小学五年级音乐优质课教案《美丽的草原》

合集下载

美丽的草原教案(精选3篇)

美丽的草原教案(精选3篇)

美丽的草原教案(精选3篇)美丽的草原教案1孩子们跃跃欲试,选定一部分同学到板前确定个人所画的内容。

说说自己合理安排画面的理由。

边欣赏边小组合作找出正确答案,代表汇报。

培养孩子观察画面的确定方法。

增强对蒙古族民族特色的了解。

培养孩子们的动手实践能力。

培养孩子建立正确构图的好习惯。

了解同龄人是如何表达自己对草原的喜爱之情。

培养画面颜色的统一的习惯才艺创新设计草原艺术实践,提出作业要求:1、设计制作一幅以“美丽的草原”为主题的美术作品,手工粘贴、绘画等形式不限。

2、创作时要构图饱满、要有疏密远近之分来体现草原的美丽。

3、人景结合,处理好人景关系。

播放背景音乐《美丽的草原我的家》或马头琴曲。

小组合作时要分工明确,紧密配合,合理的使用时间。

运用大胆创新的理念,设计出与众不同的美术作品。

培养孩子们将创新的理念融入到美术创作当中。

评价草原优秀作业展评1、自评2、互评3、师评阐述自己的设计理念,以及在实践中遇到困难和收获。

评价他人作品的作品,找出优点,纳为己用。

对创意新颖的作业进行重点点评。

培养孩子们正确评价自己和他人作品的好习惯。

板书设计美丽的草原(天堂)近景人物主色深绿浅绿黄绿挂图中景毡房篝火浅蓝天蓝远景羊群背景草地蓝天教学反思本课是以“美丽的草原”为主题的教学内容,从小学语文版到音乐版,已经有很多年了,到了今天的美术版终于出炉了。

回头看来,似乎这道“美丽的草原”是这样酿成的。

一、主料———育人本课通过欣赏草原导入新课、赞美草原探究新知、设计草原才艺创新、评价草原各抒己见这四大板块突出一个字,那就是“爱”,用美术教育人,通过手工粘贴、线描画、水彩画、等形式表达自己对美丽的大草原的热爱,对家乡的热爱,对生活的热爱,对学习的热爱,对美术的热爱。

二、配料———审美+创新美术是视觉艺术,我力求把这道菜制成视觉大餐。

从欣赏视频草原美景,到我的板书,以及孩子们在黑板上的即兴作画,欣赏颜色鲜艳的同龄人的范品,每一步都为孩子们提供着视觉美感和心灵的震撼,目的是为了激发孩子们想象和创作能力。

美丽的草原我的家教案(通用6篇)

美丽的草原我的家教案(通用6篇)

美丽的草原我的家教案美丽的草原我的家教案(通用6篇)作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的美丽的草原我的家教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美丽的草原我的家教案篇1教材分析:《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒??这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活,更是牧民双手托起的幸福大厦。

歌曲用单二部曲式结构而成。

第一乐段的节奏均匀、稳健;第二乐段从弱拍起唱,使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。

歌曲的旋律采用了牧歌的素材,并用五声宫调式构成旋律,给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。

这种将情感波澜与意境相融合的创作手法,非常深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。

学情分析:五年级学生经过以往音乐课的学习,具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。

熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。

通过多种形式的欣赏活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。

扩大音乐欣赏的范围。

在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。

采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。

教学目标:1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》,体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景,体验蒙古族歌曲的风格。

2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。

3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。

教学重点:1、欣赏、感受蒙古民歌,激发学生对蒙古民歌的热爱之情2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。

教学难点:引导学生感受蒙古民歌的风格特点。

了解长调和短调。

理解蒙古民歌所表达的思想感情。

教学方法:试唱法、听赏法、讨论法教学准备:多媒体课件、录音机、磁带教学课时:1课时教学过程:一创设情景导入新课课件出示:大草原画面蒙古族的风土人情师:看我们来到了什么地方?学生欣赏画面师问:你在草原上看见什么景色?(请学生发挥想象自由发言)二出示学习目标课件出示学习目标:1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》,体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景,体验蒙古族歌曲的风格。

