常用18个文言虚词的用法和意义
高考18个文言文虚词用法及例句翻译
高考18个文言虚词用法及例句翻译[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之］一、【而】(一）、连词1．表示并列关系，可翻译为“又"①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）-—螃蟹有八只脚，两只大爪子,（但是)如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》）——剑阁的山势又高又险,一个人把着关口，一万个人也打不进来。
③北救赵而西却秦,此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》)--向北解救赵国,向西击退秦国，这是如同春秋五霸那样的功业。
④永州之野产异蛇，黑质而白章。
（《捕蛇者说》）—-永州的野外出产一种奇异的毒蛇,这种蛇身子有黑色的身子、白色的花纹。
⑤故其国富而兵强 -—国家富裕，军队强盛⑥是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也--我因此写下了这篇记，是因为感叹郦道元（记叙）的(过分)简单，嘲笑李勃的鄙陋罢了。
⑦其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤。
2．表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。
(《陈情表》）——因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。
②置之地,拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》） --把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑。
（《师说》) -—人不是一生下来就什么都懂得的,谁能没有疑惑呢？④庄宗受而藏之于庙。
——庄宗接过了（三支箭）就把它们藏在了宗庙里。
⑤有卖油翁释担而立，睨之。
——有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁，不在意地斜着眼看他。
3表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是"等①如此之势，而为秦人积威之所劫。
（《六国论》）——有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。
②予独爱莲之出淤泥而不染。
--我单单喜欢莲花,喜欢它从污泥里生出却不被沾染。
③位尊而无功，奉厚而无劳. —-享有高贵的官位却没有功绩，俸禄那么丰厚他却是不劳而获！④小学而大遗。
18个文言虚词(含用法 例句 翻译)
语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。
2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）如果是真的，那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了呢?5．表示假设关系。
高考语文18个文言虚词的用法及其举例(含详细翻译).
语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）螃蟹有六只脚两只钳头,然而没有蛇和黄蟮的洞穴就无处藏身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）向北解救赵国,向西击退秦国,这是如同春秋五霸那样的功业。
2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）君子广泛地学习,并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）楚怀王贪婪，相信了张仪，就和齐国绝交了③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色.④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）是因为他们探究、思考深邃而且广泛。
3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）因此我离开你而旅居长安,以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）青是一种染料,从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）如果是真的，那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了呢?5．表示假设关系。
文言文虚词18个虚词义项分析
• 8)表示目的关系。①缦立远视，而望幸焉（《阿 房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿 门宴》） • 9)表方位，今译为：以。例释：①三代而下，有 学而不问。《问说》②由孔子而来，至今百有余 岁《孟子》 • 10)表示连接的前后两部分是陈述与被陈述的关 系。张溥《五人墓碑记》：“大阉之乱，缙绅而 能不易其志者，四海之大，关系。可译为 “而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 ①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） • 2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动 作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。 ①余与四人拥火以入。（《石钟山记》）②樊 哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）③各各竦立以 听。（《促织》）
