41我们小缆车(公开课)
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小学科学【优质课、示范课、研标课、公开课】我们的小缆车【教学设计】.doc(说课、试讲、教案集)
《我们的小缆车》教学设计一、谈话导入老师有个问题，今天大家是坐什么交通工具来学校的？生：坐车来的、骑车、步行……（真是个独立勇敢的孩子）2、导入：那我们来看几张交通工具的图片，你能说说它们是靠什么动力前进的？（出示缆车图）大家见过这种交通工具没有？在哪儿见过？那你能不能说说它又是靠什么动力前进的？3、揭题。
是啊，借助缆绳的拉力，缆车可以轻松爬上陡坡，是一种很有特色的交通工具。
这节课，我们也做一辆小缆车，好吗？二、安装小缆车1、在制作小缆车之前，先来看看老师给大家准备了哪些材料？动手组装一辆小缆车（教师介绍材料）教师提醒：在我们动手组装的过程中，需要注意哪些问题？大家边组装边思考。
2、教师巡视指导并适时提问。
（1）绳子系在哪儿最合适？（把绳子拴在车子的一端，车头的中间保持平衡，车轮与前进方向一致）绳子需要多长最好？（与桌面高度一致）（2）绳子的另一端挂铁垫圈，用它来拉动小车。
3、学生汇报，教师提问铁垫圈应该怎么挂？（一个一个增加、轻轻的放）为了不让小车冲出桌外，我们可以怎么做？（小组一名成员在桌沿按住小车）4、猜一猜：在绳子上挂多少个铁垫圈刚好可以让小缆车运动起来？这只是大家的猜测，怎样才能知道自己的猜测是否正确？（用实验验证）5、接下来就让我们自己动手组装一辆小缆车，组装前请同学们看频幕。
注意事项：1、垫圈应该一个一个的增加、轻轻地放2、垫圈放置过程中应该保持小车静止3、完成实验的小组坐好示意好，让我们开始动手实验吧！师问：哪个小组愿意告诉大家，你们需要几个垫圈可以刚好拉动小车？只挂回形针，小车能运动吗？所以我们可以知道“只有一定的力才能使静止的小车动起来”。
6、引出重力的概念。
（1）在刚才我们的实验中，垫圈起到了什么作用？为什么挂上一定数量的垫圈小车就运动起来了？（铁垫圈有重量，大家把垫圈放到手心，用手掂一掂，如果没有收到支撑会掉下去。
我们起立，用手搬一搬自己的板凳，能感觉到什么？）（2）在地球上，由于地球的引力，所有物体都守到一个向下的力，这就是重力。
五年级上册公开课-我们的小缆车 教科版 (18 张ppt)课件下载
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画图
重重力力的的示意方图向： 竖直向下
重力
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重力
重力
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我们的结论：
• 垫圈越多，产生的拉力越大， 小车运动速度越快。
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拓展
• 还有什么方法让小车自己动起来呢？
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实验要求
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10
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实验提示：
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实验过程中，请把讨论的声音放 轻，不要打扰到其他组。实验完成 后，迅速整理好实验器材，并用端 正的坐姿告诉老师。
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次组
第 一 组
1 2 3
五年级上册科学公开课《我们的小缆车》教学设计
4.1、我们的小缆车教学目标科学概念目标重力是物体由于地球吸引而受到的向下的力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
科学探究目标会安装用重力拉动的小车，做拉力大小与小车运动快慢的实验经历“提出观点——设计实验——实验探究——搜集证据——证明观点”的探究过程，能够用实验数据验证自己的观点。
科学态度目标注重获取证据，用证据证明观点。
能对运动和力产生探究兴趣，体会科学就在我们身边。
科学、技术、社会与环境目标能用科学知识分析日常事物，了解运动和力知识在生活中的应用。
教学重点通过实验探究拉力与小车运动的关系，一定的拉力能够使静止的小车运动起来，运动时拉力越大，小车运动得越快。
教学难点用实验数据验证自己的观点。
媒体资源或教具小组：实验用小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩一个（回形针弯制）、铁垫圈若干、秒表（可用目测代替）。
一、联系生活，情境导入（预设5分钟）1.（多媒体课件出示各种车的图片，如汽车、火车、马车等）提问：这些车是靠什么动力运动的？（预设：发动机的动力、马的拉力……）讲述：不同的动力都可以使车运动起来。
2.（出示一辆小车）提问：要使这辆小车动起来，你有什么方法？（预设：拉、推、安装橡皮筋、利用气球……）3.揭题：今天要用缆车的运动方法，使小车动起来。