大班主题优质课教案及教学反思《美丽的草原》

大班主题优质课教案及教学反思《美丽的草原》

大班主题优质课教案及教学反思《美丽的草原》一、教学目标1.通过歌曲《美丽的草原》,让学生了解草原的特点和生态环境。

2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

二、教学准备1.CD机或者电脑音乐播放器2.歌曲《美丽的草原》的CD或MP3音频文件3.课堂环境布置:贴上草原的图片和相关知识。

4.音乐节拍器、乐器(鼓、钹等)三、教学过程步骤一:导入(5分钟)老师播放歌曲《美丽的草原》音频,让学生先聆听一遍,并观察草原的图片。

然后让学生讨论一下他们对草原的印象和感受。

步骤二:认识歌曲(10分钟)1.老师将歌曲《美丽的草原》分段播放几遍,让学生跟随节拍器或乐器敲打,感受歌曲的节奏。

2.引导学生聆听歌曲中的动物叫声和大自然的声音,让学生通过声音来感受草原的生态环境。

步骤三:学唱歌曲(15分钟)1.老师带领学生一起学唱歌曲的歌词,注意歌曲的语调和节奏。

2.分几段逐步学唱,帮助学生掌握曲调和歌曲的整体结构。

3.给学生合唱的机会,让他们感受到合唱的欢乐。

步骤四:歌曲表演(20分钟)1.将学生分成几个小组,每个小组演唱一段歌曲。

2.让学生在小组中分工合作,有的演唱,有的伴奏,有的打节拍器或乐器。

3.让学生用自己的方式演绎歌曲,充分展示他们的创意和合作精神。

步骤五:反思与总结(10分钟)1.让学生自由发表对本节课的感受和体会。

2.引导学生思考:草原是我们的宝贵资源,我们应该如何保护和爱护它。

3.老师对学生的表现给予肯定和鼓励,并提出进一步的指导意见。

四、教学反思通过本节课的设计和实施,我观察到学生对草原的兴趣和好奇心得到了充分的发挥。

他们在学唱歌曲的过程中,不仅培养了音乐欣赏能力,还锻炼了合作的精神。

在小组演唱环节中,学生们展示出了想象力和创意,给我留下了深刻印象。

然而,在实施过程中,我也发现了一些问题。

首先,有些学生对歌曲的发音和歌词的理解存在困难,导致他们在学唱的过程中有些困惑。

其次,有些学生在分组表演中出现了合作矛盾,导致演唱效果不够理想。

第二单元美丽的草原演唱《美丽的夏牧场》教案

第二单元美丽的草原演唱《美丽的夏牧场》教案
-音乐感知:通过对比分析,让学生感受蒙古族音乐与汉族音乐的差异,强调长调的运用和装饰音的特色。
-文化背景:结合歌曲内容,介绍蒙古族的草原生活、民俗风情,帮助学生更好地理解音乐产生的文化背景。
-创作实践:鼓励学生运用所学音乐知识,如旋律、节奏等,进行小组合唱、舞蹈编排,提高学生的实践能力。
2.教学难点
-文化差异理解:通过图片、视频等辅助教学手段,让学生直观地感受蒙古族音乐和汉族音乐的差异,引导学生探讨音乐背后的文化内涵,加深对民族文化的认识。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《美丽的草原》第二单元中的《美丽的夏牧场》。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有想象过广袤的大草原,感受过牧民的生活?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索草原歌曲的魅力。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调歌曲的旋律走向、节奏变化以及装饰音的使用。对于难点部分,我会通过示范演唱、节奏练习等方式来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与蒙古族音乐相关的问题,如蒙古族音乐的我们将进行简单的合唱练习,体验和声的魅力,并尝试编排简单的蒙古族舞蹈动作。
4.通过演唱和舞蹈,培养学生对大自然的热爱,激发学生对美好生活的向往。
5.结合歌曲内容,进行音乐创作活动,提高学生的创新能力和团队合作精神。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知与欣赏能力,通过学唱《美丽的夏牧场》,使学生能够感受蒙古族音乐的风格特点,培养音乐审美能力。
2.增强音乐表现与创作能力,指导学生运用所学音乐知识进行创作,激发学生的创新思维和艺术表现力。

第二单元美丽的草原唱歌 美丽的夏牧场(教案)

第二单元美丽的草原唱歌 美丽的夏牧场(教案)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲《美丽的夏牧场》的节奏、旋律和歌词的掌握;
-草原文化背景的了解,如蒙古族民歌的特点、乐器等;
-培养学生的音乐表现力和合唱能力。
举例解释:
-节奏:强调歌曲中的强弱规律,如掌握2/4拍的感觉,让学生通过拍手、跺脚等形式体验;
-旋律:关注歌曲中的音高、音程跳跃,如五度、八度等,指导学生正确演唱;
1.歌曲《美丽的夏牧场》的学习与演唱;
2.分析歌曲的节奏、旋律特点,如:强弱规律、音高、音程等;
3.体验歌曲所表现的草原风光和牧民生活;
4.了解草原文化背景,如:蒙古族民歌、乐器等;
5.培养学生的合唱能力,提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.情感态度:通过学习歌曲《美丽的夏牧场》,培养学生对我国草原风光和民族音乐的热爱,增强民族自豪感,激发学生对大自然的敬畏之情。
第二单元美丽的草原唱歌 美丽的夏牧场(教案)
一、教学内容
本节课选自第二单元“美丽的草原”中的“唱歌 美丽的夏牧场”。教学内容主要包括:学习歌曲《美丽的夏牧场》,通过歌曲感受我国草原的美丽风光和牧民的生活情景;掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词,培养学生的音乐表现力和合唱能力;了解草原文化,增强学生对民族音乐的认识和热爱。具体内容包括:
-草原文化:将草原文化背景融入歌曲学习,通过图片、视频等形式,让学生直观地了解草原风情,从而加深理解;
-教学方法:采用集体讨论、小组合作、个别辅导等多种教学方式,帮助学生突破难点,提高音乐素养。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《美丽的夏牧场》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们向往过大草原吗?有没有想象过在草原上放声歌唱的情景?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索草原音乐的奥秘。

