小学美术《小挂饰》教案
小学一年级美术《小挂饰》教案
课时目标教学备课
4周2 月日
教学过程挂在头上，所以它们有个名字
_---}
2、揭题板书
小挂饰
三、实践发展
1、教师按组分发小挂饰，请学生
们以组为单位交流挂饰的材料
2、教师组织学生一起分析
教师把项链放到投影仪的下面请
学生一起看看项链所用的材料
组织讨论：
为什么要把这些材料搭配、组合
在一起？这些材料分别让人有什
么样的感受？串在一起又怎样？
（协调、好看、有主次）
3、教师组织学生根据自己带
来的物品讨论如何进行穿
制
4、教师示范讲解几种穿制方
法辅导学生练习表现
了解本课内容
以小组为单位进行交流小
挂饰所用的材料
与教师一起分析项链所用
的材料
思考回答问题
学生根据自己所带来的物
品进行设计
学习穿制方法
教学
过程二、作品展示
组织学生彼此互评教师
点评进行思想教育
三、拓展
欣赏同龄孩子们的作品
及艺术品
彼此互评收拾学具
作业
设计
练习穿制观察在空中能飞的事物
板书设计课后反思
建议
组长签字：
年月日。
小学美术《小挂饰》教案
小学美术《小挂饰》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解挂饰的基本概念和制作方法。
培养学生运用废旧材料制作美观、实用的挂饰的能力。
1.2 过程与方法：引导学生观察、分析挂饰的形状、颜色和材质。
培养学生动手操作和创意设计的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣和自信心。
培养学生珍惜资源、环保意识和社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课题：《小挂饰》2.2 教学内容：挂饰的定义和分类。
挂饰的制作材料和工具。
挂饰的设计原则和制作步骤。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握挂饰的制作方法和技巧。
培养学生创新设计和动手操作的能力。
3.2 教学难点：创意设计和制作独特、实用的挂饰。
第四章：教学准备4.1 材料准备：废旧物品、装饰材料、工具等。
4.2 场地准备：宽敞的教室或美术活动室。
第五章：教学过程5.1 导入：通过展示各种挂饰，引发学生对挂饰的兴趣和好奇心。
5.2 讲解与示范：讲解挂饰的定义、分类和制作材料。
示范制作挂饰的步骤和技巧。
5.3 学生创作：引导学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的材料和设计。
学生在教师指导下，动手制作自己的挂饰。
5.4 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学拓展6.1 创意延伸：引导学生尝试使用不同材料和方式制作挂饰，如编织、拼贴等。
鼓励学生尝试制作不同类型的挂饰，如项链、手链、耳环等。
6.2 文化融合：介绍不同文化背景下的挂饰制作方法和风格。
引导学生了解和尊重不同文化的艺术表达方式。
第七章：安全与卫生7.1 安全指导：提醒学生使用工具时的安全注意事项，如小心使用剪刀、胶水等。
确保学生在制作过程中不会接触到有毒或有害的材料。
7.2 卫生教育：引导学生注意制作过程中的个人卫生，如洗手、保持工作区域整洁等。
鼓励学生在制作过程中使用防护用品，如手套、口罩等。
第八章：教学评价8.1 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
《小挂饰》教案（精选13篇）
《小挂饰》教案（精选13篇）《小挂饰》篇1教学目标：1、认知目标：（1）学习用折、剪、粘的方法制作一个居家小挂饰。
（2）通过启发联想、培养形象记忆、形象思维能力，提高学生手工操作的技能技巧。
2、技能目标：在合作探究中掌握新知。
3、情感目标：引导学生关爱生活环境，自觉参与美化生活环境，进而激发学生热爱生活的情感，增强学生的审美情趣。
教学重、难点：重点：依据挂历纸、画报纸上的颜色、图案的特点，进行动物挂饰的联想制作。
难点：动物形象特征的体现和纸质颜色、花纹的巧妙利用。
教学准备：教师准备：范作，制作材料工具等。
学生准备：挂历、画报、剪刀、胶等。
教学过程：一、课堂导入今天，老师给大家带来了许多小挂饰，你们喜欢吗？那谁能说说你喜欢哪一件？为什么？师小结：那你们想不想在这中秋来临之际，拥有一件漂亮的挂饰，送给你的老师，同学，朋友，家人，或者来装扮一下你的房间呢？好，这节课就让我们共同来学习一种新本领——制作《家居小挂饰》。
二、课堂发展1、请学生仔细观察，分析制作材料和形状。
（1）请同学们仔细观察，这些小挂饰都是用什么材料做的？（生答：卡纸、彩纸、彩绳、相片等）。
（2）这些小挂饰都有什么形状的？（圆形、扇形、棱形、长方形、方形等。
）2、引领学生分析结构。
很好，别看这些小挂饰形状各异，制作方法可都是一样的。
那就先让我们来分析一下挂饰的结构。
以这幅名为“母子快乐成长”为例说说。
（生答：有图案、照片，中国结）看看同学们的分析与老师的一样吗？（点击）同学们回答基本正确，真不错。
挂饰的结构包括主体图案和用途装饰，主体图案包括主要形象和背景，用装饰包括“相片”，“警句卡”，“挂历”等，这回挂饰的结构你们明确了吗？3、演示讲解挂饰的制作方法及步骤。
明确了，我们开始学习它的制作方法。
你觉得做挂饰时应该先做什么？（生答：应先想想做什么，再根据所想选择材料）同意吗？（出示课件）对简单说就是“构思选材”，老师现在想好了准备用卡纸彩纸做一条鱼，你呢？你打算做什么的挂饰？（生汇报）真好！那么现在老师把鱼的设计稿画一画，仔细看如何设计？老师打算把这条鱼放在这样一个版面里，加一个警句卡，那鱼的形状大体是这样的，好，请同学们也来设计一下吧。
《小挂饰》美术教案
a.挂饰的定义：挂饰是一种装饰性的物品，通常挂在墙壁、门窗等地方。
b.挂饰的用途：美化环境、增添生活情趣。
c.挂饰的设计要素：形状、颜色、图案、材料等。
d.挂饰制作方法：以彩纸为例，展示剪、折、粘等基本技巧。
3.实践环节：学生分组，根据所学知识，运用各种材料制作小挂饰。
