5以内相邻数
中班数学《5以内的相邻数》教案
中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《5以内的相邻数》。
内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。
教学重点：掌握5以内数的顺序，学会运用相邻数进行数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组数字卡片，引导学生观察并找出相邻的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解相邻数的概念，并以5以内数为例，讲解数的顺序和找出相邻数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。
4. 动手操作（10分钟）学生用计数棒进行数数活动，验证找出的相邻数是否正确。
教师邀请学生分享自己的练习成果，并对学生的表现进行点评。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，按顺序贴上数字卡片15。
2. 在卡片之间标注相邻数，如1和2、2和3等。
七、作业设计1. 作业题目：找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。
答案：1和2、2和3、3和4、4和5。
2. 拓展延伸：用计数棒进行数数活动，找出10以内的相邻数。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内相邻数的概念和找法。
课后，教师应关注学生对相邻数概念的理解程度，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
在拓展延伸环节，教师可引导学生尝试找出10以内的相邻数，提高学生的数学思维能力。
中班数学5以内的相邻数教案反思
中班数学5以内的相邻数教案反思1、中班数学5以内的相邻数教案反思教学目标：1.知道邻数的概念，掌握每个数的邻数在5以内。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学准备：1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。
2、1——5数字卡若干，背景音乐。
教学重点与难点：1.教学重点:认识相邻数的概念，掌握每个数的相邻数在5以内。
2.教学难点:理解并能说出相邻数之间大于1或小于1的关系。
教学方法与手段：设定方法、游戏方法和操作方法。
教学过程：一、开始部分：设置情景，初步理解“邻居”关系。
1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。
看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
二、基本部分：(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。
1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。
听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。
数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。
”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。
(同法3、4的相邻数)(二)游戏《找朋友》。
老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。
(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。
三、结束部分：1、评价幼儿操作练习情况。
2.给父母检查作业。
活动反思：在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
5以内的相邻数
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数学城堡
5以内的相邻数
5以内的相邻数
看图填一填：
1 2 3 5以内的相邻数
2 3 4 5以内的相邻数
5以内的相邻数
第2关
5以内的相邻数
按相邻数给蘑菇的家编上门牌号：
以内的相邻数
5以内的相邻数
5以内的相邻数
5以内的相邻数
2的相邻数是
1
3
5以内的相邻数
4的相邻数是
3
5
5以内的相邻数
5以内的相邻数
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12345 5以内的相邻数
12 3
234
345
5以内的相邻数
5以内的相邻数
2的相邻数是 1 和 3 . 3的相邻数是 2 和 4 . 4的相邻数是 3 和 5 .
5以内的相邻数
相邻数
1 2 34 5 1的相邻数是2 2的相邻数是1和3 3的相邻数是2和4 4的相邻5以内的数相邻是数 3和5
中班数学公开课教案《5以内的相邻数》
中班数学公开课教案《5以内的相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》第三节《5以内的相邻数》。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，能够准确找出5以内的相邻数，并通过实践操作，培养幼儿对数的感知和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解相邻数的含义，掌握5以内数的顺序，并能准确找出相邻数。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学学习的热情，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够准确找出5以内的相邻数。
教学重点：掌握5以内数的顺序，培养幼儿对数的感知和运用能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图。
学具：幼儿用书、数字卡片、磁性数字、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并找出其中的规律。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示5以内数的顺序，讲解相邻数的概念，并引导幼儿找出相邻数。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决实际问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论自己在练习过程中遇到的问题，分享解决方法。
六、板书设计1. 主题：5以内的相邻数2. 内容：相邻数的概念5以内数的顺序找出相邻数的步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）找出05中的相邻数，并写下来。
