青春起跑线
编剧应站在哪里改剧本——八场校园剧《青春起跑线》创作谈
活 泼 可爱 的
们 虚 心 向 我讨 教 的 时候 ． 开 始 分 析 人物 ， 征 博 引 的时 候 ， 我 旁 他
们 那 种 虔 诚 、 真 、 耳 恭 听 的样 子 ， 我 有一 种 “ 循 善 诱 、 认 洗 让 循 谆 谆教导” 的感 觉 。我 会 量 体 裁 衣 ， 因势 利 导 ， 时调 整 台词 。 适
的情 感 之 中
戏 剧 情 感 是 一 种 常情 校 园 剧 更 是 如
此 。 校 园 有 校 园 的 人 之 常 情 ．有 校 园 的语 境 。 只有 在 常情 之 中 ． 理 成 章 ． 能 出 现 顺 才
八场校 园剧 《 春 起跑线 》 青 创作 谈 撰 ／文 文马 正
如 果 问 我 ， 作 校 园 剧 最 大 的 感 想是 什 么 ？ 会 回答 ： 是 创 我 戏 改 出来 的 。 这 话 一 点 都 不新 鲜 家 说 过 的 人 其 实 ， 么 改 ？ 哪 里 改 ？ 怎 在 这 才 是 关 键 。 我 觉得 既然 创 作 是 来 源 于 生 活 的 ． 还 是 要 回到 那 生 活 中去 改 修 改 好 了
曾 用 薯 片 割 过 脉 。 豆 腐 撞 过 头 ， 降 落 伞 跳 过 楼 ． 都 墨 死 用 用 可
成。 你就 请 俺 吃 顿 饭 ， 死 俺 算 了 。 当然 ． 活 中 的短 信 好 笑 的 撑 ” 生 很 多 ． 是 舞 台 就 是奇 怪 ． 怕 有 这 么～ 点点 ． 能 增 加 人 物 的 但 哪 就
魅力 ． 加 观 众 的 欣 赏兴 趣 增
我很 喜 欢 曲艺 ． 声 、 品 是 我 的 强 项 ． 校 园 剧 里 自然 少 相 小 在 不 了 喜剧 语 言 。 许 ． 也 是 校 园 剧 之 所 以有 趣 的原 因之 一 吧 。 也 这
六年级下册心理健康教案-20《青春起跑线》
六年级下册心理健康教案-20《青春起跑线》教案名称：《青春起跑线》一、教学目标1.了解青春期的生理和心理特点，认识青春期发展中的困境与挑战2.认识自己的优越与劣势，正确看待自己的缺点与优点3.学会处理人际关系，发现友谊的真谛4.了解自己的兴趣和特长，听从自己的内心而不是别人的期望5.形成积极的价值观，追求自己的梦想，树立自信心和勇气，开启人生的新篇章。
二、教学内容1.青春期的特点2.探索自我3.人际关系4.兴趣爱好的培养5.梦想与人生目标三、教学方法1.情感教育法2.探究式教育法3.游戏教育法4.讨论式教育法5.个案辅导法四、教学过程1.导入环节老师把自己的青春照片展示给学生，引导学生思考：1）这个人是谁？2）这个人现在是什么样的？3）这个人的青春有没有给他/她的人生留下不同的印记？2.组织活动游戏：树形图游戏规则：让孩子们自由组合为3人一组。
每组确定一名主持人，其他成员如下：一名会用10个字描述自己的人物一名会用10个字描述自己的优点一名会用10个字描述自己的缺点然后主持人按这些描述，组成一个树形图，作为每个组自我介绍的内容。
这个游戏旨在让孩子有一个自我介绍，同时了解其他孩子的优点和缺点。
在游戏中，注意教育孩子们要坦诚地面对自己的优点和缺点，不要比较和嘲笑其他人。
3.知识传递讲解青春期的特点。
例如，身体发育迅速，生理发展给人带来了许多变化，心理上的问题也开始出现；情感方面的困惑和挑战是青春期的一大难点，等等。
分享故事：简·奥斯汀的风暴简·奥斯汀是一位著名的英国小说家。
她的青春期，也就是18岁时，发生了一件影响深远的事情。
一天晚上，她在家和家人一起玩卡片游戏。
这时突然下起了暴风雨，房子的屋顶漏水。
她毫不犹豫地脱下了外套和帽子，用它们覆盖住了父亲的书桌，以防其受雨侵袭。
这个故事告诉我们，在困难时期，我们要保持冷静，积极地解决问题。
4.游戏互动游戏：拼图游戏将每张拼图分开，让孩子们组成一张完整的青春期拼图。
青春路上我与—起奔跑初中优秀作文600字
【导语】青春的风铃，吹开了心扉;青春的彩笛，吹动了梦想;青春的音符带动我奔向希望。
《青春路上我与—起奔跑初中优秀作文600字》是为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.青春路上我与—起奔跑初中优秀作文600字我想要去远方，即使会失败，也决不退缩。
在青春的路上，即使会累，也要努力奔跑!青春路上，我们并肩作战，一齐奔跑!课间，仿佛在无形中少了几分嘈杂，多出了一种“沙沙沙”的笔尖划过纸张的声音。
初一时候的嬉戏打闹，已经换了一种方式，被我们藏在笔尖里，用于描绘出那一份拼搏。
“嘿!学霸，这道题，秒杀了我多少脑细胞，一块讨论讨论吧!”三五个脑袋凑到一起，用铅笔在图中不停地摸索前进，即使坎坷而又艰辛，但是我们永不言弃。
抬头的刹那，彼此间充满鼓励的笑容又凭添了不少自信，继而又低头冥思苦想。
在百思不得其解时，一条辅助线解决了所有的问题，让我们真正体会到了“柳暗花明又一村”的感觉。
这一切，就仿佛是一个个起跑线，多少次，我们肩并肩，共同越过荆棘，在青春路上一起奋斗奔跑。