3.激发学生的想象力，培养创新意识，提高综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学难点：挂饰的设计要素和制作方法。
2.教学重点：培养学生的动手能力，学会运用各种材料制作小挂饰。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、实物挂饰、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子、画笔等。
五、教学过程
1.导入：展示一组挂饰实物，引导学生观察并说出它们的共同特点，进而引出课题。
-制作方法：教师应演示剪、折、粘等基本技巧，并指导学生掌握。针对不同材料的特点，教授相应的制作方法。
二、教具与学具的准备
（1）教具：实物挂饰、PPT等教具需具有代表性，能够直观展示挂饰的设计要素和制作方法。
（2）学具：确保学生人手一套制作工具和材料，包括剪刀、胶水、彩纸、绳子等，以满足实践环节的需求。
（2）拓展延伸：
-鼓励学生在课后尝试运用其他材料（如布艺、废旧物品等）制作挂饰，提高创新能力。
-关注生活中的美术，发现更多美好，将美术知识融入到日常生活中。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时要清晰、生动，语速适中，确保每位学生都能听懂。
2.在强调重点和难点时，可以适当提高音量，以引起学生注意。
1.作业题目：制作一个具有创意的小挂饰。
《第7课 小挂饰》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《小挂饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和掌握制作小挂饰的基本步骤和方法，能够独立完成简单的挂饰制作。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：学生在制作挂饰的过程中，体验到创造美的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握小挂饰的制作方法，完成简单的挂饰制作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，制作出具有个性的小挂饰。
三、教学准备：1. 教具：教师准备挂饰制作过程的图片和视频，以及一些挂饰成品供学生欣赏。
2. 学具：学生准备剪刀、胶水、彩纸、布料等制作挂饰的常用工具和材料。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些挂饰图片，让学生欣赏并提问什么是挂饰，挂饰有哪些作用，从而引出本课课题。
2. 新课教学：教师介绍小挂饰的制作材料和方法，教师边讲解边示范，并提示学生注意安全。
3. 学生实践：学生根据教师的示范和自己对挂饰的理解制作小挂饰，教师巡视指导。
4. 评价展示：教师展示部分学生作品，并请学生自评、互评。
最后教师总结评价，给予鼓励性评价。
5. 拓展延伸：教师介绍民间挂饰的有关知识，并鼓励学生课后尝试制作更有创意的小挂饰。
五、教学拓展1. 课后请学生利用身边的材料和自己的想法制作一款小挂饰，并带到学校与同学交流。
2. 搜集有关民间挂饰的资料，了解更多有关挂饰的知识。
六、教学反思在本节课的教学中，学生的制作过程是整个教学设计的重点。
在导入环节，通过展示一些挂饰图片，让学生初步了解挂饰的含义和作用，激发他们的学习兴趣。
在讲解示范环节，教师需要注重细节，如材料的选择、色彩的搭配等，让学生能够有直观的印象和了解。
在学生实践环节，教师需要关注学生的制作过程，及时给予指导。
在评价展示环节，鼓励学生进行自评和互评，充分发挥学生的主动性。
最后，教师需要对整个教学过程进行总结和评价，给予学生适当的鼓励和肯定。
小学美术《小挂饰》优秀教案
小学美术《小挂饰》优秀教案小学美术《小挂饰》优秀教案 1教材简析：本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。
教学目标：１、根据学习任务收集准备相应的工具资料。
２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。
教学重、难点：１、引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。
２、启发同学就作品说出自身的设计思路。
３、平安熟练的使用工具。
教学准备：１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。
２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等资料。
实物投影仪教与学活动的过程:第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。
欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的'形式与种类。
活动二：启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。
活动三：先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。
从而使同学明白：不是所有的东西穿在一起都好看。
引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。
将已分好类的资料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。
第二节活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了直接串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。
（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。
