实验报告《测量水温的变化》
鱼缸水温测定实验报告
鱼缸水温测定实验报告1. 引言鱼缸中的水温对鱼类的生存与发展起着至关重要的作用。
为了确保鱼类在适宜的环境下生长，我们需要对鱼缸水温进行准确的测定。
本实验旨在通过实际测量和记录，了解鱼缸水温在不同条件下的变化规律，并探讨影响水温变化的因素。
2. 实验内容我们设置了一组实验条件，通过不同的处理控制水温，然后测量并记录鱼缸水温。
实验过程包括以下几个步骤：1. 实验前，用水清洗鱼缸，并保证鱼缸中没有其他杂质的存在。
2. 安装温度计并确保准确度，将其放入鱼缸中，并使其浸没在水中。
3. 将鱼缸放置在不同的环境条件下，包括室内常温环境、阳光直射环境、空调环境等。
4. 每隔一段时间（例如30分钟），记录温度计上的水温，并及时进行记录。
5. 持续观察和记录水温变化趋势，直至实验结束。
3. 实验结果以下是我们实验中记录的鱼缸水温数据和相应的环境条件：时间室内常温环境（摄氏度）阳光直射环境（摄氏度）空调环境（摄氏度）9:00 AM 23 26 209:30 AM 24 28 2110:00 AM 25 30 2210:30 AM 25 32 2211:00 AM 26 34 23 ... ... ... ...通过对实验数据的分析，我们可以得出以下结论：1. 室内常温环境下，鱼缸水温变化较为平稳，波动范围较小。
2. 阳光直射环境下，鱼缸水温呈现明显的上升趋势，日光直射对水温的影响较大。
3. 空调环境下，鱼缸水温变化较为平稳，但整体温度较低。
4. 实验讨论鱼缸水温的变化受到多种因素的影响，其中包括环境温度、鱼缸材质、鱼类的活动等。
通过实验观察，我们可以初步了解到这些因素对水温变化的影响。
具体讨论如下：1. 环境温度：阳光直射环境下，鱼缸水温受到显著的提高。
这表明鱼缸的放置位置需要避免直接阳光照射，以防止水温过高对鱼类造成不利影响。
2. 鱼缸材质：鱼缸材质也对水温变化产生一定的影响。
不同材质的鱼缸会对环境温度的传导产生不同的效果，从而影响鱼缸水温的稳定性。
实验报告《测量水温的变化》
科学学科分组实验报告单
五年级年月日
实验名称
测量水温的变化
4、观测两个容器中水的初始温度和每隔一分钟的温度变化并记录下温度数据。
实验
结论
热能从温物体传向温物体。
实验
评价
温度变化记录表：
时间（分钟）
0
1
2
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
5
6
7
8
9
10
11
12
烧杯中水的温度（度）
锥形瓶中水的温度（度）
将表格中的数据标在下面的坐标图中分别画出烧杯和锥形瓶中水的温度变化曲线图。
温度（度）
100
烧杯中的水温：锥形瓶中的水温：
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13时间（分钟）
实验
目的
探究热在冷水和热水中是怎样传递的
实验
材料
400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、
冷水、铁架台、纸板、计时器、记录报告单
实
验
步
骤
1、向烧杯中加入280毫升冷水，向锥形瓶中加入80毫升热水（80度）。
2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。
用温度计测量水的温度实验报告
用温度计测量水的温度实验报告初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：10、11地点：物理实验室
实验名称：用温度计测量水的温度
一、实验目的
练使用温度计，用温度计测量水的温度。
二、实验仪器和器材．
温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
三、实验原理：．
液体的热胀冷缩性质。
四、实验步骤或内容：．
1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度，操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度，操作正确。
5.估测冷水温度。
6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。
8.整理器材。
五、实验记录与结论
1.观察器材：温度计的量程-10~110摄氏度，分度值1摄氏度。
2.记录数据：
手指的感觉（热或冷）
热
温
冷
估测温度
55摄氏度
38摄氏度
15摄氏度
实测温度
50摄氏度
37摄氏度。
探究水沸腾时温度变化的特 点实验报告
1、 按照图示连接仪器，
2、 按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒
精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。
实验 过程
3、 当水温升到90℃时，每隔0.5min记录一次温
度计的示数，计入表格中，同时注意观察水中发
生的现象，直到水沸腾2min后停止读书。
温度随时间变化关系
实验 数据
时间 \min
温度
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 ...
