2019年河北中考历史复习研讨会课件(一)近三年试题分析
穿点成线寄情寓理———2019 年河北省中考历史试题分析
2020年第8期/B （03）Educational Practice and Research河北省中考历史试题历来重视对“点—线”的考查，因为“点—线”是历史解释的基本方法。
在修订后的《义务教育历史课程标准》（2011年版）使用一轮之后的2019年河北省中考历史试题，更加突出了对“点—线”的考查。
2019年河北省中考历史试题的这一显著特征，一则落实了课标“点—线”的课程设计思路，二则考查了初中历史教学对“点—线”的掌握和运用程度。
这样的考查，评价和引导了初中历史教学。
以下是笔者的看法和做法，望同行们斧正。
一、“点—线”试题的特点历史学中，“点”“线”解释贯穿始终。
“点”就是具体、生动的历史事实，“线”是历史发展的基本线索。
通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。
“点”是历史事实，固定不变。
但是“点”与“点”之间的联系有纵向、横向、因果等等，因此组合不同的“点”就会构成不同的“线”。
“线”分为“大线”（中国历史、世界历史及其组成部分或一本书或其中的一个单元以及据此组合成的专题等线索）和“小线”（一个历史事件的发生、发展过程）和“新线”（在课标、教材之外的“线”，重组“点”之间的联系形成的）。
对“点”解释的角度不同，形成的“线”也就随之变化；“线”变了，那么“点”在“线”中的价值和用途也就随之发生了变化。
2019年河北省中考历史试题通过创设新的情境并据此凝聚的新角度组合出的“线”，考查了对“点”的理解与运用，同时彰显了“线”在历史学解释中不可或缺的地位和角色。
下面是对2019年河北省中考历史试题的“点—线”分析：（一）时序性2019年河北省中考历史试题考查“点—线”时突出了历史学科的时序性。
14个历史试题考查的“线”包括：近代中国沦为半殖民地半封建社会、中国近代化的探索、孙中山与中华民国、中国参加联合国大会、英国工业革命的影响、印度民族大起义的影响、明治维新的社会影响、世界反法西斯联盟形成的影响、马歇尔计划的不同评价、现代世界格局演变、信息时代经济的发展、中国共产党探索中国革命道路、邓小平与改革开放、新中国的国防建设、近代中国人民救亡图存的抗争等，共15条“线”。
2019年河北省中考历史试卷及答案解析
2019年河北省中考历史试卷一、选择题（本大题共11小题，共44.0分）1.《口口口口》没有写上禁止鸦片进口的条款，外国商人利用这一点，加强了进行有利可图的非法买卖鸦片活动，清政府打输了这场战争，不敢禁止这种买卖。
结果鸦片交易实际上变得毫无约束，鸦片进口从1842年的33000箱上升到1848年的46000箱和1850年的52929箱。
“口口口口”应是（）A. 《南京条约》B. 《北京条约》C. 《马关条约》D. 《辛丑条约》2.某学者指出：这些成就或可提供一幅奋力拼博的生动画面，但实际上它们只代表了非常肤浅的现代化尝试，其活动的范围局限于火器、船舰、机器、通讯、开矿和轻工业，而没有开展任何仿效西方制度、哲学、艺术和文化的尝试。
材料评述的是（）A. 太平天国运动B. 洋务运动C. 戊戌变法D. 新文化运动3.1925年3月12日孙中山抱憾而逝，革命与民国并未带来预期的和平与秩序，民国时期较以前经历史更多的痛苦与失序。
但孙中山为进步奠定了基础，其追随者得以在此基础之上继其遗业。
材料中的“痛苦与失序”不包括（）A. 武昌起义B. 袁世凯独裁统治C. 尊孔复古的逆流D. 北洋军阀混战4.如图的特状影印件可以用来直接佐证（）A. 中国参加了联合国成立大会B. 中国是联合国创始会员国C. 中国是联合国安理会常任理事国D. 中国在联合国合法席位得到恢复5.对图中甲、乙线及导致甲、乙线数据变化原因的判断，都正确的是（）A. 甲线是对棉手织工场工人人数的统计；甲、乙线数据变化的原因是工业革命B. 乙线是对棉手织工场工人人数的统计；甲、乙线数据变化的原因是第二次工业革命C. 甲线是对棉纺织厂工人人数的统计；甲、乙线数据变化的原因是工业革命D. 乙线是对棉纺织厂エ人人数的统计；甲、乙线数据变化的原困是第二次工业革命6.亨利・基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。
(河北专版)2019版中考历史总复习-主题十三 现代科技化与社会生活课件
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对应训练
阅读下列材料,回答问题。 材料一 洋务运动重要教育实践一览表
时间 1862、1863年 1866、1867年 1872、1873、1875、 1887年
内容 创办北京同文馆、广东方言馆 创办福州船政学堂、天文算学馆 派遣留学生学习军事、科技
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主题十三 现代科技文化与社会生活
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知识清单
知识点一 知识点二 知识点三