活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。
教师在指导过程中根据同学运用的资料的大小、形状引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？活动四：将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会发明的乐趣。
人教版一年级美术上册小挂饰教案
《小挂饰》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解小挂饰的基本制作方法和步骤，学会如何使用基本材料和工具。
2.技能目标：通过实践操作，让学生掌握制作小挂饰的技能，培养他们的动手能力和审美能力。
3.情感目标：通过观察和制作小挂饰，让学生感受对称、色彩等美术元素的美，培养他们对美术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握小挂饰的基本制作方法和步骤，能够自主完成一个小挂饰的制作。
2.教学难点：引导学生发现和运用美的元素，将美术元素融入到小挂饰的制作中。
三、教学过程1.导入新课（10分钟）首先，通过展示一些精美的小挂饰作品，吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
接着，简单介绍本课的教学内容和目标，让学生明确学习任务。
2.知识讲解（15分钟）在这个阶段，教师详细讲解小挂饰的基本制作方法和步骤。
主要包括：选择材料、设计图案、裁剪、粘贴、装饰等步骤。
同时，教师展示一些常用的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水、串珠等，让学生了解这些工具和材料的使用方法。
3.分组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们合作完成一个小挂饰的制作。
在小组合作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中遇到的问题，并鼓励他们互相交流、互相帮助。
同时，教师选取几个优秀的小组作品进行展示，让学生们互相学习。
4.创意发挥（15分钟）在掌握基本制作方法的基础上，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，设计和制作出与众不同的小挂饰。
同时，教师提供一些创意建议和指导，帮助学生开拓思路。
5.成果展示（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班展示本组制作的小挂饰。
展示过程中，学生需要简述小挂饰的主题、设计思路和制作过程。
其他小组的学生可以发表意见和建议，教师进行点评和总结。
四、教学方法和手段1.讲解：教师详细讲解小挂饰的基本制作方法和步骤，引导学生了解制作过程。
2.演示：教师展示一些常用工具和材料的使用方法，让学生了解这些工具和材料的正确使用方法。
3.游戏：在教学过程中，教师可以组织一些小游戏或谜语等趣味性活动，以增加学生的学习兴趣和参与度。
一年级上册美术教案 -第7课《小挂饰》人教新课标
一年级上册美术教案 - 第7课《小挂饰》人教新课标一、教学目标1.了解小饰品的分类和形态特征；2.知道小挂饰的制作材料和基本工具；3.通过实际操作，锻炼学生的动手能力和观察能力；4.开发学生的创造能力和艺术欣赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点•教学重点：了解小饰品的分类和形态特征，掌握小挂饰的制作方法；•教学难点：通过学生的实际操作，调动学生的创造能力和艺术欣赏能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向学生展示各种小饰品的图片，让学生猜猜这些小饰品的名称和分类。
2.让学生自己搜集一些小饰品的照片，或者带来自己喜欢的小饰品，举行小饰品展览，通过同学们的介绍，了解更多的小饰品种类和形态。
2. 观察（10分钟）1.老师向学生展示一些小挂饰的图片，并引导学生仔细观察小挂饰的形态特征，如大小、形状、色彩等。
2.老师让学生试着描述小挂饰的特征，并且询问他们对这些小挂饰的感受和评价。
3. 制作（30分钟）1.让学生自由选择要制作的小挂饰的材料和颜色，老师为他们提供相关的工具和材料;2.老师现场演示小挂饰的制作方法，并帮助学生进行技巧指导和操作；3.学生进行小挂饰的制作，并在制作过程中加入自己的想象，进行创作。
4. 展示（10分钟）1.老师让学生拿出自己制作的小挂饰，进行展示；2.其他同学可以进行评论和点赞，并互相学习借鉴。
5. 总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾学习内容，总结小饰品的分类和形态特征；2.激励学生展示自己的创意和想象力，并在美的世界里多一些探索和发现。
四、课后作业1.整理自己制作的小挂饰，并为其配上设计稿和文字说明；2.用自己的话描述小饰品的分类方案，并用自己的小挂饰为例进行说明。
五、教学资源1.学生自带的小饰品照片或实物；2.小挂饰的制作材料和工具。
六、教学反思美术教学注重的是学生的实践操作和主动参与，因此这堂课需要大量的互动环节，让学生在观察、制作、展示中感受美的魅力。
在教学过程中，老师要注重学生的思维转化和创意发散，鼓励他们尝试更多的创作方式和材料选择。
小学美术《小挂饰》教案
小学美术《小挂饰》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解挂饰的基本概念和制作方法，培养学生的审美观念和动手能力。
2. 通过制作小挂饰，培养学生的创新意识和团队合作精神。