美丽的草原教案7篇

美丽的草原教案7篇

美丽的草原教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美丽的草原教案7篇制定灵活多样的教案可以更好地适应不同学生的学习需求,编写教案是教师对教学过程进行全面规划和设计的重要环节,以下是本店铺精心为您推荐的美丽的草原教案7篇,供大家参考。

美丽的草原我的家音乐教案

美丽的草原我的家音乐教案

美丽的草原我的家音乐教案教案标题:美丽的草原,我的家音乐教案教学目标:1. 了解草原的自然美景,培养学生的环境保护意识。

2. 学习草原优美的音乐,培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

3. 开发学生的创造性思维和合作能力,通过音乐表达自己对草原的情感和热爱。

教学准备:1. 幻灯片或图片展示草原的美景。

2. 草原相关的音乐曲目,如《草原之夜》、《草原上升起不落的太阳》等。

3. 乐器或音频资源,用于演奏或播放音乐。

教学过程:引入:1. 通过幻灯片或图片展示草原的美景,向学生介绍草原的特点和美丽之处,并引发学生对草原的热爱和保护的意识。

主体:2. 听音乐《草原之夜》:播放音乐《草原之夜》,让学生闭上眼睛,用心感受音乐中草原的美丽与宁静。

帮助学生理解音乐中表达的情感和意境。

3. 欣赏音乐《草原上升起不落的太阳》:播放音乐《草原上升起不落的太阳》,引导学生仔细聆听,感受音乐中透露出的草原的无尽辽阔和壮丽。

4. 学唱《草原之歌》:向学生教授《草原之歌》歌曲,带领学生一起唱,让他们体验草原音乐的魅力。

教师可以选用钢琴、吉他或其他乐器伴奏。

5. 创作草原音乐:分组让学生合作,创作表达对草原的情感的音乐小曲。

可以让学生选择自己喜欢的乐器或利用现有的乐器进行演奏,也可以使用音频软件进行创作。

6. 表演和分享:鼓励学生在全班面前表演他们创作的音乐,并分享创作的灵感和体验。

通过分享,促进学生之间的合作与交流。

总结:7. 总结本节课的学习成果,强调音乐可以用来表达情感和传递美好的信息。

同时,再次强调保护草原的重要性,鼓励学生参与环境保护行动。

扩展活动:1. 邀请专业音乐人或学生家长来学校分享草原音乐表演或演奏技巧。

2. 组织学生参观有关草原的展览或实地考察。

3. 鼓励学生在课后自己探索了解更多关于草原音乐的作品。

教学评估:1. 观察学生在听音乐时的反应,是否能够理解音乐所表达的情感和意境。

2. 听学生的创作音乐是否能够表达对草原的情感和热爱。

《美丽的草原》教案

《美丽的草原》教案

《美丽的草原》教案教案:美丽的草原1. 教案简介本教案主要介绍了如何通过课堂教学的方式,让学生了解并体验草原的美丽与壮丽。

通过生动有趣的教学活动,培养学生对大自然的热爱和保护意识,同时提升他们的观察力和综合素养。

2. 教学目标a. 知识目标:学生了解草原的特点、生态系统和重要性。

b. 技能目标:学生能够用适当的方式表达对草原的喜爱和热爱。

c. 情感目标:培养学生对大自然的敬畏和保护意识。

3. 教学准备a. 预先准备好展示图片或视频,展示给学生观看。

b. 打印一些有关草原的资料,用于学生阅读。

4. 教学过程a. 引入:通过展示草原的图片或视频,激发学生对草原的兴趣。

b. 导入:通过提问引导学生对草原进行简单的描述,引出草原的特点和重要性。

c. 拓展:给学生分发相关资料,要求他们阅读并回答一些问题,以加深对草原的了解。

d. 实践:组织学生参观学校周围的草地,让他们近距离观察和感受草原的美丽。

e. 互动:学生分组讨论,分享自己观察到的草原景观,并以小组展示的方式呈现给全班。

f. 总结:教师总结学生的观察结果,强调草原的生态系统和保护草原的重要性。

g. 教学延伸:布置作业,要求学生写一篇关于草原的作文,并鼓励他们展示自己对草原的理解和表达方式。

