幼儿园中班语言教案《狮子和老鼠》含反思
2023年语言大狮子和小老鼠教学反思(大全5篇)
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幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思教学目标1.通过故事《大狮子和小老鼠》，培养幼儿对友谊和帮助的理解和表达能力。
2.提升幼儿的语言听说能力，增强幼儿的语言自信心和表达能力。
3.利用故事引发幼儿的好奇心和创造力，增强幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备1.故事书《大狮子和小老鼠》。
2.绘本故事展板或幻灯片展示故事内容。
3.彩色卡片和画笔，用于活动游戏时使用。
教学过程步骤一：前期铺垫1.老师介绍本次故事讲解的主题和内容：友谊和帮助。
2.利用绘本故事展板或幻灯片让幼儿观看图片，引起幼儿的好奇心和探究欲望。
3.回顾幼儿之前学习的相关知识，如“什么是友谊？”，“为什么要互相帮助？”等。
步骤二：故事讲解1.老师把故事《大狮子和小老鼠》讲述给幼儿听，带领幼儿体验故事内容情感。
2.小组活动：邀请幼儿自由发挥创造力，画出自己心目中的大狮子和小老鼠，可以使用彩色卡片和画笔。
步骤三：活动游戏1.利用彩色卡片制作一个小老鼠和一只大狮子的卡片，然后翻开故事展板或幻灯片，一个双列队伍排在左右两侧。
2.从左队伍中抽取一个幼儿手中的卡片，然后在右队伍中寻找自己卡片相符的伙伴，找到后，一起跑到故事展板前，合并成一个完整的图画，并说出自己的合作心得体会。
步骤四：课程反思1.教师向幼儿提问，询问幼儿是否掌握了故事中友谊和帮助的重要性。
2.教师总结反思：本次故事讲解和活动游戏，在语言听说能力、创造力、合作沟通的多个方面的有效提升。
教学评估1.故事讲解时，观察幼儿的情绪反应和听说能力表现。
2.活动游戏中，观察幼儿合作沟通的表现和创造能力表现。
3.整理收集幼儿的绘画表现，评估幼儿的创造力和表现情况。
总结通过本次教案《大狮子和小老鼠》，教师引导幼儿掌握友谊和帮助的重要性，提高幼儿的语言听说能力和创造力，引导幼儿积极参与活动游戏，并针对幼儿的弱点进行集体或个别辅导，促进幼儿全方位发展。
教师也从课程中反思自己的教学方法和思路，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
中班语言故事大狮子和小老鼠教案反思
03
教法与学法
教学方法选择
01
02
03
情境创设法
通过创设森林的情境，让 孩子们能够更好地融入故 事中，感受故事情节的发 展。
角色表演法
让孩子们通过扮演故事中 的角色，增强对故事的理 解和记忆，同时提高他们 的表演能力。
改进措施
加强个别指导
针对部分学生语言表达不够清晰的问 题，可以在课后进行个别指导，帮助 他们提高语言表达能力。
加强课堂时间掌控
在今后的教学中，需要更加精确地掌 控课堂时间，确保每个环节都能够按 时完成。
互动交流
鼓励幼儿之间相互交流，提高他们的 口语表达和社交能力。
拓展延伸
想象创造
通过提问和引导，激发幼儿的想象力和创造力， 让他们尝试自己创编故事。
情感教育
通过故事情节，引导幼儿理解友谊、勇气和互助 等积极情感。
文化拓展
介绍一些与故事主题相关的文化背景和传统文化 知识。
归纳小结
回顾故事
回顾故事情节和人物形象，加深 幼儿对故事的理解。
04
教学过程设计
导入新课
故事导入
通过讲述一个关于大狮子和小老 鼠的故事，引导幼儿进入课程主
题。Leabharlann 创设情境通过模拟森林的场景，帮助幼儿理 解故事背景。
激发兴趣
通过提问和鼓励，激发幼儿参与课 堂活动的兴趣。
探究新知
角色扮演
绘本教学
通过让幼儿扮演故事中的角色，加深 对故事情节和人物形象的理解。
通过展示绘本，引导幼儿观察画面， 理解故事情节和人物情感。
问题引导法
幼儿园中班教案《小老鼠和大狮子》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠和大狮子》含反思教学目标：1. 能运用听、说的技能理解故事内容。
2. 能简单地表述故事情节。
3. 能正确识别文中的“小老鼠”和“大狮子”两个角色。
4. 能自发学习并积极参加情境剧表演活动。
教学重点与难点：教学重点：捉住幼儿的关注点和爱好，培育其理解故事的本领。
教学难点：引导幼儿从故事情节中学会翻译和表述内容。
课前准备：1. 准备一张包含主角“小老鼠”和“大狮子”的图片。
2. 准备一份教学课件，包含故事背景、故事情节、角色介绍等内容。
3. 制作一份小组分工表。
4. 准备一份角色扮演道具包括鼠耳朵、鼠尾巴、狮子面具等。
教学过程：1. 热身活动老师利用图片让幼儿感知和识别其中的“小老鼠”和“大狮子”角色，然后引导幼儿发挥想象力，让他们叙述大狮子是怎样的动物，小老鼠又是怎样的动物。