科学技术的成就 文学艺术 社会生活的变迁
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考情探究
1.了解“两弹一星”和杂交水稻等,认识科学技术的重要作用 2.从衣、食、住、行、用等方面的变化,了解经济的快速发展和人民生活水平的提高
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知识清单
知识点一 科学技术的成就
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名师点拨 “两弹一星”指的是原子弹、导弹和人造地球卫星,其中“两弹”不 是指原子弹、氢弹。
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知识点二 文学艺术
1 9 5 6 年 , 毛 泽 东 提 出 在 科 学 文 化 工 作 中 实 行 ⑦ 百 花 齐 放 , 百 家 争 鸣 的 方 针 , 文 学 艺 术 创 作 出 现 了 崭 新 的 局 面 “ 文 革 ” 以 后 , 特 别 是 改 革 开 放 以 来 , 文 艺 工 作 者 迎 来 又 一 个 创 作 的 春 天 2 0 1 2 年 , 中 国 作 家 ⑧ 莫 言 获 得 诺 贝 尔 文 学 奖
2019年中考历史分析【精】-精选文档
一、河北省近三年试题统计 1.河北省近三年中考试卷题型分析和分值统计
比较 选择 题
年份
2019 2009 2019
题 量 14 12 13
分 值 28 24 26
读图 简答 题 题 分 量 值 1 6 1 6 1 6
材料 分析 题 题 分 量 值 2 15 1 10 1 9
26
10
19
29
4
2019年中考题中国近代史分值比重较大，其中11、12、13、22题选择 题涉及到中国近代史。 今年中国现代史比重陡然缩小，14、15、20题选择题涉及到中国现代 史，大题中只涉及两分的分值。世界近代史分值平稳，今年世界现代史分 值骤增，其中选择题有17、18、19、24题，大题分值占11分。
二、河北省2019年中考历史试题特点
河北省2019年中考历史试题中 突出了考试说明的变化，加强了以 能力测试为主导的指导思想。在所 有的试题中都有所体现。 考查分析、综合、比较、归纳 等能力
二、河北省2019年中考历史试题特点
考查分析、综合、比较、归纳等能力
18．“美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了 125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起， 使欧洲能够迅速复原，这一复原使欧洲的生产和生活 水平超过了战前的水平。”材料论述了 A．西欧经济恢复的原因 B．西欧经济恢复的影响 C．北大西洋公约组织建立的背景 D．欧洲共同体成立的原因 基于所学的西欧经济恢复的相关知识，选取新材 料，创设新情境，通过阅读、分析、理解，得出正确 结论。
政治派别则对列宁、布尔什维克和苏联社会主义制度持极端仇视态度。 材料二 俄罗斯绝大多数学者仍然认为，列宁和“十月革命”不仅改变了
俄国，也改变了世界，改变了资本主义本身。人们应该以历史的态度来对 待历史。少数右翼学者认为，苏联历史中一切阴暗的东西都源于列宁，苏 联的制度从一开始就错了。
立足综合考查 全面落实历史课程新理念——2019年河北省中考历史试题简评
Educational Practice and Research历史学是一门人文社会科学，具有传承人类文化成果、揭示人类社会发展规律的价值，与国家的政治、经济、文化、外交等活动以及公民的社会生活有着密切的关系。
初中历史课程是传授历史学基础知识的一门课程，普及历史常识是课程的基本任务，基础性和综合性是其最基本的特点和表现。
《义务教育历史课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）“课程性质”中提出了“以普及历史常识为基础”“促进学生全面发展”“注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面认识”的课程理念。
2019年河北省初中毕业生升学文化课考试———文科综合试卷历史部分（以下简称“2019年河北省中考历史试题”）立足综合考查，扶正固本，登高远望，既与“中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃”同频共振，又全面落实了课程的新理念。
一、考查历史“点”“线”的综合纵观2019年河北省中考历史试题，笔者发现其具有考查“点”“线”综合的特点。
“点”是具体、生动的历史事实，《课标》和教材选择的“点”都是基本的、重要的史事。
试题考查的“点”，选取反映社会发展进程的基础知识、选取对学生发展有教育意义的重要知识、选取有助于学生认识历史和社会的典型知识，这就避免了“点”的面面俱到和过于艰涩。
试题考查时将“点”放到特定的时序当中，为“线”的考查进行了铺垫。
“线”是历史发展的基本线索，通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”。
