初中感恩心理课教案
学会感恩心理健康教案
学会感恩心理健康教案第一章：认识感恩1.1 教学目标：让学生理解感恩的含义和重要性培养学生懂得感激他人和事物的态度1.2 教学内容：解释感恩的定义和概念探讨感恩在个人成长和心理健康中的作用分享感恩的实践方法和案例1.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对感恩的思考小组讨论：让学生分享自己对感恩的理解和经验案例分析：分析感恩的实践案例，引导学生学习感恩的方法第二章：感恩的心2.1 教学目标：让学生培养感恩的心态培养学生懂得珍惜和感激身边的一切2.2 教学内容：探讨感恩的心态对个人成长的影响分享培养感恩心态的方法和技巧引导学生思考身边的人和事物，培养感激之情2.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对感恩心态的思考小组讨论：让学生分享自己培养感恩心态的方法和经验实践练习：引导学生进行感恩实践练习，如写感恩日记或感激身边的人第三章：感恩他人的关爱3.1 教学目标：让学生理解并感激他人的关爱和帮助培养学生懂得回报他人的关爱3.2 教学内容：探讨他人关爱的重要性引导学生思考并感激他人的关爱行为分享回报他人关爱的方法和经验3.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对他人关爱的思考个案分析：分析有关他人关爱的案例，引导学生学会感激小组讨论：让学生分享自己回报他人关爱的方式第四章：感恩自然的恩赐4.1 教学目标：让学生认识并感激自然环境对生活的贡献培养学生爱护环境、珍惜资源的意识4.2 教学内容：引导学生认识自然环境对生活的贡献探讨人类活动对环境的影响分享保护环境、珍惜资源的实际行动4.3 教学活动：导入：通过图片或视频展示自然环境的美好小组讨论：让学生分享自己对自然环境的感激之情实践练习：引导学生思考如何保护环境、珍惜资源，并制定具体的行动计划第五章：感恩生活的机会5.1 教学目标：让学生认识到生活中的每一个机会都值得感激培养学生积极面对生活的态度5.2 教学内容：引导学生认识到生活中的机会和机遇的重要性分享积极面对生活的心态和方法引导学生学会感激生活中的每一个机会5.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对生活机会的思考小组讨论：让学生分享自己积极面对生活的经验和方法实践练习：引导学生进行生活机会的感恩实践练习，如记录生活中的点滴美好第六章：感恩带的挑战6.1 教学目标：让学生理解生活中的挑战和困难也是一种恩赐培养学生面对挑战时保持感恩的心态6.2 教学内容：探讨挑战和困难对个人成长的意义引导学生思考如何在面对挑战时保持感恩分享应对挑战的有效策略6.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对挑战的思考小组讨论：让学生分享自己在面对挑战时的经验和感悟实践练习：引导学生进行应对挑战的感恩实践练习，如制定挑战应对计划第七章：感恩中的成长7.1 教学目标：让学生认识到成长过程中需要学会感恩培养学生懂得珍惜成长过程中的点滴经历7.2 教学内容：引导学生回顾自己的成长经历探讨成长过程中的收获和感悟分享成长过程中值得感激的人和事7.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对成长的思考小组讨论：让学生分享自己的成长经历和感悟实践练习：引导学生进行成长过程中的感恩实践练习，如写一封感谢信给曾经的恩师第八章：感恩中的分享8.1 教学目标：让学生认识到分享也是一种感恩培养学生懂得分享和关爱他人的心态8.2 教学内容：探讨分享的意义和价值引导学生思考如何在生活中进行分享分享关爱他人的方法和经验8.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对分享的思考小组讨论：让学生分享自己的分享经验和感悟实践练习：引导学生进行分享和关爱他人的实践练习，如参与志愿者活动第九章：感恩中的传递9.1 教学目标：让学生认识到感恩的力量可以传递培养学为感恩的传递者9.2 教学内容：探讨感恩力量传递的意义和价值引导学生思考如何成为感恩的传递者分享成为感恩传递者的方法和经验9.3 教学活动：导入：通过故事或引言引发学生对感恩传递的思考小组讨论：让学生分享自己的感恩传递经验和感悟实践练习：引导学生制定成为感恩传递者的行动计划10.1 教学目标：让学生回顾整个学会感恩心理健康教案的学习过程培养学生持续保持感恩心态的决心10.2 教学内容：引导学生回顾每个章节的重点内容分享学习过程中的感悟和收获培养学生制定持续保持感恩心态的计划10.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己的学习感悟和收获实践练习：引导学生制定持续保持感恩心态的计划重点和难点解析一、认识感恩2. 补充说明：通过实际案例和日常生活例子，帮助学生深入理解感恩的含义，并认识到感恩对于个人心理健康的重要性。
感恩的心心理健康教案7篇
感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
通用版七年级心理健康 感恩父母 教案
思考：假如我们也有自己的孩子，我们会对孩子提要求吗？会提什么要求？
你和你的父母有过什么矛盾吗？是如何解决的？
学生小组讨论引出主旨：相互理解-------主动沟通-----解决矛盾
三、说一说：亲子天平。
请小组合作一同完成我们的亲子天平，学生第一填写的亲子天平是倾斜的父母为我们付出的爱远远多于我们对父母的爱，观看影片《天堂的午餐》打动学生的心灵，让学生深切的体会到应该感恩父母，早日报答父母的恩情。
教学内容
1.理解父母对我们含辛茹苦的付出。
2.了解和感受父母对我们的爱。
3.感恩父母。
重点难点
1.怎样理解父母、尊敬父母。
2.学会用实际行动感恩父母。
教学方法
演示法，讨论法，启发法
学习方法
小组合作，活动探究。
教学过程设计
备注
课题引入
一、猜一猜故事引入主题。(课件：展示故事内容)
教学步骤
及
主要内容
二、忆一忆
初中心理健康教育感恩系列——
感恩父母教案
授课类型
活动探究
学时数
1学时
教学目标