二、安装一个小缆车（预设15分钟）1.（出示缆车在索道上的照片）提问：缆车是怎么运动的？（预设：由缆绳拉动）提问：怎样把这辆小车改装成小缆车？（预设：在上面绑一根绳子）2.（演示：用手拉细绳，小车前进）提问：有没有其他力量可以代替人的力量？（预设：在绳子下挂一个重物）提问：绑绳子时有什么注意点？（交流：绑绳子的位置、长短、如何防止小车掉下去等）3.出示铁垫圈和弯制回形针，提问：多大的拉力能使小车运动起来？怎样使实验尽量准确？（预设：一个一个加垫圈）4.学生合作安装小缆车，完成实验记录结果。
5.提问：在这个装置中，铁垫圈起到什么作用？（预设：有重量，能拉动小车）讲述：垫圈有重力，这是由于地球的吸引而产生的。
教科版教材《我们的小缆车》实用课件1
设计安装一辆小缆车
实验材料：
小车
绳子
回形针
垫圈
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
YDEX
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
设计安装的要求:
借助准备的实验材料，设计安装一 辆小缆车。不用人推、拉、吹小车，让 小车自己运动起来。
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
小车
绳子
回形针
垫圈
YDEX
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
我们的小缆车
YDEX
营
业 ， 二一 九 八重 庆 朝OO四天
七年 年国 五庆 月节
门 缆 车
停正
运式
。
YDEX
当 时一 的九 重 重五 庆 要四 两 交年 路 通建 口 工成 缆 具， 车 之是 一重 。庆
YDEX
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
于
一 九
我
四 五 年
国 第 一
通条
车 。
客 运 缆
思考：是什么让小缆车动起来？
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
重力
YDEX
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
实验方案
我们的问题 我们的假设 改变的条件 不改变的条件
实验方法
小提示：思考“怎样才能保证实验的公平、可行？”
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
重 庆 望 龙 门 缆 车
车
，
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
YDEX
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1 教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
YDEX
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
缆车——钢缆绳的拉力
实验材料：
小车
绳子
回形针
垫圈
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
YDEX
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
设计安装的要求:
借助准备的实验材料，设计安装一 辆小缆车。不用人推、拉、吹小车，让 小车自己运动起来。
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
小车
绳子
回形针
垫圈
YDEX
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
我们的小缆车
YDEX
营
业 ， 二一 九 八重 庆 朝OO四天
七年 年国 五庆 月节
门 缆 车
停正
运式
。
YDEX
当 时一 的九 重 重五 庆 要四 两 交年 路 通建 口 工成 缆 具， 车 之是 一重 。庆
YDEX
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
于
一 九
我
四 五 年
国 第 一
通条
车 。
客 运 缆
思考：是什么让小缆车动起来？
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
重力
YDEX
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
实验方案
我们的问题 我们的假设 改变的条件 不改变的条件
实验方法
小提示：思考“怎样才能保证实验的公平、可行？”
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
重 庆 望 龙 门 缆 车
车
，
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
YDEX
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1 教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