如此既能保证试卷对考点尽可能多的覆盖，又使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的进程即“线”的形成过程。
如11题旨在考查“中英《南京条约》”的影响，试题设置选项时将《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》按先后列出，非常巧妙地完成了对“中国逐步沦为半殖民地半封建社会”这一历史线索的考查；再如12题旨在对“洋务运动的局限性”进行考查，在设置选项时，将太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、新文化运动先后列出，体现了对中国“近代化的早期探———2019年河北省中考历史试题简评魏建群1，赵辉1，严文阁2（1.保定市第二中学分校，河北保定071000；2.保定市第13中学，河北保定071000）关键词：综合考查；三维目标；核心素养；历史与现实中图分类号：G633.5文献标识码：A文章编号：1009-010X（2020）08-0028-03282020年第8期/B（03）索”这条“线”的考查；又如18题、20题通过对“《联合国家宣言》”“美苏‘冷战’对峙局面的形成”两个考点的考查，实现了对“第二次世界大战的主要进程”“世界现代国际秩序的演变”两条“线”的考查。
2019年河北省中考文综(历史)试题分析
23关键词：河北省中考文综（历史）试题分析2019年河北省中考落下帷幕，今年中考文综（历史）试题与往年相比又有何新变化，我们应如何应对明年的中考，下面就谈一下我个人的看法。
2019年中考文综（历史）试卷，从试题分值分布及总的分值上来看和去年基本相同：单项选择题是11———21题，其中1———9题每个2分，20———21题每个3分，共24分。
材料题是三个，26题阅读材料回答问题9分；27题探究问题12分；28题阅读材料，综合运用所学知识探究问题，历史题和去年一样是(1)和（2）占15分，共36分。
不同之处在于：27题探究问题12分，以往是第一问2分，第二问10分；2019年27题第一问4分，多了一个小问题占2分，第二问就成了8分。
从试题类型来看，2019年和2018年中考历史题型保持了一致：单项选择题11个；材料题3个，保持了十几年的“读图回答问题”没再出现，分值加在了最后的“28题阅读材料，综合运用所学知识探究问题”上面。
从试题考查的知识来看：中考历史考试范围是八年级的中国近代史和现代史部分，九年级的世界近代史和现代史部分。
2019年中考历史试题，单项选择题11个，其中11，12，13，14题是对中国历史知识的考查，而余下的15———20题是对世界历史知识的考查，21题中国历史虽有讲述，但更侧重于对世界历史知识的考查。
材料题部分，3个材料题36分：2018年，中国历史内容只有9分左右；而在2019年试卷中，世界历史内容只有4分。
从试题所涉及的周年热点和时政热点来看：河北省中考从不回避热点，2019年中考文综（历史）试题亦是如此。
选择题11题是对虎门销烟180周年的延伸考查。
今年是中华人民共和国成立70周年，选择题14题就是对新中国70年代外交成就的考查；而材料题26题“阅读材料回答问题”是对新中国经济建设成就的考查；27题“探究问题“是对新中国科技成就的考查。
选择题16题是对印度民族大起义160周年的考查。
2019年河北省中考历史试题及参考答案(word解析版)
2019年河北省中考历史试题及参考答案与解析（历史、道德与法治综合，考试时间共120分钟）卷Ⅰ（选择题）本卷共11题，1～9题每题2分，10～11题每题3分，共24分。
在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．《口口口口》没有写上禁止鸦片进口的条款，外国商人利用这一点，加强了进行有利可图的非法买卖鸦片活动，清政府打输了这场战争，不敢禁止这种买卖。
结果鸦片交易实际上变得毫无约束，鸦片进口从1842年的33000箱上升到1848年的46000箱和1850年的52929箱。
“口口口口”应是（）A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》2．某学者指出：这些成就或可提供一幅奋力拼博的生动画面，但实际上它们只代表了非常肤浅的现代化尝试，其活动的范围局限于火器、船舰、机器、通讯、开矿和轻工业，而没有开展任何仿效西方制度、哲学、艺术和文化的尝试。
材料评述的是（）A．太平天国运动B．洋务运动C．戊戌变法D．新文化运动3．1925年3月12日孙中山抱憾而逝，革命与民国并未带来预期的和平与秩序，民国时期较以前经历史更多的痛苦与失序。
但孙中山为进步奠定了基础，其追随者得以在此基础之上继其遗业。