5. 教学评价a. 教师观察学生在实践环节的观察和描述能力,评估学生的学习情况。

b. 收集学生的作文,并对其内容进行评价和反馈。

6. 教学拓展a. 带领学生参观本地的自然保护区或草原,让学生进一步了解草原的特点和生态环境。

b. 组织学生参与草原保护志愿者活动,提高学生的环保意识和实践能力。

7. 教学反思本教案通过生动有趣的教学活动,使学生对草原有了更深入的了解和体验。

但在实施过程中,应该注重调动学生的积极性,增加互动环节,确保每一位学生都能够参与其中,并能够真正体验到草原的美丽与壮丽。

此外,要与学生建立起良好的师生关系,鼓励他们积极思考和表达。

通过这样的教学方式,可以更好地激发学生的学习兴趣,提高他们对大自然的热爱和保护意识。

人教版六年级音乐上册 第二单元《美丽的草原》教学设计

人教版六年级音乐上册  第二单元《美丽的草原》教学设计

第二单元《美丽的草原》教学设计1、美丽的夏牧场教学目标:1. 学习演唱歌曲,并为歌曲设计多种演唱形式。

2. 用深情优美的歌声表现歌曲美好的意境,培养对少数民族音乐的喜爱之情。

教学重点与难点:1. 用优美清晰、自然流畅的声音演唱歌曲《美丽的夏牧场》,并能用深情的歌声表现歌曲的意境。

2. 引导学生为歌曲设计多种演唱形式,更好地表现歌曲内容。

教学过程:一、导入新课1.欣赏歌舞视频。

2.提问:欣赏完这段视频,你觉得这是哪个民族的舞蹈呢?学生回答。

师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族。

3. 教师介绍哈萨克族民族乐器冬不拉、手鼓。

师:哈萨克族民族乐器主要有冬不拉和手鼓。

教学要求:学生通过观看录像认识哈萨克族乐器,进而了解新疆哈萨克族风情,并引入本课歌曲的学习。

二、学习歌曲1. 聆听歌曲《美丽的夏牧场》。

教师提出聆听要求:注意聆听歌曲的情绪,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

学生回答:这首歌曲的情绪是优美、赞美等等。

师:同学们回答得非常好,我们再来听一遍这首歌曲。

2. 再次聆听歌曲《美丽的夏牧场》。

提出问题:(1)歌曲表现的内容是什么?听完范唱以后,学生回答问题。

师:歌曲表现了天山脚下的夏牧场的美丽景色和牧民们的幸福生活。

(2)歌曲是什么速度?学生回答:中速。

3. 《美丽的夏牧场》歌曲学习。

(1)在教师的带领下,学生分句学唱歌谱。

提问:旋律中哪个音出现的最多?哪两个乐句旋律相同?学生回答:旋律中“6”音出现的最多,一二乐句旋律相同。

师:以“6”音为主的旋律一般给人们感觉比较优美,再加上中速的演唱速度,让歌曲更加抒情。

(2)聆听歌曲《美丽的夏牧场》,学生随琴唱歌谱。

4. 学习歌词。

(1)学唱第一段歌词,找出你认为最难唱的地方。

学生说出难唱的地方,老师帮助学生解决难点。

(2)请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍,找出最抒情的一句。

歌曲中“啊”用连线“⌒”连接,显得尤为抒情。

(3)教师指导学生演唱“啊”(第三乐句),并在声音的运用上加以指导。

《美丽的草原》教案素材

《美丽的草原》教案素材

一、教案简介教案名称:《美丽的草原》学科领域:语文、美术、自然科学课时安排:每章约45分钟教学目标:1. 让学生了解草原的特点、生态环境以及草原上的动植物。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 通过观察、实践、讨论等方式,提高学生的观察力、动手能力和团队协作能力。

教学内容:1. 草原的生态环境2. 草原上的动植物3. 草原的保护与利用4. 草原文化5. 草原旅游教学资源:1. 图片、视频等多媒体素材2. 草原相关书籍、资料3. 绘画工具、材料二、第一章:草原的生态环境1. 教学目标让学生了解草原的特点、生态环境以及草原上的动植物。