实验过程一按照图示连接仪器二按照所示向烧杯中注入适量的温水用酒精灯给烧杯加热观察水中发生的变化
光华中学实验报告册
班级： 同组人：
试验时间：
实验 探究水沸腾时温度变化的
名称 特点
实验老师
1、 水在沸腾前后的情景是怎么样的?
提出 问题
2、 水沸腾后，如果继续加热，温度会பைடு நூலகம்会越来
越高？
实验 铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验结论：沸腾时，对水加热，水温 ，沸
实验 结论
腾时，继续对水加热，水的温度
，水的沸
点是
。
温度的水与变化实验报告
温度的水与变化实验报告温度的水与变化实验报告引言在日常生活中，我们经常会接触到水。
无论是饮用水、洗澡水还是煮饭水，水的温度都会对我们的生活产生重要影响。
本实验旨在探究水的温度对其性质和变化的影响，通过实验观察和数据分析，揭示水温度变化的规律。
实验目的1. 研究水的温度对其性质和变化的影响。
2. 探究水的沸腾点随温度的变化规律。
3. 分析水的温度变化对物质溶解、蒸发和冷却等方面的影响。
实验材料和方法材料：- 三个相同的玻璃杯- 温度计- 热水壶- 冷水壶- 冰块- 盐方法：1. 在三个玻璃杯中分别倒入等量的水。
2. 使用温度计测量每个杯中水的初始温度，并记录下来。
3. 将一个玻璃杯放在热水壶下方，让水加热。
4. 每隔一分钟，使用温度计测量加热水的温度，并记录下来。
5. 将第二个玻璃杯放在冷水壶下方，让水冷却。
6. 每隔一分钟，使用温度计测量冷却水的温度，并记录下来。
7. 将第三个玻璃杯中加入适量的盐，搅拌均匀。
8. 使用温度计测量加入盐的水的温度，并记录下来。
9. 将一个玻璃杯中加入适量的冰块，观察冰块的融化速度，并记录下来。
实验结果通过实验观察和数据记录，我们得出以下结论：1. 加热水的温度随时间的增加而升高，呈线性增长趋势。
这表明水的温度受到外界热源的影响，温度会逐渐升高。
2. 冷却水的温度随时间的增加而降低，呈线性下降趋势。
这表明水的温度会随着周围环境的温度而变化，温度会逐渐降低。
3. 加入盐的水的温度较普通水的温度更低。
这是因为盐的存在增加了水的溶解度，使水分子更难以获得热能，因此温度降低。
4. 冰块的融化速度受到水的温度影响。
在较高温度下，冰块融化得更快，而在较低温度下，冰块融化得较慢。
这是因为温度的升高会提供足够的热能使冰块融化。
讨论与分析通过对实验结果的观察和分析，我们可以得出以下结论：1. 水的温度受到外界热源和周围环境的影响，温度会随着时间和环境的变化而变化。
这对于我们合理使用水资源和控制水的温度具有重要意义。
用温度计测量水的温度实验报告
8℃
热
35℃
30℃
实验结论
及现象
实验分析
及教师评语
科目物理班级姓名实验内容用温度计测量水的温度实验目的练习使用温度计用温度计测水的温度实验器材及药品温度计分别装有热水和冷水的2个烧杯实验步骤及数据记载处理实验步骤1
湘西州中学生分组实验报告
学校名称：
科目
物理
班级
姓名
实验内容
用温度计测量Biblioteka 的温度实验目的练习使用温度计，用温度计测水的温度
实验器材
及药品
温度计，分别装有热水和冷水的2个烧杯
实验步骤
及数据记载
处理
实验步骤
1．检查器材。
2．估测热水的温度。
3．用温度计测热水的温度，操作正确。
4．估测冷水温度。
5．用温度计测冷水的温度，操作正确。
6．整理器材。
数据记录、处理、结果表述
1．观察器材：温度计的量程―10℃—100℃，最小刻度值0.1℃。
2．记录数据：
手指的感觉
估测温度
实测温度
冷
四年级科学测水温实验报告单
实验现象
或
实验结果
测量出3杯不同冷热的水的温度
指们的配合！
小学科学实验报告单
年 级
四年级
实验名称
测量水的温度
小组成员
实验器材
3杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），3支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表
实验目的
会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和正确使用温度计
实验原理
测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计
实验过程
1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
2、间隔相同时间连续测量和记录3杯不同冷热的水的温度。
(1) 手拿温度计的上端。
(2) 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
(3) 视线与温度计液面持平。
(4) 在液注不再上升或下降时读数。
学生实验报告单(给烧杯里的水加热,测量水温)
班级：三年级
时间：
实验名称
给烧杯里的水加热,测量水温
