（1）学生动手实践，运用剪纸、绘画等手法表现双喜字。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（1）总结本课所学内容，强调双喜字的寓意、特点和画法。
（2）拓展学生思维，引导学生思考如何将吉祥纹样运用到日常生活中，传承和发扬中国传统文化。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》教学设计4
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》教学设计4一. 教材分析《吉祥纹样》是辽海版美术三年级下册的第12课，本课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的知识。
教材通过生动的图片和简洁的文字，介绍了吉祥纹样的定义、分类和特点，以及其在生活中的应用。
教材还提供了两个简单的吉祥纹样设计案例，供学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程产生了浓厚的兴趣。
但他们对于吉祥纹样的知识还比较陌生，需要通过老师的讲解和示例来逐步了解和掌握。
此外，学生对于新知识的学习积极性高，但注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握吉祥纹样的知识，包括定义、分类和特点。
2.培养学生对吉祥纹样的审美鉴赏能力。
3.引导学生运用吉祥纹样进行创作，提高学生的美术表现力。
四. 教学重难点1.吉祥纹样的定义、分类和特点。
2.吉祥纹样的设计方法和应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的定义、分类和特点。
2.示范法：展示吉祥纹样的设计方法和应用。
3.练习法：学生自主设计吉祥纹样，进行创作。
4.讨论法：学生相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.教材：辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》。
2.课件：吉祥纹样的图片、设计案例等。
3.画具：彩笔、水粉、画纸等。
4.参考资料：关于吉祥纹样的相关书籍、网络资源等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的吉祥纹样，如中国结、窗花等，引导学生关注和思考：这些图案为什么被称为吉祥纹样？它们有什么特殊寓意？2.呈现（10分钟）讲解吉祥纹样的定义、分类和特点，如：吉祥纹样是一种具有象征意义的图案，常见的分类有动物、植物、符号等，它们具有美好的寓意，如吉祥如意、幸福安康等。
3.操练（10分钟）展示吉祥纹样的设计方法和应用，如：如何将吉祥纹样运用到绘画、手工制作等活动中。
然后让学生分组讨论，每组设计一个吉祥纹样，可以是对比的、相环的、单独的等。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》教学设计7
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》教学设计7一. 教材分析《吉祥纹样》是辽海版美术三年级下册的第12课，本节课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了吉祥纹样的起源、发展及其在生活中的应用，同时提供了简单的吉祥纹样创作步骤。
教材内容丰富，既有知识性，又有实践性，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对图案和纹样有一定的认识。
然而，对于吉祥纹样的概念和创作方法，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，逐步引导他们了解吉祥纹样的特点，并掌握简单的创作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，培养学生创作吉祥纹样的能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统吉祥纹样的喜爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，培养学生创作吉祥纹样的能力。
2.难点：吉祥纹样的创意设计和绘制。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解吉祥纹样的相关知识。
2.示范法：教师展示吉祥纹样的创作过程。
3.练习法：学生动手创作吉祥纹样。
4.讨论法：学生之间交流创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、示范作品、绘画工具。
2.学生准备：绘画工具、素材图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的吉祥纹样图案，如窗花、福字等，引导学生关注和思考：这些图案有什么特点？它们有什么寓意？从而引出本节课的主题《吉祥纹样》。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，同时展示一些优秀的吉祥纹样作品，让学生对吉祥纹样有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材图片，尝试创作属于自己的吉祥纹样。
