部编版九年级道德与法治下册《走向未来》教案
初中政治走向未来教案
初中政治走向未来教案课程目标：1. 让学生了解和认识我国的政治制度和政治体制，增强国家意识和公民意识。
2. 培养学生运用政治知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的政治素养。
3. 帮助学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和使命感。
教学内容：1. 我国的政治制度和政治体制2. 公民的权利和义务3. 社会主义核心价值观4. 青少年如何为国家发展贡献力量教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示我国的政治制度和政治体制的图片和资料，引起学生的兴趣和关注。
2. 学生分享自己对我国政治制度和政治体制的了解和认识。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师简要介绍我国的政治制度和政治体制，包括人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等。
2. 学生通过阅读教材和相关资料，了解公民的权利和义务，学习如何行使自己的权利和履行义务。
3. 教师引导学生学习社会主义核心价值观，让学生明白社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些与政治相关的案例，让学生运用所学的政治知识进行分析。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和见解，分享给其他同学。
3. 教师进行点评和指导，帮助学生更好地理解和运用政治知识。
四、青少年如何为国家发展贡献力量（15分钟）1. 教师引导学生思考青少年如何为国家发展贡献力量，让学生认识到自己的责任和使命。
2. 学生分享自己的理想和抱负，以及为实现理想和抱负所做的努力和贡献。
3. 教师进行点评和指导，鼓励学生为实现国家发展做出更大的贡献。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确政治知识的重要性。
2. 学生反思自己在学习政治知识方面的不足之处，并提出改进措施。
3. 教师鼓励学生在日常生活中积极关注政治，不断提高自己的政治素养。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》说课稿
部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》说课稿一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》的内容，主要围绕着如何面对未来，如何规划自己的未来，以及如何为实现自己的未来而努力展开。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，旨在引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也充满困惑。
他们开始思考自己的未来，对自己的未来有了一定的认知，但同时也存在一定的焦虑和不安。
因此，在这个阶段，引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神，对他们来说具有重要的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。
2.过程与方法：通过讨论、分享等方式，培养学生规划未来的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。
2.难点：如何引导学生正确面对未来，明确自己的目标，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的实践能力和创新精神。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讨论法、分享法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，积极主动地参与到学习中，提高他们的实践能力和创新精神。
同时，我还将利用多媒体等教学手段，以图片、视频等形式，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生看到不同人的不同未来，引发学生对未来的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解未来的多样性，认识到每个人都有自己的未来，需要自己去规划、去创造。
人教部编版九年级下册道德与法治7.2走向未来教案
部编版道德与法治九年级《走向未来》授课方案课题《走向未来》单元第三单元学科道德与法年级九年级治感情、态度与价值观目标：明确需要肩负的社会责任与时代使命，一往直前，迎接挑战；培养社会责任感，增强服务国家、社会、人类意识。
能力目标：锻炼自己规划人生的能力，培养自信心，提升选择判断能力，敢于对自己负学习责。
在学习与实践中积累本领，善于创立机遇，成就自己。
不断地反思自己，全面规划有目标意义的人生。
知识目标：知道在未来的生活中努力提升自己生命的质量，延伸生命的宽度和广度，为更好地服务社会和国家做好充分的准备。
重点全面规划有意义的人生，善于创立机遇，成就自己。
难点成立全球视野，明确人生理想，培养自己社会责任感，肩负起自己的历史使命。
授课过程授课环节教师活动学生活动设计妄图导入新课回忆三年的点联系学生本质，以阅读资料引入：周恩来总理从小就成立了点滴滴，让我回忆三年生活的“为中华之盛行而读书”的宏伟理想。
东渡日本、西们一起回望成点滴。
赴法国，研究真理光芒和救国道路，为中华之盛行长。
贡献了自己的所有才干和一世心血思虑畅想未来的意义？引出本课主题：走向未来解说新课《畅想未来》学生小组谈论怎样畅想未来：读资料答问题：你知道“新故相推，日生不滞”出处及含义吗？对你有何启示？提示：畅想未来不不过预设未来上什么学校，从事什么工作，而要激发兴趣，英勇试一试，积极行动，学生思虑并回不断反思，全面规划有意义的人生。
(社会进步这样答问题之快，我们重要跟时代步伐）思虑：黄旭华先生启示我们，在畅想自己的未来时要考虑什么？提示：不但要正确理解自己的人生规划，而且要积观看课件极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的标记出知识点前途和命运，在学习和实践中走向未来。