2. 教学内容1) 草原的定义与特点2) 草原生态系统的组成3) 草原上的动植物3. 教学活动1) 图片展示:展示不同类型的草原图片,让学生了解草原的多样性。

2) 视频观看:播放草原生态环境的视频,让学生身临其境地感受草原的美。

3) 课堂讨论:引导学生探讨草原生态系统的特点及其对人类和动植物的影响。

4. 课后作业1) 查阅资料,了解自己所在地区的草原生态环境。

2) 绘制一幅草原动植物分布图。

三、第二章:草原上的动植物1. 教学目标让学生了解草原上的动植物种类、特点及其相互关系。

2. 教学内容1) 草原上的植物2) 草原上的动物3) 动植物之间的相互关系3. 教学活动1) 图片展示:展示草原上的动植物图片,让学生了解它们的形态特征。

2) 视频观看:播放草原上的动植物生活习性的视频,让学生感受它们的生活环境。

3) 课堂讨论:引导学生探讨草原上的动植物如何适应草原环境,以及它们之间的相互关系。

4. 课后作业1) 观察身边的动植物,了解它们的生活习性和生态环境。

四、第三章:草原的保护与利用1. 教学目标让学生了解草原的保护意义、措施以及草原资源的合理利用。

2. 教学内容1) 草原保护的意义2) 草原保护的措施3) 草原资源的合理利用3. 教学活动1) 图片展示:展示草原破坏与保护的前后对比图片,让学生认识到草原保护的重要性。

小学五年级上册音乐《美丽的草原》教案

小学五年级上册音乐《美丽的草原》教案

小学五年级上册音乐《美丽的草原》教案教学目标1.了解草原文化,培养学生热爱祖国的情感;2.学习民族乐器“马头琴”;3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识;4.学习小学五年级上册音乐课本中的《美丽的草原》这首歌曲,掌握歌曲的基本节奏和吟唱方式;5.进一步提高学生的音乐表演技能,让他们能够表演出此歌曲的情感。

教学重难点•学习如何演奏民族乐器“马头琴”;•如何表现此歌曲的情感。

教学准备•课件PPT或黑板;•民族乐器“马头琴”;•曲谱“美丽的草原”;•学生歌唱作业练习记录册;•学生文具。

课程设计第一步:导入(10分钟)•先用PPT或黑板展示大草原的壮丽景象;•然后播放《草原小调》音乐,了解草原文化;•接着提问:“在草原上都有哪些动物?”,让学生展示对草原的了解。

第二步:文化培养(10分钟)•介绍“马头琴”这一民族乐器;•播放一段“马头琴”演奏音乐,引导学生聆听;•提问:“你有没有听过“马头琴”?甚至能不能手把手教我们呢?”引导学生主动参与。

第三步:教学过程(30分钟)•准备好曲谱“美丽的草原”,根据曲谱教授学生节奏。

•将学生分为两组。

第一组鼓掌,第二组吟唱“美丽的草原”的歌词。

教师应该反复练习,让学生掌握好歌曲的基本节奏和吟唱方式。

•学生手持乐器演奏“马头琴”,形成的音乐会更加美妙。

第四步:作业(5分钟)•分发歌唱作业练习记录册;•让学生回家练习此曲,以便在下节课演奏表演。

第五步:总结和展示(5分钟)•让学生自行安排展示表演,成果可以在下一次课上展示出来,也可以在学校文艺节以及升旗仪式上演出。

教学反思学生通过学习,掌握了基本的音乐表演技巧和相关乐器演奏技能。

此次教学通过学习歌曲《美丽的草原》,进一步了解了草原文化,并进行了一些相关的文化培养。

同时,我们也引导学生参与了合作演奏。

在这个过程中,学生的合作意识得到了提高。

让学生通过“手持乐器”一次次进行实验、练习,从中体会到合作和团队的重要性。

整个教学过程中,教师应该尊重学生的差异性,在课堂上让学生自由表达,促进他们的个性化发展。

《美丽的草原》教案

《美丽的草原》教案

《美丽的草原》教案执教人:李蕾教学内容:欣赏歌曲《天堂》《草原上》教学目标:1、了解蒙古族的风土人情及蒙古长调民歌的风格特点,感受美丽草原的辽阔、宽广。

2、能用优美、抒情的声音演唱《草原上》。

3、能参与音乐的表现、创造活动。

4、教育学生保护环境,热爱草原。

教学重难点:体会蒙古族长调歌曲的特点,了解音乐旋律的走向,感受所欣赏歌曲的音乐情绪。

教具准备:钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、蒙古族服装、学生带彩笔。

教学过程:一、组织教学,情景导入:1、播放音乐《那达慕之歌》,学生随着音乐拍手入教室坐好。

2、师生问好。

师:同学们好!同学们还记得这首歌吗?(那达慕之歌)是的,这是我们在四年级时学习的一首歌,这是哪个民族的歌曲呢?(蒙古族)谁能简单的介绍一下那达慕?(那达慕是草原上一年一度的传统盛会,一般在七八月份,草原人民摔跤、射箭、起码,好不热闹)3、导入新课。