“随风奔跑，自由是方向，追逐雷和闪电的力量……”那一刻，我们又唱响了属于那一段转瞬即逝的青春。
“we are family!”我们将向下一个终点奔跑，即使再苦再累也无怨无悔!青春路上，即使只身奔跑，也决不孤单!对于一个初二的学生来说，学习与锻炼已经渐渐成为了生活的主旋律。
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，每一个全新的一天，都开始于紧张的晨练之中。
“一二一，一二一……”伴随着晨曦，我在心里默默地为自己喊着口号，即使双腿像灌了铅似的沉重，即使已经累得气喘吁吁，汗流浃背，但回忆起那些为体育成绩而蒙羞挣扎的日子，我还是会告诉自己:“坚持就是胜利!你一定不要停下脚步!”因此依然会咬紧牙关，迈出艰难的每一步，用心地奔跑。
此刻，即使我只身奔跑，没有肩并肩，也没有手拉手，但是，我决不孤单。
我清楚地知道，倒下并不可怕，坚持才是王道。
也曾因困难重重而想过放弃，却又不想当生活的懦者，只因为我懂得没有奋斗的青春不叫真正的青春。
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线一、教学目标1. 了解青春期的重要性及其对人格的影响。
2. 了解青春期的标志与特征。
3. 掌握选择适合自己的运动和健康生活方式的方法。
二、教学重点1. 青春期的重要性及其对人格的影响。
2. 青春期的标志与特征。
3. 选择适合自己的运动和健康生活方式的方法。
三、教学难点1. 青春期对人格发展的影响。
2. 如何选择适合自己的运动和健康生活方式。
四、教学方法1.【活动】感性认识：把学生分成四组，为每组准备一个图片，让他们想象这张图片展示了一个青春期的个人形象。
里面的内容可以是衣服、发型、身体姿势、面部表情等等。
请每组就此进行短暂讨论，然后邀请他们来分享自己的图片。
每分享一个图片，教师请全体学生投票，研究哪个图片最能代表青春期形象。
2.【讲解】理性认识：通过PPT介绍什么是青春期、青春期的特征和引起青春期的生理变化。
3. 【讨论】鼓励讨论：让学生分组讨论一下青春期会对人格发展带来哪些影响，不同的青少年对此有何不同的反应，及青春期如何影响人们的健康和行为。
4. 【案例学习】用案例激发思考：根据不同学生的案例，来验证并加深青春期对人格影响的理解。
5. 【小组活动】引导学生举办小组活动：在小组活动中，让学生交流和分享改善自己体质的方法、保持精神和身体的健康情况及青春期所带来的生活负担等话题。
6. 【游戏】让学生参加特别互动游戏：例如交替吃零食（和看电视）和运动或其他体力活动等，以此来表示健康生活方式的重要性。
五、教学内容与步骤【步骤一】感性认识（5分钟）1. 将学生分成四组，为每组准备一个图片，让他们想象这张图片展示了一个青春期的个人形象。
里面的内容可以是衣服、发型、身体姿势、面部表情等等。
2. 每组讨论，然后邀请他们来分享自己的图片。
每分享一个图片，教师请全体学生投票，研究哪个图片最能代表青春期形象。
【步骤二】理性认识（15分钟）1. 通过PPT介绍什么是青春期、青春期的特征和引起青春期的生理变化。
北师大版心理健康六年级下册《青春起跑线》教案
北师大版心理健康六年级下册《青春起跑线》教案一、教材分析本课是北师大版心理健康六年级下册的第二十课，主题为“青春起跑线”。
本课主要介绍了青春期的特点和重要性，以及如何在青春期中树立正确的人生观和价值观，做好人生的规划和准备。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解青春期的特点和重要性；（2）了解正确的人生观和价值观，并能进行分析和评价；（3）掌握人生规划的基本方法和技巧。
2.能力目标：（1）培养学生的分析和评价能力；（2）培养学生的规划和决策能力。
3.情感目标：（1）培养学生正确的人生观和价值观；（2）激发学生对未来的向往和追求。
三、教学重点和难点教学重点：（1）了解青春期的特点和重要性；（2）掌握人生规划的基本方法和技巧。
教学难点：（1）培养学生正确的人生观和价值观；（2）激发学生对未来的向往和追求。
四、学情分析本课的学生为六年级学生，他们正处于青春期，对自己的未来充满了向往和好奇心。
但是他们对未来的规划和决策能力较弱，需要老师进行指导和引导。
因此，在教学过程中，需要注意启发学生的思维和引导学生进行思考，培养他们的分析和决策能力。
五、教学过程第一环节：新课导入老师可以用打开课文的方式来引导学生思考以下问题：（1）什么是青春期？（2）青春期有哪些特点？（3）为什么青春期很重要？例如：老师打开课本，让学生看到了一张图片，上面有两个年龄相仿的人，一个是小学生，一个是中学生。
然后老师可以问学生：“你们觉得这张图片是在描述什么？这两个人有什么不同？”学生们可能会回答说：“这张图片在描述小学生和中学生的不同。
中学生比小学生更高更成熟。
”然后老师可以进一步发问：“你们知道这种变化是为什么吗？这种变化有什么特点吗？”学生们可能会回答说：“这种变化是青春期的变化。
在青春期中，人的身体和心理都会发生很大的变化。