2. 导入故事老师通过课件，让幼儿感知并了解故事的背景和情景，例如故事发生的地点、时间、事件等。
3. 教学过程（1）读故事老师用幼儿故事书，向幼儿呈现故事中的插图，渐渐地读完全文。
（2）交流让幼儿参加活动，可以利用幼儿话剧或情境剧的方式来呈现故事情节，帮忙幼儿更好地理解故事内容。
（3）评价老师与幼儿共同评价故事内容和表演活动，引导幼儿提出宝贵的反馈和建议。
4. 总结归纳老师与幼儿共同总结归纳故事情节，让幼儿用本身的语言来复述故事中的关键事件和主题。
教学反思：在这堂课中，我通过多个环节的设计，试图使幼儿的学习变得更加开放和自主，更好地调动幼儿学习的自动性和积极性。
而幼儿在课堂上表现出极大的热诚和参加度，他们融入到每个环节，让教学成果得到了令人充足的评价和结果。
不过，在评价环节中，我也应当更加重视幼儿的反馈和建议。
在幼儿表示本身不喜爱某个活动后，要劝服他们理解活动的好处，并帮忙他们培育积极的态度，这将帮忙其更加高效地学习与成长。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思1. 活动简介本次活动为幼儿园中班教案，主题为“大狮子和小老鼠”。
通过讲故事、角色扮演等多种方式，引导幼儿认识不同的动物，了解它们的特点，并且探讨助人为乐的重要性。
同时，还借此机会培养幼儿的想象力、表达能力和团队合作精神。
2. 教学目标2.1 知识与能力•了解动物的习性和特点；•认识故事中的角色，区分大小、强弱、正义和邪恶；•能够适应角色扮演的要求，表现角色特点；•掌握正确地表达自己的想法和感受。
2.2 情感态度和价值观•理解乐于助人、与人为善的重要性；•培养合作意识，积极与他人进行交流和合作。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点•引导幼儿认识动物和故事中的角色；•培养幼儿表达和合作能力。
3.2 教学难点•让幼儿理解“助人为乐”的概念和重要性；•帮助幼儿正确表达自己的想法和感受。
4. 教学准备•一段关于《大狮子和小老鼠》的故事；•动物折纸、颜料、纸板等制作材料；•黑板、白板、彩笔；•相关图片或玩具。
5. 教学步骤和内容5.1 热身活动：关于动物的问答1.拿出不同的动物图片或玩具，让幼儿辨认。
2.针对每个动物，问幼儿它的名字、特点和生活习性。
3.引导幼儿讨论哪些动物能帮助人类，哪些动物可能会伤害人类。
5.2 讲故事：《大狮子和小老鼠》1.讲述故事中的情节，并引导幼儿讨论主要角色的特点、行为准则、价值观等；2.给幼儿讲解故事中的未知词汇和句型，并要求幼儿重复和模仿；3.引导幼儿分组角色扮演，再根据角色所要求的表情和动作进行演绎；4.鼓励幼儿动手制作动物造型和舞台道具。
5.3 反思与总结1.引导幼儿回顾本次活动所学内容，给幼儿发言机会，让他们表达自己的感受和体会；2.总结本次活动的收获和不足，为后续活动的改进和提升做好准备。
6. 教学反思此次教学活动中，我通过多种方式让幼儿了解不同的动物和它们的特点。
在角色扮演的环节中，我逐渐提高了游戏难度，让孩子们更有趣地参与其中。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案教案背景本次教案适用于幼儿园中班，故事题材为《大狮子和小老鼠》，旨在帮助幼儿巩固语言表达能力，增强语言表达自信心和语言理解能力。
从故事中寻找生活中孩子们所面临的问题，引导幼儿思考，让他们在思考中成长。
教学目标1.能够听懂故事《大狮子和小老鼠》。
2.能够复述故事的大意，并使用简单的语言表达故事的人物及事件。
3.能够认识新的词汇：大狮子、小老鼠、跌倒。
4.能够感知故事中的情感，如友谊、勇气、善良等，并学会用简单语言表达自己的情感。
教学过程第一步：引入故事教师导入话题，以课堂问答的方式让幼儿们回想他们小时候看过的故事。
例如：“你们小时候看过什么动画片？有没有和小动物有关的故事？”等等。
引出故事《大狮子和小老鼠》，以问题熟悉故事主人公，让幼儿更好地理解故事内容。
第二步：讲述故事教师按照故事情节详细讲述故事，要求幼儿聚精会神地听故事，注意细节，领略故事中的情感。
第三步：故事讨论教师针对故事的情节，让幼儿表达自己的看法，例如：“你喜欢大狮子还是小老鼠？” “你觉得小老鼠要不要帮助大狮子？”等等。
从中引导幼儿反思故事中的不同情感，例如友谊、勇气、善良等等。
第四步：加强词汇教学借助故事，教师向幼儿介绍故事中出现的新词汇和意思，例如：“大狮子”、“小老鼠”、“跌倒”等等。
通过示范法，让幼儿在听写新词汇后，在生活与学习中灵活运用共同语言。
第五步：角色扮演教师邀请幼儿们加入故事角色扮演，让他们换上动物面具，并扮演故事中的角色，让孩子们以自身体验更深入地理解故事情节及人物角色。
第六步：绘本阅读教师准备故事绘本，让幼儿跟着绘本的故事情节，学会独立阅读。