材料中的“痛苦与失序”不包括（）A．武昌起义B．袁世凯独裁统治C．尊孔复古的逆流D．北洋军阀混战4．如图的特派状影印件可以用来直接佐证（）A．中国参加了联合国成立大会B．中国是联合国创始会员国C．中国是联合国安理会常任理事国D．中国在联合国合法席位得到恢复5．对图中甲、乙线及导致甲、乙线数据变化原因的判断，都正确的是（）A．甲线是对棉手织工场工人人数的统计；甲、乙线数据变化的原因是工业革命B．乙线是对棉手织工场工人人数的统计；甲、乙线数据变化的原因是第二次工业革命C．甲线是对棉纺织厂工人人数的统计；甲、乙线数据变化的原因是工业革命D．乙线是对棉纺织厂エ人人数的统计；甲、乙线数据变化的原困是第二次工业革命6．亨利・基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。
2019年河北中考历史复习研讨会课件(二)基础知识复习
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中国战败签定 中国被瓜分的四分五 战败签《辛》约 失败、签订不平等条约 《马》约 裂
列强的侵略使半殖民地半封建社会程度和民族危机不断加深。促使民族意识不 断觉醒，进行救亡图存的探索。
资本具有扩张性；落后就要挨打；弱国无外交；
。。 签订 割占领 。。 国家 土
鸦片战争
第二次鸦片战争
国际背 景
时间 导火线 侵略国 开始标 志 重大事 件
第一次工业革命（为了开拓市场掠夺原料） 都是在第一次工业革命后 1840-1842 虎门销烟 1856-1860 亚罗号事件、马神甫事件 英国法国 1856年，英国炮轰广州
英国 英国都是侵略国
1840，英国封锁珠江口进行挑衅
火烧圆明园《天津条约》，俄国占大片 领土 1860年签订《北京条约 中国都是战败国，都签订了不平等条约 1842年签订《南京条约》 》 ------落后的封建制度不敌新兴的资本主义 都是落后的封建制度不敌新兴的资本主义
半殖民地化程度进一步加深 结束标 开始进入半殖民地半封建社会， 民族危机开始加深，近代史开端 民族危机进一步加深； 半殖民地化程度开始并进一步加深，民族危机 志
开拓市场
第一次鸦片战争
继 续
扩 大
中国惊醒向 西方学习 魏源《海国图志》
中国人民抗争
掠夺原料
太平天国运动
向西方学习 第二次鸦片战争
洋务运动
第 二 次 工 业 革 命
主要资本 主义 国家向帝国主义 国家过渡
甲午战争 《马》 争夺世界霸权
瓜分狂潮
义和团运动
八国联军侵 华
１９世纪末２０世纪初的列强的侵略活动 甲午战争
时 间 国 家 战 役 结 果 影 响 启 示 １８９４－１８ ９５
河北省2019年中考历史真题试题解析版
2019年河北省初中毕业升学文化课考试历史试卷11．（□□□□）没有写上禁止鸦片进口的条款，外国商人利用这一点，加强了进行有利可图的非法买卖鸦片活动，清政将打输了这场战争，不敢禁止这种买卖。
结果鸦片交易实际上交变得毫无约束，鸦片进口从1842年的33000箱上升到1848年的46000箱和1850年的52929箱，“口口口口”应是A.南京条约B.北京条约C.马关条约D.辛丑条约12．某学者指出：这些成就或可提供一幅奋力拼的生动画面，但实际上它们只代表了非常肤浅的现代化尝试，其活动的范围局限于火器、船舰、机器、通讯、开矿和轻工业，而没有开展任何仿效西方制度、哲学、艺术和文化的学试，材料评述的是A.太平天国运动B.洋务运动C.戊戊变法D.新文化运动13．1925年3月12日孙中山抱憾而逝，革命与民国并未带来预期的和平与秩序，民国时期教以前经历史更多的痛苦与失序。
但孙中山为进步定了基出，其追随者得以在此基础之上继其遗业。
材料中的“痛苦与失序”不包括A.武昌起义B.哀世凯独裁统治C.尊孔复古的逆流D.北洋军阀混战14．右侧的特状影印件可以用来直接佐证A.中国参加了联合国成立大会B.中国是联合国创始会员国C.中国是联合国安理会常任理事国D.中国在联合国合法席位得到恢复15．对下图中甲、乙线及导致甲、乙线数据变化原因的判断，都正确的是英国棉手织工场工人和棉纺织厂工人人数统计图A.甲线是对棉手织工场工人人数的统计；甲、乙线数据变化的原因是工业革命B.乙线是对棉手织工场工人人数的统计；甲、乙线数据变化的原因是第二次工业革命C.甲线是对棉纺织厂工人人数的统计；甲、乙线数据变化的原因是工业革命D.乙线是对棉纺织厂エ人人数的统计；甲、乙线数据变化的原困是第二次王业革命16．亨利・基辛格在《世界秩序》中写道:1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。
英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。
2019年河北中考历史复习研讨会课件——专题复习策略(共32张ppt)
5.了解《凡尔赛条约》知道战胜国建立了战后世界的新秩序。 6.知道欧洲联合的趋势 7.经济大危机，二战等
历史事件 法国大革命 拿破仑帝国
为自由民主而战
三专题方法
2.学生构建思维导图（主线；重大历史史实；形式）
主线： （1）文明发展的角度：
政治、经济、思想 （2）阶段特征角度 （3）家国情怀的角度
。。。。。。
形式： 时间轴图： 知识树图 概念导图 问题导图 。。。。。。
面临问题
如何应对
英国的殖民 美国独立战
统治
争
黑人奴隶制阻碍 美国南北战
国家分裂
学生
3.寻找认识角度 设 置问题进行探究
2.学生构建思维导 图
1.依据考试说明 重组考试内容
教师