YDEX
教科版教材《我们的小缆车》实用课 件1
缆车——钢缆绳的拉力
教科版科学五上4.1《我们的小缆车》课件
4.1、我们的小缆车
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
发动机的动力
马力
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
在地球上， 由于地球引力的 作用，使物体都 受到一个竖直向 下的力，这个力 就是重力 。
实验前提示：
先将所需工具从工具盒里取出， 做好实验准备。其他工具保持原位。 所需工具共四项： 1、车身 一个 2、车轱辘 一对 3、白色线 一根 4、小垫圈 一袋
结论 • 1、由于（ 地球的吸引 ）物体都受
到一个（ 向下 ）的拉力或压力， 这个力就是（ 重力 ）。
• 2、水往低处流，人从滑梯上往下 滑，向上抛的物体最终要落回地面 这些运动都是因为（ 受到重力）的 作用。
静止的小车有没有受到力的作用？
我们的小缆车
画图
重力
拉力 重力 重力
安装图：
安装一辆
方 向？
【小缆车】 小垫圈
猜测一下，挂几个小垫 圈刚好使小车运动起来？
1.小垫圈要一个一个
要使静止的小车运动起来必须要有 一定的拉力。
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
温馨提示：
（1）成倍的增加铁垫圈，观察小车的运动速度 是怎样变化。 （2）控制好小车运动的距离, 每一次实验以规 定好的一点为起点，桌沿为终点。
（3）小组要分工明确。
（4）实验完成后，迅速将物品收拾好。
结论：
拉力越大,小车运动得越快。
垫圈起了什么作用？
起拉力的作用
是什么力拉动了小车？
是垫圈的重力拉动了小车
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
发动机的动力
马力
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
在地球上， 由于地球引力的 作用，使物体都 受到一个竖直向 下的力，这个力 就是重力 。
实验前提示：
先将所需工具从工具盒里取出， 做好实验准备。其他工具保持原位。 所需工具共四项： 1、车身 一个 2、车轱辘 一对 3、白色线 一根 4、小垫圈 一袋
结论 • 1、由于（ 地球的吸引 ）物体都受
到一个（ 向下 ）的拉力或压力， 这个力就是（ 重力 ）。
• 2、水往低处流，人从滑梯上往下 滑，向上抛的物体最终要落回地面 这些运动都是因为（ 受到重力）的 作用。
静止的小车有没有受到力的作用？
我们的小缆车
画图
重力
拉力 重力 重力
安装图：
安装一辆
方 向？
【小缆车】 小垫圈
猜测一下，挂几个小垫 圈刚好使小车运动起来？
1.小垫圈要一个一个
要使静止的小车运动起来必须要有 一定的拉力。
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
温馨提示：
（1）成倍的增加铁垫圈，观察小车的运动速度 是怎样变化。 （2）控制好小车运动的距离, 每一次实验以规 定好的一点为起点，桌沿为终点。
（3）小组要分工明确。
（4）实验完成后，迅速将物品收拾好。
结论：
拉力越大,小车运动得越快。
垫圈起了什么作用？
起拉力的作用
是什么力拉动了小车？
是垫圈的重力拉动了小车
小学科学《我们的小缆车》_精品课件教科版1
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
阳光路上 携手同行
小缆车是受到什么力在运动？
小缆车是受到细线的拉力而 运动的。
细线受到谁的拉力？
垫圈受到谁的拉力？
什么是重力？ 重力：在地球上，由于 地球引力的作用，使所有物体 都受到一个竖直向下的力，这 个力就是重力。
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
北碚区朝阳小学
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
拉力
重 力
北碚区朝阳小学
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
阳光路上 携手同行
课堂拓展
1:为什么一个垫圈时 小车不动？
2：类似靠重力驱动的 物体还有哪些？
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共7张PPT)
北碚区朝阳小学
阳光路上 携手同行
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最新教科版小学五年级上册科学《我们的小缆车》教学课件
4.1、我们的小缆车
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
发动机的动力
马力
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
在地球上， 由于地球引力的 作用，使物体都 受到一个竖直向 下的力，这个力 就是重力 。
实验前提示：
先将所需工具从工具盒里取出， 做好实验准备。其他工具保持原位。 所需工具共四项： 1、车身 一个 2、车轱辘 一对 3、白色线 一根 4、小垫圈 一袋