3. 引导学生关注生活中的美，提高学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 挂饰的定义和分类2. 挂饰的制作方法3. 创新挂饰的设计思路4. 团队合作制作挂饰5. 挂饰作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握挂饰的制作方法，培养学生的创新意识和团队合作精神。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特且美观的挂饰作品。
四、教学准备1. 教师准备挂饰作品示例和制作材料。
2. 学生准备制作挂饰所需的材料和工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示挂饰作品，引导学生了解挂饰的定义和分类。
2. 讲解：教师讲解挂饰的制作方法，包括制作材料、工艺流程等。
3. 示范：教师演示制作过程，学生跟随操作。
4. 创作：学生分组进行团队合作，设计并制作属于自己的挂饰作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：教师总结本次课程的学习内容，强调挂饰制作的重要性和创新意识。
7. 拓展：鼓励学生将作品应用于生活，关注生活中的美。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料和工艺制作挂饰，如编织、印染等。
2. 学生可以尝试制作大型挂饰，如教室挂饰、家庭装饰等。
3. 引导学生将挂饰制作与公益活动相结合，如为贫困地区儿童捐赠挂饰等。
七、教学评价1. 学生自评：学生在展示作品时，介绍自己的设计思路和制作过程，评价自己的作品。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师根据学生的制作过程和作品效果，给予评价和鼓励。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要关注学生的安全，提醒学生使用工具和材料时的注意事项。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的挂饰作品。
《第7课 小挂饰》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《小挂饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握制作小挂饰的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创新认识。
3. 通过制作小挂饰，提高学生的审美能力和团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握制作小挂饰的基本技巧和方法，能够独立完成一个小挂饰的制作。
2. 教学难点：如何激发学生的创新认识和团队合作精神，让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 制作小挂饰的材料和工具，如彩纸、彩绳、胶水、剪刀等。
2. 准备一些小挂饰的成品，供学生参考和学习。
3. 制作一些示范小挂饰，便于学生理解和掌握制作方法。
4. 准备一些激励性的语言和奖励，以激发学生的积极性和兴趣。
四、教学过程：（一）组织教学课前安置学生准备一些边角布料、剪刀、针线等材料和工具，上课时检查学生出勤情况，确认学生都已进入学习状态。
（二）导入新课通过实物展示，向学生介绍挂饰的种类及制作挂饰的目标和意义，使学生对挂饰有一个初步了解，明白制作挂饰的意义，端正学习态度，激发学习兴趣。
教师活动：1. 展示实物挂饰；2. 简要介绍挂饰的作用和意义；3. 讲解制作挂饰的方法及要求。
学生活动：1. 观察实物挂饰；2. 了解挂饰的意义；3. 明确自己的学习任务；4. 做好教室学习记录。
（三）讲授新课教师引导学生探究制作挂饰的方法，通过演示制作挂饰的步骤，使学生掌握挂饰的制作方法。
教师重点强调制作挂饰的关键步骤和注意事项。
学生认真观察，做好笔记。
教师活动：1. 引导学生探究制作挂饰的方法；2. 演示制作挂饰的步骤；3. 强调制作过程中的关键步骤和注意事项。
学生活动：1. 认真观察教师的演示；2. 做好教室笔记；3. 思考如何完成挂饰的制作。
（四）实践操作学生根据教师的讲解和演示，结合自己的实际情况，开始动手制作自己的挂饰。
教师巡回指导，针对不同砚生的不同问题，进行有针对性的指导。
同时，教师鼓励学生大胆创新，制作出有自己特色的挂饰。
小学美术《小挂饰》教案
1. 让学生了解小挂饰的定义和制作方法，培养学生的审美观念和创作能力。
2. 通过制作小挂饰，培养学生的动手能力、观察力和想象力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感。
二、教学重点：1. 让学生掌握小挂饰的制作方法。
2. 培养学生独立思考、创新设计的能力。
三、教学难点：1. 小挂饰的创意设计。
2. 制作技巧的掌握。
四、教学准备：1. 教师准备小挂饰样品、制作材料和工具。
2. 学生准备课本、彩纸、剪刀、胶水等基本工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小挂饰样品，引导学生关注小挂饰的美学特征和实用性。
2. 新课导入：教师讲解小挂饰的定义、制作方法和技巧。
3. 示范：教师演示小挂饰的制作过程，强调制作要点。
4. 学生创作：学生根据教师讲解的方法和自己的创意，独立制作小挂饰。
5. 评价与展示：教师组织学生展示作品，相互评价，给予肯定和鼓励。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调小挂饰的制作技巧和美学价值。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生课后制作一个小挂饰，下节课进行展示。
1. 引导学生了解小挂饰的分类和特点。
2. 教授如何选择合适的材料和工具制作小挂饰。
七、教学步骤：1. 教师展示不同类型的小挂饰，如挂链、挂件、胸针等，引导学生了解其分类和特点。
2. 教师讲解如何根据小挂饰的用途和场合选择合适的材料和工具。
