看图写话教案课程定稿版
看图写话课程设计
看图写话课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握看图写话的基本技巧，提升他们的观察力、想象力和表达能力。
具体目标如下：1.知识目标：让学生了解看图写话的基本概念和技巧，包括观察方法、构思方法、表达方法等。
2.技能目标：培养学生观察图片、提取信息、构思故事、表达情感的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感态度，培养他们的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.看图写话的基本概念和技巧，包括观察方法、构思方法、表达方法等。
2.图片观察训练，让学生学会如何观察图片，提取有效信息，构思有趣的故事。
3.故事表达训练，让学生学会如何用文字表达自己的思想和情感，提高他们的表达能力。
4.优秀作品欣赏，让学生学会欣赏优秀的看图写话作品，激发他们的创作灵感。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解看图写话的基本概念和技巧，让学生了解和掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观察方法和表达技巧，互相学习和提高。
3.案例分析法：分析优秀看图写话作品，让学生从中学习构思和表达的技巧。
4.实验法：让学生动手实践，进行看图写话的训练，不断提高他们的观察力、想象力和表达能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的看图写话教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐一些优秀的看图写话参考书，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，激发学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备一些图片、卡片等实验设备，让学生在实践中学习看图写话的技巧。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习态度和兴趣。
2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，通过作业可以看出学生的学习效果和掌握程度。
看图说话写话教案详细版
看图说话写话教案详细版第一章：引言1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
提高学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容介绍看图说话写话的概念和重要性。
引导学生观察图片，发现图片中的细节。
培养学生用语言描述图片中的事物和情节。
1.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第二章：观察图片2.1 教学目标培养学生仔细观察图片的习惯。
帮助学生发现图片中的细节和特点。
提高学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容引导学生观察图片，注意图片中的颜色、形状、大小等特征。
鼓励学生描述图片中的事物和情节。
培养学生用词语和句子表达自己的观察结果。
2.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生仔细观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观察结果和描述。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第三章：表达观点3.1 教学目标培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
帮助学生用清晰的语句表达自己的思想和意见。
提高学生的口头表达能力和思维能力。
3.2 教学内容引导学生观察图片，思考图片中的事物和情节对自己的意义。
鼓励学生表达自己对图片的看法和感受。
培养学生用词语和句子表达自己的观点和意见。
3.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第四章：写作练习4.1 教学目标培养学生运用语言写作的能力。
帮助学生将观察和思考转化为书面语言。
提高学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学内容引导学生根据观察和表达的结果，进行写作练习。
鼓励学生用词语和句子描述图片中的事物和情节。
培养学生用合适的语法和句式表达自己的观点和感受。
4.3 教学方法提供写作指导和示例，引导学生进行写作练习。
分组讨论，鼓励学生互相交流和分享写作成果。
引导学生进行口头表达和写作练习。
《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）
《看图写话》优秀教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。
并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。
(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。
(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。
互动教学：看图写话教案设计