安装图：
安装一辆
方 向？
【小缆车】 小垫圈
猜测一下，挂几个小垫 圈刚好使小车运动起来？
1.小垫圈要一个一个的增加。 2.应轻轻的将小垫圈挂在曲别针上。 3.保持安静。
要使静止的小车运动起来必须要有 一定的拉力。
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
温馨提示：
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
结论 • 1、由于（ 地球的吸引 ）物体都受
到一个（ 向下 ）的拉力或压力， 这个力就是（ 重力 ）。
• 2、水往低处流，人从滑梯上往下 滑，向上抛的物体最终要落回地面 这些运动都是因为（ 受到重力）的 作用。
静止的小车有没有受到力的作用？
我们的小缆车
画图
重力
拉力 重力 重力
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
发动机的动力
马力
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
在地球上， 由于地球引力的 作用，使物体都 受到一个竖直向 下的力，这个力 就是重力 。
实验前提示：
先将所需工具从工具盒里取出， 做好实验准备。其他工具保持原位。 所需工具共四项： 1、车身 一个 2、车轱辘 一对 3、白色线 一根 4、小垫圈 一袋
安装图：
安装一辆
方 向？
【小缆车】 小垫圈
猜测一下，挂几个小垫 圈刚好使小车运动起来？
1.小垫圈要一个一个的增加。 2.应轻轻的将小垫圈挂在曲别针上。 3.保持安静。
要使静止的小车运动起来必须要有 一定的拉力。
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
温馨提示：
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
结论 • 1、由于（ 地球的吸引 ）物体都受
到一个（ 向下 ）的拉力或压力， 这个力就是（ 重力 ）。
• 2、水往低处流，人从滑梯上往下 滑，向上抛的物体最终要落回地面 这些运动都是因为（ 受到重力）的 作用。
静止的小车有没有受到力的作用？
我们的小缆车
画图
重力
拉力 重力 重力
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
《我们的小缆车》精品教学PPT1
汽车 发动机的牵引力
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共24张PPT)
• 要使车辆运动起来，必须要给它 一种动力。
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共24张PPT)
五 《年 我级 们上 的册 小科 缆学 车》课精件-品4.教1学我 PP们 T1的小缆车｜教科版 (共24张PPT)
《我们的小缆车》精品教学PPT1
《我们的小缆车》精品教学PPT1
实验小结： 垫圈的重力作用在绳子上产生
的拉力使小车运动起来了。
《我们的小缆车》精品教学PPT1
《我们的小缆车》精品教学PPT1
思考： 拉力的大小与小车的运动速
度有什么关系？
《我们的小缆车》精品教
它们是靠什么动力 运动的？
五 《年 我级 们上 的册 小科 缆学 车》课精件-品4.教1学我 PP们 T1的小缆车｜教科版 (共24张PPT)
五 《年 我级 们上 的册 小科 缆学 车》课精件-品4.教1学我 PP们 T1的小缆车｜教科版 (共24张PPT) 五 《年 我级 们上 的册 小科 缆学 车》课精件-品4.教1学我 PP们 T1的小缆车｜教科版 (共24张PPT)
五 《年 我级 们上 的册 小科 缆学 车》课精件-品4.教1学我 PP们 T1的小缆车｜教科版 (共24张PPT)
五 《年 我级 们上 的册 小科 缆学 车》课精件-品4.教1学我 PP们 T1的小缆车｜教科版 (共24张PPT)
●思考什么是重力？重力的方向是什么？。 ●推测拉力大小与小车运动速度的关系。
绳子应该拴在小车车头
1、绳子拴在小车的哪 个位置最好？
2、拉小车的绳子多 长比较合适？
的正中，防止小车跑偏。
绳子的长度约等 于桌子的高度。
《我们的小缆车》课件
五年级的孩子们：
让我们快乐地探 究吧！
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
陆
地
上
缆车
的
ห้องสมุดไป่ตู้
缆
钢缆绳的拉力
车
轨道缆车
吊缆
安装图：
验证并记录： 需要多大的力，刚好
能使静止的小车运动起 来？
推测一下:
1.多大的拉力(拉力大小用垫圈数来表 示)才能使静止的小缆车运动起来?
（3）小组要分工明确：确定两人为操作员 （一人控制小车、一人放置垫圈）， 一人 为记录员，一人为口令员，一人记时员，操 作员要听口令员指挥（喊“预备 放 到 ”）。 （4）实验完成后，迅速将物品放好，并用 端正的坐姿告诉老师。
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
拉力越大,小 车运动得越快
要使静止的小车运动起来必须要有一定 的拉力.