教师在这个过程中提供必要的指导，帮助学生克服创作中的困难。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》教学设计1
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》教学设计1一. 教材分析《吉祥纹样》是辽海版美术三年级下册的第12课，本节课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过生动的图片和简单的文字，介绍了吉祥纹样的起源、发展及其在生活中的应用，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的造型能力和审美能力，但对吉祥纹样的了解相对较少。
在生活学习中，他们接触到各种各样的图案，但很少关注到吉祥纹样这一特定类型。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注生活中的吉祥纹样，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握吉祥纹样的特点及创作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，能够独立创作一幅具有吉祥寓意的纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的造型能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：感受吉祥纹样所传达的吉祥、喜庆的氛围，培养学生对传统文化的认同和热爱。
四. 教学重难点1.重点：吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.难点：如何将吉祥纹样运用到实际创作中，使作品具有独特的寓意和美感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.示范法：教师示范创作吉祥纹样作品，引导学生模仿和实践。
3.情境教学法：创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作法：学生分组讨论、交流，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.吉祥纹样图片素材。
4.空白图纸、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的吉祥纹样图片，引导学生关注和谈论吉祥纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，让学生初步了解吉祥纹样。
3.操练（10分钟）教师示范创作吉祥纹样作品，引导学生模仿和实践。
学生在教师的指导下，尝试自己创作吉祥纹样。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》教学设计3
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》教学设计3一. 教材分析《吉祥纹样》这一课是辽海版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了吉祥纹样的起源、发展及其在生活中的应用。
教材还提供了不同的吉祥纹样设计方案，以激发学生的创作灵感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但是，对于吉祥纹样的概念和创作方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握吉祥纹样的特点和创作方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.培养学生对吉祥纹样的兴趣和审美能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.吉祥纹样的概念和特点。
2.吉祥纹样的创作方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示吉祥纹样的设计过程，让学生直观地了解创作方法。
3.实践法：让学生动手设计吉祥纹样，提高学生的实践能力。
4.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具和材料。
3.吉祥纹样的实物或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的吉祥纹样，让学生初步感受吉祥纹样的魅力。
引导学生思考：什么是吉祥纹样？吉祥纹样有哪些特点？2.呈现（10分钟）讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
通过实例分析，让学生了解吉祥纹样在生活中的应用。
3.操练（10分钟）让学生动手设计吉祥纹样。
可以分组进行，每组选择一个主题，设计一个吉祥纹样。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的设计成果，互相评价，教师点评。
