《6的乘法口诀》PPT课件7
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6的乘法口诀(1)第七课时PPT课件
表内乘法（一）
6的乘法口诀(1)
（二）说口诀算得数
3×4＝ 12
4×4＝ 16
5×5＝ 25
2×2＝ 4
2×5＝ 10
3×2＝ 6
4+4+4+4= 16 3+3+3= 9
二、深化方法，学习6的乘法口诀
你知道6的乘法 口诀吗？
得六 十二 十八 二十四 三十 三十六
到底对不对呢？请 借助豆荚图验证。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2＋2＋2＋2＋2＋2＋4＋4＋4＋4＋4
看谁说得又对又快。
数学游戏 1只 1张嘴，2只眼睛，4条腿。
2只 ‥张嘴，‥只眼睛，‥条腿。 3只 ‥张嘴，‥只眼睛，‥条腿。 4只 ‥张嘴，‥只眼睛，‥条腿。 5只 ‥张嘴，‥只眼睛，‥条腿。 6只 ‥张嘴，‥只眼睛，‥条腿。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
豆荚个数 1 2 3 4 5 6
豆子颗数 6 12
1×6＝ 2×6＝ 3×6＝ 4×6＝ 5×6＝ 6×6＝
6×1＝ 6×2＝ 6×3＝ 6×4＝
6×5＝
二、深化方法，学习6的乘法口诀
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
我们都学过哪些 乘法口诀？
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
6的乘法口诀(1)
（二）说口诀算得数
3×4＝ 12
4×4＝ 16
5×5＝ 25
2×2＝ 4
2×5＝ 10
3×2＝ 6
4+4+4+4= 16 3+3+3= 9
二、深化方法，学习6的乘法口诀
你知道6的乘法 口诀吗？
得六 十二 十八 二十四 三十 三十六
到底对不对呢？请 借助豆荚图验证。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2＋2＋2＋2＋2＋2＋4＋4＋4＋4＋4
看谁说得又对又快。
数学游戏 1只 1张嘴，2只眼睛，4条腿。
2只 ‥张嘴，‥只眼睛，‥条腿。 3只 ‥张嘴，‥只眼睛，‥条腿。 4只 ‥张嘴，‥只眼睛，‥条腿。 5只 ‥张嘴，‥只眼睛，‥条腿。 6只 ‥张嘴，‥只眼睛，‥条腿。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
豆荚个数 1 2 3 4 5 6
豆子颗数 6 12
1×6＝ 2×6＝ 3×6＝ 4×6＝ 5×6＝ 6×6＝
6×1＝ 6×2＝ 6×3＝ 6×4＝
6×5＝
二、深化方法，学习6的乘法口诀
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六
我们都学过哪些 乘法口诀？
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
人教版二年级数学上册《表内乘法(一) 6的乘法口诀》课件
9×9=81
4 表内乘法(一)
第5课时 6的乘法口诀
8×5=40
【学习目标】 1.理解6的乘法口诀的来源和意义，掌握6的乘法口诀。 2.会用6的乘法口诀求积和解决简单的问题。
【学习重点】 熟记6的乘法口诀。
【学习难点】 会用6的乘法口诀进行计算和解决问题。
引入
1.看算式对口诀。
2×2
4×2
1×2
板书设计
6的乘法口诀
一六（ 得六 ） 二六（ 十二 ） 三六（ 十八 ） 四六（二十四） 五六（ 三十 ） 六六（三十六）
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
6×1=6 6×2=12 6×3=18 6×4=24 6×5=30
2.想一想，算一算。
6×3+6= 24 6×4= 24
6×4+6= 30 6×5= 30
5×6-6= 24 6×4= 24
6×6-6= 30 6×5= 30
观察每组式子， 你发现了什么？
发现：把乘加、乘减的算式根据乘法的 意义转化成乘法算式，再用乘法 口诀来计算比较简便。
3.想一想，填一填。
1只 6条腿。
_6_×__5__=_3_0_