人员分工（小组成员全部参与实验）
领取检查实验器材人：
记录人：
操作人：
实验器材
烧给水不断加热它会沸腾。
实验记录（过程与步骤）
（1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
（2）观察加热过程中水的变化和水温的变化，记录水沸腾时的温度。
（3）观察水沸腾时，水中、水面、水面之上的各种现象。
（4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。
实验结论
（1）一般情况下，当温度升高到100℃时水会沸腾。
（2）水加热后有气体产生。
用温度计测量水的温度实验报告
初中物理实验报告单
年级：八年级姓名：日期：10、11地点：物理实验室
实验名称：用温度计测量水的温度
一、实验目的
练习使用温度计，用温度计测量水的温度。
二、实验仪器和器材．
温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
三、实验原ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：．
液体的热胀冷缩性质。
四、实验步骤或内容：．
1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度，操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度，操作正确。
5.估测冷水温度。
6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。
8.整理器材。
五、实验记录与结论
1.观察器材：温度计的量程-10~110摄氏度，分度值1摄氏度。
2.记录数据：
手指的感觉（热或冷）
估测温度
实测温度
热
55摄氏度
50摄氏度
温
38摄氏度
37摄氏度
冷
15摄氏度
18摄氏度
水温的变化实验报告
0
钟）
温度（℃）
热水温度变化
探究常温下一杯热水温度的变化规律
铁架台、烧杯、水温计、计时器
1、将温度计悬吊在铁架台上。 2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并 调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸 入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。 3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温 度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每 隔两分钟记录一次，持续观察15——20分钟。 注意事项：0分钟的温度应该是液柱在最高点的数 值，也就是液柱刚要回落时的温度；在测量的过程 中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计 拿出烧杯读数。
实验现象 实验结论
值，也就是液柱刚要回落时的温度；在测量的过程 中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计 拿出烧杯读数。
时间（分 0
2
4
钟）
6
8 10
温度（℃）
热水的温度随着时间的推移而不断下降
热水降温的过程是先快后慢
班级
小学三年级科学实验报告
3.2
实验学生
指导教师
孟芸
实验时间
2013.10.16
实验现象
热水的温度随着时间的推移而不断下降
实验结论
热水降温的过程是先快后慢
时间（分
0
钟）
温度（℃）
水温的变化实验记录表
2
4
6
8
10
12
14
16
班级
小学三年级科学实验报告
3.3
实验学生
指导教师
孟芸
实验时间
2013.10.15
实验名称
热水温度变化
实验目的
探究常温下一杯热水温度的变化规律
探究水沸腾时温度变化的特 点实验报告
1、 按照图示连接仪器，
2、 按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒
精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。
实验 过程
3、 当水温升到90℃时，每隔0.5min记录一次温
度计的示数，计入表格中，同时注意观察水中发
生的现象，直到水沸腾2min后停止读书。
温度随时间变化关系
实验 数据
时间 \min
温度
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 ...
实验过程一按照图示连接仪器二按照所示向烧杯中注入适量的温水用酒精灯给烧杯加热观察水中发生的变化
光华中学实验报告册
班级： 同组人：
试验时间：
实验 探究水沸腾时温度变化的
名称 特点
实验老师
1、 水在沸腾前后的情景是怎么样的?