第七步：总结与反思教师引导幼儿们总结今天的课程内容和学习收获，例如：“你们今天学到了些什么？有什么感受？”教学反思故事的讲述寓意深刻，幼儿们对故事情节非常感兴趣，从故事中寻找到自己在日常生活中所遇到的问题。
本次教学中，教师采用互动式教学方式，锻炼幼儿的语言表达和思考能力。
中班语言教案小老鼠和大狮子教案及教学反思
中班语言教案小老鼠和大狮子教案及教学反思一、教学目标1. 语言目标•学习和掌握单词mouse和lion；•能理解、使用有关小老鼠和大狮子的词汇；•能够听懂和表述有关小老鼠和大狮子的简单故事。
2. 认知目标•通过了解小老鼠和大狮子在故事中的特点，培养幼儿对小动物的保护意识；•通过听故事、问答等形式，培养幼儿的观察力、记忆力、思维能力和想象力。
3. 情感目标•培养幼儿对动物的爱护意识；•培养幼儿的合作意识。
二、教学准备•一支大型的毛绒老鼠和一只毛绒狮子；•一本讲述老鼠和狮子故事的绘本；•一张白纸和彩笔。
三、教学步骤1. 热身（5分钟）教师拿出毛绒老鼠和毛绒狮子，让幼儿试着触摸和拿起。
引导幼儿想象自己是老鼠或狮子，问幼儿觉得自己会怎么样？2. 导入（5分钟）老师拿出绘本，给幼儿展示绘本封面。
询问幼儿看见了什么？认识其中哪些动物？引导幼儿回想并发表一下自己对老鼠和狮子的认识和看法。
3. 故事讲解（15分钟）老师打开绘本，向幼儿讲述小老鼠和大狮子的故事。
故事简要梗概如下：小老鼠受到大狮子的恐吓，感到非常害怕，于是想出了一个计策，来让大狮子知道和平共处的重要性。
小老鼠和大狮子成为了好朋友。
讲解时老师应该丰富情感色彩，让幼儿感受到小老鼠和大狮子的友情，并增强幼儿的情感认知能力。
4. 分组合作（10分钟）老师将幼儿分为多个小组，每个小组5-6人。
要求每个小组在白纸上画出自己的宠物，如果还没有宠物的话可以在心中想像自己的宠物，然后把与自己认为的“最好的朋友”一起画出来。
最后让幼儿介绍自己所画的动物，分享自己与宠物之间的故事和感受，并由老师引导，鼓励幼儿之间的互动、互相帮助等。
5. 合作游戏（10分钟）让小组之间互相配对，讲故事的是老师或者是一位小朋友，听故事的一位小朋友假装是小老鼠，另一位小朋友假装是大狮子，模仿故事情节进行角色扮演。
6. 结束语（5分钟）教师与幼儿一起回顾了整个教学内容，总结教学目标是否达到，并表扬幼儿的参与和合作精神。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教学计划《大狮子和小老鼠》带反思中班教学计划《大狮子和小老鼠》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们陪同情节，大胆地表达狮子在不同场景中的表情，动作和语调。
在熟悉故事的基础上，感知大狮子情绪之间的差异。
举止的变化愿意考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。
快来看看幼儿园初中《大狮子和小老鼠》的几点思考。
活动目标：1.在熟悉故事的基础上，感知大狮子的情绪和表情变化。
2.用情节大胆地表达狮子在不同场景下的表情，动作和语气。
3.我很高兴考虑与同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。
4，可以简单地重复故事。
5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。
活动准备：熟悉故事，PPT，装扮道具活动程序：一，活动导入，引领主题1.您最近玩过的一个故事。
是什么名字？故事中的谁？2.您认为故事中的大狮子是哪种狮子？（儿童可以自由回答）二，知觉理解，表达表现1.故事中的大狮子什么时候凶猛？凶猛的大狮子是什么？（请尝试显示效果）2.当大狮子听小老鼠时会发生什么？（显示ppt观察结果）谁会尝试？3.教师示范表演“大狮子的骄傲”：就像我演奏的吗？您在哪里看到骄傲的表情？4，孩子学会为大狮子感到骄傲（表情，动作，语气）5.接下来发生了什么？（观看视频）活动反思：故事教学的一般模式是：老师讲故事，孩子回答问题，理解故事内容，然后孩子重复或安排故事。
但是，在这种模型中，幼儿的语言和思维发展受到限制，只有框架可以回答老师的问题。
为了更好地发展幼儿的语言表达能力，最好让幼儿想说，敢于说话和说话。
我尝试了新的教学方法，并使用了无声动画，这种动画比简单的图片更生动。
它可以更好地吸引幼儿。
然后让孩子们用他们自己的语言表达他们对动画内容的理解，然后在图片中拼凑出故事。
在这个过程中，孩子的思维和语言可以得到很好的发展。
但是，活动结束后，我觉得期望比实践好。
我假装事先是一个很好的链接，我认为那是完美的。
结果，我知道许多地方都存在不足。
中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠 》含反思 - 幼儿园语言教案