互动教学：看图写话教案设计一、教学内容与教学目标本节课程的教学内容为《看图写话》。
通过观察图片，理解图片内容并以此为基础，进一步学习、理解新的语言知识，提升学生的语言能力和表达能力，培养学生的思维能力和观察能力。
教学目标如下：1. 学习并回答图片中的问题，进一步提升学生对语言知识的理解和掌握程度；2. 在理解图片内容的基础上，能够自己构思合理的、与图片相关的语言表达，并充分发挥自己的想象力和创造力；3. 激发学生的思维能力和创造力，引导学生尝试多角度去观察、思考图片内容；4. 培养学生的表达能力和交际能力，让学生积极参与课堂活动，提升学生的口头表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：通过观察与分析图片，激发学生的思维能力和创造力，培养学生与图片相关的语言表达能力；2. 教学难点：激发学生的想象力和创造力，让学生能够自主构思合理、完整、生动的语言表达，充分发挥学生的表达能力和交际能力。
三、教学过程设计1. 导入环节本节课程的导入环节，可以采用让学生观察图片并根据图片内容进行故事叙述的方式。
教师可以准备一些生动有趣的图片，让学生想象出故事情节并进行叙述，以此激发学生的语言表达能力。
2. 学习活动学习活动的主要内容为看图写话。
教师将图片投影在教室大屏幕上，让学生仔细观察并回答一些问题，如：图片中有哪些人物？人物在做什么？场景在哪里？等等。
通过回答问题，学生深入理解图片内容，促进学生的观察能力和思维能力的发展。
教师提供一些话题，让学生根据自己的想象力和创造力，构思合理、完整、生动的语言表达，如：请根据这幅图片写一篇小故事，或者请根据图片内容写一个招聘广告等等。
学生可以结合自己的经验和知识，发挥自己的想象力，创造出丰富多彩的语言表达。
3. 总结环节总结环节的主要内容为对本节课程进行回顾和评价。
教师可以让学生对自己的表现进行自我评价和互评，回答下面的问题：你在本节课程中的表现如何？认为自己哪些地方做得好？还有哪些地方需要进一步提高？其他同学的表现如何？相信通过这些评价，学生能够更好地体会到自己的优点和不足之处，进而更好地反思和总结本节课程的学习成果。
看图写话详细课程教案
看图写话详细课程教案课程教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本课的学习，学生能够掌握有关图表描述的基本词汇和句型，能够准确描述图表所呈现的数据，并理解图表所传达的信息。
2. 能力目标。
能够培养学生观察、分析和解释图表数据的能力，提高学生的逻辑思维和表达能力。
3. 情感目标。
通过本课的学习，激发学生对数据分析和图表描述的兴趣，培养学生的数据分析意识和实践能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
通过图表描述学习，掌握基本的数据分析和图表描述词汇，能够准确描述图表所呈现的数据。
2. 教学难点。
培养学生的数据分析能力，提高学生对图表数据的理解和解释能力。
三、教学内容和过程。
1. 教学内容。
本课主要围绕图表描述展开，包括图表描述的基本句型和词汇、图表数据的分析和解释等内容。
2. 教学过程。
（1）导入，通过展示一幅图表，让学生观察并描述图表所呈现的数据，引出本课的学习内容。
（2）学习基本词汇和句型，教师通过课件展示图表描述的基本词汇和句型，让学生跟读并掌握。
（3）分组练习，将学生分成小组，让他们观察并分析一组图表数据，然后用所学的词汇和句型描述图表所呈现的数据。
（4）展示讨论，每个小组派代表展示他们的分析结果，并进行讨论和交流，让学生相互学习和提高。
（5）课堂练习，教师布置课堂练习，让学生在课下继续巩固所学知识。
四、教学手段。
1. 多媒体课件，用于展示图表描述的基本词汇和句型。
2. 小组讨论，让学生分组进行图表数据的分析和描述。
3. 课堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学反思。
本节课主要围绕图表描述展开，通过基本词汇和句型的学习，让学生掌握图表描述的基本技能。
通过小组讨论和课堂练习，培养学生的数据分析能力和表达能力。
在教学过程中，学生表现积极，能够较好地掌握所学知识。
但是也发现部分学生在数据分析和描述能力上仍有欠缺，需要在后续的教学中加强练习和引导，提高学生的能力水平。
部编版语文一年级下册《看图写话》教案
部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。
2.能够根据图片内容描述和解释文字。
3.培养学生观察与描述的能力。
4.激发学生对文字表达的兴趣。
二、教学重点1.观察图片，提取信息。
2.运用简单词语描述图片内容。
三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。
2.通过图片引导学生展开想象和表达。
四、教学准备1.班级准备好的备课计划。
2.班级规定的课堂纪律与规范。
3.绘有不同主题图片的教学素材。
4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。
2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。
3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。
2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。
3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。
第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。