1、使学生能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。
2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
（课件展示）
小结：我们对父母的感恩应该从身边的点滴做起，从现在做起。我们已经长大可以撑起父母的一片天空。
四、添一添ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ再次补充我们的亲子天平。
（课件展示：亲子天平）
四、情感升华
心理健康感恩教育教案（精选5篇）
心理健康感恩教育教案心理健康感恩教育教案（精选5篇）心理健康感恩教育教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结心理健康感恩教育教案篇2活动目的：感恩是一种生活态度，是一种美德。
感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。
目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些人变得自私冷漠，道德水准滑坡。
初中生感恩 教案
初中生感恩教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生感恩的情感和行为，提高他们的道德素养。
3. 引导学生学会珍惜身边的人和事，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 感恩的含义及其重要性2. 培养感恩的情感和行为3. 珍惜身边的人和事，热爱生活三、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《感恩的心》，引导学生进入感恩的主题。
2. 新课导入：讲解感恩的含义及其重要性，让学生认识到感恩是一种美德，是做人的基本原则。
3. 案例分析：分享一些感恩的案例，让学生从中体会到感恩的力量，激发他们的感恩情感。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中体现感恩，如何培养感恩的情感和行为。
5. 总结提升：引导学生学会珍惜身边的人和事，激发他们对生活的热爱，培养他们的感恩之心。
6. 课后作业：让学生写一篇关于感恩的作文，加深他们对感恩的认识和体会。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义及其重要性，让学生认识到感恩是一种美德，是做人的基本原则。
2. 案例分析法：分享一些感恩的案例，让学生从中体会到感恩的力量，激发他们的感恩情感。
3. 小组讨论法：让学生分成小组，讨论如何在生活中体现感恩，如何培养感恩的情感和行为。
4. 引导法：引导学生学会珍惜身边的人和事，激发他们对生活的热爱，培养他们的感恩之心。
五、教学评价：1. 学生对感恩的理解和认识程度。
2. 学生在生活中体现出的感恩行为。
3. 学生对身边的人和事的珍惜程度。
4. 学生对生活的热爱和感恩之心的培养情况。
通过本节课的教学，让学生认识到感恩的重要性，培养他们的感恩情感和行为，学会珍惜身边的人和事，激发他们对生活的热爱。
从而提高他们的道德素养，使他们成为有爱心、有责任感、有担当的新时代青年。
初中心理课教案 感恩父母
初中心理课教案感恩父母年级：初中学科：心理健康教育课时：1课时教材：《心理健康教育》教学目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩意识。
2. 培养学生学会表达对父母的感激之情，提高家庭关系。
3. 引导学生学会珍惜家庭和睦，促进身心健康发展。
教学内容：1. 父母的爱2. 父母的付出3. 感恩的重要性4. 表达感激之情的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道父母的生日吗？你们为父母庆祝过生日吗？2. 学生分享自己的经历，教师总结父母在我们成长过程中的付出。
二、父母的爱（5分钟）1. 教师通过图片、故事等形式展示父母的爱，如孟母三迁、岳飞的母亲等。
2. 学生分享自己对父母爱的感受，教师引导培养学生感恩父母的心态。
三、父母的付出（10分钟）1. 教师引导学生思考父母在日常生活中的付出，如做饭、洗衣、接送等。
2. 学生分享自己对父母付出的感激之情，教师总结父母的辛苦。
四、感恩的重要性（5分钟）1. 教师讲解感恩的意义，如有利于家庭和睦、个人成长等。
2. 学生讨论感恩对个人和家庭的影响，教师引导培养学生学会感恩。
五、表达感激之情的方法（5分钟）1. 教师引导学生思考如何表达对父母的感激之情，如实际行动、言语表达等。
2. 学生分享自己的表达方式，教师总结并给予建议。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调感恩父母的重要性。
2. 学生表示课后将更加珍惜父母的爱，学会感恩和表达。
教学评价：1. 学生对父母的爱和付出的认识程度。
2. 学生表达感激之情的能力。
3. 学生课后对父母的态度和行为改变。
初三学生心理健康教案（精选5篇）
初三学生心理健康教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的初三学生心理健康教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初三学生心理健康教案1教学理念：感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。
而此刻的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。
对父母的养育之恩、老师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。
应对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。
教学设计说明：教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩老师，感恩帮忙过你的人，感恩社会，最后感恩升华，感激所有的人。