中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思 - 幼儿园语言教案中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表述自己对故事的理解，比较大狮子和小老鼠的不同特征，理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班语言优质课《大狮子和小老鼠》含反思教案吧。
预设目标1、比较大狮子和小老鼠的不同特征。
2、大胆表述自己对故事的理解。
3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
活动预备(物质预备、心理预备、学问阅历预备)故事情景图、课件活动过程：一、猜谜语--了解狮子的特征。
头发乱蓬蓬，样子很威严，开口吼一声，百兽都进洞。
小结：狮子的本事很大，是百兽之王，小动物们都很可怕它。
二、幼儿辩论--比较两种动物不同的特征和习性。
1、出示大狮子和小老鼠：谁的本事大?2、结合自己的熟悉分成狮子组和老鼠组开展辩论，说说各自的理由。
小结：大狮子和小老鼠都有各自的本事，它们的本事都是不一样的。
三、观赏故事--大胆表述自己对故事的理解。
1、小老鼠能有什么方法来救大狮子?()(把想法和故事里的方法对比)。
2、这些方法换了大狮子行不行?小结：小老鼠用自己的本事救了大狮子，它们成了好伴侣。
四、延长活动：在区角活动中尝试故事表演仿照角色对话。
生成与反应幼：狮子是森林之王吗?师：是的。
教学反思：幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：狮子(学名:Panthera leo;英文名:Lion):简称狮，*古称狻猊。
是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
狮子体型大，躯体匀称，四肢中长，趾行性。
【中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思】。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思引言：大狮子和小老鼠是孩子们特别喜爱的一个故事，它不仅教育了孩子们勇气和慈善，还给了他们关于大小、气力和友情的启示。
在教案设计中，我把这个故事作为教学内容，意在通过让孩子们理解大狮子和小老鼠的故事，来激发他们的想象力、思考力、情感和语言表达本领。
本教案重点围绕“大狮子”和“小老鼠”这两个角色打开，旨在让孩子们加深对这个故事的理解，同时也让他们感受到“守望相助”的真谛。
一、教学目标教育目标1、理解挽救动物的紧要性。
2、教育孩子们勇气和慈善。
3、提高孩子们的语言表达本领。
4、引导孩子们形成擅长合作的习惯。
学问目标1、了解“大”和“小”不肯定代表气力的大小。
2、理解合作的意义。
3、学习基本的英文单词和句子。
二、教学准备1、教具：故事书《大狮子和小老鼠》、拼图图形等。
2、材料：黑板、白板、彩色粉笔、课件等。
三、教学过程1、导入（10分钟）孩子们坐在地上，老师将《大狮子和小老鼠》故事书放在讲台上，先问他们最喜爱的动物是什么。
然后，让他们大声回答“狮子”，并呈现图片让孩子们看一下。
接着，老师给孩子们提问：“你们认为狮子是强大的吗？”“为什么？”接下来，让小伙伴们分别个本身的想法，在班级中进行比较。
2、故事讲解（20分钟）让老师叙述《大狮子和小老鼠》的故事，突出大狮子和小老鼠的形象以及他们之间的友情。
在讲完故事之后，老师让孩子们回答有关故事的问题，并依据故事讲解出的重点，与孩子们进行讨论或进行互动活动。
3、练习（30分钟）a、拼图游戏：老师在白板上画出大狮子和小老鼠的图案，然后将其拆成几块，让孩子们将其还原，同时还要保留朝向和尺寸。
b、角色扮演：在游戏中，可以通过这种方式让孩子们深入了解故事的情节，老师像小伙伴般地让孩子们表演不同的角色，并让同学交换角色以磨练合作本领。
4、学习英文单词和句子（20分钟）让孩子们用英语说大狮子和小老鼠，并教他们如何在英语中表达这个故事的主题。
中班语言教案：小老鼠和大狮子教案及教学反思
•••••••••••••••••中班语言教案：小老鼠和大狮子教案及教学反思中班语言教案：小老鼠和大狮子教案及教学反思作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班语言教案：小老鼠和大狮子教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。
【设计思路】故事《大狮子和小老鼠》情节简单，故事中大狮子的凶猛和小老鼠的机灵深得幼儿的喜爱，他们很喜欢这个故事，也乐于模仿，还经常会在做游戏的时候表演这个故事。