三专题内容 认 设识置角问度 题：美国的 是崛如起何崛起的？崛起的因素有哪些？
2.寻找角度（主线），整合优化知识
三完善是如何促
进美国崛起的？ 2.寻找角度（主线），整合优化知识
5.了解罗斯福新政，理解国家干预对西方经济发展的影响
6.日本发动第二次世界大战的罪魁祸首；知道联合国家宣言和雅尔塔会议 等国际会议；理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因及其作用。
7.知道杜鲁门主义、德国分裂、北约与华约。了解美苏“冷战”对峙局面 的形成。
三专题方法
2.学生构建思维导 图
1.依据考试说明 重组考试内容
依据考试说明 重组考试内容
美国史
1.通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影 响。 2.知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的 作用。 3.通过对电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命。 4.了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容。
2019年河北省中考历史试题及参考答案(word解析版)
2019年河北省中考历史试题及参考答案与解析（历史、道德与法治综合，考试时间共120分钟）卷Ⅰ（选择题）本卷共11题，1～9题每题2分，10～11题每题3分，共24分。
在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．《口口口口》没有写上禁止鸦片进口的条款，外国商人利用这一点，加强了进行有利可图的非法买卖鸦片活动，清政府打输了这场战争，不敢禁止这种买卖。
结果鸦片交易实际上变得毫无约束，鸦片进口从1842年的33000箱上升到1848年的46000箱和1850年的52929箱。
“口口口口”应是（）A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》2．某学者指出：这些成就或可提供一幅奋力拼博的生动画面，但实际上它们只代表了非常肤浅的现代化尝试，其活动的范围局限于火器、船舰、机器、通讯、开矿和轻工业，而没有开展任何仿效西方制度、哲学、艺术和文化的尝试。
材料评述的是（）A．太平天国运动B．洋务运动C．戊戌变法D．新文化运动3．1925年3月12日孙中山抱憾而逝，革命与民国并未带来预期的和平与秩序，民国时期较以前经历史更多的痛苦与失序。
但孙中山为进步奠定了基础，其追随者得以在此基础之上继其遗业。
材料中的“痛苦与失序”不包括（）A．武昌起义B．袁世凯独裁统治C．尊孔复古的逆流D．北洋军阀混战4．如图的特派状影印件可以用来直接佐证（）A．中国参加了联合国成立大会B．中国是联合国创始会员国C．中国是联合国安理会常任理事国D．中国在联合国合法席位得到恢复5．对图中甲、乙线及导致甲、乙线数据变化原因的判断，都正确的是（）A．甲线是对棉手织工场工人人数的统计；甲、乙线数据变化的原因是工业革命B．乙线是对棉手织工场工人人数的统计；甲、乙线数据变化的原因是第二次工业革命C．甲线是对棉纺织厂工人人数的统计；甲、乙线数据变化的原因是工业革命D．乙线是对棉纺织厂エ人人数的统计；甲、乙线数据变化的原困是第二次工业革命6．亨利・基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。
2019年河北中考研讨会资料政治-2019年中考试题分析 共40页
就是平等地享有受教育权）。
（1）请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平 的具体理解。（3分）
举例：
28(1) 29(1)(2)(3) 30(1)(2)(3)
28（1）现实生活中，类似漫画中的个人信息 还有哪些？（2分） 出售这些个人信息有什么 危害？（2分）
2合尊学1个参家户（宁.①.理错行危。严生 人审考 庭 ） 和1侵解分误 为 害把、答信题答住、安犯错/答：;漫私卷息点不人案址电全公误案要画人情的）清肉：、子。民。：受中物况行。搜通邮②的不道出的品：为把索讯箱破隐能德售个 、，要等地 、 坏私把的个人 网危回行址 个 社权漫谴人信 络害答为、 人 会，画责财息 游答的。银 收 的侵信和产戏简成“和行 入扰息法状或单后个谐卡 和公和律况手等果人与号 财民课的、机同，信安（ 产私本制家上于不息定电 状人知裁庭的隐得”。子况生识。住诈私分答银等活准址骗、。成行。的确的信人侵帐安结息格犯等 3（错.错误2别分答字/点案普）：遍偷。拍他人照片、翻看他人日记等；侵 “犯隐了私人权格”尊—严“权引/思姓权名”权、肖像权、名誉权；
二、学生答题情况及评分标准反馈
1、审题不清、思路错误，答非所问。
2、综合运用基础知识能力差，不能多角度、多 层次分析、多元化解答问题。
3、答案语言组织过于简单，机械抄写设问，对 知识的拓展能力差 4、语言表述过于生活化，口语化，表达不规范。
5、对基础知识的理解、记忆不到位。
1、
审题不清 思路错误 答非所问。