根据学生的认知特点，从谈父母、老师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。
从感恩家人到感恩老师、帮忙过自己的人，最后上升到感激所有的人，包括伤害我们的人。
教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。
从意识到行动。
到达教学的目的。
教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮忙自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生明白，此刻每个人享受的快乐生活是透过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
教学过程（一）、感恩父母1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮忙最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们就应为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题请同学按照老师的指令进行。
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生懂得珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
4. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 身边值得感恩的人和事3. 学会珍惜，珍惜身边的人和物4. 增进友谊，学会与人相处5. 培养积极心态，面对困难和挫折三、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的含义、意义以及如何学会感恩。
2. 案例分析法：分析身边的具体案例，让学生深入理解感恩的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践感恩，增进同学间的交流与合作。
4. 分享体验法：让学生分享自己学会感恩的感悟和体验，激发他们的感恩之情。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍感恩的含义，引导学生思考为什么要学会感恩。
2. 讲解：详细讲解感恩的意义以及如何在生活中实践感恩。
3. 案例分析：分析身边的具体案例，让学生深入理解感恩的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践感恩，增进同学间的交流与合作。
5. 分享体验：让学生分享自己学会感恩的感悟和体验，激发他们的感恩之情。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于感恩的理解和认同程度。
2. 课后收集学生的感悟和体验，评估他们在生活中实践感恩的情况。
3. 通过与学生交流，了解他们在人际交往中的变化，评估感恩教育对于他们心理素质的提升效果。
六、教学活动设计1. 观看感恩视频：播放一部关于感恩的短片，让学生感受感恩的力量。
2. 制作感恩卡片：让学生动手制作感恩卡片，写上自己对家人、朋友的感谢之情。
3. 感恩分享会：邀请学生分享自己感恩的经历和感悟，增进同学间的了解和交流。
七、教学资源准备1. 感恩视频资料：寻找一部适合学生的感恩短片，提前并准备好播放设备。
2. 感恩卡片材料：准备卡纸、彩笔等制作工具，供学生制作感恩卡片使用。
学会感恩心理健康教案
学会感恩心理健康教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生懂得珍惜，学会感激他人的态度。
3. 提高学生的心理健康水平，增强人际关系和谐。
二、教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 感恩在人际交往中的作用3. 学会感恩的方法与技巧4. 感恩的实际操作与应用5. 感恩的心态与心理健康的关系三、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义、意义和作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解感恩的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论学会感恩的方法与技巧。
4. 实践操作法：引导学生进行感恩的实际操作与应用。
5. 心理测试法：测试学生的感恩心态与心理健康状况。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示感恩的含义、意义和作用。
2. 收集感恩的案例，用于分析讲解。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
4. 设计实践操作环节，让学生亲身体验感恩。
5. 准备心理测试题目，了解学生的感恩心态与心理健康状况。
五、教学过程：1. 导入：讲解感恩的含义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 讲解：分析感恩在人际交往中的作用，让学生明白感恩对他人的影响。
3. 案例分析：分享感恩的案例，让学生从中体会到感恩的力量。
4. 小组讨论：讨论学会感恩的方法与技巧，引导学生互相交流心得。
5. 实践操作：让学生进行感恩的实际操作，如写感恩信、感恩行动等。
6. 总结：讲解感恩的心态与心理健康的关系，强调学会感恩的重要性。
7. 心理测试：测试学生的感恩心态与心理健康状况，为学生提供改进的建议。
8. 课后作业：布置相关的感恩作业，让学生在日常生活中实践所学。
9. 教学反馈：收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
10. 教学评价：评价学生的学习效果，了解感恩教育的实施情况。
六、教学活动：1. 开展“感恩日记”活动，让学生每天记录下自己感恩的事物或他人。
2. 举办“感恩演讲比赛”，让学生通过演讲表达对家人、朋友和老师的感激之情。