2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。
3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。
第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。
2.鼓励学生表达自己的想法和观察。
3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。
第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。
2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。
3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。
六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。
2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。
七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。
2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。
3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。
八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。
2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。
《看图写话》 教学设计
《看图写话》教学设计一、教学目标1、培养学生的观察力和想象力，能够仔细观察图画内容，理解图意。
2、引导学生有条理地表达，能够用几句完整、连贯的话把图画的内容写清楚。
3、激发学生写作的兴趣，培养学生书面表达的自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生掌握看图写话的方法和步骤，包括观察顺序、抓住重点、合理想象等。
（2）引导学生把观察到的内容用规范、通顺的语言表达出来。
2、教学难点（1）如何启发学生展开合理的想象，丰富写话的内容。
（2）如何纠正学生在写话中常见的语法错误和标点使用不当等问题。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示生动形象的图画，让学生直观地感受画面内容，激发学生的兴趣和想象力。
2、启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3、练习法：让学生进行实际的写作练习，在实践中提高看图写话的能力。
四、教学过程1、导入（3 分钟）展示一幅有趣的图画，如小朋友在公园里玩耍的场景。
引导学生观察图画，提问：“同学们，你们看到了什么？”让学生自由发言，调动学生的积极性。
2、观察图画（5 分钟）（1）指导学生按照一定的顺序观察图画，如从上到下、从左到右等。
（2）让学生说一说在图画中看到的主要人物、事物和场景。
3、展开想象（5 分钟）（1）引导学生根据图画中的内容，想象人物的动作、表情、语言和心理活动。
（2）提问：“小朋友们在公园里玩得开心吗？他们可能会说些什么？”鼓励学生大胆想象。
4、组织语言（7 分钟）（1）让学生把观察到的和想象到的内容用几句话说一说，教师进行指导和纠正。
（2）提醒学生注意语句的通顺和完整，正确使用标点符号。
5、写作练习（15 分钟）（1）学生开始动笔写作，教师巡视，及时发现并解决学生在写作过程中遇到的问题。
（2）鼓励学生多写几句，把内容写丰富。
6、展示与评价（10 分钟）（1）选取部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
看图说话写话教案详细版
看图说话写话教案详细版第一章：看图说话写话的意义与目的1.1 理解看图说话写话的概念1.2 探讨看图说话写话对于幼儿的重要性1.3 分析看图说话写话在幼儿语言发展中的作用1.4 明确看图说话写话的教学目标第二章：看图说话写话的图片选择与使用2.1 了解图片的选择标准2.2 学习如何使用图片进行教学2.3 探讨如何引导幼儿观察图片2.4 分享看图说话写话的教学实例第三章：看图说话写话的基本原则与方法3.1 掌握看图说话写话的基本原则3.2 学习看图说话写话的常用方法3.3 分析不同年龄段幼儿的特点与教学策略第四章：看图说话写话的实践操作与指导4.1 明确看图说话写话的实践操作步骤4.2 学习如何引导幼儿进行看图说话写话4.3 分析幼儿在看图说话写话过程中的问题与对策4.4 分享看图说话写话的成功案例第五章：看图说话写话的评价与反思5.1 理解看图说话写话的评价标准5.2 学习如何进行看图说话写话的评价5.3 分析评价结果对于教学的指导作用5.4 探讨看图说话写话教学的反思与改进第六章：看图说话写话的拓展活动6.1 探索看图说话写话的延伸活动6.2 学习如何将看图说话写话与其他教学领域相结合6.3 分析拓展活动对于幼儿综合能力提升的作用6.4 分享看图说话写话拓展活动的实际案例第七章：看图说话写话的亲子互动7.1 了解亲子互动对于看图说话写话的重要性7.2 学习如何进行有效的亲子互动活动7.3 探讨亲子互动中的注意事项7.4 分享亲子互动看图说话写话的成功案例第八章：看图说话写话的课堂管理8.1 掌握看图说话写话课堂的管理技巧8.2 