通过讨论，让学生进一步巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：吉祥纹样在我们的生活中有哪些应用？可以运用到哪些领域？让学生发挥想象，拓展思维。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》教学设计6
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》教学设计6一. 教材分析《吉祥纹样》这一课旨在让学生了解和掌握我国传统的吉祥纹样，如云纹、莲花、鱼纹等，并能够运用这些纹样进行创作。
教材通过丰富的图片和简单的文字介绍，引导学生认识和欣赏吉祥纹样的美，同时激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条、颜色和形状有一定的认识。
但是，对于传统的吉祥纹样，他们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片和实物展示，让学生直观地感受吉祥纹样的特点和美感。
三. 教学目标1.让学生了解和认识传统的吉祥纹样，知道它们的特点和象征意义。
2.培养学生运用吉祥纹样进行创作的能力。
3.引导学生发现和欣赏生活中的美，培养他们的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握吉祥纹样的特点和象征意义，并能够运用到实际创作中。
2.难点：如何引导学生运用想象力，将吉祥纹样创造性地运用到作品中。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和实物展示，让学生直观地感受吉祥纹样的特点和美感。
2.引导发现法：引导学生发现生活中的美，培养他们的审美能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手绘画，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的吉祥纹样图片和实物，如云纹、莲花、鱼纹等。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3.准备展示用的黑板和板书笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中常见的吉祥纹样图片，如对联、窗花、陶瓷等，引导学生关注和欣赏这些纹样的美。
同时，让学生谈谈他们对这些纹样的理解和认识。
2.呈现（10分钟）向学生介绍吉祥纹样的起源、发展和特点，以及它们所代表的象征意义。
通过展示具体的吉祥纹样图片，如云纹、莲花、鱼纹等，让学生直观地感受吉祥纹样的美感。
3.操练（10分钟）让学生动手绘画吉祥纹样。
可以让学生自由选择喜欢的纹样进行模仿，也可以让学生尝试自己创造新的吉祥纹样。
在绘画过程中，教师可以给予适当的指导和建议。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》说课稿5
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》说课稿5一. 教材分析《辽海版美术三年级下册》第12课《吉祥纹样》是一节美术课程，旨在让学生了解和掌握吉祥纹样的基础知识，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容主要包括吉祥纹样的定义、分类、特点以及创作方法等。
通过学习，学生可以了解吉祥纹样的文化内涵，提高对传统美术的欣赏和创作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，他们对吉祥纹样可能有一定的了解，但对其分类、特点和创作方法等方面的知识还不够系统。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，引导学生逐步掌握吉祥纹样的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法，能够独立创作出具有吉祥寓意的纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对吉祥纹样的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统美术的热爱和尊重，增强民族自豪感，激发学生创作的热情。
四. 说教学重难点1.重点：吉祥纹样的分类、特点和创作方法。
2.难点：吉祥纹样的创作和设计，以及如何将吉祥纹样运用到实际作品中。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解吉祥纹样的相关知识，引导学生了解和掌握吉祥纹样的基本概念。
2.示范法：教师演示吉祥纹样的创作过程，让学生直观地了解创作方法。
3.实践法：学生动手实践，创作属于自己的吉祥纹样作品。
4.评价法：学生互相评价、教师点评，提高学生的审美能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示吉祥纹样的实物或图片，引导学生关注和思考吉祥纹样的特点和作用。
2.讲解：教师讲解吉祥纹样的定义、分类、特点和创作方法，让学生了解和掌握相关知识。
3.示范：教师演示吉祥纹样的创作过程，让学生直观地了解创作方法。