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计第一章：引入感恩主题1.1 教师引导：让学生思考自己在生活中感恩的对象和事情。
1.2 学生分享：邀请几名学生分享他们对感恩的理解和经历。
1.3 讨论：引导学生讨论感恩的重要性以及感恩对心理健康的影响。
第二章：感恩的意义2.1 教师讲解：介绍感恩的概念和意义，强调感恩对个体心理健康的重要性。
2.2 案例分析：提供一些案例，让学生分析并理解感恩的积极影响。
2.3 小组讨论：让学生分组讨论感恩在日常生活中的应用，并分享彼此的体验。
第三章：感恩练习3.1 教师引导：介绍一些感恩练习的方法，如感恩日记、感恩冥想等。
3.2 学生实践：让学生选择一种感恩练习方法，并在课堂上进行实践。
3.3 分享与讨论：邀请学生分享他们的感恩练习体验，并进行讨论。
第四章：感恩他人的重要性4.1 教师讲解：强调感恩他人对个人心理健康的重要性，并介绍一些感恩他人的方法。
4.2 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟感恩他人的场景，增强他们的感恩行为。
4.3 小组活动：让学生分组进行感恩他人的活动，如写感谢信、送感恩小礼物等。
第五章：感恩与心理健康的关系5.1 教师讲解：介绍感恩与心理健康之间的关联，并提供一些研究结果。
5.2 小组讨论：让学生分组讨论感恩如何帮助他们应对压力和挑战。
5.3 分享与反思：邀请学生分享他们的感恩体验，以及感恩如何对他们的心理健康产生积极影响。
第六章：感恩与积极情绪6.1 教师讲解：介绍感恩如何引发积极情绪，以及积极情绪对心理健康的好处。
6.2 情绪分享：邀请学生分享他们通过感恩体验到的积极情绪。
6.3 活动：组织学生进行感恩相关的积极情绪活动，如感恩心情绘图等。
第七章：感恩与冲突解决7.1 教师讲解：探讨感恩如何帮助解决人际冲突，并提供一些感恩在冲突解决中的方法。
7.2 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟运用感恩解决人际冲突的场景。
7.3 讨论：引导学生讨论感恩在冲突解决中的作用和效果。
感恩心心理健康教案,3篇
感恩心心理健康教案,3篇感恩的心心理健康教案1一、活动目的为同学们提供一个表达情感的*台，让同学们敢于表达自己的情感，面对自己的内心二、活动操作1.通过测试或游戏考验情侣间的默契程度等；2.为愿意参加活动的同学提供信纸和笔，让同学们写出自己最想说的的话或心愿；3.与校广播站联系，将愿意公开的心愿通过广播传达给大家，不愿意公开的心愿可用心封装好，作为“写给自己的一封信” ，交给同学自己保管当作纪念；4.鼓励学生情侣写下对彼此的承诺，提高对感情的责任感三、活动操作注意事项1.“心愿”表达用语文明，内容将健康，积极向上；2.不要求必须现场写，可以让同学自行写好交给我们再做安排四、活动材料桌椅、信纸、彩笔、游戏测量量表五、活动地点六、活动时间安排心理健康周开始的第四和第五天，持续一天七、活动人员安排两组人员，每组7一一8人1一2人负责保管信纸和笔，一人组织指导同学参加活动，一人负责与广播站联系，约半天送一次稿件感恩的心心理健康教案2一、活动目的：通过了解自己的优点、缺点，最终悦纳自己。
二、活动对象：高一年级学生三、活动准备1.A4彩纸、彩笔2.将学生8人分成一个小组(相同颜色纸的同学组成一个小组)四、活动过程热身活动：金龙拍拍操活动一：我是谁？(一)画一画指导语1：同学们人最熟悉的是自己，可是了解自己却也不是一件容易的事，我们今天了解自己就先从给自己画个“像”开始，先在你的脑海里浮现出来你的形象，然后开始动笔把自己画下来吧！活动内容：请同学们在彩纸上画一幅“自画像”。
“自画像”可以是形象的肖像画，也可以是抽象的比喻画；可以是一色笔画成，也可以是多色笔画成。
提示：老师在寻找典型案例时，可以关注“自画像”的大小、位置、色彩、内容等，还可以关注在画“自画像”和交流时的神情。
指导语2：同学们不论你的绘画技能是好还是坏，都不要感到为难，这个游戏不是绘画比赛，只要求大家画的内容、形式等形象地反映对自我的认识。
(二)写一写指导语1：同学们，我们刚才画了“自画像”，也是对自己粗略的了解，下面，老师提问几个问题，帮助你继续寻找内心真正的“自我”，让你所认知的“我”更加深入。
学会感恩心理健康教案
学会感恩心理健康教案第一章：认识感恩1.1 教学目标让学生理解感恩的含义和重要性。
培养学生对身边人和事物的感激之情。
1.2 教学内容介绍感恩的定义和概念。
通过故事或实例引导学生体验感恩的情感。
讨论感恩在日常生活中的应用。
1.3 教学活动观看感恩相关的短片或视频。
分组讨论，分享彼此的感恩经历。
制作感恩日记或感谢信，表达对身边人的感激之情。
第二章：感恩的心态2.1 教学目标让学生理解感恩对心理健康的重要性。
培养学生培养感恩的心态。
2.2 教学内容介绍感恩对心理健康的积极影响。
引导学生意识到身边的小事值得感激。
教授学生培养感恩心态的方法和技巧。
2.3 教学活动分享感恩的心理学研究结果。
小组讨论，分享彼此的感恩体验。
引导学生进行感恩练习，如每天写下三件感激的事情。
第三章：感恩行动3.1 教学目标让学生理解通过行动表达感恩的重要性。
培养学生通过行动向他人表达感激之情。
3.2 教学内容讨论通过行动表达感恩的方式。
引导学生思考如何以实际行动回馈他人。
分享一些实际的感恩行动案例。
3.3 教学活动小组讨论，分享彼此的感恩行动计划。
学生分组进行感恩行动，如帮助他人完成任务、送上一份小礼物等。
分享学生进行的感恩行动的经历和感受。
第四章：感恩的挑战4.1 教学目标让学生面对生活中的挑战时，依然能保持感恩的心态。
培养学生克服困难并感激生活中的美好。
4.2 教学内容讨论在生活中遇到挑战时如何保持感恩。
引导学生思考困难中的美好之处。
分享一些克服困难并保持感恩的故事或实例。
4.3 教学活动小组讨论，分享彼此在困难中保持感恩的方法。
学生进行角色扮演，模拟在挑战中保持感恩的场景。
引导学生写一篇关于在困难中保持感恩的作文。
第五章：感恩的传承5.1 教学目标让学生理解感恩可以传承给他人的重要性。
培养学生将感恩的心态传递给身边的人。
5.2 教学内容讨论感恩如何影响人际关系。
引导学生思考如何将感恩传递给家人、朋友和社区。