3. 学生根据教师讲解的内容，选择自己喜欢的材料和工具，准备制作小挂饰。
八、教学内容：1. 教授小挂饰的基本制作技巧，如剪、切、折、粘等。
2. 引导学生发挥创意，进行小挂饰的设计和制作。
九、教学步骤：1. 教师演示小挂饰的基本制作技巧，如剪、切、折、粘等，并讲解注意事项。
2. 学生跟随教师一起实践，掌握基本制作技巧。
3. 教师鼓励学生发挥创意，设计独特的小挂饰。
十、教学内容：1. 教授如何给小挂饰上色和装饰。
2. 引导学生学会欣赏和评价小挂饰作品。
十一、教学步骤：1. 教师展示如何给小挂饰上色和装饰，讲解上色工具和技巧。
人教 版一年级美术上册《第7课 小挂饰》教学设计
人教版一年级美术上册《第7课小挂饰》教学设计教学内容：本节课的内容是人教版一年级美术上册的第7课《小挂饰》。
本节课的主要内容是引导学生了解挂饰的特点和作用，学习制作简单的挂饰，培养学生的动手能力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解挂饰的特点和作用，培养学生的审美意识。
2. 引导学生学习制作简单的挂饰，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 挂饰的制作方法和技巧。
2. 如何激发学生的创意，制作出有特色的挂饰。
教具学具准备：1. 教师准备一些挂饰的样品，以便让学生参考和学习。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作挂饰所需的材料。
教学过程：1. 导入教师向学生展示一些挂饰的样品，引导学生观察和讨论挂饰的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习教师向学生讲解挂饰的制作方法和技巧，引导学生学习制作简单的挂饰。
3. 学生实践学生按照教师的要求，动手制作挂饰。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示和评价学生完成挂饰的制作后，进行展示和评价。
教师引导学生互相欣赏和评价，培养学生的审美能力。
5. 小结教师对本节课的内容进行小结，强调挂饰的特点和作用，以及制作挂饰的方法和技巧。
板书设计：1. 人教版一年级美术上册《第7课小挂饰》教学设计2. 课题：小挂饰3. 教学目标：了解挂饰的特点和作用学习制作简单的挂饰培养动手能力和审美能力4. 教学难点：挂饰的制作方法和技巧激发学生的创意，制作出有特色的挂饰5. 教学过程：导入新课内容学习学生实践展示和评价小结作业设计：1. 让学生回家后，按照本节课学到的制作方法，制作一个自己喜欢的挂饰。
2. 家长参与孩子的制作过程，给予指导和鼓励。
课后反思：本节课通过展示挂饰样品，引导学生了解挂饰的特点和作用，学习制作简单的挂饰。
在教学过程中，教师注重激发学生的创意，培养学生的动手能力和审美能力。
通过展示和评价，学生互相学习和交流，提高了学生的合作意识和团队精神。
人教版小学美术一年级上册《第7课小挂饰》word教案 (3)
《小挂饰》制作一、教學内容:《小挂饰》——制作二、教學目:通过民间布玩具欣赏,增强民族自豪感；學习民间工艺表现方法,用布料制作一个小挂饰。
三、教學重点:通过民间布玩具欣赏,增强民族自豪感；。
四、教學难点:學习用布料制作一个小挂饰方法,特别是使學生掌握针线活运用。
五、教學教具:民间布玩具、布料、剪刀、针线、海绵碎等其他装饰物。
六、教學过程:第一节一、组织教學:检查學生學习用具（布料、剪刀）。
引入新课: 展示课前准备好各种小挂饰（吊在黑板前预称安排好绳子上）,让學生欣赏。
接着,提问: “这些小玩具美不美? ”这一课教大家做一个小挂饰好不好? 板书课题: 《小挂饰》（制作）二、讲授新课:1、學生读课文,欣赏课文上两幅图片（陕西农村普通妇女与她制作小挂饰及《小猫》小挂饰）,提出“民间工艺品”作解释,民间工艺品种类很多,如剪纸、泥雕、木雕、玩具、风筝等,它创作者是没受过美术专业训练普通群众。
他们创作是结合节令风俗及供孩子玩耍手工艺品。
这课小挂饰就是布玩具,他们不拘成法,自由创造出清新、活泼、健康作品,在技巧上大胆夸张、变形,用色对比强烈、艳丽,是美术百花园中富有民族特色鲜艳花朵。
2、造型设计: 小挂饰要求造型简单、夸张,色彩对比强烈,用色布制成。
它造型是布料限制,适合用简单、夸张造型手法。
“简单”是把外形复杂物象作最概括处理,但要保留其特征。
“夸张”是把物象特征作恰当加强夸大,使之更鲜明。
“简单、夸张”手法常结合运用。
例: 學生作品（中国）《小丑》把复杂躯干、上、下肢作“简单”处理——舍去许多细节,变成近似球体,最具特征头部用夸张手法,描绘脸部,加上差不多与全身等高小丑帽（锥体与头、身球体地造型上有了变化）,便制作成了一个引人发笑小愤挂饰。
造型设计很有创造性。
任何一物都有它形象特征。
在设计时只要恰当运用简单、夸张表现手法,一定能设计出有新意形象。
使其物象个性、神气更加突出（教师知黑板上作简笔造型示范）。
3、制作步骤: 按步骤分步出示直观教具,边讲边展示。
《小挂饰》美术教案
《小挂饰》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第七课《小挂饰》，主要围绕挂饰的设计与制作展开。
内容包括挂饰的定义、作用、分类以及制作方法。
通过学习，让学生了解挂饰的基本知识，掌握制作挂饰的技巧，提高动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解挂饰的定义、作用和分类，认识不同风格的挂饰。
2. 培养学生动手制作挂饰的能力，提高手工技能和创新能力。
3. 培养学生的审美意识，学会欣赏生活中的美。
三、教学难点与重点重点：掌握挂饰的制作方法，学会设计具有个性和创意的挂饰。
难点：如何运用不同材料、颜色和图案进行搭配，创作出富有创意的挂饰。
四、教具与学具准备教师准备：挂饰样品、制作材料（如彩纸、绳子、珠子等）、剪刀、胶水等。