2019年河北省中考研讨会备考资料(PPT)(共188张PPT)
具体评析：
一、选择题 •试题呈现生动，直观中有思维，方法中含思想
很多题源自我们的课本，有课本内容的直接呈现（如1，5， 6，9题），更多的是通过挖掘、整合与延展使课本内容得到新 的活力，让大家有“似曾相识”又“耳目一新”的感觉（如3， 4，13，14，15题）
（1）直接呈现教材内容
（1）直接呈现教材内容
试题结构
2018年数学试题全卷总分120分，考试时间120分钟，整个试卷包括卷I和卷II， 卷I为选择题，卷Ⅱ为非选择题，仍为26道题，卷Ⅰ选择题16个共42分，卷Ⅱ共78分， 填空题3个，但19题双空，每空改为3分，由去年的10分改成了12分，解答题7个。试 题中代数、几何、统计与概率的比值基本保持5∶4∶1，与教学课时保持一致。
(3)关注素养，发展思维
作为选择压轴题，本题审题难度和思维难度都比较大。
首先要正确建模： 函数图像的 解析式 方程的解的
数
交点个数 联立
个数
形
结合图像，从平移变换的角度分类讨论
其次四个选项的设置形式，往往让人凭直觉选C，而此题反其道而行，坚持己见需要 勇气和足够的自信。作为选择题的压轴题，有很好的区分度。
（3）关注素养，发展思维
试卷保持知识与方法兼具、过程与结论并重，更 多地关注了对学生发现问题、解决问题能力的考查， 同时关注了数学中最本质的问题，减少了过于繁杂的 计算，思维含量却大大增加。（如7，16题）。
（3)关注素养，发展思维
本题以操作的形式呈现，形式灵活，学生需要通过观察，将每一种物体 抽象成数学符号，将选项中的示意图抽象成“等式”，利用“等式的性质” 来解决。同时要选择“质量不相等的组”，因为只有一组质量不相等，那么A 和D必有一个入选，考查了学生的批判思想、分析能力。
2019年中考历史备考策略人教版.ppt
文明史观：从文明演进角度理解阐释历史，分 析文明的演进与交融。
物质文明
34 （1）材料一反映了哪次科技革命的成果？(2 分）这次科技革命中，我国有些成果走在了世界前 列，请用20 世纪六七十年代的具体史实加以说明。 （4 分） 2011中考题
考查识别和使用历史图表的能力。
11.右图数据的变化，主要是由于签订了 A.《 南京条约》 B.《 瑷珲条约》 C.《 马关条约》 D.《 辛丑条约》
2011中考题
考查识别和使用历史图片的能力。
图一 毛泽东会见尼克松
图二 毛泽东会见田中角荣
（1）图一、图二反映的史实是毛泽东为国家富强、 人民幸福在哪一领域做出的不懈努力？ （2分） （2）该领域在当时取得的重大成就对中国、 世界各有何重大影响？（4分） 选用了两幅历史老照片，主要考查从图片中提取有效信 2012 中考题 息、深入挖掘信息、结合所学知识解决问题的能力
试题通过情景材料，让学生提取材料的有效信 息，进而分析才能得出正确的答案。
2010中考题
考查对情景材料分析处理能力
21．陕西农民侯永禄在日记中写道：7月9日，路一 大队第五生产队在我家门口的树底下召开社员会， 讨论本队实行哪一种生产责任制。经过表决，全队 到会的人都同意大包干，只有公寿妈和我说是“应 该包产到户”……该日记反映的是（ ） A．土地改革的完成 B．农业合作化运动的开展 C．人民公社化运动的发动 D．家庭联产承包责任制的推行 通过一个农民日记的真实镜头，感受党推行家庭联 产承包责任制是顺应民心之举。这些情景材料让平 面的历史变得立体鲜活，让干枯的历史变得有血有 肉，让遥远的历史变得触手可及。
2019年河北中考历史复习研讨会课件(三)专题复习策略
三专题方法
学生
3.寻找认识角度 设 置问题进行探究
2.学生构建思维导 图 1.依据考试说明 重组考试内容
教师
认识角度：美国的崛起 设置问题：美国是如何崛起的？崛起的因素有哪些？ 2.寻找角度（主线），整合优化知识
三专题内容
制度保障 设置问题：美国资本主义制度的确立和完善是如何促 进美国崛起的？ 2.寻找角度（主线），整合优化知识
面临问题
如何应对
阶段特征
三专题方法
美国重大 历史事件 2.寻找角度（主线），整合优化知识
三专题内容
重大历 史事件 2.寻找角度（主线），整合优化知识
三专题内容
民主法治
三专题内容
2.寻找角度（主线），整合优化知识
历史人物
三专题内容
2.寻找角度（主线），整合优化知识
国际关系
三专题内容
2.寻找角度（主线），整合优化知识
（1） 依据材料一，概括战争初期美国北方失利的原因有哪些？美国联邦政府采取什 么措施扭转这一被动局面？（6分） (2)结合材料二和所学知识，分析美国对此采取的措施什么？（2分） (3)依据材料三分析，美国对此实施的政策对世界形势有何影响？（4分）
二、探究题：美国崛起的原因有杰出人物的 推动；有自由的民族特性；有不断的创新。 你同意哪种观点并加以论证。
依据考试说明 重组考试内容
国别史之法国史
1.通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史 意义 2.完成两次工业革命 3.贝多芬的成就 4.知道“三国协约” 、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的 原因。了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 5.了解《凡尔赛条约》知道战胜国建立了战后世界的新秩序。 6.知道欧洲联合的趋势 7.经济大危机，二战等