• 3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动 作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用 来”“以致”等。①请立太子为王，以绝秦望。 （《廉颇蔺相如列传》）②当求数顷之田，于伊、 颍之上，以待余年，教吾子与汝子（《祭十二郎 文》）③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于 亡（《六国论》） • 4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可 译为“因为”。例如：①不赂者以赂者丧（《六 国论》）②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之 也（《游褒禅山记》）③诸侯以公子贤，多客， 不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》） • 5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为 “而”，或省去。例如：①木欣欣以向荣，泉涓 涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）
• （二）、代词
• 1)第二人称，今译为：你（们）、你（们）的。它与 “尔”是同源字，在上古之时音近义通。例释：①妪每 谓予曰：“其所，而母立于兹。”《项脊轩志》。②业 根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》。③ 孰是君也，而可无死乎？《勾践灭吴》。 • 2)近指代词，今译为：此、这样。例释：何意出此言， 同是被逼迫，君而妾亦然。《孔雀东南飞》 • 3)用作动词(有书称之为“比况词”)，译为“如、好像、 像”。它与“如”是同源字，在上古时读音相近，意义 相通。例释：①荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余 人，军惊而坏都舍《察今》。②白头而新，倾盖而故， 何则？知与不知也《新序》。
常见18个文言虚词的意义和用法归类
常见18个文言虚词的意义和用法归类1．【而】（1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（《劝学》）——螃蟹有六条腿，两只大钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身，是因为心思浮躁啊。
②表示递进关系，相当于“而且”、“并且”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（《劝学》）——君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。
③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）——（把玉斗）放在地上，拔出剑来击打它，把它打破了。
④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。
⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”诸君而有意，瞻予马首可也。
（《婉贞》）——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。
⑥表示因果关系，相当于“因而”遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。
（《病梅馆记》）——阻碍它的生机，来谋求高价，因而江浙一带的梅都成了病态的。
⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译视成所蓄，掩口胡卢而笑。
（《促织》）——看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来。
（2）代词。
表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语而翁归，自与汝复算耳！（《促织》）——你父亲回来，自然会跟你再算帐的！（3）动词，如，如同溺死者千有余人，军惊而坏都舍。
（《察今》）——淹死的有一千多人，士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。
（4）复音虚词①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（《师说》）——懂得道理有早有晚，技艺和学问各有各的专门研究，如此罢了。
②而后，相当于“才”，“方才”如优孟摇头而歌，而后可以得志。
常用18个文言虚词的用法和意义
附录
常用18个文言虚词的用法和意义1．而
6.且
作用例句解释或翻译
连词并列关系
河汉清且浅。
(《迢迢牵牛星》)
河水清且涟漪。
(《伐檀》)
王不行，示赵弱且怯也。
(《廉
颇蔺相如列传》)
又、并递进关系
以其无礼于晋，且贰于楚也。
(《烛之武退秦师》)
而且、况且让步关系
臣死且不避，卮酒安足辞！(《鸿
门宴》)
尚且
转折关系
固不如也，且如之奈何？(《鸿
门宴》)
然而、可
副词
不出，火且尽。
(《游褒禅山记》)
斥笑之曰：“彼且奚适也？”(《逍遥游》)
将、将要卿但暂还家，吾今且报府。
(《孔雀东南飞》)暂且、姑且
作用例句解释或翻译
句中语气助词表停顿，
舒缓语气
其闻道也亦先乎吾。
(《师说》)
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中……
(《送东阳马生序》)
师道之不传也久矣。
(《师说》)
不译
句末语气助词表判断
语气
城北徐公，齐国之美丽者也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。
”
(《鸿门宴》)
此先汉所以兴隆也。
(《出师表》)
不译
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18个文言虚词的意义和用法
18个文言虚词的意义和用法
1.之：指示代词，表示地点，时间和程度，意为“在此以后”。