学习如何处理幼儿在看图说话写话过程中的问题行为8.4 分享看图说话写话课堂管理的实际案例第九章：看图说话写话的教学资源与工具9.1 了解看图说话写话的教学资源种类9.2 学习如何使用教学工具进行看图说话写话教学9.3 探讨多媒体教学资源在教学中的优势9.4 分享看图说话写话教学资源与工具的实际应用第十章：看图说话写话教学的案例分析与启示10.1 分析成功看图说话写话教学案例的特点10.2 学习优秀教学案例中的教学策略10.3 探讨教学案例对于自身教学的启示重点和难点解析一、看图说话写话的意义与目的难点解析：如何深入理解看图说话写话在幼儿语言发展中的作用，以及如何明确教学目标二、看图说话写话的图片选择与使用难点解析：如何引导幼儿观察图片，以及如何处理幼儿在看图说话写话过程中的问题三、看图说话写话的基本原则与方法四、看图说话写话的实践操作与指导难点解析：如何分析幼儿在看图说话写话过程中的问题，以及如何分享成功案例五、看图说话写话的评价与反思难点解析：如何根据评价结果进行教学指导，以及如何进行教学改进六、看图说话写话的拓展活动难点解析：如何将看图说话写话与其他教学领域相结合，以及如何进行有效的亲子互动七、看图说话写话的课堂管理难点解析：如何进行有效的课堂管理，以及如何处理幼儿在看图说话写话过程中的问题行为八、看图说话写话的教学资源与工具难点解析：如何选择和使用教学资源，以及如何利用多媒体教学资源进行教学九、看图说话写话教学的案例分析与启示本文详细解析了看图说话写话教学的各个环节，包括概念与目的、图片选择与使用、基本原则与方法、实践操作与指导、评价与反思、拓展活动、课堂管理、教学资源与工具以及案例分析与启示。
【习作 看图写话(教案)】
【习作看图写话（教案）】1.1 设计意图1.1.1 通过看图写话的方式，激发学生的想象力和创造力，提高他们的写作能力。
1.1.2 培养学生观察、思考和表达的能力，提高他们的语言组织能力。
1.1.3 通过看图写话的练习，培养学生的观察力和表达能力，提高他们的写作水平。
二、知识点讲解2.1 教学内容2.1.1 看图写话的基本概念和重要性。
2.1.2 如何观察图片，提取关键信息和细节。
2.1.3 如何将观察到的信息转化为文字表达，包括描述、叙述和描写等。
三、教学内容3.1 看图写话的步骤和技巧3.1.1 第一步：观察图片，整体感知画面内容，确定写作主题。
3.1.2 第二步：分析图片，提取关键信息和细节，确定写作重点。
3.1.3 第三步：组织语言，将观察到的信息转化为文字表达，包括描述、叙述和描写等。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解看图写话的基本概念和重要性。
4.1.2 学生能够运用观察和分析的技巧，提取图片中的关键信息和细节。
4.1.3 学生能够组织语言，将观察到的信息转化为文字表达，包括描述、叙述和描写等。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 如何引导学生观察和分析图片，提取关键信息和细节。
5.1.2 如何引导学生运用适当的表达方式，将观察到的信息转化为文字表达。
5.1.3 如何评价和反馈学生的写作成果，提高他们的写作水平。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了3条详细的小结，每个小结都包含了4条详细的细节及细节说明。
后续章节将继续按照这个格式进行编写。
教案【习作看图写话（教案）】六、教具与学具准备6.1.1 准备若干幅适合学生的图片，包括不同场景、人物和情节。
6.1.2 使用投影仪或白板，用于展示图片和学生的写作内容。
6.1.3 提供书写工具，如笔和纸，或者电子设备，如平板电脑，供学生写作使用。
6.2.1 学生自备书写工具，如笔和纸。
6.2.2 学生可以准备一个观察笔记本，用于记录观察到的图片信息和自己的想法。
【习作 看图写话(教案)】
【习作看图写话（教案）】章节一：引言教学目标：1. 让学生理解看图写话的概念和重要性。
2. 激发学生对看图写话的兴趣。
教学内容：1. 介绍看图写话的定义和作用。
2. 强调看图写话对于提高学生观察力和想象力的好处。
3. 通过示例图片，引导学生观察和描述图片中的细节。
教学活动：1. 向学生解释看图写话的概念，并展示一些示例图片。
2. 让学生分组讨论，尝试描述图片中的细节和情节。
3. 邀请几名学生分享他们的描述，并给予鼓励和反馈。
章节二：观察与描述教学目标：1. 培养学生观察图片的能力。
2. 教授学生如何用清晰、连贯的语言描述图片。
教学内容：1. 教授学生观察图片的方法，如注意图片中的颜色、形状、动作等。
2. 引导学生如何用形容词和副词来丰富描述。
3. 提供练习机会，让学生实际描述图片。
教学活动：1. 给学生发放图片，要求他们仔细观察。
2. 引导学生注意图片中的细节，如颜色、形状、动作等。
3. 提供描述的练习，让学生用清晰、连贯的语言来描述图片。
章节三：想象与创造教学目标：1. 激发学生的想象力。
2. 教授学生如何根据图片进行创造性的写作。
教学内容：1. 引导学生思考图片背后的故事和情境。
2. 教授学生如何运用比喻、拟人等修辞手法来丰富写作。
3. 提供练习机会，让学生根据图片进行创造性的写作。
教学活动：1. 给学生发放图片，要求他们想象图片背后的故事和情境。
2. 引导学生思考图片中的人物、地点和事件，并鼓励他们运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 提供写作练习，让学生根据图片进行创造性的写作，并给予鼓励和反馈。
章节四：倾听与表达教学目标：1. 培养学生的倾听能力。
2. 教授学生如何清晰、准确地表达自己的观点和感受。
教学内容：1. 教授学生倾听的重要性和技巧。