《踏上新征程》结合图片，给学阅读 P88—89 页“研究与分享”生以直观的感想一想高中三年的生活会是怎样的。
受。
我会怎样与同学相处？我会在哪些方面更趋于成熟？（ 1）要做好准重温电影《厉害了我的国》思虑：国家的发展为备，抓住机遇，总结：走向毕业我们的成长供应了哪些条件？还要善于创立的过程，也是不（1）伟大祖国为我们成长供应了优异的社会条件机遇，成就自断走向成熟的过①国家政治牢固、经济发展、文化繁荣、社会友善。
部编版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计1
部编版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册《走向未来》一章，主要介绍了我国社会主义初级阶段的基本国情，以及在这个阶段，青少年如何面对未来，规划自己的人生。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满期待，同时也存在一定的不确定性和迷茫。
他们在生活中逐渐形成了自己的价值观，但还需要进一步引导和培养。
学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治的基本知识，对本节课的内容有一定的理解基础。
三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义初级阶段的基本国情，明确自己的历史使命。
2.培养学生正确的人生观、价值观，使其能够面对未来，规划自己的人生。
3.提高学生的社会责任感和使命感，培养其积极参与社会建设的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国社会主义初级阶段的基本国情，学生正确的人生观、价值观的培养。
2.教学难点：如何引导学生面对未来，规划自己的人生，培养其社会责任感和使命感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解我国社会主义初级阶段的基本国情，培养其正确的人生观、价值观。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对未来规划的想法，激发学生的思维，培养其社会责任感和使命感。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受未来，明确自己的历史使命。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.设计分组讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情境教学所需道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国社会主义初级阶段的发展历程，引导学生了解我国的基本国情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何面对未来，规划自己的人生。
引导学生从中获取启示，明确自己的历史使命。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自身实际情况，讨论如何面对未来，规划自己的人生。
部编人教版九年级《道德与法治》下册《走向未来》教案1
聆听，
思考
情感升华
通过我的寄语，让学生明白怀揣梦想，脚踏实地，将个人理想与国家、民族、社会、人类的前途命运相结合。
板书
速记
强化印象
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
A．成功人士的生命最具有价值B．追求生命的价值应脚踏实地
C．永不言弃是自强品质的关键D．意志坚强的人定能战胜挫折
3.中华民族具有强烈的“家国情怀”并时代星火相传。在和平年代的今天，下面能够体现出“家国情怀”的是（ ）
①欣闻屠呦呦获诺奖，为国自豪②只卖国产商品，抵制外国商品③谴责窗台行径，期盼祖国统一④升国旗时应庄严肃穆，行注目礼
展示图片课件，结束初中学习和生活旅程，更广阔的天地在等待着我们，我们需要抓住机遇，迎接挑战。
我将P88“探究与分享”分成三段进行教学，首先是选择。我采用展示图片课件，提出问题：谈谈你的选择。
为了提高活动效果，根据学生的选择，将学生分成三个选择小组，每个小组先小组讨论，后小组代表展示。
接着展示图片课件：如果选择普高学习，谈谈你的做法：三年普高生活会是怎样？；我会怎样与同学相处？我会在哪些方面更趋于成熟？
活动三：“新故相推，日生不滞”的理解
根据P87第二个“探究与分享”，我做了这样的设问Байду номын сангаас你知道“新故相推，日生不滞”出处及含义吗？
为帮助学生知道这个词语的时事价值，我先告知学生，这是2017年新年贺词中，习近平主席引用了"新故相推，日生不滞"。表达中国共产党将召开第十九次全国代表大会，全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党继续发力。之后，在学生回答的基础上，先做简单提示：展示王夫之图片。接着采用一问一答方式，解决所提问题。“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家，学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。其大致意思是:新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。
《走向未来核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走向未来》导学案
一、导入
《走向未来》是一部反映未来科技发展与人类命运的影视作品，通过描述未来世界中人类与科技的干系，引发人们对未来的思考与探索。
本次导学将以此影视作品为主题，引导学生思考科技发展对人类社会的影响，以及人类在未来可能面临的挑战与机遇。
二、预习
1. 观看《走向未来》影视作品，了解未来科技发展的设想与展示。
2. 阅读相关资料，了解科技发展对社会的影响，以及未来可能出现的挑战与机遇。
三、导学
1. 讨论题目：你认为科技发展对人类社会的影响是正面的还是负面的？为什么？
2. 分组讨论：结合影视作品中的设想，讨论未来可能出现的科技发展趋势，以及对人类社会可能产生的影响。
3. 小组展示：每个小组向全班展示他们的讨论效果，分享对未来科技发展的看法。
四、拓展
1. 阅读《未来简史》等相关书籍，深入了解科技发展对人类社会的影响。