例如：于是之后，他便离开了。
2.所：指示代词，表示所说的事物，用于指示上文或前文提到的事物，意为“说道的”。
例如：所谓的节俭就是节约和勤俭的意思。
3.其：指示代词，表示未曾提到的，或代替事物的代词，意思是“那”或“它”。
例如：其实他是一个很有趣的人。
4.具：形容词，表示拥有特定属性或特质，意思是“有”。
例如：这
种做法具有一定的风险性。
5.以：介词，表示用，通常放在动词前，意思是“用”。
例如：以谨
慎的眼光审视问题。
6.致：介词，表示对事的影响，意思是“对…有影响”。
例如：致使
大众的生活质量得到极大改善。
7.于：介词，表示状态，意思是“对…处于”。
例如：孩子们处于一
种无助的状态。
8.仍：副词，表示状态，意思是“仍然”或“还是”。
例如：他仍是
个孩子。
9.然：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。
例如：他不服气，然后离开了。
10.者：名词后缀，用于表示人或事，意思是“…的人”或“…的事物”。
例如：发明者们在不断的改进其设计。
11.故：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。
高考常见的18个文言虚词的用法及举例
[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1.【而】(一)用作连词。
1.表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开(《蜀道难》)③北救赵而西却秦，此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)2.表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
(《劝学》) ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻(《登泰山记》)④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)3.表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄(《陈情表》)②置之地，拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)③人非生而知之者，孰能无惑(《师说》)4.表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》) ②有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》)③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)5.表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
(《冯婉贞》)②死而有知，其几何离(《祭十二郎文》)6.表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(《劝学》) ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)③项王按剑而跽曰：“客何为者?”(《鸿门宴》)7.表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》) ②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)8.表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉(《阿房宫赋》) ②籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)(二)通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的";偶尔也作主语，译为"你"。
18个文言虚词用法归纳及课文例句
18个文言虚词用法归纳及课文例句一、【而】（一）用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”“和”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）④授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也。
（《师说》）⑤汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
（《登泰山记》）2、表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
①劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说。
（《鸿门宴》）②则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（《阿房宫赋》）③君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）④楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）⑤回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）⑥以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3、表示承接关系。
可译为“就”“接着”或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4、表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②假舆马者，非利足也，而致千里。
（《劝学》）③有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）④信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）⑤因人之力而敝之，不仁。