但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子开始时的凶猛、骄傲、害怕，以及后来高兴、友善等情绪变化表现出来。
因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮助幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的变化及其变化的原因：通过表演的方式表达大狮子和小老鼠的神态和语气的变化，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现能力。
本活动的难点是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生变化的原因，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。
【活动目标】1、在熟悉故事的基础上，进一步理解并能表现出大狮子神态和语气的变化。
2、乐于与同伴一起进行故事表演。
【活动准备】1、经验准备：已听过故事《大狮子和小老鼠》。
2、材料准备：PPT，装扮角色用的道具。
【活动过程】一、回忆故事，交流分享1、教师：今天我请来了两位朋友，看看是谁呀?幼儿：是大狮子，还有小老鼠。
2、教师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?幼儿：大狮子和小老鼠。
3、教师：故事里有一只怎样的大狮子?幼儿a：我觉得它是一只很善良的大狮子。
教师：为什么你觉得它很善良呢?幼儿a：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。
幼儿b：它是一只很凶猛的大狮子。
教师：你觉得它很凶猛，你能做给大家看看凶猛的样子吗?(幼儿表演。
)教师：有的小朋友觉得它很善良，有的小朋友觉得它很凶猛，它到底是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案1. 教学目标1.1 情感态度与价值观通过课程设计、情境创设和互动体验，培养幼儿的观察、思考、判断、表达能力，促进幼儿情感的表达和交流，让幼儿在其中感受温情，体验善良、友善、诚实、勇敢、有爱心、助人为乐等成人之德。
1.2 语言与文字通过本节课程设计，提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿们的语言表现形式，发展幼儿的口头表达能力，培养幼儿的听取、理解、归纳总结和表达语言的实际操作能力。
1.3 语言教学与游戏性在课程设计中运用了融入游戏化的元素，让幼儿在游戏的过程中理解故事情节和词语意义，激发幼儿的学习兴趣，达到轻松愉快的学习效果。
2. 教学内容2.1 故事简介这个故事讲述了一只小老鼠和一只大狮子之间的故事。
小老鼠在逃避危险的时候被狮子吓到了，狮子则因为巨大的身躯而不小心卡在了绳索中不能动弹。
小老鼠很快就注意到了狮子的困境，毫不犹豫地上去扯开了绳索，让狮子得以重见天日。
之后，小老鼠也因为他的智慧和勇气，救了狮子的一命。
从此，两个品种之间的友谊开始了。
这个故事表明在我们的日常生活中，只要用心，不管你身高体重有多大的不同，大家都可以成为真正的朋友。
2.2 教学内容本次上课的主要目标是让幼儿们通过听故事、模仿说话、一起学唱歌曲、手脑协调的小游戏等方式，学习语言表达的技巧并提高口头表达能力。
2.3 教学过程•故事阅读：老师讲故事的时候，一边朗读，一边演绎，让幼儿们感受语言的美妙。
同时，老师会让幼儿们参与其中，比如模仿某一角色的语音表情等。
•故事讨论：在故事朗读结束后，老师可以向幼儿们问一些关于故事的探讨问题，比如“如果你是小老鼠，你会怎么做？”，这样可以帮助幼儿们加深对故事情节的理解。
•小游戏：老师可以在故事朗读之后，给出一些手脑协调的小游戏。
比如，老师挑选两个幼儿，让其中一人模仿小老鼠，另一人模仿大狮子，通过模拟故事场景中的互动，让幼儿们加深对故事情节的印象。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思一
幼儿园中班教案《大老虎为什么肚子疼》含反思二幼儿园中班教案《大背心》含反思三
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幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思一
中班教案《大狮子和小老鼠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气，在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园中班《大狮子和小老鼠》含反思教案吧。
活动目标：