2. 撰写小论文：结合影视作品《走向未来》和相关阅读材料，撰写一篇关于未来科技发展与人类社会的影响的小论文。
3. 筹划未来科技展：学生们可以结合影视作品中的设想，筹划一个未来科技展，展示未来科技发展的可能方向和影响。
五、总结
通过本次导学，学生们对未来科技发展的影响有了更深入的了解，也激发了他们对未来的思考与探索。
希望学生们能够保持对科技发展的关注，积极探索未来的可能性，为人类社会的发展贡献自己的力量。
以上就是本次《走向未来》导学案的内容，希望能够引导学生深入思考科技发展与人类社会的干系，激发他们对未来的探索与创新精神。
愿学生们在未来的道路上走得更加坚定，迈向美好的未来！。
统编版九年级下册道德与法治第三单元走向未来的少年复习教学设计
统编版九年级下册道德与法治第三单元走向未来的少年复习教学设计一. 教材分析统编版九年级下册道德与法治第三单元“走向未来的少年”的主题是帮助学生理解自己在社会和时代中的角色，以及如何为未来的生活做准备。
这一单元的内容涉及个人发展、社会责任、未来规划等方面，旨在培养学生独立思考、自主学习的能力，以及面对未来挑战的勇气和信心。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着诸多困惑和挑战。
他们对未来充满期待，但可能缺乏明确的规划和目标。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待自己，明确自己的兴趣和优势，激发他们的学习热情，帮助他们制定合理的人生规划。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解个人在社会和时代中的角色，学会为自己的未来做规划，提高自主学习的能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生面对未来的信心和勇气，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解自己在社会和时代中的角色，学会为未来做规划。
2.难点：如何引导学生正确看待自己，明确自己的兴趣和优势，激发他们的学习热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高他们的分析能力。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受和体验，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和话题。
3.准备一些关于未来规划和职业选择的资料，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于未来世界的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解个人在社会和时代中的角色。
引导学生进行分析，思考如何为自己的未来做规划。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生在小组内讨论自己的兴趣和优势，以及如何结合社会需求进行职业规划。
人教部编版九年级下册道德与法治7.2《走向未来》优质说课稿
人教部编版九年级下册道德与法治7.2 《走向未来》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》是人教部编版九年级下册的一门重要课程，旨在帮助学生树立正确的道德观念和法律意识，培养学生良好的道德品质和法律素养。
本节课《走向未来》是该课程的一部分，主要教学内容是让学生了解社会的发展趋势，认识自我，规划未来，树立正确的人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也面临着各种困惑和挑战。
通过对学生的和了解，我发现他们对社会的发展趋势有一定的了解，但缺乏深入的认识；他们对自己的优点和不足有一定的了解，但在规划未来时往往感到迷茫。
因此，本节课需要帮助学生深入了解社会发展趋势，认识自我，明确自己的发展方向。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解社会的发展趋势，掌握规划未来的基本方法，提高自我认知能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、创新能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的人生观和价值观，明确自己的社会责任，激发学生积极面对未来的信心和勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解社会的发展趋势，认识自我，明确自己的发展方向。
2.教学难点：如何帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生积极面对未来的信心和勇气。
五. 说教学方法与手段本节课采用多种教学方法和手段，包括讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法等。
通过这些方法和手段，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，引导学生主动探索和思考。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生了解社会的发展变化，引发学生对未来的思考。
2.教学新课：介绍社会的发展趋势，引导学生了解自身的优点和不足，明确自己的发展方向。
3.案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解如何规划自己的未来，激发学生的自信心。
4.小组讨论：让学生分组讨论自己的未来规划，培养学生的合作意识和团队精神。
部编版九年级道德与法治下册《走向未来》教案及教学反思
一、教学背景本文档所述教案及教学反思基于我所在学校九年级道德与法治下册教学内容，其中重点讲授了部编版九年级道德与法治下册《走向未来》一章的教学。
该教材所提供的教育资源丰富，与时俱进，内容鲜活生动，有利于拓宽学生的思路和视野。
同时，教材体现了将个人价值观与社会价值观融合起来的教育理念，有助于培养学生全面发展的意识。
二、教学目标知识目标本节课的知识目标主要包括：1.理解科技进步对社会发展的推动作用。
2.掌握科技进步对人类带来的利与弊。
3.分析科技进步与人类生存之间的关系。
4.掌握一定的研究方法和思维方式。