”第二环节：讲解课文老师可以通过讲解课文的方式，让学生了解青春期的特点和重要性，以及正确的人生观和价值观。
例如：老师可以先让学生阅读课文，然后进行讲解。
青春的起跑线_初中作文
青春的起跑线
本文是关于初中作文的青春的起跑线，感谢您的阅读！
眼看着自己一天天长大、成熟、进步，了解的东西一天天增多，精神领域一天天开始，胸襟一天天宽大，感情一天天丰富深刻……哦，我已经站在了青春的起跑线上。
以前读过《青春》，可我还是不懂“青春”是什么，当听了这场有关青春的讲座，我感悟颇深。
当我们步入青春期，也许我们会发生极大的性格变化，也许你会有些叛逆；也许你的烦恼会越来越多；也许你会对自己的外表特别看重，这都是青春期正常的现象。
青春期是我们必须经历的一个成长过程，在各方面我们都会有所成长，我们会变得更稳重，不会显得很浮躁，这是人生过程中的重要过渡期，我们应该正确对待它。
在青春期的时候，我们要富有理想，追求真理，不要脱离现实，沉淀于幻想；要朝气蓬勃，勇于探索，不要对自己失去信心，青春是快乐的花朵，它不会凋谢；在考虑问题上，要三思而后行，不要固执己见，走向片面；尽管我们渴望独立，但是对长辈要尊重；最重要的，还是要有正确的心态，不要封闭自己，适度和人交往。
让我们一起讴歌青春吧！我们站在青春的起跑线上，本着青春年少，不惧怕失败的豪情，不懈的努力，描绘出最美丽的青春，闪耀出最灿烂的年华！
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线｜北师大版
六年级下册心理健康教案第二十课青春起跑线｜北师大版教学目标本课旨在帮助学生理解青春期的生理和心理变化，使其能够积极面对即将到来的青春期。
通过学习，学生应能：1. 描述青春期的基本特征和身体变化。
2. 表达对青春期生理变化的接受和适应。
3. 认识到青春期心理变化的重要性，学会调节情绪。
4. 建立健康的人际关系和自我认同。
教学内容1. 青春期的生理变化：介绍青春期的身体变化，如生长发育、第二性征的出现等。
2. 青春期的心理变化：探讨青春期的情绪波动、自我认同的建立、同伴关系的重要性等。
3. 应对策略：教授学生如何应对身体变化带来的不适，如何处理情绪波动，如何建立健康的人际关系。
教学重点与难点重点：学生理解和接受青春期的生理变化，学会调节情绪和处理人际关系。
难点：帮助学生建立积极的自我认同，正确处理同伴间的冲突和挑战。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、青春期教育视频、挂图。
2. 学具：笔记本、彩色笔、心情日记本。
教学过程1. 导入：通过一个青春期的故事或案例引入话题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：生理变化：通过多媒体展示青春期的生理变化，让学生了解并接受这些变化。
心理变化：通过角色扮演、小组讨论等形式让学生体验青春期的情绪波动和人际关系的变化。
3. 实践环节：组织学生进行情绪管理的实践活动，如情绪释放游戏、心情日记的写作等。
板书设计1. 青春起跑线2.生理变化：图表展示身体变化心理变化：关键词和简要说明应对策略：列举具体方法作业设计1. 个人作业：写一篇关于青春期变化的心情日记。
2. 小组作业：小组讨论青春期面临的挑战和解决策略，制作成海报展示。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容是否充分覆盖了青春期的各个方面，学生是否积极参与，教学方法是否有效。
同时，关注学生在情绪管理和人际关系处理方面的进步，为后续课程做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入在导入环节，教师可以采用一个与六年级学生年龄相符的青春期故事，如一个关于成长、友谊和挑战的故事。
青春起跑线
杨 老
严
花 （ 了 过 来 ） 吹 得 可 好 了。 凑 他 师 来 ， 我 昕 听 。 吹
冰 在 这 儿 ？
老
师 放 不开 ？
饶
老 饶
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师 树
来 了 ！来 了 ！（ 尚 急 忙 帮他 把 一 大 堆迷 彩 服放 到 讲 台 上 ） 项
饶树 ． 都领回来了？ 你 我 的 都 已 经 穿 上 了 怎 么 样 ？ 像 个 要 军 训 的 样 子 吧 ？
婷婷——女 ． 一学生 ， 疾人 。 大 残 壮娜——女 ． 一学生 ， 婷同乡 。 大 婷 众 同学 若 干 人 。
第 ～ 场 新 生 时 地 间 日． 课 时 间 。 上 点 八楼教室 内、 。 外
杨
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项 尚 这 个 名 字 好 ． 花 ． 性 杨 花 … …不 对 ． ・ 不 起 。 杨 水 … ・ 对
… …
饶
树 同 学 们 ， 们 有 四 年 时 光 ， 八 个 学 期 ， 以诞 生 八 个 班 长 。 我 有 可
众
人 （ ） 笑
饶 杨
众 饶