（《烛之武退秦师》）5、表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）③子产而死，谁其嗣之。
（《左传•襄公三十年》）6、表示修饰关系，即连接状语和中心语，译为“地”“着”或不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③或百步而后止，或五十步而后止。
（《寡人之于国也》）④夜缒而出（《烛之武退秦师》）⑤项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）⑥北山愚公者，年且九十，面山而居。
18个文言虚词用法解释
18个文言虚词用法解释一、而1.连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
如：（一）表示并列关系。
如：①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）④氓肃之人,而迁徙之徒也。
《过秦论》⑤九国之师，逡巡而不敢进。
《过秦论》⑥致万乘之势，序八州而朝同列。
《过秦论》（二）表示递进关系。
如：①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）（三）表示承接关系。
如：①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《祭十二郎文》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）（四）表示转折关系。
如：①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）（五）表示假设关系。
如：①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）③锲而不舍，金石可镂。
（《劝学》）④人而无信，不知其可也。
（《论语》）（六）表示修饰关系。
如：①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰："客何为者？"（《鸿门宴》）（七）表示因果关系。
如：①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）③小人不知天命而不畏也。
（《论语》）(八）表示目的关系。
如：①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）③吾恂恂而起。
（《捕蛇者说》）2.代词。
第二人称，一般作定语，译为"你的"，偶尔也作主语，译为"你"。
18个文言虚词用法及意义总结
一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。
例：A 臣请入，与之同命。
（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。
（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。
（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。
例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。
（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。
例：A 均之二策，宁许以负秦曲。
（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。
（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。
（《师说》）D 之二虫又何知。
（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。
例：A 是寡人之过也。
（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。
例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。
（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。
例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。
例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。
例：A 填然鼓之，兵刃既接。
（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。
（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。
例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。
（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。
（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。
文言文18个虚词的意义和用法
文言文18个虚词的意义和用法文言文中的虚词是指那些没有具体意义的词语，但在句子中起到连接、修饰和补充等作用。
文言文中常见的虚词有18个，包括了助词、连词和语气词。
下面将逐个介绍这些虚词的意义和用法。
1. 之：表示所属关系或动作的结果。
例如：“吾父之书”表示“我父亲的书”；“食之”表示“吃掉”。
2. 乎：用于疑问句中，表示问句的语气。
例如：“何以言之乎？”表示“怎样才能说得清楚呢？”3. 者：用于句尾，表示动作的主体。
例如：“吾行者”表示“我去”。
4. 矣：用于句尾，表示肯定或停顿的语气。
例如：“已矣”表示“已经了”；“行矣”表示“可以走了”。
5. 也：用于句尾，表示肯定或加强语气。
例如：“吾也能来”表示“我也会来”。
6. 与：用于句中，表示动作的对象。
例如：“与人为善”表示“与人做好事”。
7. 乃：表示转折、结果或连词。
例如：“是乃”表示“就是”。