4.实践：学生动手实践，创作属于自己的吉祥纹样作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.评价：学生互相评价、教师点评，提高学生的审美能力和创新能力。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》教学设计8
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》教学设计8一. 教材分析《吉祥纹样》是辽海版美术三年级下册第12课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握中国传统吉祥纹样的知识，包括其起源、发展、分类和特点。
通过学习，学生能够欣赏和识别各种吉祥纹样，并能够运用纹样进行创作，从而提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括文字介绍、图片展示和创作练习，为学生提供了全面的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的审美能力和创造力，他们对绘画和创作有一定的兴趣。
但是，对于中国传统吉祥纹样的了解和认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过图片、故事等生动的形式，激发学生的学习兴趣，并引导学生深入理解和掌握吉祥纹样的知识。
三. 教学目标1.了解中国传统吉祥纹样的起源、发展、分类和特点。
2.培养学生欣赏和识别吉祥纹样的能力。
3.引导学生运用吉祥纹样进行创作，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握中国传统吉祥纹样的知识，包括其起源、发展、分类和特点。
2.教学难点：引导学生运用吉祥纹样进行创作，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解吉祥纹样的起源、发展、分类和特点，让学生了解和掌握相关知识。
2.展示法：通过图片和实物展示，让学生直观地欣赏和识别吉祥纹样。
3.实践法：引导学生进行创作练习，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材：辽海版美术三年级下册第12课《吉祥纹样》。
2.图片：各种吉祥纹样的图片。
3.实物：吉祥纹样的实物样品。
4.画具：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种吉祥纹样的图片，引导学生关注和欣赏吉祥纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解吉祥纹样的起源、发展、分类和特点，让学生了解和掌握相关知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个吉祥纹样进行创作练习。
教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》教学设计2
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》教学设计2一. 教材分析《吉祥纹样》是辽海版美术三年级下册的第12课，本节课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的知识，通过欣赏和分析不同的吉祥纹样，引导学生发现吉祥纹样的特点和规律，并运用吉祥纹样进行创作。
教材内容丰富，包括吉祥纹样的定义、分类、设计方法等，以及相关的文化和历史背景。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但他们对于吉祥纹样可能比较陌生，需要通过欣赏和分析来逐步理解和掌握。
学生在学习过程中需要教师的引导和鼓励，帮助他们发现吉祥纹样的特点和规律，并运用到自己的创作中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的定义、分类、设计方法等，学会运用吉祥纹样进行创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：感受吉祥纹样的美，增强对传统文化的认识和尊重，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：了解吉祥纹样的知识，学会运用吉祥纹样进行创作。
2.难点：发现吉祥纹样的特点和规律，创新设计自己的吉祥纹样。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏不同的吉祥纹样，让学生感受吉祥纹样的美，培养学生的审美能力。
2.分析法：引导学生分析吉祥纹样的特点和规律，帮助他们理解和掌握吉祥纹样。
3.实践法：让学生动手实践，运用吉祥纹样进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
4.讲授法：教师讲解吉祥纹样的相关知识，引导学生学习并思考。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、教学课件、绘画工具等。
2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的吉祥纹样，让学生欣赏并感受吉祥纹样的美。