提出 问题
2、 水沸腾后，如果继续加热，温度会不会பைடு நூலகம்来
越高？
实验 铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验结论：沸腾时，对水加热，水温 ，沸
实验 结论
腾时，继续对水加热，水的温度
，水的沸
点是
。
对冷水和热水温度变化的数据分析
对冷水和热水温度变化的数据分析
一、内容：
五年级第13课《冷水和热水》实验活动“测量水温的变化”。
二、活动目标：
1、能按要求组装实验模型，控制冷水和热水的温度，观测记录冷水和热水的温度变化。
学会收集数据。
2、能用曲线图整理数据，并根据曲线图分析热在冷水和热水中是怎样传递的。
3、学会分析实验现象及数据，找寻其中的科学规律。
三、活动过程：
1、老师提出问题。
把盛有冷水的容器放入盛热水的容器中，两个容器中水的温度会发生什么变化。
2、按要求组装实验装置。
首先提出来，因为此次实验有热水，所以安全问题是非常重要的。
在学生进行分组进行装置的时候，我会加强巡视和指导。
加强学生动态观测，培养连续观察并记录的能力。
3、引导学生观察水温的变化，并用教师发的图表记录。
每隔1
分钟要观测一次，要及时记录，注意温度的细微变化。
4、小组交流讨论得到的数据有什么规律，形成小组结果。
5、整理信息。
教师讲解并演示绘制曲线图的方法，即描点和连线的方法；学生根据观察记录表绘制曲线图；根据曲线图描述冷水和热水的温度是怎样变化的，以及变化的结果。
小组讨论：热在冷水和
热水中是怎样传递的？引导学生分析实验数据，得出自己的科学结论。
实验报告测量水的温度
（二）测量水旳温度
试验一：
1、准备四杯分别有冷、温、热、烫旳水；
2、用温度计分别测量四杯水旳温度、记录成果；
3、比较测量成果。
结论：冷、温、热、烫旳水旳温度不一样样。
试验二：
1、每隔2分钟，分别测量一次每杯水旳温度，并记录测3、比较探研成果。
试验名称
测量水旳温度
指导教师
试验小组
试验时间
试验器材：4杯不一样冷热旳水（自来水、温水、热水、烫水）、4支温度计-20℃-110℃）、水温测量登记表（教材中）。
试验目旳：
试验环节
（一）测量水温旳措施
1、手拿温度计旳上端：
2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器旳底与壁；
3、视线与温度计液面持平；
4、在液柱不再上升或下降时读数；
《水温的变化》教学设计及反思
《水温的变化》教学设计及反思
《水温的变化》教学设计及反思
教学目标：
1、初步学习用观察、实验的方法收集数据，整理后绘制折线图。
2、根据折线图发现并归纳水温的变化规律。
3、初步知道折线图的特点和作用。
4、培养如实记录实验数据、细致认真的科学态度和良好的协作精神。
教学重点：
学习用简单的图表、文字等记录实验数据，对水温的.变化过程做出简单描述。
教学难点：
通过对折线图的分析，发现并归纳水温的变化规律。
教学具准备：
铁架台，酒精灯，中试管，温度表（100℃），棉线，电子表，火柴，温度记录表，折线统计图等等。
教学过程：
活动一水的加热和冷却
活动目标：
1．初步学习用观察、实验的方法收集、记录水在加热和冷却过程中温度变化的数据。
2．培养分工协作的精神。
活动器材：
铁架台、酒精灯、火柴、温度计、烧杯、秒表，教材。
小学科学《水温的变化》
统计图分析：
02
曲线先陡峭后平缓 水温下降先快后慢 最后降到室温
添加标题
01
请大胆猜测一下。
如果给一杯冷水加热，水温会怎样变化？
单击此处添加副标题
202X
保持安静 按在教室的位置坐好 勿动仪器
升 降？ 快 慢 ？
商务工作计划通用模版
每组4人，一人看时间，两人测量，一人记录，分工明确。
把结果记在书中设计的表格里，0分钟记录是指刚开始的温度。
要拿着温度计的上部，读数时不要把温度计拿出水面，并且视线 要与液柱的顶端相平。
实验要求
实验记录表：
时间（分钟）
0
2
4
6
8
10
12
14
16
温度（℃）
89
81
76
72
69
66.5
64.5
63
62
统计图
实验记录表：
时间（分钟）
0
2
4
6
8
10
12
14
16
温度（℃）
89
81
76
72
69
66.5
64.5
63620···
·
·
·
·
观察分析统计图，发现水温变化规律：
01
下滑的曲线开始很陡，逐渐变平缓； 说明热水降温的规律是：先快后慢。
观察烧开水实验报告
一、实验目的1. 观察水的沸腾过程，了解水从液态到气态的转变规律；2. 学习使用实验器材，提高实验操作技能；3. 培养严谨的实验态度和科学思维。