（2）和家长一起玩“找相邻数”的游戏，提高对相邻数的认识。
2. 答案：（1）1和2，2和3，3和4，4和5（2）见附录八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿掌握了5以内相邻数的概念和顺序。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对相邻数的掌握程度。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿探索更多关于数的规律，如奇数与偶数、数的组合等，提高幼儿对数学的兴趣和认知水平。
中班数学优质课教案及教学反思《5以内的相邻数》
课中评价
在教学过程中，通过观察学生的反 应和回答问题的情况，及时评估学 生的学习效果。
课后评价
在课后通过作业和测试等方式，对 学生的学习成果进行全面评价。
呈现评价结果
分数或等级
根据学生的表现和作业完成情况，给出相 应的分数或等级。
文字描述
针对学生的具体表现，用文字详细描述他 们的优点和不足。
图表分析
拓展应用
引导学生将相邻数的概念应用到实际生活中，如找座位、数物品等，培养学生的 应用意识和解决问题的能力。
提升学生思维
归纳总结
在探究和实践的基础上，引导学生对 相邻数的概念和规律进行归纳总结， 形成完整的知识体系。
拓展延伸
鼓励学生提出与相邻数相关的问题或 猜想，并引导他们进行进一步的思考 和探索，培养学生的创新思维和探究 精神。
教学反思
教师根据幼儿在课堂上的 表现和反应，对本次教学 活动进行反思和总结，为 后续教学提供改进建议。
03
教学方法与手段
激活学生前知
回顾旧知
通过简单的问答、小游戏等形式，帮 助学生回顾之前学过的数字概念和数 数方法。
情境导入
创设与本节课教学内容相关的情境， 让学生在情境中感受数学的应用，激 发学习兴趣。
通过图表展示学生的成绩分布情况，以便 更直观地了解学生的学习效果。
反思教学得失
成功之处
本次教学中，成功引导学生理解了相 邻数的概念，并通过多种练习方式巩 固了学生的知识掌握。
不足之处
改进措施
在未来的教学中，可以采用更多生动 有趣的教学素材和实例，同时增加与 学生的互动环节，以提高他们的学习 积极性和参与度。
学生参与度高
通过游戏和互动环节，学生积极 参与课堂活动，表现出浓厚的学
中班数学《5以内的相邻数》教案-2
中班数学《5以内的相邻数》教案中班数学《5以内的相邻数》教案(6篇)中班数学《5以内的相邻数》教案1活动目标：1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。
活动过程：一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。
1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。
”（出示五座房子，师幼一起点数。
）2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5 以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。
（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
（幼儿回答）（2）出示点卡。
教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。
（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏：《开火车》1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏：《跳格子》中班数学《5以内的相邻数》教案2活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
2、培养对应比较的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5以内的相邻数教案设计意图 5以内的相邻数优质课实用
5以内的相邻数教案设计意图5以内的相邻数优质课实用一、教学目标1.让学生理解相邻数的概念，掌握5以内的相邻数。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学内容1.5以内的相邻数概念及性质2.5以内相邻数的应用三、教学重点与难点1.教学重点：理解相邻数的概念，掌握5以内的相邻数。
2.教学难点：灵活运用5以内相邻数解决问题。
四、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示一幅森林场景，让学生观察森林中的树木，发现每棵树之间的距离是1。
2.引导学生思考：什么是相邻数？相邻数有什么特点？（二）新课讲解1.讲解相邻数的概念：相邻数是指两个数相差1的数。
2.通过示例，让学生掌握5以内的相邻数：1和2、2和3、3和4、4和5。
3.引导学生发现相邻数的性质：相邻数之间相差1，且相邻数可以组成连续的数列。
（三）互动环节1.让学生分组讨论：如何用5以内的相邻数解决问题？2.每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）案例分析1.展示案例：小明有3个苹果，小华有2个苹果，请问小明和小华一共有多少个苹果？2.引导学生运用5以内的相邻数解决问题，得出答案：5个苹果。
（五）巩固练习1.让学生独立完成练习题，巩固5以内相邻数的应用。
（六）课堂小结2.强调5以内相邻数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
五、课后作业1.请学生用5以内的相邻数编写一个数学故事，并分享给同学。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学反思1.本节课通过丰富的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的相邻数。
2.注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，培养学生的合作精神。
3.课后作业设计具有趣味性，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。
4.教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
七、教学评价1.学生对5以内相邻数的理解程度。
2.学生运用5以内相邻数解决问题的能力。
《5以内的相邻数》幼儿园中班科学课件
《5以内的相邻数》幼儿园中班科学课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，主要围绕“5以内的相邻数”进行讲解。
具体内容包括教材第3章《数的认识》中的3.2节“相邻数的概念”以及3.3节“5以内的相邻数”。