2. 引导学生如何用恰当的词语和句式来表达自己的观点和感受。
3. 提供练习机会，让学生实际进行倾听和表达的练习。
教学活动：1. 教授学生倾听的技巧，如注意对方的表情、语速等。
《看图写话》教案（通用9篇）
《看图写话》教案《看图写话》教案（通用9篇）《看图写话》教案篇1一、教学目标：1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
2、结合生活展开想象，练习说话。
突出对春天的一些现象“新发现”。
3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。
三、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
四、课前准备：教师：歌曲《春天在哪里》、课件。
学生：走进大自然去观察春天的景色。
五、教学过程：（一）、情境导入走进春天，揭示课题1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。
2、口语表达3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。
（二）、回顾春景，感受春天1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）（三）、整体观察师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？随意点3—5学生说一说。
师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。
它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。
（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。
谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友（四）、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
《看图写话》教案篇2教学目标：1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计(精品课教案)
部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计【教学目标】1.指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。
2.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。
3.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。
【教学重难点】教学重点：指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。
教学难点：1.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。
2.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。
【教学过程】课前导入：1.回忆疫情期间的网课主角——小老鼠云云。
2.引出相关童谣《小老鼠上灯台》。
3.导入新课一、整体观察，猜想故事起因1.观察图片思考：图片里都有谁？它们都在哪里？发生了什么事？生说师评价2.小结方法：观察单幅图时就是要先整体观察，在第一句就说明白谁在哪里干什么，按照这样的方法，试着用一句话写故事的开头。
3.学生书写，展示（评价是否具有谁在哪里干什么三要素）二、想象表演，让人物活起来1.我们一起演演这个有趣的故事，我演小老鼠，你们演猫，要想演好它，得先仔细观察它的样子。
引导学生观察动物外表及动作（两只耳朵竖起来、眼睛瞪得圆圆的、张开血盆大口、露出尖尖的牙齿、挥舞着尖锐的爪子）补充想象动物会发出的声音2.师生共同表演（二）个别展示1.指名小演员上台展示2.学生评价这只小猫演的好不好？说来夸夸他，哪里演得好？引导复述样子、动作（三）采访小猫1.小猫小猫，你刚才一边演心里一边在想什么？引导学生多维回答（四）交换角色1.现在我们交换一下，你们演小老鼠，老师演猫。
师生表演2.采访小老鼠：你怎么了？你会喊什么？三、说话，学讲故事内容（一）点名讲评故事1.指名把图片上发生的故事连起来说一说，要是能用到黑板上的这些词语就更棒了！2.听的同学都是小评委，注意听听他的故事说得怎么样，它们的动作和表情有没有说清楚。
生说故事，生点评3.同桌互相说说这个故事，说得不好的地方请你帮他提提意见，说得好的请你给他点个赞。
《看图写话》 学历案
《看图写话》学历案一、引言看图写话是小学语文低年级教学的重要内容之一，它是培养学生观察力、想象力、语言表达能力和写作能力的重要途径。
通过看图写话，学生能够学会观察图片中的细节，理解图片所表达的意思，并将其用自己的语言表达出来。
本学历案旨在为教师提供一套系统的看图写话教学方案，帮助学生提高看图写话的能力。
二、学习目标1、学生能够仔细观察图片，准确理解图片的内容和主题。
2、学生能够发挥想象力，合理补充图片中的情节和细节。
3、学生能够运用所学的词汇和句式，用通顺、连贯的语言将图片内容写下来。
4、学生能够在写作过程中注意标点符号的正确使用和书写规范。
三、学习重难点1、重点（1）引导学生掌握观察图片的方法，理解图片的主要内容。
（2）帮助学生学会合理想象，丰富图片的情节。
2、难点（1）如何让学生将观察到的内容和想象的情节有条理地表达出来。