师:今天呢,老师就带同学们到大草原大草原去看看,感受一下它的美丽与富饶。

播放音乐风光短片师:谈谈你的感受(非常美!)你对大草原还有哪些了解?(学生回答)同学们的知识非常丰富!是的,蒙古族是一个以游牧为主的民族,那儿草木丰盛、牛羊成群,有悠扬婉转的马头琴,有热情好客、能歌善舞的蒙古人民,有喷香的奶茶,有丰富的煤、铁资源,更有那优美悠长的蒙古民歌,宛如一颗明亮的珍珠镶嵌在碧绿的草原上,散发着奇异的光芒,今天我们就来欣赏一首蒙古歌曲《天堂》一、欣赏歌曲《天堂》1、放音乐视频《天堂》2、师:同学们,你们知道这首歌是谁演唱的吗?(腾格尔)3、介绍腾格尔:是的,创作并演唱这首歌的就是地道的蒙古族艺术家腾格尔,他出生于内蒙古,从小深受蒙古音调的浸润,又受过良好的专业音乐教育,他那粗犷的声音具有震撼人心的魅力和原汁原味的蒙古族音乐风格。

4、复听音乐师:现在呢,就请同学们再次闭上眼睛,聆听一遍音乐,听的过程中思考:歌曲可以分为几部分?这几部分有什么特点,能表达出作者什么样的感情?放音乐(无画面),同时播放PPT课件展示问题依次提问两个问题:“歌曲分为几部分?”第二个问题:这几部分有什么特点?能表达出作者怎样的情绪?师:同学们的回答非常精彩,假如现在给你一盒彩笔一张纸,你打算怎样表现呢?引导学生说出用语言,用图形或线条,用色彩等。

《第二单元美丽的草原演奏草原牧歌》教案

《第二单元美丽的草原演奏草原牧歌》教案
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和乐器演奏成果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“草原牧歌在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
解决方法:通过讲解歌词背景、创作情境,让学生深入体会歌曲的情感内涵,同时结合身体语言和面部表情训练,提高学生的情感表达能力。
(4)团队协作能力的培养:在集体演奏过程中,如何协调各个声部、乐器和演唱者之间的关系,是学生面临的一大难点。
解决方法:教师组织集体练习,强调团队协作的重要性,指导学生学会倾听、配合,培养良好的团队协作能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《演奏草原牧歌》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中是否听过草原牧歌?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索草原牧歌的魅力。
(二)新课讲授(用时10分钟)
举例:马头琴的弓法、按弦方法,以及四胡的音域和演奏技巧。
(3)草原牧歌的演唱技巧:教授学生正确的呼吸方法、发声位置和音色控制,以便更好地演绎草原牧歌。
举例:运用腹式呼吸,保持声音的连贯与自然,以及在高音区的头声运用。
2.教学难点
(1)音准与音色的把握:学生在演唱和演奏过程中,对音准和音色的控制往往存在困难,需要教师耐心指导,帮助学生逐步提高。
关于学生小组讨论环节,我发现学生们对于草原牧歌在日常生活中的应用有很多独特的见解。但在分享成果时,部分学生表达不够清晰。针对这个问题,我将在后续的教学中加强学生的口语表达能力训练,提高他们的自信心。

第二单元美丽的草原唱歌 美丽的夏牧场(教案)

第二单元美丽的草原唱歌 美丽的夏牧场(教案)
此外,在学生小组讨论环节,我注意到他们在围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论时,提出了很多有创意的观点。这说明学生在音乐学习中能够做到学以致用,将所学知识运用到生活中。但同时,我也发现部分学生在分享成果时表达不够清晰,这提醒我在今后的教学中要加强对学生语言表达能力的训练。
最后,通过这次教学,我认识到音乐教学不仅要关注学生音乐技能的培养,还要关注他们的情感体验和价值观的塑造。在今后的教学中,我将更加注重引导学生感受音乐之美,激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
五、教学反思
在本次教学《美丽的夏牧场》这一章节中,我尝试了多种教学方法,让学生在学习歌曲的过程中感受音乐的魅力,同时也发现了一些值得思考的问题。
首先,我发现在导入新课环节,通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心非常有效。大部分同学对草原风光和牧民生活都有浓厚的兴趣,这为后续的教学奠定了良好的基础。但在这一过程中,我也注意到有些学生比较内向,不敢表达自己的想法,今后我需要更加关注这部分学生,鼓励他们积极参与。
2.教学难点
-节奏掌握:对于小学生来说,八分音符和附点音符的节奏感较难掌握,需要通过反复练习和有针对性的教学方法帮助学生突破。
-音准控制:音程跳跃对学生的音准控制能力是一大挑战,尤其是大跳的准确演唱。
-和声感知:在合唱环节,如何让学生感知和声的美感,做到声部之间的协调与平衡,是教学的难点。
举例:针对节奏难点,教师可以设计节奏练习,如拍手、敲击乐器等,让学生在动手操作中感受和掌握复杂的节奏。对于音准控制,可以通过音阶练习、音程跳跃的专项训练来提高学生的音准能力。在合唱训练中,可以先将声部分开练习,让学生熟悉各自声部,再逐步进行合练,引导学生在实践中体会和声的和谐。
第二单元美丽的草原唱歌 美丽的夏牧场(教案)