_3_×__6__=_1_8_ _6_×__3__=_1_8_
2.在〇填上“＞”“＜”或“=”。
5×4 ＜ 24 6×6 ＞ 10 5×6 ＜ 40-4
6×3 = 3×6 4×6 ＞ 15 3×5 ＞ 6×2
6×1= 6 6×2= 12 6×3= 18 6×4= 24 6×5= 30
小试牛刀
一六（ 得六 ） 二六（ 十二 ） 三六（ 十八 ）
每两句相邻的口诀得数
相差( 6 )。这个特点可以
4 表内乘法(一)
第5课时 6的乘法口诀
8×5=40
【学习目标】 1.理解6的乘法口诀的来源和意义，掌握6的乘法口诀。 2.会用6的乘法口诀求积和解决简单的问题。
【学习重点】 熟记6的乘法口诀。
【学习难点】 会用6的乘法口诀进行计算和解决问题。
引入
1.看算式对口诀。
2×2
4×2
1×2
板书设计
6的乘法口诀
一六（ 得六 ） 二六（ 十二 ） 三六（ 十八 ） 四六（二十四） 五六（ 三十 ） 六六（三十六）
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
6×1=6 6×2=12 6×3=18 6×4=24 6×5=30
2.想一想，算一算。
6×3+6= 24 6×4= 24
6×4+6= 30 6×5= 30
5×6-6= 24 6×4= 24
6×6-6= 30 6×5= 30
观察每组式子， 你发现了什么？
发现：把乘加、乘减的算式根据乘法的 意义转化成乘法算式，再用乘法 口诀来计算比较简便。
3.想一想，填一填。
1只 6条腿。
_6_×__5__=_3_0_
_3_×__6__=_1_8_ _6_×__3__=_1_8_
2.在〇填上“＞”“＜”或“=”。
5×4 ＜ 24 6×6 ＞ 10 5×6 ＜ 40-4
6×3 = 3×6 4×6 ＞ 15 3×5 ＞ 6×2
6×1= 6 6×2= 12 6×3= 18 6×4= 24 6×5= 30
小试牛刀
一六（ 得六 ） 二六（ 十二 ） 三六（ 十八 ）
每两句相邻的口诀得数
相差( 6 )。这个特点可以
新人教版《6的乘法口诀》PPT教学课件
4.
教材P21T8 优翼
一一得一 二二得四 三三得九 四四十六 五五二十五 六六三十六
二 巩固练习
5.
教材P22T9 优翼
3354446
说说你是怎样求商的。
二 巩固练习
6.
教材P22T10 优翼
=6
=6
=6
=48
=6
=3
=6 =28
=2ห้องสมุดไป่ตู้
=36 =5
=6
=19 =5 =3
=28
=4 =3 =3
=4
二 巩固练习
1.连一连。
教材P20T3 优翼
二 巩固练习
2.算一算。
1 1 1
教材P20T4 优翼
2 你你能发写现出了几什么道 3 这规样律的吗算？式吗？ 6
任何不为0的数除以它本身，商是1； 任何不为0的数除以1，商是它本身。
二 巩固练习
3.
教材P21T7 优翼
1
6
4
5
5
4
2
2
二 巩固练习
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
二 巩固练习
7.找朋友
教材P22T11 翼
把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。
二 巩固练习
教材P22T12 翼
8.把一条绸带平均分成3份。
你从图中知道
12÷ 3 ＝ 4（ 米 ） 了什么信息？
（1） 为什么列除法算式？ （2） 算式中每个数表示什么？ （3）怎样算出的结果？
二 巩固练习
9.连一连。
新人教版《6的乘法口诀》PPT教学课 件
2 表内除法（一）
教材P21T8 优翼
一一得一 二二得四 三三得九 四四十六 五五二十五 六六三十六
二 巩固练习
5.
教材P22T9 优翼
3354446
说说你是怎样求商的。
二 巩固练习
6.
教材P22T10 优翼
=6
=6
=6
=48
=6
=3
=6 =28
=2ห้องสมุดไป่ตู้
=36 =5
=6
=19 =5 =3
=28
=4 =3 =3
=4
二 巩固练习
1.连一连。
教材P20T3 优翼
二 巩固练习
2.算一算。
1 1 1
教材P20T4 优翼
2 你你能发写现出了几什么道 3 这规样律的吗算？式吗？ 6
任何不为0的数除以它本身，商是1； 任何不为0的数除以1，商是它本身。
二 巩固练习
3.