通过本节课的学习，让孩子们掌握5以内相邻数的概念，并能熟练运用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解相邻数的含义，掌握5以内的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、主动探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能正确找出5以内的相邻数。
教学重点：熟练掌握5以内的相邻数，并能应用于实际生活。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数棒等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、计数棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小兔子采蘑菇的故事，引导幼儿观察小兔子采蘑菇的数量，从而引入相邻数的概念。
2. 新课内容：（1）讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数是指一个数的前一个数和后一个数。
（2）展示数字卡片，让幼儿找出5以内的相邻数，并进行举例说明。
（3）通过磁性黑板和挂图，引导幼儿观察和找出生活中的相邻数。
3. 例题讲解：讲解如何找出5以内的相邻数，并进行实际操作演示。
4. 随堂练习：发放计数棒，让幼儿进行分组练习，找出5以内的相邻数。
六、板书设计1. 《5以内的相邻数》2. 内容：（1）相邻数的概念（2）5以内的相邻数：01、12、23、34、45七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的5以内的相邻数，并记录下来。
2. 答案：例如，一个苹果和两个香蕉、三只小鸟和四朵花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数概念的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同寻找生活中的相邻数，并进行分享，增强他们对相邻数的认识。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表现相邻数，提高他们的动手能力和创新能力。
2024年《5以内的相邻数》幼儿园中班科学课件
2024年《5以内的相邻数》幼儿园中班科学课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材《数学乐园》第二章第三节，主题为“5以内的相邻数”。
具体内容包括：认识5以内的自然数序列，理解相邻数的概念，掌握通过数数找到相邻数的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识5以内的自然数，并理解相邻数的含义。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析、推理等思维方法，找出5以内数的相邻关系。
3. 培养幼儿的数学逻辑思维能力，提高幼儿解决简单数学问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找到5以内的相邻数。
教学重点：掌握5以内的自然数序列，培养幼儿数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：幼儿用数字卡片、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示小火车，每节车厢上分别贴上数字15，引导幼儿观察并说出小火车上的数字。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数之间的关系。
例题1：找出数字卡片中的相邻数。
展示数字卡片：1、2、3、4、5。
引导幼儿找出相邻的数字。
例题2：在数字序列中找出缺少的相邻数。
展示数字序列：1、2、4、5。
让幼儿思考并找出缺少的数字3。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一套数字卡片，让他们自己在卡片中找出相邻数，并进行分享。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何找到相邻数，并分享各自的方法。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片15，用箭头表示相邻关系。
2. 在另一部分黑板上展示例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的指导下，找出家里的物品，数一数它们的数量，并找出相邻数。
答案：例如，找出3个苹果，那么相邻数是2和4。
2. 作业题目：请幼儿在家长的引导下，观察小区里的车辆，找出车辆的相邻数。
答案：例如，找出车牌号为8的车辆，那么相邻数是7和9。
中班科学《5以内的相邻数》微反思
《5以内的相邻数》教学反思
中班科学活动课《5以内的相邻数》,是新授课的第一课时,所以在设计过程中,我结合幼儿所熟悉的邻居谈话导引出,然后利用幼儿对动物的喜爱之情以帮助小动物找“邻居”,调动起孩子们学习的积极性,从而引入相邻数的概念。
幼儿已掌握的常识来学习新的知识点,幼儿提供了主动探索的机会。
在活动的过程中,请幼儿为小动物找邻居后,请小朋友再为数字宝宝也来找邻居这一过程实现从具体的物到抽象的数的转换。
遵循了幼儿学习数学由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
其中以学习2和3的相邻数为重点,在这个过程中,幼儿理解相邻数之间关系,每个数都有两个相邻数,比它多1的数是大相邻数比它小1的数是小相邻数。
从而为探索后面的相邻数做好铺垫。
在整个活动中,孩子都十分乐于参与,并能准确的找到5以内的每个数字的相邻数。
通过找朋友游戏巩固相邻数的知识点。
因为幼儿人手一套操作材料所以能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识完成目标,真正做到,玩中学,学中玩。
在本节课的活动中,相邻数之间多1和少1的关系讲解的有点儿欠缺,要使孩子充分熟练的理解和掌握它们之间的关系,对孩子们来说有一定的难度,需要在下节课的活动中进行巩固练习。
中班数学《5以内的相邻数》教案
中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为“5以内的相邻数”。
通过本节课的学习，让学生掌握5以内相邻数的概念，理解数字之间的大小关系，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握5以内相邻数的概念，知道每个数字的相邻数是什么。
2. 技能目标：学生能够运用相邻数进行数数活动，提高数学思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索数学规律的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，并能正确找出5以内每个数字的相邻数。