大 大 叫 前 树 富 饶 的 饶 ， 树 的 树 。（ 大 方 方 地 ） 老 鼠也 行 ， 面 不 要 加
上 小 字 就 行 了 花 小 老 鼠９
人 （ ） 笑 树 不 用 说 你 就 是 美 女 — — 杨 花 了 ！ 花 谢 谢
人 哈 哈 哈 ！
杨
花 我 给他 伴 舞 。 （ 一 个 造 型 ） 摆
饶
老
树 喷 喷喷 ！太美 了 ！
师 好 了 ， 再 等 了 。 不 我们 开会 ！
老
师
哟 ！严 冰 ！杨 花 ！
青春起跑线作文范文
【引言】青春，这是一个神奇而又神秘的词汇。
年轻的时候，我们总希望青春能够慢一些，时间能够多一些，多做一些我们喜欢的事情，多去一个我们渴望去的地方。
时光荏苒，转眼间我们就已经老去了，那么曾经我们想要做的事情和去的地方，是不是已经没有那么重要了呢？【正文】谈到青春，就必须提到青春起跑线。
关于青春起跑线，很多人的定义是可以影响一个人一生命运和发展的重要阶段。
在这个阶段，我们的才华和努力，可以为我们今后的生活奠定坚实的基础。
因此，青春起跑线被很多人视为至关重要的人生里程。
那么，青春起跑线从何而来，如何奠定？在这里，我认为，青春起跑线跟我们的教育密不可分。
教育，对每个人来说，都是极为重要的。
通过教育，我们可以拓宽自己的视野，增长自己的知识储备，同时在学习过程中，也能够培养出我们优良的学习习惯和自我管理能力。
对于未来而言，具备优秀的学习能力和优秀的自我管理能力，是至关重要的。
而对于一个人的教育，也必须注重激励和培养他们的爱好和兴趣，这也是我们非常重要的一步。
爱好和兴趣犹如点燃我们生活的火炬，是我们前进不断的动力源泉。
对于一些喜欢艺术、文学等领域的人而言，在教育的过程中，应当注重培养他们的美感和文化素养；而对于科学天赋和理解力较强的人而言，应当注重培养他们的创造力和解决问题的能力。
除此之外，还有一个非常重要的点，就是培养交际能力和人际关系。
这点非常的重要，特别是对于那些擅长交际和人际关系的人而言。
通过建立人际关系，可以扩大我们的朋友圈，拓宽我们的视野，而通过在人际关系的过程中，也可以积累更多以后的人脉。
因此，我们必须在年轻的时候注重培养我们的交际能力和人际关系。
还有一个隐藏的因素，非常的关键: 相信自己。
在青春起跑线的过程中，我们必须有信念，有勇气，有决心。
只有相信自己，我们才能够朝着自己的目标和未来持续努力。
相信自己，也是我们走向成功和幸福必不可少的一步。
【结语】人生之路，路途艰辛。
青春起跑线是我们人生中非常重要的一个阶段，是一个选择方向，锻炼能力和成长自我的重要时期。
飞扬青春梦想演讲稿5篇
飞扬青春梦想演讲稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《青春起跑线》教案
（3）适应新生活的策略：培养学生具备良好的时间管理、人际关系处理能力，以便更好地适应新环境。
举例：讲解如何合理安排学习、休息、娱乐时间，以及如何与同学、老师建立和谐关系。
（4）树立和实现梦想：引导学生认识到梦想的重要性，培Leabharlann 学生为实现梦想而努力奋斗的精神品质。
然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足。例如，对于教学难点的讲解，可能还不够深入和具体，导致部分学生理解不够透彻。在以后的教学中，我会尽量用更简洁明了的语言，结合更多实例，帮助学生攻克难点。
1.提升学生自我认识，使学生能够正确理解青春期的生理变化，增强心理调适能力，培养健康的生活态度；
2.培养学生人际沟通能力，学会尊重与理解他人，形成良好的人际关系；
3.增强学生时间管理能力，培养学生自主学习和生活规划能力；
4.激发学生的梦想意识，培养学生具备为实现梦想而努力奋斗的精神品质；
5.培养学生的法治意识，学会在适应新生活过程中遵循社会规范，维护自身合法权益。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）青春期的生理变化及其对心理的影响：使学生了解青春期的生理发育特点，关注生理变化对心理状态的影响，如情绪波动、自尊心增强等。
举例：讲解青春期身高、体重、第二性征等方面的变化，以及这些变化可能带来的心理压力和困惑。
（2）青春期心理矛盾的处理方法：教授学生如何应对青春期心理矛盾，如独立性与依赖性的矛盾、自制力与冲动性的矛盾等。
1.理论介绍：首先，我们要了解青春期的基本概念。青春期是人生长发育和心理发展的重要时期，伴随着生理和心理的一系列变化。这些变化对我们今后的成长具有重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期心理矛盾在实际生活中的表现，以及如何处理这些矛盾。
小学六年级上册心理健康《青春起跑线》教案
小学六年级上册心理健康《青春起跑线》教案【课程重点】青春期生理变化面对青春期变化的方法（及时了解青春期可能会有的身心变化；以积极的心态面对青春期的变化；像好朋友倾诉青春期的烦恼；增强自我控制；学会积极调控情绪）【课程目标】了解青春期生理变化学会运用面对青春期变化的方法【活动】故事引入、讨论、绘画、心理剧【作业】1、请在图中标画出青春期男生、女生有哪些共同和不同的生理变化。