• 概念：
• 在地球上，由于地球的引力，所 有的物体都受到一个竖直向下的力， 这个力就是重力
拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？
（垫圈数）
温馨提示：
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以 桌沿为起点，桌沿另一边为终点。
（2）几个几个的增加垫圈，观察小车的运 动速度怎样变化，并记录时间。
让我们快乐地探 究吧！
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
陆
地
上
缆车
的
ห้องสมุดไป่ตู้
缆
钢缆绳的拉力
车
轨道缆车
吊缆
安装图：
验证并记录： 需要多大的力，刚好
能使静止的小车运动起 来？
推测一下:
1.多大的拉力(拉力大小用垫圈数来表 示)才能使静止的小缆车运动起来?
（3）小组要分工明确：确定两人为操作员 （一人控制小车、一人放置垫圈）， 一人 为记录员，一人为口令员，一人记时员，操 作员要听口令员指挥（喊“预备 放 到 ”）。 （4）实验完成后，迅速将物品放好，并用 端正的坐姿告诉老师。
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
拉力越大,小 车运动得越快
要使静止的小车运动起来必须要有一定 的拉力.
• 概念：
• 在地球上，由于地球的引力，所 有的物体都受到一个竖直向下的力， 这个力就是重力
拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？
（垫圈数）
温馨提示：
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以 桌沿为起点，桌沿另一边为终点。
（2）几个几个的增加垫圈，观察小车的运 动速度怎样变化，并记录时间。
《我们的小缆车》运动和力PPT课件
4、在装置中，铁垫圈起了什么作用?
拉动小车
我们的小缆车
重力
拉力
大 小车运动快 ？ 小 小车运动慢 ？
我们的小缆车
拉力大小与小车运动关系实验计划
我们的问题： 拉力大小与小车运动快慢有关吗？ 我们的假设： 拉力大，小车运动快；拉力小，小车运动慢
改变的条件： 垫圈的数量
不改变的条件： 小车的重量
桌面的光滑程度
3、认真实验、仔细观察、及时记录，分析数据，得出结论。
4、听到老师停止活动指令时，请立即停止所有活动，迅速坐好。
拉力大小与小车运动关系实验记录汇总表
拉力大小
各小组平均时间
垫圈个数
1 23456
7
8
我们的发现：
小车运动的快慢与拉力的大小有关， 拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动得越慢。
是 重力 拉动了小车。
重力
牛顿
重力，是由于地球的吸引而使物体受到的力。我们提水，感到 水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压 力，物体都受到一个向下的力，这就是重力。
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯 往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到重力的作用。
我们的小缆车
-.
电动玩具车
汽车 动力来源：发动机
动力来源： 电动机
缆车 动力来源：电动转盘拉动钢索
？
ห้องสมุดไป่ตู้
我们的小缆车
实验与思考：
1、如何让小车在桌面上平稳行驶，不跑偏？
绳子挂在车头的中间，行驶时绳子和车头，桌沿保持垂直。
2、如何不让小车掉下桌子去？
用手挡住
3、至少要几个垫圈才能让小车动起来？
2-3个
拉动小车
我们的小缆车
重力
拉力
大 小车运动快 ？ 小 小车运动慢 ？
我们的小缆车
拉力大小与小车运动关系实验计划
我们的问题： 拉力大小与小车运动快慢有关吗？ 我们的假设： 拉力大，小车运动快；拉力小，小车运动慢
改变的条件： 垫圈的数量
不改变的条件： 小车的重量
桌面的光滑程度
3、认真实验、仔细观察、及时记录，分析数据，得出结论。
4、听到老师停止活动指令时，请立即停止所有活动，迅速坐好。
拉力大小与小车运动关系实验记录汇总表
拉力大小
各小组平均时间
垫圈个数
1 23456
7
8
我们的发现：
小车运动的快慢与拉力的大小有关， 拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动得越慢。
是 重力 拉动了小车。
重力
牛顿
重力，是由于地球的吸引而使物体受到的力。我们提水，感到 水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压 力，物体都受到一个向下的力，这就是重力。
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯 往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到重力的作用。
我们的小缆车
-.
电动玩具车
汽车 动力来源：发动机
动力来源： 电动机
缆车 动力来源：电动转盘拉动钢索
？
ห้องสมุดไป่ตู้
我们的小缆车
实验与思考：
1、如何让小车在桌面上平稳行驶，不跑偏？
绳子挂在车头的中间，行驶时绳子和车头，桌沿保持垂直。
2、如何不让小车掉下桌子去？
用手挡住
3、至少要几个垫圈才能让小车动起来？
2-3个
《我们的小缆车》课件
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推测一下:
1.多大的拉力(拉力大小用铁垫圈数来 表示)才能使静止的小缆车运动起来?