5.3 教学活动小组讨论，分享彼此如何将感恩传递给他人的方法。
初中感恩内容教案
初中感恩内容教案一、活动背景随着社会的快速发展，家庭、学校、社会对学生的期望值越来越高，学生在学业、生活、心理等方面面临很大的压力。
部分学生出现自私、任性、缺乏责任感等现象，对父母的关爱、老师的教导、朋友的帮助等不予理会，甚至对身边的人产生反感。
为了帮助学生树立正确的价值观，培养学生的感恩意识，本节课通过开展感恩教育主题活动，让学生学会感恩、表达感恩，形成良好的道德品质。
二、活动目标1. 让学生认识到感恩的重要性，树立感恩意识。
2. 培养学生在生活中关爱他人、珍惜友谊、乐于助人的品质。
3. 提高学生的表达能力，增进同学间的友谊。
三、活动内容1. 主题演讲：邀请有关专家或优秀学生代表进行主题演讲，分享感恩的重要性以及自己在生活中感恩的实例。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己身边的感恩故事，探讨如何在生活中表达感恩。
3. 情景剧表演：学生自编自导自演情景剧，通过生动有趣的故事，展示感恩的力量和意义。
4. 感恩实践：鼓励学生在课后进行感恩实践，如为父母分担家务、给老师写感谢信、帮助同学等。
四、活动步骤1. 开场致辞：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 主题演讲：邀请专家或优秀学生代表进行演讲，激发学生的感恩意识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享感恩故事，探讨如何在生活中表达感恩。
4. 情景剧表演：学生自编自导自演情景剧，展示感恩的力量和意义。
5. 感恩实践：教师鼓励学生进行课后感恩实践，引导学生将感恩意识付诸行动。
6. 总结发言：教师对本次活动进行总结，强调感恩的重要性，并鼓励学生持续进行感恩实践。
五、活动注意事项1. 活动前：教师要充分准备，确保活动顺利进行。
2. 活动中：教师要关注学生的参与程度，引导学生积极发言、互动。
3. 活动后：教师要跟进学生的感恩实践，了解学生在生活中的实际表现，给予鼓励和指导。
通过开展感恩教育主题活动，让学生学会感恩、表达感恩，形成良好的道德品质，为他们的成长奠定坚实的基础。
感恩教育心理健康教育课教案
感恩教育心理健康教育课教案范文培养学生正确的人际交往态度，匡助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
1、课件设计2、小品编排教学过程：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有不少朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商议，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴有你一起探索怎样才干交上更多的朋友！1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一位学生，数到“一”。
第一次： 3 个同学一组迅速抱成团。
第二次： 4 个同学一组迅速抱成团。
第三次： 5 个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)子细观察你身边的好火伴是怎样交上好朋友的？(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件 1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件 2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成为了，共同享受着成功的欢跃。
(合群)课件 3：遇到开心的事,受了委屈、遇到艰难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
(善于开放、表露自己。
)(2)你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！( 学生归纳：交朋友的秘诀。
)(3)请看小品：问题 1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题 2：不知你在交朋友中有没有遇到什么艰难呢？问题 3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相匡助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤傲。
)有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；艰难时，有朋友来匡助。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！认识自我，完善自我，超越自我。
初中学校感恩教育教案
初中学校感恩教育教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材：《道德与法治》八年级上册教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学和社会的态度和行为。
3. 提高学生关爱他人、珍惜友谊、回报社会的意识。
教学重点：1. 让学生认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学和社会的态度和行为。
教学难点：1. 如何引导学生从心理上真正认识到感恩的重要性。
2. 如何让学生将感恩化为具体行动。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得什么是感恩？”来引导学生思考感恩的含义。
2. 学生分享自己对感恩的理解，教师总结并板书。
二、课堂探究（20分钟）1. 教师引导学生思考：“为什么我们要感恩父母、老师、同学和社会？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结并板书。
3. 教师通过案例分析，让学生了解感恩父母、老师、同学和社会的具体表现。