《美丽的草原》教学设计.doc

《美丽的草原》教学设计.doc

《美丽的草原》教学设计(第1课时)一、教学内容唱歌《美丽的夏牧场》。

二、教学目标1.准确且富有感情地演唱歌曲,并能为歌曲加上动作和打击乐器进行表现。

2.了解有关哈萨克民族的音乐文化。

3.了解骨干音。

三、教学过程(-)初听歌曲教师:同学们,我国是一个多民族国家,每个民族都有着自己的音乐文化,听下面这首歌曲,音乐给你带来怎样的情绪感受?你能否从歌曲中听出这是什么民族的音乐?学生:快乐、喜悦的感受,哈萨克族……教师结合课件讲解哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器有冬不拉和手鼓。

(二)歌曲学唱1.复听歌曲教师:看着书上的谱例把歌曲再听一遍,找出哪两个乐句相同?学生:第一二乐句完全相同。

2.学唱歌谱教师范唱歌谱:教师边弹琴边把歌谱唱一遍。

学生跟琴学唱:教师先弹兽小节,学生再视唱这一小节,不准确的地方教师教唱。

【设计意图】为了锻炼学生的视唱能力,教师只弹琴,让学生自己视唱,避免在唱谱环节中只依赖老师教的情况。

3.找出骨干音教师:这首歌曲每个乐句结束的时候都落在相同的一个音上,这个音是什么?学生:6……教师:谁还发现这首歌里还有哪些音比较重要,出现次数多?学生:2……教师:像这些在音乐中出现次数较多、位置较重要的音,我们把它叫做骨干音。

看课本13页有关骨干音的解释。

【设计意图】为了让学生能更好地理解什么是骨干音,先引导学生自己去发现歌谱中的骨干音,最后再明确概念。

在跟琴视唱的过程中,先一小节一小节地唱,然后慢慢连成一句一句地唱,最后完整演唱歌谱。

3.填词演唱填词演唱时,先分句跟琴演唱,教师除了指导学生音准节奏的准确性以外,还要引导学生对歌曲力度变化、歌曲情感予以表现。

最后跟伴奏音乐富有感情的演唱。

(三)歌曲表现1.学生演唱,教师伴奏学生跟伴奏音乐演唱歌曲,教师用手鼓或者是其他打击乐器进行伴奏。

2.学生演唱,教师伴舞学生跟伴奏音乐演唱歌曲,教师用简单的哈萨克舞蹈动作进行伴舞。

【设计意图】这两个环节都是为了后面的学生小组展示做铺垫。

小学五年级音乐优质课教案《美丽的草原》

小学五年级音乐优质课教案《美丽的草原》

小学五年级音乐优质课教案《美丽的草原》2013-10-09音乐是一分非常有意义的一门学科,包含中国的传统文化,有着悠久的音乐。

下面是小学五年级音乐优质课教案《美丽的草原》,欢迎参考!教学目标:1、欣赏音乐,学习用点、线和色彩画感受,培养学生想象力和创造力。

2、通过听音乐,画感受,提高学生审美能力。

教学过程:一、听音乐进教室二、师生问好三、听记:(简单的旋律)仁F2/41 12 | (32 3)| 5653 | 2 ―丨(2532)| (12 3)| 2161 | 5 - |(上引、下行)生仔细聆听,并分析拍号。

方法:A、师奏F大调音阶B 师旋律奏一遍,生随音乐用手指划拍(学生应规定速度)C 师重复弹,生记下各音D 师再次弹奏,生同时默唱、校正、纠错E、将听记内容唱一唱四、念念拍拍:导入:刚才老师测查了同学们的听音导入:刚才老师测查了同学们的听音考考大家。

(出示小黑板)(1)X XX | xxx| XXX XX| X - |(2)X ?X XX | XX X | XXXX XX| X - |B 请个别生念念拍拍,( 注意:XXX, XXX XXXX 较难),后集体评议C 要求匀速进行节奏练习,整体的可由慢到快。

对照下面三组节奏,按老师所拍的先后次序,把序号填写在括号里:()XXX XX | X - |()X XX | X X X |()XXXXXX | X - |方法:A、请个别学生上面拍打,其余评议是否正确。

B 生自由练习C 听老师打节奏,将序号填在相应的小括号中。

D 按序号连起来练习五、欣赏歌曲《天堂》。

1 、播放歌曲。

2 、讨论:这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?3、第二次播放歌曲,讨论:A、歌曲具有哪个民族特色?B 歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美,第二部分高亢、充满激情,表现了对家乡的无比热爱,这种变化是怎么表现出来的?4、第三次播放音乐,让学生边听边用曲线画,感受音乐的起伏变化。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学五年级音乐优质课教案《美丽的草原》
2013-10-09
音乐是一分非常有意义的一门学科,包含中国的传统文化,有着悠久的音乐。