要使静止的小车运动起来必须要有一定 的拉力.
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• 概念：
• 在地球上，由于地球的引力，所 有的物体都受到一个竖直向下的力， 这个力就是重力
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拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？
（垫圈数）
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温馨提示：
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以 透明胶带为起点，桌沿为终点。
（2）一个一个的增加铁垫圈，观察小车的 运动速度怎样变化，并记录时间。
（3）小组要分工明确：确定两人为操作员
（一人控制小车、一人放置铁垫圈）， 一
人为记录员，一人为口令员，一人记时员，
操作员要听口令员指挥（喊“预备 放
五年级的孩子们：
让我们快乐地探 究吧！
一个与大家一起玩耍的朋友 王静
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1
生活中的科学
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自行车2
生活中的科学
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电瓶车 3
生活中的科学
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轿车 4
生活中的科学
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马车 5
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6
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7
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8
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9
轨道缆车
缆车 钢缆绳的拉力
吊缆
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车陆 地 上 的 缆
到 ”）。
（4）实验完成后，迅速将物品放回盘中，
并用端正的坐姿告诉老师。
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研究拉力大小与小车运动关系的记录表
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在小车重量不变的情况下, 拉力越大,小车运动得越快
《我们的小缆车》-课件
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
拉力 大小 （垫 圈个 数）
实验 次数
1
2
1
2
1
2
我们的结论：
小车运动的快慢 从起点到终点时间 每次实验的时间 平均时间
快慢顺序
在小车重量不变的情况下, 拉力越大,小车运动得越快
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学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。乐地探 究吧！
一个与大家一起玩耍的朋友 王静
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
陆
地
上
缆车
的
缆
钢缆绳的拉力
车
轨道缆车
吊缆
安装图：
验证并记录： 需要多大的力，刚好
能使静止的小车运动起 来？
1、在安装小缆车时绳子应该拴在小车的什 么位置?它与小车的运动方向有关系吗？
---
• 在地球上，由于地球的引力，所 有的物体都受到一个竖直向下的力， 这个力就是重力
拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？
（垫圈数）
温馨提示：
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以 透明胶带为起点，桌沿为终点。
（2）一个一个的增加铁垫圈，观察小车的 运动速度怎样变化，并记录时间。
（3）小组要分工明确：确定两人为操作员 （一人控制小车、一人放置铁垫圈）， 一 人为记录员，一人为口令员，一人记时员， 操作员要听口令员指挥（喊“预备 放 到 ”）。 （4）实验完成后，迅速将物品放回盘中， 并用端正的坐姿告诉老师。
教科版《我们的小缆车》精品教学课件1
教科版《我们的小缆车》精品教学课 件1
教科版五年级上册《运动与力》单元第一课
我们的小缆车
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思考： 实验中是什么力让小车运动起来的？
铁垫圈起了什么作用？
教科品教学课 件1
什么是重力？
物体都受到一个向下的力，这就是重力。
教科版《我们的小缆车》精品教学课 件1
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温馨提示
1、小组要分工明确： 两人为操作员（一人控制小车，一人放置铁垫圈）， 一人为记录员，一人为计时员，两人为观察员。 2、分工人员之间要配合好。 3、最后记得写实验结论。
教科版《我们的小缆车》精品教学课 件1 教科版《我们的小缆车》精品教学课 件1
教科版《我们的小缆车》精品教学课 件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
教科版五年级上册《运动与力》单元第一课
我们的小缆车
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思考： 实验中是什么力让小车运动起来的？
铁垫圈起了什么作用？
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什么是重力？
物体都受到一个向下的力，这就是重力。
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温馨提示
1、小组要分工明确： 两人为操作员（一人控制小车，一人放置铁垫圈）， 一人为记录员，一人为计时员，两人为观察员。 2、分工人员之间要配合好。 3、最后记得写实验结论。
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教科版《我们的小缆车》精品教学课 件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化