4. 学生分组讨论，思考如何将感恩化为具体行动，教师总结并板书。
三、情感体验（10分钟）1. 教师引导学生进行情感体验活动，如写一封感谢信给父母、老师、同学等。
2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和鼓励。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确感恩的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生写一篇关于感恩的作文，可以是感谢父母、老师、同学或社会的内容。
2. 学生通过实际行动，如为父母做家务、给老师送上一份心意、帮助同学等，将感恩化为具体行动。
教学反思：本节课通过引导学生思考感恩的含义、讨论为什么要感恩以及如何将感恩化为具体行动，让学生认识到感恩的重要性。
在情感体验环节，学生通过写感谢信等方式，表达对父母、老师、同学等的感激之情。
课后作业则要求学生将感恩化为具体行动，从而培养学生的感恩意识。
在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，引导他们从心理上真正认识到感恩的重要性。
感恩的心理课程设计
感恩的心理课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生理解感恩的重要性，培养他们的感恩心态，学会表达感恩，并理解感恩对个人和社会的积极影响。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：–描述感恩的定义和重要性。
–识别感恩对个人心理健康和社交关系的积极影响。
–了解不同文化背景下感恩的表达方式。
2.技能目标：–练习识别和表达个人的感恩之情。
–设计感恩计划，以提升个人的感恩意识和行为。
–能够运用感恩的心态来改善人际关系和解决冲突。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的感恩心态，增强对他人和社会的感激之情。
–提高学生对生活中美好事物的感知能力。
–培养学生的同理心和积极的人际交往态度。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕以下几个方面展开：1.感恩的定义与意义：介绍感恩的基本概念，探讨感恩在个人成长和社会发展中的作用。
2.感恩的心理学原理：讲解感恩对心理健康、幸福感和社会关系的积极影响。
3.感恩的表达与实践：指导学生如何识别生活中的感恩点，并通过实际行动表达感恩。
4.感恩计划的制定与实施：教授学生如何制定个人感恩计划，并在日常生活中持续实践。
5.感恩在不同文化中的体现：比较不同文化背景下感恩的表达方式和习俗。
三、教学方法为了提高课程的吸引力和实用性，将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解感恩的基本概念和心理学原理。
2.讨论法：鼓励学生分享个人的感恩经历，进行小组讨论，以深化对感恩的理解。
3.案例分析法：分析真实或虚构的感恩案例，让学生思考如何应用感恩的心态。
4.角色扮演法：通过角色扮演，模拟感恩场景，训练学生的感恩表达和沟通能力。
5.实验法：设计感恩实践作业，让学生在现实生活中实践感恩计划。
四、教学资源为了支持本课程的教学目标和教学方法，将利用以下教学资源：1.教材：《感恩心理学》等教科书，提供理论知识和案例分析。
2.参考书：提供有关感恩的历史、文化和社会行为的额外阅读材料。
3.多媒体资料：使用视频、音频和图片等多媒体材料，以生动的方式呈现感恩案例。
感恩的心灵心理教案
感恩的心灵心理教案标题：感恩的心灵心理教案教案目标：1. 帮助学生理解感恩的概念以及为什么感恩是重要的。
2. 培养学生培养感恩之心，学会感恩他人的关心、帮助和付出。
3. 提升学生的心理健康，促进积极情绪和心理成长。
教案步骤：引入活动：1. 使用引人入胜的短视频、图片或小故事来引起学生对感恩的注意。
2. 提问学生：“你觉得感恩是什么？你为什么认为感恩是重要的？”鼓励学生积极参与讨论，提出自己的看法。
知识讲解：3. 解释感恩的概念：感恩是一种表达对他人帮助、关心和付出的感激之情的心理状态。
它能让我们更加关注他人的善意和贡献，培养我们的友善和宽容。
4. 引导学生了解感恩的重要性：感恩能够帮助我们更好地欣赏生活中的美好，增强自我价值感，改善人际关系，并提供心理健康的益处。
实践活动：5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论几种感恩的方式和情境，并列举相应的示例。
鼓励学生分享自己的感恩经历。
6. 写作任务：要求学生写一篇感恩信，向他们生活中对他们产生积极影响的人表达感激之情。
教师提供写作指导和模板。
7. 角色扮演：学生们被分为两组，一组扮演给予感恩的人，另一组扮演接受感恩的人。
通过角色扮演，学生们能够更好地理解和体验感恩之情。
总结：8. 回顾学生在实践活动中所学到的知识和体验，并引导他们总结感恩的重要性以及如何通过感恩来改善自己的心理健康。
9. 鼓励学生在日常生活中继续实践感恩，每周记录一次自己的感恩心情，并与同学分享。
教案评估：10. 观察学生在小组讨论、写作任务和角色扮演等活动中的参与程度和表现。
评估他们对感恩的理解和应用能力。
11. 收集学生的感恩信和心情记录，评估其文字表达和情感沟通的能力。
扩展活动：12. 组织学生参观社区公益机构或参与志愿者活动，亲身体验感恩和服务社会的重要性。
13. 邀请专业人士或社区志愿者来班级分享他们的感恩故事和经验，激励学生继续培养感恩之心。
备注：教案中的活动和步骤可根据教师实际情况和学生水平进行调整和适应。
心理教学设计感恩
心理教学设计感恩心理教学可以通过感恩来寓教于乐，培养学生的感恩意识和情感，促进他们的身心健康发展。
下面是一个关于感恩的心理教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估。
教学目标：1. 培养学生的感恩意识，让他们懂得珍惜身边的人和物。
2. 培养学生的感恩心情，使他们更加关注他人的需要和他们所受到的帮助。
3. 培养学生的感恩行为，引导他们去回报社会，帮助他人。