教材P21T7 优翼
1
6
4
5
5
4
2
2
二 巩固练习
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
二 巩固练习
7.找朋友
教材P22T11 翼
把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。
二 巩固练习
教材P22T12 翼
8.把一条绸带平均分成3份。
你从图中知道
12÷ 3 ＝ 4（ 米 ） 了什么信息？
（1） 为什么列除法算式？ （2） 算式中每个数表示什么？ （3）怎样算出的结果？
二 巩固练习
9.连一连。
新人教版《6的乘法口诀》PPT教学课 件
2 表内除法（一）
人教版6的乘法口诀PPT优秀课件
4米
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
1.在除法算式中,可以用平均分的方法来求商， 也可以用乘法口诀来求商。
2.借助乘法和除法的关系来理解用乘法口诀求 商的方法。当乘法算式中两个因数不同时，可 以写出两道除法算式;当两个因数相同时，就 只能写出一道除法算式。
五、课后作业
答：每屉装4个。 求把24平均分成6份，一份是多少。
（四）六二十四
做一做： 1. 16÷4=□4
30÷5=□6 30÷6=□5
想：四（ 四 ）十六，商是（ 4 ）。 想：五（ 六 ）三十，商是（ 6 ）。 想：（ 五 ）六三十，商是（ 5 ）。
2. 5×4=20 20÷4=□5 20÷5=□4
6×3=18 18÷3=□6 18÷6=□3
1.第22页练习四，第9题、第10题、第11题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
我从来不认为半小时是微不足 道的很小的一段时间。
—— 达尔文
1.人，就要永不知足，永远追求新的 高度
2.换一个山头，又是一片风光
3.人生就是探索，是追求，反对不思 进取 4.真 实 描 述 自 己熟 悉的农 民工形 象并表 达自己 的感悟 ； 5.反 思 自 己 或 他人 对农民 工的言 行举止 ，社会 现象， 表达自 己的思 考； 6.记 叙 看 到 的 或记 忆中的 农村风 光、美 好记忆 或存在 的问题 、解决 的方法 ；
人教版6的乘法口诀PPT优秀课件
2 表内除法（一）
课时3 用2～6的乘法 口诀求商
人教版6的乘法口诀PPT优秀课件
一、复习导入
填空。并说说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想 出来的。
2×（ 2 ）=4 二二得四
数学苏教版二年级(上册)6的乘法口诀(课件)
2. 4个6比3个6多( 6 )，比5个6少( 6 ) 。
3. 3×6 = 18
4×6 = 24
1×6 = 6
6×3 = 18
6×4 = 24
6×1 = 6
三六( 十八 ) 四六( 二十四 ) 一六( 得六 )
4. 6×2 = 12 4×6 = 24 6×5 = 30
3×6 = 18 6×6 = 36 6×3 = 18
1个6 2 个 6 相加 3 个 6 相加 4 个 6 相加 5 个 6 相加 6 个 6 相加
1×6 = 6 2×6 = 12 3×6 = 18 4×6 = 24 5×6 = 30 6×6 = 36
一六得六 二六十二 三六( 十八 ) 四六( 二十四 ) 五六( 三十 ) 六六( 三十六 )
想一想： 6×2 = 12 6×5 = 30
6 的乘法口诀中 ，每相邻两句口诀的 积都相差 6 。
每句口诀的前半部分是两个 乘数，并且较小的乘数排在前面。
每句口诀的后半部分是乘得的积。
记一记。
6 的口诀要牢记， 每句差 6 看仔细。 个位数字都是双， 6 的口诀有 6 句。
三 随堂练习
（教科书第36页 想想做做）
1. 2×6+6 = 18 3×6+6 = 24 4×6+6 = 30 3×6 = 18 4×6 = 24 5×6 = 30
买巧克力比买蛋糕多用 5 元，买巧克力用 去多少元？
18 + 5 = 23 ( 元 )
四 课堂小结 本节课我们一起学习了四六二十四 五六三十 六六三十六
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6×4 = 24 5×6 = 30 1×6 = 6
3. 3×6 = 18
4×6 = 24
1×6 = 6
6×3 = 18
6×4 = 24
6×1 = 6
三六( 十八 ) 四六( 二十四 ) 一六( 得六 )
4. 6×2 = 12 4×6 = 24 6×5 = 30
3×6 = 18 6×6 = 36 6×3 = 18