能力目标本节课的能力目标主要包括：1.能够批判性思考与分析科技进步给社会、个人带来的影响。
2.培养学生的创新意识和创新能力，能够运用逻辑推理和归纳方法进行分析和求解实际问题。
3.培养学生独立学习能力和团队合作能力。
情感目标本节课的情感目标主要包括：1.培养学生积极探究科技进步和人类生存之间的关系，以及探寻科技创新带来的机遇和可能。
2.培养学生勇于尝试和挑战科技创新，积极参与社会进步、贡献自己的力量。
三、教学内容和过程教学内容本节课教学内容为《走向未来》。
这一章主要介绍了人类在科技进步和社会变革中面临的机遇与挑战，以及新科技时代对人类生活方式和科技道德的影响。
教学过程本节课教学采用多种教学方式，包括课堂讲解、小组讨论和PBL（基于问题的学习）等形式。
具体步骤如下：步骤一：导入通过引入一些相关的新闻和数据，激发学生对科技进步和社会发展之间的关系的兴趣。
步骤二：课堂讲解在此步骤中，教师介绍本章要点，着重讲解科技进步对社会、个人带来的影响，以及科技道德的重要性和作用。
步骤三：小组讨论要求学生分组讨论，探究科技进步和人类生存之间的关系，并就以下问题进行讨论：1.科技的进步给人类带来了哪些机遇和挑战？如何看待这些机遇和挑战？2.在新科技时代，人类生活和社会发展中出现了哪些新问题？如何解决这些问题？步骤四：PBL探究在此步骤中，学生需要通过PBL的方式，探究以下问题：1.当前国内（或国际）科技创新领域中的突出问题是什么？2.如何加强科技创新，促进科技创新的发展？学生通过引用文献和相关报道，进行探究和研究，并于小组内进行讨论和总结。
部编版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计4
部编版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计4一. 教材分析《走向未来》是部编版道德与法治九年级下册的一篇重要内容，主要帮助学生树立正确的价值观、人生观和未来观，指导学生如何规划自己的未来，如何为实现中国梦做出贡献。
本节课的教学设计以教材内容为基础，结合学生实际情况，设计符合学生发展的教学活动。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满期待，同时也存在一定的不确定性和迷茫。
他们开始思考自己的职业规划、人生目标，对于如何正确面对未来，如何规划自己的未来，还需要教师的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生理解未来的重要性，认识到规划未来对个人发展的重要性。
2.培养学生正确的人生观、价值观和未来观。
3.引导学生学会如何规划自己的未来，如何为实现中国梦做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何规划自己的未来。
2.难点：引导学生树立正确的人生观、价值观和未来观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受未来的重要性，提高学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析典型案在完成《走向未来》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。
首先，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的参与和互动。
在导入环节，我原本计划通过播放一段关于未来的视频来引起学生的兴趣，但实施过程中我发现，这种方式虽然能够引起学生的兴趣，但并不能充分调动他们的积极性。
因此，我决定在导入环节加入一个小游戏，让学生在游戏中思考未来的意义，这样既能引起学生的兴趣，又能让他们更主动地参与到课堂中来。
其次，在呈现和操练环节，我原本计划通过讲解和示范来教授规划未来的方法，但实施过程中我发现，这种方式并不能让学生真正理解和掌握这些方法。
因此，我决定改为通过小组讨论和分享的方式来让学生探讨和发现规划未来的方法。
这样既能让学生在讨论中理解和掌握方法，又能提高他们的合作能力。
部编人教版九年级下册道德与法治第三单元《走向未来的少年》优秀教学设计(共6课时含反思)
第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2教学过程一、导入新课(多媒体歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样的火花？近日，一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了成都七中师生的朋友圈。
这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除了词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，而且主创人员在今年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。
想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不同的角度阐述)提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的活动一：情景模拟感受走向世界的形式1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。
2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
(2)我们走向世界的形式还有哪些？3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长活动二：新闻分析学会交流沟通1．材料展示：2018 GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。
对每一位选手来说，参与“地球村”双语大赛都是人生中的一种历练。
青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。
2．小组合作，分析新闻。
3．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
部编版《道德与法治》九年级下册7.2《走向未来》优秀教案
第2课时走向未来◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】对未来有美好的憧憬,正确理解自己的人生规划,培养责任感与使命感。