二、实验原理水在加热过程中，温度逐渐升高，当水温达到沸点时，水开始沸腾，液态水转变为气态水。
沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
三、实验器材1. 烧杯（500ml）2. 水龙头3. 铁架台4. 酒精灯5. 温度计6. 火柴7. 秒表四、实验步骤1. 在烧杯中加入适量的水，约300ml；2. 将温度计插入水中，记录初始温度；3. 将烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热；4. 观察水的变化，记录温度随时间的变化；5. 当水开始沸腾时，立即关闭酒精灯，观察水沸腾的过程；6. 记录水沸腾时温度、气泡产生、水蒸气上升等现象；7. 实验结束后，关闭水龙头，将烧杯从铁架台上取下，整理实验器材。
五、实验结果与分析1. 温度变化：实验过程中，水温逐渐升高，当水温达到100℃时，水开始沸腾。
这说明水的沸点为100℃。
2. 沸腾现象：水沸腾时，水面出现大量气泡，气泡逐渐上升至水面，破裂后产生水蒸气。
沸腾过程中，水温保持不变，约为100℃。
3. 气压对沸点的影响：实验中，气压为标准大气压，沸点为100℃。
若气压降低，沸点将降低；气压升高，沸点将升高。
4. 实验误差：实验过程中，可能存在以下误差：a. 温度计读数误差：由于温度计精度有限，可能导致读数误差；b. 加热不均匀：酒精灯加热可能导致烧杯底部水温高于上部水温；c. 实验环境温度变化：实验过程中，环境温度的变化可能对实验结果产生影响。
六、实验结论1. 水的沸点为100℃，在标准大气压下；2. 水沸腾时，水温保持不变，气泡产生、上升并破裂；3. 气压对水的沸点有影响，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
七、实验心得1. 通过本次实验，我对水的沸腾过程有了更深入的了解，认识到气压对沸点的影响；2. 在实验过程中，我学会了使用实验器材，提高了实验操作技能；3. 实验过程中，我养成了严谨的实验态度，学会了如何处理实验误差。
探究水沸腾时温度变化的特 点实验报告
腾时，继续对水加热，水的温度
，水的沸
点是
。
精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。
实验 过程
3、 当水温升到90℃时，每隔0.5min记录一次温
度计的示数，计入表格中，同时注意观察水中发
生的现象，直到水沸腾2min后停止读书。
温度随时间变化关系
实验 数据
时间 \min
温度
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 ...
实验结论：沸腾时，对水加热，水温 ，沸
光华中学实验报告册
班级： 同组人：
试验时间：
实验 探究水沸腾时温度变化的
名称 特点
实验老师
1、 水在沸腾前后的情景是怎么样的?
提出 问题
2、 水沸腾后，如果继续加热，温度会不会越来
越高？
实验 铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
器材
1、 按照图示连接仪器，
2、 按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、观测两个容器中水的初始温度和每隔一分钟的温度变化并记录下温度数据。
实验
结论
热能从温物体传向温物体。
实验
评价
温度变化记录表：
时间（分钟）
0
1
2
3
4
5
6
78910来自1112烧杯中水的温度（度）
锥形瓶中水的温度（度）
将表格中的数据标在下面的坐标图中分别画出烧杯和锥形瓶中水的温度变化曲线图。
温度（度）
100
烧杯中的水温：锥形瓶中的水温：
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
01234567891011 12 13时间（分钟）
科学学科分组实验报告单
五年级年月日
实验名称
测量水温的变化
实验
目的
探究热在冷水和热水中是怎样传递的
实验
材料
400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、
冷水、铁架台、纸板、计时器、记录报告单
实
验
步
骤
1、向烧杯中加入280毫升冷水，向锥形瓶中加入80毫升热水（80度）。
2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。