立志报效祖国教学设计

《立报效祖国之志》教学设计

王朴中学：邓晓梅

【教育教学目标分析】

根据课程标准的规定，本课教育教学目标是：

1．知识目标。

正确认识个人前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志，认识当代中国青少年精神世界的主流，懂得做坚定爱国者的基本要求，了解每个人都有自己的特长。

2．能力目标。

分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辩证思维能力。分析盲目排外和盲目崇外两种错误倾向，培养学生的辨析能力，提高学生的道德判断和辨别是非的能力。利用教材提供的“探究园”及其设计的活动，培养学生的探究学习能力、合作学习能力和表达能力。

3．情感、态度和价值观目标。

培养学生热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运的情感；自觉地把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志；明确自己今后的努力方向，扬个人特长，使自己能全面而有个性地发展。

【教学重点与难点】

1．“个人前途与祖国命运息息相关”，既是重点又是难点。

2．“立报效祖国之志”是重点。

3．“全面而有个性地发展”是难点。

课时安排与教学方法

【课时安排与教学方法建议】

本课建议分三课时进行教学。

课时1：个人前途与祖国命运息息相关。

为了更好地进行教学，建议把“探究园”活动一“经典透视——鲁迅为何几改志愿”、“国情导读”第一目“个人前途与祖国命运息息相关”、第二目“立报效祖国之志”，“实践与评价一‘出谋划策——追求’”这四部分进行重新整合，作为第一课时安排教学。

教学方法：

(1)让学生阅读“探究园”活动一“鲁迅为何几改志愿”，并思考、探究、交流，回答课本第93页的问题。让学生从中领悟到“立志要与国家的前途和命运相结合，要立报效祖国之大志”。老师接着导入课题。

(2)老师要结合各种事例讲述个人前途与祖国命运的关系、立报效祖国之志的重要性，特别是可以通过新中国成立前后知识分子命运的比较来说明。建议采用“视频、图片、文字”等资料来展示事例。

(3)情景回归，“实践与评价一‘出谋划策——追求’”，让学生进行角色扮演，去完成课本第98页的问题：“假如你是小芳，你会如何去说服表哥的父母?”

这一环节的活动可以这样进行：

①让全班所有的同学都进行角色体验，思考教材问题，并把理由分别写出来。

②把全班分为若干小组，小组内交流综合。

③各小组代表发言、交流，其他同学也可以自由发言补充。

④老师总结。评选出“最佳理由奖”、“最佳口才奖”。

课时2：做坚定的爱国者。

把“探究园”活动二“社会风景——人才招聘面面观”和“国情导读”第三目“做坚定的爱国者”、第四目“全面而有个性地发展”，“实践与评价二‘青春论坛——毛毛虫实验’”故事部分整合为本课第二课时进行教学。

教学建议：

(1)老师讲述清楚“当代中国青少年精神世界的主流是什么”，“中学生如何才能成为一个坚定的爱国者”。在讲中学生如何才能立志报国时，其中重要一点就是“落实到行动上就是要努力学习，在全面发展的向时，扬个人特长，争做有用之才”。老师可以接着设问，“什么是有用之才?”“什么是人才?”从而进行“探究园”活动二“人才招聘面面观”。

(2)老师引导学生进行“探究园”活动二“人才招聘面面观”的学习，可以利用情景模拟、角色参与、小品等模式来进行，让学生参与，调动学生的积极性。也可以让学生在课前查阅资料，了解什么是人才。老师提出最贴切的人才的定义和标准，并说明：人才是多方面的，“七十二行，行行出状元”。接着老师就可以进入“个性”内容的讲解。

(3)老师可以结合班内同学的实际进行“个性”知识的讲解。指出每个同学都有自己的优点和特长，只要发挥所长，每个人都能焕发出光彩，成为对社会有用的人，使学生情感态度价值观得到升华。

(4)引导学生阅读思考“实践与评价二‘毛毛虫实验’”故事，得出“人要有个性要有自己的主见”的观点。

课时3：人因目标而伟大。

把“实践与评价二‘青春论坛——砌砖’”的故事，“阅读与感悟——在自己的国土上做自己想做的事，是无比幸福的”，连同本课知识小结作为本课第三课时进行教学。

教学建议：

(1)让学生阅读思考“实践与评价二‘青春论坛——砌砖’”故事，从中懂得目标对一个人的重要性。

(2)可以让学生说出一些关于“理想、目标、立志、励志”的名言或故事。

(3)本课知识点小结。

(4)让学生阅读与感悟——中科院自动化研究所所长谭铁牛事迹。

【教学提纲】

课时1：个人前途与祖国命运息息相关

一、“探究园”活动：经典透视——鲁迅为何几改志愿

二、个人前途与祖国命运息息相关

1．祖国命运影响个人前途；

2．国家的兴旺、富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献；

3．正确认识个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。

三、立报效祖国之志

1．立报效祖国之志的重要意义；

2．青少年要向革命前辈学习，从小就立下报效祖国的大志。

四、实践与评价：出谋划策——追求

课时2：做坚定的爱国者

一、做坚定的爱国者

1．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代青少年精神世界的主流。

2．中学生如何才能成为一个坚定的爱国者。

(1)当代中学生，立志报国，就要弘扬中华民族精神，维护民族团结，促进祖国统一，以振兴中华为己任；

(2)要反对盲目排外和盲目崇外这两种错误倾向；

(3)在坚持改革开放的同时，要抵制和反对各种腐朽思想的侵袭，同分裂祖国和损害国家与民族利益的言行作斗争；

(4)落实到行动上就是要努力学习，在全面发展的同时，扬个人特长，争做有用之才。

二、全面而有个性地发展

1．中学生立志报效祖国，落实到行动上，最重要的就是努力学习，在全面发展的同时，扬个人特长，争做有用之才；

2．探究园：社会风景——人才招聘面面观；

3．由于每个人的背景和经历不同，从而形成自己独特的个性；

4．只要发挥所长，每个人都能焕发光彩，获得成功。

三、实践与评价二：青春论坛，阅读“毛毛虫实验”故事的启示

课时3：人因目标而伟大

一、实践与评价二：青春论坛——人因目标而伟大

阅读“砌砖”故事的启示。

二、阅读与感悟——中科院自动化研究所所长谭铁牛事迹

三、本课小结

1．个人前途与祖国命运的关系；

2．为什么要立报效祖国之志；

3．当代中国青少年精神世界的主流；

4．中学生如何做一个坚定的爱国者；

5．全面而有个性地发展。