学生准备：彩纸、绳子、珠子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种挂饰样品，引导学生观察、讨论，激发学生对挂饰的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 介绍挂饰的定义、作用和分类。
b. 分析挂饰的制作方法，引导学生关注不同材料、颜色和图案的搭配。
3. 实践操作：a. 教师示范制作过程，讲解注意事项。
b. 学生根据个人喜好选择材料，设计并制作自己的挂饰。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师组织学生互相评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 《小挂饰》2. 内容：a. 挂饰的定义、作用和分类b. 挂饰制作方法c. 创意搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个富有创意的挂饰。
2. 答案：根据个人喜好和所学知识，运用不同材料、颜色和图案进行搭配，创作出具有个性和创意的挂饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了挂饰的制作方法，但在创意搭配方面还需加强引导，提高学生的创新能力。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生将所学知识运用到生活中，为家庭、教室等环境制作挂饰。
第7课《小挂饰》教案(新人教版小学美术二年级上册)
人教版小学美术一年级上册第7课《小挂饰》教学设计教学导航【教材分析】本课属于设计·应用领域。
利用生活中随处可见的废旧材料，结合想象，动手创作出富有个性的美丽挂饰，用以美化自己或他人。
同时通过多种形式的欣赏、评价，共同体验美术活动的乐趣和创作成功的喜悦。
【学情分析】手工活动是一年级学生十分感兴趣的美术活动之一。
教师应该根据学生的年龄特点，引导学生去细致地观察事物，深入地探究新知识，了解一些简单的设计和装饰手法，感受设计制作与其他美术活动的区别。
通过动手动脑激发学生创作兴趣，让学生在轻松愉快的气氛下掌握知识和技能。
【教学目标】【知识与技能】了解首饰文化，利用生活中的各种废旧材料，采用串、剪、接、团、刻、粘等手法，制作出富有个性的小挂饰。
【过程与方法】通过图片欣赏、观看示范，使学生懂得首饰的设计可以融入个人的情感和审美倾向，了解各种制作方法，激发学生的想象力，更好地表达自己的创意。
【情感态度与价值观】通过学习和体验，培养学生选择材料的能力及动手能力，体验美术活动带来乐趣。
【教学重点】认识了解挂饰的组合特点，寻找适合制作小挂饰的材料。
【教学难点】对材料性能和特点的认识，直接影响材料的寻找和挂饰的制作。
【教学准备】教师：教学课件、各种材质的小挂饰，制作小挂饰的工具等。
学生：可制作小挂饰的实物材料，各种彩色纸、纽扣、吸管、剪刀、固体胶、针线、牙签等。
【课时安排】1课时教学过程一、设疑激趣、导入新课通过设置疑问：同学们，今天老师格外的高兴，因为老师收到了特别的礼物，你们想知道是什么礼物让老师这么开心吗？从而展示教师课前收到的礼物，分享漂亮礼物的精美之处，引出这些漂亮装饰品都有共同的名字——小挂饰，激发学生学习、制作“小挂饰”的兴趣，揭示本课课题《小挂饰》二、认识材料、探求规律1.教师组织学生观察、发现各种材料欣赏教师课前制作的视频，通过观看视频，引导学生观察、发现哪些材料可以制作小挂饰。
教师出示课前搜集的材料如：花瓣、叶子、纽扣、吸管······学生通过观察得出结论：生活中的许多材料都可以用来制作小挂饰。
《小挂饰》说课教案
《小挂饰》说课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《小挂饰》说课教案《小挂饰》说课教案（精选12篇）《小挂饰》说课教案篇1第一部分：说教材（一）教材简析本课是（人教版）《义务教育美术实验教科书（一年级下册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。
小学美术《小挂饰》教案
-培养学生之间的团队合作意识，学会在制作过程中相互协作、共同解决问题。
举例解释：
-在教学过程中，教师需要针对剪、折、粘等技巧进行详细的步骤讲解和示范，帮助学生掌握这些难点。
-针对学生的创新思维，教师可以提供一些创意灵感，引导学生从不同角度思考，将个人特色融入作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小挂饰的基本概念、制作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对小挂饰的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的小挂饰。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小挂饰教学中，我发现学生们对于美术创作的热情非常高涨。他们对于小挂饰的概念和制作方法表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。在课堂上，我尝试了多种教学方法，有一些收获和反思。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小挂饰相关的实际问题，如设计风格、材料选择等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，即制作纸质小挂饰。这个操作将演示小挂饰的基本制作原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的小挂饰。
5.团队合作：在制作过程中，培养学生相互协作、共同解决问题的团队精神，提高沟通与交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解挂饰的基本概念、功能和分类，掌握挂饰的制作方法。
-学会运用剪、折、粘等基本技巧制作纸质小挂饰。