【能力目标】结合自己的实际情况畅想未来,全面规划有意义的人生,向未来进发。
【知识目标】了解畅想未来的目的和要求,知道面向未来需要有脚踏实地的行动,明确踏上新征程的机遇和挑战。
◇教学重难点◇【教学重点】畅想未来的目的和要求。
【教学难点】踏上新征程。
◇教学过程◇【导入新课】欣赏歌曲《我的未来不是梦》,思考:歌词:你是不是像我在太阳下低头/流着汗水默默辛苦地工作/你是不是像我就算受了冷漠/也不放弃自己想要的生活/你是不是像我整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是像我曾经茫然失措/一次一次徘徊在十字街头/因为我不在乎/别人怎么说/我从来没有忘记我/对自己的承诺/对爱的执着/我知道我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在动……听了歌曲《我的未来不是梦》后,请大家畅想一下自己的未来。
提示:未来,我会成为一名科学家,为祖国的科研事业作出自己的贡献;未来,我会成为一名老师,教育一批又一批的学生成才和成人;未来,我会成为一名医生,帮病人解除病痛,救死扶伤;等等。
教师过渡:我们每个人对生活都有美好的憧憬,对未来都充满了无限的期待。
人生的过程是一个个目标实现的过程,在实现目标的过程中,我们一步步走向未来。
今天,我们就一起来学习《走向未来》。
【新课讲授】一、畅想未来1.阅读材料,思考:1940年的一个下雨天,一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标,在之后的半个多世纪里,他从未忘记自己的梦想。
这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。
戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。
“一切都从写下目标的那刻开始。
”戈达德说,“如果你真知道你一生想要什么,你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。
人教部编版九年级道德与法治下册：7.2 《走向未来》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：7.2 《走向未来》教学设计一. 教材分析《走向未来》这一章节主要让学生了解自己在未来的社会责任和角色，以及如何为未来的发展做好准备。
本章内容涉及个人发展、职业规划、经济生活、社会责任等方面，旨在培养学生对未来生活的正确态度和价值观。
教材内容主要包括以下几个方面：1.了解自己的兴趣、特长和价值观，为未来的职业规划提供依据。
2.掌握一定的经济生活知识，提高理财能力。
3.培养社会责任感，积极参与社会公益活动。
4.树立正确的价值观，追求全面发展。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对自己的未来充满期待和憧憬。
他们开始思考自己的兴趣、特长和职业规划，但对于如何为未来做好准备还不够明确。
此外，学生在经济生活、社会责任等方面缺乏实践经验，需要通过教材学习和实践活动来提高认识。
三. 教学目标1.帮助学生了解自己的兴趣、特长和价值观，为未来职业规划提供依据。
2.培养学生的生活自理能力，提高理财意识。
3.增强学生的社会责任感，积极参与社会公益活动。
4.引导学生树立正确的价值观，追求全面发展。
四. 教学重难点1.如何引导学生正确认识自己的兴趣、特长和价值观。
2.如何培养学生的生活自理能力和理财意识。
3.如何激发学生的社会责任感，提高他们参与社会公益活动的积极性。
4.如何引导学生树立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不同职业的特点和要求，帮助他们明确自己的兴趣和特长。
2.讨论法：学生就生活中遇到的经济问题进行讨论，提高他们的理财意识。
3.社会实践法：鼓励学生参加各类社会公益活动，培养他们的社会责任感。
4.价值引导法：通过讲解、讨论等方式，引导学生树立正确的价值观。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于引导学生分析自己的兴趣、特长和价值观。
2.准备经济生活方面的讨论话题，激发学生的理财意识。
3.搜集各类社会公益活动的信息，鼓励学生参与。
4.准备相关理论知识，引导学生树立正确的价值观。
2024春部编人教版道德与法治九下7.2《走向未来》配套教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下7.2《走向未来》配套教学设计一. 教材分析《道德与法治九下》第7.2课《走向未来》主要讲述了面对未来的挑战，青少年应该如何树立正确的价值观，积极面对生活，规划自己的未来。
本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在引导学生认识自我，明确目标，激发学生积极向上的精神风貌。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生掌握正确的人生态度，培养学生的规划能力。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，对未来充满期待，但又面临着诸多困惑。
他们在学习、生活、人际交往等方面都有自己的压力和挑战。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的价值观，明确人生目标，从而积极面对未来。
三. 教学目标1.让学生理解未来充满挑战，需要积极面对，树立正确的人生态度。
2.培养学生规划未来的能力，明确自己的人生目标。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确的人生态度，明确人生目标。
2.难点：培养学生规划未来的能力，激发学生面对挑战的勇气。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考未来，明确目标。
2.讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己的看法，培养团队合作意识。