1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、能简单复述故事。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
已熟悉故事、PPT 、装扮道具
活动过程：
一、活动导入、引出主题
1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？
2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）
二、感知理解、表达表现
1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）
2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？
2 / 2。
幼儿园中班语言教案《大狮子和小老鼠》看图讲故事活动反思
幼儿园中班语言教案《大狮子和小老鼠》看图讲故事活动反思本次教学是幼儿园中班语言教学的一堂课，以《大狮子和小老鼠》为主题，采用看图讲故事的形式，让学生通过观察图片，了解故事情节，提高他们的语言表达能力和想象力。
在整个教学过程中，我认为做得不错，但也有一些不足之处。
一、教学目标本堂课的教学目标是：1.了解故事情节，提高想象能力；2.培养学生的口语表达能力和语言理解能力；3.激发学生的阅读兴趣。
二、教学过程1.引入（5分钟）通过展示图片引导学生猜测故事主题，并让学生通过对图片的观察，了解狮子和老鼠两个角色的形象，激发想象力。
2.讲故事（15分钟）通过讲故事的形式，逐一介绍狮子和老鼠的形象、性格特点以及它们之间的故事情节，帮助学生理解故事内容。
3.复述故事（10分钟）引导学生以自己的语言复述故事情节，锻炼他们的口语表达能力和语言理解能力。
4.讨论（10分钟）通过讨论引导学生思考故事教给我们什么道理，提高孩子们的理解能力。
5.手工制作（20分钟）通过手工制作的形式，让学生将故事中的狮子和老鼠做成手工艺品，增强他们对故事情节的理解，同时培养他们的动手能力和创造力。
6.总结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，让学生加深对故事情节和道理的理解。
三、教学反思1. 教学内容本次教学内容较为简单，适合幼儿园中班的学生学习。
在讲故事环节，我通过绘制故事中的图画，让学生更好地理解故事情节，激发学生的想象力，帮助孩子们更好地了解与认识狮子和老鼠。
2.教学方法本次教学方法主要采用看图讲故事和手工制作的形式。
看图讲故事是一种生动、形象的教学方式，能够激发学生的想象力和兴趣。
手工制作是一种实践性较强的教学方法，可以让学生更好地理解故事内容，同时也可以锻炼他们的动手能力和创造力。
不过，本次教学时间分配比较紧张，手工制作时间较短，影响了学生创造力的发挥，下次可适当延长手工制作时间。
3.教学反馈通过课堂观察和学生评价反馈，大部分学生都对本节课产生了浓厚的兴趣，可以积极参与活动，有效实现教学目标。
幼儿园中班语言教案《大狮子和小老鼠》看图讲故事活动反思
幼儿园中班语言教案《大狮子和小老鼠》看图讲故事活动反思一、活动简介本次活动是幼儿园中班的一个语言教学活动，主要内容是通过看图讲故事的方式，让小朋友了解并理解故事《大狮子和小老鼠》中的主要情节和故事背后的道理。
通过这次活动，旨在培养幼儿园小朋友的语言表述能力、理解能力和逻辑思维能力。
二、活动流程1. 热身环节时间：5分钟在教室里先和小朋友热身。
给大家看几张小动物的图片，让小朋友猜猜它们的名字和叫声，并根据小朋友的回答做简单的引导和补充。
2. 探究环节时间：15分钟老师给小朋友们看故事《大狮子和小老鼠》的封面，引导小朋友们合作观察并推测故事的大致情节和可能的结局。
通过让小朋友们参与讨论，引导他们用自己的话言简意赅地叙述故事梗概和结局。
3. 呈现环节时间：20分钟通过PPT的形式，老师将故事《大狮子和小老鼠》呈现给小朋友们，同时介绍图片的细节、表情和色彩，引导小朋友们感受故事中人物的情感变化和思维活动，去理解故事的内在含义。
4. 扩展环节时间：15分钟在学习故事后，老师让小朋友们形成小组，组内按照故事情节先后顺序，用自己的话重述故事情节，并展现出个人的理解和感受。
鼓励小朋友们围绕“力量与智慧”等思想主题，展开讨论和互动，培养他们的合作学习和表达能力。
5. 反思环节时间：5分钟在活动结束前的反思环节中，老师与小朋友们共同回顾和总结了这个教学活动，鼓励小朋友们对自己发言的内容进行评价和检讨。
也让小朋友们对此次活动有更好的体验和感受。
三、反思与感想这是一次非常有意义的教学活动。
首先，通过这次活动，小朋友们获得了一次新的语言学习体验，并在其中受到了很好的引导和指导，提升了他们的语言表述、理解和逻辑思维能力。