8. 以：表示手段、理由或目的。
例如：“以此为证”表示“以此为证据”。
9. 于：表示时间、地点等。
例如：“于今日”表示“在今天”。
10. 皆：表示全部或都。
例如：“皆知此事”表示“大家都知道这件事”。
11. 自：表示起点或动作来源。
例如：“自此”表示“从此”。
12. 若：表示条件或比较。
例如：“如此”表示“这样”。
13. 将：表示将来的动作或推测。
例如：“将行”表示“将要去”。
14. 乎：用于句中，表示疑问或反问。
例如：“明声乎？”表示“你明白吗？”15. 固：表示肯定或强调。
例如：“固然”表示“确实如此”。
16. 亦：表示也或同样。
例如：“亦可”表示“也可以”。
17. 焉：表示地点、程度或方法等。
例如：“何以？”表示“怎么样？”；“焉得”表示“怎么能得到”。
18. 哉：表示感叹或疑问。
例如：“何其喜哉！”表示“多么高兴啊！”这些虚词在文言文中起到了连接词与词、句与句之间的作用，丰富了句子的表达方式，使句子更加丰满和传神。
在学习和理解文言文时，对这些虚词的意义和用法有所了解，能够更好地理解和翻译文言文的句子。
18个常见文言虚词用法意义归类
18个常见文言虚词用法意义归类文言虚词是文言文中的重要组成部分，虽然它们没有实际的词汇意义，但在句子的结构、语气、逻辑关系等方面发挥着关键作用。
下面我们就来对 18 个常见文言虚词的用法和意义进行归类。
一、而“而”字的用法较为多样。
1、表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
例如：“中峨冠而多髯者为东坡”，这里的“而”连接了“峨冠”和“多髯”两个形容词，表明两种特征同时存在。
2、表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。
如“温故而知新”，“知新”是“温故”的顺承动作。
3、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
像“人不知而不愠”，别人不了解自己，自己却不生气，“而”表转折。
4、表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“地”“着”，或不译。
比如“河曲智叟笑而止之曰”，“笑”修饰“止”的动作。
二、何1、用作疑问代词，单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。
比如“何者？严大国之威以修敬也”。
2、作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。
“大王来何操？”中的“何”就是“什么”的意思。
3、作定语，可译为“什么”“哪”。
“然则何时而乐耶？”三、乎1、用作语气助词。
表疑问语气，可译为“吗”“呢”。
如“此非曹孟德之诗乎？”表反问语气，相当于“吗”“呢”，像“夫庸知其年之先后生于吾乎？”表测度或商量语气，可译为“吧”。
例如“王之好乐甚，则齐其庶几乎”。
表感叹语气，可译为“啊”“呀”。
“嗟乎！师道之不传也久矣！”2、用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。
比如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”，前一个“乎”是“在”，后一个“乎”是“比”。
四、乃1、于是，就。
“乃取一葫芦置于地”。
2、才。
“断其喉，尽其肉，乃去”。
3、竟然。
“乃不知有汉，无论魏晋”。
4、是，就是。
“当立者乃公子扶苏”。
五、其1、用作代词，又分几种情况：第三人称代词。
可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”“它的”（包括复数）。
高考18个文言文虚词用法及例句翻译
高考18个文言虚词用法及例句翻译[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]一、【而】（一）、连词1．表示并列关系，可翻译为“又”①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）--螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）--剑阁的山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）--向北解救赵国，向西击退秦国，这是如同春秋五霸那样的功业。
④永州之野产异蛇，黑质而白章。
（《捕蛇者说》）--永州的野外出产一种奇异的毒蛇，这种蛇身子有黑色的身子、白色的花纹。
⑤故其国富而兵强 -- 国家富裕，军队强盛⑥是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也--我因此写下了这篇记，是因为感叹郦道元（记叙）的（过分）简单，嘲笑李勃的鄙陋罢了。
⑦其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤。
2．表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。
（《陈情表》）-- 因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。
②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》） --把它放在地上，拔出剑来将它击碎③人非生而知之者，孰能无惑。
（《师说》） -- 人不是一生下来就什么都懂得的，谁能没有疑惑呢？④庄宗受而藏之于庙。
--庄宗接过了（三支箭）就把它们藏在了宗庙里。
⑤有卖油翁释担而立，睨之。
--有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他。
3表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是”等①如此之势,而为秦人积威之所劫。
（《六国论》） --有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。
②予独爱莲之出淤泥而不染。
--我单单喜欢莲花，喜欢它从污泥里生出却不被沾染。