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有两点，剩下两点需要结合所学知识，综合分析 。
四.阅读材料，综合运用所学知识回答问题
年份 考查内容
考察角度
2016年 科学家牛顿和爱迪生 科学家的贡献和取得成就的
（8分） 2017年 铁路发展
原因 铁路的发展历程、特点和影
5.2018年新选航路择开题辟试；科题技结对构英国有的一影响定；的日变本偷化袭。珍珠政港史的 结合的选 择题未考目 下的在，；外变经交济方为全面单球的独化 成的 就历影史响；部九分一的八事选变择；毛题泽，东但领导选择题的数
量20和18年分值八不国变联军。侵华；戊戌变法失败的原因；北伐战争；解
放战争国民党失败的原因；文革时期的社会现象；新
八上三单元 – 复习课件
一.依据考试说明，强化基础知识
考试说明
第三单元 革命的兴起与民国的初建
1.以京师大学堂的开办和科举制的废除为例，了解近代新式教育发展的主要史实
2.以《申报》、商务印书馆为例，了解近代新闻出版事业的发展
3.了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国主革命的先行者。
4.了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义
了解中考 应对中考 战胜中考 一.了解命题趋势，明确做法 二.依据考试说明，落实基础 三.分析中考典题，总结方法
一.选择题
年份
考查内容
考察形式
1形2.0选式16年择多题以戊 别 英侧文山戌法重字；变美一法资考材五（产查料计主阶重划张级呈（） 革大现成； 命和,就（西以）时安重图；期事要中）变片的美；；和关刘三知数系邓国识正大同据常军盟点材化千的且（里成料覆原跃员点因进国盖缀）大；面；。广文主数字，据；材图材考料片料为和点察
（8分）
响
2018年 巴黎公社、抗日战争和 背景（当时急需解决的问 （15分） 抗美援朝
题）；精神
考察形式
文字材料； 图片材料
1.考察内容侧重家国情怀素养，2016和2017年以科技为 核心进行考查，2018年以团结奋斗为主线进行考察。2.设
问上，2018年设问更加多样化；内容侧重所学知识 的考查。例：分别概括这些事件反映的当时社会急需解
D.外部势力的介入
15.右图是“文化大革命”时期的一张毕业证。图中框定的四处信息中，不具有这一时
期鲜明时代特征的是
A.①
B.②
C.③
D.④
16. 哥伦布在他的旅行日记中写道:“ 大量的金子可以使国王在三年之内准备和实现收
复圣地的事业。这样，我就向国王陛下表示，我希望看到能把我这次航行的收入，用于
收复耶路撒冷。”可见，哥伦布此次航行的直接目的是
B.恢复了中国在联合国的合法腐位
C.对中国外交和世界局势产生了积极影响
D.实现了中美关系正常化
21.世界银行前首席经济专家、美国克林顿政府财政部长萨默斯说，很可能在一百多年以
后，当人们书写20世纪后期这段历史时，最有意义的事件就是口口所发生的革命性的变
革……到下代，惟一有机会在经济总量的绝对规模上超过美国的国家就是口口。“口口”
C.维新派缺乏经验
D.顾固派反对变法
（2018年，18题）：下图中，某条折线反映了日本国民生产总值 变化的趋势，这条折线是1870～1998年英国、法国、美国、日本 国民生产总值统计示意图(百万 1990年国际元)
A.① B.② C.③ D.④ 此题考查在1870～1998年这一阶段日本发展的轨迹。要解决这一 问题，学生需要运用多个知识：第一个知识点明治维新对日本的 影响，日本经过明治维新开始迅速发展，所以在数据图上从1870 年开始应呈上升趋势；第二个知识点二战后日本的发展变化，二 战后日本快速发展，60年代末成为资本主义世界第二；第三个知 识点1998时日本的现状。所以这些节点反映的现象结合起来，才 能保证这道题的准确率。
A.红军长征 B．西安事变 C．七七事变 D．重庆谈判
（2017年，12题）：毛泽东相继写了《中国的红色政权为什么能够 存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎20原17》年等是文井章冈，山在理 论上论证了中国革命道路。“革命道路”是指 根据地建立90周 A.打倒列强除军阀 B.农村包围城市，武装夺取年政权 C.和平民主建国 D.社会主义革命道路
航路开辟的目的；美国主导国际事务中的表现；日本
发展轨迹；三次科技革命成果（时间）；尼克松访华
（意义）；改革开放（意义）
二. 阅读材料，回答问题（9分）
年份 考查内容
考察角度
考察
形式
2016年 人民军队建设 背景（不利国际因素）；发展成 文字
果（军队改革增添了什么新型作 材料
战力量）；目的
2017年 洋务运动中洋务 背景（在哪次战争战败后付诸实 派的国防建设 施的）；方式；领域
接触中考 应对中考 战胜中考 一.了解命题趋势，明确做法 二.依据考试说明，落实基础 三.分析中考典题，总结方法