1个6 2 个 6 相加 3 个 6 相加 4 个 6 相加 5 个 6 相加 6 个 6 相加
1×6 = 6 2×6 = 12 3×6 = 18 4×6 = 24 5×6 = 30 6×6 = 36
一六得六 二六十二 三六( 十八 ) 四六( 二十四 ) 五六( 三十 ) 六六( 三十六 )
想一想： 6×2 = 12 6×5 = 30
6 的乘法口诀中 ，每相邻两句口诀的 积都相差 6 。
每句口诀的前半部分是两个 乘数，并且较小的乘数排在前面。
每句口诀的后半部分是乘得的积。
记一记。
6 的口诀要牢记， 每句差 6 看仔细。 个位数字都是双， 6 的口诀有 6 句。
三 随堂练习
（教科书第36页 想想做做）
1. 2×6+6 = 18 3×6+6 = 24 4×6+6 = 30 3×6 = 18 4×6 = 24 5×6 = 30
买巧克力比买蛋糕多用 5 元，买巧克力用 去多少元？
18 + 5 = 23 ( 元 )
四 课堂小结 本节课我们一起学习了四六二十四 五六三十 六六三十六
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6×4 = 24 5×6 = 30 1×6 = 6
新人教版《6的乘法口诀》PPT课件
加法
返
3×4＝12 12÷3＝ 4
乘法算式
返
想：三（四）十二
12÷3＝ 4
乘法口诀
返
减法
加法
12－3－3－3＝ 0 乘法算式
3＋3＋3＋３＝12 乘法口诀
想：3 × ４＝12
想：三四十二
除数是1几2÷就3想＝几的4 乘法口诀
请你计算下面各题，我们来比一比， 看谁算得又快又对。
10÷5＝ 2 12÷3＝ 4 8÷4＝ 2 6÷6＝ 1
12÷6＝ 2 10÷2＝ 5 9÷3＝ 3 12÷4＝ 3
知道为什么算得快吗？
用乘法口诀
智勇大冲关
３ １
2
第一关
用自己喜欢的方法计算 12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3 8÷2＝ 4 9÷3＝ 3 10÷5＝ 2
返
第二关
返
第三关
说说你的发现 ３÷３＝１ ５÷５＝１
４÷4＝１
２÷2＝１
新人教版《6 的乘法口诀》P P T 课件
人教版小学数学二年级下册
用2～6的乘法口诀求商
新人教版《6 的乘法口诀》P P T 课件
4×2=
3×3 =
4×3 =
3×2 =
4×4 =
6×2 =
3×5 =
2×2 =
1×2 =
摘苹果，说口诀
3×2= 3×5=
3×3= 1×2=
6×2= 4×3=
4×2= 4×4=
2×2=
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝ ? 小组合作：
交流你的计算方法，可以借助学具， 摆一摆，也可以画一画
加
算
口
减法
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
二年级数学公开课《有多少张贴画——6的乘法口诀》优秀课件
每列6个
表示（ 7 ）个6相加。 表示（ 4 ）个6相加, 表示（ 3 ）个6相加。 加 是（ 7 ）个6相加。
6×4 6×3 6×7=6×4+6×（ 3 ）
13
三、圈一圈，算一算。2、推算6×9的结果
(1)
1列
九折
每列6个
6×9=6× 1 +6× 8
三、圈一圈，算一算。2、推算6×9的结果
(2)
2列
九折
每列6个
6×9=6× 2 +6× 7
三、圈一圈，算一算。2、推算6×9的结果
(3)
3列
九折
每列6个
6×9=6× 3 +6×6
三、圈一圈，算一算。2、推算6×9的结果
(4)
4列
九折
每列6个
6×9=6× 4 +6× 5
6×9=6×1 +6× 8 6×9=6×2 +6× 7 6×9=6×3 +6× 6 6×9=6×4 +6× 5
4
有几张 6 12 18 24 30 36 42 48 54
5
+6 +6 +6 +6 +6 +6 +6 +6
6
7
8
前边的数加（6 ）等于后边的数。
9
第三关：探索新知
1×6= 6 2×6= 12
3×6= 18
4×6= 24 5×6= 30 6×6= 36 6×7= 42
6×8= 48 6×9= 54
有多少张贴画 ——6的乘法口诀
教师：孟瑜
六角形
吉林雾凇——树树凇花云叠
故宫西北角楼——飞花缀苑条
云南大理——苍山雪，洱海月
《6的乘法口诀》PPT教学课文课件
把口诀补充完整。
一六（ 得六
） 三六（ 十 八
）
四（六 ）二十四
（六
）六三十六
（五六
）三十 （ 二 六
）十二
课堂检测
1.用一句口诀写出两个乘法算式。
三六十八 五六三十 四六二十四
3×6=18
5×6=30