教学内容：1. 了解感恩的重要性：通过小组讨论、故事阅读、视频观看等方式，引导学生探讨感恩的含义，认识感恩的作用和意义。
2. 识别和表达感恩：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生认识到他人对自己的帮助，学会感谢他人并表达自己的感激之情。
3. 实施感恩行动：组织学生参加社会公益活动或志愿者工作，让他们亲身体验到帮助他人的快乐和成就感。
4. 反思和总结：通过写作、绘画等方式，让学生反思和总结自己的感恩之旅，分享自己的收获和改变。
教学方法：1. 合作学习：设立小组，组织学生进行小组讨论、合作活动，帮助他们互相学习和分享。
2. 视频观看：选择与感恩相关的纪录片、动画片等进行观看，激发学生的情感和思考。
3. 角色扮演：安排学生分角色扮演情境，引导他们体验感恩的过程，培养感恩的情感。
4. 实践活动：组织学生参加实践活动，如帮助社区清洁、探访失去亲人的老人等，让他们亲身体验感恩的行动和效果。
5. 写作和绘画：鼓励学生通过写作、绘画等方式表达自己的感恩之情和收获。
评估方法：1. 学生的参与度：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括积极回答问题、参与讨论、主动展示作品等。
2. 学生的展示和呈现：评估学生的作品，包括写作、绘画、角色扮演等，看是否能够正确表达感恩的理解和体验。
3. 学生的行动反馈：观察学生在实践活动中的表现和反馈，看他们是否能够积极参与、乐于助人，体现感恩的行为。
通过这个心理教学设计，可以使学生在参与感恩教育中得到全面的发展，培养他们的感恩懂得和行为，从而改善他们的心理健康状况，增强他们与他人的关系，并为他们未来的发展奠定良好的基础。
初中感恩心理课教案
初中感恩心理课教案第一篇：初中感恩心理课教案“感恩的心”班会课教案一、活动理念通过感恩父母的教育活动，让孩子知道感恩、学会感恩，做一个有素质的中学生。
二、教学目标1、让学生理解父母对他们的爱。
2、知道感恩父母。
3、理解如何感恩父母。
三、教学重难点教学重点：让学生了解父母对他们的爱，希望他们知道感恩，并且知道如何感恩。
教学难点：教会学生感恩，让他们知道如何感恩自己身边的人。
四、教学对象、场所及课时安排初一109班全体学生教室1课时五、教学过程1、观看视频说起感恩，你们会首先想到谁呢？是我们的爸爸妈妈！从小父母和老师就教育过我们，要孝敬父母，尊敬老师，可是，如今的我们，却还是经常和父母吵架，嫌他们烦，嫌他们啰嗦，经常在学校打架闹事，伤透了父母的心！同学们，你们可否知道，父母是全世界最爱我们的人，为了我们，他们可以付出一切，甚至生命！他们最大的期望，就是希望我们过得幸福，不管是过去，现在，还是将来。
现在请同学们看一个视频，也许这个视频会让我们深有感触。
（播放时间都去哪了感人视频）看了这个视频你们有什么感触呢？曾经的我们，大多是父母眼中的乖孩子，我们听父母的话，学着为他们分忧，我们爱着他们，时刻都离不开他们。
后来我们长大了，渐渐变成了视频中这个小女孩十三四岁，十六七岁时的样子。
这时的我们，和父母的距离渐渐远了，我们不希望父母管我们管得太多，我们不希望父母翻看我们的日记，我们有心事不愿与父母交流……甚至，我们常常与父母闹矛盾，吵架，可是当你和父母闹矛盾的时候你有考虑过父母的感受吗？希望你们能够将心比心，不要再做出令父母伤心，同时又令将来的自己后悔的事情。
2、故事讲述同学们，你们熟悉《感恩的心》这首让所有人为之动容的经典歌曲吗？那么你们熟悉它的手语操吗？很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。
今天，我们再一次听听这首歌，不过在听这首歌之前，我想给同学们讲一个来自于《感恩的心》的感人故事。
感恩心理课教案
感恩心理课教案一、教学目标1、让学生理解感恩的内涵和重要性。
2、帮助学生培养感恩的心态，学会发现生活中的美好和他人的付出。
3、引导学生通过实际行动表达感恩之情，提升人际关系和自身幸福感。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解感恩的意义和价值。
（2）教授学生有效的感恩方法和技巧。
2、难点（1）如何帮助学生克服感恩的障碍，如自私心理、习惯忽视他人付出等。
（2）如何促使学生将感恩的意识转化为长期的行为习惯。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解感恩的概念、意义和相关知识。
2、案例分析法展示实际生活中的感恩案例，引导学生分析和思考。
3、小组讨论法组织学生分组讨论相关话题，促进学生之间的交流和思想碰撞。
4、角色扮演法让学生通过扮演不同角色，体验感恩的情境和情感。
5、实践活动法安排学生进行感恩实践活动，如写感谢信、做感恩小事等。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过播放一段关于感恩的视频或讲述一个感人的感恩故事，引起学生的兴趣和关注，从而引出本节课的主题——感恩。
2、知识讲解（20 分钟）（1）解释感恩的定义：感恩是对他人的帮助和好处表示感激和回报的一种情感和态度。
（2）阐述感恩的重要性：感恩可以增强人际关系，提升个人幸福感，促进社会和谐等。
3、案例分析（15 分钟）展示几个不同的感恩案例，如某人因感恩他人的帮助而改变了自己的人生，或者某个社区因为感恩活动而变得更加温馨和谐。
让学生分组讨论案例中的人物为什么感恩，感恩带来了什么好处，以及自己从中学到了什么。
4、小组讨论（15 分钟）组织学生分组讨论以下问题：（1）在生活中，你认为哪些人或事值得感恩？（2）你曾经有过感恩的经历吗？是怎样的？（3）你觉得感恩有什么困难或障碍？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5、角色扮演（15 分钟）安排学生进行角色扮演活动，设定一些感恩的情境，如向父母表达感恩、向老师道谢、对朋友的帮助表示感激等。
让学生在角色扮演中体验感恩的情感和表达方式。
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“感恩的心”班会课教案
一、活动理念
通过感恩父母的教育活动，让孩子知道感恩、学会感恩，做一个有素质的中学生。
二、教学目标
1、让学生理解父母对他们的爱。