8人一小组，请每个小组选取以下任一剧情，设计不同（细节和结局）的心理剧进行表演，可自行增加角色，然后分享每个角色的感受。
剧情要突触青春期生理变化知识、运用面对青春期变化的方法，心理剧时间为3分钟，准备时间是20分钟。
剧情可参考以下场景：1、小A最近一直很苦恼，他发现自己身边的同学都已经开始发育了，而自己还是瘦瘦小小的。
最要命的是自己的声音还是童音，像个女孩似的。
他对身边那些高高大大的男生羡慕不已，觉得他们才像一个真正的男子汉，他现在开始怀疑以后自己是不是就一直这个样子了。
2、随着青春期的到来，许多同学开始注重自己的外貌，在穿着打扮上比较讲究，爱美是女孩的天性。
小 A就是这样，觉得应该突触自己的“女性美”了。
她开始不断地要求妈妈给她买衣服，频繁地换服饰，有时还偷偷的化妆。
她还特羡慕那些穿紧身服装或袒胸露背的女孩，觉得那才是真正的美，才是真正的酷。
3、从五年级开始很多同学身体悄悄发生了变化，小A的嗓音变得粗而低沉和别的同学很不一样，这“鸭公嗓”也常常被同学们笑话，他很害怕觉得自己是异类，他开始变得孤僻少说话；小B的胸部开始慢慢凸起，她很担心别人发现，于是每天驼背含胸希望别人不要看到，一看到有人看着自己还会用手臂去遮掩。
青春的样子——从《青春起跑线》中饶树形象说起
台 唱 歌 ， 唱 的是 “ 没 有 人 告 诉 你 。 很 爱 你 … … ” 五 音 不 他 有 我 他
全 ， 声音发颤 ， 全不是艺 术的料 ， 是 。 的“ 敢 ” 他 完 但 他 勇 已经 完 全 展 现 。 当 看 到饶 树 和林 菲 老 师谈 话 时 ， 们 才 知 道 ． 我 原来 ． 他 们 早 就 认识 ． 一 组 人 物关 系 ． 似 随意 ． 为 第 七 场 饶 树 耍 赖 这 看 但 要 跳 楼 做 了很 好 的铺 垫 第 二 场选 班 长 ． 树 的表 现 已经 咄 咄 饶 逼 人 ， 券 在 握 。 三 场 的 运 动 会 上 比赛 ． 树 的 “ 明 才智 ” 胜 第 饶 聪 更 是 发 挥 得淋 漓 尽 致 第 二 场 的军 训 中 ． 和 严 冰 、 尚一 起 遥 在 他 项
当 官 的做 派 他 竞 选 班 长 的语 言 是那 么投 机 取 巧 ． 得 大 家 的 博 好 感 ． 甚 至 已经 准 备 好 了 ． 职 演 说 稿 ， 切 都 是 有 备 而 来 ， 他 就 一
遥 领 先 ． 也 知 道 项 尚 的 实 力 ． 个 从 小 打 赤 脚 在 山 上 跑 的 傻 他 这
小 子 完 全 可 能夺 金 牌 处 处 想 争 得第 一 的饶 树 ． 出 了一 个 鬼 想
让 其他 人 望 尘 莫 及 。 这 个 饶 树 ， 拿 得 起 放 得 下 ， 他 能哭 能 闹 ， 能 低 三 下 四赔 礼 道 歉 ． 能 见 义 勇 为 ． 心 公 益 事 业 和 班 级 工 作 又 热
切 好 戏 的根 源 在 于 塑 造 人 物 编剧 在 编好 故事 的 同 时 ．
《青春,行者无疆》
《青春,行者无疆》第一篇：青春，行者无疆青春，行者无疆一直以来，很喜欢梁启超的一句话——“人生如同一条漫长之河，从涓涓细流的上游奔入波涛汹涌的中游，最后，注入浩瀚无边的海洋。
它的主流，镌刻着百折不挠的执着，一旦目标已定，就毫无顾虑地勇往直前，义无反顾地直冲到头。
不因一时的困阻而停却，亦不因半时的逆境而决弃。
它，e51ea5da抱定一颗矢志不渝的心，拼搏不已。
它相信，只要坚持，就能·积流成河，最终，一定也能在希望的憧憬中孕育成功。
人生于世，一直都能荣获恩宠的并不多。
大多时候，我们没有诗人亮丽的风华，没有律师雄辩的口才，没有画家深邃的灵感···我们有的，只是在自己生命的河流中书写一出属于自己的生命画卷。
有一天，在画卷上的十字路口，不一样的人遇见了不一样的机遇，有人为之雀跃，有人为之抱头痛哭，有人为之借酒消愁···但，无论机遇再好、再坏，最后，其实任何人都将有理由再次站回同一条起跑线上。
没错，无论经过多少次迷茫，多少次彷徨，多少次跌倒···我们有理由无愧地再次重新站回到同一条起跑线上。
昨日早已不在，明日太过迷茫，可今天，就把握在自己手中。
无论，昔日的飓风席卷得多么惨烈，我们却不能因为昨日的悲伤而放弃继续找寻通往梦想的航班。
不要哀叹生命对你的不公。
从历史书上，我们知道，我们的老祖宗当初从山顶洞学着以自己的双腿直立站起的那一刻开始，命运之神就已经告知了人类——活着，就是一场竞争。
我们得学会将一切自己觉得不尽人意的东西统统抛在自己每一步的身后，只有这样，一只猿猴才能彻彻底底地得到解脱，才会走得越来越意气昂扬，也才会走得原来越有人样。
是的，生命，也不过就那么点事——一段旧的行程以告终结，一个全新的起点又迎入眼帘。