③位尊而无功，奉厚而无劳。
--享有高贵的官位却没有功绩，俸禄那么丰厚他却是不劳而获！④小学而大遗。
常用18个文言虚词的用法和意义
高考文言文复习：常用18个文言虚词的用法和意义以一、用法归纳注：所谓“提宾”句，就是宾语前置句，在介词提宾句里,宾语必须置于动词之前(宾语前常用“以”（译为“把”“对”)二、练习巩固（一）解释各句中“以”的意义以及用法。
1、以吾一日长乎尔，毋吾以也2、自以寿不得长3、以天下之美为尽在己4、忠不必用矣，贤不必以5、宫之奇以其族行6、如或知尔，则何以哉？7、农民以鬻子者8、不以物喜，不以己悲9、不赂者以赂者丧 10、以其乃华山之阳名之也11、武以始元六年春至京师 12、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪13、愿以十五城请易璧 14、请其矢，盛以锦囊15、方其系燕父子以组 16、余船以次进17、物以类聚，人以群分 18、高祖以圣武定鼎19、以资政殿学士行20、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
21、以其求思之深而无不在也 22、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年23、木欣欣以向荣24、作《师说》以贻之25、举以予人，如弃草芥26、背晋以归梁27、得鱼腹中书，固以怪之矣 28、又以悲夫古书之不存（二）下列加点的“以”字意义和用法相同的是 ( )A.赵亦盛设兵以待B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧C.夫夷以近，则游者众D.余与四人拥火以人E.以其求思之深而无不在也F.是时以大中丞抚吴者为魏之私人G.今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也H.以至晋鄙军之日北乡自刭为一、用法归纳注：1、为其来也，臣请缚一人过王而行。
等他来到的时候，请允许我们捆绑一个人，从大王面前走过2、为坛而盟，祭以尉首。
(用土)筑台,并(在台上)宣誓,用那两个军官的头祭祀天。
二、练习巩固（一）解释各句中“为”的意义以及用法。
1、君家妇难为。
2、谁为大王为此计者。
3、能以经寸之木为宫室、器皿、人物以至鸟兽、木石。
4、为国者无使为积威之所劫哉。
5、为国以礼，其言不让，是故哂之。
6、古人以俭为美德。
7、霓为衣兮风为马。
8、君既为府吏。
9、十七为君妇。
文言文18个虚词的意义和用法
文言文18个虚词的意义和用法虚词是指没有实际意义或难以具体指代的词语，主要用于语法功能或句法结构的表达。
文言文中有许多虚词，其中常见的有义助词、状助词、声助词、副助词等。
下面将详细介绍文言文中常见的18个虚词的意义和用法。
一、义助词1. 之意义：表示动作的发出方和受事方的关系，通常译为“的”。
用法：在句子中作为定语，修饰名词或代词。
例如：“秦之破楚也，三月而后得胜。
”（《史记·秦始皇本纪》）2. 乎意义：表示疑问或加强语气，通常译为“吗”、“啊”、“呢”等。
用法：在句子中独立使用，用于疑问句或感叹句中。
例如：“苍天乎，弄璋之善者也。
”（《左传·哀公十六年》）3. 而意义：连接并列的词语或短语，通常译为“而且”、“却”等。
用法：在句子中用于连接两个并列的词语或短语，起承接作用。
例如：“吾闻之诚多而碎者乎，望诸弟！”（《左传·文公八年》）4. 乃意义：表示结果或推断，通常译为“于是”、“因此”。
用法：在句子中用于引起结果或推断，常与“故”相对。
例如：“深构念也，故行自守以好谨，乃知君子之于国也。
”（《礼记·中庸》）二、状助词5. 也意义：表示肯定、感叹、提问、推测等语气，通常译为“了”、“啊”、“吗”等。
用法：在句子末尾或句中独立使用，用来表示语气。
例如：“明乎哉！礼之有恒，民之有穷也”，（《礼记·大同篇》）6. 焉意义：表示动作、状态的场所，通常译为“在”、“往”。
用法：在句子中用来表示动作或状态进行的场所。
例如：“斥之东南隅焉，具之以闾巷。
”（《周礼·春官宗伯》）7. 兮意义：表示语气的停顿和思索，通常译为“啊”、“呀”等。
用法：在句子中用于表示思索、停顿等语气。
例如：“有德者，先古之达人，师古之贤人。
兮，未有尝见之；然灵然致之。
”（《老子》）8. 矣意义：表示语气的断定或肯定，通常译为“了”、“呀”等。
用法：在句子中用于表示完结、断定或肯定的语气。
(完整版)文言文的18个虚词的意义及用法
18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1 ．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又 ”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》2．表示递进关系。
可译为"而且 "或 "而且 " 。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3．表示承接关系。
可译为" 就 ""接着 "，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）4．表示转折关系。
可译为"可是 ""却 "。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）5．表示假设关系。
可译为"若是 ""若是 " 。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）（二）通“尔 ”，用作代词，第二人称，译为"你的 "；有时也作主语，译为"你 "。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）（三）通 “如 ”：忧如，忧如。
①军惊而坏都舍。
（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了 ”。
①不多而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）【此后】才，刚才。
①臣鞠躬尽瘁，死此后已。
【而况】即 “何况 ”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽暴风波不能够鸣也。
