PEP新人教版英语四年级上册教学设计全册

课题Unit1 My classroom 第一课时

3．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

4．展示有关classroom的内容，教读单词。

5．让学生观看本部分的教学课件2遍。

6．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

当学生只回答出 board, light, desks and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

7．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

8．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?

9．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

10．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。

11．教师出示单词卡，让学生进行认读。

12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

13．从单词过渡到词组，如 door，领读door，door，open the door.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，let’s do 节奏较强，在欢乐的节奏中结束课程。

。

（三）家庭作业（Homework）

练习新学习的单词读音以及let’s talk课文。

板书设计：

教学反思：

课题Unit1 My classroom 第二课时

课题Unit1 My classroom 第三课时

5．教师提出问题：What colour is the wall? What color

is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is

white. The floor is green.

6. 学生跟读并模仿“Let’s learn”部分。（使用教材相

配套的教学录音带）

7．观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。对表

达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour

is the fan/computer/teachers’ desk?

8．复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示

单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词

的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词

的能力。

（三）趣味训练（Practice）

游戏：Colour your classroom.

教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的

想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一

说自己设计的classroom。

注意复数时的谓语用are，The desks are green.

（四）扩展性活动（Add-activities）

1. 课本read or cross 这部分考查对颜色及表示方位

介词的综合考查.

2. choose and write 考查对单词的写法，但是题目中

已经给出单词的写法，只需选择，所以题目的难度降低了。

板书设计：

教学反思：

课题Unit1 My classroom 第四课时

教学目标：

1. 能听懂会说Let’s … Let me…两种祈使句，并能在情境中运用。

you.-Thank you.

4．师生共同观看教学课件2遍

（三）趣味操练（Practice）

1．把所学的词组做成色子。图片分别写上：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom，clean the door。

2. 采取pair work的形式掷色子做游戏，采取let’s talk中的情境，由一人提议打扫，然后分工明确。

（四）当堂达标

听let’s check 部分的听力判断题并能对图片中物品的数量作出正确的判断。

板书设计：

Unit1 My classroom

clean the classroom

clean the teacher’s desk

clean the windows

clean the board

教学反思：

单元备课Unit 2

单元教学能力目标：

•能够简单描述自己的书包。

•能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。•能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。

课题Unit 2 My schoolbag第一课时

教学目标：

1.回顾复习第一课时单词，句子。

2.能够按照let’s do的节奏作出相应的动作。

3.能够听懂歌谣，并能按照节奏念出歌谣；

4.学会字母i的发音[ai] 和[i]。

教学重点：

1．A Let’s talk和Let’s talk中的单词发音书写和句子。

2.字母i的发音[ai] 和[i]，能够书写单词five，six,fish,kite.

3.let’s do中学生能够通过录音准确的作出判断。

教学难点：

1.字母i的发音[ai] 和[i]。

2.单词five，six,fish,kite.

教法与教具准备：

1.准备好各学科的书本。

2.教材相配套的教学录音带。

3.教材相配套的教学课件。

4.准备本节课需要的单词卡片与i的音标卡片。

教与学的活动：备注

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。

2. 复习句子。Pair work 与group work均可采用。加强

学生之间的合作与竞争。

3. 复习第一单元中表示方位的几个介词，加以练习。

（二）呈现新课（Presentation）

1. 听let’s do 部分的录音，准备好手里的课本，能

够通过录音对let’s do作出判断。

2. 要观察在过程中有没有拿对正确的课本，并且能够放

在正确的位置。

3. Let’s spell 主要分为3个环节，一是read listen and

chant，这部分要求学生听录音初步感知chant中的单词的读音

和发音，并能跟随录音唱出其中的句子和单词，See the nice