2、知道感恩父母。
3、理解如何感恩父母。
三、教学重难点
教学重点：让学生了解父母对他们的爱，希望他们知道感恩，并且知道如何感恩。
教学难点：教会学生感恩，让他们知道如何感恩自己身边的人。
四、教学对象、场所及课时安排
初一109xx全体学生教室1课时
五、教学过程
1、观看视频
说起感恩，你们会首先想到谁呢？是我们的爸爸妈妈！从小父母和老师就教育过我们，要孝敬父母，尊敬老师，可是，如今的我们，却还是经常和父母吵架，嫌他们烦，嫌他们啰嗦，经常在学校打架闹事，伤透了父母的心！同学们，你们可否知道，父母是全世界最爱我们的人，为了我们，他们可以付出一切，甚至生命！他们最大的期望，就是希望我们过得幸福，不管是过去，现在，还是将来。
现在请同学们看一个视频，也许这个视频会让我们深有感触。
（播放时间都去哪了感人视频）
看了这个视频你们有什么感触呢？曾经的我们，大多是父母眼中的乖孩子，我们听父母的话，学着为他们分忧，我们爱着他们，时刻都离不开他们。
后来我们长大了，渐渐变成了视频中这个小女孩十三四岁，十六七岁时的样子。
这时的我们，和父母的距离渐渐远了，我们不希望父母管我们管得太多，我们不希望父母翻看我们的日记，我们有心事不愿与父母交流……甚至，我们常常与父母闹矛盾，吵架，可是当你和父母闹矛盾的时候你有考虑过父母的感受吗？希望你们能够将心比心，不要再做出令父母伤心，同时又令将来的自己后悔的事情。
2、故事讲述
同学们，你们熟悉《感恩的心》这首让所有人为之动容的经典歌曲吗？那么你们熟悉它的手语操吗？很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。
今天，我们再一次听听这首歌，不过在听这首歌之前，我想给同学们讲一个来自于《感恩的心》的感人故事。
有一个天生失语的小女孩，和妈妈相依为命，爸爸在她很小的时候就去世了。
妈妈每天很早就出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前那条路，等着妈妈那熟悉的身影出现。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要带一块年糕给她。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑了，雨，也越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，找啊找啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久，她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上了？那是因为放心不下她吗？她突然明白了自己该怎么做。
于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑落……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
3、音乐欣赏
（播放《感恩的心》视频，同学们从新细细品位这首歌蕴含的深刻感情）
同学们，当你再次听到这首歌时，你会不会多点心灵的触动？请同学们有空下载下来听听，闭上眼睛边听边回忆父母对我们的每一份爱，每一个与父母在一起的温暖镜头。
这首歌的手语操很简单，如果你们感兴趣的话班委干部可以组织全体同学一起学习。
4、生活对比
同学们，父母无论自己多辛苦，都要送我们来学校读书，就是为了我们能够出人头地，有个美好的未来，可是，我们常常不听话，做对不起他们的事。
当你在课堂上酣然入睡的时候，当你逃课混迹网吧的时候，当你在学校惹是生非、打架斗殴的时候，你有没有想过你的父母正在做些什么？他们，也许正在那贫瘠的土地上辛勤耕耘，也许在那遥远的地方挥汗如雨。
同学们，我们基本都来自本不富裕的家庭，父母挣钱不容易，养育我们更不容易，为了给我们提供良好的学习生活环境，为了让我们吃好的、穿好的，他们没日没夜的劳作，换来的却只是微薄的工资，同学们，当你在周末与同学在外边大吃大喝的时候，你有想过你父母每天吃的是什么吗？他们，拿着馒头加咸菜，却心满意足。
他们所做的一切的一切，都是为了你们，去实现他们未曾实现的梦……
同学们，这双布满老茧的手你们还熟悉吗？还记得小时候，我们牵着妈妈的手，粗糙的大手，还不解地问：“妈妈，为什么你的手摸起来这么不舒服啊？为什么会有这硬硬的东西？”我们摸着妈妈厚厚的手掌，用疑惑的眼神看着妈
妈，心想为什么自己的手和妈妈的手不一样。
现在，我们可能好久没有牵过妈妈的手了，也很少注意到他们的手是什么样子。
但是，当你再次去仔细观察他们的手你会发现，那双布满老茧的手已渐渐苍老，满是皱纹。
虽然，这双手无法让你成为阔家少爷、小姐，无法为你创造优越的条件，但它却让你衣食无忧，倍感温暖，不会让你在前进的道路上迷失方向……这双手，会一直牵着你，陪伴着你。
5、全班分享
回忆生活中父母令自己感动的事情，请1—2名同学分享自己的经历。
6、小组讨论
我们应如何感恩我们的父母？
亲爱的同学们，我们不需要做出多么惊天动地的事情来感谢爸爸妈妈，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。
在学校里，只要我们认真努力学习，不违反校规校纪，考试时交出一份满意的答卷；在家里，只要我们常常帮助爸爸妈妈做力所能及的家务，能够多关心、体谅父母，就是对他们最大的孝敬了。
请记住，对父母最大的孝敬就是——让他们放心！
五、小结
感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩惜福的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往、融入社会，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。
学会感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。
因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。
希望我们所有人都能够学会包容他人、体谅他人，尤其是体谅我们的父母！都能够知道感恩，学会感恩，尤其是感恩我们的父母！（播放《感恩的心》）。