而况石乎！【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）2．【何】（一）用作疑问代词。
1．单独作谓语，后边常有语气助词"哉 ""也 "，可译为 "为什么 ""什么原因 "。
文言文18个虚词归纳整理
文言文18个虚词归纳整理在文言文中，虚词的使用非常广泛，而常用的虚词数量并不局限于18个。
然而，为了简化学习和理解，我们可以选取一些最常见的虚词进行归纳整理。
以下是文言文中的18个常见虚词及其基本用法的归纳：1.之：·用作代词，表示“他”、“她”、“它”或“这”、“那”。
·用作助词，连接定语和中心词，表示修饰关系。
·用在主谓之间，取消句子的独立性。
·用作动词，表示“去”、“到”等意义。
2.乎：·用作介词，相当于“于”，表示处所、时间等。
·用作助词，表示疑问、感叹或反问。
3.者：·用作代词，表示“……的人”、“……的事物”。
·用作助词，表示提顿，引出下文。
4.所：·与动词结合，组成所字结构，表示“……的事物”、“所……的人”。
5.以：·用作介词，表示工具、凭借、原因等。
·用作连词，表示目的、结果等。
6.而：·用作连词，表示并列、递进、转折等关系。
7.则：·用作连词，表示条件、假设、因果等关系。
8.乃：·用作副词，表示转折、承接等关系。
9.且：·用作连词，表示递进、并列、选择等关系。
·用作副词，表示暂且、将要等意义。
10.于：·用作介词，表示处所、时间、对象等。
11.或：·用作连词，表示选择关系，相当于现代汉语的“或者”。
·用作副词，表示有时、或许等意义。
12.虽：·用作连词，表示让步关系，相当于现代汉语的“虽然”。
13.然：·用作代词，表示“这样”、“如此”。
·用作连词，表示转折关系。
14.与：·用作连词，表示并列关系，相当于现代汉语的“和”。
·用作介词，表示对象、共同行动者等。
15.因：·用作介词，表示原因、依据等。
·用作连词，表示因果关系。
18个文言虚词的意义和用法ppt课件
精品课件
11
4．乃 nǎi
(1)副词。
①表承接。于是，就，便。
乃．令张仪佯去秦，厚币委质事楚。(《屈原列传》) ②表条件。才。
必以长安君为质，兵乃．出。(《触龙说赵太后》) ③表转折。竟然，却。
A．而陋者乃．以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)
B．今其智乃．反不能及。(《师说》)
精品课件
12
④表限制范围、数量、程度。仅仅，只，才。 A．项王……至东城，乃．有二十八骑。(《项羽本纪》) B．乃．自强步，日三四里。(《触龙说赵太后》) ⑤表判断。为，是，就是。 所谓华山洞者，以其乃．华山之阳名之也。(《游褒禅山记》)
精品课件
7
③无何 ：译为“不久”“没多久”。 无．何．，宰以卓异闻，宰悦，免成役。(《促织》) ④何乃：可译为“怎能”。 阿母谓府吏：何．乃．太区区！(《孔雀东南飞》)
精品课件
8
3．乎 hū
(1)助词。
①表疑问语气，相当于“吗”“呢”。
儿寒乎．？欲食乎．？(《项脊轩志》) ②表反问语气，相当于“吗”“呢”。
精品课件
2
⑤表假设关系。如果，假如。
诸君而．有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ⑥表因果关系。因而。
遏其生气，以求重价，而．江浙之梅皆病。(《病梅馆记》) ⑦表修饰关系。连接状语和中心语，一般不译。
吾尝终日而．思矣。(《劝学》) ⑧表目的关系。可不译。
缦立远视，而．望幸焉。(《阿房宫赋》)
精品课件
既．而．以吴民之乱请于朝，按诛五人。(《五人墓碑记》)
精品课件
4
2．何 hé (1)疑问代词。
①单独作谓语。表原因，后常带语气助词“哉”“也”；相当于 为什么，什么，什么原因。
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假设关系
诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
如果、假如
修饰关系
其隙也，则施施而行，漫漫而游。
（《始得西山宴游记》）
连接状语，可不译
代词
而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
（《记王忠肃公翱事》）
某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）
你的、你、你们的
复音
虚词
而已
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）
还是
期望
尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）
可要「
连词
表选择
其真无马邪，其真不知马也。（《马说》）
疋…•还疋
6.且
作用
例句
解释或翻译
并列关系
河汉清且浅。（《迢迢牵牛星》）河水清且涟漪。（《伐檀》）王不行，示赵弱且怯也。（《廉 颇蔺相如列传》）
又、并
连词
递ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关系
以其无礼于晋，且贰于楚也。
（《烛之武退秦师》）
解释或翻译
结构 助词
表修饰
多于南亩之农夫。（《阿房宫赋》）
的
定语后置 的标志
蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）居庙堂之高，则忧其民。（《岳阳楼记》）
不译
取消句子 独立性
秦之遇将军，可谓深矣。（《荆轲刺秦王》）而两狼之并驱如故。（《狼》）
不译
宾语前置 的标志
何陋之有（《陋室铭》）句读之不知，惑之不解。（《师说》）
附录
常用
i.而
作用
例句
解释或翻译
连词
并列关系
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。
（《过秦论》）彼童子之师，授之书而习其句读者。（《师 说》）
又
递进关系:
君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
:而且、并且
承接关系
丹不忍以己之私，而伤长者之意。（《荆轲刺秦王》）
就、接着，或不译
转折关系
青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）