下面是小学五年级音乐优质课教案《美丽的草原》,欢迎参考!
教学目标:
1、欣赏音乐,学习用点、线和色彩画感受,培养学生想象力和创造力。

2、通过听音乐,画感受,提高学生审美能力。

教学过程:
一、听音乐进教室
二、师生问好
三、听记:(简单的旋律)
仁F2/4
1 1
2 | (32 3) | 565
3 | 2 ―丨
(2532) | (12 3) | 2161 | 5 - |
方法:A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听,并分析拍号。

B师旋律奏一遍,生随音乐用手指划拍(学生应规定速度)
C师重复弹,生记下各音
D师再次弹奏,生同时默唱、校正、纠错
E、将听记内容唱一唱
四、念念拍拍:
导入:刚才老师测查了同学们的听音导入:刚才老师测查了同学们的听音考考大家。

(出示小黑板)
(1)X XX | xxx| XXX XX| X - |
(2)X ?X XX | XX X | XXXX XX| X - |
B请个别生念念拍拍,(注意:XXX, XXX XXXX较难),后集体评议
C要求匀速进行节奏练习,整体的可由慢到快。

对照下面三组节奏,按老师所拍的先后次序,把序号填写在括号里:
()XXX XX | X - |
()X XX | X X X |
()XXXXXX | X - |
方法:A、请个别学生上面拍打,其余评议是否正确。

B生自由练习
C听老师打节奏,将序号填在相应的小括号中。

D按序号连起来练习
五、欣赏歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、讨论:这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?
3、第二次播放歌曲,讨论:A、歌曲具有哪个民族特色?
B歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美,第二部分高亢、充满激情,表现了对家乡的无比热爱,这种变化是怎么表现出来的?
4、第三次播放音乐,让学生边听边用曲线画,感受音乐的起伏变化。

5、完成17页填空练习,并练习唱一唱。

六、欣赏歌曲《牧民的一天》。

方法同上。

七、小结。

歌曲美丽的夏牧场
教学目标:
1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表
现歌曲的美。

2、了解哈萨克相关的音乐文化。

教学过程:
一、了解新疆哈萨克族风情
1播放歌曲《美丽的夏牧场》
2、第二遍听赏,同时出示歌词师:我们一起看看这首歌曲的歌词,唱到了什么山,什么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方?
3、结合这些景致,你觉得是哪个民族?
4、介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓(出示图片)
5、边听音乐边打节奏聆听音乐,说说这是哪个民族的歌曲。

听赏并说说歌曲中唱到的
景致。

学生欣赏画面学生拍打铃鼓(随意的)跟随老师的节奏打一打铃鼓。

4/40x0x0xxxx|通
过学生听一听、看一看,直切本课主题。

多媒体课件的播放视听结合,使学生产生好奇。

结合民族音乐文化(手鼓等演奏),让学生走进哈萨克族的神奇土地,使学生在了解歌曲的同时
培养了审美情趣。

激发学生学习兴趣。

二、新歌教学
1师:我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》,请同学们一起来哼唱旋律,同时观察旋律中哪个音出现的最多。

2、师:是的,在歌曲中,以“ 6 ”音为主的旋律都给我们感觉比较优美,再加上中速
的演唱速度,让歌曲更加抒情了。

3、我们一起来唱第一段歌词,找出你认为最难唱的地方。

4、师:请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍,你能找出你觉得最抒情
的一句吗?为什么?讲述音乐知识6、单独哼唱“啊”(第三乐句)指导声音。

7、师:同学们,这段歌词中出现了“阿肯”一词,你知道是什么意思吗?
8、解释“阿肯”、相关音乐文化。

三、分析处理歌曲
1总结旋律结构特点,出示图谱。

(1)师:我们完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋
律相同的乐句,你能用自己的图谱来表示吗?(2)老师出示图谱OO
2、米用不同的形式表现歌曲。

3、二度范唱师:我们的这首歌也可以用这种形式来演唱,请听。

4、师:如果加快速度,又会带给我们怎样的感受呢?
5、放歌曲《玛依拉》(课件)师:我们再来欣赏一首哈萨克民歌《玛依拉》,与《美丽的夏牧场》作一下比较。

四、总结。

以上就是精品学习网为大家提供的小学五年级音乐优质课教案《美丽的草原》,小编
真诚地希望我们每一位教师能实实在在教课程,轻轻松松的学习;每一课都能陪伴同学们度
过一段幸福快乐的时光!
相关推荐。

相关文档
最新文档