教师引导 students to observe and analyze the characteristics and patterns of these auspicious patterns, and then give them a brief introduction to the meaning and classification of auspicious patterns.2.呈现（10分钟）呈现吉祥纹样的图片和文字资料，让学生进一步了解吉祥纹样的文化和历史背景。
辽海版美术三年级下册《第12课 吉祥纹样》说课稿6
辽海版美术三年级下册《第12课吉祥纹样》说课稿6一. 教材分析《吉祥纹样》是辽海版美术三年级下册第12课的内容。
本节课的教学内容主要是让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法，通过学习吉祥纹样，培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的吉祥纹样图片，以及详细的制作步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对吉祥纹样这一传统艺术形式较为陌生，因此在教学过程中需要教师进行充分的引导和讲解。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要注重因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，能够独立创作出具有吉祥意义的纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对吉祥纹样的审美能力，提高学生的创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强学生的民族自豪感，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.难点：吉祥纹样的设计创意和表现手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生自主学习、探究学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，直观地展示吉祥纹样的魅力，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示吉祥纹样的实物或图片，引导学生关注和思考吉祥纹样的特点和意义。
2.讲解示范：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，并进行示范创作，让学生直观地了解吉祥纹样的制作过程。
3.学生实践：学生根据所学内容，独立或合作创作吉祥纹样作品。
4.作品展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考如何将吉祥纹样运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出吉祥纹样的关键词，如“吉祥纹样”、“概念”、“特点”、“创作方法”等。
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
吉祥纹样---剪纸教学设计流程图吉祥纹样引入课题↓感受地方民俗文化↓欣赏具有吉祥寓意的剪纸作品↓分析剪纸的一般花纹↓教师示范↓学生作业↓展示作品教学反思《吉祥纹样》这节课的教学目标是通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿，这些也是本课的重点。
我根据教学目标、重、难点设计了教学过程：（“连”是“莲”花的谐音，“余”是“鱼”的谐音。
），让学生观看吉祥图案的有关资料，通过分析、比较等方法使学生认识一些常见的、有固定含义的图案，有意识的带领学生将吉祥图案进行分类，避免学生作业过于单一的问题。
吉祥纹样是中国传统文化的重要组成部分，通过对一件学生熟悉的吉祥纹样的分析，让学生认识到吉祥纹样无处不在，初步感受吉祥纹样的美好寓意及基本的表现形式。
接下来让学生欣赏更多的吉祥图案。
此环节的优点在于能够引领学生由浅入深、循序渐进的欣赏分析，如赏析“连年有余”时，是出示图和文字，先让学生找出图案中的形象，然后找出相应的谐音和象征，了解吉祥图案中谐音和象征的用法；“喜上眉梢”，给出图案，让学生观察图案内容，然后根据谐音、象征的方法为图案起名字，并说出寓意，学习运用吉祥图案的谐音象征法来理解图意；“五福捧寿”，给出文字，让学生运用谐音象征法想象图案；最后从题材上给予图片欣赏。
整体看，通过给出图词、图、词的赏析顺序，使学生循序渐进、多角度的了解掌握。
回顾这堂课，我觉得在本人上这一课时注意利用好两种时机，一种是教师自己如何设置解决问题的过程与方法，另一种是如何驾驭、捕捉淘气孩子的闪光点。
看教师如何去挖掘，去点亮，去捕捉，唤醒学生心灵深处美好的东西。
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
教案标题：三年级下册美术教案-第12课吉祥纹样｜辽海版教案设计理念：本课以“吉祥纹样”为主题，旨在引导学生了解和认识中国传统吉祥纹样的艺术特点和寓意，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握吉祥纹样的设计方法和技巧，提高学生的美术表现力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解吉祥纹样的定义、起源和发展，以及在中国传统文化中的重要地位。