不译
表肯疋、 感叹语气
呜呼！火八国者八国也，非秦也。（«过秦论》）鄙贱之人，不知将军宽之至此也！
（《廉颇蔺相如列传》）
君美甚，徐公何能及君也！（《邹忌讽齐王纳 谏》）
啊、呢
表疑问或 反诘，句 中有疑冋 代词
邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也（《寡 人之于国也》）
使秦复爱六国之人••…谁得而族火也
（《阿房宫赋》）
而且、况且
让步关系
臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿 门宴》）
尚且
转折关系
固不如也，且如之奈何（《鸿门 宴》）
然而、可
不出，火且尽。（《游褒禅山记》）
副词
斥
将、将要
笑之曰：彼且奚适也”（逍遥游》）
卿但暂还家，
吾今且报府。（《孔雀东南飞》）
暂且、姑且
7也
作用
例句
解释或翻译
句中 语气 助词
表停顿， 舒缓语气
动词
海内存知己，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）
像、好像
曰：公之视廉将军孰与秦王”曰：不若也。”（《廉颇蔺相如列传》）
比得上、及、 如
9.所
作用
例句
解释或翻译
助词
在动词前
故余虽愚，卒获有所闻。
（《送东阳马生序》）
所••…的人
（事物）
为…… 所”结构， 表被动
不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）为仲卿母所遣。（《孔雀东南飞》）
范围限制
项王••…至东城，乃有二十八骑。《项 羽本纪》）
才、仅
确认判断
当立者乃公子扶办。（《陈涉世豕》）
是、就是
代词
第二人称
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《陆游〈示儿〉》）
你的
5其
作用
例句
解释或翻译
代词
第三人称
其闻道也固先乎吾。（《师说》）
他（们）
第一人称
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）
怎么、多么、怎 么这样
复音
何如
樊哙曰：今日之事何
怎么样、什么样
虚词
如”（鸿门宴》）
3.乎
作用
例句
解释或翻译
语气 助词
疑问语气
儿寒乎欲食乎（《项脊轩志》）
吗、呢:
测度语气
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚， 其皆出于此乎（《师说》）岂其取之易而守之难乎
（《谏太宗十思疏》）
吧
感叹语气
嗟乎！ 一人之心，千万人之心也。
（《阿房宫赋》）
啊、呀
词尾
浩浩乎如冯虚御风。（《逍遥游》）
••…的样子
介词
相当于
于”
君子博学而日参省乎己 ……（《劝学》）
对、对于、 比、向、跟
4•乃
作用
例句
解释或翻译
副词
顺承紧接
刿曰：“…未能远谋。”乃入见。（《曹 刿论战》）
就、这才
逆转相背
今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）
却、竟、反而、 才
被
名词
表地点
某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）
处所、地方
复音 虚词
所以， 表原因
所以遣将守关者，备他盗之出入与非 常也（《鸿门宴》）
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚。
（《师说》）
••…的原因
所以， 表凭借
师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）
用来…… 的；••…的根 据；••…的方 法
10.之
作用
例句
呢
表示祈使 语气
欲呼张良与俱去。曰： 毋从俱死也！ ”（鸿门宴》）
吧
8•若
作用
例句
解释或翻译
代词
第二人称
吾儿，久不见若影，何竟日默默在此。（《项脊轩志》）
你、你们、 你的
指示代词
南宫适出，子曰： 君子哉！若人！ ”（《论语》）
这、这样、 如此
连词
表假设
今若遣此妇，终老不复取！（《孔雀东南飞》）
如果、假设
日与其徒上咼山，入深林。
（《始得西山宴游记》）
我，自己
远指代词
则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）
那，那个
指示代词
少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
其中的
副词
测度
其皆出于此乎（《师说》）
大概
反诘
其孰能讥之乎（《游褒禅山记》）
难道
呜呼！其真无马邪（《马说》）
婉商
以乱易整，不武。吾其还也。
（《烛之武退秦师》）
不译
音节
助词
形容词、 副词尾
顷之，执一象笏至。（《项脊轩志》）
不译
调整音节
月出于东山之上。（《赤壁赋》）
无义
代词
代人、代 物、代事
人非生而知之者，孰能无惑。（《师说》）
他（们）、 它（们）
指示代词
之二虫又何知（《逍遥游》）
这、那
动词
奚以之九万里而南为（《逍遥游》）
往，
至H•…去
其闻道也亦先乎吾。（《师说》）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中 ……（《送东阳马生序》）
师道之不传也久矣。（《师说》）
不译
句末 语气 助词
表判断
语气
城北徐公，齐国之美丽者也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
张良曰：沛公之参乘樊哙者也。”
不译
（《鸿门宴》）
此先汉所以兴隆也。（《出师表》）
表陈述 或解释
—狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（《狼》）雷霆乍惊，宫车过也。（《阿房宫赋》）
限止语气，罢了
2.何
作用
例句
解释或翻译
疑问 代词
作宾语
大王来何操（《鸿门宴》）
前置，哪里、什 么
作定语
然则何时而乐耶（《岳阳楼 记》）
什么
作谓语
何者严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）
什么原因、为什 么
疑问 副词
句首、 动词前
何不作衣裳莫令事不举！（《孔雀东南飞》）
为什么、怎么
形容词前
水何澹澹，山岛竦峙。（《观 沧海》）