其次，在故事中寓意和思想的引导下，小朋友们也获得了一次高效而充实的思维启示，使得他们具备更深刻的对“力量与智慧”等重要思想的理解和认识。
在此过程中，作为教师，我需要引导学生发表言论并在语言表达的正确性上不断提高。
中班语言故事大狮子和小老鼠教案【含教学反思】
中班语言故事大狮子和小老鼠教案教学目标1.能够听懂故事并表述故事主要内容；2.能够模仿老师朗读故事，并能够使用正确的语调和语速；3.能够用简单的语言初步描述故事中的人物形象，感受人物情感。
教学重点1.学会听懂故事；2.学会用恰当的语调、语速朗读故事。
教学准备1.教具：PPT、大狮子、小老鼠人偶；2.素材：故事《大狮子和小老鼠》。
教学过程1. 导入（5分钟）老师把大狮子和小老鼠人偶拿出来，向学生展示，然后问：“大狮子和小老鼠是什么？”引导学生回答：“人偶。
”接着老师继续问：“大狮子和小老鼠是不是动物？”引导学生回答：“是。
”再问：“大狮子和小老鼠是不是真的？”引导学生回答：“不是，是假的。
”最后老师告诉学生：“今天我们要听一则故事，名字就叫《大狮子和小老鼠》。
”在课前准备好《大狮子和小老鼠》的PPT，并播放一些关于动物的图片作为趣味导入。
2. 故事朗读（10分钟）老师开始讲述《大狮子和小老鼠》的故事，一边用动作、语气、表情等手段配合讲述，注意节奏把握以及语音语调的准确性。
学生在迅速地聆听过程中，可以辅助老师理解故事的情节和细节。
3. 语言学习（20分钟）在故事结束之后，老师会适当重复故事的一些重要内容，例如：大狮子和小老鼠是好朋友、大狮子必须赢小老鼠才能证明自己强大、小老鼠刻意让大狮子赢、后来大狮子意外地被小老鼠救了一命，并因此改变了他对小老鼠的看法等等。
然后，老师会向学生提问，让学生口头回答问题，例如，“大狮子和小老鼠之间的关系是什么？”，“为什么大狮子认为小老鼠不是他的朋友？”等问题。
这可以帮助学生理解故事，巩固所学的语言知识。
接着，老师教授一些新的词汇和短语，例如：“强大”、“在朋友面前”、“相信”、“救命恩人”等，学生可以模仿老师口头表达这些内容，同时老师可以告诉学生这些单词的意义和用法。
4. 反思探究（10分钟）教师会要求学生通过自我思考和讨论小组的方式分享一些围绕故事背后的涵义和价值观。
幼儿园中班教案《狮子和老鼠》含反思
幼儿园中班教案《狮子和老鼠》含反思一、教学背景本教案针对幼儿园中班学生，使用叙事教学法教授寓言故事《狮子和老鼠》。
故事中的狮子和老鼠传递了尊重和互助的价值观念，对幼儿认识自我、社会和人际关系具有促进作用。
二、教学目标知识目标•了解寓言故事《狮子和老鼠》的情节和主要角色。
•理解故事中所传递的尊重和互助的价值观念。
技能目标•能够用简单的语言描述故事情节和主要角色。
•能够在阅读中自行思考、提问和解决问题。
•能够在教师辅助下理解故事中所传递的价值观念。
情感目标•培养学生尊重他人、互助友爱的价值观念。
•培养学生的语言表达和思考能力。
•增强学生的自信心和合作意识。
三、教学内容和教学步骤教学内容•《狮子和老鼠》寓言故事教学步骤第一步：导入环节•利用幼儿熟悉的游戏，如猜谜语等，调动孩子们的兴趣。
•然后告诉孩子们要讲一个叫《狮子和老鼠》的故事，询问孩子们是否听过这个故事。
第二步：故事讲解1.教师口述或使用绘本讲解故事情节。
2.给孩子们留出时间来回想故事情节和主要角色，让孩子们逐步建立对故事的理解，询问孩子们故事中的主要角色都有哪些，分别是什么动物，以及它们之间的关系。
3.教师问孩子们关于故事情节和角色的问题，以激发孩子们的思考和表达能力。
第三步：小组活动1.以小组为单位，让孩子们尝试再讲一遍故事。
2.孩子们将角色进行创新，改造狮子和老鼠的外形、性格和名字，演绎出他们自己的版本。
第四步：价值观的引导1.教师带领孩子们回想故事中的场景，询问他们自己有没有过相同或类似的经历，交流自己的感受和思考。
2.通过回顾故事中的细节，引导孩子们理解故事中所传递的尊重和互助的价值观念。
第五步：课堂总结1.教师对本节课所学内容进行总结，并强调教学目标。
2.孩子们大声朗读故事，加深他们对故事的理解和印象。
四、教学评估：1. 感性评估让孩子们回答以下问题：1.你认为《狮子和老鼠》这个故事有什么意义？2.你觉得你可以从这个故事中学到什么？3.根据这个故事，你可否感觉到尊重和互助的重要性？2. 观察能力评估让孩子回答以下问题：1.故事中有多少个角色？2.故事的主要情节是什么？3.故事的结尾是怎样的？3. 综合评估通过孩子们的活动和表现，判断他们是否已经掌握本节课所学内容。
幼儿园中班教案《狮子和老鼠》含反思
幼儿园中班教案《狮子和老鼠》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《狮子和老鼠》含反思
幼儿园中班教案《狮子和老鼠》含反思一、教学目标1. 能听懂并表述故事《狮子和老鼠》。
2. 了解狮子和老鼠是不同的动物。