2. 使学生掌握吉祥纹样的基本设计方法和技巧，能够独立创作具有吉祥寓意的纹样作品。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的美术表现力和创造力。
教学重点与难点：1. 教学重点：吉祥纹样的设计方法和技巧，以及吉祥纹样在中国传统文化中的重要地位。
2. 教学难点：如何引导学生将吉祥纹样与实际生活相结合，创作出具有吉祥寓意的纹样作品。
教学准备：1. 教师准备：吉祥纹样的相关图片、实物、故事等资料，示范用的画材和工具。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些吉祥纹样的图片，引导学生观察并说出这些纹样的特点。
2. 学生分享自己见过的吉祥纹样，讨论吉祥纹样在生活中的应用。
3. 教师总结吉祥纹样的定义、起源和发展，以及在中国传统文化中的重要地位。
二、新课学习（15分钟）1. 教师讲解吉祥纹样的基本设计方法和技巧，如对称、重复、变形等。
2. 教师示范如何设计一个吉祥纹样，边示范边讲解注意事项。
3. 学生跟随教师示范，尝试设计一个简单的吉祥纹样。
4. 教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
三、实践环节（15分钟）1. 学生根据所学知识，独立设计一个具有吉祥寓意的纹样作品。
2. 教师巡回指导，引导学生将吉祥纹样与实际生活相结合，创作出富有创意的作品。
3. 学生互相展示作品，分享创作心得。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师邀请学生谈谈对本节课的收获和感受。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调吉祥纹样在中国传统文化中的重要地位。
三年级下册美术教学设计-第12课 吉祥纹样｜辽海版
三年级下册美术教学设计-第12课吉祥纹样｜辽海版教学目标本节课旨在让学生了解吉祥纹样的文化背景和特点，培养学生对传统艺术的兴趣和欣赏能力。
通过动手实践，学生将掌握吉祥纹样的基本绘制方法和创意设计，提高美术创作能力。
同时，通过小组合作和分享，学生将培养团队合作意识和表达能力。
教学内容1. 吉祥纹样的起源和意义：介绍吉祥纹样的历史背景，解释其象征意义和在不同文化中的运用。
2. 吉祥纹样的基本元素：讲解吉祥纹样中的常见图案和符号，如莲花、云纹、龙凤等，并分析其艺术特点。
3. 创意设计：引导学生运用吉祥纹样的元素进行创意设计，创作出独特的美术作品。
教学重点与难点- 重点：学生能够理解吉祥纹样的文化背景和艺术特点，掌握基本的绘制方法，进行创意设计。
- 难点：吉祥纹样的创意设计，如何将传统元素与现代审美相结合。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、吉祥纹样样品、绘图工具。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过PPT展示吉祥纹样的图片，引发学生兴趣，提问学生对吉祥纹样的了解。
2. 知识讲解：介绍吉祥纹样的起源、意义和基本元素，展示样品，让学生直观感受。
3. 示范与指导：教师现场示范吉祥纹样的绘制方法，并指导学生动手实践。
4. 创意设计：学生分组，每组根据所学知识进行创意设计，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习成果。
板书设计- 吉祥纹样- 副传统艺术的魅力- 内容：- 吉祥纹样的起源和意义- 吉祥纹样的基本元素- 创意设计方法作业设计- 作业名称：吉祥纹样创意设计- 内容要求：学生运用所学知识，设计一幅具有个人特色的吉祥纹样作品。
- 提交方式：纸质作品或电子版图片。
- 评价标准：创意性、美观性、技术准确性。
课后反思通过本节课的教学，学生不仅了解了吉祥纹样的文化内涵，还学会了将其运用到美术创作中。
在创意设计环节，学生展现了丰富的想象力和创造力，作品各具特色。
第12课 吉祥纹样-辽海2011版三年级美术下册教案
第12课吉祥纹样-辽海2011版三年级美术下册教案一、课程背景本节课是辽海2011版三年级美术下册的第12课，主要内容是吉祥纹样的学习和创作。
本节课旨在让学生了解吉祥纹样的特点和寓意，并通过实践，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1.了解吉祥纹样的特点和寓意；2.掌握绘制吉祥纹样的基本技法；3.培养学生的想象力和创造力，能够独立设计吉祥纹样；4.培养学生的审美意识。
三、教学内容1.吉祥纹样的介绍和特点；2.吉祥纹样的绘制方法；3.学生自主设计吉祥纹样并完成作品。
四、教学步骤1. 导入环节老师出示多种吉祥纹样图片，让学生观察并发表自己的观点。
2. 学生动手绘制吉祥纹样1.选择两种基本的线条来构成吉祥纹样;2.灵活运用选定的线条，构成自己喜欢的图形;3.学生自主设计一种吉祥纹样，并完成作品。
3. 展示和评价学生将自己的作品展示给同班同学，并进行评价和讨论。
4. 总结归纳老师带领学生回顾今天所学的知识，总结归纳吉祥纹样的特点和寓意。
五、教学重点和难点1.教学重点：吉祥纹样的介绍和特点，吉祥纹样的绘制方法；2.教学难点：学生自主设计吉祥纹样，并完成作品。