4×6=24
6×3=18
6×5=30
6×4=24
看算式说口诀。
4×4 6×5
教材练习十三第1~3题。
根据豆荚个数和豆子颗数，你能写 出对应的乘法算式吗？
你能提你出有什什么么数发学现问？题呢？
6×3=？ 6×4=？ 6×5=？
想：三六十八 想：四六二十四 想：五六三十
6×3=18 6×4=24 6×5=30
举手发言：根据哪句口诀写算式？
6
1 2 3 45 6×3=18 三六十八
6
1 2 3 4 56 6×5=30 五六三十
6的乘法口诀
教学目标
1.理解和熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 2.经历编制6的乘法口诀的过程，培养推理和概括能力。 3.积极主动回答问题，善于倾听并学习，感受学习的乐趣。
教学重难点:
1.熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算和解决问题。 2.会编制6的乘法口诀。
看算式说口诀。
1×6 = 6 2×6 = 12 3×6 = 18
4×6 = 24 5×6 = 30 6×6 = 36
一六 ( 得六 ) 二六 ( 十二 ) 三六 ( 十八 ) 四六 (二十四) 五六 ( 三十 ) 六六 (三十六)
6×1 = 6 6×2 = 12 6×3 = 18 6×4 = 24 6×5 = 30
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二年级数学下册（RJ） 件
教学课
第 2 单元 表内除法（一）
第 9 课时 用2~6的乘法口诀求商（2）
一、复习导入
口算，说出口诀。
4×2= 8 6×5= 30 2×9= 18
5×5=25 3×4= 12 2×4= 8
20÷4=5 35÷5=7
12÷3= 4
说一说计算时用的哪句口诀。
6×3= 18 5×4= 20 10÷2= 5
一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？
1. 怎样解决？ 2. 为什么用除法？ 3. 怎样计算出结果？
24÷6＝4 求把24平均分成6份，1份是多少。 （四）六二十四
一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？
1. 怎样解决？ 2. 为什么用除法？ 3. 怎样计算出结果？
24÷4＝6 求24里面有几个4。 四（六）二十四
所有直径的长度也都相等。板书：半径相等 直径相等比较一下半径和直径的长度，你还能发现什么？（半径是直径的1/2，直径是半径的2倍）板书半径用字母r来表示，直径用字母d来 表示，它们的关系还可以表示为d=2r r=d/2 。板书 所有这些特征成立的前提是必须在同一圆中。板书：同一圆中 学生能通过探究讨论，得到圆的一些特征，学生口头表达。
二、探究新知
2
1. 一共有24个包子。 2. 每屉(tì)装4个包子。 3. 装6屉包子。
从图任中意你选发择现两了个什信么息，你 数学能信提息出？一个数学问题并
解答么？
每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？
1. 怎样解决？ 2. 为什么用乘法？ 3. 怎样计算出结果？
4×6＝24 求6个4是多少。 四六（二十四）
三个算式之间 有什么联系？
4×6＝24 6个4是多少？ 四六（二十四）
24÷6＝4
24÷4＝6
24平均分成6份，1份是多少？ 24里面有几个4？
（（四四））六六二二十十四四
四（六）二十四
乘法口诀不仅可以帮助我们求积， 还可以求商。
三、巩固练习
1. 16÷4= 4 30÷5= 6 30÷6= 5
想：四（ 四 ）十六，商是（ 4 ）。 想：五（ 六 ）三十，商是（ 6 ）。 想：（ 五 ）六三十，商是（ 5 ）。
4. 把一条绸带平均分成3份。 试着说一说图意。
12÷ ＝3 4 （ 米 ）
1. 为什么列除法算式？ 2. 算式中每个数表示什么？ 3. 怎样算出的结果？
四、课堂小结
除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式，可 以写出与其对应的除法算式，其中乘法算式中的积 是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数是除法 算式中的除数和商。
2. 5×4=20 20÷4= 5 20÷5= 4
6×3=18 18÷3= 6 18÷6= 3
3×5=15 15÷3= 5 15÷5= 3
3.根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