3. 能感受和理解大和小、强和弱之间的关系。
4. 培育孩子们英勇、善良、互助的品质。
二、教学重点1. 能听懂并表述故事《狮子和老鼠》。
2. 理解大和小、强和弱之间的关系。
三、教学难点1. 能感受和理解大和小、强和弱之间的关系。
2. 培育孩子们英勇、善良、互助的品质。
四、教学准备1. 活动区2. 画纸、颜色笔、彩色纸、剪刀3. 《狮子和老鼠》图画书4. 布偶狮子和老鼠5. CD机和背景音乐五、教学方法1. 活动导入：书法表演，让孩子们感受书法的美好和赏识书法的作品，引导孩子们关注正能量和美好的事物。
2. 故事导入：“有一只狮子和一只老鼠，它们是好伙伴。
今日，老鼠碰到了大麻烦，看看狮子能帮上它一点忙吗？”引导孩子们思考“小强帮大弱”的道理。
3. 故事讲解：老师用图画书对故事《狮子和老鼠》讲解，让孩子们听懂并记录下来。
4. 角色扮演：“你喜爱成为狮子，还是老鼠？”老师发放布偶狮子和老鼠，分别调配角色，并让孩子们自由地表演故事。
5. 绘画创作：“请孩子们运用本身的创意和想象，用画画的形式来表现狮子和老鼠之间的友情。
”6. 反思共享：让孩子们共享本身的绘画作品和表演过程中碰到的问题和感受，引导孩子们思考道德和价值观。
六、实施步骤1. 老师将孩子们分为若干小组，每组有一位“书法家”的身份，呈现一幅书法作品。
2. 以这幅书法作品为切入点，让孩子们一起回想“善良阳光”的日子。
这些经过可能是孩子们在家庭中或社交圈中时发生的或感受到的正能量和 Kindness。
3. 引导孩子们思考，为什么这样的行为和态度是值得确定的，并可以进行合理的表达和描述。
4. 倾听故事《狮子和老鼠》。
激励孩子们共享此时在本身心思中画出的几个故事情节。
5. 叙述者快速读出故事，同时用大卡片上的插图辅佑襄助讲解。
在叙述过程中，老师可以提出诸如“孩子们，你还不想去帮忙这个小老鼠吗？”的问题。
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中班教案《狮子和老鼠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受阅读的快乐，并能表达自己的想法，培养读图能力：学习仔细观察画面，大胆猜测故事情节，培养幼儿乐于助人的良好品质，知道朋友之间要相互帮助，快来看看幼儿园中班《狮子和老鼠》含反思教案吧。
活动目标：
1、培养幼儿读图能力：学习仔细观察画面，大胆猜测故事情节。
2、感受阅读的快乐，并能表达自己的想法。
3、培养幼儿乐于助人的良好品质，知道朋友之间要相互帮助。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
故事的PPT，图书
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣
这是什么动物？（狮子和老鼠）
二、请幼儿看PPT，仔细观察画面，理解故事内容
1、今天老师给小朋友讲一个关于狮子和老鼠的故事。
我们来看看狮子和老鼠之间发生了什么事情。
2、教师在过程中提问：
*这幅画面你看到了什么？
*谁出现了？听，什么声音？
*发生什么事情了？小老鼠为什么跑？
*它跑到什么地方了？你觉得狮子会怎么做？
*狮子捉到老鼠后，小老鼠是什么动作、表情？它心里是怎么想的？*你觉得狮子和老鼠会说什么？
*狮子放了老鼠，老鼠现在的心情是什么样的？
*小老鼠回到那里了？它高兴吗？为什么？
*谁来了？你是怎么看出来的？
*猎人在干什么？你觉得谁会被捉到？
*狮子来了，你觉得它看到猎人设下的陷阱了吗？那它会被捉到吗？*你看到了什么？
*狮子被捉到了，它的表情是怎么样的？它在想什么？会怎么做？
*谁听到了狮子的叫声？它会怎么做？
*它对狮子会说什么？狮子会怎么想？
*小老鼠在做什么？它成功了吗？
*狮子得救了，它高兴吗？你是怎么看出来的？
*狮子和老鼠在做什么?说什么？
*从这幅画面你看到了什么？
三、教师完整讲述一遍故事，幼儿欣赏
教师总结：这个故事告诉我们，不管谁有了困难我们都应该去帮助他，这样当你遇到困
难的时候，大家也会帮助你的。
四、结束部分
请小朋友说一说，你和其他小朋友有没有你帮助我，我帮助你的事情发生。
活动反思：
总体感觉我这节课还是比较成功的。
1 能从幼儿熟悉的动画片动物入手，首先就抓住了孩子的学习兴趣，调动了幼儿的发言积极性，使整节课都处于活泼积极的氛围之中，使幼儿想说敢说，能说乐说。
2 能让幼儿把平时积累的优美词汇运用到这次说话课中，使幼儿能够体会到学习过程中的成功，从而激发了幼儿平时阅读的兴趣。
3 能注重对幼儿发散思维的培养，不局限幼儿的想法，只要是合情合理的想法，都给以鼓励、肯定。
通过这次创编故事，使我更加明确了如何指导幼儿进行有序的表达，如何能让幼儿在学习中获得进步！
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。