（2）纠正学生在写作过程中出现的语病和标点使用错误。
四、学习过程1、导入（1）展示一幅有趣的图片，引起学生的兴趣。
（2）提问学生从图片中看到了什么，引导学生初步观察图片。
2、观察图片（1）指导学生按照一定的顺序观察图片，如从上到下、从左到右、从远到近等。
（2）让学生注意图片中的人物、动物、景物等，以及它们的动作、表情、颜色等细节。
3、理解图片（1）引导学生根据观察到的内容，猜测图片所表达的故事或情境。
（2）与学生进行交流，了解他们对图片的理解，纠正错误的理解。
4、想象补充（1）鼓励学生发挥想象力，合理补充图片中没有展示出来的情节和细节。
（2）例如，图片中人物的心理活动、对话等。
5、口头表达（1）让学生将自己观察、理解和想象到的内容用口头语言表达出来。
（2）教师和其他同学可以进行补充和纠正。
6、写作指导（1）向学生讲解写作的基本要求，如开头空两格、标点符号的使用等。
（2）提供一些常用的词汇和句式，帮助学生丰富语言表达。
7、学生写作（1）学生根据图片内容和自己的想法进行写作。
（2）教师巡视，及时给予个别指导。
幼儿园小班语文课程看图写话教案
幼儿园小班语文课程看图写话教案教学主题：看图写话（幼儿园小班语文课程）教学目标：1. 学生能够通过图片理解文字的含义，培养观察和理解能力；2. 学生能够通过图片展示自己的想象和表达能力，提升语言表达能力；3. 学生能够愉快地参与课堂活动，打牢对语文学科的兴趣与认知。
教学准备：图片、黑板、白色板书笔。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生用肢体语言和眼神交流，培养小班幼儿的语感。
二、呈现（20分钟）1. 展示一张有趣并富有想象力的图片。
教师可以选择人物、事物、自然等各种类型的图片，以吸引学生的注意力。
2. 教师通过解说图片的主要内容和背景，帮助学生理解图片的意义和背景。
3. 教师鼓励学生在图片的基础上展开自己的想象，使用文字描述图片中的情景和角色，并给予适当的提示和指导。
三、练习（30分钟）1. 教师布置写作任务，要求学生根据图片的内容，发挥自己的想象写出一篇短文。
2. 学生分组讨论并互相修改，以提高写作质量和准确性。
3. 学生在黑板上或白板上展示自己的作品，教师进行点评和指导，鼓励表扬学生的优秀写作，提高其写作自信心。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调学生的写作思维和表达能力，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高对语文学科的兴趣和认知。
五、作业（5分钟）教师布置回家版写作任务，要求学生选择一张与家庭有关的图片，并向家长展示自己的写作作品，展示小班幼儿的美好作品。
教学建议：1. 指导学生通过细致的观察和想象，让他们在写作中探索，发现和创新。
2. 鼓励学生发挥个人想象和创意，以提高其写作创造性和表达能力。
3. 加强语言表达和说文写字能力，鼓励学生在日常生活中多加练习，并给予鼓励和表扬。
教学反思：1. 对于小班幼儿来说，语文学科的学习内容比较单一，需要教师通过各种形式的教学开展多方面的学习。
2. 看图写话的教学模式可以有效地培养学生的语感和语言表达能力，使学生得以在语文学科上更快地进步。
看图写话教学教学设计(必备15篇)
看图写话教学教学设计（必备15篇）看图写话教学教学设计第1篇教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等。
课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。
你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。
狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
）2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
）3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。
（画面、文字、声音同时播放）师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。
）【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。
《看图写话》教学设计
《看图写话》教学设计《看图写话》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够仔细观察图片，理解图片内容，并能用通顺、连贯的语言表达出来。
2. 过程与方法目标：通过引导学生观察图片、展开想象、组织语言等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对看图写话的兴趣，培养学生的写作自信心和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：引导学生仔细观察图片，理解图片内容，并能用通顺、连贯的语言表达出来。
2. 教学难点教学难点：培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，让学生能够根据图片内容展开合理的想象，并写出有创意的写话作品。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法四、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅有趣的图片，让学生观察并描述图片中的内容。
