7.2静电现象 【一等奖教案】新版苏科版

7.2《静电现象》教案

一、教学目标

1．知识与技能

初步了解生活中有很多静电现象、摩擦可以使物体带电；知道带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引；知道原子的结构；知道摩擦起电是将电子由一个物体转移到另一个物体.

2．过程与方法

根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释.

3．情感态度和价值观

发展探究身边科学现象的兴趣.

二、教学重难点

解释静电现象、认识正负电荷

三、教学资源

一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片.

四、教学设计自主空间

一、摩擦起电

1．引入

生活中有很多有趣的现象，如：用梳子梳干燥的头发，头发会怎样？

----头发飘起来了.头发为什么能飘起来呢？

再如：用头发摩擦过的塑料尺靠近纸屑，纸屑会怎样？

----纸屑被吸引了.纸屑为什么能被吸引呢？

2．体验静电现象

小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑.

发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑

为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了.

即：经过摩擦的绝缘体能吸引轻的物体，用这种方式使物体带电

叫做摩擦起电.

3．生活中的静电现象

生活中的静电现象随处可见，你知道的还有哪些？

二、认识电荷

1．不一样的电荷

静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？

小组探究活动7.5：认识正电荷和负电荷

结论：自然界仅有两种电荷，一类是正电荷，另一类是负电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引.

2．进一步研究静电现象----小组研讨

解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了.

活动：用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？

三、原子构成初步及对摩擦起电的解释

1．19世纪末，英国物理学家汤姆生发现了电子，从而认识了原子是由带正电的原子核和带负电的电子构成的.

2．不同物质的原子核束缚电子的本领不同.

3．摩擦起电并不是创造了电荷，而只是将电子由一个物体转移到另一个物体.

四、小结

1.电荷的相互作用规律；

2.电子的发现及原子的构成；

3.摩擦起电的实质.

五、作业

www 第一题

五、教学反思

《9.3 力与运动的关系》教案

一、教学目标

1.知道物体运动状态的改变的意义,知道并进一步理解力的作用效果.

2.知道物体受非平衡力时怎样运动,知道力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物

体运动的原因.

二、教学重难点

教学重点:1.理解力的作用效果.

2.知道物体受非平衡力时怎样运动..

教学难点: 知道物体受非平衡力时怎样运动.

三、教学设计自主空间

(一)引入新课

(交流与讨论)

通过第八章的学习,我们知道力是物体对物体的作用,力可以使物体发生形变,那么力除了使物体发生形变,还能对物体产生什么效果呢? 请同学举例说明

(二)新课教学

1.力的作用效果：

（1）使物体发生形变；

（2）改变物体的运动状态.

2.物体运动状态的几种表现形式有：

（1）速度的改变；

（2）方向的改变.

3.(师生活动)

(1)把粉笔由空中静止地释放，则它受不受力?受的是不是平衡力？

它的运动状态发生了怎样的改变?

(2)把粉笔由静止弹向空中，离手后，它受不受力?受的是不是平衡

力？它的运动状态发生了怎样的改变?

(3)正在做匀速直线运动的一辆自行车，突然它的侧面受到了一个

力的作用，则它还能做匀速直线运动吗?

4.总结

(1)物体受非平衡力作用时，如果合力的方向和运动方向相同，物体

做；如果合力的方向和运动方向相反，物体做，

如果合力方向与运动方向不在同一条直线上，物体将做 .

(2)物体受非平衡力作用时，其运动状态是的；

(3)力是物体运动状态的原因.

(4)

不受力匀速直

线运动

物体

受力平衡力静止状态

非平衡力运动状态是改变的

5.完成“WWW”第1、2、3题.

(三)发《巩固案》

四、教学反思