六、教学评估及建议1.评估方式：观察学生绘制吉祥纹样的过程，评价学生作品的设计和完成度；2.建议：课后可以要求学生在家中寻找吉祥纹样，并和同学分享。
同时，老师可以多展示一些精美的吉祥纹样，用以激发学生的兴趣和想象力。
七、教学资源1.多种吉祥纹样图片;2.绘图纸和铅笔。
八、教学延伸可以组织学生一同设计一幅吉祥纹样大作，并在校内展示，以此鼓励学生创新和合作精神。
同时，可以拓展学生的文化知识，让学生了解吉祥纹样在中国传统文化中的重要地位。
三年级下册美术教学设计-第12课 吉祥纹样-双喜字｜辽海版
三年级下册美术教学设计-第12课吉祥纹样-双喜字｜辽海版教学目标1.让学生了解吉祥纹样与双喜字的涵义；2.能够使用基本的线条和图形练习吉祥纹样的绘制；3.掌握双喜字的书法技巧，并能够在绘制中应用。
教学重点1.吉祥纹样的绘制；2.双喜字书法技巧的应用。
教学难点1.吉祥纹样的创意设计；2.双喜字书法技巧的掌握。
教学内容1. 吉祥纹样的介绍吉祥纹样是中国传统文化中的一种艺术形式，有着丰富的象征意义。
吉祥纹样通常以动植物为主题，包括龙、凤、狮子、麒麟等图形，也可以包括有意义的符号和图形，例如瑞兽、如意、宝瓶等。
吉祥纹样一般为彩绘或刻画在器物上，用以增加器物的价值及气氛，是中华民族传统文化重要的组成部分。
2. 双喜字的介绍双喜字是中国传统婚庆文化中常用的形式之一。
它一般代表着夫妻的欢喜与团聚，也代表着美好的祝福。
双喜字常用于婚姻证书、喜帖、礼物等场合，以表达对新人幸福美满的祝福。
3. 吉祥纹样的绘制1.先引导学生观察吉祥纹样的形态特征和色彩选择，理解吉祥纹样的含义；2.教师现场示范，利用基本的线条和图形进行吉祥纹样的绘制。
具体内容可参考辽海版三年级下册美术教材第12课；3.学生跟随教师进行练习，并在练习中创造出自己的吉祥纹样设计；4.进行综合评价。
4. 双喜字书法技巧的应用1.先引导学生观察双喜字的基本结构、字形特点和书写要领；2.教师现场示范，利用毛笔进行双喜字的书写。
具体内容可参考辽海版三年级下册美术教材第12课；3.学生跟随教师进行练习，并在练习中将双喜字应用到自己的吉祥纹样设计中；4.进行综合评价。
总结通过本节课的学习，学生们掌握了吉祥纹样的基本绘制方法和双喜字书法技巧的应用，并结合自己的创意设计出了独特的吉祥纹样。
此外，学生们也从中了解到传统文化的文化内涵和背景，以及将传统文化融入到现代生活的意义和重要性。
第12课 吉祥纹样-辽海2011版三年级美术下册教案
第12课吉祥纹样-辽海2011版三年级美术下册教案一、教学内容本次美术课的主题是“吉祥纹样”。
在这节课中，学生将学习如何绘制一些具有吉祥纹样的图案。
通过这种方式，学生将会了解到古代文化和中国传统艺术，以及如何运用基本造型元素来创作艺术作品。
二、教学目标1.学会绘制吉祥纹样中的基本图案。
2.理解吉祥纹样在中国文化中的意义。
3.发掘学生的创造力，设计自己的吉祥纹样。
三、教学时间本节课预计需要2个课时，每个课时为45分钟。
四、教学过程第一课时步骤一：引入首先，老师提问学生：“你们是否对中国传统文化和艺术有所了解呢？”然后老师通过图片和故事介绍吉祥纹样在中国传统文化和艺术中扮演的重要角色。
老师让学生知道在中国文化中，这些图案代表着好运、吉祥和幸福，以及其他美好的东西。
步骤二：学习基本图案接下来，老师与学生一起学习一些基本的吉祥纹样图案，例如龙、麒麟和凤凰。
首先，老师展示这些图案，然后讲解它们如何形成。
老师指导学生如何绘制这些基本图案，着重介绍如何运用线条和形状细节来表达不同的神话动物。
步骤三：练习在这一部分，老师让学生按照刚刚学习到的基本图案，自己练习绘画。
老师可以提供一些模板，以帮助学生理解怎样的线条和形状构成一个完整的图案。
这是一个独立练习的时间，老师可以在课堂上巡视并指导学生。
第二课时步骤一：检查学生的作品在这节课的开始，老师可以逐个检查学生前一个课时的作品并且给出意见。
这是为学生提供反馈和指导，将他们引入正确的方向。
步骤二：设计自己的图案在这一部分，学生将被要求设计自己的吉祥纹样图案。
老师可以提供一些素材作为灵感参考，例如动物或传统生肖等图案。
学生可以选择自己喜欢的元素和主题，在指导下创造出自己独特的设计。
步骤三：和同学分享在学生完成了自己的设计后，老师让每个学生与同学分享自己的设计，讲解自己创作的意图。
这是让学生了解其他同学的作品并学习到其他设计思路的机会。
步骤四：课堂总结在这节课的结束，老师可以简单回顾这节课学生的收获和所学的知识和技巧。
《第12课 吉祥纹样》(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册 辽海版
第12课吉祥纹样 | 教学设计一、教学背景在美术课上，学生们已经学习了一些简单的纹样，如点、线、面等。
通过此次课程的学习，希望能够让学生了解更多的纹样，并通过实践练习，提升他们的绘画技能。
本次课程的主题为“吉祥纹样”，希望通过这样的主题，让学生学习到中国传统文化的知识，同时也培养学生的创造力和审美能力。
二、教学目标1.知道什么是吉祥纹样。
2.能够辨认并画出吉祥纹样。
3.发挥自己的创造力，设计属于自己的吉祥纹样。
4.能够在画纹样的过程中认真观察、感受，提高审美能力。
三、教学重难点1.学生能够理解什么是吉祥纹样，具体又有哪些表现方式。
2.学生能够在纸上画出吉祥纹样，尤其是复杂的吉祥纹样。
3.难点：能够在画吉祥纹样的过程中，认真观察，由表及里，洞察其内在含义，进行创作。