教学重点：培养学生运用相邻数进行数数活动的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果挂图，让学生观察并数一数图中的水果数量。
引导学生发现水果数量之间的相邻关系，引出本节课的主题——5以内的相邻数。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示5以内的数字，讲解相邻数的概念，让学生了解每个数字的相邻数是什么。
同时，通过数字卡片，让学生动手操作，找出5以内每个数字的相邻数。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生两人一组，互相提问5以内相邻数的问题，并回答。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小结与拓展（5分钟）5. 游戏环节（5分钟）组织一个“相邻数接力”游戏，让学生分为两队，按照顺序找出5以内相邻数，哪队速度快且正确率高，即为获胜。
六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 板书内容：数字0、1、2、3、4、5每个数字的相邻数七、作业设计1. 作业题目：请找出5以内每个数字的相邻数，并写在练习本上。
尝试找出10以内每个数字的相邻数。
2. 答案：0的相邻数：11的相邻数：0、22的相邻数：1、33的相邻数：2、44的相邻数：3、55的相邻数：4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了5以内相邻数的概念，并能正确找出每个数字的相邻数。
《5以内的相邻数》中班数学教案
《5以内的相邻数》中班数学教案活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣2、知道相邻数的概念掌握5以内各数的相邻数3、理解并能说出相1或少1的关系4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵活动重点：知道相邻数的概念掌握5以内各数的相邻数活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系活动准备：1、森林背景图6张蘑菇房子图片2、1－6的大点卡和数卡一套3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人1－6的点卡一套/人5、标有16的数字卡片每个小朋友一张6、故事《住宾馆》活动过程：一、开始部分：初步理解邻居关系1、拍手游戏：嘿嘿ⅹⅹⅹ（小朋友名）我问你你的朋友在里嘿嘿嘿在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床请你说一说自己的邻居都有谁让幼儿理解什么是邻居二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居它们都是谁呢小猴子的家应该是几号呢（2）小熊说它的家是5号的邻居5号的邻居是谁呢（3）小熊的家不是6号那应该是几号呢2、在故事的过程中在蘑菇房子上贴数字卡片实现从具体的物到抽象的数的转换告诉幼儿相邻数的定义（1）2的邻居是谁呀（1和3是2的邻居也叫做2的相邻数）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数是4和6 （2）提问：a、那么3有没有相邻数它们是谁4有没有相邻数它们是谁得出结论：每一个数都有两个相邻数3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作集体验证）进一步推理说出5以内各数的相邻数（二）复习数字1－61、请你说得比我多1（少1）小朋友我问你比2多1就是几2、接着往下数一直说到数字6（三）总结评价幼儿操作的结果理解并说出相邻数间多1或少1的关系1、你帮2找到了两个相邻数为什么1是2的相邻数3是2的相邻数呢引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系2、发放幼儿数学操作板及操作点卡帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系你找出比2多1的点卡请你找出比2少1的点卡依次找出比3、4、5多1或者少1的数引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识游戏：1、给黑板上的数字找相邻数2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片嘿嘿小朋友我问你ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ活动结束附一：故事《住宾馆》小动物们去旅游来到了森林宾馆要在宾馆休息熊猫负责给小动物们分房子熊猫把所有动物的房子都分好了贪玩的小猴很晚才赶到小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿给你你是2号的邻居小猴一听：2号的邻居我知道不就是3号拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了小猴拿着钥匙来到了3号房可是3号房里面好象没有锁小猴正纳闷开门一看呀里面住着一只大老虎可把小猴吓坏了赶紧关上房门小猴想：一定是熊猫管理员搞错了可是熊猫管理员说2号的邻居有两个不只是3号最终在大家的帮助下小猴终于找到了自己的家原来1号才是自己的房间从此小猴知道了原来2号有两个邻居一个是1号一个是3号。
幼儿数学教案5以内的相邻数
幼儿数学教案：5以内的相邻数目标通过本节课的学习，幼儿将能够： - 理解相邻数的概念 - 识别并挖掘5以内的相邻数 - 运用相邻数的概念解决简单的数学问题教学内容1.什么是相邻数–相邻数是指在数值顺序上相邻的两个数，中间没有其他的数。
–例如，1和2是相邻数，3和4是相邻数，2和4不是相邻数。
2.挖掘5以内的相邻数–让幼儿观察数值在数轴上的排列和关系，引导他们发现5以内的相邻数。
–列出5以内的相邻数：•1和2•2和3•3和4•4和53.相关练习1.选择相邻数•给出不连续的数值，让幼儿选择其中的相邻数。
–1、3、5：相邻数为3–2、4、6：相邻数为4–5、7、9：相邻数为72.补充相邻数•给出一个相邻数组合，让幼儿补全缺失的数值。
–1、2、__：缺失数为3–4、5、__：缺失数为6–7、8、__：缺失数为93.数轴游戏•分发数轴图给每个幼儿，让他们在数轴上找到给定的相邻数，并标记出来。
4.总结–进行本节课的总结，再次强调相邻数的概念和在数轴上的表现形式。
–提问幼儿在生活中还有哪些可以发现相邻数的场景。
教学方法•视觉教学方法：通过展示数轴图、相邻数组合等 visio-spatial 图片，帮助幼儿理解和记忆。
•互动教学方法：通过小组讨论、游戏等方式，激发幼儿的积极参与和学习兴趣。
教学资源•数轴图•相邻数组合练习题•笔和纸评估方式通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估： - 观察幼儿在课堂上的参与和回答问题的表现 - 收集幼儿完成的练习题和数轴标记参考资料无。