（2）提问学生：你们喜欢看图写话吗？为什么？（3）引出课题《看图写话》。
2. 讲授新课（1）观察图片展示一幅图片，让学生仔细观察图片中的人物、动物、景物等。
提问学生：图片中有哪些人物？他们在做什么？图片中有哪些动物？它们在做什么？图片中有哪些景物？它们有什么特点？引导学生从多个角度观察图片，培养学生的观察力。
（2）展开想象 - 让学生根据图片中的内容展开想象，想象图片中的人物、动物、景物等之间可能发生的故事。
- 提问学生：图片中的人物可能会说什么？图片中的动物可能会想什么？图片中的景物可能会有什么变化？ - 引导学生发挥想象力，培养学生的创造力。
（3）组织语言 - 让学生根据观察和想象的结果，用通顺、连贯的语言表达出来。
- 提问学生：你可以用哪些词语来描述图片中的人物、动物、景物等？你可以用哪些句子来表达图片中的故事？ - 引导学生组织语言，培养学生的语言表达能力。
（4）写作指导 - 让学生根据图片内容和自己的想象，写出一篇看图写话作品。
- 提问学生：你可以按照什么顺序来写这篇看图写话作品？你可以用哪些方法来使这篇看图写话作品更加生动、有趣？ - 引导学生写作，培养学生的写作能力。
《看图写话》 教学设计
《看图写话》教学设计一、教学目标1、培养学生的观察力和想象力，能够通过观察图片获取关键信息。
2、引导学生有条理地表达，能够用通顺、连贯的语言描述图片内容。
3、激发学生的写作兴趣，让学生乐于用文字表达自己的想法和感受。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生掌握观察图片的方法，抓住图片中的主要元素。
（2）帮助学生组织语言，按照一定的顺序描述图片内容。
2、教学难点（1）引导学生发挥想象力，丰富图片内容，使描述更加生动有趣。
（2）纠正学生在写话过程中出现的语法错误和标点使用不当等问题。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示图片，让学生直观地感受图片内容，激发学生的兴趣和想象力。
2、启发式教学法：引导学生思考图片中的细节和可能发生的情节，培养学生的思维能力。
3、讨论法：组织学生小组讨论，交流对图片的看法和想法，互相启发，拓宽思路。
4、练习法：让学生进行多次写话练习，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一幅有趣的图片，如一群小朋友在公园里玩耍的场景。
提问学生：“同学们，你们从这幅图中看到了什么？”引导学生观察图片，自由发言。
2、观察图片（10 分钟）（1）再次展示图片，引导学生按照一定的顺序观察，如从上到下、从左到右等。
（2）提问学生：“图片中有哪些人物？他们在做什么？周围的环境是怎样的？”让学生带着问题仔细观察。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们交流自己观察到的内容和想法。
鼓励学生互相补充，丰富对图片的描述。
4、写话指导（15 分钟）（1）根据学生的讨论结果，总结图片的主要内容和关键信息。
（2）向学生讲解写话的格式和要求，如开头空两格，标点符号的正确使用等。
（3）引导学生按照一定的顺序，如事情发展的顺序、时间顺序等，将图片内容写下来。
提醒学生可以适当发挥想象，添加一些细节描写，使内容更加生动。
5、学生写话（20 分钟）让学生独立完成写话，教师巡视指导，及时发现并纠正学生在写作过程中出现的问题。
《看图写话》优秀教学设计
《看图写话》优秀教学设计《看图写话》优秀教学设计（通用15篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是本店铺收集整理的《看图写话》优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。
《看图写话》优秀教学设计 1教学目标：1、指导学生给图片起名字。
2、引导学生学会看图。
学生学会看图上有谁，在干什么?3、他们干的怎么样，心情怎样?教学重难点：谁在什么地方干什么?他是怎么做的?教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、预学。
师：说好话，写好话是我们一年级学生必备的基本功。
今天这节课我们一起探讨《看图写话》。
经典诵读。
诵读内容：春暖花开春花秋月春华秋实春风和气四季如春春回大地风和日丽阳光明媚万里晴空1、齐读一遍。
2、你发现什么?生：写春天的和天气的成语。
3、比比。
谁先会背。
师小结：积累是一种很好的学习方法，我们在写天气和春天时，就可以用上这些好词了。
二、互学。
1、我会加题目。
看图，谁在干什么?看三幅图。
题目定的是干什么。
小结：看图，图上的人在干什么?（1)、小朋友在写字。
题目就是(写字)。
（2）人物在扫地。
题目就是(扫地)。
（3）人物在洗衣服。
题目就是(洗衣服)。
这幅图你能给它加个题目吗?生：放风筝。
师：你们非常棒!很快的学会给图片加题目。
给短文加题目也是这样，看准谁在干什么?就选干什么做题目。
2、我会看图。
师：我们学会了加题目，我们在一起来看图吧! ①什么时间?什么天气?师：你都知道哪些表时间的词呢?1、男女生比赛：生：早上、中午，下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……师：我们做事要和时间相符，星期一到星期五、我们在上学，不能整天的玩，只有放假才能整天的玩。
也只有好晴天才出去玩。
②谁在什么地方干什么?（1)、小花猫在桌子上跳起来了。
（2）小金鱼在鱼缸里游过来游过去。
3、)、汽车_______________。
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看图写话教案课程精编