3.启发引导法：教师提问，引导学生思考，激发学生学习的兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备PPT，展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，内容包括青少年面临的挑战、成功的案例等。
让学生直观地感受到未来充满挑战，需要积极面对。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何面对挑战、规划未来的。
让学生结合自己的实际情况，思考如何树立正确的人生态度。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕“如何规划自己的未来”这一话题进行讨论。
部编版九年级下册初中道德与法治第三单元《走向未来的少年》单元教学设计
第三单元《走向未来的少年》单元教学设计一、教材分析九年级下册第三单元《走向未来的少年》由单元导语和三课书组成。
单元导语是本单元核心思想的概括，导语从九年级这一特殊阶段入手，指出九年级不仅意味着初中生活的结束，而且意味着走向更遥远的未来、更广阔的世界，更意味着即将面对各种新的任务和挑战。
这因为如此，面对升学和就业，九年级学生要作出理性的选择；同时，要心系祖国，胸怀世界，担负起时代赋予的责任。
第五课“少年的担当”两框内容分别是《走向世界大舞台》《少年当自强》，第六课“我的毕业季”两框内容分别是《学无止境》《多彩的职业》，第七课“从这里出发”两框内容分别是《回望成长》《走向未来》。
单元主旨。
在认识到全球化舞台上中国面临的机遇与挑战这一问题的基础上，第三单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命。
帮助即将毕业的初中学生认识到，不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年；引导学生认识到少年强中国强，帮助学生认清自己肩负的责任。
教材始终将少年的担当与时代背景、与国家发展、与人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。
二、教学指导第五课《少年的担当》学情分析：作为教师，要了解九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化的情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。
因此，本课教学设计旨在引导学生通过对不同历史时期立志报国人物的事迹和品质的分析，对青少年一代所应承担的历史责任进行思考，从而明确青年学生的历史使命和责任，并为承担责任做好准备，认同少年当自强的观点。
第五课《少年的担当》第一框“走向世界大舞台”，本框内容包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”。
本框引导学生在走向世界舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。
2024春部编人教版道德与法治九下7.2《走向未来》教案
2024春部编人教版道德与法治九下7.2《走向未来》教案一. 教材分析本节课的主题是“走向未来”，主要让学生认识到面对未来的挑战，我们需要具备积极向上的心态和一定的道德素养。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生思考如何正确面对生活中的困难和挫折，培养学生的独立思考能力和自我约束能力。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
他们对未来充满期待，但又面临着许多困惑和挑战。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能从中获得指导和启示。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到未来社会的挑战和机遇。
2.培养学生积极向上的心态，增强面对未来困难的勇气和信心。
3.引导学生树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。
4.培养学生的独立思考能力和自我约束能力。
四. 教学重难点1.如何让学生真正认识到未来社会的挑战和机遇。
2.如何培养学生积极向上的心态和面对困难的勇气。
3.如何引导学生树立正确的价值观和明确自己的责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解未来社会的挑战和机遇。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，培养独立思考和表达能力。
3.指导法：教师对学生进行指导和点拨，帮助学生树立正确的价值观。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论的问题和话题，引导学生进行深入的思考。
3.准备好板书和多媒体教学设备，以便进行有效的教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于未来社会的图片和视频，让学生初步了解未来社会的挑战和机遇。
同时，引导学生思考：面对未来，我们应该如何做好准备？2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和资料，让学生了解未来社会的挑战和机遇。
引导学生进行分析，讨论案例中的人物是如何应对挑战和抓住机遇的。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对未来的挑战和机遇，讨论如何做好准备。
每个小组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《7.2 走向未来》说课稿
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《7.2走向未来》说课稿一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《7.2 走向未来》这一课，主要讲述了青少年如何面对未来的挑战，规划自己的未来，以及如何为实现自己的理想而努力。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和实用的策略，引导学生思考自己的未来，明确自己的人生目标，并为实现目标而努力奋斗。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也面临着各种挑战。