四、教学准备1.教师准备投影仪、教材、板书工具等。
2.准备黑白印刷的吉祥图案等。
3.在教室里挂上一些具有中国传统文化特色的画作等。
五、教学过程1. 课前准备（5分钟）教师向学生简单和生动地介绍吉祥纹样的概念，并让学生们思考如何为自己的作品添加吉祥元素，如龙、凤、鸟、花卉等等。
2. 察看吉祥纹样（10分钟）让学生们仔细观看黑白印刷的吉祥图案，在纸上对它进行简单的模仿学习。
3. 教师讲解（15分钟）教师介绍吉祥纹样的历史和文化背景，让学生们更深入地了解吉祥图案的含义和形式。
4. 练习画出吉祥图案（30分钟）让学生们在教师的指导下画出吉祥图案，理解吉祥图案中的线条和图案元素如何运用，为自己的创作提供参考。
5. 培养创造力（20分钟）让学生们根据自己的兴趣和想象力，设计出独特的吉祥图案，并进行加工和修饰。
教师给予指导和支持。
6. 展示作品，鉴赏互评（10分钟）让学生们展示自己的作品，并进行相互鉴赏、欣赏和互评，互相学习和提高。
六、教学总结本次课程通过让学生学习吉祥图案而让学生了解中国传统文化，帮助学生提高审美能力和创造力。
七、教学反思1.在课程准备环节，教师需要根据学生的实际情况和水平，对难度、教具等进行正确的评估和选择，以充分实现课堂教学的效果。
《第12课 吉祥纹样》(教案)2023-2024学年美术三年级下册 辽海版
教案：《第12课吉祥纹样》年级：美术三年级下册教材版本：辽海版教学目标：1. 让学生了解吉祥纹样的起源、种类和寓意。
2. 培养学生对吉祥纹样的审美能力和创造力。
3. 引导学生运用吉祥纹样进行美术创作，表达自己的美好愿望。
教学重点：1. 吉祥纹样的起源、种类和寓意。
2. 吉祥纹样的绘画技巧和创作方法。
教学难点：1. 吉祥纹样的绘画技巧和创作方法。
2. 学生对吉祥纹样的创新运用。
教学准备：1. 教师准备吉祥纹样的图片、实物和相关资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些吉祥纹样的图片，引导学生观察并说出它们的名称和寓意。
2. 学生分享自己对吉祥纹样的认识和了解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍吉祥纹样的起源和发展，引导学生了解吉祥纹样在中国传统文化中的重要地位。
2. 教师介绍吉祥纹样的种类和寓意，如龙纹、凤纹、莲花纹等，并展示一些实物和图片。
3. 学生跟随教师一起总结吉祥纹样的特点和寓意。
三、绘画技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解吉祥纹样的绘画技巧，如线条的流畅、图案的对称等。
2. 教师示范如何绘制一个简单的吉祥纹样，并引导学生注意绘画的细节和技巧。
3. 学生跟随教师一起练习绘制吉祥纹样。
四、创作实践（20分钟）1. 教师提出创作要求，要求学生运用吉祥纹样进行美术创作，表达自己的美好愿望。
2. 学生自由发挥，创作自己的吉祥纹样作品。
3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的吉祥纹样作品，并简要介绍自己的创作思路和寓意。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点评价作品的创意和绘画技巧。
3. 学生互相欣赏和评价作品，交流创作经验。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己对吉祥纹样的认识和创作感受。
3. 教师鼓励学生在日常生活中发现和欣赏吉祥纹样，培养对美术的热爱和欣赏能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
吉祥纹样
---剪纸
教学设计流程
图
吉祥纹样
引入课题
↓
感受地方民俗文化
↓
欣赏具有吉祥寓意的剪纸作品
↓
分析剪纸的一般花纹
↓
教师示范
↓
学生作业
↓
展示作品
教学反思
《吉祥纹样》这节课的教学目标是通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿，这些也是本课的重点。
我根据教学目标、重、难点设计了教学过程：（“连”是“莲”花的谐音，“余”是“鱼”的谐音。
），让学生观看吉祥图案的有关资料，通过分析、比较等方法使学生认识一些常见的、有固定含义的图案，有意识的带领学生将吉祥图案进行分类，避免学生作业过于单一的问题。
吉祥纹样是中国传统文化的重要组成部分，通过对一件学生熟悉的吉祥纹样的分析，让学生认识到吉祥纹样无处不在，初步感受吉祥纹样的美好寓意及基本的表现形式。
接下来让学生欣赏更多的吉祥图案。
此环节的优点在于能够引领学生由浅入深、循序渐进的欣赏分析，如赏析“连年有余”时，是出示图和文字，先让学生找出图案中的形象，然后找出相应的谐音和象征，了解吉祥图案中谐音和象征的用法；“喜上眉梢”，给出图案，让学生观察图案内容，然后根据谐音、象征的方法为图案起名字，并说出寓意，学习运用吉祥图案的谐音象征法来理解图意；“五福捧寿”，给出文字，让学生运用谐音象征法想象图案；最后从题材上给予图片欣赏。
整体看，通过给出图词、图、词的赏析顺序，使学生循序渐进、多角度的了解掌握。
回顾这堂课，我觉得在本人上这一课时注意利用好两种时机，一种是教师自己如何设置解决问题的过程与方法，另一种是如何驾驭、捕捉淘气孩子的闪光点。
看教师如何去挖掘，去点亮，去捕捉，唤醒学生心灵深处美好的东西。