5× ＝4 20
2÷0 ＝5 4
2÷0 ＝4 5
问题：1. 根据图意，说一说每个算式表示的意义。 2. 每个算式是怎样算的？
分析探究，归纳特征 教师指导学生分组自己动手画画圆，看看能画出多少直径、半径。 折一折，量一量、比一比会发现圆的所有直径、半径的有什么共同点？圆的位置与什么有关系？
圆的大小与什么有关系？ 数一数，在你的圆形纸片上有多少条半径，有多少条直径？（4条、6条、8条------）你能折出更多的半径和直径吗？（能）那么在同一圆中到底有多少条半径？ （无数条）有多少条直径？（无数条）板书 量一量，圆形纸片上半径和直径的长度，把数据标在上面，你又发现了什么？（指导学生讨论） 指名回答。总结：所有半径的长度都相等，
教学课
第 2 单元 表内除法（一）
第 9 课时 用2~6的乘法口诀求商（2）
一、复习导入
口算，说出口诀。
4×2= 8 6×5= 30 2×9= 18
5×5=25 3×4= 12 2×4= 8
20÷4=5 35÷5=7
12÷3= 4
说一说计算时用的哪句口诀。
6×3= 18 5×4= 20 10÷2= 5
一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？
1. 怎样解决？ 2. 为什么用除法？ 3. 怎样计算出结果？
24÷6＝4 求把24平均分成6份，1份是多少。 （四）六二十四
一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？
1. 怎样解决？ 2. 为什么用除法？ 3. 怎样计算出结果？
24÷4＝6 求24里面有几个4。 四（六）二十四
所有直径的长度也都相等。板书：半径相等 直径相等比较一下半径和直径的长度，你还能发现什么？（半径是直径的1/2，直径是半径的2倍）板书半径用字母r来表示，直径用字母d来 表示，它们的关系还可以表示为d=2r r=d/2 。板书 所有这些特征成立的前提是必须在同一圆中。板书：同一圆中 学生能通过探究讨论，得到圆的一些特征，学生口头表达。
二、探究新知
2
1. 一共有24个包子。 2. 每屉(tì)装4个包子。 3. 装6屉包子。
从图任中意你选发择现两了个什信么息，你 数学能信提息出？一个数学问题并
解答么？
每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？
1. 怎样解决？ 2. 为什么用乘法？ 3. 怎样计算出结果？
4×6＝24 求6个4是多少。 四六（二十四）
三个算式之间 有什么联系？
4×6＝24 6个4是多少？ 四六（二十四）
24÷6＝4
24÷4＝6
24平均分成6份，1份是多少？ 24里面有几个4？
（（四四））六六二二十十四四
四（六）二十四
乘法口诀不仅可以帮助我们求积， 还可以求商。
三、巩固练习
1. 16÷4= 4 30÷5= 6 30÷6= 5
想：四（ 四 ）十六，商是（ 4 ）。 想：五（ 六 ）三十，商是（ 6 ）。 想：（ 五 ）六三十，商是（ 5 ）。
4. 把一条绸带平均分成3份。 试着说一说图意。
12÷ ＝3 4 （ 米 ）
1. 为什么列除法算式？ 2. 算式中每个数表示什么？ 3. 怎样算出的结果？
四、课堂小结
除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式，可 以写出与其对应的除法算式，其中乘法算式中的积 是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数是除法 算式中的除数和商。
2. 5×4=20 20÷4= 5 20÷5= 4
6×3=18 18÷3= 6 18÷6= 3
3×5=15 15÷3= 5 15÷5= 3
3.根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。
5× ＝4 20
2÷0 ＝5 4
2÷0 ＝4 5
问题：1. 根据图意，说一说每个算式表示的意义。 2. 每个算式是怎样算的？
分析探究，归纳特征 教师指导学生分组自己动手画画圆，看看能画出多少直径、半径。 折一折，量一量、比一比会发现圆的所有直径、半径的有什么共同点？圆的位置与什么有关系？
圆的大小与什么有关系？ 数一数，在你的圆形纸片上有多少条半径，有多少条直径？（4条、6条、8条------）你能折出更多的半径和直径吗？（能）那么在同一圆中到底有多少条半径？ （无数条）有多少条直径？（无数条）板书 量一量，圆形纸片上半径和直径的长度，把数据标在上面，你又发现了什么？（指导学生讨论） 指名回答。总结：所有半径的长度都相等，