W O R D版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
二年级《看图写话》教学设计
教学目标：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：
指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：
一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的（
板书：看、想）
2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）
3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？
（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）
二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：
，在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）
谁来试试？
三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？
（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河他们是怎样过河的结果怎样（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）
2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！
1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？
（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？
（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？
（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么大象又会说什么呢
（1）角色扮演，想象对话：
师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，
小白兔说：“”
大象伯伯说：“ 。
”
（同位练习说、表演说、自由带动作说）
（2）进入角色，想象动作：
师：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的它还会有什么办法
（根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐）
师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多！现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧！（3）观察画面，详细描述：
师：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？
句式训练：
小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边，一边。
小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一手，一手。
师：谁能把小白兔的表情和动作连起来说说（自由说指名说）
3、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？
（过渡）小白兔终于如愿以偿，坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子，一边唱着歌儿，过河了。
结果会怎样谁来说说它们又会说什么呢
句式训练：
小白兔说：“ ”
大象伯伯说：“。
”
（同桌练习说，指名说）
（三）看图，练习完整说故事。
（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。
你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事了。
1、出示“好词”。
师：老师送给你们一份礼物——“智慧树”。
（出示贴有词语的小树）同学们看看树上有什么“宝贝”（学生读词语）
2、练习说故事。
师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树”上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。
（自由说、指名说、老师说）
四、写故事
（过渡）同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！（板书：写）
1、提示写话要点：
师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？
（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。
）
2、学生写话，教师巡视指导。
五、评写话。
（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！
1、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。
2、鼓励继续完善，完成写话。