漫漫征途，我们永远行走于不停的跋涉中···是的，成功，也不过就那么点事——拥有多一份的执着，怀有多一份的坚韧；比别人少一些无所顾忌的忧郁和愤懑，去做几件别人从来没做过的事，多流几滴别人不愿流的汗；最后，还不能舒舒服服地度过每一天，要时刻慎记紧绷自己那根精神之弦，就像一撮薪柴，随时准备着把它投放到熊熊火焰中，让它疯狂、尽情地燃烧···理由独有一个——因为我们得活着，继续活下去，因为我们年华正值。
小学心理健康教案《青春起跑线》
小学心理健康教案《青春起跑线》青春是人生中最为关键和重要的阶段之一。
在这个阶段，孩子们逐渐迈入青春期，身体发育迅猛，心理也面临许多变化和挑战。
为了帮助小学生建立良好的心理健康，培养积极向上的心态，我们准备了一份小学心理健康教案——《青春起跑线》。
一、教案背景与目标青春期是人生发育的重要时期，孩子们面临着身体和心理上的变化，需要有正确的引导和支持才能顺利度过。
本教案旨在帮助小学生增强自我认知能力，培养自信心，建立积极的心态，提升心理健康水平。
二、教案内容1. 了解青春期特点：通过小组讨论和图文展示，向学生介绍青春期的生理和心理变化，帮助他们理解这是一个正常的发展阶段，引导他们相互理解和支持。
2. 培养积极心态：通过游戏和角色扮演，引导学生积极面对挫折和困难，正确认识失败与成功，并鼓励他们相信自己的能力，勇敢面对困难。
3. 情绪管理与表达：通过集体讨论和情境模拟，帮助学生学会认识和管理自己的情绪，有效表达内心的感受，以避免情绪积累和沉默。
4. 社交技巧与人际关系：通过角色扮演和小组活动，培养学生良好的人际交往能力，包括积极倾听、尊重他人、解决冲突等，以建立良好的人际关系。
5. 健康生活习惯养成：通过小组讨论和实践活动，引导学生正确对待身体变化，了解饮食、运动、休息等对心理健康的重要性，培养良好的生活习惯。
三、教案实施方案1. 设计活动形式丰富的课堂：结合图文展示、小组讨论、角色扮演、情境模拟等多种形式，使课堂充满趣味和互动性，吸引学生的参与和关注。
2. 教师及时反馈和引导：对学生的表现进行及时的反馈和指导，鼓励积极的参与和分享，帮助学生理解和应用所学内容。
3. 情景化教学：结合学生的日常生活经验，创设情境和角色，使学生更加易于理解和接受教学内容，提高教学效果。
4. 家庭与学校的合作：通过家庭作业和家长会等方式，与家长共同关注学生的心理健康，加强家校合作，形成有利于学生健康成长的良好氛围。
四、教案评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上是否积极参与讨论和活动，是否能运用所学的知识和技能。
小学心理健康教育《青春起跑线》教学设计与反思
小学心理健康教育《青春起跑线》教学设计与反思教学设计：“青春起跑线”是一部针对小学生开展心理健康教育的课程教材。
通过培养学生正确的自我认知、积极的情绪管理和健康的人际关系能力，旨在帮助他们建立良好的心理健康素养。
下面是一节关于“自我认知”的教学设计：教学目标：1.学生能够了解自己的特长和优势。
2.学生能够正确评价自己的外貌和能力。
3.学生能够对困难和挫折保持积极态度。
4.学生能够积极面对自己的情绪和情感变化。
教学准备：1.课前准备小组活动：将学生分成若干小组，每个小组选择一位成员进行自我介绍和特长展示。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放一个与主题相关的短视频，引出本节课的主题“自我认知”。
随后，教师和学生一起讨论视频中的故事，并引导学生思考：为什么了解自己很重要？Step 2：活动1（15分钟）教师组织学生分成小组进行活动。
每个小组选择一位成员进行自我介绍和特长展示，其他组员要用肯定的语言和鼓励的眼神表达对其的认同和接纳。
Step 3：小组讨论（10分钟）教师引导学生进行小组讨论：你每个人的特长是什么？你觉得自己哪个方面做得特别好？你的家人、朋友和老师曾经给过你哪些肯定和表扬？Step 4：活动2（15分钟）教师组织学生进行一次小型的艺术展览。
每个学生准备一件自己最喜欢的作品展示给其他同学，并简要介绍与其相关的特长和优势。
Step 5：反馈总结（10分钟）教师带领学生总结本节课的主要内容，并进行下列反思问题的讨论：你在参与小组活动和艺术展览的过程中有什么感受？你认为自己的特长和优势有哪些？你觉得自己在自我认知方面还有什么需要改进之处？反思：通过本节课的设计和实施，学生能够了解自己的特长和优势，并且认识到认识自己的重要性。
小组活动使学生能够更好地体验到被接纳和认同的感觉，提高了学生的自尊心和自信心。
艺术展览的举办，不仅增强了学生对自己特长和优势的认知，也增进了同学之间的交流和理解。
在以后的教学中，我可以适当增加一些反思的环节，引导学生更深入地思考自己的特长和优势，以及如何在日常生活中应用自己的特长和优势。
编剧应站在哪里改剧本——八场校园剧《青春起跑线》创作谈
编剧应站在哪里改剧本——八场校园剧《青春起跑线》创作
谈
马文正
【期刊名称】《福建艺术》
【年(卷),期】2010(000)004
【摘要】@@ 如果问我,创作校园剧最大的感想是什么?我会回答:戏是改出来的.rn 这话一点都不新鲜.人家说过的.其实,怎么改?在哪里改?这才是关键.我觉得既然创作是来源于生活的,那还是要回到生活中去改修改好了.