在这个阶段，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，明确自己的人生目标，培养学生为实现目标而努力奋斗的精神，对他们的人生发展具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解未来社会的挑战与机遇，明确自己的人生目标，学会规划自己的未来。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对未来生活的热情，培养他们为实现理想而努力奋斗的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未来社会的挑战与机遇，明确自己的人生目标，学会规划自己的未来。
2.教学难点：如何引导学生正确面对挑战，树立信心，勇敢追求自己的理想。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于未来的图片，引发学生对未来的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解未来社会的挑战与机遇，引导学生思考自己的人生目标。
3.合作探讨：分组讨论如何规划自己的未来，分享彼此的理想和计划，互相启发，共同成长。
4.案例分析：分析一些成功人士的未来规划与实现过程，引导学生从中汲取经验，为自己的未来奋斗。
5.小组竞赛：设置有关未来规划的小组竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第2课时《走向未来》教学设计一. 教材分析本课是部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》的第2课时《走向未来》。
本课的主要内容是让学生理解未来的重要性，以及如何为未来做准备。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考自己的未来，鼓励他们设定目标，并给出了一些实现目标的方法和建议。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期末期，他们对未来充满了好奇和期待，同时也存在一定的迷茫和担忧。
他们在学习过程中需要教师的引导和激励，帮助他们明确自己的目标，找到适合自己的发展道路。
三. 教学目标1.让学生理解未来的重要性，认识到为未来做准备是自己的责任。
2.引导学生思考自己的未来，帮助他们设定明确、具体的目标。
3.培养学生为实现目标而努力奋斗的精神，提高他们的自我管理能力。
四. 教学重难点1.难点：如何引导学生思考自己的未来，并设定明确、具体的目标。
2.重点：培养学生为实现目标而努力奋斗的精神，提高他们的自我管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，引导学生思考自己的未来。
2.目标导向法：鼓励学生设定目标，并给出实现目标的方法和建议。
3.小组合作法：让学生在小组内共同讨论和分享，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》。
2.课件：与本课内容相关的PPT课件。
3.素材：一些成功的案例和实例，用于引导学生思考自己的未来。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生讨论，引出本课的主题——走向未来。
让学生思考未来的重要性，以及如何为未来做准备。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些成功的案例和实例，让学生了解这些人在未来的道路上是如何做出选择的，以及他们是如何为实现目标而努力的。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的未来规划，并给出实现目标的方法和建议。
教师在每个小组讨论结束后进行点评和指导。
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第七课 从这里出发 第2课时 走向未来》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第七课从这里出发第2课时走向未来》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第七课从这里出发第2课时走向未来》的内容主要围绕如何正确面对未来，如何做好人生的规划展开。
本课时内容旨在引导学生认识到未来的重要性，激发学生对未来的憧憬，培养学生规划未来的能力。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考自己的未来，激发学生的梦想，并学会根据自己的兴趣、特长、理想和社会需要来规划自己的未来。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对未来充满了好奇和憧憬，同时也有迷茫和担忧。
他们开始思考自己的未来，对自己的未来有一定的设想，但缺乏具体的规划和行动。
因此，本节课需要引导学生正确面对未来，激发他们的梦想，并帮助他们学会规划自己的未来。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解未来的重要性，学会根据自己的兴趣、特长、理想和社会需要来规划自己的未来。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生规划未来的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对未来的憧憬，培养学生的梦想，使学生树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解未来的重要性，学会规划自己的未来。
2.难点：如何引导学生正确面对未来，激发他们的梦想，并帮助他们学会规划自己的未来。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考自己的未来，激发学生的梦想。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生规划未来的能力。
3.引导法：教师通过提问、引导，帮助学生理解教材内容，引导学生正确面对未来。
六. 教学准备1.教材：统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件。