-培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
-引导学生运用所学知识创作具有个人特色的挂饰作品。
-通过分组合作的形式，让学生在实际操作中学会相互沟通、分工合作，突破团队合作这一难点。
三年级美术下册《小挂饰》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 知识方面：通过本节课的学习，使学生了解挂饰的基本概念、种类及其在我国传统文化中的寓意。培养学生对挂饰艺术的认识，使他们能够从生活中发现美、欣赏美、创造美。
2. 技能方面：教授学生掌握挂饰制作的基本技巧，如剪、粘、画等，并能够将这些技巧灵活运用到实际创作中。培养学生动手操作的能力，提高他们在美术创作中的实践技能。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学
本案例中，教师关注每个学生的性格、能力等因素，合理分组，使学生在小组合作中充分发挥自己的优势。同时，教师在巡回指导过程中，针对每个学生的特点，给予个性化的建议和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法和创作路径。
5. 反思与评价相结合，提高学生的自我认知
在教学活动结束后，本案例设计了反思与评价环节，让学生自我总结、相互评价，教师也对学生的作品进行点评。这种反思与评价相结合的方式有助于提高学生的自我认知，明确自己的优点和不足，为今后的学习和创作指明方向。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一段简短而富有启发性的故事来吸引学生的注意力。例如，讲述一个关于挂饰的传说或民间故事，让学生在故事中感受到挂饰的神奇魅力和深厚文化底蕴。接着，我会展示一些精选的挂饰作品，让学生观察、欣赏，并引导他们思考：“这些挂饰有什么特点？它们是如何制作出来的？”通过这样的导入方式，激发学生的学习兴趣，为接下来的新知讲授做好铺垫。
小挂饰(教案)人教版(2012)美术一年级上册
小挂饰教材版本：人教版（2012）适用年级：美术一年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解小挂饰的基本概念和作用，培养学生的审美意识。
2. 引导学生运用所学的美术知识和技能，制作具有个性和创意的小挂饰。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 让学生掌握小挂饰的制作方法和步骤。
2. 培养学生运用美术知识和技能，创作出富有创意的小挂饰。
教学难点：1. 引导学生发挥想象，设计出独特的小挂饰。
2. 指导学生熟练掌握制作技巧，制作出精美的小挂饰。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一些小挂饰，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 学生回答，教师总结：这些小挂饰可以美化我们的生活，提高我们的审美情趣。
二、讲授新课1. 教师讲解小挂饰的基本概念、作用和制作方法。
2. 教师示范制作小挂饰，引导学生注意观察制作步骤和技巧。
3. 教师讲解制作小挂饰时应注意的事项，如色彩搭配、造型设计等。
三、学生实践1. 学生分组，每组选择一种材料，如彩色纸、塑料管、木棒等，进行小挂饰的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成制作后，展示自己的作品，互相评价、交流。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调小挂饰的制作方法和创意设计。
2. 学生谈一谈自己在本节课中的收获和感受。
3. 教师布置作业：请学生课后尝试用其他材料制作小挂饰，下节课带来分享。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、评价等环节，让学生了解了小挂饰的基本概念和制作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生发挥想象，创作出富有创意的小挂饰。
同时，教师还需关注学生在制作过程中的细节处理，提高学生的审美水平。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活实例，让学生了解小挂饰在实际生活中的应用，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术《小挂饰》教案
小学美术《小挂饰》教案
《小挂饰》说课教案第一部分：说教材（一）教材简析本课是（人教版）《义务教育美术实验教科书（一年级下册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合探索练习。
它是从前几课《花地毯》《有趣的半圆形》造型表现类型的平面制作过渡到设计应用领域的立体制作。
这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。
它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
（二）教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。
技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单
的组合和装饰。
情感目标：增强学生与他人的感情纽带
关系，小挂饰培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。
（三）教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的
浓厚兴趣和创造欲望。
而难点为用不同材质的小挂饰串
联方法的掌握。
教学中教师创设各种趣味多样的教学手
法来吸引学生的兴趣，培养他们自主探究、自主质疑、