【总页数】1页(P64)
【作者】马文正
【作者单位】福州市艺术创作中心
【正文语种】中文
【相关文献】
1.《战火中的青春》导演王炎谈电影剧本的创作 [J],
2.生儿育女话人物——校园剧《青春起跑线》创作谈 [J], 马文正
3.校园剧《青春起跑线》:青春与成长 [J], 蔡福军
4.编剧的"升维"舞台剧《邬达克》剧本创作谈 [J], 郭晨子
5.电影剧本创作的重要性兼谈北京电影学院毕业联合作业的剧本创作现状 [J], 向往
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小学心理健康教育《青春起跑线》教学设计与反思
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多途径去面对青春期的变化，包括：以积极的心态去面对青春期的变化；向好朋友倾诉青春期的烦恼；增强自我控制能力及情绪调节能力......
6、亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己的身体和心理的变化。
（2）分享交流。教师引导学生分享：处在这个年纪的男生女生，在身体上有发生哪些变化呢？哪些方面的变化你可以接受？哪些方面的变化让你感到困惑？
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：在成长发育中，身体和心理必然会发生一些正常变化，我们要正视并坦然接受。
3、活动在线
（1）请同学们写出自己心目中理想的异性伙伴或同学的特点。小组汇总理想男生和女生拥有较多的特点。
（1）话题导入。老师抛出青春期的话题，让学生思考。
（2）分享交流。教师引导学生分享：听到“青春期”，你想到了什么？青春期的我们会有哪些变化？
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：进入青春期，我们的身体会发生很多变化，我们要以轻松愉快的心情来迎接这些变化。
2、心灵港湾
（1）阅读体验。让学生阅读材料，根据自身变化总结青春期的生理变化。
教学反思
青春期是自我意识的第二次飞跃，学生开始强烈关注自己的外貌和体征，他们会因为某些不甚令人满意的外貌特点产生极度焦虑。教学过程引导学生能正确对待青春期的变化，接受自我，健康成长，以积极的态度接纳自己的身心变化，快乐地迎接青春期的到来。
（2）分享交流。教师引导学生分享：理想的男生和女生各拥有哪些特点？哪些特点是你所拥有的或者缺少的？
（3）怎样才能让自己更全面的发展？
（4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：男生和女生在青春期都会有不同的变化，我们在了解自己特点的同时还要正确看待异性伙伴的变化。
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线-身体警戒线
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线-身体警戒线教学目标：1. 了解青春期的生理变化及其对身体、情感和心理健康的影响。
2. 理解身体警戒线的概念，掌握常见的身体警戒线。
3. 掌握常见的保持身体健康的方法，提高自我保护意识。
4. 培养学生健康的生活习惯，促进身心健康发展。
教学重点：1. 理解身体警戒线的概念，掌握常见的身体警戒线。
2. 掌握常见的保持身体健康的方法，提高自我保护意识。
教学难点：1. 培养学生健康的生活习惯，促进身心健康发展。
2. 通过课堂讨论，促进学生对自身青春期身体变化的认识和理解，提高自我保护意识。
教学过程：一、引入1. 教师通过图片或音频让学生联想到青春期这个话题。
2. 引导学生讨论或说出他们脑海中青春期身体变化的内容，并写在黑板上。
（可能的回答有：身高、体重、皮肤情况、生理期等）3. 教师展示一张图表，让学生认识到青春期对人身体的影响。
二、“青春期的起点”1. 引导学生回顾自己进入青春期的时间，并讨论对此有什么感受。
2. 告诉学生青春期是什么，为什么会有青春期。
3. 引导学生了解青春期对性器官、身高、骨骼、毛发、皮肤等方面的影响。
三、“身体警戒线”1. 教师讲解什么是身体警戒线，常见的身体警戒线有哪些。
2. 引导学生探讨身体警戒线的影响和不良后果。
3. 引导学生掌握保持身体健康的方法，提高自我保护意识。
四、“青春期的挑战”1. 根据学生的年龄和成长水平，引导学生探讨青春期遇到的挑战，如感情、学业、人际交往等方面的挑战。
2. 探讨青春期过程中对心理健康的影响，如焦虑、压力等。
五、“健康生活，迎接挑战”1. 教师介绍如何保持身体的健康，营造积极健康的生活习惯。
2. 引导学生探讨在青春期时应当遵循的健康生活方面的注意事项和方法，如适当的锻炼身体、保持良好的饮食习惯等。
3. 通过课堂小组讨论、轮流发言等活动，促进学生对自身青春期身体变化的认识和理解，提高自我保护意识。
六、总结1. 回顾本节课所学习的内容。
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读一读
同学们，你知道自己是怎么来的吗？如果不知道，现在就读一读下面的内容吧。
我是勇敢的佼佼者