（2016年，2题）：为纪念某重大历史事件，一首题为《冬夜题
□□□□》的诗写道：“古都兵变动天寒，化作长城碧血丹．国共
缓攻矛与盾，军民2披01沥6年胆是和西肝安．事八年烽火山河破，三载硝烟宪政 残．青史每翻常滴变泪爆，发何8时0周两年岸结新欢．”“□□□□”应是 （）
应是
A.中国
B.德国
C.日本
D.英国
时空 观念
历史 理解
史料 史证
唯物 史观
家国 情怀
中考靠什么
时间、国家或地区、政治等方面
历史事件或史实（背景、过程、结 果及其影响） 共性：阶段特征、主题、背景、影 响 不同：特点、变化等
材料提炼信息，分析概括
人民群众是历史的推动者；生产 力决定生产关系；实事求是，一 切从实际出发；
党。。。民族。。。。
教师备课：
1.强化基础知识。依据《课程标准》和《考试说明》，掌 握主干知识：历史事件的时间、地点、人物、内容或经过 、结果等。在此基础上分析背景和影响等。 2.从纵向和横向角度，分析历史事件，注重中外历史的联 系。可依据主题进行阶段复习，依据专题进行中外联系。 3.强化经典练习。加强史料史证素养的培养以及运用所学 知识解决问题的能力。 4.关注时事动态，注重历史和现实的结合。
A.寻求大量黄金 B.“发现”美洲新大陆
C.完成环球航行
D.收复耶路
撒冷
17. 下列国际会议中，由美国完全主导的是
A.签订《凡尔赛和约》的会议
B.签署《联合国家宣言》的会议
C. 决定成立联合国的会议
D.签署《北大西洋公约》的会议
18.下图中，某条折线反映了日本国民生产总值变化的趋势，这条折线是1870-1998年
210.1近8年三年苏材联国料防题现的代考化察原内因容；集发中展在历国程；防影建响设，紧跟热点。
考查内容由中国史内容到世界史大国（苏联）的国防建设
。2.材料的选取新颖，源于教材又高于教材，材料更灵活
多变，贴近生活。3.设问上基本是三问，进行层次性考察
。主要考察学生史料史证能力。但能力的考察逐年在提升
12.1898年， 康有为40岁，梁启超25岁。变革前，两人部没有出过国，对西方文化和制
度的了解只囿于表面，而且对于西方的认识，也只是局限于所读的传教士的出版物和对
香港及上海的殖民管理中的见闻。这说明
A.西方列强支持维新变法
B.慈禧太后控制着政治和军事事务
C.维新派缺乏经验
D.顽固派反对变法
13.右图所示史实应纳入的学习主题是
2.不回避珍周珠年港事热件点（。意义）；二战后资本主义国家发展的特 缀 3.注重家点 八国（、情国农家业的干合培预作养经社济 和。） 清；朝义不和同团历史运时动期；相抗关美历援史朝事、件九排一
4. 考察层序；次逐年提升，不仅是单个知识点的考查更侧
重20于17年在一《 会个生南主活京近条题代约下化》的；多表革个现命知；道农路识业；点社抗会日综主战合义争分道胜路利析探的，索意的义寻内；找容社共； 性。
1.时空
坐标
第二次工业革命和资本主义世界市
第一次世界
场明的治最维终新形成
大战 十月革
资本主义制度的巩
命 18固7 188
《2 天0 申津 报电 》报
总 局
18811897 189818991904 1905 1911.10
唐商 京张 胥务 师謇 铁印 大大 路书 学生
馆 堂纱 厂
《
奏 定 学 堂 章 程
英国、法国、美国、日本国民生产总值统计示意图
A.①
B.②
C.③
D.④
19.下列科技成就在彭树智《20 世纪科技革命与世界历史进程》一书中， 应重点阐释的是
A.瓦特改良的蒸汽机
B.法拉第发现的电磁感应现象
C.卡尔”本茨制造的汽车
D.电子汁算机的发明及应用
20.右图反映的史实
A.增进了中国与亚非各国的友消
容 等角度掌握 和社会观念逐渐变化，开
启了中国早期现代化的进
阶 民程 族资本主义发展 段 实业救国 创办实业 推动近代化进程
甲午战争
A.辛亥革命
B.北伐战争
C.井冈山革命根据地的开辟
D.红军的战略转移
14.徐中约在《中国近代史》中写道:蒋介石将大批部队派往东北，结果便是令其中的47万
人被消灭或被俘……海战役和平津战役指挥不当，再一次 导致了无可挽回的兵员损失。
作者旨在说明影响战争结局的因素是
A.人心的向背
B.军队的士气
C.决策者的作用
5.知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实。了解北洋军阀混战的代表人物。了解新文化运动在中国近代思想
解7.了放解运民动国中以的来地建位发和辫作、用易服饰等社会习俗方面问的题变复化 习
1.近代新式教育发展的主要史实 ？ 2.新闻出版业的发展史实？ 3.孙中山早年的革命活动 、地位 ？如何评价孙中山？ 4.武昌起义的时间、结果、影响 ? 5.中华民国成立的时间、地点? 6.辛亥革命的历史意义?（政治、经济、思想、社会习俗等方面） 7.张謇兴办实业的发展历程及其原因 ？（产生、黄金时代、萎缩） 8.近代以来社会习俗变化的表现及其原因？ 9.袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；北洋军阀特点是（混战的黑暗局面） 10.新文化运动兴起标志，口号，内容，代表人物，地位，作用？