3.案例：准备一些关于学生规划未来的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于未来的图片，如科学家、艺术家、企业家等，引导学生思考自己的未来，激发学生的梦想。
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部编版九年级道德与法治下册《走向未来》教案
部编版九年级道德与法治下册《走向未》教案
第2课时走向未
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标
面向未需要对未有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感
能力目标
结合自己的实际情况畅想未、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程
知识目标
了解畅想未的目的和要求，知道面向未需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战
【重点难点】
教学重点：畅想未的目的和要求。
教学难点：踏上新征程。
2 教学过程
一、导入新课
歌曲链接：《光辉岁月》
想一想：你对未有什么畅想？(学生从不同的角度阐述)
提示：我们要抓紧大好时机，以“千里长驱无反顾”的精神，去开拓美好的未！我坚信我们的未是有成就的未，是有辉煌业绩的未！让我们插上知识的翅膀，向着理想飞翔。
这一节课就让我们探讨这一话题。
二、新课讲授
目标导学一：畅想未
(一)畅想未的目的
1．材料展示：你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？
1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。
这个男孩就是被称为“当代印第安纳?琼斯”的探险家约翰?戈达德。
戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。
“一切都从写下目标的那刻开始。
”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑。
”
2．教师提问：这个故事给了我们怎样的启示？
3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：畅想未是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。
(二)畅想未的要求
1．阅读教材第87页第一个“探究与分享”。
怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心
境与行动走向未？
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：畅想未不是仅仅预设未上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
(三)面向未，需要有脚踏实地的行动
1．阅读教材第87页第二个“探究与分享”。
站在人类与世界未的角度，谈谈你对”新故相推，日生不滞”这句话的理解。
2．教师讲述：“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫之所著的《尚书引义?太甲》。
新，即为新生事物，与旧相对。
日生，指太阳升起。
滞，停滞不前。
其大致意思是：新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。
3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：面向未，既需要对未有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动，我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未。
目标导学二：踏上新征程
(一)踏上新征程的机遇和挑战
1．阅读教材第88—89页“探究与分享”。
(1)如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。
想一想高中三年的生活会是怎样的。
我会怎样与同学相处？
我会在哪些方面更趋于成熟？
(2)如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。
中等职业学校的学习任务和目标是什么？
就业前景如何？
如何进行学业上的深造？
(3)如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。
我打算如何实现生活自立？
以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？
我打算如何克服这些困难？
如果想继续学习，我有哪些途径？
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。
同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。
一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。
(二)踏上新的征程
1．阅读教材第90页“探究与分享”。
(1)如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？
(2)如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？
2．歌曲链接：(多媒体链接歌曲——毕业歌)
3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。
让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
5．师生齐读：准备好了吗？让我们向未进发！
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了畅想未的目的和要求，知道了面向未离不开实际行动，要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未。
同时理解了踏上新征程的机遇和挑战，明确了带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
3 板书设计。