爸爸妈妈结婚后，他们想孕育一个新的生命作为他们爱情的结晶。为了能有一个健康、聪明、可 爱的我，爸爸妈妈很注意自己的营养和健康。爸爸很快就戒烟了，因为香烟对我有害。在创造生命 的过程中，爸爸把身体里面的一群小蝌蚪似的精子献给了妈妈。每一次会有2～6亿个精子同时开始 赛跑，他们进入妈妈身体后使劲游啊游，历尽千辛万苦，终于和妈妈身体里面的卵子面了，其中 最成熟、最强壮的一个精子和妈妈的卵子结合在一起，成为“受精卵”，这个能与卵子结合、 孕 育出新生命的精子往往是几亿个精子里最成熟、最强壮、生命力最旺盛的一个。这个受精卵就是最 小最小的我。我能够成为“我”，仅有几亿分之一的机会，这是多么的不容易啊，因此，我们每个 人都是勇敢的佼佼者。
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现在是六年级（四）班的心理健康课。任课教师刘老师一向很受同学们欢迎，今天刘老师像 以往一样带着笑容走进了教室。
上课了，刘老师向同学们问好后，她对同学们说：“今天我们的主题很有趣，很有趣……”刘 老师突然停顿了下来。
“那是什么主题啊？老师今天还带我们做游戏吗？”小刚问。 “我们还是演心理剧吧，那多好玩啊！”小萌说。 “老师，我们到底要干什么呢？”很多同学都在下面问。 刘老师看起来似乎很为难。她对同学们说：“我今天要讲的主题是跟你们的成长有关的事情， 你们可不准笑啊。我们今天要讨论的主题是‘迎接青春期’。” 刘老师在黑板上写完了主题，转过头来问同学：“你们知道什么是青春期吗？” “我知道，青春期就是要长大。” “青春期，人会发生很多变化。” “青春期，个子会长高。” 同学们开始七嘴八舌的说起来了……
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同学们，六年级（四）班的同学们已经开始迎接他们的青春期了。现在让我们 也来一起揭开青春的面纱吧。青春伊始，一开始你不会有什么感觉，因为一切变化 都在你体内悄悄地发生着。渐渐地女孩们的身体就如花朵般开始绽放，仿佛是一个 丰富的宝藏。或许你会觉得有些羞涩，有些朦胧，也有些茫然。对于自己的身体悄 然发生的变化，也许你羞于启齿却又充满好奇，也许心里不断琢磨着发生变化的原 因，继而又产生出许多困惑。作为女孩子，你可能会发现自己的身高和体重正在迅 速发生变化。皮肤会变得富有弹性，乳头也将开始渐渐发育。然后会出现月经初潮， 腋下和阴部开始长出细细的绒毛。
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想一想肖明和扬扬的想法对吗？为什么？
1．肖明最近一直很苦恼，他发现自己身边的同学都已经开始发育了，而自己还像豆芽菜一样， 个子小小的、瘦瘦的。最要命的是，自己的声音还是童音，像小女孩似的。他对身边那些高高大大 的男生羡慕极了，觉得他们才像一个真正的男子汉，他现在开始怀疑自己是不是以后就一直这个样 子了。
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因为小就需要得到妈妈的保护和照顾，为了我的健康发育，妈妈很注意饮食的卫生和营养。 于是，我安心地住在妈妈肚子里那个叫做“子宫”的小房子里慢慢成长。子宫的外形就像倒置的梨 子，里面温暖舒适。妈妈每天还通过一条叫做“脐带”的传输带，为我输送丰富的营养。我在“小 房子”里生活了十个月，慢慢长大成为一个健康可爱的宝宝，小小的“房子”已经容不下我了，我 就拳打脚踢地告诉妈妈，我想出去看外面精彩的世界。这时候，妈妈在医生阿姨的帮助下，忍着疼 痛打开“小房子”的门，让我出去见世面了。一道亮光出现，我睁大了好奇的眼睛，哇！好多人在 迎接我，印象最深的是——爸爸妈妈那充满喜悦爱抚的目光，医生阿姨天使般的微笑。看，我们的 到来多么不容易啊，因此，每个人都应该为自己能够来到这个世界上而感到骄傲和自豪！
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智慧提示：
肖明的想法是不合适的。对每个人来说，青春期的到来有早有晚。肖明现在还没有 开始青春期的发育，不能代表以后他就不能正常发育。扬扬的做法也是不合适的，一味 追求成人的打扮，会使我们失掉很多儿童本来应有的快乐时光。“清水出芙蓉，天然去 雕饰”，少女应该展示青春的美，自然的美，健康的美。浓妆粉黛、盛装艳服只会掩盖 少女的青春光华。
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作为男孩子，你的身高体重也会迅速增长，长出胡须，声音变粗，肌肉发达，长出阴毛、腋 毛，出现遗精。这些都是青春期正常的生理变化，也是我们走向成熟的必经之路。在这个时候，很 多人感觉四肢不协调，这是因为青春期身体发育快而且很突然：臀部变宽，脊椎长得飞快，手臂和 腿变长。此时，人体各部位发育不均衡，使骨骼和肌肉绷得很紧，所以你会觉得自己笨拙而不协调， 你的体型要发育到一定程度才会达到平衡。当然，青春期的发育并非一蹴而就，而是一个循序渐进 的过程。然而，由于受身体状况、营养条件、气候等方面因素的影响，每个人青春期持续的时间会 有所差异，这属于正常现象，没有必要过分担心。对于发生在身上的这些变化，我们应该愉快地接 受它们，保持身心健康发展，从而适应社会环境的变化，高兴地接受社会生活的挑战，使自身能够 达到社会环境和个体心理的协调平衡发展。
2．随着青春期的到来，许多同学开始注重自己的外貌，在穿着打扮上比较讲究，爱美是女孩的天 性。扬扬就是这样，觉得应该突出一下自己的“女性美”了。她开始不断地要求妈妈给她买衣服， 频繁地换服饰衣着，不时还偷偷地化妆。她还特羡慕那些穿紧身服装或袒胸露背的女孩，觉得那才 是真正的美，才是真正的酷。
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