中国海洋大学942教育管理学2018--2020年考研真题
中国海洋大学942 教育管理学2021年考研专业课初试大纲
942 教育管理学一、考试性质教育管理学是我校教育硕士研究生招生考试的专业基础课程之一。
二、考查目标要求考生系统掌握教育管理的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
三、考试形式本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。
试卷结构：名词解释6小题，每小题5分，共30分简答题5小题，每小题12分，共60分论述题3小题，考生任选两题作答，每题30分，共60分四、考试内容（一）教育管理的理论基础1、教育管理学的性质和特点从教育管理学的学科性质和特点出发，了解该学科产生的背景和条件，把握教育管理学内容的三个层次。
2、现代教育管理的基本概念管理、教育管理、教育管理现代化。
3、现代教育管理的理论基础及其流派首先明确理性化是现代教育管理的基本特点，并掌握各个理论流派（行政学、法学论；“科学管理”理论；科层管理理论；行为科学理论；系统理论；新公共管理论；行政伦理学）对现代教育管理理论的影响。
（二）教育行政1、教育管理体制教育管理体制内涵及其类型，区别我国教育管理体制、办学体制和学校内部管理体制。
了解我国80年代以后教育管理体制改革，比较我国和西方主要国家教育管理体制的异同。
2、教育政策与法律明确教育政策的含义、教育政策的特点、教育政策的社会制约基础、教育政策的制定过程、教育政策制定的理论基础；把握法与教育法的概念以及两者之间的联系和区别，明确我国现行的教育法体系、教育法的制定与实施以及保障我国教育的改革与发展的教育法规建设。
3、教育督导与评价明确教育督导的含义、意义、任务、职能、机构设置、原则等；掌握教育评价的含义、教育评价的分类、教育评价的基本原则和要求；掌握我国教育督导评估的改革发展趋势。
4、教育财政明确教育财政的内涵，教育财政体制，以及教育经费的筹措、分配及使用。
5、课程与教学管理教育课程的涵义及编订权、了解我国的课程管理体制、分析我国和西方主要国家课程管理体制的异同、了解我国中小学教学管理改革及可能面临的挑战等。
2018 年中国海洋大学 333 教育综合考研真题
2018 年中国海洋大学 333 教育综合真题
一、名词解释
1、形成性评价
2、道德教育
3、六艺
4、学记
5、最近发展区
6、观察学习
二、简答题
1、人的发展的规律性
2、教学过程中启发性原则的定义及其在教学策略
3、智力活动与非智力活动的关系
4、夸美纽斯的班级授课制
三、论述题
1、结合自身学习与工作，论述我国基础教育课程改革的具体目标
2、荀子的性恶论与孟子的性善论的比较
3、论述赫尔巴特的教学形式阶段理论
4、从学习动机的认知理论方面论述怎样培养和激发学生的学习动机。
(NEW)中国海洋大学管理学院866管理学A[专业硕士]历年考研真题汇编
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五、案例题（每题20分，共40分）
1．案例一：海尔集团自1984年至1991年只生产单一产品电冰箱： 1991年与青岛电冰柜总厂、空调器厂组建海尔集团公司，1991年至1995 年3年多时间里生产制冷家电产品；1995年5有，海尔集团收购了青岛红 星电器股份有限公司，进入了洗衣机行业；1997年8月，海尔集团与莱 阳家电总厂合资组建莱阳海尔电器有限公司，进入小家电行业，生产电 熨斗，海尔集团的经营领域扩大到全部白色家电行业，时间是两年。 1997年，海尔集团与杭州西湖电子集团合资组建杭州海尔电器，生产彩 电、VCD等产品，正式进入黑色家电领域；海尔集团控股了青岛第三制 药厂，进入了医药行业；1998年海尔集团开始知识产业；随后，又进入 了金融、餐饮和旅游等行业，成功地实施了多元化经营战略。
① 严格质量控制、管理、保证质量；将产品在质量上与恁式小厂的 产品区分开来；
② 维持传统工艺，强调、绿色；
③ 加大知识产权保持的力度； ④ 完善包装设计，形象创新。努力侯选高档、时尚的形象； ⑤ 健全销售渠道，调整销售政策，调动销售人员、中间商的积极 性，提高铺货率。 这些措施的实施短期内取得了较为明显的效果，销售额有较大的增 长。但是，最近这种增长势头明显减弱。 根据以上案例，分析该企业销售增长和减缓的原因，并提出营销策 略的改进措施。
2005年中国海洋大学管理学院451 管理学考研真题
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2022年中国海洋942教育管理学考研真题详解
2022年中国海洋942教育管理学考研真题详解2022年中国海洋大学基础教学中心《942教育管理学》[专业硕士]考研全套内容简介•中国海洋大学基础教学中心《942教育管理学》[专业硕士]历年考研真题汇总•全国名校教育管理学考研真题汇总说明：本部分收录了本科目近年考研真题，方便了解出题风格、难度及命题点。
此外提供了相关院校考研真题，以供参考。
2．教材教辅•陈孝彬《教育管理学》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•陈孝彬《教育管理学》（第3版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。
•试看部分内容第一部分考研真题精选一、概念题1教育管理过程[南京航空航天大学2018年研]答：教育管理过程是为实现教育管理的预定目标，将系列的教育管理活动，按一定顺序结合起来所形成的动态管理的客观程序；是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，充分发挥计划、组织、控制、激励等职能，使整个教育管理系统有效运转、达到预定目标的过程。
2形成性评价[南京航空航天大学2018年研]答：形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
它测试的次数较频繁，概括的水平较低，重在实施过程中依据评价所获得的信息及时调整和改善教育教学过程及学习过程，给学生提供有效的帮助，即对未达到要求的学生及时地发现其问题并有步骤地予以矫正，对已经掌握的学生进行强化和鼓励，从而实现全体学生的掌握学习。
形成性评价主要通过形成性测验来判断，同时也应辅之以日常作业和评价者的观察来共同完成。
3教育计划[南京航空航天大学2015年研]答：教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。
它具有以下三个特征：一是教育政策是制定教育计划的前提；二是教育计划是量化了的教育政策目标或教育发展目标；三是教育计划具有技术性。