自主学习，促进他们综合解决问题的能力。
第二部分：
教法、学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，
为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣
味性、多样性。
在本课我运用的教法有：实验法、直观
教学法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。
第三部分：课前准备《小挂饰》说课教案教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。
学生准备：各种
彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。
课堂教学形式：学生以六人
一组，分组围坐。
第四部分：教学程序根据新课标的精
神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式
教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。
（一）导入1设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西小挂饰，
你们想不想看看？”2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。
”（取出项链等物带在身上，并告诉学生）：“这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂。
所以它们有个名字
──小挂饰。
”3揭题。
板书课题：“小挂饰”（二）新授新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他
们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实
践活动实现自我的发展。
1研究探讨，自主感悟。
出示
课题后，开始教学的新授部分。
教师将这些挂在墙上、
身上的小挂件取下分到每个小组，让学生共同观察、探究，允许学生去拆，去装。
学生通过拆装后对小挂饰有
了一个初步的了解。
2欣赏图片，拓展思维。
看过老师
的这些挂饰后，再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。
我给学生欣赏的图片共分三个块面：（1）第一组图片A （古代）《七璜联珠组玉佩》《旗人帽饰》（初步了解挂饰的历史）B贝壳项链、彩石手链挂饰（解决色彩与材质问题）C《苗族少女衣饰》（银制品）（解决挂饰种类问题）通过欣赏这组图片，让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。
看完这组图片后教师再提问：“你
们还知道有哪些其他的小挂饰吗？”这个时候，学生会
回答出很多，譬如，手链、脚链、风铃等等……（2）第二组图片A各种纸挂饰（风铃）B吸管挂饰（项链、校牌）C各种材料的挂饰（糖果纸、巧克力、纽扣、瓶盖等）。
这组图片都是学生用各种材料制作的小挂饰。
通过这组
挂饰的欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材
料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。
学生在欣赏了这两组图片后，已经个个跃跃欲试，急于
想自己动手实践了。
这个时候，我的教学过程也就进入
了第三个环节。
（三）学生实践操作新课程标准指出：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，应当
引导他们通过观察、感受、体验等方法自我发现问题、
自主学习、合作交流。
制作前，我让学生自主选择：是
一个人单独制作小挂饰，还是两个人做，或者是几个人
合作。
想选择手边的哪种材料来做。
还要提出制作要求：
（1）有创意，跟别人不一样。
（2）注意针线运用的安全性。
在制作过程中，教师巡回辅导，指点学生不会做的
时候可以问同学或问老师，相互探讨解决问题的方法，
帮助他们解决困难。
等绝大多数学生完成作业后，教学
就进入了第四个环节。
（四）作品展示交流这也是我这堂课的一个重要环节。
这个环节我是这样安排的：先要求
学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在
手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。
教师也戴上
预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节
奏自由表演，互相交流自己的作品。
当表演的时候，教
师提出：“同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给好
朋友或者老师，也可以挂在墙上来打扮我们的教室。
”
这时，教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。
学
生兴奋极了，他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品，
有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上。
教师在这个时候
可以用数码相机拍下学生的作品及赠送场面。
随即可以
把数码相机连上电脑，然后关掉音乐，让学生围在展示
屏周围观看屏幕上一件件自己的作品，随着一张张图片
的出现，教室里随时会发出欢叫声，听到有人嚷着看到
了自己的作品。
老师和学生一起表扬一些设计新颖，富
有创意的作品。
这里就是整堂课的高潮部分。
欣赏评价
完自己的作品后，我就进入教学过程中的最后一个环节。
（五）小结教师提出问题：让学生思考：用什么方法进行展示？再让学生课后制作一些与众不同的小挂饰举办一个小小挂饰展。